教研组范文10篇

各位领导、各位老师：

觉得自己真的非常幸运。回想第一次站在这里，大家好！今天能够站在这里。竞选组长的参选人员，而这一次我以综合教研组组长的身份向大家汇报这一学期综合教研组所走过的历程。

虽然我得经常绞尽脑汁地想组内教研活动的各种内容，其实我还满享受教研组长这个职务给我带来的不同与以往的感觉。虽然我得付出比以往多一倍甚至更多的休息时间。虽然我还得牺牲一下自己瘪瘪的钱包（因为要用手机联系组内的成员，而我综合组成员又是最多的但是让我得到锻炼和成长。例如与他人沟通的能力、自我业务水平的提高，更多的让我看到其他老师身上的闪光点。组内的杜副校长是四楼办公室的常客，每次来不是拿着科学书就是科学作业本，一坐就是好长时间，原来是和我办公室的另外两名科学老师在交流、探讨科学知识，经常会说：要自己先弄懂了才能去教学生，要不然不就误人子弟了吗。很佩服他不耻下问的精神，而且每次教研活动结束后，总是第一个上交评课表的另外朱洪福老师和杜卸花老师是组内参加活动最积极的每次的听课、评课，俩都会准时参加，还有杜荣兰、汪梅仙两位老师虽然即将退休，但是教研活动一次不落，那种认真负责的态度真的让我很感动，同时也是学习的榜样。还年轻，或许有些事情做的不够好，很感谢他对我包容和工作上的支持。这是发自我内心的感谢。

要求教师具有较高的文化素质和较强的教育科研意识。综合教研组全组教师充分利用业务学习时间，随着教师职业专业化的深入发展。主动思考，不断进行专业学习和课后反思，注重教育教学的改革与创新，教研氛围浓厚。学校各项活动中有我劳作的身影，有我辛勤汗水。正是因为有了大家共同的努力，这个学期我综合教研组才有了以下成绩：

校科学成绩也名列前茅。科学方面：叶文哲老师指导学生在区青少年科技创新大赛中获一等奖。而在08学年度第一学期的全区科学统测中。

校分别在独奏、独舞上获区一、二等奖，音乐方面：两位音乐老师的指导下。大合唱获区三等奖。刘锦军老师《龙的传人》纪念教育改革开放三十周年教职工文艺会演中获区一等奖。本人在区音乐课堂教学比赛中获三等奖，音乐论文获区三等奖。此外，和刘锦军老师代表镇团委参加杜泽镇第一届重阳文化艺术节分获二等奖。

各位领导、各位老师：

觉得自己真的非常幸运。回想第一次站在这里，大家好！今天能够站在这里。竞选组长的参选人员，而这一次我以综合教研组组长的身份向大家汇报这一学期综合教研组所走过的历程。

虽然我得经常绞尽脑汁地想组内教研活动的各种内容，其实我还满享受教研组长这个职务给我带来的不同与以往的感觉。虽然我得付出比以往多一倍甚至更多的休息时间。虽然我还得牺牲一下自己瘪瘪的钱包（因为要用手机联系组内的成员，而我综合组成员又是最多的但是让我得到锻炼和成长。例如与他人沟通的能力、自我业务水平的提高，更多的让我看到其他老师身上的闪光点。组内的杜副校长是四楼办公室的常客，每次来不是拿着科学书就是科学作业本，一坐就是好长时间，原来是和我办公室的另外两名科学老师在交流、探讨科学知识，经常会说：要自己先弄懂了才干去教学生，要不然不就误人子弟了吗。很佩服他不耻下问的精神，而且每次教研活动结束后，总是第一个上交评课表的另外朱洪福老师和杜卸花老师是组内参加活动最积极的每次的听课、评课，俩都会准时参与，还有杜荣兰、汪梅仙两位老师虽然即将退休，但是教研活动一次不落，那种认真负责的态度真的让我很感动，同时也是学习的典范。还年轻，或许有些事情做的不够好，很感谢他对我容纳和工作上的支持。这是发自我内心的感谢。

要求教师具有较高的文化素质和较强的教育科研意识。综合教研组全组教师充分利用业务学习时间，随着教师职业专业化的深入发展。主动思考，不时进行专业学习和课后反思，注重教育教学的改革与创新，教研氛围浓厚。学校各项活动中有我劳作的身影，有我辛勤汗水。正是因为有了大家共同的努力，这个学期我综合教研组才有了以下成果：

