教育汇报材料范文10篇

*年，*族自治县县委、县人民政府认真贯彻落实全国“两基”攻坚工作内蒙古会议精神及省委、省人民政府教育综合改革试点工作文山现场会议精神，切实践行“三个代表”重要思想，坚持全面、协调、可持续的发展观，从代表人民群众的根本利益，满足人民群众日益增长的教育需求和提高执政能力的实际出发，狠抓“两基”工作，不断完善教育投入机制，办学条件进一步改善，教育人事制度改革成效显著，“普九”攻坚工作扎实推进，教育事业呈现出勃勃生机。

一、*族自治县教育现状

截止*年底，全县辖7乡3镇79个村委会，3个社区居民委员会，总人口14.5万。其中，农业人口13.3万，占总人口的91.7%，县境内居住着*、藏、纳西、彝、普米、独龙等20种民族，少数民族占总人口的83.45%，其中，*族人口79774人，占总人口的54.92%。全县共有学校407所，其中：完全中学1所，高中在校生864人；初级中学9所，初中在校生6058人；小学395所，其中，完全小学52所，教学点261个，小学在校生16045人；职业高中1所，在校生109人；幼儿园1所，全县在园幼儿1032人（含学前班）。全县有小学专任教师877人，学历合格率达100%；有初中专任教师297人，学历合格率达90.24%；有高中专任教师57人，学历合格率达78.95%；幼儿教师28人,学历合格率达100%。

到*年底，全县中小学占地面积为756283平方米，生均占地面积34.11平方米。中小学总建筑面积为173776平方米，其中，小学生均建筑面积为7.65平方米,初中生均建筑面积为4.62平方米,全县新增建筑面积为10487平方米,排除危房8489平方米.

全县中小学课桌椅配备率达100%;完全中学有图书19425册,生均图书14册;初级中学有图书12287册,生均图书2.5册;小学有图书117162册，生均匀图书7.3册；10所中学配备教学仪器的有7所，完全小学配备教学仪器的有36所;全县有31个远程教育收视点，40个光盘播放点；有6所中小学配备有计算机，共265台。

二、开展“两基”工作主要措施及成效

*二小始建于1963年，迄今已有44年历史。学校占地6000平方米，建筑面积4902平方米。现有21个教学班，1311名学生，68名教职工，专任教师中大专以上学历占100%。学校坚持“建*名校，创和谐校园”的办学理念，在学校发展上，以特色求发展，以质量求生存，多年来，学校教育教学质量始终居全县前列。

几年来，我校教学工作以深化课程改革为核心，大力开展“三段式”校本研训活动。教学中坚持新课程改革与校本研训相结合；新课程改革与常规教学相结合；校本研训与课题研究实际相结合的思想，使学校教学各方面得到长足发展。

*年2月，按照县教育局《关于建立义务教育阶段教学评估工作制度的通知》精神，我校着手进行安排“义务教育阶段教师教学评估”和“学校教学评估自查”工作。学校领导班子统一思想，高度重视评估工作，决定建立长期评估机制，将教学评估作为促进学校科学化、规范化、精细化发展的重要手段。学校成立了由校长、教学管理人员、骨干教师代表组成的“教学评估领导小组”。领导小组成员认真学习和领会了省、县有关文件，并根据本校实际情况制定出《*二小教师教学评估工作实施方案》。将教学评估工作与学校教学检查、教师两评四考工作结合起来，教师教学评估结果作为教师晋职、评优、评模的重要依据，充分发挥评估的监督、促进、评价、改进功能。6月份，我校开始对教师教学工作进行评估，对学校教学工作进行自评。评估情况如下：

一、教师评估

1.评估程序

教师评估的基本流程：学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---征求被评估人意见。

为推进我县基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育，*县教育局依据*省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《*省义务教育阶段县域教学评估标准》，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。

一、基本情况

*县地处*省东北部的燕山深处，与京、津、唐相毗邻。*山多地少，是个九山半水半分田的*县，经济基础比较薄弱。全县总面积3123平方公里，总人口31.7万，辖7镇13乡290个行政村。全县九年义务教育阶段学校共有78所，包括中心小学55所，初中23所。义务教育阶段任职教师2396人，在校生28699人。2003年我县通过了普及学前三年教育的验收，*年通过了省对学校普及语言文字工作的验收，*年顺利通过省第一轮对县级人民政府教育工作督导评估验收。

