脚手架范文10篇

摘要：由于外脚手架需要搭设在地下室混凝土顶板上，如果经计算后混凝土梁板不能承受脚手架荷载要求，就需对该梁板采取加固措施，以满足上部脚手架荷载的需求。

关键词：脚手架；地下室顶板；加固

1工程概况

该工程地下室为一层，上部为八层混凝土框架结构，建筑面积为12500m2，地下室层高为3米，顶板厚度为200mm，是一座现代化综合办公楼，混凝土强度为C35。根据施工组织设计要求，外脚手架需要搭设在地下室顶板上。

2混凝土顶板结构验算

2.1支承脚手架的地下室顶板结构参数：

试验建筑工程与市政工程中钢管脚手架大量使用，而扣件的抗滑能力对脚手架的安全至关重要。一般认为，扣件抗滑移能力与扣件的几何尺寸、螺栓拧紧力矩、钢管表面粗糙程度等多个因素有关”。工程上，脚手架通常按行业标准进行设计：螺栓拧紧扭力矩取40—65N·m。单个直角扣件和旋转扣件抗滑承载力取8kN，双旋转扣件抗滑承载力取12kN。当前，施工现场采用的扣件通常材料尺j．偏小，螺栓拧紧力矩普遍小于规范标准，导致脚手架验算中参数取值偏差，使现场施工存在安全隐患。

本文针对普通扣件式钢管脚手架中直角扣件和旋转扣件(包括单扣件和并联双扣件)，设计了不同拧紧力矩的抗滑试验，试验结果为脚手架设计提供参考。

1试验设计

试验中所有脚手架钢管和扣件。均从施工现场检测合格且拟投入使用的脚手架构件中随机抽取。

试件分为三组，第一组为直角扣件，代号RSC；第二组为旋转扣件，代号SSC；第三组为并联双旋转扣件，代号SDC。每组试件的螺栓拧紧力矩均设置5个等级，采用测力扳手分别设定为20，30，40，50，60N·m；每个拧紧力矩等级上各制作3个同型试件。根据施工现场调查，确定并联双旋转扣件之间的距离设为500mm。

试验采用300kN液压材料试验机进行。试验前所有量测设备均重新标定，并经当地计量管理机构认定。

[摘要]建筑施工现场的安全管理是建筑业安全管理的重中之重，而外脚手架作为施工现场众多危险点、危害点、事故多发点的重点监控检测项目之一，是施工现场安全管理的重要组成部分。其智能化、自动化安全检测能力，是“智慧安全”发展水平的重要考核指标，文章以施工外脚手架的智能检测为主线，探讨安全管理的智能化发展趋势和操作实务。

[关键词]安全管理；智能化；外脚手架

施工外脚手架是建筑施工现场安全管理的重点之一。在建筑行业的安全生事故中，约有1/3的伤亡事故直接或间接地与架设工具及其使用的问题有关。以碗扣式脚手架为例，因其锁牢横杆与竖杆的接头是由上下2个合扣的“碗”完成，如果碗扣不扣死，接头松动后易出现侧倾或坍塌，在国内支撑模板坍塌的诸多事故中，恰恰因为一些支撑钢管的上碗扣没有扣死，最终酿成伤亡惨重的安全事故。

1外脚手架安全事故原因分析

1.1脚手架搭设采用的材料质量问题主要是使用了内壁不符合标准的钢管，安全技术人员只按钢管外壁直径计算承载力，埋下事故隐患。1.2脚手架搭设工程施工质量问题主要是在施工过程中，不能按照经批准的方案要求施工，违反脚手架工程的国家或行业标准，违反操作规程，造成脚手架工程质量降低，埋下事故根源。1.3脚手架使用过程违规违章问题主要是作业人员安全意识淡薄，违反操作规程，造成超负荷坍塌、高空坠落、高空坠物等安全事故。1.4脚手架拆除工程中的野蛮施工问题主要是作业人员违反拆除方案要求，图方便、图省力，野蛮施工，造成安全事故。1.5安全检查手段单一问题主要是安全监测自动化、智能化程度不高，主要依赖人工检查手段，物的不安全状态、人的不安全行为不能及时、全面的予以掌控，造成安全检测的盲点和死角，造成事故隐患。

