家庭教育范文10篇

随着时代的进步，城乡教育均衡化的难题更加突出。农村学生家长的教育理念和教育行为与城镇学生家长差距越来越大。

一、农村家庭教育存在的误区

1.期望值高

受“分数第一”的错误思想影响，不少家长只注重孩子书本知识的学习和智力的开发。每当孩子考试成绩出来后，家长首先关心的就是“你考了第几名”。曾经有位学生发出无奈的感叹，“作业几时无？把笔问青天。不知北京时间，现在是几点。我欲上床睡去，只恐名次为敌，今夜又无眠。提神弄笔墨，此苦向谁言？”学生长期的压抑，高分低能的学生群体的增多，不是我们的期望。教育家蔡元培曾说过“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能进一份责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”而农村的好些家长不从孩子的实际出发，把考上好大学作为孩子成才的衡量标准，使得农村学生不能很好的发挥自己的潜能。

2.过度溺爱

独生子女已成现代家庭的宝贝，不少家长错误地将对孩子的教育责任推给学校，家长只满足孩子物质上的需求，而忽视对孩子感恩意识和做人等方面的教育。现在大多数家庭都是几个大人照顾着一个孩子，哪能舍得让孩子受一点委屈！这种娇生惯养下成长的孩子，唯我独尊、自私自利。调查数据显示：18.27%的学生根本不参加任何家庭劳动，47.78%的学生只参加每周一小时以下的家务劳动。正因为如此，52.12%的学生不会洗衣、做饭，61.75%的学生经常需要家长帮助整理房间。

【摘要】家庭教育是孩子通向社会的第一座桥梁，良好的家庭教育在引导培养孩子养成良好的行为习惯、优秀的个性品质和体魄健康成长方面起着不可替代的作用，直接影响着孩子的人生。

【关键词】家庭;教育;策略

2015年，在新春团拜会上强调，家庭是社会的基本细胞，是孩子健康成长最重要的后天环境，人生中的第一所学校，能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。因此，不论时生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要注重家庭、注重家教、注重家风，从重视孩子的家庭教育开始。而我所在的学校，地理位置处于城乡结合部，大部分家长文化水平较低，对家庭教育认识不足，不懂教育规律，缺乏正确的教育子女的方式方法和经验，加上现代社会竞争激烈工作生活压力大，没有时间和精力投入子女教育，忽略了从小培养孩子良好的学习、行为习惯，缺少和学校，老师的积极有效的配合与沟通，经常在不知不觉中伤害了孩子，家庭教育的不足，对孩子产生巨大的负面影响，严重阻碍了孩子的全面健康的成长，有鉴于此，以下谈谈我对家庭教育方面的几点认识。

一、营造良好的家庭成长氛围。

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，家长平时的言谈举止、待人接物，甚至细微的一举手一投足往往对孩子具有潜移默化的示范作用，对孩子的影响胜过任何语言。首先，营造一种轻松和谐的良好家庭氛围。家庭每个成员之间的心理相容、宽容民主、相亲相爱、彼此信任和尊重,就能给以孩子安全感和归属感，使孩子能感觉到“这是我的家”，从而增强自豪感和自信心，形成健康而稳定的心理品质。相反，如果孩子长期处于紧张矛盾的家庭环境中，缺乏家庭安全感，就会变得胆小懦弱，多疑，暴躁，没有主见，最终会畸形发展。其次，父母给孩子的爱要张弛有度。有些家长把孩子看作私有财产，对他们的需求和想法往往忽视，对孩子的任何事都按自己的意愿来安排，大包大揽，觉得自己所作的一切都是为了他好，其实是以爱的名义绑架孩子，让其失去生活的能力及思考能力。因此家长要多俯下身子倾听孩子心声，及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识关爱孩子，鼓励孩子，才能不断地促其成长进步。还有，家庭教育应营造文化知识氛围，促进孩子的求知欲望。朝夕相处的父母对孩子的影响举足轻重，如果父母喜欢学习，经常读书看报，给孩子讲故事，陪孩子做手工，这些活动逐步成为孩子喜闻乐见的自觉行为，就能促使孩子树立热爱阅读、热爱知识，逐渐养成探索知识、主动学习的良好习惯。

二、引导培养良好的品质习惯。

家庭教育作为国民教育体系组成部分之一，是学校教育和社会教育的重要基础。家庭教育的成功与否取决于多种复合因素，积极引导和调动孩子的情感和心理因素使教育效果的最大化是我们亟需探讨的一个关键问题。