二、评估过程及结果

我县作为*年*省义务教育阶段教学评估单位，是我县教育发展中一次难得的机遇。实施义务教育阶段教学评估，是实现义务教育均衡发展的必然要求，是促进教师专业发展、提高学校管理水平的重要举措，是深入推进新课程改革的巨大动力，必将对我县的教育改革和发展起到积极的引领和推动作用。因此教育局决定把本次教学评估作为全局性重点工作，切实抓紧抓好，并着重做了以下四项工作。

一是建立组织，加强领导。成立了*县义务教育阶段教学评估领导小组。教育局长任组长，为第一责任人，负责宏观领导、统筹规划教学评估工作。成立教学评估工作办公室，办公室设在教研室，负责具体规划、管理、组织、实施教学评估工作。同时，全县中小学也相应成立了教学评估领导小组，校长任组长，为第一责任人，负责制定本校教学评估实施方案，具体组织实施对教师的教学评估和学校自我评估工作。每位校级领导都要深入到评估工作中去，靠前指挥，使评估工作少走弯路，使工作取得更大成效。

整合技术人才建立教学辅导队伍

自农村党员干部现代远程教育工作开展以来，××把此项工作当作农村基层党建和建设社会主义新农村的一项重要内容来抓。截至2005年4月份，全县共建成了远程教育终端接收站点共个，其中县委党校站个，乡镇机关接收点个，村级接收点个。开展远程教育工作，远程教育教学辅导队伍建设的好坏，直接关系到远程教育的长远发展问题。因此，我县在教学辅导队伍建设上,大胆选拔，积极培训，加强管理，充分发挥了远程教育教学辅导队伍的作用。

一、我县教学辅导队伍现状

(一)建立了一个涵盖范围广，人员素质高，不断更新的人才网络为远程教育工作的开展打下了良好的基础。

1、整合人才。根据农村党员干部现代远程教育点多、面广、情况复杂、技术要求高的实际情况，我县主要在各乡镇七站八所、涉农部门、驻村干部、农村乡土人才、涉农部门的科技特派员中抽调人员,充分整合各部门人力资源，建立一支数量充足、覆盖面广的辅导队伍。建立了一支名人员组成的教学辅导队伍,保证了每个站点有1名以上的兼职教学辅导人员。这支队伍主要是由县、乡（镇）驻村干部或涉农部门专业技术人员等组成，他们对农村工作比较熟悉，结合工作实际，经常性的“面对面”对广大农村党员干部进行讲解，受到了广大党员群众的欢迎。

2、强调理论培训和实践相结合。为使在远程教育网络中学到的知识得到更好的实践、应用，我县在东、北、中、西、南五片分别建立定远寨畜牧养殖教学实践基地、杜行轴承加工教学实践基地、兰沃乡大棚水果教学实践基地、田马元露天水果教学实践基地、斜店乡前社庄蔬菜种植教学实践基地，县、乡、村级教学辅导人员结合季节特点，利用远程教育网络组织各种蔬菜种植管理、果树的种植管理、病虫害的防治、畜牧养殖、农产品加工等专场辅导讲座45场，原创：吸引了全县果农菜农和养殖大户12000多人次参加。同时，五个教学实践基地还邀请省高校和国外一些专家教授进行现场讲解，使广大菜农、果农学到了最新的管理技术，收到了良好的效果。县远程办对群众需求定期进行调查，根据对于党员干部群众的不同需和各乡镇产业特点，有针对性地加大对教学辅导队伍的调整和充实。

自*月*日全县第三批保持共产党员先进性教育活动动员会后我镇党委在县委督导组及县先进性教育办公室指导帮助下坚持用第二批先进性教育活动成功经验指导第三批先进性教育活动开展用第三批先进性教育活动开展检验第二批先进性教育活动成果实现了二三批教育活动相互促进协调发展为全镇各项工作开展奠定了坚实思想基础和物质基础

一、继续巩固扩大第二批先进性教育活动成果为第三批先进性教育活动积累经验

第二批先进性教育活动基本结束后我镇党委及时对第二批先进性教育活动进行了总结和“回头看“对前一段工作进行查漏补缺逐步完善一对照第二批先进性教育活动整改落实情况进行了评估检查对照整改内容时间要求和质量标准逐一衡量对于完成好进行表彰；对于完成情况不好或没有完成对其责任人和部门进行批评处罚并限期制定新整改措施重新整改；对需要长期整改及时总结了整改进度和效果并结合实际进一步完善了措施增强了整改效果对于需要进一步完善整改内容我们又重新制定了公示栏、整改进度表便于相互督促相互促进二制定完善了以学习制度、工作制度为主二十二项长效机制涉及党委自身建设、机关建设、农村班子建设等方面为提高机关效能、增强凝聚力和战斗力、密切党群干群关系提供了条件和保障三大兴求真务实之风扎扎实实为群众致富增收创造条件继续抓好农业产业结构调整积极发展棚室生产建成了吾固、南北岩两个温室基地发展高效温室300多个为群众增收1000万元；强化服务优化环境加大招商引资力度全镇共完成新建项目17个投资超亿元引进入区项目一个投资5500万元被县委评为财税创收先进乡镇；强措施转作风积极化解农村矛盾为打造和谐社会奠定基础通过机关干部驻村走访领导干部专访领导干部立案等措施积极协调农村矛盾化解纠纷30余件确保了农村稳定为经济发展奠定了基础充分扩大了先进性教育活动成果

