建筑学范文10篇

1建筑学概述

建筑学属于建筑总工程设计施工类，相对与工程施工来讲建筑学的发展方向致力于招标、建筑表现学、建筑设计、总工程图设计以及城市园林及建筑相关周边规划设计。建筑学是结合美术、艺术理论、工程、建筑、力学、历史人文、地理地质等多方面元素的学科，因此在学习建筑学的过程中本身也是对建筑历史和建筑环境的深入了解和剖析，建筑学起源于15世纪中叶，属于西方理论与实践相结合的学科，近些年引入我国也是因为我国的社会环境发展达到了建筑学发展的最基础要求，并且社会以市场对于建筑的要求也不仅仅局限于最初始的住宿问题了，现代建筑需要考虑城市底蕴、地理位置、周边环境、使用功能以及美观等多方面因素，建筑学也就因此在我国开始逐渐的发展。建筑学科可以分为两类一类是专业于建筑设计方向，也就是建筑师和建筑城市规划师一类，还有建筑历史一方面属于中外建筑师的了解、剖析和介绍认知工作，建筑学在我国属于专业发展势头极好的专业学科，因此在我国前景也是十分优越。

2建筑学的发展历程

建筑学的发展历史起源与欧洲，其本身与文艺复兴时代有着极深远的关系，因为在欧洲的建筑材料和建筑师傅属于极为特殊的，因此在欧洲早期建筑师于中国是有着截然不同的低位的。欧洲的建筑材料不同与我国古代，在欧洲建筑的起源是石材的垒砌、雕琢，而在中国是以土木为主体建筑施工材料的，因此在欧洲早期建筑学发展的历史是形成了一定规模的学科性专业，涉及到艺术、美术、力学、材料学等方面，相对于地大物博的中国而言欧洲早期的建筑师更贴近于现代建筑师的要求，了解材料特点、结构力学设置合理、并且对于石材建筑的设置美观独特，不同于中国每一座建筑的具体分工极其明确，每一部分工匠有专门施工的方向导致我中国工匠的知识覆盖量往往缺乏统一性和整体性，然而在欧洲建筑学发展的过程中我国古代也形成了独特的土木工程师学科，并且书简编撰整理也是早有记录，随着封建社会的不断发展建筑的学问更多更难也更为复杂，发展到几时几日建筑学已经发展成为综合多个学科的大型专业。

3建筑设计的内容

建筑学的设计从单一的房间空间设置到这座大楼的采光通风再到一个小区的规划整理最终到达一个城市的整体形象规划都属于建筑学的内容范畴，建筑学与土木工程学类似最基本的就是图纸的绘制工作，但是绘制图纸之前要结合多方面资料了解地区土质、城市历史背景文化积淀来确定建筑设计的风格和技术的敲定，并且结合城市未来规划的方案对于以做建筑或者多栋建筑进行统一的风格设置和规划整理，并且与各部分进行结构承重的协商，最终敲定一套行之有效的总体施工图，其中包括了细部、剖面图、立面图、平面图、透视图等，到建筑施工开始到竣工结束之前还要进行效果图、建筑模型等方面的制作。

［摘要］随着当前我国在绿色建筑领域方面的迅速发展，建筑学当中绿色建筑设计的发展也比较迅速，这也是和当前的可持续发展观念相适应的发展要求。本文先就绿色建筑的特征体现以及绿色建筑设计目标加以阐述，然后就绿色建筑设计的原则以及发展趋势详细探究，希冀能从理论层面对建筑设计的相关探究，能为实际的发展提供相应参考依据。

［关键词］建筑学；绿色建筑设计；发展趋势

社会经济的迅速发展过程中，城市化发展速速也比较迅速，建筑学当中绿色建筑设计的应用对城市化的可持续发展就能起到积极促进作用。当前的建筑学当中绿色建筑设计发展面临着新的挑战，要充分注重从多方面加强重视，对绿色建筑设计进行积极优化，从而发挥绿色建筑设计的整体质量。

