教育学习材料范文10篇

中央保持共产党员先进性教育活动领导小组日前下发了《第三批保持共产党员先进性教育活动指导意见》，意见全文如下：

根据中央的部署和要求，第三批先进性教育活动从20*年11月底开始，到20*年6月份前基本结束。每个单位的集中学习教育时间一般为3个月左右。参加单位主要是村、党的组织关系在村的基层组织。同时，还有一部分党政机关，以及安排在第二批开展先进性教育活动因情况特殊尚未启动的基层单位。

农村的先进性教育活动，要根据《中共中央关于在全党开展以实践“***”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》(中发[20*]20号)和中央关于先进性教育活动的一系列重要指示精神，紧密结合实际来开展，着重把握以下要求。

一、认真贯彻中央的一系列重要指示精神，切实增强搞好农村先进性教育活动的责任感和使命感

党的***以来，以同志为总书记的党中央坚持以邓小平理论和“***”重要思想为指导，围绕全面建设小康社会的目标，先后作出树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和党的先进性建设、建设社会主义新农村等一系列重大决策和部署。这些重大决策和部署，对进一步做好“三农”工作，加强和改进农村党的建设提出了新的、更高的要求。

农村党组织是农村各种组织和各项工作的领导核心，是党在农村全部工作和战斗力的基础；农村党员是贯彻党在农村的各项方针政策的骨干力量。总的看，农村党组织和党员队伍是好的，为农村改革发展稳定作出了重大贡献。但是，也存在一些与新形势新任务的要求不相适应，与党的先进性要求不相符合的问题。切实搞好农村的先进性教育活动，对于进一步把“***”重要思想贯彻到农村，以科学发展观统领农村经济社会发展全局；对于增强农村党组织的创造力、凝聚力和战斗力，加强党的执政能力建设和先进性建设，全面推进党的建设新的伟大工程；对于做好农村当前各项工作，构建和谐农村，推进社会主义新农村建设；对于确保整个先进性教育活动成为群众满意工程，都具有重要意义。

几个月来，在金山农民画发源地枫泾，十几位农民画家运用这种独特的艺术载体，描绘着当地一个个党员先进性的故事。质朴的形象、生动的细节和通俗易懂的形式，在枫泾党员和群众中引起强烈共鸣，也使党的先进性教育活动更加深入人心。

一幅《授鱼不如授渔》的画作，讲述的是新新村一位村民因小偷小摸曾经“四进宫”，当他第四次从高墙里出来时，村党总支部书记和党小组长不但为他买好渔船、渔网，还指派村里一位有打渔技巧的党员教他如何自食其力。画面上，湖蓝色的水面与岸边的红土地相得益彰，两名党员正在教一位剃着光头的男子怎样使用渔网，那一个党徽格外显眼。

该画作者陈富林是最早把民间印染、刺绣、木雕、灶壁画等古老艺术巧妙地运用到绘画中的枫泾第一代农民画家之一，其画作在国际上相当有影响。虽不是党员，但受到身边党员先进性教育活动的感染，老陈一口气创作了9幅农民画：《背书包的老党员》讲的是中洪村老党员们背着书包来老年茶室喝茶，进行学习讨论的情景；《月夜访孤老》说的是村干部白天工作忙，于是利用晚上上门看望孤老，与群众心心相连。中洪村农民庄龙英说：“平时看得出的党员，我们身边有不少，画中故事一看就感到亲切。”

金山农民画源于农家生产生活，主题朴实单纯、富有生活气息，形式简单和谐。但农民画家王金喜坦言，表现这种政治题材，要比平时画鸡鸭难多了。他的一幅《不忘流动党员》，再现了枫泾镇部分农村党员在外地打工，党组织仍通过各种方式送去关心和问候的情景。为了将“两地情”浓缩在一张画里，王金喜寻思良久。最后，他把浙江嘉善仪表厂的门口设计为发生地，一位党员风尘仆仆地送来学习材料，身边的摩托车则挂着“沪C”牌照。

