教育交流材料范文10篇

近年来，*县始终把教育作为第一大民生工程来抓，一手抓义务教育标准化建设，一手抓教育质量提高，实现了校舍装备高标准，教学管理精细化，教育质量大跨越。在实施义务教育标准化建设的进程中，*县坚持做到“四个倾斜”：一是思想倾斜，优先发展教育事业。多年来，*县县委、县政府一棒接一棒抓教育，教育事业保持了健康良好的发展势头。2008年，*县实施的八大民生工程的首项工程即是教育提质工程，政府兴办的十件实事的第一件即是财政投资100万元为义务教育阶段学生统一免费供给作业本，公开招聘的第一批财政供养人员是在大学毕业生中招聘的教师。同时，坚持一把手负责制、领导干部包校包组制、目标责任制、评估考核制、奖惩兑现制和一票否决制的六项工作制度，在制定年度经费预算时,优先保证教育，在具体开展工作时，优先安排部署教育，在落实干部职工工资时，优先发放教师工资。二是坚持投入倾斜，保障教育发展需求。在实现教育经费“三个增长”目标的同时，五年投资7.5亿元进行学校建设和设备配置，共新建、改扩建校舍、维修学校22所，对全部中小学校按省定标准配备了仪器、器材、图书等。在冬季供暖保障上，为所有寄宿制学校安装了供暖设备，免费提供供暖和生活用煤。三是坚持人员倾斜，培育合格师资队伍。四是坚持管理倾斜，促进教育内涵发展。以义务教育为基础，向两头延伸，统筹发展各类教育。义务教育方面抓巩固，抓常规管理，抓教研。在高中教育方面，做到教师招聘和使用、培训经费、教师奖励、专款拨付的四优先。

我县高中这几年来，之所以事业能够稳步发展，质量能够逐年提高，有很多成功的做法和经验，归纳起来，有以下几个方面：

第一，坚定不移地大力发展普通高中教育。“普九”后，基础教育的重点之一是大力发展普通高中。对此，我县党委、政府、教育部门和学校都有清醒的认识，千方百计加大对普通高中的投入，加快普通高中发展的步伐。博中、王中、三中、实中等城区学校，为了满足人民群众送子女读优质学校的愿望，千方百计挖掘潜力，扩大招生。龙中、文中等学校通过举办校庆的形式，多方筹措资金，硬化、美化了校园，改善了办学条件，促进了学校的发展。启德中学、光明中学等民办学校，自筹资金，不断完善校园硬件设施，提高办学水平，为我县高中的快速发展做出了很大的贡献。

第二，大力弘扬博白教育人艰苦拼搏的精神。近几年来，我县高中困难比较多，如师资紧缺，办学经费不足，教师待遇不高，但我们的高考成绩多年来一直处于全市先进行列，有些项目还进入全区先进行列。我们这所以取得这样的成绩，就是靠不甘人后、艰苦拼搏的精神。博中、王中、三中、实中等城区学校由于这几年办学规模不断扩大，师资严重不足，许多教师都是超负荷地工作。乡下高中的许多教师在艰苦、平凡的岗位上默默无闻地工作，虽然没有取得过什么骄人的成绩和荣誉，但无怨无悔，任劳任怨。因此，我县普通高中的快速发展和质量的稳步提高，同样有他们一份功劳。

第三，大力开展形式多样的校本培训。在这方面，博中、王中、三中做比较好，做到校本培训有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教师队伍”为目标，建立健全校本培训制度，以科研处牵头，通过优秀课评比、课题研究、学科沙龙等形式，全面加强对科研型教师队伍的培养。仅今年一年，博中就有9个课题立项，其中省级课题2个，市级课题7个。王中特别重视对班主任队伍的培养。他们坚持王力师道，大力加强对班主任的培养，培养目标是四个“转变”：一是从“保姆”型向“导师”型转变；二是从“威严”型向“民主”型转变；三是从“学校”型向“社会”型转变；四是从“专业”型向“全才”型转变。为了实现这一目标，他们建立健全班主任考核评估制度，开展多种形式的培训工作，取得明显的效果。为了给校本培训工作提供有办的保障，提高校本培训工作成效，三中建立健全了校本培训的三管理制度：一是校长直接领导下的教务处为主导的校本培训制度；二是科组长带领下的校本培训制度；三是教师自主发展的校本培训制度。学校每学期都组织开展了多种形式的培训活动，引导教师在教学实践中不断学习，不断反思，不断改进，不断提高。

