教育学会范文10篇

教育学会成立大会主持词

各位领导、各位来宾、同志们：

为进一步加强我区教育科学研究，充分发挥广大教育工作者特别是有丰富经验的学校管理者和优秀教师的作用，提升我区教育科学研究的水平，促进教育质量的进一步提高，更好地完成区委、区政府和全区人民交给我们的任务，切实落实科教兴区的战略方针，区教育局决定成立教育学会。在区委、区政府和市教育局及有关部门的关心支持下本文转载自网，教育学会按法定程序经有关部门批准成立，各项筹备工作已经就绪，今天在这里隆重举行成立大会。我提议，让我们用热烈的掌声对教育学会的成立表示祝贺。

今天的大会，得到了有关部门和领导的高度重视。出席今天大会的领导和来宾有：让我们用热烈的掌声，对各位领导和来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

出席今天会议的还有区教育局局长。还有全区各中小学校长、市（区）学科带头人和骨干教师，他们是经过严格挑选出来的区教育学会第一届会员代表。

出席今天会员代表大会的代表共人，超过全体会员代表的三分之二，符合《教育学会章程》的规定。

各学区、直属各类学校，乡镇中小学、幼儿园：

为做好县教育学会第三届换届选举工作，推动我县群众性学术工作蓬勃发展，现将会员推荐工作通知如下：

一、会员资格

1、拥护**县教育学会章程；

2、职称中级及以上，特别优秀的不受此限；

3、积极参与教育科学研究和教育改革实践活动，并有显著成绩；

两位名誉会长、各位副会长、秘书长、常务理事、理事、各位领导、同志们：

非常感谢各位的信任把我选为本届华容教育学会会长，我深感肩上责任重大，深知难以从命，但有在座各位的支持，有名誉会长的指引，有上级学会的指导，有局党委的坚强领导，有一大批理事和会员的积极参与和献计献策，我坚信，只要始终依靠大家一定会较好地完成这份重托，为此，我提几点希望，也就是工作要求，和大家在工作中共勉。

一、不辱使命、扎实工作，出色履行学会章程赋予的各项权利和义务

1、明确学会工作任务，强化学会工作职能。

同志在上海市社会科学界联合会第四次理事会联席会议上指出：社会科学学术团体“在加强党和政府同广大社会科学工作者联系中要更好地发挥桥梁纽带作用”；“在团结广大社会科学工作者进行学术研究和参与决策中，要充分发挥组织协调作用”；“在促进社科理论研究成果转化方面，要继续发挥咨询服务作用”；“在帮助广大干部群众增强理论意识，提高理论素质方面，努力发挥宣传普及作用”。以同志的讲话为依据，我县教育学会的性质是从事基础教育科学研究的群众性学术团体，是一个非营利性的社会组织，要切实履行教育学会的章程，坚持原则，按章办事。要在为全县教育改革与发展服务，为教育决策服务，为广大学校和教师服务的前提下，切实发挥自身的工作职能。一是发挥窗口作用。对内，教育学会要承担普及教育科学知识，介绍国内外教育科研动向、优秀成果和先进经验的任务，它是县内，特别是身处基层的教育工作者观察、学习、研究国内外先进教育理论与实践的窗口，是全面展示我县教育科研成果的重要阵地。对此，教育学会要积极推介、宣传全县的优秀教育科研成果。提高华容教育的知名度。二是发挥桥梁作用。一方面，教育学会要架起上下沟通的桥梁。用先进的理论武装教育工作者，用正确的教育思想教育广大教育工作者。同时，要及时收集和反映基层教育问题，反映广大教育科研工作者的呼声和要求，特别是要对广大教师创造的新鲜经验进行科学总结和概括，不断深化对教育规律的认识，为各级党委、政府，特别是教育行政部门提供决策参谋服务。另一方面，教育学会要架起内外交流的桥梁。教育学会的工作要根据形势发展的要求，立足本县，放眼世界，为全方位、深层次的教育合作与交流牵好线、搭好桥，为我县基础教育的进一步对外开放作出积极贡献。三是发挥“中心”作用。县教育学会要成为全县教育科学研究中心，教育科研管理中心，教育科研信息中心。要通过学会组织团结一切有志于从事教育科研的同志，为振兴华容基础教育，提升办学水平，实现“科教兴县”战略贡献力量。

