建设教育范文10篇

历时一年多的保持共产党员先进性教育活动，既是广大党员和党的基层组织在新的历史条件下加强自身建设的一次新的实践，更重要的是执政党在执政条件下加强党的先进性建设的一次深入创造。可以肯定的说，它在探索加强和改进党的先进性建设上提供了一个新的平台和有效途径。

1党的先进性本质是为民

“群众满意工程”作为先进性教育活动的重要标准，应该成为党的先进性建设的根本价值取向

先进性是马克思主义政党的根本特征，也是党的生命所在、力量所系。党的先进性是具体的历史的，判断党的先进性必须有具体的尺度和历史的标准，加强党的先进性建设也必须首先解决好检验标准和价值取向问题。这次先进性教育活动重点强调的就是教育活动的成效要接受群众检验，努力建设群众满意工程。群众满意，它既深刻表明我们党是从增强执政合法性的新视角认识先进性教育，同时也体现了我们党关于自身建设价值取向认识的新发展。在长期执政的新的历史条件下，党的先进性具体地历史地体现为“三个代表”，本质要求就是要始终做到立党为公、执政为民。

更要看到，由于我们党是“两个先锋队”，是领导人民建设、代表人民执政、全心全意为人民谋利益的党，党是否具有和保持了先进性，必须接受群众的检验，必须以关心群众疾苦、维护群众利益、增进群众福祉的实际成果让群众满意。过去，我们党因为成功地实践着这一宗旨赢得了民心、赢得了政权；今天，人民群众也正以能否得到实惠和得到实惠的多少检验着党的宗旨，判断着党的先进性。从实践来看，这次先进性教育活动之所以受到人民群众的普遍欢迎，根本原因就在于确立并坚持了群众标准，特别是着力解决了大量与人民群众利益最直接、最现实、最关心的实际问题。从老百姓的视角讲，他们更看重党的建设是否更加重视、关心和帮助他们解决涉及切身利益的实际问题。正是通过切身利益的解决，一开始就在党员受教育与群众得实惠之间形成一种具体、直观的联系，使广大群众感受到并积极参与，也才能使教育活动成为群众满意工程。这就深刻地启示我们，加强党的先进性建设，核心任务就是要保持党同人民群众的血肉联系，根本目的就在于以增强自身的时代先进性来增强对人民群众的凝聚力，更好地担负起执政兴国的历史使命；坚持群众满意的根本价值指向，本质上是党执政与执政党建设规律的深刻反映，它对于党的伟大事业和伟大工程都有着重大而深远的意义。

2党的先进性基石是党员

司法局作为承担公民法制教育的主管部门，自1986年起，在中央和国务院统一部署下，已连续实施了在公民中开展法制宣传教育的三个五年规划。“一五”普法主要是法律的启蒙教育；“二五”普法是以宪法为核心，突出专业法学习；“三五”普法是强调学用结合，促进依法治理。这三个阶段的普法都是从增强公民法制观念，法律意识，促进依法治理的角度来筹划的。而“四五”普法则提出了“两个转变”的目标。这既是新时期对我国民主法制建设和法制宣传工作提出的新目标，新任务，也是对我们承担普法任务部门的新要求和新考验。因此，我们必须充分认识普法工作的重要性、长期性和艰巨性，认认真真的在总结以往三个五年普法成果和经验的基础上，抓住普法的重点、难点，积极寻找对策，扎扎实实抓落实，以极大的工作热情，来进一步推动全民普法向纵深发展。

今天的调研课题，主要是公民教育中法制建设和道德建设的现状，重点、难点及对策建议，下面，结合我们工作中的认识和体会，谈几点不成熟的意见，供领导参考，有不妥之处，请给予指正。