1绿色建筑的特征体现以及绿色建筑设计目标

1.1绿色建筑的特征体现。绿色建筑有着鲜明的特征体现，从其全寿命周期特征层面来看，绿色建筑比较突出的是在每个施工当中都从节能环保以及资源节约角度出发，在施工的前期猪呢比工作以及施工的垃圾处理等，对环境所产生的影响都比较突出，绿色建筑设计当中对一体化的设计比较重视，在实际的设计当中就要充分注重从健康可拆袖发展的角度出发，促进绿色建筑设计的整体质量水平的提升[1]。绿色建筑特征在健康的特征上是比较突出的，为能够有效保障人们生活健康安全，建筑的设计中从健康的角度出发就愈来愈重要。绿色建筑设计当中从环保材料的运用以及对设计理念的运用等，都从节能环保健康的角度出发，从而为提升绿色建筑设计的整体质量打下坚实基础。这一健康的体现，也是对设计当中人的健康安全的重视。另外，绿色建筑特征在自然和建筑均衡性方面有着鲜明的呈现。绿色建筑设计设计当中，通过将自然环境和建筑工程的设计紧密的联系起来，这就能促进两者的和谐化以及均衡化的发展。1.2建筑学中绿色建筑的设计目标。绿色建筑的实际设计当中要能有基础性的目标，绿色建筑设计当中要做好总结分析的工作，涉及到的层次比较多样，在设计的目标上主要有经济目标以及环境目标等等。所以具体的设计当中就要能从多方面进行考虑分析，保障绿色建筑设计的各个目标的实现，这样才能真正有助于提升绿色建筑设计的质量水平[2]。从环境目标的考虑过程中，就要能和可持续发展原则紧密的结合起来，设计当中要明确设计的思路，将生态建设和建筑学紧密的结合起来，实现环境设计目标，再者，绿色建筑设计目标从经济性的角度来看，这就需要从建筑使用周期方面加强重视，将绿色建筑的使用寿命能够最大化的延长，这样才能真正实现经济性的目标。还要能对建筑使用当中生态环保方面加以科学化的处理，保障经济最大化目标的海鲜，只有从这些基础目标方面得到了实现，才能提升绿色建筑设计的质量水平[3]。

2建筑学中绿色建筑设计的原则以及发展趋势

世界范围内的高等教育均以专业培养为基本特征，每个专业教学培养的全过程都可以视为一个复杂教学系统，由若干部分组成多层次结构，并具有复杂系统的特征。全过程专业教学培养主要体现在培养计划的制定与实施。我国高校各专业培养计划均参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》[1]（以下简称“国标”）来修订。“国标”的特点是对各类专业提出统一要求、保障基本质量的同时，又为各专业人才培养特色留有足够拓展空间。“国标”指导下的专业培养系统既有“定性”和“定量”的稳定元素，也有彰显特色的“自选”不稳定元素。建筑学专业自1923年开设以来，经历了近百年的历史。虽作为工科所属专业，但具备技术与艺术两大特征，比一般专业培养系统更为复杂。从系统的角度分析建筑学专业培养过程，探求专业培养与社会需求之间的非线性动态适应过程，为各专业教学培养过程中出现的各种现象提供新的观察视角和问题解决方向。

1全过程专业培养复杂系统认知

1.1专业培养系统的结构功能建构

对系统认识的基本出发点是整体性[2]，各要素组成的整体在结构上具有近似加和性，但在功能上具有非加和性，即整体大于部分之和。任何专业教学培养在组织形式上均具有层次结构的复杂性，而专业素质培养的全过程中一定也体现出时间层次结构和空间层次结构。建筑学本科专业培养学制一般为五年（个别学校为四年），学生入学后主要接受两种能力的培养，即显性的知识技能培养和隐性的道德素质培养。知识技能培养主要分理论知识和实践知识两个部分，随着时间层次的提高，在不同的空间中逐步加深知识的学习难度，直至毕业，这期间素质培养渗透在通识课程和专业课程中，以及学生日常班会和各类讲座中。各结构层次相互依存和相互作用，构成具有完整培养教育功能的有机整体（图1）。