第四，面向全体，狠抓基础，夺取大面积丰收。我县近几年来高考的亮点就是大面积丰收。从县来说，我们坚持面向全体学校，做到公办、民办学校一起抓，强校、弱校一起抓，城区学校、乡下学校一起抓。从学校来说，重点班、普通班一起抓；尖子生、后进生一起抓；文化学科、体艺学科一起抓。同时，在教学上，坚持狠抓基础知识、基本技能的训练。由于我们坚持了面向全体、狠抓基础的思想，三年来本科上线人数逐年增加：年3132人，年3870人，年4111人。

第五，积极开展毕业班复习教学的指导和研究。为了提高毕业班复习教学的效果，我们县、学校两级都大力加强对毕业班复习教学的指导和研究。县每年都组织学校参加玉林市的高三统测，并进行认真的分析，教研室经常深入学校检查指导毕业班教学工作。博中、王中、三中、实中、龙中、沙中、文中、启德、力文等学校，积极开展毕业班复习教学的研讨活动，组织教师认真改进课堂教学，提高复习课质量。

本文由中国论文联盟经济发展相对滞后，牧民四季转场，长年逐水草而居，点多、线长、面广，交通不便、信息不畅、民族移风易给广大农牧民教育有很大的影响，使牧区农牧民党员的日常教育管理成为一难题。

针对这一难题，巴音沟牧场党委通过几年的努力，现已形成独具特色的党员教育模式。一是突出“民族特色”的方法，采取借助群众性文体活动，加强党员教育。少数民族党员，以哈萨克族党员为主。阿肯弹唱是哈萨克族最主要的文化活动，有歌唱、朗诵、对唱、对白等多种形式。针对这一特点，我场组织少数民族民间艺人将党员经常性教育的基本内容及有关爱国主义、党的民族宗教政策编写成少数民族群众喜闻乐见的诗歌、相声、歌曲等作品，利用少数民族群众红白喜事、群众聚会、牧民集体转场等机会，使民间艺人带头表演和传唱反映党员经常性教育内容的诗歌、相声、歌曲。这一举动极大提高了他们的学习热情，加强了少数民族党员的教育。二是将各类有关党员教育的文件、宣传册，组织翻译人员译成少数民族文字印制发放到少数民族党员手中，并利用每月的例会以“四个统一”的形式，组织党员干部统一观看电教片、统一备课、统一测试、统一记笔记等方式开展党员教育，积极组织党员写学心得体会。三是利用远程教育（电教片），结合我场实际，利用牧民比较集中聚居时期，在各队有电器设备的家中（太阳能发电设备、电视、VCD）设立流动电教片播放点，给党员以及群众播放有关畜牧科技、养殖、市场信息、牲畜疫病预防防治等牧民生活息息相关内容的电教片，这样既提高了党员们得创新意识，又给牧民带去了市场信息。通过观看电教牧民们得整体思想有明显的转变，响应党的号召和我市“四区一线”的合理布局，积极加入优质肉羊养殖协会，引进优良品种。流动播放点每次播放的电教片都是上级部门译成少数民族语言的片子，使少数民族党员干部能看得懂、听得明白。以往的电教片都是汉语，在学习教育过程中少数民族党员由于地域、语言等各种原因观看电教片是“云里雾里，走马观花”现象，译成少数民族语言后出现部分少数民族党员自动要求将片子带回自家再次观看，提高了他们的学习兴趣，丰富他们文化生活。

通过采取以上措施，我场党员经常性教育工作取得明显成效。促进了党员先进性的发挥，少数民族党员们通过学习后自身致富的同时，带头学习传授科学养殖技术，积极带动群众脱贫致富。增强少数民族党员的政治思想素质和宗旨意识，提高了少数民族党员以及牧民的文化素质，思想观念有所转变。目前爱国守法、牧民定居、计划生育优胜少生，科学养殖种植已成为我场少数民族群众的新风尚。一年来，全场先后翻译印制发放党员教育宣传册4本，播放少数民族语的电教片16张，利用群众聚会，红白喜事，节假日深入牧区表演以“三爱”为主体的文艺节目数十场。

在市委、市政府以及有关部门的支持和场党委的不懈努力，我场通过开展特色教育，加强牧区少数民族党员经常性教育，提高党员整体素质，对于维护社会稳定、反对民族分裂，构建和谐社会，推进基层组织建设，为牧场的经济建设发挥了重要的作用。