校科学效果也名列前茅。科学方面：叶文哲老师指导学生在区青少年科技创新大赛中获一等奖。而在08学年度第一学期的全区科学统测中。

校分别在独奏、独舞上获区一、二等奖，音乐方面：两位音乐老师的指导下。大合唱获区三等奖。刘锦军老师《龙的传人》纪念教育改革开放三十周年教职工文艺会演中获区一等奖。自己在区音乐课堂教学竞赛中获三等奖，音乐论文获区三等奖。此外，和刘锦军老师代表镇团委参与杜泽镇第一届重阳文化艺术节分获二等奖。

一、师德修养方面

全组教师认真加强理论学习,学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，以及“五三三”教学模式，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。在学校开展“五三三”教学达标课的活动中，组内每人一节达标课掀起啦教研的高潮，本次教研活动调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑，转变了教师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热情。

二、教育教学工作方面

我组学科多，有政史地生四个学科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，特别是老师们积极研究探讨学科疑难问题，积极参加集体备课，年轻同志虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。

三、教研及业务理论方面

和大家的感觉一年过得充实而畅快，感谢同事们的精诚协作。

在个人述职期间回首一年的工作，有欣喜也不少苦恼，有精神上的昂扬，也有个人奋进的不息，有工作中的失误与失策，也有对工作的感慰、感慨与感悟。现将自己本年度的工作表现向各位汇报如下：

一、工作思想：

工作中一直信道笃行，认真贯彻上级的方针、路线，落实上级文件精神，同时针对学校、教师、学生、家长实际谋划学校的教学工作，力争言有忠信，行有正果，力争调动发挥同事们的主管能动性，完善学校的机制建设，打造人气更加旺盛的工作群体。

二、重点工作：

1、加强学习

可以看到教师们都在努力地改变旧观念，以上是对本学期教研组工作的简单小结。通过这一学期的教研活动。力争使自己跟上教育改革的步伐，对各活动中产生的一些问题，将作为下学期的教研重点，逐步讨论解决。

重点对教师的说课”评课”进行了研究，本学期根据园务计划的要求及教研目标、重点。其目的并不在于“说课”评课”自身，因为教师不会说课”评课”影响了其保教水平的提高，想通过以说课、评课、研究、调整的方法，来协助教师反思自己的保教行为，更新观念，最终提高保教质量。活动前我组织了各种形式的理论学习，如：通过中心组教师的介绍和优秀教案的学习，使大家对如何“说课”有了一定的解，许多教师在介绍设计思路的时候目的比较明确，基本能够从自己班级幼儿的年龄特征、兴趣热点以及实际情况动身，选择教材，设计半日活动的内容、过程，整个活动中，也比较注意幼儿活动环境的创设和幼儿的主动发展，保育意识有所增强，从中可以看出教师的教育观念有了一定的提高。评课”许多教师的单薄环节，就在活动前组织学习了试论教师在幼儿自主活动中的角色和地位》一文，讨论如何评价一个活动，最初的评课”大家仍停留在对活动外表现象的分析上，甚至发生了一些争执，后来我通过调整“评课”形式，增加了对“二期课改”一些观念性问题的学习，从中认识到活动要以充分尊重幼儿的主体性为前提，要将以“幼儿发展为本”作为教育思想的核心，要以建立新型的师生关系为基础，以面向全体、因材施教为根本，使大家在评课”时有了理论依据，对活动的分析更深入了同时，交流中，大家能互相借鉴，取长补短，教育观念不断更新。

也流露出一些共性的问题：这次展评活动中。

发现不了幼儿需要什么（环境创设、情感）使集中交流时没有重点。1教师的观察能力有待于提高。表示在教师在游戏活动、体育活动中不会观察。

仍放不开手，2教师在引导启发幼儿时。往往稳扎稳打，急于替幼儿解决问题，失去了许多生生互动、师生互动的机会，幼儿的主动性、积极性得不到体现。

虽然许多教师采用了分组教学的方法，3活动中。但对分组的目的不明确，往往只停留在减少幼儿人数或提高人均

一、有中心发言人。熟悉教材的基础上，定期举行教研活动。每周一次的教研活动有主题。大胆探讨教学改革，对我现在进行的体育三类课程改革”注重针对性、实用性，不时寻找改革措施，并且落实到实处，本学年体育基础课、专选课逐渐趋于稳定，对于活动课，实行了活动卡，制定了中学活动课学分制实施细则》和《活动课班级组织形式和评分办法》大大地提高了学生的积极性，增强了学生的躯体素质，提高了运动水平，使整个课题改革形成良性循环向前推进。

