教体范文10篇

市教育局的具体指导下，县委、县政府的正确领导下。全县教育工作者围绕“一年调整、三年突破、六年争先”工作目标，按照“抓班子、带队伍、整合资源、提高质量”工作思路，牢固树立“质量是第一要务，管理是第一责任”理念，转变作风，求真务实，扎实工作，各个方面的工作都取得了较好成绩，全县教育改革和发展取得了新的进展，教育事业呈现出良好的发展态势。

工作总结

一、基础教育工作

全县共投入公用经费5517万元，一普九”工作巩固提高。全面落实“两免一补”政策。免教科书730.6万元，享受“一补”资金281万元。三保”政策进一步落实，编制内教师工资都能按时足额发放。投入资金1096万元，安排农村中小学校舍维修改造项目5个，新建面积13955平方米。

县的小学适龄人口入学率100%初中阶段儿童入学率101.9%715周岁残疾儿童入学率100%15周岁完成率100%15周岁文盲率0%17周岁完成率100%初中辍学率1.7%小学辍学率0%止目前。

入园儿童8671人，二幼儿教育蓬勃发展。目前我县有幼儿园56所。其中乡镇政府所在地幼儿园入园率90%有学前班270班，入班儿童9844人。县已建成省级示范幼儿园1所，市级示范幼儿园2所，乡镇中心幼儿园17所，各类幼儿办学点22个，幼儿教育初步形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办相结合的多种办学模式并进的发展格局。

广泛宣传环境创优工作。结合“环境创优年”动员大会精神，三营造舆论氛围。大力宣传正面典型。广泛开展“提升效能、优化环境”讨论，充分运用会议、板报、网络等形式，全力营造舆论声势，使政务环境创优理念深入人心，切实增强创造最优政务环境的责任感、紧迫感和自觉性。

贯彻落实西教体【20111号文件精神，为进一步加强本单位行风建设。认真解决人民群众反映的热点、难点问题，提高办事效率和服务质量，提升社会满意度，现制定活动方案如下:

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。紧紧围绕“福民强区”总体目标，以弘扬“三讲”精神为主线，以加强作风建设和提高行政效能为核心，不断提高人民群众对教育工作的满意度和信任度，深化思想教育、强化领导责任、狠抓制度落实、切实解决作风、行风建设方面存在突出问题，促进教育事业健康和谐发展，办好人民满意的教育。

二、工作任务

深刻领会“三讲”精神实质，一深入开展“三讲”精神大讨论。认真学习市委书记毛万春在全市经济工作会议上讲话精神。认真组织讨论，人人剖析问题，深入查摆思想僵化、固守教条、因循守旧、墨守陈规的各种具体表现，强化“提升效能是本职，优化环境是责任”意识，形成“学标杆、追标杆、超标杆”创优氛围，把思想认识统一到上级部门的要求上来，统一到做好新形势下政务环境创优工作上来。要强化工作创新，切实加强思维方式和工作方法创新，一切从优化环境、促进教育发展的角度出发，把创新的理念融入到政务环境创优的全过程。

2018年是贯彻党的精神的开局之年,是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。县教体局党建工作的总体思路是：深入学习贯彻党的精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实全面从严治党主体责任为主线，以规范党内政治生活为核心，以夯实党支部工作为基础，以思想建设、责任延伸、制度落实、能力提升和工作推进为重点，进一步发挥党员的先锋模范作用，进一步发挥党组织的战斗堡垒作用，为全面推进教育改革发展提供坚强保障。

一、进一步夯实学校党建工作基础

1、深入学习宣传精神。有计划、分层次举办学习宣传精神培训班，召开一次“学习精神”专题组织生活会，做成一件贯彻落实精神的实事。开展一次学习党的精神主题班会，做到党的精神进机关、进校园、进课堂，确保师生全员覆盖。

2、着力强化基层党组织建设。按上级部署，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。深入推进“两学一做”学习教育制度化常态化。创新学习方式，广泛开展党员、各党支部（总支）之间的互学共进活动，扎实推进学习型党组织建设。

3、扎实开展“”等组织生活。扎实做好民主评议党员工作，严格落实开展好“”、“党员活动日”、书记上党课等活动，重点安排青壮年骨干教师在“党员活动日”活动中结合教育工作实际出思路、谈经验、论做法，通过先进典型事例辐射广大教职工积极投入教育教学事业，推动教育各项工作再上新台阶。