家庭中家长是实施家庭教育的责任人，把孩子养育成人是人生之大事，也应该是一件快乐的事。在孩子的身上寄托着父母亲的全部希望。但在现实生活中，教育孩子并非象理想中那样愉悦，总会生出很多烦恼，甚至是痛苦，费尽心血都换不来理想效果。例如孩子的逆反心理，轻则不听话，重则叛逆，厌学，自卑，压抑，孤僻，过度敏感，更有甚者出现儿童心理发育偏异：或是行为操守偏异，或情绪障碍，或身心疾病的出现。而儿童方面却同样出现问题，觉得很苦恼：如总觉得自己怎么去努力都达不到家长的要求；自己有很多的想法总也不能得到理解。

当代中国，改革开放大潮涤荡着古老的中华传统文化，随着经济结构的转变，人民的物质生活有很大的改善，人们的价值观也发生相应的变化。家庭作为社会组成的最基本单元，商品经济的影响会得到最充分的表现。在社会以前所未有的速度发展的今天，机遇与挑战共存，如果仅以过去的经验和知识来教育孩子，以古板的方式，以居高临下的态度，以训斥的口吻来教育孩子，笔者认为成功的机率不会太高。如果更以一种毫无原则的迁就，满足其不合理要求的方式，期望他们在新世纪中的未来取得成功，那必将注定这种教育是失败的。雨果说过：“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心灵。”这充分说明了人类心理现象的复杂性，多向性，多层次性。儿童是独立存在的人，是成长过程中的人，是终将独立生存在社会上的人，而不是家庭的一件东西，一件玩具，更非由家长们支配的附属品。在儿童成长过程中，每一特定的阶段均有其独特的发育规律（身体的，心理的）。人类认识世界是通过感知，记忆，想象，思维和注意为实现的，心理学中对上述几种心理现象称之为“心理认识过程”。人对根据客观事实是否符合自己的需要和愿望所产生的态度的体验又称之为“情感过程”，（如高兴，愤怒，悲伤等）人使既定目标得以实现而需要克服种种困难所需付出的代价又称之为“意志过程”，此“认识过程”“情感过程”“意志过程”合称为“心理过程”，是互相制约，互相促进的统一体，亦是人类心理活动的共同部分。心理学上认为共同心理过程在每个具体人有着不同于他人的独特稳定的特点，称之为个性（人格特点）其将显示人与人之间的精神风貌之差异。例如在需要，动机，兴趣，信念上的不同将为心理行为的定向导航则相异。又如在能力气质性格上差异而出现明显的个性色彩，因此尊重客观规律，结合每个孩子的实际情况及非智力因素形成状况，走近孩子的心灵，采用积极，灵活的方法，激活孩子心理，因人施教，将事半功倍！

1、确立平等观念，尊重孩子的人格，学会和孩子交朋友。

孩子虽小，但他们是活生生的一个人，在他们幼小的心灵中有美好的希望，期望，向往，亦有极其丰富的情感，曾有一位作家非常形象的描绘孩子们的情感：“如一颗富含汁水的葡萄，但其表皮极薄，如果用对待硬壳核桃的方法对待它，其后果十分不妙，必将汁水四溅，粉身碎骨”。因此重视他们的心灵感受，倾听他们的心声，让孩子感到亲切和信任及依靠。充分考虑孩子的自尊心，不以父母意志为准则不强迫孩子违背自我意愿（当然是指正确的），防止孩子心理受到创伤，情感受挫折，而导致与父母产生心理和情感的隔阂。充分承认儿童成长、发展有其主动性，天性。客观承认家庭背景，社会经历，家长思维方式对孩子的影响，各自的发展是存在差异的。犹如教育发展史上很多哲学家，教育家把儿童比作树木花草，家长应该象园丁一样，相信种子能发芽及生长的能力，准备好适当的土壤，营养，除草，灭虫，全力营造树木花草生长的良性环境，让幼苗自己生长，而非拔苗助长。承认孩子存在差异，帮助发掘潜能，为孩子制造更多的选择机会，有利于发挥他们的主动性和创造性，真正达到因材施教的目的。

