教研事迹材料范文10篇

*同志现为*市七中数学组教研组长。该同志教风端正，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德；积极参加政治理论学习及学校组织的各项活动，始终以一个共产党员的标准来严格要求自己；从教十五年以来，始终工作在教学第一线。

她在课堂教学中能真正做到备教材和教学生和谐统一，尤其在学生的学习方法上下功夫，努力找出适合学校校情的教学结构、教学模式及教学方法，做到常规教学常教常新，利用现代化多媒体辅助教学，向40分钟要质量。教研上她积极钻研，大胆探索课堂教学的新方法。积极参加教改实验，认真学习新课标。把学生教好，使学生成功，是她最大的心愿、最高的荣誉。教学工作中，注意从学生实际出发，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行培养，善于将德育渗透到教学中，重视培养学生积极地运用所学知识解决问题的态度和意识，使学生通过自己发现问题、解决问题，享受到学习的愉快，进而促进学生思维能力和创造能力的发展，形成自己的教育特色，深受学生喜爱，教学效果优秀。

她也是七中教研上的骨干分子，作为数学组的教研组长，她充分发挥带头作用，带领全体数学老师积极开展教研活动，加强理论学习，不断提高科研意识；深化课堂教学改革，不断充实和更新科学理论知识，全面提高综合素质，以适应不断深化的教育体制改革的需要。她积极进行教学改革，运用启发式教学法、自学引导反馈法及当前新课程理念进行教学实验探索，取得了突出成绩，所教学科深受学生喜爱，历届学生评教名列前矛，在全校教师中有较高威信。所教数学成绩各项均年级第一，历年中考成绩总是居年级首位，能高质、圆满完成学校制定的各项教学目标。2004年业务考评全校第一，历年A等。近年来先后被认定为“*市优秀教师”、“*市教研先进个人”、市教育系统“优秀共产党员”。先后到滑县、内黄县送课下乡，所授的课受到当地初中数学教师的一致好评，多次为前来七中参观学习的外省、外校教师及本校教师做观摩课，受到广泛认可。

*同志积极参加教育教学研究和教学课程改革实验，并在其中发挥骨干作用，能撰写有一定水平的教学经验论文和教改实验报告，是学校承担的“十五”期间国家级课题EPD项目子课题《以可持续发展为主导，构建新型学校育人模式的综合研究》中心组成员。《在数学教学中要注重数学思想方法的培养》等论文在《科技风》、《学人论丛》等期刊发表。《让学生真正成为数学课堂的主人》、《提高初中数学教学质量的尝试》等多篇论文在全国、省级研讨会上获奖。她先后四次荣获“省优秀辅导员”称号，特别是2005年辅导的学生周霖参加全国数学竞赛获贰等奖，打破了本校十多年来未有学生在全国竞赛中取得任何奖项的纪录。2001年，参与开发的《学生综合素质测评系统》被评为全国教育科学九五科研成果奖。

在担任班主任工作期间，她兢兢业业，尽职尽责，把班里的每一个孩子都当作自己的孩子。为了“自己的孩子们”，她早来晚归，呕心沥血，把一切精力都放在了教育培养他们身上，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终。坚持全面育人的观念，事事以身作则，言传身教，力求让学生在一种“宽松、探求、竞争”的氛围中茁壮成长，始终把德育工作放在第一位，注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和习惯，通过班会、集体活动等，把学生思想品德教育、优良品德的培养溶于学生日常学习生活中，不仅培养了学生良好的行为习惯，增强了学生学习的自觉性，而且总结了一套科学系统的班级工作管理经验，尤其尊重学生的平等人格，让每个学生的个性和才能都能在集体中得到充分表现，使整个班级形成了积极向上的良好氛围，使教育活动在民主、和谐的气氛中进行。建立了拼搏进取、有凝聚力的班集体，无论平时还是最后中考，班级学习成绩都名列年级前茅。

