教书育人范文10篇

重智育，轻德育，重“双基”训练，轻思想教育，这是当前教学中存在的一个突出问题。这势必影响教学质量的全面提高。我们的总书记在《关于教育问题的谈话中》一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，而且要育好人。”因此，教书育人，是对每一位教师的基本要求，也是我们义不容辞的责任。

如何搞好教书育人呢？下面浅谈一下自已的几点做法。

一、充分利用教材，加强思想教育

教师为了在课堂上教书育人，必须有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融化到教学活动中，从而取得预期效果。我在教学语文科时，总是努力做到文道统一。如在教学《少年闰土》一文时，文中讲述了四件事，其中“雪地捕鸟”是孩子们最感兴趣的。由于捕鸟和保护鸟类是一对矛盾。因此，我特地设计了两个问题：1、假如说现在下雪了，你会去捕鸟吗？2、如果捕到鸟，你打算怎么办呢？经过一番讨论，有一位同学说：“我不会去捕鸟，因为下雪了，小鸟没吃的了，已经很可怜了。我们还要趁人之危捕捉它，这太不公平了。如果小鸟会说话，它一定会骂人类太卑鄙了。”另外一个同学却说：“我会试一试，但我只是学着闰土去做一做，我并不会伤害鸟儿。如果捕到了小鸟，我一定会请它饱餐一顿，再让它回到大自然去。”同学们各抒己见，说法不一，但不管是否会捕鸟，他们都意识到了：不能伤害鸟类！

思想品德课是教育学生学会做人的一门重要课程。必须重视思品课教学，充分挖掘教材的教育因素，在教学中注意培养学生的创造思维和创新能力、学会学习的能力、经受挫折的能力、与人合作的能力、竞争精神及诚实守信的美德……这对学生将来适应知识经济社会有重要意义。作为一个思品课教师在每一堂思品课，我都花费不少心思，创设情境，让学生能够在故事中、游戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深认识，养成良好的道德品质和行为习惯。记得在教学第九册的《从小学创造》一文，配合这篇文章，我组织学生举办“我们的小发明”竞赛活动，竞赛以小组为单位举行。在这项活动中，不仅锻炼了学生的动手制作能力，发展了思维，而且加强了集体的凝聚力，让学生体会到集思广益、集体的力量大这个道理。

二、针对新时期学生的特点启迪学生心灵

国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。因此,修师德、树师表、讲师风、教书育人,不仅是每一位教师的天职,也是我们义不容辞的责任。

一、热爱教育事业是师德的基本要求,是教书育人的基石热爱教育事业是衡量教师个人行为和品质的基本要

求。一个不热爱教育事业的教师是不会安心教育事业的,更不可能把自己的全部精力用在教书育人上,所以教师在树立“教书以育人为本”思想的同时,首先要树立热爱教育事业的志向。古今中外的教育家,像苏霍姆林斯基、杜威、陶行知以及当代的魏书生等,都有一个共同的特点,把教育工作干的有滋有味,似乎他们不是在“工作”,而是在享受幸福、品味快乐。在我看来,教育界的优秀教师都不是逼出来的,而是因为他们对所干的教育工作有趣,或者能找到工作的乐趣而产生对教育工作极大的热情干出来的。其次,教师不应是被动地选择教师职业,而是要主动地选择这一岗位,心甘情愿地当教师,享受到人生的乐趣,感受到人生的价值。如果哪位老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣时,那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的,充满激情的,是享受着工作的乐趣和幸福感的,真正意义上的老师是有工作幸福感和成就感的,只有爱岗敬业,热爱本职工作的教师才能育出好的学生来。

二、热爱学生是师德的核心内容,是教会学生爱他人的前提

热爱学生是师德的核心要求,也是教师热爱教育事业的具体体现,更是教师教好学生的前提。教育的出发点是培养人、塑造人的事业,不能没有感情、没有爱,爱学生是教师的道德底线。

怎么爱学生才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸奖跑不了;学生的缺点,不批评改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。热爱学生,教师要正确的看待学生,相信每一个学生都能成功,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。

摘要：《生物化学》内容博大精深，许多重要的生物化学原理蕴含着丰富的人生哲理，与我们的生活息息相关。在教学过程中，结合生物化学原理，培养同学们的“健康意识”、“环保意识”以及“为人处世”之道，结合诺贝尔奖获得者的故事，培养同学们的“科学素养”，不但能有效提高同学们的学习兴趣，还能做到既教书又育人。