1.2专业素质培养系统的还原论剖析

用还原论原理可以剖析到专业培养系统最初始的构成元素是课程，课程有通识课程、专业基础课程、专业核心课程和专业任选课程、毕业论文（设计）等。课程主要有理论和实践两种主要授课形式，各个课程元素在不同时间、不同空间由不同人员参与组合而成，其中学生是受教者，出现在任何时间、空间层次中。培养系统每部分的组成元素是单门课程。不同专业的通识课程具有极大的相似性，主要由政治、外国语、体育、大学生心理健康、大学生创新创业、大学生就业（职业生涯规划）等课程组成。不同专业的专业课内容相差甚远。所有的课程都可以通过理论讲解和实践操作两部分来实现，差别是侧重点不同而已。当学生每门课程都取得合格以上成绩时，即达到了培养目标的要求，从而结束了本阶段的学习任务，取得了相应的文凭资格。专业培养系统展示了明显的等级观点即层次观点，各门课程元素都按时间顺序形成严格的等级组织。课程（特别是专业课程）之间有着明显的承接关系，不同层次上的课程要素具有不同作用，不可以逆行操作。同一时间层次上的课程内容尽管各异，但都具有类似的难度和相近的培养目标。系统的等级性和层次性正是结构等级和功能等级统一的反映[3]。

翻开建筑史和工艺美术史，我们会发现这样一种现象:建筑学这一有着悠久历史的专业学科与许许多多的艺术设计门类如:纺织品、工业产品、家具设计等，存在着某种不容忽视的紧密联系。文艺复兴巨匠米开朗琪罗、达·芬奇、拉菲尔，以及其后的贝尔尼尼等，历史上的许多艺术家都曾涉足建筑设计领域，并有很高的建树。即便是在近现代，马克斯·比尔(建筑师、设计师、画家、雕塑家)创建的“乌尔蒙设计学院”(，950年)、格罗皮乌斯的“包豪斯学校”，都不仅在建筑设计，还在多方面的其它艺术设计领域开展了广泛的研究和创作活动。二十世纪西方，几乎所有的艺术设计运动(如:欧洲的艺术与手工艺运动、现代运动、后现代主义等)，建筑学在其中都起着某种举足轻重的作用，“建筑学为设计提供的思想家遍及20世纪”【1]。引导现代西方艺术设计新思潮的许多团体如意大利的“Arehizoom联合会”、“超级工作事”、“全球工具”、英国的“Arehigram”、“NATO(今日叙事体建筑)”、美国的“构成运动”、“后现代主义”··，…都开端于建筑设计思想的新变化，但又都不只局限于建筑设计，并迅速涉及到了艺术设计的各个门类。仅举一例:意大利的“Archiz。。m”这一激进设计运动首先是由建筑师们发动的，“正确的为他们自己设计”是他们的口号，但这一团体并非只限于建筑设计，他们对服装和纺织物表面装饰构成以及日用品的探索性研究，同样引人注目。在意大利，不知是由于教育体制的使然，还是因为取得了某种成功经验后的选择，几乎所有的设计师们都受过建筑方面的训练。其实不仅在意大利，在整个世界范围内，有着建筑学教育背景的设计师们从大到汽车、家具、日用品、服装，小到字母字体设计都作出过显著贡献，例不胜举(但是，在我们国内这种现象却很少见，建筑师们、受过建筑学教育的人们几乎绝少涉足其它的艺术设计门类)。仅仅用“建筑学”与“艺术设计”同属“设计”范畴，紧密相连、互通，似乎还难以全面解释这种有普遍性的现象，因为这种“互通”似乎常是单向性的:搞服装设计、产品设计的设计师们极少向建筑设计领域涉足。那么我们不禁要问:建筑学之于我们常说的工艺美术类的艺术设计到底意味着什么?建筑学对艺术设计的作用及影响是在那些方面?或建筑学是如何与艺术设计“相通”的?疑问的产生是必然的，探讨这些问题则无疑还是有必要的，尤其对于国内的设计界现状而言。

‘建筑学具有历史造成的强势地位:在今天，认为建筑学也是一种艺术设计，仅在概念上也许并不存在异议。但如果在学科设置上把建筑学置于一个从属于艺术设计的分支地位上，争议就必然产生了，这是有原因的。这不仅是因为建筑学在历史上、在今天早已是一个各方面完备且自成体系的专门技艺，而且因为人类社会历史的发展赋予了建筑学某种高于艺术设计其它门类的强势地位:

1.在人类历史上直到今天，无论是对帝王或对贵族，甚至对平民而言，建筑工程都是一件大事，不论建筑物是用来供奉祀祠还是炫耀、居住，相较其它的艺术设计门类，建筑都必需涉及到大量的财力、人力、物力、技术并需要投人大量的精力，而且建筑物相较于其它设计物品时间更长，影响力更大，就这一点而言，对建筑术(建筑学)的重视是必然的。

2.人对建筑的感受源于人的基本生存机能，即建筑不仅是满足了人的某些使用要求，同时是提供了某种生存环境—而人对环境的判断、感知能力是生物生存根本的机能之一，建筑的艺术性和审美可能正是建基于此。

3.普遍的人类艺术史与艺术理论研究对建筑学也有偏重。传统艺术史与理论每在提到“art’’艺术一词时，它都是包指绘画、雕塑、建筑三者，这一点今天也仍然被人们广泛接受。瓦萨利在其《艺术家传略》中，最先将以上三者以同一步调展开论述，而且他第一次从中归纳出了一条共同的标准:三者都是“artofdesign”“设计的艺术”(或“结构艺术”)以及我们今天认为理所当然的东西—视觉艺术的内在统一性，他还认为建筑这种非模仿性艺术要比再现性艺术处于更优越的地位12】。由此，就造就了建筑学成为艺术设计门类的总领这样一个地位。早在14世纪，在其它艺术设计门类中如陶瓷、纺织领域，设计者已经比制造者更加引人注意，但他们在理论上、在社会中从未能取得象建筑师那样的地位，“艺术设计”则更是一个近现代才出现的学科概念。

4、建筑学是艺术与科学的联系纽带。把“建筑学”与绘画、雕塑并列是有一定的思想背景的。从柏拉图在其《理想国》中排斥艺术开始，人们总是视纯艺术(绘画、雕塑等)会有一种过分放纵的可能性，而建筑却与他们不尽相同，建筑术不仅切合“art”艺术的原义(技巧、技艺)，而且它还是一种被当时人们倾慕的实用技术。文艺复兴时期艺术家对建筑的涉足，源于一种追寻科学的冲动，也隐含着通过这种“涉足”提高自身地位的要求(画家在文艺复兴前地位不高)。对建筑学本身的理论研究更提供了这种科学性的“佐证”:建筑与数学的关系，建筑与人、与宇宙万物的关系，比例，尺度，风格变化的规律……今天的人们对这些“佐证”的科学性当然已有了与前人大不相同的认识，但这种影响仍在，我们今天也仍在讲:对比、变化、比例、构图、主从关系等等。这些“科学理论”对艺术设计其它门类的影响是显而易见的，在所有与艺术设计有关的门类中，建筑学方面的理论是最丰富、系统、全面的，对艺术设计其它门类产生的辐射作用是显著和必然的。

近年来，我国建设事业得到了飞速的发展，成就斐然，但同时也存在着不少问题。在建筑经济层面，出现了快速城市化过程中的“盲目造城”、投资高昂的“政绩工程”、中国特色的“短命建筑”等忽视经济合理性的现象。在设计领域，国内大型公共建筑项目普遍存在着忽视对项目规模、标准、技术措施、造价等基础条件进行合理论证的现象，在设计中对建筑功能、技术和经济合理性的考量往往让位于对建筑物“标志性”形象的追求，出现了相当数量华而不实、投入巨大的所谓“超前”建筑，往往在后期使用中出现运营困难、效益低下、资源浪费等大量问题。其产生的根源固然大程度是来自于体制和决策方面的原因，但也反映出目前设计行业内相当部分专业人员在经济观念上存在误区、建筑经济理论基础和应用方法较为欠缺的情况，需要引起业界的重视和反思。

这种倾向在本科的建筑学教育中也有相当广泛的表现，如在设计教学中过于强调建筑艺术形式的创作而轻视了对技术、经济等相关专业问题的深入探讨和训练，从而影响学生设计思维完整性和合理性的培养，也不利于毕业生与实际工作的有效接轨。在市场经济条件下，经济因素对建筑设计的影响日趋复杂和多元，特别是在可续发展的大潮下，全生命周期、综合效益、绿色经济等理念日益受到重视，这对建筑师的综合素质提出了更高的要求。面对目前基础教育中的不足，加强建筑学学生经济意识和应用能力的培养显得愈发必要和紧迫。