2外脚手架安全事故的影响

摘要：南京林业大学教学六楼位于南京林业大学校内，建筑面积25259m2。本工程为框架结构，中间11层、两侧7层。结构九、十层在9~12轴间南北两侧楼面各向外挑出3.9～7.2m，支模高度达35m。

关键词：钢管脚手架现场施工

一;工程概况：

江苏目前多以扣件式钢管脚手架作为模板支架，但由于项目经理、技术人员对超常规砼结构支模的重要性和严重性认识不足，对扣件式钢管排架支撑的承载力决定因素认识不足，导致了几例典型的模板支架倒塌事故，如南京电视台演播大厅屋盖模板支架整体倒塌、中国银行苏州分行综合业务楼共享空间屋盖模板支架整体倒塌等重大事故。所幸的是国家已出台了相应的施工规范－《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》，可供设计、施工参考。参照规范并借鉴前人的经验编制了本施工方案，抛砖引玉，供大家参考。

二．搭设方案：

（一）、搭设材料及尺寸：

摘要:随着社会经济的发展与科学技术的进步，我国各个方面都呈现快速发展的状态，在工程施工方面，许多工程用具都得到了一定程度的创新，其中最为明显的就是脚手架施工工艺的变革，附着式升降脚手架设备是本世纪发展最快的一种新型的脚手架技术，对于我国工程施工技术的发展来说有着非常重要的作用。在进行高层建筑施工的过程中，脚手架是必不可少的一种施工用具，是完成高处作业和高处临边防护所必不可少的一种临时设施。在附着式升降脚手架搭设的过程中，所搭设的高度在一定程度上取决于实际的工程结构。

关键词:整体智能；附着式升降脚手架；施工工艺

附着式升降脚手架的使用在一定程度上将高处作业变成了低处作业，将悬空作业变成了架体式内部作业，在实际使用过程中有一定的环保效果，因为升降式脚手架在实际制作过程中具有显著的低碳性，有着更加高的科技含量和更加经济、安全、便捷的特点。附着式升降脚手架的主要构成包括：主框架、底部水平桁架、附着支座、调节顶撑、防坠落装置、防倾装置、提升设备和脚手架体。附着式升降脚手架在实际运用的过程中还具有下列的一些特点：附着的支座集承重、导向、防倾、防坠于一体，操作起来非常的简单方便；能够在一定程度上节约大量的劳动时间和大量的钢丝绳；在升降的过程中既能够进行单跨升降也可以进行多片整体式升降。

1工程概况

华润万象城三期TB#楼、TC#楼及其地下室工程位于福州鼓楼区工业路东侧、洪山园路北侧、洪山园周边地块，总建筑面积为11.98万m2；地下3层，地上由一座37层TB楼及一栋26层TC楼组成。项目部根据建筑结构要求，决定建筑1~4层塔楼均采用落地式脚手架为外防护架，塔楼5层以上采用智能附着式升降脚手架(TB楼栋局部从3层屋面做起)。该建筑的主体结构非常简单规整，智能附着式升降脚手架特别适用，并且能够在一定程度上满足结构主体在施工防护方面的要求。为了满足现代化工程安全文明施工的相关要求，保证一定的施工速度，避免在施工过程中发生火灾以及高空坠物伤人、损物的事故，公司通过项目分析后决定，本工程采用整体智能附着式升降脚手架作为标准层的防护外架。智能附着式升降脚手架跟随建筑主体施工进度处于同步爬升的状态，可以保证外架的实时防护。

2基本原理及设计要点

1侧贴附着式脚手架的应用技术

侧如果高层住宅建筑是十字形平面结构，它应该是在每个阴阳角位置都安排了专门的电梯，一共有12台电梯，算上设置在底部在外部的负载架各1个，总共需要24个；大大提高了施工的速度。脚手架提高一层只需要不到10h，浇筑地板成型后1d又可以增加高度做；大大降低了建筑工人的工作强度。将人工搭设作业改进为半机械化操作。总之，这样的脚手架不断得到施工单位的青睐，显示出巨大的发展前景。