一、正确认识法治和德治的关系，坚持法德并重，是搞好“四五”普法依法治理工作的思想基础

总书记自党的十五大提出依法治国理论以来，又在之后的多次重要会议上提出了“以德治国”的重要思想，最近中央又下发了公民道德建设实施纲要，我们在学习之后，深感江总书记“依法治国”和“以德治国”理论是有着极其丰富的内涵和内在联系。江总书记指出“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国”。这一重要思想为社会主义精神文明指明了方向，是对我们党领导人民安邦治国基本方略的精辟概括，是在总结历史和国内外治国经验基础上得出的科学论断。我们认识到，对一个国家的治理来讲，法治与德治是相辅相成、相互促进，二者缺一不可，也不可偏废。社会主义法制建设需要社会主义道德建设作为支撑和基础；而社会主义道德建设则需要社会主义法制建设作为保障。普法不仅有助于公民法制观念的培养，而且也使社会主义精神文明深入人心，在客观上促进了社会主义道德观念的形成；而加强公民的思想道德教育，提高了他们的道德素质，也有利于培养遵纪守法的自觉性，为普法依法治理工作奠定思想基础。作为普法主管部门来说，法德并举、共同普及，是贯彻落实总书记依法治国和以德治国的重要思想的具体体现，因此，在今后的“四五”普法工作中应更好地去寻找“两个结合”的最佳结合点，把公民的法制教育和道德教育共同推上一个新的层面，积极营造全体公民遵法纪，讲道德的良好社会氛围，促进两个文明建设健康协调发展。

二、公民教育中法制建设和道德建设的现状

1、公民学法用法的良好氛围基本形成。通过连续开展三个五年的普法宣传教育工作，法律常识得到极大普及，广大公民的法律意识普遍增强，依法办事的自觉性明显提高。具体表现在：一是普法工作列上各级党委、政府的重要议事日程，形成了党委领导、政府实施、人大政协监督指导、四套班子齐抓共管、部门领导共同参与的工作格局。在此基础上建立了横向到边、纵向到底的工作网络，并实施了“一把手”工程。从“一五”普法开始，各级党委、政府都能高度重视、制定规划，与经济工作同部署，同安排、同实施、同考核，使法制宣传教育工作摆上了应有的位置。二是宪法和国家基本法律知识得到了普及。新颁布的法律法规得到了及时、广泛宣传，例如我区在“三五”普法中，在教员落实上抽调30名具有较高法学理论知识和实践经验的同志组成讲师团，先后举办22期普法教员培训班，培训教员1500余名，在教材落实上，我们通过反复宣传做工作，主动送书上门等，为全区共订购、发放教材10余万册，实现机关干部、企事业单位中层以上领导人手一套教材，在校学生、流动人口人手一册书的目标，使各部门、单位讲解有教员，学习有教材。三是重点对象的法制宣传教育取得明显成效。我区每年都组织处级以上领导干部进行学法考试，参考率达99%，合格率达100%；在校学生的法制课达到教学大纲的要求，各校做到了教师、教材、课时三落实，此外，我们还聘请了38名政法干部担任各中小学兼职法制副校长，我区关工委还专门组织政法战线离退休干部19人成立了“建邺区青少年法制教育报告团”，定期给在校生上法制课，使我区3万多名在校生没有发生一例违法犯罪；在流动人口法制教育工作中，我们制订并实施了“谁主管、谁负责”和“以块为主、条块结合”的原则，对职能部门，相关组织和单位都确立责任制度，同时，还通过流动人口法制培训中心，组织轮训流动人口普法骨干，通过多渠道，多形式开展对流动人口的法制宣传，有效地促进了流动人口的学法用法。近三年来，我区流动人口违法犯罪率比以往同期下降了25.5%。

各镇人民政府、街道办事处，开发区管委会，区政府有关部门，有关单位：

为全面落实《区中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）精神，加快我区教育现代化建设步伐，确保按时完成我区教育现代化建设目标任务，区政府决定，自年起在全区全面开展教育现代化建设工作。现将有关事项通知如下：

一、总体目标

贯彻落实《规划纲要》要求，全面推进教育现代化建设，引导、督促各镇（街道、开发区）加快推动教育内涵发展，提高教育质量，促进教育公平，提升教育发展水平，努力建设教育现代化镇和教育现代化学校，全面完成我区教育现代化建设目标任务。

二、组织实施

（一）组织开展教育现代化建设活动。各镇(街道、开发区)及各有关部门根据《区教育现代化建设指标体系》（以下简称《指标体系》），结合实际制订工作计划，全面推进区域教育现代化建设。

有关高等学校：

为贯彻落实《*省教育厅*省人事厅*省财政厅关于加快*省成人高等教育改革与发展的若干意见》（鲁教职字〔20*〕9号）精神，进一步深化成人高等教育改革，提高人才培养质量，推动全省成人高等教育快速健康发展，决定自20*年开始在全省高等学校启动“*省成人高等教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目”，开展成人高等教育品牌专业建设工作，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