关键词：生物化学原理；健康意识；环保意识；为人处世；科学素养

作为一名大学老师，教书和育人必须并重、密不可分。《生物化学》是生命科学领域一门非常重要的基础课程，是研究生命的化学本质的科学，力求从分子水平回答“生命是什么”这一永恒的难题。这门课内容博大精深，包含了很多重要的生物化学原理，其中的很多原理与我们的生活息息相关，蕴含着丰富的人生哲理。在教学过程中，如果能适时地将这些深奥的理论与生活实际相联系，不但能有效提高同学们的学习兴趣，还能做到既教书又育人。

1结合生物化学的原理，培养同学们的“健康意识”

在教学过程中发现，经常有同学不吃早餐。为了增强同学们的健康意识，每学期第一次上课时就重点强调，上《生物化学》课必须要吃早餐，但不能到课堂上吃，还特意问大家，这矛盾吗？同学们都说，不矛盾。在整个教学过程中，不失时机地强化吃早餐的重要性。比如讲到“胆固醇的分布及功能”时，强调不吃早餐易患胆结石。胆汁是由肝细胞不断生成的，在非消化期间进入胆囊内贮存，不吃早餐导致胆囊中的胆汁没有机会排出，而使胆汁中的胆固醇大量析出、沉积，久而久之形成胆结石。再比如讲到“糖酵解”的意义时，重点阐述糖酵解是某些细胞(眼角膜、红细胞，特别是大脑细胞)唯一生成腺嘌呤核苷三磷酸(adenosinetriphosphate,ATP)的途径，成人每天约需要160g葡萄糖，其中120g用于脑代谢。如果不吃早餐，葡萄糖得不到及时供应，将对这些细胞产生很大的影响。讲到“糖异生”时进一步强调，如果不吃早餐，体内葡萄糖缺乏，将通过糖异生补充，从而加重肝脏的负担。通过一学期的强化，很多同学告诉我养成了定时吃早餐的好习惯，有毕业好多年的同学见到我时，仍然记得不吃早餐的危害！另外，讲代谢部分时，强调肝脏在代谢中的重要作用，为了更好的保肝护肝，需要同学们养成良好的生活习惯，特别是不要熬夜，最好在十一点之前入睡，坚持锻炼等。还有“烫发的生物化学原理”“煤气中毒的生物化学原理”“酶原激活的生物学意义”等，都可以在教学过程中培养同学们的健康意识。

2结合生物化学的原理，培养同学们的“环保意识”

摘要：作为高校教师，我们常常讨论如何提高教学质量，完成教学任务，培养出符合社会要求的综合性人才。我们首先会想到教学方法、教材及配套练习，往往容易忽略教师本身也是学生学习的榜样和模范，也可以称为教师的个人魅力。

关键词：人格魅力知识魅力情感魅力促进作用

无论你是哪个专业的教师，都应该注重个人的魅力。因为教师的任务不仅是教书，更是育人，教师利用个人魅力对学生产生深远的影响，使学生通过喜欢这个老师转而喜欢他/她所教授的学科，最终达到完成教学任务、教书育人的目的。大学外语这门课程是全国高校大一和大二必修的一门基础公共课。学生的兴趣和爱好往往都集中在专业课上，再加上专业学习的压力和任务比较繁重，公共课往往被学生们轻视。所以公共课教师尤其应注重个人魅力的培养，本人作为大学外语教研部的一名老师，就教师的人格魅力、知识魅力、情感魅力以及仪态仪表、赞美艺术4个方面阐述教师个人魅力在教书育人中的作用。

一教师的人格魅力及其对大学外语教学的促进作用

教师的人格魅力是指教师在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的能吸引人的力量。巴拉诺夫曾这样评价：“教师的人格对于年轻的心灵来说是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。”教师的人格魅力应具有诲人不倦的奉献精神、平易近人的气度、教学相长的谦虚品格；教育是培养人的活动，是一种人格去塑造另一种人格的事业。教师人格魅力是一个巨大的教育资源，它可以发挥特有的教育功能，正如车尔尼夫斯基所说：“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。”我们在教育学生的同时，也是在塑造自己的品质。一个好老师，一个具有高尚人格的教师对学生的影响是受益终生的。在今天这个追求金钱、利益的社会里，我们呼吁人心的善良、真诚，渴望达到整个社会的和谐。我们教师先成为高尚的人，因为我们的行为会影响我们的学生，影响一代人。