1当前建筑学专业的建筑经济教学现状

在《全国高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估标准》中，对建筑经济知识提出了相应的教育质量标准：要求学生“了解与建筑有关的经济知识，包括概预算、经济评价、投资与房地产等的概念”和“了解有关建筑工程设计的期工作”①。虽然建筑学的主干课程，如建筑设计、材料构造、结构选型等均包含一定的建筑经济知识内容，但所涉及的程度均较为有限。因此许多高校的建筑学专业独立设置了《建筑经济》（或与工程管理等课程结合）专业技术课程，为完善建筑学学生全面的知识素养起到了重要的作用。但是，在目前的建筑学专业教育中，建筑经济教学仍然是一个较为薄弱的环节。教学中普遍存在着院校重视不足、授课模式旧、学生学习兴趣不高、教学效果不明显等问题，而其成因则是多方面的。

（1）建筑经济课程与主干课程缺乏有

效的联系在目前的教学中，建筑经济课程主要沿用工程管理学科基础知识的常规内容和模式，教学计划与设计主干课程特别是课程设计的知识关联度较低，缺乏有效的衔接。由于本科建筑学的教学重心基本围绕设计课进行，造成学生对建筑经济课程缺乏重视，直接影响教学效果。

摘要：现阶段能源问题威胁着世界各个国家，生态环境恶化程度越来越高。因此提出很多节能减排等绿色理念。世界各国经济发展速度都非常快，带动了城市化的发展和进步，城市高层建筑逐渐出现，对生态环境造成了很大的破坏。在对高层建筑进行设计时运用生态建筑学原理能够缓解现在世界能源问题，而且符合绿色节能环保的要求。

关键词：生态建筑学；高层建筑；设计

社会发展步伐不断加快，人口数量急剧增加，所以对土地资源的需求越来越大，生态环境面临着巨大的威胁。在这样的背景下，出现了高层建筑，高层建筑能够满足人类对大面积土地的强烈需求，能够缓解人多地少的矛盾。与此同时也出现了很多的问题，高层建筑造成生态资源浪费，大面积的高层玻璃建筑造成严重的光污染，而且还会遮挡阳光造成采光不足。为了解决这些问题，可以在高层建筑设计中加入生态建筑学原理知识。文章主要分析的是高层建筑所带来的一系列问题，通过分析生态建筑学的原理提出了相应的解决措施，仅供参考。

1生态建筑学的设计理念

生态建筑学不仅能够满足人们对建筑设计的生态要求，而且能够大力改善生态环境。

1.1生态建筑学的原则

［摘要］在近几年，我国经济水平快速提高，科学技术迅猛发展，人们的生活得到了质的提高，加快了我国城市建筑行业发展步伐，促使高层建筑工程项目越来越多，规模越来越宏大。然而，在现阶段来由于我国人口数量在飞速的增长，并且用地资源比较紧张，为了提高土地资源的利用率和满足现代社会的发展需求，现在许多城市都提倡高层建筑的建设，并在其设计中充分应用生态建筑学，高层建筑能够有效地提高土地的利用率，并且成为了城市进步了标志。为了能够使高层建筑适应现代的社会发展需求，高层建筑的结构设计越来越繁琐，施工难度越来越大，导致在高层建筑在建设的过程中出现了一些问题，并且对人们的生活和工作的安全性、舒适性、方便性带来了一定的影响。