二、摸清底数周密安排为开展第三批先进性教育活动做好准备

参加尹村镇第三批先进性教育活动共有22个支部8所学校共计党员848名其中农村党支部19个党员794人企业支部3个党员31人学校8所（1所中学7所小学）党员23人60岁以上党员313人占党员总数37%；35岁以下党员48人占党员总数6%；高中、中专以上党员140人占党员总数17%；小学及以下文化程度党员306人占党员总数36%；外出党员48名其中春节未返乡8名从总情况来看全镇党员队伍年龄结构偏大文化程度偏低已成为农村基层党组织领导核心地位有效发挥障碍党员先锋模范作用得不到发挥降低了党威信和党组织吸引力、战斗力在19个农村基层党组织中一类班子9个二类班子5个后进班子5个“两室”建设不达标村有5个没有“两室”村2个两年以上不发展党员村13个针对以上情况我镇党委认真分析仔细研究超前谋划强化措施按照县委《关于开展农村基层党组织集中整顿活动实施方案》要求集中力量集中时间对各基层党组织进行了大力整顿为更好地开展第三批先进性教育活动奠定基础

为了确保第三批党员先进性教育活动能如期顺利开展我镇党委对全镇19个农村基层党组织进行了全面摸底排查并就存在问题进行了集中整顿一对支部班子不健全“两委”关系不协调农村矛盾多转化难度大村由党委主要领导干部牵头组成工作组进村入户排查矛盾化解纠纷充实班子理顺关系针对存在问题较多尹村、宫殿、吕汉、娄庄四个村我们重新调整了分包领导充实加强了工作人员在领导力度上给予倾斜使四个村形势得到有效稳控二对支部班子战斗力弱、班子人员少基层党组织进行了充实活动开展之前一些村两委班子存在不健全问题不能有效保证党内活动开展结合这次教育活

通过我们的实地走访，发现农村家长学历基本为小学或者初中，甚至还有很多连小学都没有毕业。其主要原因是：城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有能力的年轻人都不愿意留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。从而导致农村人口呈现两极分化严重，老的老小的小。其中有两类家庭居多，第一类是父母在家务农，留在孩子身边；第二类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。

先来看看第一类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工作，不得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很低，只有小学或者初中，全家人靠务农为生。

在孩子小的时候，父母双方必须要有一个抽出时间来带孩子，这大大影响了干农活，影响了全家的生计。为了生计，父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在房间里……学前教育的缺失对孩子价值观形成、智利开发影响是巨大的。当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母就迫不及待的将孩子送入学校。父母只是想让学校去管孩子，好让自己有更多时间去干农活。由于孩子年龄小，头脑还没发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很多孩子输在了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。

绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活的现实的。家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子就会出现这样的情况，孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。等到考试成绩出来，家长发现孩子的成绩和改变命运的目标相差甚远，心急如焚。但是，自己不会教，也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题书逼着孩子去做。孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正，原来不会的还是不会，没有任何效果，只是徒增孩子的负担。家长看到孩子做了，就以为自己帮助到了孩子。等到下次考试成绩出来后，家长又将大失所望，渐渐的开始不耐烦，斥骂孩子，这大大激发了孩子逆反情绪，对孩子学习产生负面影响。

在了解农村父母教育理念时发现一个很大的偏见。农村父母认为，关心孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而忽略了精神方面的关心，他们不会抽时间陪孩子学习，也不会关心他们学习遇到了什么困难。他们会做的大多只是，想起来时候询问下孩子学习情况，跟孩子说几句早已听出老茧的励志名言。走访时遇到过这么一个学生，由于学习跟不上，父母平时也没关心他学习，他渐渐失去了学习的兴趣，开始和社会青年混在一起。开始逃课，后来渐渐发展成根本不去上课。而粗心的家长只是偶尔问问孩子学习的情况，孩子轻松的蒙混过关。等到家长发现孩子开始混社会时，已经过去了两个月。家长又不知道该如何挽回，打骂体罚只会将孩子越推越深，直至无力挽回。还有一些孩子，他们在学校犯了错，老师想找家长谈谈，但是家长忙于生计，对老师的帮助并不配合。即使有些家长能和老师进行信息交流，但是家长在孩子心中地位却不高，孩子根本不怕家长，家长无法管教孩子，只能眼睁睁看着孩子越走越偏。