在推进农村党员干部现代远程教育试点工作中，临颍县认真落实中央和省、市委关于做好试点工作的各项部署和要求，在圆满完成“规定动作”的同时，本着“试出形象、试出经验”的原则，结合自身实际，突出临颍特色，自我加压，积极探索，大胆实践，创造性的开展“自选动作”，实现了该县远程教育工作的多项新突破。

一、探索“三种类型、七种模式”，在站点建设上实现新突破

坚持“因村制宜、分类建设、实效实用”的原则，成功地探索出了具有临颍特色的“三种类型、七种模式”。三种类型即：普遍型、拓展型、示范型；七种模式即：电视机+宽带模式，背投+宽带模式，投影机+宽带模式，电视、背投、投影+宽带+电脑模式，远程教育网络+有线电视模式，远程教育网络+文化广场夜市模式，乡镇资源整合一站多用模式。其中拓展型176个，示范型21个，普通型202个，拓展型、示范型占全县站点总数的50%。

二、建立“两大平台”，在资源整合上实现新突破

一是建立管理服务交流传输平台。以“整合资源，共建共享”为原则，将全县需下乡的文化、卫生、科技、司法、教育等10个单位、3个网站、3个电视台等16项信息资源进行整合，建成了临颍县远程教育管理服务交流传输平台，开通了文化、教育、卫生、科技、司法、交通等多个信息窗口，构建了“大平台、大信息”工作机制。二是建立视频对话平台。在整合现有资源基础上，建成了远程教育视频对话平台。同时，抽调农业、科技、文化、卫生、司法、土地等部门的专家技术人员，组成远程教育服务团，开展咨询服务活动，通过视频对话平台现场解答农民提出的农业技术、政策咨询、法律求助等相关问题。今年7月份至8月上旬，该县连遭阴雨天气，王岗镇8万亩三樱椒基地的三樱椒不同程度地出现了黄叶、落叶现象，群众心痛得直掉眼泪，急盼技术指导，在受灾面积大，技术人员少的情况下，县科技局、农业局的技术人员及时通过视频对话平台开养殖技术知识讲座和“现场”解答，具体指导群众喷洒激活素，使灾情很快得到了控制。

三、实施“两项工程”，在扩大影响力上实现新突破

永丰社区位于**市大东区大东路与滂江街交汇处，占地面积0.525平方公里，社区共有31栋住宅楼，3298户居民，11542人，是一个产业工人聚居的普通居民区。其特点是：“四多四少”即：动迁户多、下岗失业人员多、老弱病残多、邻里纠纷多；社区资源少、居民收入少、受高等教育的人少、活动场所少。几年来，在上级领导及机关的帮助指导下，社区党委确立了以多种形式的社区教育为重点，以提高居民思想道德素质和生活质量为目的，以丰富多彩健康向上的活动为载体的工作思路，突出社区教育，重在提高素质，努力促进人际关系和谐，为创建和谐社区奠定了坚实的基础。社区先后接待了中共中央总书记等多位中央领导的视察及英国前副首相约翰•普雷科斯特等国际友人的参观交流，接待全国各地来访400多批4000余人次，在国家、省、市会议上介绍经验41次。社区先后荣获全国文化先进社区、全国敬老模范社区、全国安全社区、省文明社区标兵、省精神文明先进单位、省文明小区等荣誉称号100余项。

一、创办社区教育学院，开展居民素质教育

社区居民素质的高低，是社区文明程度的“晴雨表”，是加强和谐文明社区建设的关键。社区党委牢固树立“以人为本、以民为根，促进和谐、教育为先”的理念，以社区教育为切入点，努力提高居民素质。

一是创办社区教育学院，满足不同层次居民的学习需求。2002年3月。社区与**大学等单位联合创办了以“全面、全员、全程”为特点，以构筑终身教育体系、满足不同层次居民教育需求为目的社区教育学院，将社区党校、文明市民学校、科普大学、道德文明宣讲团等纳入学院的教学之中。聘请**大学信息工程学院袁忠虎等8名教授及周明若等市区宣讲团成员为师资队伍。社区教育学院系统制定教学计划，先后开设了英语、文明礼仪、饮食营养、医疗保健、心理咨询、法律常识、环境保护、就业技能、书画、摄影等系列讲座，形成多层次、覆盖面广的社区教育体系。特别是学院老年英语班成为社区一道靓丽的风景，她们用社区自己编写的教材，从26个字母，48个音标开始，经过5年多的刻苦学习，已经能够用英语熟练对话。尤其在接待英国副首相及美国、越南、日本、韩国等国际友人来访时，学员们用英语向客人介绍**、大东和永丰的发展变化，受到国际友人的称赞。