作为高校的大学外语教师，我们应该注重个人的人格魅力，在教授知识的同时，不能忘了对学生的品质进行教育，制定的规章制度需要严格执行，对学生课堂上出现的一些品质问题要即时的、直接的指出来并令其改正。用自己好的品质去影响学生、感化学生。

1夯实基础、熟悉课程

1．1研究教材、博览群书、参考对比。首先要熟读教材，从整体结构体系脉络到具体定义、定理、例题的文字表述都要认真研读，由于数学学科的特殊性，只看不练效果减半，所以接着要把教材每一节的习题全部解答一遍，通过练习加深对知识内容的理解。研读教材不能仅仅局限于现在使用的教材，要至少准备3本经典教材和教辅材料作为参考资料，博采众长，哪本书对定义定理的描述最恰当，哪本书选的例题最合适，都需要记录下来，为后续编制教案和课件做好素材的准备。还要研读一些相关背景的书籍。比如研读数学史类的书籍，这些书籍可以让老师了解数学概念和定理的形成路径，了解到各个数学家的数学思想的形成背景，一些数学史上的趣闻轶事也可作为今后课堂上的小故事的来源。比如研究先修课程的资料，大学数学的先修课程是中学的数学课程，研究这个可以让我了解学生的基础知识结构；比如研究后续相关专业背景的书籍，可以让老师从应用的角度重新认识数学这个基础学科的魅力，而且将理论与其应用结合后，这些知识点不再是晦涩难懂的样子，变得更鲜活起来。1．2及时记录、总结提炼、内化知识。研读教材后，要注意做好记录和总结。比如，数学的一个重要的工具作用就是计算，对于计算方法的总结归纳就很有必要，例如高等数学中极限计算的方法，从极限的定义出发，将各种极限的类型做好分类，然后给出各个类型的计算方法，计算导数的方法，计算积分的方法；例如线性代数中的行列式的计算方法，逆矩阵的计算方法等。因为教的是很多人害怕的数学课，所以为了让学生不畏惧数学，把所有知识点都要吃透并不断地内化，在后续教学中做到把每一个知识点用最容易理解的方法讲授出来。数学课程的数学思想是很重要的，很多学科的后续专业课其实就是一种数学建模，比如导数、积分，它们在一些专业课程中只是有了新的名称和表述，所以在讲授数学思想时，力求讲解透彻，让学生理解了内涵、即使数学知识换上了专业的外壳，学生还是能够快速入手，更容易理解这些思想在专业中的样子，数学的工具作用在理解了思想内涵后才能更好的体现出来。