据了解，十几位农民画家中，只有女画家季芳是共产党员。这个身份也使她在枫泾农民画家中，小有影响力。长期以来，枫泾农民画家们由于创作观点、个性、市场等原因，互有门户之见。两年前，镇党委曾经力邀这些画家一同创作几幅反映枫泾巨变的农民画，最终未能实现。今年，镇党委找到季芳表达了想用农民画反映先进性教育活动的设想。身为党员，季芳担下了组织工作。她挨个地做动员工作，十几位农民画家齐心协力完成了创作任务。

吕巷镇党委在农村先进性教育活动中,坚持从实际出发，进行分类管理，在确保高标准高质量完成“规定动作”的前提下，创造性地开展好“自选动作”，形成了自己独有的工作特色，提高了工作成效。

1、倡导“五到位”学习法，确保学习质量。在学习动员阶段，各村党组织创新学习方法，实践并总结了“五到位”学习法，保证了学习质量。一是学习对象到位。教育活动一开始，各村党组织根据党员的不同特点，合理制定学习计划。如针对流动党员的特殊性，通过电话、邮件、网络等方式，做到早联系，让党员早知道、早安排；对确实因工作、生病不能参加集中学习的，通过邮寄学习材料或上门送学等方式，保证广大党员能及时参加学习，确保教育活动覆盖率。二是学习时间到位。部分村党组织根据各分支部不同特点，合理安排学习时间。姚家村党总支要求行政支部和企业支部利用周末、中午、晚上以及休息时间，组织党员集中学习；要求老龄支部根据气候条件，适当调整学习时间，充分利用晴天中午时段集中学习。同时，为确保每个党员学习时间，党支部严格考勤，明确所有党员非特殊情况和年老体弱一律不请假，凡请假未参加集中学习的，必须参加支部组织的“补课”。三是学习内容到位。各村党组织严格按照教育活动专题学习内容，结合学习贯彻落实十六届五中全会、市委八届八次全会精神，以科学发展观为指导，紧密联系农村实际，注重开展相关法律法规、政策和职业技能等方面的学习，使党员在提高政治思想素质、增强党性修养的同时，进一步提高业务工作能力和农业技术技能。四是学习形式到位。各村党组织利用多种形式开展学习。如集中学习与个人自学，党总支集中学习与党支部、党小组集中学习有机结合的形式；采取领读和边学习、边讨论的方式，使文化较低的老年党员听懂、理解。同时，还通过上党课、作辅导报告、播放先进事迹专题片、听取先进事迹报告、交流学习心得、大会讨论等形式，提高学习效果。五是学习经费到位。各村党组织为更好地推进教育活动，在财政比较困难的情况下，挤出专款购置电脑、文印器材、办公桌椅等设备。据统计，全镇农村先进性教育活动中，为购置电脑、文印器材、办公桌椅等设备共投入了10.2万元。

2、形成“六个一”做法，提高活动成效。针对农村党员年龄大、文化低、分布广、流动性大等特点，镇党委创新工作思路，形成了“六个一”的工作方法，提高了教育活动成效。这“六个一”是：一站。即建立流动党员服务站。针对农村流动党员多的特点，镇党委要求各村建立流动党员服务站，负责做好流动党员的信息沟通、材料收集等工作。一区。即建立村干部工作责任区。各村村干部在教育活动中，都有自己分管的1个分支部或1-2个党小组，建立村干部工作责任区，做好联系、指导、反馈工作。一员。即委派助学、助写服务员。各村党总支对年老多病、卧床不起、不能参加学习活动的党员，明确了上门送学的服务员，做好补课工作；对书写能力差的党员，也派好助写服务员。一点。即建立教育活动示范点。镇党委选择了班子力量强，开展工作有特色的和平、太平、夹漏、颜家、荡田等5个村，作为全镇开展先进性教育活动的示范点，出办法、出经验、出成果，以点带面，整体推进。一网。即建立双向沟通的信息网。各村沟通信息的渠道主要有三个：一是镇上的简报和村里的简报；二是通过驻村的17位指导员进行信息沟通；三是通过网上信息平台进行信息沟通。一栏。即丰富教育活动宣传栏。要求各村以宣传栏为阵地，营造教育活动的良好氛围。将学习安排、学习情况以及影像资料等，在宣传栏里张贴和公布。