家长对待孩子学习的态度其实十分微妙，一方面，每个家长都认为读书重要，只要孩子会读书，自己不论砸锅卖铁也会供孩子读书。而另一方面，读书无用论还是存在于家长的观念中，在他们身边，一些普通院校毕业的学生也难找到工作，周围一些没文化的孩子出去打工却能赚很多钱。这种微妙的心态造成了，如果孩子会读书家长会十分支持，如果孩子读书成绩不理想，父母会想不会念还不如打工算了。父母的这种心态一定程度上造成了中学成绩两极分化的情况，成绩好的越来越好，成绩差的父母也会另谋出路，孩子成绩越来越差。在城市，如果父母发现孩子学习成绩不理想，会想尽方法帮孩子报各式各样的补习班帮助孩子学习，很多孩子得以跟上进度，继续学习。然而，农村父母的心态使得很少有父母会逼着孩子上补习班，孩子自己因为贪玩又很少会主动提出来，因此学习一时跟不上的会越落越多，这对很多孩子成长是不利的。

一、*年至*年十六年来的机构设置、名称变化、人员编制及变化情况和机构内部科室设置变化情况

二、十六年来教育科研情况总结及所取得的主要影响，重大的教育科研成果情况总结

县教研室是教育行政部门领导下的教学研究机构，县教研室的主要任务是研究本县各类教育的发展，侧重于研究义务教育阶段的教育理论和实践问题；组织指导检查本县义务教育阶段、学前教育阶段的教育教学业务工作；研究教育教学理论和教材教法，指导校本课程教材的开发；培训本县教育科研人员，并参与教师培训工作；组织教育教学改革实验，总结教育教学经验。

（一）教学研究及教学改革实验

根据省教育厅的要求，*县教研室在87年至*年期间，把*县保和镇完小作为实验小学，开始在一年级进行“注音识字，提前读写”的语文教改移植实验。保和镇完小办了一个五年制的教改实验班，注音识字，提前读写教学，突破了小学低年级不能进行阅读和作文教学的传统模式，到19*年保和镇完小教改实验班已发展到7个班（毕业一个班），并取得一定成绩，7个实验班的成绩在同年级的成绩中一直名列前茅，“注提”教学实验几年中都按即定目标顺利开展。1992年开始结合义务教育新教材实施，教研室在保和镇完小组织开展了“愉快教学法”实验，通过此项实验转变了广大教师的教育思想和教育观念，使该校重现教师乐教，学生乐学的新局面。

*年8月至*年8月，*县教研室人员发生了变动，这两年除了处理日常事务，下乡深入学校听课总结教学经验，搜集和掌握内地的教研和教改信息外，积极筹办刊物《教育简报》，《教育简报》设有以下专栏：素质教育大家谈、校长风采、教学案例、科研信息、师生园地。《教育简报》一直到二00二年由于经费紧缺而停办。

根据*县安全生产委员会办公室转发《*州安全生产委员会办公室转发〈云南省安全生产委员会办公室关于做好省第八次党代会期间安全生产工作文件〉的通知》的通知精神，我局及时传达文件精神，并抽调安全、消防、卫生等部门组成检查组，对全县中小学、幼儿园进行认真检查，确保省第八次党代会的顺利召开，现将检查情况汇报如下。

一、提高认识，加强领导、增强责任感和紧迫感

党代会的召开是全省人民生活中的一件大事，做好这一时期的安全工作，对于保持全社会稳定具有十分重要的政治意义。因此，我县教育行政部门从保稳定、顾大局、促发展的高度把党代会期间的中小学、幼儿园安全工作放在突出位置，切实加强了学校安全工作的领导，坚持“一把手”原则制，做到了有组织、有部署、有检查、有落实，确保党代会期间的学校安全，严防师生重、特大事故的发生。

二、突出重点，加强督促检查

我县教育行政部门根据《通知》精神，认真分析目前我县学校面临的安全形势，总结了历年的经验教训，并组织公安、工商、卫生防疫等部门深入全县中小学、幼儿园进行认真检查、指导和培训宣传有关安全知识，全面落实学校安全各项规章制度，严肃查处学校安全的违规行为，严格责任追究制度，及时消防学校安全隐患，确保学校安全万无一失。