2、家长充分理解“宽容”的深刻内涵，学会用“肯定”来对待孩子。

家庭对每个人来说，是人生起点，生活和休息的港湾。每个孩子的成长都离不开父母的教育、教导和关爱，父母的言传身教对孩子的健康成长至关重要。父母与孩子时常交流沟通，孩子就有爱心、同情心和责任感，孩子健全的人格确立离不开父母的呵护和关爱。父母为家庭安宁幸福所付出的努力，对社会、对家庭的责任感都会在孩子的心目中形成无形的力量，助使其健康幸福成长。家庭安宁则社会安宁，家庭和谐则社会和谐。因此，家庭是未成年人性格、人格教育发展的场所。但如果家庭结构失调、破裂、家长不良言行的污染，教育不当等都可导致家庭教育缺陷。家庭教育缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着使未成年人走上违法犯罪道路的危机。

一、影响未成年人健康成长的多种家庭模式

1、家庭残缺。残缺家庭是指家庭出现夫妻双亡或一方亡故、分居、离婚、再婚、在押等情况。残缺家庭对青少年造成重大的不良影响，他们无法享受正常家庭的温暖和关心，过早地失去了父母的关爱，有的甚至失去了经济上的依靠，这一切严重地阻碍了孩子健康成长。残缺家庭的孩子由于缺少关爱与社会化的教育，很容易在内心世界形成一种暴力倾向，也容易走上违法犯罪道路。

残缺家庭中未成年人，由于缺少家庭的温暖和应有的关心，他们很可能在社会上去寻找朋友的慰藉，于是他们容易成为违法犯罪团伙猎取的对象，受到诱惑利用。心情忧郁、精神空虚，很可能沉溺于黄色书刊、淫秽录象以及网络中，甚至吸毒、酗酒、性放纵等。

2、培养自私。家庭因友爱而和谐，社会因友爱而安全。但是，现在有些家长却在有意无意培养孩子的自私。据有关材料，中央电视台的记者到北京某幼儿园采访，向某班小朋友提出一个“道德选择题”：“一个小朋友生病发烧，冷得发抖，而你的外套又穿不着，你愿意把自己的外套借给这位生病的小朋友穿吗？”全班竟没有一个小朋友举手。记者只好点名提问。被叫到的小朋友说：“我的外套不能借给他穿，他生病了，会传染的。”另一个小朋友则说：“我妈妈说自己的东西不要借给别人。”还有一位小朋友则说：“外套是我妈妈花钱买的，为什么要借给他？”记者问这个班教师的儿子：“你吃早餐，一个孩子在你面前，饿的哇哇直哭，而你的面包、牛奶多得吃不完，你给不给他？”这个孩子毫不犹豫地说：“他活该！”透过这些还没有学会作假的孩子的言行，不难看出家长违反道德的教诲，它扼杀了人与人之间的友爱，培养了自私和冷酷。

3、欣赏霸气。改革开放，需要大量开拓进取型人才，而有些家长总担心孩子的个性品质不能适应当今社会，因而欣赏霸气。他们给孩子灌输“人善被人欺，马善被人骑”等错误思想，比如，有些家长从学校接孩子回家时常会不禁问一句：“今天有人欺负你没有？”并往往教导孩子：“谁要打你，你就打他，不要怕，有爸爸妈妈呢。”孩子真的受了委屈，家长就会责怪：“你没长手”“你不会打他？”自己的孩子打了别人，回家不仅不会受批评，还可能受到表扬：“好孩子，真勇敢！”而安分听话的孩子则普遍不被接受，“这孩子不行，太老实，胆小，”言语中有着颇多的失望和无奈。

家庭教育征文

小的时候，孩子就像一个未成行的泥巴，而作父母的，就要把一滩泥巴，雕刻成一件艺术品。这其中就需要灌注教育。

随着孩子的不断长大，这块泥巴也渐渐有了形状，渐渐的，便越来越坚实，而难以雕琢。甚至有时候，这块泥，就不听使唤了，即使再怎么捏，也无法捏出自己想要的，就是这么的冥顽不灵。如果这个时候，再进行那些早该进行的教育，已是为时已晚，根本就是过时了。那些从小养成的恶习，当然也就很难纠正，甚至于一些十几年前养成的坏习惯，早已深入骨髓，一时间真的很难改正，这自然就是个失败的例子，必然也是可怕的。