成人高等教育品牌专业建设以经济社会发展需求为导向，以提高在职从业人员知识、能力、素质为目标，以大力加强教学工作、切实提高成人高等教育质量为中心，以改革成人高等教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，通过品牌专业建设，进一步优化全省成人高等教育专业结构，办出成人高等教育特色，提高成人高等教育人才培养的质量，更好地为人才强省和科教兴鲁服务。

二、建设目标

用5年左右的时间，在全省高等学校中分期分批建设40至50个成人高等教育品牌专业，使每一品牌专业中的2至3门主干课程成为示范性特色课程，形成成人高等教育特色课程群。通过品牌专业建设，在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色。

各区县教育局、新区社会发展局：

为贯彻落实《市教育委员会关于加强随班就读工作管理的若干意见》（教委基〔〕29号）精神，加强特教康复指导中心建设，进一步改善特教学校的办学条件，提高特教专项经费的使用效益，我委定于今年11月下旬到12月中旬，组织特教专家对各区县特教康复指导中心建设及年特教专项经费使用情况进行调研。请各区县教育行政部门按下列要求做好各项准备工作。

一、特教康复指导中心调研的主要内容

1．各区县特教康复指导中心建设情况（场地、设施设备、人员配置、经费等）。

2．特教康复指导中心运作情况（工作制度、功能发挥等）。

二、特教专项经费使用情况调研主要内容

各位领导、同志们：

大家好！

值全县教育工作会议召开之际，今天，我们在此欢聚一堂，共商我县教育振兴大计，能在师德师风建设教育活动动员大会上发言，我甚感荣幸。现就师德师风建设谈一谈个人的一孔之见，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料有纰漏之处还望大家批评指正。

古人云：“师者，人之模范也。”教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到学校教育质量的高低。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，其肩负的历史重托是不言而喻的。进入新世纪以来，广大教师献身教育，尽职尽责，为发展和推动教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德作出了不懈努力。随着经济全球化浪潮的推进，人们的精神生活也受到了巨大的影响，价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，传统的道德规范面临着严峻的挑战，个别教师受到拜金主义、享乐主义、利己主义等不良思潮的影响，师德产生扭曲，师风出现偏差，政治水平不高、道德品质存在缺陷、业务能力不强；治学不严谨、教育方法简单、粗暴，体罚和变相体罚学生；热衷搞有偿家教；接受学生家长吃请和礼物、礼金；排人情座位；以教谋私；推麻将、打牌通宵达旦，甚至出入不良场所……这些现象的存在严重损害了教师和学校在社会上的形象，给教育事业的发展带来了负面影响。我县教育连年滑坡，师德师风不严谨，我认为是其内在原因之一。

师德沦落导致师风不纯，我认为有以下四个原因：

1、教育体系本身造成的。由于过分关注知识的灌输，基础教育束缚了学生的个性发展；中考、高考仍将升学作为唯一目标，它必然会对教师行为产生不良导向；功利、实用、实惠成为各类学校的通病。

教育在社会主义现代化建设中处于全局性、先导性、基础性的地位，担负着造就高素质劳动者和创新型专门人才的重任。为加快教育事业发展，我们只有抢抓机遇，与时俱进，才能不断适应经济社会的发展要求，不断开创教育改革与发展的新局面。

一、创新发展思路，提升工作目标

确定今后一个时期，全市教育工作的总体思路是：以邓小平理论、十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以“教书第一，质量第一”，“以人为本、诚信为本”，“依法治教、以德治教”为工作方针，以全面提高教育质量为核心，以推进教育创新为动力，以实施教育“十二项计划”、创建教育现代化学校、乡镇、区县为总抓手，围绕“一个目标”，划分“两个阶段”，争取“三个提前”，突出“四大亮点”，抓好“五个优化”，实施“六大战略”，落实“十个加快”，大力实施素质教育，加快推进教育现代化建设，为全市提前全面建成小康社会，实现淄博在山东中部率先崛起作出应有的贡献。