2新型侧贴附着式升降脚手架在技术方面存在的不足

随着大量的高层建筑项目的投资建设，具有突出特点和经济实惠的侧贴脚手架得到广泛的应用，逐渐成为国家建筑行业的发展趋势。但是，由于我国脚手架发展晚，各类附着升降脚手架仍处于发展和完善阶段，对早期使用的设计和安全性能等方面还有很多不容忽视隐患，需要得到更多的关注，并提出解决方案等相关问题。

2.1缺少相应的设计和使用标准规范

因为缺乏附着升降脚手架设计和使用标准，所以它是很难进行确保安全的设计。在保持附着升降脚手架安全稳定运行的同时，需要将升降脚手架整体上升和下降的结构和相关设备进行粘附轴承设置，而这些的配套工程结构需要足够的安全设计因素。虽然建设部已颁布了一些有关的法律、法规，但由于规定不隶属于相关行业标准和国家标准，所以对附着升降脚手架的设计控制显然是不够的，所以设计师在设计时，虽然广泛的对设计条件进行了综合考虑，但还是出现采取的载荷值不足，设计模型的具体计算方法不在实际的规定范围内的情况，而相关规定对这些没有特别限制，所以，在设计安全的努力明显缺乏。

一、研究目的和意义

学生花费了很多时间，但学习效率很差，甚至无果而终。导致学习兴趣降低［3］。分析其原因，主要是小学生在概念建构过程中，探究任务难，整体计划大，知识储备不足。学习者面对一定的“困境”时无法解决，缺乏必要的支撑，无法形成解决问题适宜的知识经验结构。因此，搭建“脚手架”就是在学生“最近发展区“中提供必要的经验或联系，以促成其形成适于问题解决的组织良好的经验结构。“脚手架”有多种:从知识与技能角度可归纳为背景式、信息式、认知式等，从过程与方法角度可归纳为范例式、问题式、向导式、图表式、实验式，从情感态度与价值观角度可归纳为情感式、能力式等等。“脚手架”的作用是将探究任务分解成若干个片段，把整个活动分解为容易处理的任务，让学生能够一步步完成探究任务。有效的“脚手架”能够帮助学生发展健全的心智，发展能力。因此，研究出科学合理地搭建“脚手架”的策略，帮助学生形成科学概念，全面发展学生的科学素养是从事科学教育者的首要任务［4］。

二、概念界定

“脚手架”(或曰“支架”):原意指建筑行业中的“脚手架”。根据这个建筑隐喻，心理学家伍德最先借用这个术语来描述同行、或有成就的人对某人的学习过程所施予的有效支持。“脚手架”指在教学中教师为学生建构对知识的理解提供一种概念框架，这种框架中的概念是为学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入［5］。科学探究的基本模式:科学探究的基本模式是:发现问题———提出问题———确定解决问题的方案———收集资料(实验操作)———分析资料(或实验现象数据)———形成科学结论———交流讨论———提出新的问题。作为课堂探究活动，可以是上述过程的全部，也可以是过程中的一个片段或某一个环节，只要学生能通过探究活动掌握了一定的知识，或学会了某种科学的方法、技能或形成一种科学的态度和价值观，能很好地达到其中一个目的，这样的活动就可以称为一个有效的探究活动。最邻近发展区:它来源于前苏联著名心理学家维果斯基。维果斯基认为，在儿童智力活动中，对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，通过教学，儿童在教师帮助下可以消除这种差异，这个差异就是“最邻近发展区”。因此教学绝不应消极地适应儿童智力发展的已有水平，而应当走在发展的前面，不停顿地把儿童的智力从一个水平引导到另一个新的更高的水平。

三、搭建“脚手架”的方法与策略

搭建“脚手架”的方法很多，这里仅仅以信息式“脚手架”、问题式“脚手架”、实验式“脚手架”为例研究搭建的策略。

建筑行业发生因脚手架倒塌而导致重大群死群伤的事故多起，脚手架的安全问题日益突出。而悬挑式脚手架作为工程常用的脚手架，由于没有制定相应行业规定．各省的做法也不尽相同。部分省市为了进一步规范和加强省内建筑施工悬挑式脚手架的安全监督管理．预防安全事故发生，保障施工现场人员生命和财产安全，制定了相关的《建筑施工悬挑式脚手架安全技术若干规定(试行)》。本人结合现场经验．对如何做好悬挑式脚手架的安全技术管理提出几点看法。