3、整合各自优势，深入开展教育活动。夹漏村党总支针对老年党员文化低、视力差的特点，建立了老年读报小组，坚持每天到老年人活动室，将当天的重要新闻、方针政策读给老年人特别是老党员听，解决了老年人、老党员的学习困难。姚家村党总支为确保教育活动的覆盖面，建立了党员教育活动登记卡，将把每个党员参加教育活动的出勤、补课、送学上门等情况及学习的时间、形式记录在卡。荡田村党总支部为充分发挥全体党员的先锋模范作用，成立无职党员“阳光服务队”，划分责任区和设岗定责，对每户家庭的人口数、就业就学情况、身体健康状况、家庭收入以及需要帮助和解决的困难等进行摸底调查，并把所收集的情况逐一记录在统一设置的表格内，建立村民家庭档案卡，并汇编成册。泖湾村把村里党员集中学习情况摄录下来制成光盘，为流动党员和“缺课”党员学习、“补课”提供方便。

4、深入学习党章，不断增强党员意识。镇党委结合实际，开展了以党章为主要内容的知识竞赛和知识问答，全镇62个党（总）支部参加了竞赛，2764名党员参加了百题知识问答，广大党员通过党章知识竞赛，加深了学习贯彻党章，对于推进先进性教育活动重大意义的理解和认识，找到了学习、遵守党章和建设社会主义新郊区新农村的结合点，增强了学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章的自觉性和主动性，从而进一步找准了与党章规定“不相符合”、与党员先进性要求“不相适应”的问题，为扎实有效地开展好先进性教育活动分析评议和整改提高阶段的工作，打下了扎实的思想基础。

党员经常性教育是党的建设的一项基础性工作。加强党员经常性教育，对于巩固和发展保持共产党员先进性教育活动成果、不断提高党员素质，对于建设学习型政党、推进党的执政能力建设和先进性建设，对于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。根据《中国共产党章程》和党内有关规定，现就加强党员经常性教育提出如下意见。

一、总体要求、主要目标和工作原则

（一）加强党员经常性教育的总体要求：以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持党要管党、从严治党的方针，紧紧围绕提高党的执政能力、保持党的先进性这一主题，突出学习、遵守、贯彻、维护党章这一重点，丰富教育内容，创新教育方式，落实教育责任，确保教育效果。

（二）党员经常性教育要达到的主要目标：

1．提高党员思想政治素质。坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，树立马克思主义世界观、人生观和价值观；增强党的观念、党员意识和执政意识，牢记党的宗旨，坚持立党为公、执政为民，清正廉洁、拒腐防变；严守党的纪律，在思想上政治上与党中央保持高度一致；继承和发扬党的优良传统和作风，保持共产党人的政治本色。

2．增强党员工作能力。提高用马克思主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力，组织群众、宣传群众和服务群众的能力，做好本职工作和自主创业、带领群众创业的能力。

*县在农村基层党组织中积极开展“四访”活动，加强对农村党员的教育管理，有效增强了广大党员的荣誉感和责任感，提升了党组织的凝聚力和战斗力。

一是对优秀党员进行宣传“专访”。在县电视台开辟“党员创业榜”专栏，对具有典型性、代表性的“土秀才”、“农专家”、“种养植大户”等优秀共产党员进行专访，把他们的创业经历拍成专题片在电视中进行巡回播放，向广大群众传授发家致富经验。充分利用农村党员干部现代远程教育网络，大力宣传党员创业的先进事迹，组织党员干部学先进、赶先进。仅今年以来，就专访农村优秀党员50余名，带动近1000户群众致富，有力地推动了农业增效、农民增收。

二是对困难党员进行慰问“走访”。组织各级党组织广泛深入农村、社区、企业，对各类困难党员认真调查、逐一摸排，准确掌握生活困难党员收入、贫困原因等基本情况，并逐一登记造册。根据调查摸底情况，改变过去逢节假日或党的生日集中上门走访为每月一次定期走访，采取送现金、送物品、送技术、送项目、送信息等方式进行帮扶慰问，与他们交心恳谈，了解困难党员生活中的实际困难，耐心倾听他们的意见和要求。仅上半年，该县慰问老弱病残党员就达32*名，慰问物品价值3.5万元，对400余名缺技术、缺资金、缺信息等原因导致的困难党员，在生产上予以扶持，切实帮助他们解决了实际困难。