2研究教法、总结反思

2．1听课学习、吸取百家之长。青年教师快速成长的一个途径就是要多听课，所以给青年教师安排饱满的听课任务是很有必要的。刚参加工作的头两年，除了做好自己的教学，大部分时间就用在听课上了，选择了两位优秀教师的课程，进行了全程听课。听课要听什么：一听老师对课程的整体设计；二听老师对课程内容的细节处理；三听老师对学生的管理技巧。每次听课都会做详细的笔记，有时候老师上课的妙语都会记录下来。之前自己研读教材时的疑问，一般都能在每次听课的过程中达到解惑，而且对于有些不好讲的知识点，在听课的时候，也能学习到讲课老师的处理方法，豁然开朗。课下也会及时请教这些老师，做好交流。随着教学时间和教学经验的增长，虽然没有像以前那样全程听课了，但是还是坚持认真落实每学期的听课任务。加上现在网络教学资源的丰富，还经常收看一些慕课教学视频，这样可以学习全国甚至是世界一流教师的先进的教学方法和理念。2．2板书教学、磨炼教学功底。数学课程具有严密的逻辑性，所以建议新的老师刚开始几年的教学，以纯板书教学为主。在备课编写教案时注意做好板书的设计，讲课时在黑板上进行推导演绎的步骤要正确精炼，书写时要引导学生边思考边推导。每次课后都会将上课的板书拍照，一个目的是把板书照片传到学生班级群让学生课后复习，当然最重要的目的是把板书照片作为课后反思的素材，通过这些板书照片，能发现教学安排的不足、条理不清晰的地方、什么地方用什么讲授方法更合适，反思之后进行教案的修改，不断改进教法。2．3多媒体课件和新媒体技术辅助教学，相得益彰。做好了板书教学，接下来才会使用PPT课件辅助教学，因为只有先用纯板书上好了数学课，才能编出更好的PPT课件。上课的PPT全部是结合多年板书教学的实践自己编写制作的。虽然现在很多教材都有配套的多媒体课件，但是建议老师不要只会拿来主义，老师可以学习借鉴，取其精华，但是一定要结合自己对课程的理解和对课程的设计去修改课件。所以老师要花一些时间来做好有PPT辅助的课堂教学，课件如何设计、内容如何编排，怎样展现出内容，让知识变得容易理解、生动有趣。当然一定要注意，PPT课件是课堂教学的辅助手段，不能成为课堂的全部，老师不能仅仅是一个幻灯片播放器的角色，老师要主导幻灯片，讲课时到哪个环节要用幻灯片展示内容，到哪个内容时需要在黑板上推理演绎，老师要像个导演，每个环节都成竹在胸。同时各种新媒体技术也越来越多的应用于课堂教学，比如超星学习通等学习平台。现在使用超星学习通主要是用于教学资源、管理课堂考勤、点学生回答问题、课堂互动、做课后小测试等，发现通过学习通来展示学生的在线测试作业内容时，学生抬头率变得特别高，课堂氛围也很活跃，学生都很愿意看到自己的作业被展示出来。而且课后在线测试可以让学生及时的回顾课上的知识。不过还是要注意合理把握各种新媒体技术的应用，不能使其喧宾夺主，要注意它们都是为课堂教学服务的，但是不能取代课堂教学的主体地位。

3爱护学生、教书育人

3．1研究学生、认识学生。现在的课堂一般都是大课堂，八九十人一起上课是常态，而且主动向老师问问题的学生占少数，大部分学生与老师直接交谈的机会并不多，所以老师要主动研究学生的特点、多寻找途径去认识自己的学生。老师在课堂上不要自话自说的讲课，讲课时要多观察底下学生的状况，要多留意学生的反应，有时候对认真学习的学生一个肯定的眼神都会鼓舞到学生。现在干扰学生学习的外界因素太多了，所以学生的学习主动性比较弱，这时老师只有主动出击了，比如会主动要求加入学生的班级QQ群，打入学生内部后，会在班级群文件建立一个教授课程的文件夹，会根据教学进度将上课的课件、作业布置以及作业详解都及时的上传，老师都如此认真负责了，爱学习的学生就多起来了，有些平时不好意思问问题的学生，会通过QQ来主动向老师问问题。现在有些老师批改作业不认真、只批不改、甚至找学生代改作业，看起来好像是省事了，实际上却失去了与学生交流的机会。其实批改作业是认识学生的重要途径，一个学生的特点、个性、学习态度都可以通过他们的作业反映出来。什么是一份合格的数学作业？给学生提出了一个基本要求：要想得到、要写的出、更重要的是写得好！什么叫写得好呢？思路清晰、步骤完整、逻辑严谨、计算正确。学生经过独立思考完成好了所有的数学作业，对学生的逻辑表达的训练是非常有帮助的。通过认真批改学生作业，对学生的了解更深入了，再跟课堂上的观察一结合，很多学生都记忆很深刻，即使教过了十几年的学生，都还记得。3．2严格要求、做好表率。作为老师要谨记“学高为师、身正为范”，作为一名高校数学老师已经14年了，本着对教学的热情和教书育人的责任，把对学生的思想教育渗透到传授知识的过程中，在教学的各个环节都秉持着严谨治学的态度，以身作则给学生树立榜样。比如，布置给学生的作业，都会详细的解答制作出作业详解给学生，让学生参考学习、对照订正。特别注重培养学生自主学习的能力，让学生养成好的学习习惯。会耐心解答学生的问题，积极组织考前答疑，热心辅导考研学生做好复习，看到很多学生学有所成找到了好工作、考上了研究生、改变了命运，这可能就是一个老师的成就感吧。当然对学生的管理也很严格，从不盲目鼓励和讨好学生，因为笔者知道“好的教育必然是宽严相济、奖惩分明，好的老师必然是管教同步、严慈同体”，要平等的对待每一位学生，让他们树立正确的三观，养成良好的道德品质，成为积极向上的人。所以学生对笔者的评价是一个“手持戒尺、眼中有光、心中有爱”的老师。