4、强化学校党建品牌打造。定期召开学校校长抓党建工作述职评议，现场考核打分、评星评级，形成党建工作比学赶超良好氛围。牢固树立“党建+”理念，努力推动“党建+一校一品牌”党建品牌特色，重点推广小学党支部“党建+家校联创”的好做法，着力打造欧阳修学校民办党建，为全县各学校（园）“党建+”品牌推波助澜。

疫情就是命令，防控就是责任。暑假期间，疫情突发而至，全县教育系统在各级党委政府和县防空办的统一安排部署下，积极响应，迅速行动，全面加强疫情防控工作。特别是在我省启动重大突发公共卫生事件i级响应后，制定了周密的方案，积极投身此次疫情防控阻击战中，以最严格的科学防控措施，维护师生和局机关职工健康安全。至目前，我县教体系统未出现肺炎确诊或疑似病例。现将情况汇报如下：

一、疫情防控工作

（一）强化领导，完善组织机构。机关和校园分层成立防控病毒感染的肺炎疫情工作领导小组，由一把手担任组长，副职任副组长，相关负责人任成员，统筹协调指导系统疫情防控工作。各部门分工合作，严密部署、责任到人，坚决遏制疫情蔓延势头。把做好疫情防控作为首要的政治任务，召开党委会，传达上级关于疫情防控的指示精神，研究部署系统防控方案。先后制定并下发疫情防控工作方案、应急预案、紧急通知、安全开学工作预案、疫情防控工作指引、清洁消毒指引及突发公共卫生事件等文件11份；制定并下发倡议书、办法等3份；转发各类防控宣传资料15份；在假期中组织召开教育系统疫情防控工作推进会1次。指导各校（园）落实好春节、藏历新年、开学前后不同时间节点相应的疫情防控措施，最大限度确保全县师生健康和生命安全。党组书记、局长靠前指挥、亲自部署,利用单位微信工作群、qq群做好防控工作安排,互通信息，第一时间将上级决策部署传达到位，把防控措施落实到位。同时开展现场督导检查8次，由留守值班领导亲自带队，深入学校、小区检查校（园）假期守校、在校人员疫情防控工作开展、疫情防控卷宗完善、学校隔离室设置、清消工具配备、校园环境卫生工作落实情况，对督导中发现的问题要求立即整改，确保疫情防控工作万无一失。

（二）强化宣传，提高思想认识。充分认识疫情的严峻性和复杂性，及时疫情知识及科学防控措施，力争做到可防、可控，消除职工盲目恐慌心理。通过微信公众平台、qq(群)、微信群、短信等线上平台，疫情防控日常知识、消毒指引等信息，做到疫情防控知识宣传全覆盖。密切关注关心往返湖北(武汉)、县等重点疫区的教职工、学生健康状况，通过电话、短信展开慰问活动，做好情绪稳定工作，提醒做好居家医学观察和疫情防控，做到科学预防、消除恐慌、合理应对。发放《向全县师生和家长们的倡议书》1份；各校（园）通过拍摄疫情防控宣传小视频158个、手抄报367份；通过学校宣传栏、led显示屏等载体以藏汉双语的形式宣传、滚动播放疫情防控标语56条；宣传内容主要从养成良好卫生习惯、尽量减少外出、注意饮食安全、参与联防联控、合理安排假期生活等方面向全县师生及家长宣传了病毒感染的肺炎疫情的防控知识，为有效采取防控措施明确了方向。