2、加强学会自身建设，提高学会社会地位。

教学是一门科学，更是一门艺术。艺术的核心在于其节奏的规律变化。教学活动中也呈现一种有规律的循环往复，周而复始的形态，我们称之为教学节奏。教学节奏可以用曲线表示，其纵轴为教学强度，横轴为教学密度。教学强度和教学密度分别是教学过程中对教学内容的强调程度和分布安排，即教学节奏的轻重和缓急，或教学的振幅和频率。

教学节奏有广义和狭义之别。广义的教学节奏，是指两课时或两课时以上乃至整个学期、整个学年或更长跨度的教学节奏。狭义的教学节奏，是指单一课时的教学节奏。这里侧重分析后者。

我们先来分析教学节奏原型。教学节奏原型是构成教学节奏的最基本的单位。根据节奏的强度和密度，我们大致上把节奏原型划分为凝重舒缓型、轻盈舒缓型、凝重急促型、轻盈急促型等四种。凝重急促型，不仅强度振幅大，而且密度频率高，往往能形成整个教学过程中的最高潮。因此，教学重点的教学常常选择这种原型。其他象凝重舒缓型比较适用于教学次重点的教学，轻快急促型比较适用于教学非重点教学，轻快舒缓型适用于教学次非重点教学等等，不一而足。

再看教学节奏。可以这样说，若干教学节奏原型有机组合起来，便构成了教学节奏。根据教学重点出现的位置不同，我们把教学节奏划分为前重型、中重型和后重型三种类型。不论哪种类型中，一般均有凝重急促型，其他原型可以根据它的实际需要进行配置。

前重型适用于演绎式教学，如数学课上定理或公式的教学安排，常常把定理和公式的证明和推导这一教学重点放在前面进行，而后才是练习和巩固，这就是前重型。后重型适用于归纳式教学，如语文课上分析课文，一般安排先分析各部分，然后归纳中心思想，总结写作特点，教学重点在后面，属于后重型。中重型较为复杂。教学重点之所以安排在中间，原因往往在于这一教学重点的安排要求比较高，前面需要铺垫准备，而后面又必须及时练习巩固。所以，它适用于较复杂的教学重点的教学。至于教学时选择哪种教学节奏更为合适、合理，当然取决于教材、学生和教者以及教学任务几方面。这里恕不赘述。

现在，我们再来看教学节奏的特性，我们认为有四。其一是整体性。教学节奏是一个整体，有一定中心，一定指向。整体目标的实现，唯有靠整体的努力，任何局部努力都必须服从服务于整体。所以割裂和肢解整体的行为都是和教学目标和要求背道而弛的。因此，教者必须站在整体的全局的高度安排和调控节奏，从而最有效地实施教学。其二是层次性。它强调节奏内部的有序组合，有效组合。它以教学原型为基础，通过组合形成由低而高的各个层次。为了认识整体，我们常常习惯把教学节奏划分为各个层次（直至教学节奏原型为止）来考查和研究。如：节奏-大层次-小层次-原型。并列的层次之间还须确定，哪是重点、次重点、非重点和次非重点、教学是动态过程，需要层层推进，不可能一蹴而就。认识层次性，才能在教学中合理分配时间和力量（教学密度频率和强度振幅），突出教学重点，循序渐进，有条不紊。其三是多样性。原型的组合是多种多样的，如一个凝重急促型，前面可以连接，后面也可以连接；连接一个原型可以，连接两个或更多也可以。可以和凝重舒缓型连接，也可以和轻盈舒缓型连接……可以是单层次组合，也可以是多层次组合。因此，完全可以满足不同教学的需要。其四是定向推进性。它要求构成教学节奏的各个层次直至原型，必须指向各自的重点层次或重点原型，因为重点层次或重点原型集中体现了本课的教学重点，而教学任务的完成，几乎取决于教学重点的任务完成。所以，从教学节奏曲线看，重点前面的非重点必定是为其做准备和辅垫，而向后正向推进；后面的非重点必定是为最终完成重点而做巩固和收束，其行进向前，而指向向后（重点），此为反向推进。总之，指向重点是教学节奏安排的原则和要求。即，次非重点→非重点→次重点→重点。这里举语文课一例。《难老泉》第二课时：教学重点是归纳总结中心思想和写作特点，是高潮；前面山西太原复习、字词注音和解释、词句语法修辞分析和晋祠三绝分析是铺垫和准备，后面讨论水潭、安排朗读和练习是巩固和收束，

