教师礼仪范文10篇

《教师礼仪》学习笔记——教师的形象

一、什么是教师的形象：外界对教师的印象和评价

形象的两个要素：1、知名度2、美誉度

二、教师形象的基本要求：1、具有一定的专业知识素养

2、要爱护学生

3、要有正义感和使命感

礼仪教育是一种道德修养，健全人格的教育。在少年儿童心理与行为发展的关键时期(小学阶段)，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。小学生可塑性强，但辨别是非的能力差，很容易受外界的不良影响，如通宵网吧、录像厅、武打凶杀、色情书刊、影视等腐朽思想的侵蚀，自私心较重、对物质生活过高的奢求；小学生中独生子女比重大，家长溺爱，“骄娇”二气严重，不爱劳动、生活不能自理，害怕吃苦；小学生缺乏社会公德意识，不懂得礼仪、不关心别人、不尊重别人、以自我为中心，他们在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂规矩。由于受传统教育观念及“学而优则仕”的影响，又出现了“以教师为中心，以灌输为手段，以题海战术为方法，以应试升学为目的”的应试教育倾向。把应试作为唯一或主要的目标，弊害极大，鼓励单一发展，严重违背全面发展的指导方针，智育被当作教育的唯一目标。德育被当作为智育提供良好的教学秩序的手段；导致智育目标狭隘化，过分强调传授知识，导致学生知识面狭窄，高分低能；广泛采用过度学习，强化训练的作法，造成学生负担过重，影响青少年身心发展；学生严重分化，厌学和差生流失，人为制造教育的不平等；阻碍学生个性发展，扼杀人的创造力。以上原因造成班风越来越差严重影响班级管理和学生的全面发展。我校地处批发市场附近又是城乡接壤处，我们班80％的学生家长在市场上做买卖，家长往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育，市场内闲杂人员成分复杂。这种氛围给我班学生形成很多不良影响，使学生养成了很多不良行为。如：语言不文明、不讲卫生、不守纪律、行为粗野等。作为班主任为建立一个积极向上班级体和培养具有良好的思想道德品质新时代的学生。我从以下几个方面进行了探索。

一、我们利用班会、礼仪课进行“学校的礼仪”“家庭的礼仪”“进餐的礼仪”待客礼仪”“到别人家做客礼仪”

“孝敬日要求”、“春、秋游活动礼仪”、“观看演出的礼仪”等系列专题课。介绍了礼仪教育的意义、礼仪规范。这样学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用。

二、学科教学渗透礼仪教育抓激情育意。

我作为班主任又是语文老师，我在遵循知识传授与思想教育相一致的原则，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。如：语文课《中彩那天》教育学生诚实、守信的品质；《小足球赛》，教育学生在公共场所要注意礼仪；上《争吵》一课教育学生要互相宽容，诚意待人，知错就改……。

三、班、队活动抓养成训练。

教师礼仪(1)

您知道男士与女士握手，应该不超过手掌的1／3，时间不超过3秒钟，用力应该掌握在两牛顿吗？在青岛建筑工程学院经济贸易系举行的一次校园礼仪大赛上，大学生们通过知识问答、情景对话、才艺表演等形式，展示了当代学子的礼仪新风。也让前去采访的记者开了眼界。如今，一些学校已经把礼仪学习作为校园文化的重要组成部分。在青岛建工学院，除了通过礼仪公关选修课学习礼仪知识以外，许多学生还自发地学习插花、茶道等艺术。他们认为，只有不断提高自身各方面修养，才能迎接越来越激烈的社会竞争，成为一个与时代同步的现代人。

学校是一个既严肃又活泼，既庄严又亲切，既紧张又文明的地方。这就要求有合适的礼仪规范，不但是教师为人师表的体现，也是学生良好教养的要求。所以，学校礼仪，既是衡量一个学校文明素质的标尺，也是展现一个国家国民素质的社会窗口。

学校礼仪规范的宗旨在于，培养学生的道德理想、文明礼貌的养成。这些任务的达成，需要一套完整的教育实践模式，从礼仪教育的角度看，同样要建立一套完整的校园礼仪规范，使学生在学期间都能受到良好的礼仪训练。在长时间的实践中，使规范逐渐融入办学的优良传统。优良传统一旦形成，有形的规范就会转化为无形的约束力量。这样，一批又一批的学生一进入校园，就会受到某种优良传统的熏陶，就会在无形的约束力量之中，自觉养成讲文明、懂礼貌、重礼仪的道德观念和行为习惯。

教师礼仪

◎教师风范

全国宣传部长会议上,总书记指出:"振兴中华,教育为本;振兴教育,教师为本."那么教师又将靠什么来振兴教育呢我们的回答是教师的素质,而其中的教师职业道德素养是教师素质之魂,它是教师振兴教育的内在动力和行动保证.