二、从抓常规教学入手，向课的40分钟要质量。常规教学狠抓了教师的课前制定计划、备课、课前准备、课的基本形式、组织教法、讲解示范、运动量的合理安排，学生着装、课堂纪律。此项工作教研组统一部署，统一行动，互相督促检查，收到了良好的效果，学校高三和初三毕业班的《体育合格标准》的合格率为100%。

三、成立了学生体协。结合我校的实际情况，在、张老师的建议下，我们全组教师做了大量的准备工作，把学生会分离出来，成立了学生体协。学生体协由总会和分会组成部分，总会有主席、副主席、竞赛部、群体部、裁判部等，分会有篮、足、排等8个项目的组织，体育老师作为顾问监促、指导分会工作，从制定比赛规程到裁判工作都由学生体协来完成，这样既丰富我校体育活动，又达到培养学生自我管理，自我服务的能力。

四、抓代表队训练卓有成效。本学期重点抓了篮球、田径、游泳三大项的校级代表队训练，通过改进训练方法，重视冬训工作，把身体素质训练与专项素质训练结合起来等措施，参加校际比赛取得了较好的成绩：

（一）参加区第二十八届中小学生田径运动会，获团体总分第一名。其中男子青年组：：获100米、200米第一名，并打破纪录；：100米第六名、110米栏第二名；王：铅球第一名、铁饼第二名；杜：跳高、跳远第三名。

女子青年组：

结合中班幼儿的幼儿发展特点和实际状况，本期中班组根据《幼儿园教育工作指导纲要》精神和全园工作计划。发展教研活动，为确保教育，教学目标的完成，提高我组教学，教研及惯例工作质量，特拟定此计划

一、教育教学惯例工作方面：

努力将《纲要》有关精神运用到日常生活的各环节；组织带领本组的教师狠抓一日活动环节和惯例教育工作,本期我组教师将在继续深入学习《纲要》基础上。做好中班幼儿的入园工作。

二、具体安排如下：

1组织本组教师就对中班的幼儿年龄、身心的发展特点，九月利用业务学习时间。以及各班的具体情况制定教研组计划和各班班务计划；确定本期“绿色环保”德育主题活动”爱家乡”交通平安”楼道消防平安”大中型玩具平安”健康教育”主题计划。

，2从惯例工作入手加强各班对“种养区”妥善管理。根据中班幼儿的特点。保教配合，保证一日各环节活动的工作质量。

面对新形势、新要求、新观念，回顾自己半年来的工作和学习，我觉得自己在这一学期里的思想、工作、学习等方面都进步、提高了许多。现从师德、课堂教学、班级工作、语文教研组等方面进行以下总结：

1、师德方面：

本人担任了三年级和四年级语文教学，担任了一个四年级的班主任，兼任丰羽学部语文教研组长。在教育教学工作中，始终坚持面向全体学生，关爱后进生，教书育人，为人师表，坚守学校的“三条高压线”，遵守“三规范一要求”，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，坚持出满勤，根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

2、教学工作方面：

按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，优化教学方法，让课堂教学真正体现新课程的教学思想，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

3、班级工作：

基层教研组在集体研修和学科教研活动中发挥着重要的作用。当前，学科教研组建设逐步完善，服务能力日益加强。但是也存在着一些问题，通过调查发现，我校高中历史教研组在提升服务能力方面存在以下问题。第一，教研组有短期计划而少远景规划。经过课题组对我市77名高中历史教师及教研员发放调查问卷发现，有77.92%的受调查者选A，有9.09%的受调查者选B，两者计划不超过半年，这说明他们只有短期计划而没有长远规划，经个别深入访谈得知，有的教师把教研计划和学科教学计划混淆了；只有11.69%的受调查者选D，说明他们有远景规划，经个别访谈得知，他们主要是承接的上级教育部门的课题，而不是根据本教研组实际制定的长远规划，说明即使是有长远规划的教研组，也处于被动执行上级教育部门教研规划和完成课题任务的阶段。后者仍处于“以课题为依托”的阶段。