三、加强值班制度，确保信息畅通

在本年党风廉政建立宣传月运动中，我局依照区纪委的一致部署和要求，结合抢先创优运动，突出重点，精心组织，缜密布置，动真格,出硬招，扎实深化开展廉政建立教育运动,获得了分明成效。

一、精心组织，缜密部署，营建气氛

依据要求，我局对党风廉政建立宣传月运动进行了精心组织和缜密部署。一是召开全局干职工宣布道育发动大会，局党组书记、局长马渔茂长就贯实文件精神作了主要发言，他要求全全局干部职工要以此次党风廉政建立宣传月为契机，深化开展廉政建立宣布道育运动，营建风清气正、心齐劲足的优越习尚。二是下发了宣传月运动施行方案，明白了此次宣传月运动的指点思想、进修宣传内容、运动布置及组织指导，并提出了详细要求。三是成立了宣传月运动指导小组。为了把施行意见中的各项运动抓落实，成立了以局党组书记、局长马渔茂为组长，党构成员、纪检组长李正国为副组长的宣教月运动指导小组，指导小组下设宣传月运动办公室，详细担任日常事务。

二、内容丰厚，方式多样，扎实开展

为了贯实本年宣传月的各项运动要求，实在增强党员干部党风廉政建立，我们积极开展了“八个一”等系列内容丰厚、方式多样的宣传运动。

一是进修了一系列主要文件和篇目。本年宣传月时期，我们深化进修了总书记关于勤政廉政的主要阐述以及中纪委关于反腐倡廉有关文件和规则，重点进修了指导干部廉政原则。

《幼儿园教育指导纲要》是全体幼儿教育工作者转变思想观念，转变教育行为的指导性文件。为进一步实施素质教育，推进幼儿园课程改革提供了方向。因此，我园把全面贯彻落实《纲要》当作工作中的重中之重，采取全园集中学与分组学、个人自学相结合的方式，组织全体教师系统地学习了《幼儿园教育指导纲要》，学习了“辽宁省《幼儿园教育指导纲要》培训资料”和《幼儿教育》、《早期教育》、《学前教育》中的相关文章，并在此基础上，充分发挥班子成员、教研组长及骨干教师的带头作用，带动教师将《纲要》的理论学习与教师的教学实际相结合，通过交流讨论、组织教学观摩、开展教学研究等多种形式，逐步实现对《纲要》的了解、理解、领会。《纲要》的贯彻落实，使我园教职员工的教育理念发生了深刻的变化，打开了各项工作的新局面。

一、实现了教育思想、教育观念的转变

《纲要》的学习、贯彻和落实，使我园教职员工的教育思想、教育观念发生巨大的变化，《纲要》中的终生教育理念，帮助我们将自己从事的幼儿教育工作正确定位于“终身教育的奠基阶段”，清醒地认识到在这一时期幼儿不仅要学习粗浅的知识、技能，还要学会学习、学会生存、学会做人，学会做事，要为一生的发展打好基础。幼儿园教育目标的确定、内容的选择、活动的开展，不仅要满足幼儿的现实需要，还要有利于幼儿的长远发展。《纲要》中对幼儿园教育目标、教育内容与要求、组织与实施，以及教育评价等多方面问题的进一步明确，拉近了《纲要》与教师教育实践之间的距离，教师们在工作中逐步感受、领会《纲要》精神，对其中的“以人为本”的教育思想及幼儿

发展与教师作用之间的关系有了较为深刻的理解，认识到要使幼儿获得最好的发展，既不能“放任幼儿”，又不能“控制幼儿”，而是在“支持”、“援助”幼儿积极、主动的与外界事物交互作用的过程中，适时适宜的启发引导幼儿，使每名幼儿都能通过自身的实践活动，获得有益的经验，新型的教育观、发展观在教师的头脑中逐步树立起来。

二、促进教育行为的转变

《纲要》的贯彻落实，不但引发了教师对以往工作中存在问题的反思，更为教师的教育实践提供了方向。为了将《纲要》精神落实到实际工作中、落实到每一个孩子身上，我园在做好教师培训工作的同时，加强对教师日常教育工作的指导检查，及时发现纠正错误的教育行为，解决教学中的疑难问题。教师们也为《纲要》的贯彻落实做出了不懈的努力。她们在工作中细心观察、了解幼儿，把握幼儿的实际水平，从幼儿的兴趣、需要出发选择教育内容，和幼儿一起设计、参与、完成教育活动，一起评价教育过程，体验活动带给大家的欢乐。