教科研范文10篇

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

我于1964年8月生于吉林省蛟河县,1986年毕业于东北师大历史系,2000年被评为中学高级教师,2002年被评为吉林省科研型名教师，全省优秀班主任。

再一次站在这里竞聘教科研主任一职，不像一年半之前那样紧张和不安，今天从心里涌出的更多的是感激之情。感谢领导和同志们一年半之前对我的鼓励和信任，感谢各位一年半以来对学校教育科研工作的理解和支持。

第一次竞聘时我曾说过“你们选择我，可能会改变一个人，也可能会改变一所学校。”一年半来，我个人最主要的变化就是观念和信念的变化。所谓“信”就是“人言”，所谓“念”就是“今天的心”。信念就是“今天的我心里对自己说的话”。这些话，希望大家与我分享。

开展教育科研是端正教育思想，全面贯彻教育方针的迫切需要；是适应基础教育、深化改革与发展的迫切需要；是提高教师整体素质的迫切需要；是增强校长科学管理和决策能力，提高办学层次的迫切需要；也是构建有中国特色教育理论的迫切需要。

一年半来，学校的变化有目共睹，教育科研硕果累累。学校被评为长春市教育科学九五计划素质教育研究基地，全国哲学科学规划国家重点课题的子课题——《中小学信息教育实证研究》的实验学校。2001年通过了一项国家级重点课题的验收，通过了两项市级课题的验收。其中我直接参加了《学科素质教育与教师素质提高》课题组，课题组共21人，在准备结题的最后一周，在张校长带领下，每天都工作到八点以后，结束那天是2001年10月9日，为了祝贺结题工作胜利完成，10点左右，张校长先让几个人去定饭，我们后去的人到时已是11：50，饭菜全都凉了，那天正是我的生日，我吃完长寿面正好半夜12点。当时我想到了在农村的父母，想到了在国外的妻女，也想到了我这样做值不值。我认为能回国当一名教师，为学校教育科研工作尽一份力，为我校来年升类晋级做点贡献，个人的一点得失不算什么，我至今无怨无悔。

各乡镇教委、县（民）办中小学：

为进一步全面落实义务教育课程计划，加强各级各类学校的教学常规管理和教科研工作，特做如下要求：

一、严格执行义务教育课程计划和课程标准

1、教育局根据国家课程计划，结合我县实际，制定了《**义务教育课程设置及周课时安排表》（附表），各中小学要严格按此表安排各年级课程及周课时，开全学科，开足课时，不得随意变更，增减课程和课时。2、课改年级和非课改年级要根据和参照学科课程标准制定学科教学计划，设计教案。

二、加强薄弱学科教学

1、中小学要上好音、体、美课，教师要有备课，学生要有作业或练习。学校要组织丰富多彩的文体活动。2、小学英语课、科学课、品德课、信息技术课，七、八年级要加强地理、生物、信息技术课教学要加强教学过程管理。3、中小学各学科要全部列入教师业务考核考评，与评优、评模、奖励、晋级挂钩。4、坚决打破小学的包班制，除作文课外，小学学科不得安排连排。

一、指导思想：

以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，提高组织活动和教科研能力。以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源优势。认真致力于素质教育和课程改革的研究，努力提高教师的教育、教学水平，公务员之家，全国公务员共同天地促进我园教学质量的提高。

二、教研重点：

1、组织教师深入学习和领会《规程》精神，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

2、提升大班年级组的教科研水平，敢于创新，不断改进教科研活动模式，开展各年级组互相观摩研讨活动，通过观察、评价切实增强“磨”“研”的能力。

3、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥教研组的功能作用，拓展教研工作新思路，优化教研活动的方式，在活动中进行实质性的探讨、研究。上好研讨课、观摩课等。

教学工作是学校一切工作的中心。实现教育均衡发展，教学质量是学校的生命。建设教育强县。首先必需要以全面提高教育教学质量作保证。因此，不管在任何时候，任何情况下，都要紧扣教学中心，奏响教学主旋律，落实教学管理措施，用满腔的热情，高度的责任心和踏实的工作，努力实现我县中小学教学质量的新跨越。

各位教研员、各位校长：

这次全县教科研工作会议。大力实施均衡教育和建设“教育强县”新形势下召开的这次会议的主题是落实县局2011年春节干部集训大会精神，县教育系统深入学习和贯彻全国、省教育工作会议以及教育改革和发展规划纲要等文件精神。总结我县一年来的教科研工作，分析我县教科研工作面临的形势和存在问题，研究部署2011年教科研工作，努力实现我县教育教学质量新突破。

一、过去一年教科研工作简要回顾

过去的一年。全体工作人员的共同努力下，局党委的正确领导下。以服务学校、服务教师、服务学生，全面提高师生素质为宗旨，认真落实“均衡、质量、规范、服务、和谐”主题目标，充分发挥教研室“研究、指导、服务、管理”职能，为深入开展课堂教学研究，全面提高教育教学质量交了一份满意的答卷。