（三）强化责任，落实防控措施。下发《关于做好病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》，将疫情防控责任落实到人，确保各项防控措施精准有效落实。一是做好校园环境整治。开展校园环境卫生整治和消毒工作，特别是对教室、宿舍、食堂等关键部位进行消毒消杀，2月27日起，做到重点区域每日消毒一次、其他公共区域每两天消毒一次，切实防止了输入性疫情的传播。二是做好师生动态摸排。要求各校园开展假期学生疫情防控摸底工作，实行网格化管理，教育引导学生科学做好防控。同时，建立教职员工和学生健康档案和台账，切实做到早发现、早预防。制定了《县教育系统教职员工外出情况备案表》和《学生信息台账》，对全县1300名教职员工（含一村一幼、三员、支教、临聘）和10921名学生的外出情况进行了全面摸排，摸排情况如下：1、教职员工出州未出省415人，出省96人，前往广东、武汉疫区的8人，其中小学3人，初中5人。被医学隔离观察的2人已解除隔离观察；2人分别于1月12日、17日返回泸定和成都（超出14日观察期，且无感染症状）；其余4人均为外省籍志愿者，均在各自属地家中，电联后得知暂无感染症状。前往县25人，目前离开的7人，当前仍居住在的18人，被集中医学隔离1人。2、我县共有学生10979人，其中已排查10921人，实际未联系上的有58人。已排查的学生中出州未出省的有520人，出省的有121人，前往广州、湖北疫区的共有3人，均无感染症状。我县籍学生因与患者接触过，被集中医学隔离观察的有2人，还有7名学生居家隔离，目前无感染症状，其中居家隔离4人已解除隔离，医学隔离1人已解除隔离。籍学生共有735人，实际有7人未联系上，已联系上的仍在的学生661人。三是做好防疫物资保障。做好开学准备，提前准备口罩、体温枪、消毒液等必要的防疫物资，系统现已配备专用喷雾器8套、84消毒液3030斤、酒精3900斤，体温计180支，以及一次性医用口罩678个、肥皂400个等。四是做好舆情管理工作。引导机关职工和师生科学认识疫情防控工作，密切关注各级政府和卫健部门有关疫情通报，不信谣、不传谣，不在微信群、朋友圈、qq、抖音等所有媒介上传播不可靠信息，共同维护社会稳定。五是配合做好属地政府和家长工作。积极主动配合好属地政府做好疫情防控工作，教育引导干部职工和家长服从所在地统一防控管理。六是做好网上教学。为减轻疫情对课堂教学的影响，我县严格落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，开展线上授课和线上学习等在线教学活动，并要求各系部科学安排好学生返校后教学实训方案，确保延期开学期间教学工作有序开展，开学后有序衔接。七是干部职工分层管理、分期分批返县。制定返岗人员疫情防控工作通知，并将通知张贴于园丁小区、新都小学、二完小、县中学、县幼儿园、镇幼儿园等学校及教师生活区大门、门柱、围墙等醒目处，要求返岗人员认真落实返程时间及时上报，按局人事股通知时间按时前往县医院体检及居家隔离等疫情防控要求。八是落实爱心捐助。动员全县1300名教职员工开展向疫区募捐活动，共募集资金13.3127万元。

（四）强化巡防，及时报告处置。一是加强校园、小区、机关出入管理。对校园、小区、机关等管控区进行全封闭管理，严禁外来人员进入管控区。在入口设置测温点，实行凭证放行，对车上人员逐一进行身份核验、信息登记、体温检测，未佩戴口罩及体温≥37.3℃的人员不得进入，做到不漏一车一人。二是严格落实值班制度。严格落实机关、学校两级值班制度，积极发挥网格员作用，做到发现疫情，及时协调处置，并按规定报告领导和相关部门，确保防疫期间校园安全稳定。三是强化疫情动态监测。根据上级要求，落实人员健康日报告、零报告制度，严格每日报送相关情况汇总表。重点排查教职工、学生往来湖北(武汉)、县以及本人及亲属与湖北、等外地人员接触情况。

1、职教体育教学需求的三维导向

1.1、社会需求导向

学校的课程是社会文化，教师的教学内容是人们长时间积累的社会文化。学校课程也受到社会中政治文化与经济文化的影响和制约。学校是社会的组成部分，学生在学校中生活，也是在社会中生活。学生成长经过社会磨练，个人的发展方向和社会发展有着密切联系。职教体育教学应满足社会体育要求，以社会需求为导向。职教院校的体育学习在学校里完成，怎样把学校体育转化为社会体育，让学生在以后的生活中也坚持着体育锻炼，这是对职教体育教学的挑战。为迎接挑战，职教院校必须重视起学生的体育情感，认识到体育教学不仅是增强体质的需要，也是提高学生体育文化素养的需要。社会体育对于职教体育提出新要求，职教院校要建立新的体育教学体系。

1.2、学科需求导向

传统的体育课堂是教师向学生传授知识，大多是篮球、排球等项目的规则和技术。若课程目标确定，学科知识以目标为基础，受到限制。这种学科中心课程培养目标明确，但也有弊端。一般来说，学科专家设置教学内容和目标时，把学生培养成工作或研究人才，没把课程当成普通教育。学科专家容易把运动训练目标当成体育教学目标，把学生当做了以后专业运动员，把体育课当成运动员的训练时间。

1.3、学生需求导向

发现及拓展兴趣、喜好的场所及条件，区中等职业学校和各高中要为学生提供认识职业。并为学生提供一对一的个性化职业（学业）规划咨询服务。

提高学生的人生学业（职业）发展效率，为进一步加强中学生的人生设计。增强学生的职业观念，强化职业生涯意识，做好初中毕业生的分流工作，推进我区职业教育健康、有序和可持续发展，现就在区中学开展职业生涯教育提出如下意见。