挥洒热血谱青春之歌

一道靓丽的风景线

梅花香自苦寒来

教苑奇葩俏枝头

铿锵玫瑰

思想政治课，长期以来一直被当作在概念、理论上下功夫而死记硬背、生搬硬套的学科。学生也常常将政治课误解为“说教课”而失去兴趣，这就为政治课教学和改革带来了许多困难。我校政治教师，积极投身于提高思想政治课教学针对性和实效性的探索之中，并在实践中总结出了一些有效方法。政治教研组在我校起着模范带头作用，不仅在平时的教学工作中兢兢业业，而且在教科研、教改工作中也取得了卓越的成就。

，男，39岁，中共党员，中学政治教研组组长，县首届高中政治学科带头人，市高中政治骨干教师培养对象，从事班主任工作20年，共带过小学、初中、和高中毕业班合计8届，届届超额完成目标任务，用辛勤的汗水和骄人的业绩推动了基础教育的快速发展。

一、锐意进取，为人师表。

同志坚持党的基本路线，忠诚和热爱党和人民的教育事业，有良好的教师职业道德和成熟的教育教学技巧，以党员标准严格要求自己，出色完成了各项工作任务。该同志注意学习新理论、新知识，在教育方法上不断更新，注意学习借鉴他人的教育经验，结合自身实际总结经验，写出多篇教育经验论文。该同志在实际工作中随时注意检点自己的言行，凡要求学生生做到的，自己首先做到，坚持以身作则，为学生师表。

二、教书育人，无怨无悔。

同志在长达20年的班主任工作中，全身心地投入到教育工作，认认真真带好每一届的每一个学生。不管是担任小学、初中的班主任，还是担任高中班主任，也不管是管理慢班还是有管理有高考升学任务的重点班，都坚持耐心细致地做学生的思想工作，采取多种措施和办法培养学生，抓住各种教育契机塑造学生，既重视过程管理，更重视方法的引导，注意利用升旗、板报、班会等形式对学生进行德育教育，在政治课教学中联系学生实际帮助学生树立正确的“三观”。用实际行动诠释了育人“四诀”：动之以情是德育教育的基础，晓之以理是打开学生心灵的钥匙，导之以行是对学生进行教育的关键，持之以恒是成功教育学生的保障。在班级管理中践行了因材施教、宽严适度、公平公正、事理结合、全面育人的班主任工作要诀。

三、与时俱进，重视管理班级的科学性和艺术性。

XX市教育教学研究室是XX市教委所属处级事业单位，是市教委领导全市中小学教学工作的参谋部。市教研室直接担负着全市中小学教学研究、教学指导与服务的重要职能，在全市普教系统的教育教学改革中，发挥着不可替代的重要作用。

我室现为总支建制，下设六个党支部，现岗党员36人，离退休党员39人。

1989年以来，市教研室党总支连续五次被XX市教育局党委评为先进党组织，1996年、1998年、1999年2002年均被市委教卫工委评为先进党组织，连续多年被XX市精神文明建设活动指导委员会评为XX市文明单位，室工会两次被市总工会评为模范职工之家。

一、以“三个代表”为指导，努力加强领导班子建设

多年来，市教研室十分重视加强党政领导班子建设，重点抓了五个环节：一是学理论；二是议大事；三是干实事；四是守纪律；五是防腐堋?/p>

首先，领导班子、领导干部带头深入学习党的*、十六届三中全会精神和总书记“七一”重要讲话，及有关社论、文章。同时组织好全员的学习、实践活动。采取领导专题导读、专家讲座、播放录像、讨论交流、学访、参观等形式，提高了学习的实效。领导干部在学习中带着情感自觉研读，联系工作交流体会，以身作则躬行实践，带动全室形成了学习、实践“三个代表”重要思想的良好局面，干群思想达到高度统一。