重点做了以下几个方面：回顾一年来的工作。

不才有幸与“茶山一百单八将”共事（此地不是梁山但坐落在茶山、在册应有115人，有六人不在本地岗）。现对上学年工作情况作简要述职。

吹—单簧管；拉—二胡；弹—三弦；唱—四季歌。

吹——单簧管。

我吹的单簧管就是“教科研”。它属于西洋铜管乐，一开始吹起来与我们的“常规教学”这一民族乐器不太和谐，音域窄、音调高。就如同我县副局级以上的学校，早已报批设立科研处，但至今没有哪一家得到批复一样。它的确有一“洋”二“雅”之嫌。好在我们初中没有明确什么级别，因此“科研处”就名正言顺地登堂入室了。

名义上我校吹单簧管的有我和余主任两人，其实不止，大家都在吹，我和余充当的是领吹而已。我们尽管吹的不一定好听，甚至不一定合拍，但大家一起毕竟学着吹了，而且吹出了调子，去年吹到了黄冈市教科院的舞台上，今年竟然还吹到了省教研室综艺节目的会场上。九支民族曲子、六支美声曲子一吹，竟获得了评委好评，领回了一个奖。九支民族曲子：指的是带去的九篇茶文化、毕升文化方面的综合实践活动课程论文和教案、六支美声曲子：指的是带去现场书面交流的六篇每篇二百四十份的有关此课题的阶段总结获论文、领回了一个奖：指的是领回了“综合实践活动课程实验与研究先进单位”铜牌。

还有以许松华为首的“超教育的教育实验与研究”升级为学校公共课题，已经申报省教科所和市教科院两级待批课题，此外，还有语数外三个单科的县级课题待批。

一指导思想

在教委小教科和教科研中心的领导下，对全县小学进行工作视导，是教科研中心小教部的工作内容之一；同时也是小教部发挥指导，评价，研究，培训和服务作用的途径之一。通过视导活动，及时了解全县各校的教育教学现状，发现问题进行研究解决；总结成功的经验，并加以推广；为上级主管部门和各校的教育教学管理人员提供决策依据。为了使视导工作有序有效地开展，达到促进全县各校教育教学质量全面提高的目的，特制定视导方案。

二视导原则及方法：

1.配合主管部门评价性视导和小教部自身视导相结合。2.集中视导和分散视导相结合。3.深入教育教学一线听课评课，参与活动与听取汇报，查阅资料，座谈，问卷相结合。4.教研员随机示范与指导相结合。

三视导内容：

(一)德育工作

一、近期工作安排

1、组织安排教师参加有关进修、培训、学术交流会，加强管理、指导和监督

强化参与科研的意识。组织部分教师参加泰州市新课程培训活动；组织部分生物老师参加泰兴市暑期高中生物实验培训；组织教师参加泰兴市中小学教师继续教育培训；全员参加泰州市公需科目网络培训；部分教师（去年漏报、新教师）参加现代教育技术培训；安排理化生政史地各一名教师赴广州参加新课改理念下的教学方法与策略暨教研创新经验交流会。通过多种形式的培训，把教育科研工作与师训工作结合。使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，强化对新课标、新课程和教法的理论研讨，解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。

2、严格落实规范课题管理与研究，对立项课题进行中期检查

认真做好在研课题的过程性管理、指导，保障课题研究顺利高效地进行。目前，我校有教师参与的课题，包括国家级2项、省级3项、泰州市级3项、泰兴市级1项、校级8项，全校大多数教师都参与了有关课题的研究工作，按照科学的科研程序认真实施。我们要求各课题组认真开展自查活动，查课题组开展活动的次数、活动内容；查课题研究进度、成效；查课题成员各自承担任务的完成情况。注重课题研究过程中各类资料的积累工作，阶段性总结见实效，形成可以推广的优秀成果，以过程为主，坚持理论联系实际的原则，做到学以致用。

二、暑期工作安排

摘要：在当前的中小学教育工作中，教科研一直都是被大多数中小学音乐教师忽略而且相对薄弱的环节，通常都是因为在教研方面的收效不高而不能够继续发展，甚至是停滞不前。实际上，中小学音乐教师的教科研并没有多么困难和复杂，只是因为大多教师在教学活动中忽视了对信息的收集和整理、不重视教学反思才造成当下的局面。文章从在教学中提炼教研经验、在教学实践中深入教研研究、在教科研活动中善于交流思考、在理论学习中不断寻找灵感等方面进行阐述和分析，以期为更多的中小学音乐教师更好地开展教科研提供一些参考和借鉴。

关键词：中小学;音乐教师;教科研

新课程改革和教育理念的不断更新，对教师在教科研方面的要求越来越高。特别是对于在课堂上勤奋耕耘、在课外活动中各显特长的音乐教师来说，很容易出现望而却步的情况，在一定程度上就会导致教学质量和教学水平无法提高，不能顺利地完成教学任务。所以，中小学音乐教师要正确地看待教科研工作，要能够充分地把握信息并进行梳理和总结，在保持平常心的基础上注重实践性，从小到大、从浅入深，就能够稳步发展，收获一定的成效。中小学音乐教师要在教育改革新时期提高教科研能力，这有利于培养学生的人文素养和音乐天赋。