，女，1965年1月生，省市人，大学文化程度，市东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到市东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显着成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“省优秀教育工作者”、“省特级教师”、“市十佳青年教师称号”、“首届市优秀青年教师”、“市第二届学科带头人”、“市名教师”、“玄武区首届、第二届、第三届中青年拔尖人才”等称号。她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。

一、“爱”，是她勇于攀登的不竭动力

1、爱孩子赛妈妈。同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。1983年，她刚踏上工作岗位时，班上有一位姓时的小朋友，因年龄小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉就做恶梦惊醒。她就象慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。午睡时抚摸陪伴直至睡着，孩子梦醒时常常大哭，她就长时间地抱着他在园内转悠，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长时间抱着孩子。尽管胳膊很酸，但她从不厌烦，直到孩子再次入睡。就这样整整过了一个月，这位小朋友终于能愉快地入园了。那时，她班上还有位姓余的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，通过三年的努力，她也达到同龄幼儿的水平。

2、爱园胜爱家。27年来，她从未因家庭原因而影响工作。1997年，正值幼儿园创建市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世，她从未请过一次假。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走。在她的眼里，幼儿园胜似自已的家，园里建设比家还重要。

3、爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，时时处处事事爱护她们、关心她们。在创建省省级示范性幼儿园过程中，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，每天“打的”挨个将她们安全送回家。然后，自己才回家。这段时间，总是要到深夜1、2点钟才最后一个回到家。

二、“学”，是她刻苦钻研的永恒追求

一则

事迹简介：

女，汉族，55岁，特殊教育学校校长，中学高级教师，特级教师，中共十七大代表。她坚持争创一流，大力改善办学条件，在一片荒地上建起了一座花园式的学校。在全省率先开展“分类教学实验”，结合残疾学生身心特点，既抓好文化基础课程教学，又注意培养学生个性特长，加强职业技能教育。对残疾孩子倾尽爱心。学生多次在各类文体艺术竞赛中获奖，毕业生除部分升学外，就业率100%。学校曾获全国教育系统先进集体等荣誉称号，本人获全国特殊教育先进工作者、全国师德先进个人等荣誉称号。

无悔的选择

——特殊教育学校同志先进事迹

同志是一名从事残疾人教育的特殊教育工作者。她常说：“这些年来，我只做了我应该做的，只是因为我从事了一份特殊的职业，面对一群需要特殊帮助的孩子，我给了他们特殊的关爱，让他们能同正常孩子一样健康成长。说实话，这十几年来，自己确实吃了不少苦，但我觉得这段时间是我人生中最具有意义的一段时光……”。同志正是在自己平凡的岗位上发挥着一名共产党员的先锋模范作用，充分展示了高尚的师德、师风，为特殊教育事业作出了突出贡献。

尊敬的各位领导，各位评委，各位来宾：

大家好！

十七大以来，科学发展观作为党的指导思想，在新中国广袤的土地上，轰轰烈烈地开展起来，我，作为一名党员教师，也率先加入了这个光荣的活动。今天，我要给大家演讲的题目是《践行科学发展观，教书育人促发展》。

在今天这个隆重的日子里，我的心情万分激动，因为我亲眼见证了科学发展观给我们带来的实惠。我工作的民建乡，是十足的穷乡僻壤。因为这里交通不好，气候寒冷，经济不发达，在十几年前，曾被人们戏谑的称作“小西藏”。十年前，我来到民建开始我的教师生涯，到现在我仍清楚地记得，当时全乡五所小学中，还有两所小学不通公路。破败的校舍，简陋的校园，还有一片泥泞的运动场，衣着褴褛的孩子提着小饭锅在这里苦苦求学，连条件最好的乡中心完小，也没有一幢像样的教学楼。而家长们在每学期开学，还要交纳让他们有很大压力的学杂费，还要经历人背马驼的尴尬。教师们每天都批着一摞摞厚厚的作业本，每天上课都讲破喉咙，学生们不知道什么是美术，什么是舞蹈，什么叫篮球比赛。

转眼间，经过了短短的十年，因为有中国共产党，因为有了科学发展观，民建乡实现了村村通公路，整个乡的人民群众走上了发展致富的道路。人民富了，学校活了。现在如果你走进民建乡中心完小，你会发现，我们的学校，有了翻天覆地的变化。学校有了新教学楼，有了篮球场，有了电教室，有了校园板报……十年前那个不堪的校园已经不见踪影，取而代之的是现在像花园一样的学校。