三是对流动党员进行摸底“查访”。每月对流动党员进行一次滚动摸底排查，建立流动党员台帐，准确掌握党员外出时间、所从事的职业、流入地址、联系办法、党费缴纳等基本情况，并为流动党员发放“一证双卡”，即《流动党员证》、《流动党员登记卡》和《流动党员联系卡》，方了其参加组织生活、缴纳党费等。同时，该县还定期以邮寄方式为流动党员提供学习资料，逢年过节通过“手机短信平台”，为流动党员送去节日问候和祝福，使他们在外地也能感受到党组织“家”一般的温暖。

四是对一般党员进行座谈“会访”。抽调有工作经验的党务工作者组建党建指导员队伍，不定期召开党员座谈会，与党员交心谈心，掌握农村党员的思想动态，征求他们的意见建议，并及时将处理情况反馈给他们，激发广大党员的参与热情，切实增强农村党组织的凝聚力和战斗力。同时将座谈会与原有的“制度”相衔接，加强对党员党性修养、国内外政策形势和科技、经济、法律等内容的教育指导，帮助党员认清形势，提高辨别是非的能力。200*年以来，该县组织召开党员座谈会1900余次，征求到意见建议450余条，其中有370条已圆满解决，得到基层党员的一致好评。

一、自身存在的问题（一）政治思想意识不够强。表现在：对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未透过现象看本质，对事物的理解不深刻、不全面。（二）宗旨观念不够牢固。从思想上来看，自己对立警为公，执法为民的认识还不够深入，总以为自己是在中队任职，不存在执法方面的问题，只要搞好部队管理和灭火救援就行了，有时对待群众来队求助如取钥匙等小事，不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，就嫌麻烦，性子就有些急燥，态度不够好，有时过多考虑个人得失，存有“主观为自己，客观为别人”和“事不关己，高高挂起”的思想，以致自己为民服务的公仆意识淡化，未切实做到为群众所想，急群众所急。（三）业务知识不够钻研。表现在：对待工作不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细，只要还过得去就可以了。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，涂个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。对消防业务和法律知识的学习好放松了要求，没有自我加压和扩展自身价值的前瞻性。（四）工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。在应付检查时还有弄虚作假现象。5、从纪律上来看，对自身要求还不够严格，有时不能按照支队政治处的请销假手续办事。6、从管理上来看，事业心责任感较以往有较大减退，有时存在不愿管，怕麻烦的心理。二、问题存在的原因（一）对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加政治学习和主动接受思想教育作为一名党员干部的必修课来认真对待。因此，在看问题、想办法上政治敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼未来。在大是大非面前还尚能正确把握，但在小节方面就得过且过，不能从严要求自己。平时虽然经常学习马列主义、思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解思想，没有意识其思想的精髓，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。（二）为群众服务意识的淡薄。未牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质。没有坚实任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准。今后我真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情接待每一个来队救助或报警的群众。（三）业务水平不高，缺乏敬业精神。一方面，自认为是专业学校毕业，消防业务知识踏实,在中队干也已有多年，实践经验积累丰富，不去钻研,另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为上级领导会有指示，我不有先急着干，害怕自己先做做不好。自己没有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中比较盲目，有时缺乏一定自信。

自“三严三实”专题教育活动开展以来，泸溪县民政局采取五种学习模式，确保学习效果，推进活动顺利进行。

一是领导带头学。在制定学习方案后，局党组迅速组织召开中心组理论学习，深入学习“三严三实”要求和调研指导兰考县教育实践活动时的重要讲话精神，并由局长戴安作“三严三实”专题讲话。

二是组织集中学。在搜集、整理、印发学习资料的基础上，每周安排1个半小时的学习时间，组织全体干部职工深入学习“三严三实”重要精神。

三是利用多媒体自学。在自学活动中，由办公室提供网络链接，要求大家利用休息时间，通过网络文字、图片、视频多角度深入学习“三严三实”。

四是交流讨论学。在学习活动中，每个月开展一到两次以“三严三实”为主题的交流讨论会，大家结合实际工作，就贯彻落实“三严三实”情况积极发言，查找自身差距，明确今后努力的方向。