二是根据不同时期工作重点，把校内教育与校外活动结合起来。近年来，结合新的形势和任务开展多种形式的演讲会、报告会和专题讲座。先后组织“幸福家庭”演讲会、“特色家庭”报告会、“巾帼之骄感动永丰风采人物颁奖大会”，“民俗与礼仪”、“八荣八耻”专题讲座等活动。结合保持共产党员先进性教育和廉政文化进社区教育，学员们编辑出版了《永丰社区里的共产党员》、《治家格言》、《温馨的港湾，幸福的家园》画册等教育内涵丰富的活教材，受到居民群众的欢迎。为推进和谐社区建设，树立典型，弘扬正气，开展了“可爱的永丰人”评选活动，评选出一批可学可敬的典型。社区教育学院不仅满足了居民学习知识的需求，也是居民提高思想政治素质的重要阵地。

二、创办德济老年健康俱乐部，开展健康教育

一、多管齐下推进义务教育均衡发展

*市在推进义务教育均衡发展方面采取了多方面措施，主要有：一是中考招生优惠政策大幅度向一般初中学校倾斜。*年*市面向一般公办初中学校（除示范高中初中部和示范初中学校外）招生的优质高中（省市示范高中）招生指标比上年增加了150%，从*年的400名增加到*年的1000名，占到了当年全市优质高中招生指标的18.5%。最大优惠分数从*年的30分增加到*年的50分。二是初中学生综合素质评价与初中毕业、高中招生挂钩。规定初中毕业生综合素质评价不合格的不能取得毕业资格，综合素质评价全部达到A等才有定向生的保送资格。初中学生的综合素质评价工作，得到了初中学校的真正重视并落到了实处。为保证初中毕业生综合素质评价的客观公正，各初中学校都成立了由校长担任主任的学生综合素质评价工作委员会，根据《*市初中学生综合素质评价实施意见》和市政府、教育局的有关政策规定，制定本校的应届初中毕业生综合素质评价具体办法，并组织成立各班级的综合素质评价小组，组织、指导、监督各班级评价小组按照学生自评、同学互评和小组无记名投票的规定程序完成每名学生的评定工作。对综合素质评价等级全部达到A等并报考优质高中定向生的毕业生，规定必须在校内公示栏公示7个工作日，全校师生无异议才有效。学生的综合素质评价成绩报市招考中心时学校的校长必须签字。三是促进全市义务教育阶段学校的教学质量均衡。*年全市初中学业考试，600分以上的高分考生分布在全市城乡的162所学校，占到了全市参考学校总数的74%，600分以上高分学生分布的学校数比*年增加了47所，全市义务教育阶段学校的教学质量更加均衡。四是规范义务教育管理。*年*市对全市20所“公办学校参与举办的民办初中学校”进行全面清理规范。*年11所学校停止招收义务教育阶段学生；其余9所2009年全部清理规范到位；另有2所增加（恢复）公办学校招生计划。五是强化学校安全管理。成立了学校安全处，配备了车辆，安排了专项经费，实现了安全工作专人管理零的突破。全市中小学（幼儿园）安全工作保持良好态势，为促进义务教育均衡发展提供了强有力的保障。

二、为普通高中学校领导布置课改实验培训作业

为确保普通高中新课程实验培训工作的实效，*市在利用教育城域网对全市所有高一任课教师进行了全员培训的基础上，根据*市普通高中新课程实验培训的有关要求，为参加培训的普通高中学校各级领导布置了培训作业。要求作业要依据新课改精神，结合学校实际，认真思考，独立完成，并将作业成绩作为市教育局干部年终考评的依据之一。作业题目为：在新课程理念下，关于学校内涵发展的思考（校长完成）；在普通高中新课程实验中的角色和作用（书记完成）；校本选修课程的开发与开设构想（教学副校长完成）；后勤保障工作在新课程实验中的重要作用（后勤副校长完成）；模块教学、学分认定的具体操作构想（教务主任完成）；高中新课程实验中有效校本教研实施方案（教研室主任完成）；学生成长记录袋的操作办法（政教主任完成）。