正如《荀子修养》中所说的那样:"人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁."自古以来,礼仪无论对国家,社会还是个人而言,都是不可缺少的.当今世界,国家有大小之分,人口有多寡之别,社会形态也各不相同,但有一点是相同的,即文明民族都很注重礼仪.我们也往往把讲礼仪作为衡量一个国家和民族文明程度高低的重要标志.对个人而言,礼仪则是衡量道德水准高低和有无教养的尺度.党中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中也明确指出:"开展必要的礼仪,礼节,礼貌活动,对规范人们的言行举止,有着重要的作用."可见,礼仪是现代人必备的素养,是一个人立足社会,成就事业,获得美好人生的基础.

对于教师来说,礼仪更有它的特殊意义.因为党中央强调:全体公民要明礼诚信,提倡教师礼仪是时代的要求,职业的期待.你要让人民群众提高自己的素质,要让我们的全体公民提高礼仪素质,需要教师为人表率,率先垂范.百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.教师在礼仪推广和普及中,扮演着为人师表,率先垂范的角色.教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物,为人处世的行为规范.所谓教师礼仪,是指教师在教育活动中应遵循的尊敬他人,讲究礼节的程序,是教育工作者必须掌握并娴熟运用的人际传播技能.因为教师的劳动具有很强的示范性,他不仅是学生处理人世疑难的导师,也是学生公务员之家，全国公务员共同天地为人处世的楷模.教师的一言一行都受到学生的关注,对他们起着潜移默化的影响.因此,教师的礼仪,不仅是教师个人的品质修养,而且直接影响着学生的思想行为,对学生的成长起着至关重要的作用.

近年来,通过师德建设,教师的礼仪有了很大的提高,但与教师礼仪相悖,乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍,尤其在青年教师身上还大量存在,这不能不引起我们的重视.比如公共场合语言粗俗不文明;不尊重学生,时常挖苦讽刺或冷漠疏远;对学生的提问,问候随便应付或干脆置若罔闻;上课时接听,拨打手机;在教室内吸烟,随地吐痰;形象举止过于随意或浓妆艳抹,过于修饰,等等.这样的教师怎能有威信怎能成为学生的学习榜样又怎能很好地履行教书育人的神圣职责所以,作为教师应该加强学习,通过自励,自省,慎独,培养自觉的礼仪意识,达到为人师表的道德境界.青年教师可以向前辈学习,中华民族是礼仪之邦,历来讲究"温良恭俭让",即说话要"言语之美,穆穆皇皇",仪表要"衣贵洁,不贵华",仪态要"步从容立端正".还主张在儿童入学初期就要"教以洒扫,应对进退之节,爱亲,敬长,隆师,亲友之道"等.我国历史上许多优秀的教育家在这方面也留下了宝贵的遗产,如孔子提出的"不学礼,无以立","非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动"等等.同时要学习教师的职业道德,良好的师德对陶冶教师情操,转变教师礼仪,提高教师素质,激发教师的积极性都有着极其重要的作用.

教师是学生的一面镜子,学生每时每刻都公务员之家，全国公务员共同天地在进行对照.作为一名合格的教师,理应从思想上认清自身肩负的责任,明白"教育无小事,教师无小节"的深刻内涵,意识到自己的品德情操,处世态度,一言一行都在影响着学生.如果每一位刚刚踏上工作岗位的青年教师都能从根本上认识到这一点,并且努力地提高,培养自身礼仪修养,必将对造就学生的良好道德品质,推动整个社会的道德建设,起着重大的意义和作用.

教师是学生的楷模和榜样，因此作为教师更要注意仪表举止礼仪。教师仪表规范的基本原则是：整洁、端庄、文雅、大方。一般说来，男教师要求不留长发，不佩戴项链、手链、戒指；女教师要求不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，不可浓妆艳抹，尽可能不佩戴手饰，特别是粗项链、手镯、手链、耳环，上班时间不穿细带裙、超短裙及露背装，不穿过透的服装，不穿过高细跟鞋，不留不涂长指甲。体育教师上班时间穿运动裤，不能穿皮鞋。