[1]调查问卷：你所在的教研组的教研计划周期一般是（）A1个学期B1个季度C1个月D1年以上第二，学科教研组成员在教研上注重个人奋斗，成员间缺乏密切合作。经对我市70余名名高中历史教师的调查发现，有高达81.82%的被调查者选A，只有不到19%的被调查者选B、C或D。撰写论文或完成教科研成果是教研活动的重要组成部分，在教科研发展日新月异的当今信息化社会，单靠个人单打独斗、闭门造车，由于个人能力和经验的限制，是无力圆满完成一些重要的教科研课题的，需要课题组团队各成员之间的密切协作和教研室及基层教研组的指导帮助。调查问卷：您的论文或教科研成果的著作人人数是（）A本人独撰B2人合著C3人合著D4人以上第三，学科教研组负责人职责不明确，影响其"教研力"和“领导力”的发挥。一般而言，学科教研组长兼任课题组主要负责人。课题组主要负责人的"教研力"和“领导力”影响到整个团队的战斗力，但是负责人究竟承担什么样的职责，怎样切实发挥其"教研力"和“领导力”是一个非常关键的问题。[2]调查发现，有84.42%的被调查者选B，有67.53%的被调查者选A，另有63.64%的被调查者选C，另有58.44%被调查者选D，除了B项选的比较集中外，其他选项选的很分散。可见，课题组成员对主要负责人所担负的职责的认识是不清楚的，这可能与大家只注意自己的课题分工，不关心课题组负责人的职责有关，也可能与基层课题组负责人职责细则不完善有关。课题组负责人当然不能事无巨细，躬身力行，做好课题组的掌舵人和组织者是其本职工作，但他又是课题组的骨干，应当实际参与课题的论证、申报、撰写和审核工作，并在整个课题开展过程中起模范带头作用。以上是理想状态下对课题组负责人的职责定位。但是，实际上，课题组主要负责人往往是学校的业务领头人，身兼年级副主任、教研组长、课题组负责人、班主任、任课教师数职，承担着繁重的教学任务和管理任务，哪有时间和精力来专心从事教科研工作？所以，建立专家型教师队伍机制势在必行。可喜的是，部分学校已经设立了“名师工作室”，深入开展教科研工作。如德州一中开始尝试开展专家型教师队伍建设，拨付专项资金，支持业务优秀、科研能力强的优秀骨干教师开展教科研工作。调查问卷：您认为主要负责人在课题工作开展中所担负的职责是（）（多选）A贯彻精神B组织分工C督促进展D审核课题第四，学科教研组听评课等教研活动缺乏明确的研究目标，流于形式，缺乏实际效用。调查发现，在问及“每次校教研活动有没有主题”时，有68.83%的被调查者选A，有23.38%的被调查者选B，有6.49%的被调查者选C。可见，少数教研活动没有主题。经深入访谈可知，一些教研组在听课时只是泛泛而听，缺乏明确的目标和导向，没有明确的听课标准，在评课时，只是根据听课记录进行评价，以至于评课支离破碎、不全面、不系统。调查问卷：每次校教研活动有没有主题（）[单选题]A都有B大多有C有时候有有时候没有D没有根据深入访谈可知，在听评课中存在着“老好人”现象，赞扬多批评少、设计多反思少，以至于不能深入发现问题，提出解决问题的合理化建议，更有效地推动教师的专业成长。

此外，进一深入访谈发现，在现行教育体制下，基层教研组只是学校教研室和上级教育部门的下级单位，是上级教育部门各项精神和任务的传达者和执行者，缺乏教研的主体性责任感。因而，在一般情况下，教研活动往往是为了贯彻上级教育部门的指导精神和意见而开展，带有很大的被动性，出现“重自上而下的执行、轻自下而上的创造”的现象，实现服务型教研的目标仍然任重而道远。

参考文献：

[1]省教科院许爱红主任认为中小学教师从事教研的发展阶段大致上分为三个阶段:个人参与阶段;有教研团队参与的以课题为依托的阶段;有教研团队参与的综合学习型“三位一体”模式.

[2]吴成业.教研组长的科研意识应体现为“会打三球”[J].教师教育论坛,2016(2).该文认为,教研组长应有“三球”科研意识,以此来实现自身的“教研力”、“思想力”和“领导力”.

各位尊敬的领导、同事，上午好：

一位美国著名的演说家曾说过：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应当认为自己有资格担任这个职务。”所以，今天我自信地站到了这里。

12年的教育工作为我积累了一笔不小的教育财富。我自1996年参加工作以来曾先后4次承担市级公开课；承担了两个市级课题；制作的教玩具获浙江省自制教玩具评选三等奖、嘉兴市二等奖；今年还被评为“园级优秀班主任”，这些都是对我工作的肯定。

今天，我要竞争的是大班教研组组长一职，我认为自己能胜任这个岗位，因为我具有以下几方面的任职优势：

一是年龄优势。在参加本次年级组组长竞聘的同事当中，我是年龄最大一位老师，孩子也已经张大，顾无后顾之忧，这为今后教研组工作的顺利开展奠定了基础。

二是地理、环境优势。自小班以来，我和组里的老师一起工作已有两年的时间，在这两年里我们大家互相帮助、团结协作，建立了深厚的感情基础，我也了解我们教研组的现状，这便于今后教研组工作有针对性的顺利开展。