说到这儿，大家都应该为我们的发展变化感到欣慰吧！是的，我也很高兴，可是今天我要讲的不仅是这些，我还想说，现在，我和我的同事们，正在科学发展观的指导下，在崭新的校园里，进行着一场教学的革命。作为一名教师，我非常清楚，我的本职工作就是教好书，育好人。在过去的传统观念中，教好书的基本含义就是学生学习成绩好，升学率高；育好人的基本含义就是培育四有新人。而今天，科学发展观给我们教师提出了新的要求，教好书与育好人的标准在不断提高。科学发展观要求教师培育的学生，不仅要有好的学习成绩，还要有较强的竞争能力与生存能力。我们培育的学生，不光要有理想，有道德，有文化，有纪律，还要具有良好的创新能力。社会在发展，社会对教师的期望也在变化，传统教育模式下培育出的高分低能型人才被重点大学请出局，为什么呢？因为社会的发展不需要这些“考场精英”。

按照校党支部的统一安排，我认真通读了会议主题，这次学习，不仅使我增加了政治知识和理论，提高了党性修养，更重要的是给了我一次思考的机会和一个思考的角度。通过学习，使我进一步加深了努力做到“五个好”，即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好；争做优秀共产党员要努力做到“五带头”，即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。对“三个代表”重要思想和共产党员先进性内涵的理解，进一步坚定了“立足平凡岗位，争做时代先锋”的理想信念。优秀共产党员的基本要求是，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”：一是带头学习提高。认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念；认真学习科学文化知识，成为本职工作的行家里手。二是带头争创佳绩。具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。三是带头服务群众。积极帮助群众解决实际困难，自觉维护群众正当权益。四是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规。五是带头弘扬正气。发扬社会主义新风尚，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。

我作为教育战线的一名普通党员，如何在平凡的工作岗位体现党员的先进性，如何在教书育人中争当带头人？我谈几点体会。

作为一个共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中树立起榜样。

1.坚定信念，提高政治素质。理想和信念是一个人思想和行动的方向、前进的动力。没有理想，就会迷失方向，动摇信念。理想的动摇，是最危险的动摇；信念的滑坡，是最致命的滑坡。今天的教育，是为了培养未来社会的人才，因此，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。处在这样一个“今天”的党员教师，首先必须讲政治，因为教师的信念，教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。因而我要坚定共产主义理想信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致，做“三个代表”的学习者、宣传者、实践者，做一个坚定、清醒、有作为的共产党的人民教师。

2.立足岗位，树立奉献理念。党员是否先进，不在于怎么说，而在于怎么做。党员教师的先锋形象能否体现，不仅在于要有先进的理念为人民教育服务的观点，更要有为人民教育服务的本领和无私奉献的具体行为。我选择了这个职业，我就要无愧于“教师”这个称号。我要严格规范自己的言行，努力做到爱岗敬业、教书育人、热爱学生、为人师表、遵纪守法、安心乐教，以为学生服务、为家长服务、为社会服务为宗旨，以培养人才为目的，用文明的语言、文雅的举止、务实的作风、耐心负责的态度、无私奉献的精神，来展现我们人民教师高尚的品格和人格特征，对每一位学生负责，对每一位家长负责，对全社会负责。通过学习，使我有了这样一个观念：党和人民交给你一个岗位，不是用它来行使权力的，而是用它来服务社会、奉献社会的。要做到无私奉献，要善于从本职岗位做起，从一点一滴的小事做起，把党员的先进性体现在实事中，渗透在教学的细节中。我将以科学的态度，奉献的精神，在平凡岗位上体现共产党人的本色，发挥共产党员的先锋模范作用，把智慧和力量、积极性和创造性凝聚到一心一意教书育人上来。

3.心系学生，加强师德修养。做教师很辛苦，但也很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接班人，教师将从学生的成长中得到收获。人民的利益高于一切，这是党的最高准则。我们南山学校是属于党的学校，我们的学生是属于人民的学生，关爱我们的学校，关爱我们的学生，密切学校与学生的和谐联系，是我们教师实践“党员先进性教育”具体体现。作为一名党员教师，我将牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”教育理念，把一颗忠心献给学校，一颗爱心献给学生，一颗痴心献给教育，一颗信心留给自己。在任何时候、任何情况下，都将牢记全心全意为人民服务的宗旨，为学校、学生服务的积极态度，始终把党的教育事业、人民群众的根本利益放在首位，以是否符合和代表最广大人民群众的利益作为自己一切工作和行动的最高衡量标准。