教育孩子除了在儿童期十分重要外，在过渡期那时更加重要。尤其是一个孩子向青春期过渡，不仅是生理上的变化，也更是心灵上的变化。在这一时期，孩子便形成了人生观和世界观，更有了自己个人的主见，由于两代人有完全不同的人生经历，和生活背景，自然就难以躲开代沟，就有心灵上的矛盾和冲突，为了消除一切不必要的灾难，就要教育。

万事德为先，教育的本身就是一种道德行为的规范。要教育，就先要以身作则，让自己去作为孩子的榜样，去相信教育的真实性，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说教育，说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。例如，父母教孩子说实话，不撒谎，而父母自己却常常说谎，甚至在自己孩子面前说慌。倘若有一天，孩子知道了，就会很难过，会学着说谎，从此不信任父母，对父母怀着疑惑的态度。这种教育又怎么能成功。

教育还要贴近实际，从现实出发，去教育孩子，而不是渺茫的幻想。教育只要有效果就可以了，根本不需要冠冕堂皇，只要平平淡淡。而且贴近实际的教育更能使孩子接受，也更容易接受。每一次，孩子都能按父母说的去做，每一次爽朗地答应，没有一个人会不高兴，但如果太飘渺的教育，太华丽的教育，孩子可能无法一下子全部接受，甚至每一次都做不到，很可能，他会难过悲伤，谁愿意呢？

此书系我国现代着名儿童教育专家陈鹤琴先生于1925年着成出版，至今再版20余次，可谓经得起历史考验，日久弥新。

本书用通俗易懂、贴近生活实际经验的语言介绍了儿童的心理，列出了若干的教导原则与方法。详细讲了卫生习惯、游戏、害怕与哭、接人待物、责罚和创造良好环境。即尊重孩子，又符合国情实际。

例如，针对孩子独自睡觉一事，陈先生这样说到——“做父母的不应当因为小孩子不肯独自睡就去抱他（很多父母祖辈很不愿或者说很怕孩子哭，一哭就抱，一哭就哄骗），也不应当听他哭不去睬他（也有些父母以为这就是好的教育方法，狠下心让孩子一个人哭到昏睡过去。福爸的同事就曾让1岁多的孩子一个人哭了2个小时，哭睡了），应当用种种方法去安慰他使他独自睡去（其实何止对待独睡问题，对待孩子的多数问题都可以采取这类方法）。假使我让他去哭而不去安慰他，他虽然因为哭的疲倦会睡的，但是他的心境是很不安宁的。我用这种方法去教育他（即让他哭一阵子，过去抱抱他歇一下，如此几个晚上就能独睡了），一方面使他知道他应当独自睡的，一方面使他心里觉得很安宁，这种方法是宽猛并济的，比较纯用硬逼的方法是好得多了。”

对于孩子的提问，书中说——“我们做父母的不要拒绝小孩子的问题，也不要以‘有问必答’的方法对付他。我们应当利用他的问题来实行我们的理想教育。”如何利用问题来施行教育呢？书中举了个例子——5岁的孩子同父亲去散步，看到有个小孩放风筝，就问父亲那个小孩在做什么。父亲说你要去看看吗，就同孩子一起过去看。走到近前，父亲说那个在空中的真好看，你看那小孩子手里拿了什么东西，要走近看一看吗。孩子离开父亲走到那个小孩子旁边，看到了他手里的线，回来告诉父亲是线。父亲又问你要同那个小孩子那样做吗。孩子说要，父亲就领他去买了纸竹等材料，回家做了个风筝给他，第二天一同去放风筝。这比起直接回答孩子的问题不知要好多少倍。