［关键词］高层建筑；生态建筑学；建筑设计；应用

1现阶段高层建筑存在的问题及生态建筑学的概述

在现阶段，高层建筑在提高土地资源的利用率的同时，不仅人们的生活和工作带来了一定的影响，而且还破坏了生态环境。例如，首先，高层建筑由于高度极高，会导致空气气流和风速改变，进而使周边局部的气候发生变化，并且会影响到周边建筑的光照和空气质量；其次，高层建筑中需要使用到大量的机器设备而产生大量的噪声，例如，空调机组、电梯等，并且由于高层建筑的结构比较复杂和风作用时会产生大量的噪声，这些噪声会在各大高层建筑间互相传播，进而严重危害到了人们的正常生活和工作；最后，在高层建筑的外层装饰大部分使用的都是玻璃，这些玻璃会改变光的传播方向并造成光污染，进而危害到人们的健康，然而在高层建筑中应用生态建筑学技术能够有效的解决这些问题。生态建筑学指的是在不破坏生态环境的前提下，将生态学和建筑学有机的结合在一起，在高层建筑设计中充分考虑了自然生态结构，进而创造出人工生态体系。在高层建筑设计的过程中应用生态建筑学时，需要综合各种自然影响因素进行设计，例如，高层建筑施工当地的气候、地质情况、能源使用情况等，在生态建筑学有效的将建筑学、生态学以及先进的科技技术等有效的结合在一起，降低高层建筑对生态环境的影响，并且将高层建筑融入生态环境中，进而创造出节能环保、安全、健康的生活环境，并且为人类创造出与生态环境的和谐发展有利条件。生态建筑学在高层建筑设计的应用，符合我国现在的可持续发展策略，在高层建筑设计的过程中一定要注意能源消耗的情况，尽量减少能源的消耗，密集的高层建筑使人们的心理压力提高，因此在设计的过程中一定要做充满人性化设计。生态建筑学可以使资源循环利用，保护生态环境，为人类营造出健康富有生命活力的生活氛围，促使高层建筑获得了更高的经济效益和社会效益。

2生态建筑学设计原则和目标

生态建筑学在高层建筑设计的过程中，能够将高层建筑融入生态环境中，因此，在高层建筑设计中要对高层建筑和生态环境间的关系、物质能量转化形式等进行深入的研究和分析。以下是生态建筑设计的原则和目标。2.1生态建筑学设计的原则。在近几年来，随着我国人口数量迅猛的增加，以及我国各大生产行业的发展，进而导致我国现在资源枯竭、污染严重的现状，然而在高层建筑设计的过程中一定要重视再生利用的四个原则，再评价再思考原则、更新改造原则、重视资源循环使用原则和回收循环利用原则，再评价再思考原则指的是，在高层建筑设计的过程中总是会从单方面的艺术角度、经济角度等方面对其进行评价，忽视了高层建筑对生态环境的影响，因此在高层建筑设计中一定要利用长远的发展眼光对其进行再思考和再评价，进而获得最优的设计方案；更新改造原则指的是，在保证陈旧的高层建筑质量符合要求，并且能够保障人们生活安全的情况下，对陈旧的高层建筑进行更新改造，这样能够有效的降低资源的浪费，并且对环境保护也起了一定的作用；重视资源循环使用原则指的是，对高层建筑可用资源进行回收和利用，进而减少自然生态提供的资源，从而保持生态环境稳态；回收循环利用原则指的是，回收高层建筑中自然生态环境中稀有、紧缺和不可再生的资源，并且将这些资源循环利用到高层建筑建设过程中，进而提高资源的利用率，实现我国可持续发展策略。2.2生态建筑学设计的目标。随着社会的发展和科学技术的进步，高层建筑项目越来越多规模越来越宏大，在施工的过程中需要使用大量的资源，然而就会产生大量的污染废物，进而对施工环境和自然生态环境造成一定程度的影响，所以生态建筑设计的目标是，在满足建筑施工要求的情况下，有效提高资源利用率，减少资源的浪费，减少污染废物的产生，对环境有污染性的物质进行无害处理，进而营造出安全、舒适、文明的施工环境和创造出稳定的自然生态结构，进而提高人们的生活质量。