一、充分认识职业生涯教育对学生发展的重要意义

学习知识是为了使用知识。人生的职业生涯从学生时期起就需要充分思考和认真设计，学生今天的学习是为了明天能够很好的从业工作。所以关于职业生涯方面的教育是中学生必不可少的学习内容。通过对这门学科的学习，使他对职业的概念、特点、要求有所认识和了解，从而使他能够根据自己的个性特点和学习程度，对自己的就业目标和升学决策作出正确的选择。

明确学习的首要目的为了将来的所用，开展职业生涯教育能促使学生将所学与未来的所用结合起来。将学生的求学动力由过去的闯“高考独木桥”变成了实现就业目标和职业理想。从而改变应试教育的学习模式，减轻学生的学习负担。为中学生毕业时科学的学业（职业）规划与升学决策奠定坚实的基础。

二、开展职业生涯教育的内容

1前言

直至2008年人文奥运的提出,体育教育教学实践中开始认识到人文教育的重要性,但在职教体育教育教学中对人文教育的重视程度依然有待提高,需要在今后的体育教育教学实践进一步加强,并通过有效的措施将体育教育与人文教育进行有机的融合,以丰富职教人文教育内容,提升职业院校学生的综合素质。

2职教体育教育教学中进行人文教育的意义

体育作为一门多学科高度综合的知识与技术相结合的学科,在吸取自然科学知识的同时,也在很大程度上受到人文科学的影响,尤其是学校体育的发展,在这方面体现得尤其明显。目前,学校体育教育教学以生物学及运动技术为基础,仍然占据着体育课程的绝大部分内容。在职业技术教育为主的学校,学科的知识结构中本身就已经严重存在着“人文社科缺乏症”,如果在职业技术院校的体育教育教学中再不重视人文教育,那么必然会使得这种缺乏症愈加严重。对于人文社会科学薄弱的职业技术院校来说,更要对学生加强人文知识教育,尤其是要着重解决学生对社会上的某些矛盾现象的困惑,要将人文教育融人学科教育之中。从体育学科的角度上来说,人作为体育实践的主体,体育教师向学生传授自然科学的知识,解决是什么的问题,让学生提高对体育及体育作用机理的本真问题,如果能够进一步向学生传授人文科学知识,则可以更好地解决为什么的问题,让学生明白学习体育的重要意义和现实价值。所以,职教体育教育教学中应该改变单纯的生物学观念影响下的体育教育模式,改变只注重通过体育课增强体质的简单操练,而不注重学生的思维和情感,忽视学生体育内在兴趣的体育教育方式。职教体育教育教学实践中应以当今对体育具有自然科学和人文科学双重属性的理解为新的支点,切实加强体育人文社会科学教育,使体育课程体系的建构与体育的双重属性相适应。通过这种融合,不仅可以发挥体育增强体质、增进健康的作用,而且可以更好地发挥体育运动改善心理环境、调节精神情绪的作用。体育运动在生物、心理、社会的三个层面上,对人体产生的作用的有效性和现代医学的模式,以及现代健康的概念是一致的。通过在职教体育教育教学实践中加强人文教育,可以让学生认识到体育对于增加社会了解,解除社会隔阂的重要贡献,还可以让学生认识到体育对个体而言能够增强自身人际交往能力和扩大人际交往范围,建立更加广泛的社会关系,从而实现增进社会健康的目的。人类作为生物、心理、社会的综合体,其影响和被影响的方式都是综合性的。同样,要真正发挥体育在促进人的健康作用,就要树立生物、心理、社会三维体育观。所以,职教体育教育教学实践中加强人文教育对于转变师生的体育观念、提高全体师生的体育认识、改善师生的体育行为都具有积极的作用。