编者按：本文主要从进一步加强学会组织、队伍和制度建设；深入开展群众性教育科研活动；广泛开展群众性学术交流活动；积极主动地推广科研成果几个方面进行讲述。其中，主要内容包括：县教育局历来十分重视教育学会的组织建设、教育学会始终把群众性的教育科研活动做为学会工作的主要方面、为了活跃会员的学术思想，检阅科研成果，我们还十分重视开展学术交流活动，定期组织召开教育学会年会，总结一年的工作，评选科研工作先进单位、优秀工作者、评选优秀论文、五年来，我们在积极探索群众性教育科研的有效途径和科学方法，在调查研究的基础上，我们改变过去课题过大、同时各基层学会针对新课程改革，围绕“十一五”科研课题开展了一系列卓有成效的课题研究与学术交流活动等。具体材料请详见：

各位领导、各位会员代表：

我受****县教育学会第五届理事会委托，向大会做工作报告，请各位代表审议。

五年来，****县教育学会以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻“双百”方针，本着重视基础理论研究，加强应用科学研究，注重科学普及的精神，在加强学会组织建设的同时，紧紧围绕县委的中心任务，密切联系我县基础教育的理论与实际，有计划地开展了教育科研、教育科普和学术交流活动。经过全体理事和广大会员的共同努力，在组织建设、教育科普、教育科研、学术交流、学会管理研究等方面做了大量的工作，较好地发挥了党团结联系广大教育工作者的纽带、桥梁作用和教育行政部门的参谋、助手作用，为我县基础教育的发展、教育改革的深化和教育科学的繁荣做出了积极的贡献，取得了可喜的成绩。

（一）进一步加强学会组织、队伍和制度建设

县教育局历来十分重视教育学会的组织建设。根据县教育局和县民政局的统一部署，第五届教育学会理事会产生至今，根据《****县教育学会章程》和国务院《社会团体登记管理条例》的基本精神，认真贯彻落实《吉林省教育厅、吉林省民政厅关于转发省教育学会关于加强教育学会建设，进一步发挥教育学会作用的意见》和《吉林省教育厅关于进一步加强和改进教育科研工作的意见》，2008年我们组织召开了教育科研工作会议，制定了《****县教育局关于进一步加强和改进教育科研工作的意见》和《****县教育科研成果评奖办法》，印发了《****县教育科研工作章程》和《****县教育科研课题管理办法》、修订了《****县中、小学（幼儿园）教育科研工作评估标准》等教育科研的规章制度和奖励措施，规范了科研管理，加强了制度建设、组织保证和中小学校长、教师的责任意识，进一步完善了教育学会的组织建设。各基层学校都建立健全教育科研处（室），配备专（兼）职主任，充实和加强教育科研工作力量。

编者按：本文主要从要秉承教育学会形成的良好传统；要理清教育学会今后工作思路；要把握教育学会工作的侧重点进行讲述。其中，主要包括：服务方向明确、研究网络比较健全、培育良好的学风、学会工作要适应形势发展的需要、学会工作要适应教育改革发展创新的需要、学会工作要适应哲学、社会科学繁荣与创新的需要、学会工作要找准定位就是要依据学会修订的新章程开展工作、学会工作要有所作为、学会工作要与时俱进、要坚持理论先行，用科学发展观武装头脑、要坚持科研先导，积极推动教育教学改革、坚持重心下移，努力加强群众性学术力量的培养和建设、坚持服务大局，发挥学会工作的凝聚带动作用等，具体材料请详见：

各位来宾、同志们：

今天我们在这里召开了**县教育学会第六次会员代表大会和中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“用文化的方式发展生命化教育行动研究”子课题——“实行管理民主化、科学化，促进学生自我教育、主动学习、自主发展”理论与实践研究开题仪式。会上审议通过了**副会长代表**县教育学会第五届理事会所作的工作报告；讨论通过了**县教育学会章程修正案和修改后的《章程》；选举产生了**县教育学会第六届理事会。会上，**市教育学会秘书长、教育科研所所长兼师德办主任**同志代表中国教育学会宣读了课题立项通知，并就如何开展课题研究作了学术报告；课题组副组长、教育局副局长**同志代表课题组作了开题报告。这次会议开得很成功，既简短又有实效。下面我代表教育局对今后学会工作讲几点意见：