1生态建筑学的基本内涵

生态建筑学是一门综合学科，它将生态学和建筑学按照一定的规律有机融合到一起，采用自然生态的理念、标准、模式对人造建筑进行设计，从而形成由建筑组成的人工生态系统。开展生态建筑设计，要坚持从实际出发的原则，讲究因地制宜，以当地原有的自然生态环节和生态结构为基础，通过建筑、生态、科技等多方面技术的综合运用，构建出符合设计目标的生态建筑形式。在这种建筑形式中，人工建筑和生态环境达到一个十分和谐的平衡，建筑的使用功能和生态环境的因素完美融合到一起，从而形成了一个绿色、安全、舒适、健康的人居环境。需要注意的是，在这种建筑系统中，作为使用者或居住者的人类本身也是建筑系统中的有机组成，建筑、生态、居民三者一体，最终构成了生态建筑的循环系统。将生态建筑学的理念应用到高层建筑设计中，既是通过对建筑周边自然资源的合理利用，实现高层建筑设计对自然生态战略的科学运用，更是要将自然、环保的理念和居民的生活紧密融入到一起，在居民生活区域周围，打造出一个绿色清新、富有生机活力的居住环境，在改善居民身体状况的同时，更促进了居民精神的健康。高层建筑规模大、周期长，建筑过程中使用了大量的资源，对自然环境造成了很大的压力。分布集中的高层建筑在快节奏的现代化生活方式下更加加剧了人们的精神压力，基于这个原因，在高层建筑设计中引入生态建筑学的理论，不仅实现了资源的可循环利用，减少了污染物的排放，保护了自然生态结构体系，保障了高层建筑经济效益，还提高了居民居住环境的整体质量。

2生态建筑学设计中的基本原则和根本目标

将生态建筑学应用到高层建筑设计中，实现人工建筑与自然环境的有机结合，需要设计人员对高层建筑和周边自然环境间的相互关系及彼此影响有着充分、深入、清晰的认识。对自然环境和建筑之间的物质、能量循环、转换有着明确的理解和把握。在生态建筑学设计中，往往要坚持以下几项基本原则，围绕以下几方面目标开展建筑设计。

2.1生态建筑学设计的基本原则

现代社会，环境污染和资源紧张已经成为全世界共同面对的难题。随着社会化大生产水平的提高，其对于自然资源的需求也越来越大。面对沉重的资源压力，在高层建筑设计中应用生态建筑学必须要坚持资源的再生和重复利用。具体来说，要坚持evalue再评价、Renew更新、reuse重复利用、reduce减少消耗和recycle循环利用五个基本原则。所谓再评价原则，指的是建筑设计除了传统的使用功能、美观程度等方面的因素外，还要将高层建筑对于周边环境的影响纳入设计考虑、评价范围之内。要坚持发展的眼光看问题，确保在今后相当长一段时间内建筑的设计都符合生态环保的需求。所谓更新改造原则，是针对已有高层建筑而言，这些建筑当初设计时没有考虑到生态环境的需求，现在通过一定程度的改造，引入生态建筑的理念，提高了建筑的使用质量，延长了建筑的使用周期，实现资源的充分利用，减少对自然环境的压力。高层建筑使用的资源极为丰富，通过对这些资源的循环充分利用，可以有效延缓自然资源开发的速度，维护自然生态的平衡。这就是重复利用原则的含义。减少消耗和循环利用原则也是通过科学合理的方法，提高资源使用效率，降低建筑活动对自然环境的负面影响，达到改善自然环境的目的。

摘要：随着经济建设不断发展，环境污染以及能源短缺等问题愈发的严重，从而使人们的生存环境日趋恶化，这已经是不争的事实。随着人们的生活水平以及环保意识的逐步提升，对于环境问题以及生活质量也有着更高的需求。为了解决人们面临的环境问题以及土地资源短缺等问题，高层建筑得到了极大的发展，并成为现代城市发展的主要方向，同时为了实现高层建筑所具有的节能效果，已经将生态建筑学不断的运用在建筑设计中。文章介绍生态建筑学以及设计目标，重点探讨生态建筑学应用在高层建筑设计中的设计理念以及设计思路。

关键词：生态建筑学；高层建筑；建筑设计；应用

高层建筑因其占地面积相对较小，能够节省出大量的空间进行绿化，从而对城市环境进行改善，因此高层建筑已经成为今后的城市发展的重点方向。然而高层建筑在建设中要对资源与材料进行大量的消耗，运营时也要耗费众多的能源并产生许多的废弃物，对此人们将生态建筑学不断的应用在高层建筑设计中。生态建筑主要是实现在建筑建设过程中节约资源以及保护环境，从而使人、自然环境和建筑在良性循化之中。