追求服饰的美是所有女性的心愿，女教师也毫无例外。除了审美原则外，女教师的着装还兼有潜移默化的育人效应，其着装应该是美的、优雅的和庄重的，切忌标新立异、奇装异服。据心理学研究表明，儿童的注意力以无意注意为主，意志的成分较少，任何新奇的刺激都可以成为他们的注意焦点，所以教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服，必定会影响学生的学习效果。许多有经验的教师甚至穿了一件新衣服，换了新发型，上课之前都要先进教室转一转，让学生的好奇心满足了，不再关注这些与教学无关的刺激物，才正式开始上课。女教师着装应遵循简约原则，任何繁琐冗杂的服饰都不适合教师。教师代表着睿智和练达，简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力，也有益于学生从小形成正确的审美观。中小学阶段是最善于模仿的时期，老师在学生心目中一般都享有较高的权威性，是学生最爱模仿的对象之一。一个称职的教师绝不会放过对学生哪怕是一点"此时无声胜有声"教育机会。女教师的服饰色彩应该是明快的、温暖的。现代都市的白领丽人服饰一般以灰、黑、蓝为主色调，这几种色彩却不一定适合中小学的教师。研究表明，儿童乃至青少年，对明快、温暖的色彩特别感兴趣，所以白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、桔黄等颜色是女教师的首选，以增加对学生的亲和力。育人是全方位的，课堂内外都是教育的场所。教师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用。

所以，作为教师不仅要注意仪表礼仪，而且还应注意服饰穿着，这样才能是一位称职的教师。

教师是学生的楷模和榜样，因此作为教师更要注意仪表举止礼仪。教师仪表规范的基本原则是：整洁、端庄、文雅、大方。一般说来，男教师要求不留长发，不佩戴项链、手链、戒指；女教师要求不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，不可浓妆艳抹，尽可能不佩戴手饰，特别是粗项链、手镯、手链、耳环，上班时间不穿细带裙、超短裙及露背装，不穿过透的服装，不穿过高细跟鞋，不留不涂长指甲。体育教师上班时间穿运动裤，不能穿皮鞋。

追求服饰的美是所有女性的心愿，女教师也毫无例外。除了审美原则外，女教师的着装还兼有潜移默化的育人效应，其着装应该是美的、优雅的和庄重的，切忌标新立异、奇装异服。据心理学研究表明，儿童的注意力以无意注意为主，意志的成分较少，任何新奇的刺激都可以成为他们的注意焦点，所以教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服，必定会影响学生的学习效果。许多有经验的教师甚至穿了一件新衣服，换了新发型，上课之前都要先进教室转一转，让学生的好奇心满足了，不再关注这些与教学无关的刺激物，才正式开始上课。女教师着装应遵循简约原则，任何繁琐冗杂的服饰都不适合教师。教师代表着睿智和练达，简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力，也有益于学生从小形成正确的审美观。中小学阶段是最善于模仿的时期，老师在学生心目中一般都享有较高的权威性，是学生最爱模仿的对象之一。一个称职的教师绝不会放过对学生哪怕是一点"此时无声胜有声"教育机会。女教师的服饰色彩应该是明快的、温暖的。现代都市的白领丽人服饰一般以灰、黑、蓝为主色调，这几种色彩却不一定适合中小学的教师。研究表明，儿童乃至青少年，对明快、温暖的色彩特别感兴趣，所以白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、桔黄等颜色是女教师的首选，以增加对学生的亲和力。育人是全方位的，课堂内外都是教育的场所。教师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用。

所以，作为教师不仅要注意仪表礼仪，而且还应注意服饰穿着，这样才能是一位称职的教师。

专家认为，西部高校首次出台教师礼仪规范，引发社会对师德师风的重新认识，是一个标志性的范本。

社会文明程度的不断提升、经济发展的重度冲击，让人们对“师道尊严”这一古老的命题一度失去了评判的“标杆”。当尊师重教已成为社会的普遍共识，师道尊严受到的伤害也正逐渐成为一个不容忽视的社会问题。一方面，校园乱收费、体罚打骂学生、学术腐败等一些负面报道充斥着新闻媒体的版面；另一方面，教师的社会压力大、心理健康问题多也逐步得到社会关注。教师，这一肩负传承中华传统精神文明的职业群体，其职业操守、行为规范、社会评价理应得到社会更多的宽容和关注。

关注校园大事件

礼仪规范

“多用褒义词，多用激励语、劝慰语等软性语言，禁用有胁迫、侮辱倾向的硬性语言；不能戴着手套和墨镜与人握手；老师上课之前，先给学生鞠躬致意……”这是川师大首次出台的“教师礼仪规范”的一部分内容，并已开始在学校施行。

让该校没有想到的是，这样一部礼仪规范会在全校师生中引起那么大的反响。许多人表示支持，还有人提出了更好的建议。“在校园网公示期间，有1700多名网友点击并发表了评论。”