XX市教育教学研究室是XX市教委所属处级事业单位，是市教委领导全市中小学教学工作的参谋部。市教研室直接担负着全市中小学教学研究、教学指导与服务的重要职能，在全市普教系统的教育教学改革中，发挥着不可替代的重要作用。 我室现为总支建制，下设六个党支部，现岗党员36人，离退休党员39人。

1989年以来，市教研室党总支连续五次被XX市教育局党委评为先进党组织，1996年、1998年、1999年2002年均被市委教卫工委评为先进党组织，连续多年被XX市精神文明建设活动指导委员会评为XX市文明单位，室工会两次被市总工会评为模范职工之家。

一、以“三个代表”为指导，努力加强领导班子建设

多年来，市教研室十分重视加强党政领导班子建设，重点抓了五个环节：一是学理论；二是议大事；三是干实事；四是守纪律；五是防腐堋?/p>

首先，领导班子、领导干部带头深入学习党的十六大、十六届三中全会精神和总书记“七一”重要讲话，及有关社论、文章。同时组织好全员的学习、实践活动。采取领导专题导读、专家讲座、播放录像、讨论交流、学访、参观等形式，提高了学习的实效。领导干部在学习中带着情感自觉研读，联系工作交流体会，以身作则躬行实践，带动全室形成了学习、实践“三个代表”重要思想的良好局面，干群思想达到高度统一。

通过牢固树立正确权力观学习、教育活动，领导班子进一步增强了党的意识、群众意识和自律意识，提高了立党为公，执政为民的自觉性，明确了要做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，增强了团结，提高了战斗力。

孜孜不倦育才路矢志不渝领跑人

***，男，**年出生，中学体育一级教师。**年大学毕业，现为**县第三高级中学体育教师，体育教研组长，县级骨干教师。从教9年来，***老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。17年来，他热爱学习，刻苦钻研，取得大学本科学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。9年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在**教育界特别是高中体育教学界拥有很高的声誉和威望，为****体育教学改革发展作出了突出的贡献，取得了令人瞩目的成绩。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

***老师初入三中，正是三中摇摇欲坠、举步维艰的时候，

学校学生不足200人，教师也无心安于教育，校园内荒草连天、残垣断壁，后来新一任学校领导高瞻远瞩，在泥泞中找到了学校的发展之路，确定了“两翼齐飞，拉动主体”的发展方案，就是以体育艺术两门小学科的发展，带动文化课教育质量的提升。而这体育教育的发展重任就落到了向老师这位年轻的教研组长稚嫩的肩上。多少个不眠之夜，选定训练苗子，制定训练计划，确定授课方案……几番寒暑、几度春秋，风雨中、烈日下总见他忙碌奔波的身影。当别人还在香甜的睡梦中的时候，他已经在陪同学生晨跑，当别人躲避风雪，围着火炉享受温暖的时候，他在训练场指导学生的训练，无论春夏秋冬，他总是风雨兼程。天遂人愿，20**、20**、20**三中体育考生捷报频传，文化课考生也相继踢开名校的大门，三中的教育发展迎来了一抹曙光。

爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛

一、学校管理

1、学校一切管理制度的修订严格依照《Xx市普通中小学管理基本规范》实施，认真组织全体教职工学习、讨论、通过并形成决议。

2、校务工作分三线13块，教导主任主管教学教研、电教远程工作；工会主席负责学校工会、总务、财务及行风评议工作；政教主任负责师德师风、学生德育、安全工作。还分设有后勤保障，保育服务，文体卫工作等部门工作。各线各块分工明确，责任到人，工作有序开展，有条不紊。

3、校长负责学校全面工作，一手抓校园安全，一手抓教育教学，同时抓好学校领导班子和教职工福利待遇，以人为本，营造和谐氛围，推动学校全面工作的开展。

二、师德师风

1、利用暑期师德师风建设学习周，开展了学习“汪金权教师先进事迹”和“市级师德标兵事迹材料”为主题的师德教育实践活动，通过“查、看、比、学、思”等活动的开展，增强了教职工爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的自觉性，树立了教师新形象。