三、发挥示范高中示范引领，促进高中学校内涵发展

12月22日至26日，*市教育局在*市实验中学、成成中学、*四十八中举行了以“教师专业成长和学生发展”为主题的“*市普通高中示范学校‘示范点’展示周”活动。本次“示范点”展示活动内容分为三个版块：动态展示、静态展示和电视展播及集印画册展示。其中动态展示和静态展示分别在三所学校同时进行，共组织了35节必修公开课（高一课程占到90%）、14节校本公开课，并有专家随堂点评，同时，三所学校还各自展示了本校学科集体教研、研究性学习汇报、教师专业成长档案、教学技能比赛、学生社团、教师论坛、社会名家讲坛等活动。特色版面展示则通过不同的形式，从各个角度较为全面的展示了*市示范高中建设取得的阶段性成绩，展现了这些学校的亮点和特色。全市各普通高中学校的2000余名领导、专家和教师进行了观摩学习。与集中展示活动同步，*教育电视台开设“素质教育的殿堂，成人成才的摇篮——*市示范高中掠影”专栏，进行专题展播。

一、六县（区）全部通过“义务教育标准化”评估验收

义务教育标准化建设，是以全面提升义务教育水平和质量为目标，以推进区域内义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点的教育八项重点工程之一。*年以来，*市各级政府以科学发展观为指导，紧紧围绕办人民满意教育的目标，高度重视和大力支持义务教育标准化建设工作，全市基础教育保持了持续健康的发展势头。该市把义务教育标准化建设纳入城乡建设的全局战略，把打造“教育先导县（区）”作为提升教育事业发展水平的战略目标，稳步构建教育发展的“三大”保障机制，精心实施“两基双高、三优名师、教育信息化、标准化建设、教育资源整合”的教育发展五大工程，创新实践教育“三项改革”，深入贯彻“统筹规划，整体推进，软件从严，硬件从实”的教育发展思路，积极创建“结构合理、规模适中、设施标准、素质优良、质量一流”的标准化教育体系，进一步加大了对基础教育的投入。据不完全统计，*市各县（区）在创建义务教育标准化县（区）中累计投入达到9100万元，其中郊区400万、平定800万、盂县1200万、城区3000万、矿区3500万、开发区200万。2008年底，*市所属6县（区）全部通过“山西省义务教育标准化建设达标县”初评验收，成为全省第一家整体实现高标准“普九”达标的市。

二、*市郊区稳步推进寄宿制学校建设

郊区现有寄宿制学校13所，占义务教育阶段中小学校总数的15.3%，有寄宿学生2199人，占寄宿制学校学生总数的35%，占全区义务教育阶段学生总数的8.4%。近年来，郊区把“建设寄宿制学校”作为全区中小学布局调整三步走战略的第三步，做了大量卓有成效的工作。具体做法是：一将寄宿制学校建设纳入社会主义新农村建设总体规划，与危房改造、薄弱校改造有机结合起来，加强设施配套建设，认真解决家长和村干部怕学生辍学、怕增加负担、怕撤掉学校减少人气的思想包袱，成功建设了一批寄宿制学校的典型。如坡头小学、桃苑学校、东村寄宿制小学、北舁八一寄宿制学校等。其次是打通了三条投资渠道。在调动乡、村两级办学积极性，争取乡、村两级投入1699万元的同时，以区财政为主确保“优先向寄宿制学校建设倾斜”，设立了寄宿制学校建设专款、学校采暖补助专款、薄弱学校建设倾斜专款、义务教育阶段学校设施设备配套专款、农村现代远程教育工程建设专款以及边远地区教师岗位津贴和名师津贴等专项经费。同时建立多方共担机制，解决寄宿制学校学生的生活补助，建立贫困寄宿学生的资助制度，实现了“不因学生寄宿增加农民负担”的要求。三是推行“教育服务承诺制”和“教育导师制”，增强寄宿制学校发展内涵。要求每一个教师都要与学生结成对子，从培养学生良好习惯做起，对学生进行学习辅导、生活指导、心理疏导、行为引导。同时，加强了对寄宿制学校课程开设能力的建设，要求学校必须开齐开全课程，开足课时，进一步提高了寄宿制学校的教学质量，把寄宿制学校真正办成了学生最开心、最喜爱的“家”。2006年，陈小娅副部长到坡头小学视察后肯定了郊区的做法，认为坡头小学是农村寄宿制学校的典型。

要全面建设小康社会，实现伟大的民族振兴，关键取决于党员队伍整体素质，取决于党组织的凝聚力、战斗力，这就要求我们按党的先进性要求，大力加强党员队伍建设，培养和造就一支政治立场坚定，科学文化知识厚实，具有创新精神，能密切联系群众的高素质的与时俱进的党员队伍。作为全县开放型经济工作部门,实现富民强县的目标更是我们每个党员责无旁贷的任务，为了发挥党员的先锋模范作用，县外经局党总支在全体党员中开展了以实践“*”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。现将有关情况汇报如下：