对于阅读的评述，可谓点中做父母的死穴——陈先生在东京，看见黄包车夫在没有生意的时候看报纸，还是英文报，并且告诉陈先生报上说现在上海霍乱很厉害。不禁感叹道“一个黄包车夫竟然也爱看报，这种习惯多么好！这种习惯，影响着小孩子多么大！试问我们中国的家庭怎么样？我们的社会怎么样？不少受过教育的男女除了学校之后，对于看书，也都没有大的兴味，好像书是属于学校的，于本身的职业，于本身的修养，于本身的娱乐，是没有多大关系的。实在要叹有血多人对于世界大事的认识程度是非常浅陋的，就是对于国内的事，也不甚关心，什么各种科学上的新发明，史地上的新发现，都置若罔闻。这种环境，怎样能引起小孩子喜欢看书阅报呢？”说来惭愧，回顾我工作8年间的买书记录，除了在读研究生时为了写论文，买过100来块钱的书外，到了有孩子前就没买过几本书。感谢孩子的降临，那种使命感促使我重新与书结缘，2年多陆续购进了5000元的书，大多是家庭教育和童书，少部分是饮食健康家政的书。有朋友问，买了那么多书，有时间看吗？有！时间从来不缺乏，只是看怎么用和用来干什么。怀孕和产假期间，我在床头、洗手间、客厅都放置了若干本书，走到哪看到哪，就是坐在饭桌前等齐家人开饭前我也可以看上几段文字。刚开始看书，分不清好坏（指的是作者的独创性，观点合理否），但当积累了一定的阅读量后就能自然而然分辨出了，不再从头看到尾，遇到不好的书，略看几眼便打入冷宫，省出来的时间就去看好书了。正是有了这些明人智者的言辞，才把我从一个粗陋的母亲引入了正确的道路，甚至还能够为身边的朋友育儿给出合理有效的建议。这种成就感远比我的代码通过测试来的强烈的多！

书中用整章篇幅讨论对孩子的体罚问题，他的结论是：如果做父母的自身受过良美教育并能施良美教育于子女的，体罚当然可以免用。但是普通的父母虽不应常常鞭挞孩子，然有时也可能用到。如果能用别的良法指导孩子那是最好不过，如果不能用别的良法而不得不用体罚，也要善用。陈先生非常忧虑一般做父母的不知道怎样责罚孩子，以致损害孩子和自己的人格。他详细列出了责罚小孩子的条件，真的是用心良苦。公务员之家:

甲方：*科利华科技孵化器有限责任公司

乙方：

甲、乙双方经友好协商，本着平等、自愿、诚实、互惠互利的原则，就甲方产品在指定地区进行市场推广的一系列合作事宜达成如下协议：

1总则

1.1授权期限

*科利华科技孵化器有限责任公司（以下简称甲方）授权_________________________________公司（以下简称乙方）作为20*年度甲方产品在__________省____________市的级经销商，授权期限为20*年____月____日至20*年3月1日止。

家庭教育作为教育的一部分，具有学校教育和社会教育不可替代的重要作用。中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式等方面存在差异，导致两国在家庭教育内容方面同样存在差异。本文基于中美家庭对教育内容不同的理解，进而分析产生差异的原因。

一、家庭教育概述

家庭教育有广义和狭义之分，广义的家庭教育是指父母与子女的相互教育，是一个双向的过程。狭义的家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育，是一个单向的过程。本文所提到的家庭教育指狭义的家庭教育。

二、中国家庭教育的状况

根据2015年全国妇联儿童工作部第二次全国家庭教育现状调查数据，家长的家庭教育观念和行为整体状况趋好，且父母对于自身教育职责的认识趋于理性，在家庭教育内容方面，家长注重培养儿童良好的行为习惯、教孩子明辨是非、教孩子学会自我保护等。调查数据显示，78.3%的父母希望孩子成为敬老爱幼、有家庭责任感的人，76.1%的父母希望孩子成为身心健康、阳光快乐的人，65.7%的父母希望孩子成为遵纪守法、诚实守信的人。但目前的家庭教育也存在一定的倾向性问题，调查表明，很多父母过于关注孩子的学习情况，甚至有不少父母“陪孩子写作业”，部分父母怕耽误孩子学习，缺乏对孩子生活技能的培养，导致很多孩子的家务劳动能力很差。家长面临的主要困难是“不知道用什么方法教育孩子”“辅导孩子学习时力不从心”“太忙、没有时间”“不了解孩子的想法”，且农村父母遇到的困难比城市父母更多。2018年11月27日在京举办的中国家庭教育学会提出，积极推进新时代家庭教育支持服务工作，要切实把立德树人贯穿家庭教育全过程。全国妇联主席沈跃跃指出，家庭教育的关键是德育教育，核心内容是培养孩子的好思想好品格好习惯、培育和践行社会主义核心价值观，坚持把立德树人贯穿到家庭教育全过程、各方面。