摘要：中学校长在整个教育体系中是个什么角色？———“兵头将尾”。从学校的角度看，校长是整个学校运作的一线指挥员，是“兵头”；从宏观的角度看，校长是国家教育战略的具体实践者，是“将尾”。结合自身合作办学管理体验，论述中学校长如何从大处着眼、细处着手实践国家教育战略。

关键词：中学；校长；管理；经验

中学校长在实施管理中，既应体现出自身的独特性，更应契合国家层面的战略布局。也就是说，学校的运作必须以国家教育的战略布局为纲领，在这样的基础上，再依据自身特点和学校的实际需要来规划并实施规范而高效的管理。无论是“创新管理”还是“特色管理”，均需如此，这也是我认为管理学校的核心“经验”。下面，从个人的角度谈一谈中学校长如何从宏观着眼、微观着手实施高效管理。

一、向简政去冗要效率

如今，教育体制改革已经进入转型期，作为中学校长，必须依照国家战略方向，切实落实对学校的管理革新。从经验上来看，校长在管理上大胆简政和放权，并没有弱化校长的“权威”，反而使管理更专业、更集中、更高效。过去，大多数校长在管理学校的过程中胆子小，不敢创新，总怕被扣上“管理不到位、不规范”的帽子，总怕有人说自己的管理不公平，总怕改革管理会引发教师队伍的“动荡”，总怕被上级给个“管理混乱”的评定，还怕教师们教学“自由度”过高偏离方向……总之，“无为而治”“萧规曹随”是大多校长的优选。故而，从教学、教研到考核、评比，以至衣食住行，无不层层管、交叉管、动态管。学校像一部机器在运转，学校的教育像生产线，教师都是一个风格，学生都是一个“品种”。就比如搞教研，要求全体教师在“规定时间、规定地点”参加，不管教什么学科，不管你有没有课要上，必须“双规”教研——有多大的效果呢？所以，我认为应该对管理制度进行大“清理”，将一些不科学的、陈旧的制度废止，将一些可有可无的制度冷藏。还说教研，每学科的教研活动都放权到科。如，英语学科的教研活动由英语教研组组织实施。将教研活动的管理权下放到年级。如，班级管理、德育方面的教研活动完全放权给年级主任。校长不再审批、组织，如何研究、什么时间研究、研究什么，都由一线教师自己定。又比如教学，不再像以往搞规划式教学。教师教什么、怎么教由自己做主，按自己的特长来、按学科的特征来、按学生的实情来。校长做什么？服务、考核和监督，给教师提供条件，能者上庸者下。

二、唯公平管理致长远

各研究生培养单位：

根据《*省研究生教育创新计划》和《*省优秀研究生指导教师评选奖励暂行办法》精神和规定，2009年要进行第二届*省优秀研究生指导教师评选工作。现将有关事项通知如下：

一、组织学习，认真推荐。各单位要认真组织学习《*省研究生教育创新计划》和《*省优秀研究生指导教师评选奖励暂行办法》两个文件，按照上述两个文件的精神和要求，遵照“注重实绩、科学公正

、严格筛选、宁缺勿滥”的原则，严格标准，认真组织推荐与评选。要把优秀导师的推荐评选工作作为总结、学习、宣传优秀研究生指导教师教书育人先进事迹，推动我省研究生教育创新深入发展的过

程。

二、推荐范围。省优秀研究生指导教师推荐对象必须符合《*省优秀研究生指导教师评选奖励暂行办法》的规定和要求，同时，为保障与提高评选省优秀研究生指导教师的质量，所推荐的人选必须具有五

一、评选范围和表彰名额

评选范围：模范集体参评范围为全县各级各类学校；模范教育工作者参评范围为全县各级各类学校校长、副校长；模范教师和师德标兵参评范围为全县各级各类学校专任教师。

表彰名额：

模范集体10个，模范教育工作者10名，模范教师20名，师德标兵20名。

二、评选条件

（一）模范集体评选条件。