一、礼仪是什么？

礼这个字讲的是尊重，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。

礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。

二、教师礼仪的基本内容：公务员之家，全国公务员共同天地

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，是指的标准化做法。

1、摆正位置。教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。现代教育强调以学生为本，这就要摆正位置。

一位女企业家去拜访一位很有成就的40岁左右的女校长，在办公室外等待的时候，想到女校长的名气和出色的业绩，不禁有些紧张。当被请进办公室，见到这位女校长的时候，她心中的紧张感立刻就没有了，并且平添了几分自信。她看到这位胖胖的女校长穿了一身超短的套裙，并且还穿了一双露着脚趾的凉鞋，她对女校长的印象立刻大打折扣。

这是华师大出版社新近出版的《教师礼仪》中的一则案例。我们都明白礼仪在人与人的交往中的重要性，然而对以育人工作为职业的教师，以往很少有书籍专门全面地论述教育工作者的礼仪问题，《教师礼仪》这本书适时地填补了这一空缺，对于渴望提高个人素质、改进教育效果的教师来说，这本书可以作为一个很好的指南。

全书分八章，分别介绍了教师的个人形象、公务员之家，全国公务员共同天地教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪和社会交往礼仪，几乎涵盖了教师生活的各个方面。作者之一的李兴国是中国最早的公共关系教授，现任中国公共关系协会学术委员会秘书长，北京市礼仪讲师团成员，北京联合大学公关研究所所长。在礼仪问题上，可以说是专家了。

成功学家拿破仑·希尔曾说：“世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项特质，就是礼节。”有人作过调查，英国93%和美国96%的公司经理一致认为礼仪和个人形象对于获得成功非常重要。我们常常讲：教育无小事。许多教师不注重细节，结果他的行为的后果在学生那里被成倍地放大，对一些人甚至产生终生的负面影响。

自古中国就是礼仪之邦，从孔夫子开始，礼仪就被列入必修的“六艺”当中去了。但是今天，我们却不得不正视一个事实，那就是我们的年轻一代已经严重缺乏礼仪素养，以致在国际交往中常常遭诟病，甚至在一些国家的旅游场所出现专门针对中国人的类似“禁止随地吐痰”的中文警示语。要改变这种局面，只能从教育做起。教师理应成为讲究礼仪的典范，言传身教，把中国自古以来的好传统传承下去。

教师该不该化妆，如何化妆？教师该公务员之家，全国公务员共同天地如何运用目光，运用微笑？教师的衣着打扮、饰物佩戴怎样才算合适？哪些是谈话的忌讳，哪些又是接电话的礼貌用语？批改作业、考试点评、主持班会该注意什么，课外活动、外出参观又该注意什么？如何接待家长，如何家访？如何与同事相处，如何与上下级相处？升旗仪式、表彰会有什么程序，行政会、研讨会又有哪些规范？……在这些教师每天都在经历却很可能忽略的事情中，其实蕴含着丰富的学问，读了《教师礼仪》这本书，我们中的大多数人可能要汗颜了。

在日常生活和工作中，现代人形象至上，形象是金。而教师礼仪却具有率先性、示范性、整体性和深远性。

提倡教师礼仪是时代的要求,职业的期待.百年大计,教育为本;教育大计,育人为本。教师个体的素质、礼仪尤为重要，特别是要把自律,严于律己,宽以待人.二者相鉴,缺一不可。

我个人认为师表是首要的.师表,语言,心灵,仪表,行为都要美.楷模就要思圆行方(一切都应该是美的——契坷夫)。

在从事教师行业中,我通过看其他教师的着装经验,加上自己的着装体会,我觉得教师的着装"简洁"非常重要.教师从事教书育人的职业特点,就决定了教师的着装可以时尚,可以新潮,但不能独出心裁,不能奇装异服,不能让学生接受异常,不能让家长议论纷纷,不能让社会上的人对你"刮目相看"."简洁",可以理解成"简单,洁净"但不是保守,落后.简洁之中体现端庄,不要过分张扬。教师的着装一定要符合身份,这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律,自尊,更重要的是教师时刻要注意为人师表。

教师整年整月穿梭在学校和家庭;教室和办公室之间,时时被学生和作业本包围.繁忙的工作常常让教师没有时间关注自己,包括自己的容颜,自己的健公务员之家，全国公务员共同天地康,自己的家人,自己的学业,自己的修养.每天关注的只是孩子们的进步,。

观《教师礼仪》之后,使我感到学习礼仪规范,提高自己的修养,培养自己良好的气质风度,比学业的进修也许更有意义.因为我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作,与学生,与家长,与同事,与领导.如果不懂文明礼仪,周围的人很难接受你,承认你。