五是笔记巩固学。在每次的集中学习活动中，要求大家认真记录学习要点和学习感悟，结合自身总结学习心得，由局办公室不定期检查，以巩固学习成果。

第一篇

自5月25日全县“三严三实”专题教育动员部署会召开以来，我县迅速在全县掀起“三严三实”学习热潮。

领导带头，层层学。县级领导班子沉下心带头学，在个人自学的基础上，利用讲党课、中心组学习、专题辅导报告、专题学习研讨会等，认真学习领悟“三严三实”深刻内涵。各乡镇（部门）负责人积极参加县上组织的集中学习，同时，充分利用周前会、工作推进会、周五集中学习等形式，组织本单位全体干部职工进行学习，确保全县广大党员干部人人参学、人人受教育。截至目前，29名县级领导已讲党课，覆盖全县部门、乡镇、村（社区）党员1468人，全县科级干部撰写学习心得体会130余篇。

联系工作，务实学。我县将学习“三严三实”精神与精准扶贫工作相结合，与推动转型升级、冲刺“双过半”工作相结合，与加强领导班子思想政治建设和干部作风建设等工作相结合，将中央、省、市总体方针部署、纪律作风建设和干部工作等内容汇编成册，印发全县科级以上领导干部，形成以学促行的良好氛围，以实际工作成效检验“三严三实”学习成效。截至目前，已向全体县级领导发放“严以修身”专题学习读本40本，向全县科级干部发放《县领导干部学习资料》150余本。

选树典型，对照学。我县对照提出的“五好”干部标准和市委“好干部”标准，充分发掘在推动美丽发展、赶超跨域中涌现出的先进典型，在全县各部门、乡镇、村（社区）中评选出党员干部身边叫的响、立的住、群众公认的12名“好干部”，利用七一表彰仪式对“好干部”先进事迹进行视频播放，县委书记亲自为好干部颁奖，营造全县党员干部学先进、找差距、改作风的浓厚学习氛围。

第二篇

随着社会主义市场经济的发展和农村劳动力的不断流动，如何进行农村流动党员管理、在务工地继续发挥党员先锋模范作用，成为新形势下农村党建的重大课题。河北省劳务输出大县魏县探索农村流动党员管理新模式，建立县乡村三级流动党员服务管理中心（站点），在外出党员集中地组建流动党支部，使农村外出务工党员“出入有家”，“离乡不离党，流动不流失”，始终与党组织保持密切联系。

魏县常年劳务输出25万人次，是河北农村劳务输出第一县，也是党员流出（入）大县。统计显示，全县流动党员1238名，其中流出1192人。许多外出务工党员一年只回一次家，跟党组织只见一次面，个别的甚至不见面，流出党员的身份和党员意识有逐渐淡化的趋势。为此，县里为绝大多数外出务工党员发放“一证双卡”，一证就是流动党员证，证明党员身份，掌握其参加组织生活、缴纳党费情况。双卡即《流动党员登记卡》《流动党员联系卡》，登记卡登记流动党员个人、家庭、社会关系及生活工作等情况，联系卡记录流动党员和其流入地党组织的联络方式及本人思想、学习和工作情况，使流出党员可以凭证参加所在地党组织活动，县委也能借此了解流动党员的有关信息。

近两年，魏县春节前后都要举行大规模流动党员“行前教育”、“返乡教育”大会，进行党的知识、法律法规、安全生产、社会公德等方面的“行前教育”。返乡期间，以座谈会或上门走访等形式，听取他们在外地的思想、工作情况及见闻感受，请他们为家乡建设献计献策。对外出集中、距魏县不远的党员，每季度“送学上门”，由专人上党课，提供学习和实用技术资料。对外出较远、居住分散的党员，组织部利用魏县政务网定期授课，还开通“流动党员亲情热线”，设立“流动党员亲情信箱”，建立“手机短信平台”，党员通过网站发回学习体会。同时，魏县还在流动党员中开展“组织找党员、党员亮身份”活动，镇村党组织每半年派调查组分赴企业和社区，鼓励流动党员主动亮身份，在所在部门党组织参加活动。他们还抽调21名党务工作者组建“编外指导员”队伍，与县外流动党支部和县内重点党支部结成对子，进行政策宣讲、学习辅导、收集意见、困难帮扶，帮助流动党员和重点党支部解决实际困难。这样一来，大批外出务工经商人员中的“隐性党员”亮出了身份，找到了“娘家”，做到了“外出务工不脱党、人行千里有党管”。不少外出务工党员在流入地建功立业，成了当地经济建设的生力军。