第一教育的首要职能和根本任务

教育是根据一定社会或阶级的要求,对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能、培养思想品德、发展智力和体力的活动。教育具有社会性、个体性和教育性三种价值,它们构成一个相互作用的整体。从社会存在、发展所需要的政治、经济、文化和个人创造以及教育自身发展需求三者结合的角度看,教育的核心价值是育人,是“铸人铸魂”。其最大特点就是把受教育者当作一个具有主观能动性的活生生的人来看待,立足于人的生命整体,使学生的知识、能力、体魄、内质、个性、创造性以及社会适应性都得到良好的发展,成为一个能够秉承人类文化成果,具有思想、智慧和专长,能够担当社会主体责任的人。教育是一项非常复杂的社会活动,但教育的方向性、目的性决定了教育的道德性是教育诸多属性中最为重要的属性。著名教育家陶行知先生说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生也不应当专读书,其责任是学习人生之道”。世界著名教育家艾伦•德瓦艾特认为,教育有两个目的,一个是要使学生聪明,一个是使学生做有道德的人。爱因斯坦在《论教育》中也说“学校应该永远以此为目标,学生离开学校时是一个和谐的人,而不是一个专家。”和谐的人要靠和谐的教育来培养,它要求教育要有全局观念,不仅传授专业知识和技能,更重视人的综合素质的培养,

促进德智体美全面发展。要求教育要以德为先,让受教育者先学会做人,把外部获得的知识、技能内化、升华为个人的稳定的品质和素养,使得社会文明在个人身上得以传承。要求指导学生树立健康向上的开放的胸怀,具有现代思想意识、思维方式和责任意识,积极迎接社会的挑战。作为学校教育其价值取向的核心应是让受教育者学会做人、学会做事、学会交往,在成为一个“完整”的人的基础上成为一个“整体”的人。

第二加强师德建设,强化教师在育人中的主导作用优秀的教师队伍是学校发展的基石,是学校全员育人的关键。应从思想、理念、制度、环境等方面采取措施,加强师资队伍建设,充分发挥教师在育人中的主导作用,强化教书育人工作。第一,加强敬业爱生和学术道德教育,强化教师教书育人职责。以人为本,尊重人的需要,注重人的全面发展,是人类社会发展进步的必然结果,也是现代教育的核心理念。要进一步加强教育,树立育人为本、以德为先的教育理念,明确育人职责。一方面,教师要充分认识教书育人是教师的天职,关系到国家的前途和民族的命运,增强使命感和责任心,在教育教学过程中不断提升自己的思想道德素养,以良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响。另一方面教师又要全方位关心、爱护学生,充分尊重学生,促进学生人格的完善。要引导教师正确看待学生中存在的问题,主动将思想教育融入到专业教育的各个环节,渗透到教学、科研和服务的各个方面,在传授知识的过程中加强大学生的思想政治教育,使学生在学习科学文化知识过程中,自觉加强思想道德修养。

第三,加强理论建设和理论武装工作,切实为教师释疑解惑。以中央实施马克思主义理论研究与建设工程为契机,组织力量,针对广大教师存在的思想困惑,加大对重大理论问题的研究,力争把“说不清”的问题说清楚、说明白,帮助教师们消除怀疑和误解。积极探索德育教育规律,借鉴重点有利学生道德教育的做法和经验,加强思想政治理论课程建设,不断提高教学实效。

第四,进一步深化改革,建立健全科学有效的教师评价体系,用制度落实“全员育人”。建立发挥课堂教学主渠道作用的长效工作机制,把教书与育人紧密结合起来,确保所有教师都履行育人的职责,所有课程都发挥育人的功能。对以教学或科研为主和教学科研并重的教师分类制定考评体系,对于那些热爱教学,教书育人,取得突出成绩的教师应加大奖励力度,实行积极有效的激励机制,鼓励教师发挥教书育人的主导作用。采取措施,完善教师职业道德规范,坚持“德育一票否决制”,将教书育人状况纳入教师考评奖惩制度。