3职教体育教育教学中实施人文教育的方法

3.1重视职教体育教育教学中的人文教育

一、部门（单位）概况

（一）机构组成。

教育和体育部门一级预算单位1个，下属二级预算单位48个，共计49个预算单位，其中行政单位1个，事业单位48个。

（二）机构职能。

区教育和体育局是人民政府主管全区教育和体育事业的职能部门。主要职责为：1.贯彻执行党和国家有关教育和体育工作的方针、政策和法律、法规；2.拟订全区教育和体育体制改革政策、教育和体育事业发展规划和年度计划并组织实施，负责各类教育和体育事业的统筹规划和协调管理，负责本系统基本信息的统计、分析、工作，指导教育信息化建设工作；3.负责本部门经费的统筹管理，参与拟订筹措教育和体育经费、基建投资的政策和措施，监督全区教育和体育经费的使用，提出有关教育收费项目和标准的意见，配合物价、财政部门规范学校收费行为，治理各种乱收费；4.负责义务教育的宏观指导与协调，推进全区义务教育均衡发展和促进教育公平，推进基础教育教学改革，全面实施素质教育。按管理权限上报或直接审批学校的设置、更名、撤销与调整，负责对社会力量办学机构的审核、监督和管理，编制各类招生计划；5.指导全区各类学校的思想政治、德育、教学、体育卫生与美育工作、劳动技术教育、国防教育和安全稳定工作。配合有关部门保护未成年学生身心健康，保护未成年学生的合法权益；6.主管全区教师、体育队伍工作，负责规划并指导全区教师、体育队伍建设，根据编制标准，指导各类学校和体育部门核定职工编制和岗位设置，负责中小学教师资格认定、招聘录用、专业技术职务资格评审、培养培训、继续教育和考核管理，指导学校内部管理体制改革和人事、分配制度改革；7.协调管理全区中小学校长的选拔、任用、培训，具体承办管理权限范围内学校领导干部的考核任免工作。8.制定全区体育竞赛规划和年度计划，承担上级下达的竞赛任务；负责全区综合性体育运动会的组织管理和单项竞赛工作；负责全区裁判员、运动员管理。9.推行全民健身计划，指导并开展群众性体育活动，实施国家体育锻炼标准，开展国民体质监测。

（三）人员概况。

为进一步做好新形势下教育系统的信息宣传工作，推动全市教育事业又好又快发展，现就进一步加强信息宣传工作通知如下：

一、切实提高对信息宣传工作的认识

加强教育信息宣传，对于进一步树立我市教育的良好形象，扩大我市教育的知名度和影响力，努力营造良好的社会舆论环境，促进教育事业的健康可持续发展有着极其重要的作用。各单位要提高认识，高度重视，采取有效措施，切实抓紧抓好。

二、围绕全局工作，突出信息宣传工作重点

“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”是统领全市教育工作的理念，信息宣传要紧紧围绕这个理念，围绕深入学习贯彻落实科学发展观、促进教育事业又好又快发展这个主题，把握以下几个方面的重点：

1、师德师风建设集中教育活动中涌现的先进典型感人事迹和经验做法。

进入21世纪以来，国际经济、科技和综合国力的竞争日益激励，而竞争的焦点是人才。从改革开放初期的“尊重知识、尊重人才”到90年代中期的科教兴国战略，再到今天的人才强国战略，充分表明了教育的发展是至关重要的。教育面临着新的机遇和挑战。近年来，我市的教育事业，在市委、市政府的正确领导下，在市教体局全体同仁的共同努力下，有了长足发展。广大教师和教育工作者在各自的工作岗位上辛勤耕耘、任劳任怨，以饱满的热情和高度的责任感、使命感为我市的教育事业做出了积极的贡献。为了办好让人民满意的教育，市教体局党委把教育系统人才队伍建设工作作为重中之重，不断探索，大胆实践，采取各种有效措施，为提高我市中小学教师队伍的整体水平做出积极努力。目前，全市基本形成了继续教育、学历教育、信息技术培训和校本培训相结合的多层次、全方位、开放性的教师教育体系。

一、教育系统人才队伍的基本情况

全市现有中小学（含幼儿园）教职工5775名，中等职业教育教职工505名，高等教育教职工169名。全市大、中、小学校教职工总人数为6449名。其中：小学专任教师2426名，小学教师学历合格率为98．85％，小学教师的专科率为63．56％；初中专任教师1256名，初中教师学历合格率为97.05％，初中教师的本科率为30.81%；高中专任教师450名，高中教师的学历合格率为65.1％，有部分教师正在就读教育硕士；中等职业教育专任教师361名，学历合格率为56.7%；高等教育专任教师82名，学历合格率为64％。

市直教育系统学历情况和专业技术人员情况

市直属教职工总人数为1398人，其中取得本科学历的845人，专科学历的有389人，中专学历的有72人，高中及以下的有92人。专业技术人员有1240名，其专业技术结构为：副高级职称271名，中级职称577名，初级职务392名（其中有部分高级和中级职称的教师尚未兑现工资）。

二、加强教师队伍建设，全面提高教师的教育教学水平