一、要秉承教育学会形成的良好传统

县教育学会在上届理事会领导下，在理事会全体成员的共同努力下，坚持为教育改革和发展服务的正确方向，坚持开展形式多样的群众性学术活动，在学术研究上形成了一批有一定价值和在县内外有一定影响的成果，工作卓有成效，县教育学会被省教育学会评为先进教育学会。刚才仕健同志已作了详细的报告，从中我们深深感受到教育学会多年来形成了非常好的工作氛围和优良传统。归结起来，有以下特点：

1、服务方向明确。学会工作始终紧跟时展的步伐，紧扣教育行政部门的中心工作，紧密联系我县教改实际。

各市、县教育学会，各分支机构，各会员单位，有关教育科研单位，中小学校、幼儿园：

为配合省教育厅20*年基础教育中心工作，推进基础教育事业优先发展、科学发展、和谐发展，坚持实施义务教育均衡发展，努力推进教育公平，加强教育教学管理与研究，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高教育质量，安徽省教育学会在认真总结20*年征文评审工作的基础上，决定改进征文组织与评审办法，于今年3月—10月举办20*年教育征文和评选活动。现将有关事项通知如下：

一、关于征文要求

（一）征文主题、内容参考范围和报送要求

这次征文的主题为教育教学管理与研究。

征文的内容：

各部、室：

为总结、推广基础教育科研成果，推进中小学教育学会教学改革与发展，深入探讨基础教育改革中存在的问题，调动广大会员和教师参与科研、教研活动的积极性，市教育学会决定征集20*年度省优秀论文。

一、征文内容及要求

1、内容

此次论文征集以“更新理念、求新思路、创新方法、全面深化课程改革”为主题，围绕基础教育教学及管理、基础教育课程改革、教育教学理论与实践研究、教师队伍素质提高、教育教学素质提高、教育教学质量评估、科研成果质量与实效等内容进行申报。体现改革与创新精神，反映实验研究的最新成果。

2、要求

各学区、直属各类学校，乡镇中小学、幼儿园：

为了繁荣群众性教育科研活动，大力推进我县学校文化建设，经研究，决定举办**县教育学会第三届会员代表大会暨学校文化建设报告会。现将有关事项通知如下：

一、会议时间：**年10月21日，会期一天，上午8：00报到，8：30正式开会。

二、会议地点：**中学一楼报告厅

三、会议议程：

1、顾明远教授（中国教育学会会长）作学校文化建设主题报告。

在新的一年里，*区教育学会将以邓小平理论、“*”和科学发展观思想为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以推进新课程改革、打造特色学校和创建西部教育强区为契机，抓住机遇，开拓创新，在市教育学会和区教育局的正确指导下，围绕我区教育改革与发展的重点、难点和热点问题，不断创新学会工作机制，有效整合学会各方资源，努力培育学会活动品牌，充分激发学会科研活力，不断提高区教育学会的凝聚力和影响力，积极组织和开展各种教育、教学研究和培训活动，为我区基础教育改革与发展做出应有的贡献。

一、指导思想：

以邓小平理论、“*”和科学发展观重要思想为指导，以全面推进素质教育为主题，以创建西部教育强区为主要任务，以推进新课程改革、打造特色学校为契机，带领广大会员和教育工作者，积极开展群众性教育学术和教育科普活动，为促进我省基础教育改革与发展服务，为政府和教育行政部门科学决策咨询服务，为基层学校和广大教师服务，为繁荣教育科学服务。

二、总体思路

根据省、市教育学会和区教育局2009学年的工作意见和要求，紧密围绕全区“打造特色学校、创建教育强区”的奋斗目标，不断创新学会工作机制，团结和组织广大会员紧密围绕区教育局的中心工作，加强学会自身建设，求真务实，开拓创新，有效整合学会各方资源，充分激发学会活力，充分发挥学会自身优势，开展多种形式的群众性教育科研学术活动，不断增强学会的公信力和影响力，提高服务基层学校和广大教师的综合能力。

三、主要工作：