一、开展党员先进性教育的指导思想

这次活动的指导思想是：以党的十六大精神为指导，紧紧围绕“开放型经济战线的共产党员如何实践‘*’”这个主题，通过学习讨论、对照检查和评议考核，使广大党员的思想观念明显改变，本职工作明显进步，群众威信明显提高，模范作用明显增强，为早日实现小康县多做贡献。

二、开展党员先进性教育的目标

这次活动的目标是：提高党员素质，服务人民群众，推进各项工作。通过这次党员先进性教育活动，使每位党员更加坚定共产主义理想信念，牢固确立科学的世界观、人生观和价值观；坚持全心全意为人民服务的宗旨;勇于开拓进取，创造性的开展工作的决心；树立乐于无私奉献的共产主义精神。

三、开展党员先进性教育的具体措施

我们中(2)班是以英语特色班的身份刚刚组建起来的一个集体。一共有39个孩子。这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同，发展水平也不同。他们是由原中(3)中(4)班各一半幼儿组成。虽然他们都有着相似的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺利度过心理上的断奶期。其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。

一、教育发展目标(课程目标)

学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，必须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为，确定培养“完整儿童”的概念，特别要注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯;在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力;在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力;在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力;在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。

二、本学期教学目标和教学内容

(一)、健康领域1、学习控制、调整自己的情绪。2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品。3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。4、了解不要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。

(二)、语言领域1、学习注意倾听、理解日常用语。2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

物理是一门以观察和实验为基础的学科，观察和实验是研究物理学的根本方法。一部物理学的发展历史，就是一部观察实验、总结规律、应用规律的历史。物理学离不开实验，物理教学更离不开实验。物理实验在物理教学中占有重要的地位，它既是物理教学的基础，也是物理教学的内容、方法、手段，因此，实验教学是物理教学的重要组成部分。在新课程标准的物理教学中倡导学生自主学习、研究性学习，加强科学探究，所以实验在物理教学中的地位不但没有削弱，而且还大大加强了，因为实验既能为学生的自主学习、科学探究打下基础，又能为学生的自主学习、科学探究提供物质的保证。

一、在新课程标准下的物理教师在实验教学上应创新

物理实验教学的创新主要是指：实验方法创新、实验手段的创新及实验设备的创新。

1、实验教学方法创新，教师首要的是转变教育观念，要破除“学科中心”与“教师中心”的教学，从传统的接受性学习的学习方式、转移到学生的自主学习、合作学习、探究学习相结合的学习方式上来。不能让实验成为只是传授知识的工具，更不能让学生成为教师表演的“道具”。实验是学生进行科学探究实现自主学习的重要基础。在物理实验教学中，应当把握科学探究的主要环节，运用实验启示学生自主地提出问题，作出猜想与假设，设计探究方案，进行实验操作，收集相关信息得出结论，对实验进行评价，交流实验探究的成果，在科学探究的各个环节都体现合作精神。我觉得要做好以下几点：

①将部分演示实验改为师生协同实验，甚至学生表演实验。现代的教学观把学生的创新能力的培养放在首位，认为教师的主要作用是教学的设计者、组织者和帮助者及品德的示范者。演示实验不是教师的专利，变教师实验为学生演示实验，即教师指导下的学生演示实验，有利于学生积极参与课堂活动，有利于学生的主体性和积极性的发挥。如在“影响蒸发快慢的因素”一节中，在学生们了解了蒸发的意义以后，提问：蒸发快慢究竟与哪些因素有关呢？同时在讲台上摆放一杯水、两个小碟、吹风机、滴管，同时引导学生思考，学生议论纷纷，有的说与温度有关，有的说与液体的表面积有关，也有的说与空气的流动有关，我让每种想法的学生都上来一名，亲手试验，去验证他们的猜想，每当他们的猜想被确认，就兴高采烈，情绪高涨。这样既增加了学生的动手能力，又能更好地掌握物理规律。

②将部分学生实验中的测量、验证性实验改为探究性实验。正如爱因斯坦所说：“对真理的探索比占有更加宝贵。”因此在教学中可以把一些验证性的实验变为探究性实验。所谓验证性实验，即是让学生尝试和利用实验手段，对已知的现象和规律进行检验的一种实验方法。所谓探究性实验，是指学生在不知道实验结果的前提下，通过设计一系列的实验并付诸实践，根据实验现象或实验结论进行严密推理来分析解决问题的一种实验方法。