1悬挑式脚手架搭设必须明确安全管理责任

(1)建设行政主管部门负责本行政区域内建筑施工的悬挑架的安全监督管理。

(2)悬挑架在搭设中，应当服从施工总承包单位对施工现场的安全生产管理，悬挑架搭设单位应对搭设质量及其作业过程的安全负责。

2悬挑式脚手架搭设前的准备工作

(1)悬挑架的设计制作等必须遵守国家的有关规范标准。

摘要：本文主要通过工程实例介绍扣件式钢管脚手架在高、重、大跨度梁板模板支撑中的应用，并根据有关规范规定、现场实际情况及现有材料等，结合实践经验对其进行探讨和总结。

关键词：脚手架模板支撑

一、工程实例介绍

某商住小区工程为七层框架混凝土结构，首层层高4.5m，二层以上层高3.0m。在地下室车库斜道入口处，由于首、二层架空，三层梁板中C3、C5轴交C－J～C－M轴的梁为转换梁，梁上立柱，梁截面分别为800×1800和600×1800，是本工程的最大梁截面。梁板面标高为＋7.5m，根据“广东省建设工程高支模系统施工安全管理办法”中的规定，属于高支模。

二、模板支撑形式的选择

由于梁截面较大，支模高度较高，且混凝土浇筑采用泵送施工，考虑脉冲水平推力和输送混凝土速度快所引起过载及侧压力，若采用门式钢管脚手架的话，因其为标准构件，受其自身宽度和每组长度的约束，对平面布置有一定限制，很难满足施工要求。而扣件式钢管脚手架则具有平面布置灵活、架设效率高、可形成纵横通道等特点，为了确保模板系统有足够强度、刚度和稳定性，模板支撑系统采用483.5扣件式钢管满堂红脚手架，立杆采用顶部带可调上托、底部套150×150×8定型钢板底座的Q235A（3号）钢管，梁底（侧）模板采用18厚夹板，主、次龙骨均采用80×80木枋。通过调整上托来调节模板支撑的高度。

建筑工地脚手架既是施工设施也是安全设施，工程量大，投资也较大。进建筑工地第一眼看到的往往是脚手架，所以脚手架还代表工地的形象。脚手架是一关键设施，不容小视，必须全力抓好。本文就作为安全设施的脚手架讨论其在装拆和使用过程中可能发生的事故及其防范，也讨论了钢管搭设的混凝土支模架的安全问题。

一、搭设事故要特别注意架子外侧或上方有无输电线路，特别是高压线。

现在一般城市里已经是钢管取代了毛竹或木头用于搭设脚手架，而铁质钢管是良导体。宁波已有许多起架子工手中的钢管碰上高压线，架子工不是死亡就是重伤的事故例子。也有钢管失手掉下不巧搭上在下方的高压线，造成高压线短路跳闸的。

发生钢管从高处跌落是很危险的，如砸中下方人员，钢管又是有一定高度落下的，不管他或她是否带安全帽，一般都造成死亡。2001年8月宁波大学工地发生了一起钢管从屋面滑下，砸死下面工人事故。

第二要注意的是搭设时的架体稳定性。特别一些特殊架体，如当一个井字架为两幢楼服务时，两幢楼之间要搭设过道。这种过道架子窄窄的，却很高，工程是六层楼的，它有六层高，工程是八层的它就有八层高。要有计算书，要有搭设方案。还有是层高很高的现浇混凝土模板支撑架子。南京2000年10月就发生了电视台演播厅工程现浇砼模板支撑钢管架倒塌，死亡12人的恶性事故。

还有一类事易发生在毛竹脚手架上，宁波有这样一个事故，竹脚手架已搭至六层，当时脚手架向里倾斜，架子工拿杆子支在六层的刚砌的一人来高的砖墙上向外顶架子，结果新砌砖墙向里倒塌，砸断楼面多孔板，断裂掉下的多孔板又逐层砸下来，直至底层，砸死了底层二民工。