一、当前中小学教师教科研的特点

（一）应用性研究。当前，我国基层学校的教科研研究往往都是应用性较强的科学研究，其主要围绕的研究重点一是解决教学现存问题，二是提高教育教学质量，促进学校教育教学的高质量发展。中小学音乐教师的教科研则是制定教学目标和教学计划，运用教学方法开展有效的音乐教学活动，以提升学生的音乐素养为主要重点所进行的应用性研究[1]。（二）学校工作与教科研相结合。在中小学的教科研中，教师的研究选题要贴合学校现存的问题，使学校工作与教科研产生密不可分的关系，使科研方案与工作计划能够统一规划，实现科研、工作一体化，使教科研的研究成果不仅能应用到工作中，而且能够在工作中寻找到研究的突破口。中小学音乐教师在教科研活动中，通过课堂教学来为研究积累素材和收集信息，为研究提供足够的支持。而根据研究的成果总结出来的教学方法又要依靠课堂教学进行检验，实现了学校工作与教科研的有效结合[2]。

二、提高中小学音乐教师教科研能力的路径

摘要:目的:分析影响卫生类高职院校教师教科研能力的因素，提出促进教师教科研能力提升的对策和有效途径。方法:通过问卷调查和座谈访谈，了解主要影响因素与产生原因。结果:卫生类高职院校教师的教科研能力相对较弱，影响教师的在职提高与学校的可持续发展。结论:促进教师教科研能力的提升是提高高职院校教育教学质量，提升高职教育的社会声誉，增强高职教育的社会认可度的重要保障。

关键词:高职院校;教科研能力;因素分析

二十一世纪的高等职业教育已经成为我国高等教育的富有生命力和创造力的新的增长点，也是我国从人力资源大国向人力资源强国转化的重要保障。卫生类高职院校教师的教科研能力，是适应卫生行业对技术应用型人才的数量与质量要求不断提高的重要基础。研究影响卫生类高职院校教师教科研能力的各类因素，提出促进教师教科研能力的对策建议，将有利于教师的能力发展和学院的可持续发展。

一、教师教科研能力对卫生类高职院校持续发展的影响

(一)教科研能力是促进高职院校持续发展的基石。教师的教科研能力是全球化背景下经济与社会的变革对现代大学与大学教师提出的时代要求［1］，是促进卫生类高职院校可持续发展、奠定学校更好地为地方经济发展与卫生事业服务的基石。跨入二十一世纪以来，我国卫生领域的改革力度不断加大，势必要求卫生职业教育主动适应卫生行业对人才的需求变化，教师必需站在卫生高职教育教学改革的前沿，研究卫生技术岗位对人才知识、技能、素质的综合要求。教师在专业建设、课程开发、教学内容与教学方法等方面的教科研能力，是卫生类高职教育增强人才培养岗位适应性的重要保证。

(二)教科研能力是提升高职教学质量与促进学生发展的基础。随着卫生事业发展对技术应用型人才的需求和规格要求的悄然变化［2］，随着新医改方案的出台，卫生技术人才岗位的变化，需要卫生职业教育教师深入研究专业设置的岗位针对性，更好地为学生的专业学习和职业发展服务［3］。今天的卫生职业教育必然需要以教学改革与质量提升作为内涵建设重点，教师教科研能力必将成为高职院校走内涵发展道路的关键［4］。因此，如何帮助教师从讲台新手到专家型(研究型)教师的成功转型［5］，是提升卫生类高职院校教学质量与促进学生发展的重要基础。

摘要：幼儿教师具有较高的教科研素养可以提高教育质量。本文主要对教科研素养的组成和加强幼儿教师教科研素养的对策进行介绍，以期幼儿教师可以运用科学的方法来提升自身的教科研素养。

关键词：幼儿教师；教科研素养；课题研究

随着教育事业的发展，我国幼儿教育事业也在逐渐的发展之中，幼儿教师教科研能力已经逐渐被社会各界人士广泛关注。但是目前的幼儿教师教科研能力难以符合社会的发展需求。因此，制订合理的方案，提高幼儿教师教科研素养具有十分重要的意义。

一、教科研素养的组成

1.专业知识及教科研方法

教科研能力是提高幼儿教育质量的有效手段。幼师在培养教科研能力时，首先需要具备扎实的专业知识基础，教师在教育过程中，不但需要掌握专业的教育知识，还需要掌握多门学科的知识才可以有效地开展教科研活动。同时，教师必须具有一定程度的教科研能力，才可以在教学活动中，不断地发现问题、分析问题和解决问题，进而通过不断的教学实践，提高自身的教科研素养。