结合流出党员分布集中地成立“魏县商会”的机会，魏县相继在浙江、河南、北京、山西、辽宁、天津等地建立了16个流动党支部，理顺组织隶属关系。县委组织部还成立流动党员服务总站，26个基层党（工）委设立服务分站，561个支部设立党员服务点，为流动党员发放活动证、审核和接转组织关系、收缴党费、司法维权、创业指导、扶贫帮困等。党员外出务工经商，服务站主动与公安、民政、计生、司法等部门联系，为务工党员提供代办、补办各种证件等服务。针对部分流动党员文化素质和职业技能偏低状况，行前和返乡后，县委利用县乡党校和职校，分门别类进行专业技能培训，县政府通过新闻媒体、组织就业招聘会或通过劳务输出部门等，已为536名流动党员提供了新就业岗位。

为及时了解流动党员的最新情况，魏县建立了“双向”沟通制度，即本县与流动地党组织进行信息沟通，在为流动党员办理《流动党员证》或开具党员证明时，将《协助对流动党员进行教育管理的函》寄发到流入地党组织，要求其每年以书面形式向魏县反馈一次党员表现情况，反馈意见将作为党员民主评议和先进评选的依据之一。

外出党员见识广信息灵、致富能力强，不少人经商办企业形成了规模，县里动员他们带资金、带技术、带信息、带订单、带朋友回乡兴业，扶贫济困。2006年，县里评出“十大流动党员创业标兵”、20名“优秀共产党员”，对流动党员中的引资功臣、创业典型政治上重用，经济上重奖，激发他们建功立业、回报家乡的积极性。

流动党员是在我国经济社会发展变革、社会主义市场体系不断完善的进程中产生的。在深化改革、扩大开放、加快发展的过程中，流动党员的数量不断增加，分布不断变化，呈现出“大流量、多流向、常流动”的特点。因此，加强和改进流动党员的教育工作，已成为新形势下加强党员队伍建设的一个重要课题，也是贯彻党的*精神，保持和发展党的先进性的一项紧迫任务。

一、新形势下加强流动党员教育存在的主要问题

1.流动党员基本情况难掌握。流动党员的流动往往以择业或安居为导向，在没有确定的工作岗位和居住地方的情况下，流动党员的情况变化相对较大，具有明显的不稳定性。因此，基层党组织程度不同地存在着对流动党员的人数不清、情况不明的现象，造成流出地党组织和流入地党组织无法对流动党员实施有效管理，影响到对流动党员的教育。

2.流动党员教育活动难开展。对流动党员的教育，是一项经常性、长期性的工作。流动党员作为一个群体，构成的情况比较复杂，有相当一部分流动党员的流动比较频繁，工作不够稳定，生活缺乏保障，生存压力较大，要按时参加流入地党组织的党员教育活动，难度相对较大。虽然流入地党组织针对流动党员的实际情况,在教育内容、教育方法和组织实施形式等方面都制定了一些制度、办法，但因贯彻执行得不够严格、规范，制度本身也需要进一步完善。这也影响到流动党员教育活动的开展。

3.流动党员教育实效难显现。流动党员从自身的实际情况出发，对党员教育的内容、形式和时间安排等方面都有比较实在的要求。如在教育内容上，已不满足于单一的理论宣传，希望有政策法规、文化知识、生产技能、劳动保障、就业指导等方面的培训，以增强自己的就业能力和应变能力；在教育方式上，已不满足于单调的课堂讲授，希望有参观考察、知识竞赛、专题演讲、文化娱乐等较为生动直观、寓教于乐的教育方式；在教育时间上，大多数人更倾向于能由他们自己选择时间接受教育培训。面对如此现实的教育需求，要使教育活动对每一个流动党员都具有针对性、实效性无疑难度很大。同时，一部分基层党组织在坚持从实际出发，坚持党员教育因地制宜、因人而异方面做得还不够理想，也影响了流动党员教育的针对性和实效性。

二、新形势下加强流动党员教育的有效途径