三、中美家庭教育内容的异同及产生的原因

多年来，××市妇联在市委、市政府的支持重视下，发挥妇联优势，整合社会资源，积极推进家庭教育，开展“双合格”活动,取得了一定的成绩。

一、营造氛围，让家庭教育工作深植社会，影响家庭

我们深知，妇联作为群团组织，既无职，又无权，但妇联具有做群众工作的天然基础和独特优势。工作中，我们注重“借势”、注重“整合”，便形成了一股巨大力量。做好家庭教育工作，必须首先营造浓厚的家庭教育氛围。我市的家庭教育工作一直受到市委、市政府高度重视，我市已形成妇联牵头、协调，教育、民政、卫生等职能部门职责明确、齐抓共管和关工委等社会各界共同关心、共同促进的良好局面。我们建立了市、镇、村（社区）三级家庭教育领导机构,并制定了家庭教育工作总体目标和实施方案。目前，我市家庭教育工作已形成以妇联干部和教育行政人员为主的家庭教育管理者队伍;以专家学者和专业人员为主的理论研究队伍；以教师、医务人员、优秀家长、老干部等社会热心人士为主的教学队伍；以新闻工作者为主的宣传队伍。我们依靠政府及相关部门的大力支持，举办各种培训班46期，受教育者达20000余人，使这些家庭教育骨干成为“播种机”，将家庭教育知识的火种传遍和龙大地。在此基础上，我们选好角度，明确定位，抓好载体，在加强和改进未成年人思想道德建设的实践中，把指导和推进家庭教育工作作为工作重心，明确工作对象，有针对性地开展了工作。

二、强化建设，充分发挥家长学校阵地作用

家长学校是家庭教育的重要阵地，多年来，我们一直致力于家长学校主阵地建设，积极创建全市幼儿园、中小学、镇村及社区家长学校。

积极组建家教组织网络。1991年，市妇联组建成立了和龙市家庭教育指导中心，在和龙市五中、六中两个学校开展家庭教育试点工作。2000年，市妇联把城市家庭教育工作的重点放在学校，全面推广家庭教育工作经验，确定以中学家长学校为基地，配合学校文化建设，以爱子工程为切入点，广泛建立了和龙市家长学校，积极组建家庭教育工作组织网络，成立了全市67个家长学校，并下发了家庭教育有关文件，使之明确了各单位的责任分工，规范了学校家庭教育工作。

多年来，××市妇联在市委、市政府的支持重视下，发挥妇联优势，整合社会资源，积极推进家庭教育，开展“双合格”活动,取得了一定的成绩。

一、营造氛围，让家庭教育工作深植社会，影响家庭

我们深知，妇联作为群团组织，既无职，又无权，但妇联具有做群众工作的天然基础和独特优势。工作中，我们注重“借势”、注重“整合”，便形成了一股巨大力量。做好家庭教育工作，必须首先营造浓厚的家庭教育氛围。我市的家庭教育工作一直受到市委、市政府高度重视，我市已形成妇联牵头、协调，教育、民政、卫生等职能部门职责明确、齐抓共管和关工委等社会各界共同关心、共同促进的良好局面。我们建立了市、镇、村（社区）三级家庭教育领导机构,并制定了家庭教育工作总体目标和实施方案。目前，我市家庭教育工作已形成以妇联干部和教育行政人员为主的家庭教育管理者队伍;以专家学者和专业人员为主的理论研究队伍；以教师、医务人员、优秀家长、老干部等社会热心人士为主的教学队伍；以新闻工作者为主的宣传队伍。我们依靠政府及相关部门的大力支持，举办各种培训班46期，受教育者达20000余人，使这些家庭教育骨干成为“播种机”，将家庭教育知识的火种传遍和龙大地。在此基础上，我们选好角度，明确定位，抓好载体，在加强和改进未成年人思想道德建设的实践中，把指导和推进家庭教育工作作为工作重心，明确工作对象，有针对性地开展了工作。

二、强化建设，充分发挥家长学校阵地作用

家长学校是家庭教育的重要阵地，多年来，我们一直致力于家长学校主阵地建设，积极创建全市幼儿园、中小学、镇村及社区家长学校。

积极组建家教组织网络。**年，市妇联组建成立了和龙市家庭教育指导中心，在和龙市五中、六中两个学校开展家庭教育试点工作。20**年，市妇联把城市家庭教育工作的重点放在学校，全面推广家庭教育工作经验，确定以中学家长学校为基地，配合学校文化建设，以爱子工程为切入点，广泛建立了和龙市家长学校，积极组建家庭教育工作组织网络，成立了全市67个家长学校，并下发了家庭教育有关文件，使之明确了各单位的责任分工，规范了学校家庭教育工作。