1生态建筑学相关概述

1.1生态建筑学

生态建筑学是基于生态学而发展起来的，是生态学和建筑学相融合的学科，其是将自然生态作为根本，从而对建筑物中的人工生态进行构建[1]。生态建筑便是依照当地实际的生态环境，通过对生态学以及建筑学等原理，结合现代科技手段对建筑物以及相关因素进行合理安排，从而使环境与建筑形成一个整体，而且拥有很好的气候调节性能以及室内气候环境，最终使人们所居住的生活环境更加的舒适。将生态建筑学运用在高层建筑设计中就是要将人工构建的建筑物与自然生态进行完美的融合，从而实现建筑物和自然生态进行相互作用，并对建筑物与自然环境所进行的物质能量交换以及影响等进行充分考虑。

摘要：通过分析建筑、结构等概念的含义，对建筑结构课程进行再认识，总结建筑学专业学习结构课程的必要性，剖析建筑结构课程的内涵层次，思考讨论建筑学专业结构课程的教学方式方法。

关键词：建筑学;建筑结构;课程;再认识

1引言

“建筑结构”是建筑学专业指导委员会指定必修的一门专业基础课。在以往的教学中，发现学生们听完课后还有很多疑惑没有解决，尽管学习了课本内容，但在建筑设计课程中并不能很好理解和自觉运用结构知识，即缺少基本的结构意识。作为任课老师，这种现象引起笔者对于建筑结构课程的教学目的、内涵和教学方式的思考。面对如何提高课堂教学效率，达到良好教学效果的要求，笔者认为应从所授课程和授课对象两方面入手，研究“输入”和“接受”的认知规律，做到知己知彼，目的是在学生头脑中建立结构意识，而不是固守课本，照本宣科，沿用满堂灌或填鸭式的教学方法。

2相关概念

2.1建筑结构。在汉语中“建筑”一词有多重含义。狭义上，最通俗的理解便是日常所指的房屋；另外，还有作动词用时指建设筑造之意。广义上，“建筑”一词有在哲学中“上层建筑”的使用，指得是相对于经济基础的社会关系，有政治和思想两个方面。[1]“结构”一词用法也相当丰富。从微观的物质组成分子结构、原子结构，到宏观的天体、宇宙结构；到社会生活中经济、家庭结构；以及撰写文章的结构关系、汉字书法的间架结构等等。“结构”一般是指组成一个整体的各个部分的组织方式和相互的关系。如果把“建筑”和“结构”这两个词放在一起，那么它的含义便有了特指。建筑结构——建筑物承担外力的部分，以及它们的构造。我国《建筑结构设计术语和符号标准》给出了“建筑结构”的定义：“组成工业与民用房屋建筑包括基础在内的承重骨架体系”。[2]可见“建筑结构”是研究建筑物的承重骨架部分的组成方式和相互关系的一门学科。2.2建筑学专业与建筑结构课程。对于建筑学专业，对建筑结构的学习是十分必要的。一般建筑学本科的学制可以达到五年，所学课程众多。主要包含了工程技术和人文艺术两个大类，而建筑结构就属于工程技术类的专业基础课。如果说建筑学课程体系是一条河流，那么建筑结构是众多源泉中的一支。由于中文的一词多义，对于“建筑”这个词可以借助Archi-tecture,Building,Construction这三个英文单词来理解。Architec-ture的翻译是建筑学，其含义是人们对即将创建的环境进行设计和规划以满足物质和精神需求，包含功能的布局、空间的组织、以及形式的美观等方面，可将其作为“上层建筑”，归为指导思想的层面来理解。Building的翻译是建筑物，其含义是一栋楼房，实实在在的物体，可以将“建筑”的这一层次，理解为建筑的“本体物质存在”。Construction的翻译是建造施工、建设、结构，其含义是将建筑材料进行组合达到所需的要求，在这一层次“建筑”可以理解为“物质基础”。可以看出“建筑”的整个过程，是在“上层建筑”的设计和规划下，利用物质材料进行建造，形成实实在在的物质实体。“建筑”一词的含义清晰的分为了三个层次。建筑学专业的工作侧重固然是“A”，但好的设计必须拥有对设计对象本体的充分认识，才能够是有源之水，否则只能是凭空想象；建筑师只有对建造的过程深刻了理解，才能设计出可以建造实现的建筑物；有了物质实现，这在建筑的艺术表达层面，也使美观和思想具有了实际载体，利用结构作为造型的手段也是当今建筑创作的潮流。所以建筑学学生学习建筑结构课程是必须的。