确定全市教育工作的总体目标是：实现教育基本现代化，建设一流教育。根据总体目标要求，进一步调整和提升工作目标，努力实现“三个提前”，形成“四大亮点”。

“提前实现基本普及十五年教育”。全市于2004年比我市原规划提前一年、比山东省原规划提前六年、比全国原规划提前十五年基本普及学前三年教育、九年义务教育和高中阶段教育。“提前实现高等教育大众化”。全市于2004年比我市原规划提前一年、比山东省规划提前六年达到既定目标，实现高等教育大众化，并不断提高普及水平。“提前实现教育基本现代化”。全市所有乡镇和区县于2008年全部达到教育基本现代化的标准，比原规划提前两年实现教育基本现代化，形成“教育信息化建设、优质化高中建设、教育园区建设、民办教育”四大亮点。

二、把握发展趋势，明确工作策略

**年上半年，我局认真学习贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以科学发展观为统领，全面统筹教育改革与发展，分步实施科学发展三年计划，扎实推进“义务教育均衡建设工程”、“素质教育工程”、“扩大优质教育资源建设工程”、“职业教育与培训创新工程”、“21世纪人才培养工程”、“民族地区教育信息示范工程”等六大工程，以“八个进一步”为抓手，推动各项工作有序开展，不断提升全市教育的整体实力和发展水平。

一、主要做法和成效

（一）进一步学习贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，推进教育事业又好又快发展。

1.学习贯彻党的十七大精神和十七届三中全会精神，扎实开展学习实践科学发展观活动。一是印发《**市教育局党委关于**年理论学习的通知》，部署直属单位党组织按照“武装头脑、指导实践、推动工作”的要求，组织广大党员干部认真学习党的十七大、十七届三中全会精神、同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的重要讲话精神、自治区党委九届七次全会精神、市委十届五次全会精神、局第五次党代会精神，引导党员干部进一步认清形势，坚定信心，为推动我市教育实现新飞跃提供强有力的思想保证。二是按照市委的工作部署，扎实开展学习实践科学发展观活动。抓住“精心组织培训、科学进行调研、开展思想讨论”三个环节，创新活动载体，打造实践亮点，务求实效，大力推进我市教育事业又好又快发展。三是顺利完成局党委和纪委换届工作。召开第五次党代会，选举产生了新一届党委和纪委成员，表决通过了党委工作报告决议和纪委工作报告决议，全面回顾了第四次党代会以来的各项工作，确定了今后几年全市教育工作的总体思路。

2.深入贯彻落实新修订的《义务教育法》，切实加强学校常规管理。一是强化学校教务管理，提高管理水平。2月下旬召开了春季学期县区教育局、直属学校教务工作会议，就进一步贯彻落实自治区有关的学籍管理规定和中小学教务常规做了专门部署，并结合春季开学进行了专项督导检查。二是规范中小学生竞赛活动管理。制订并下发了《关于立即停止组织学生参加违规的学科竞赛的通知》（南教办〔**〕155号），要求各中小学校组织学生参加学科竞赛的必须以教育行政部门发文为准，各校不得擅自组织学生参加违规学科竞赛。三是转发自治区教育厅《关于印发广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定的通知》（桂教〔**〕11号）和《关于印发广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县（市、区）评估标准及评估办法的通知》（桂教基教〔**〕40号），要求各县区教育局、各中小学校重视中小学常规管理示范校创建工作，成立机构，列入工作议事日程，促使学校的常规管理工作深入开展。四是分别组织人员开展检查评估工作。按照规定，我市各县区教育局组织县区的教研员、督学及相关股室人员，对申报的学校逐一进行检查评估。深入学校实地查看校园，查阅档案，召开师生、家长座谈会，对申报学校作出实事求是的评价。我局还组织人员，对县区开展常规管理示范校评估工作进行指导，确保评估学校严格按标准操作，不走过场。五是充分发挥常规管理示范校的示范作用。今年我市布置各县区、开发区遴选、推荐辖区内1所常规管理示范校作为宣传典型，目前已收集了13个示范校的典型材料，准备与《**日报》在近期对我市开展中小学校常规管理示范校作一次集中宣传，扩大示范学校影响面，促进学校向科学管理要质量要效益。

3.加强党风廉政建设和行风建设。一是认真组织学习和贯彻落实《关于**年元旦春节期间严格遵守廉洁自律规定着力解决涉及群众利益的突出问题的通知》、《关于严肃查处收受“红包”礼金违纪行为重申春节期间严格遵守廉洁自律规定的通报》和《**市“小金库”专项治理工作督查通知》等上级有关规定和文件精神，并组织直属学校部分领导参加西大附中原校级领导涉贪案件审理旁听工作。二是制定《关于贯彻落实<建立健全惩治和预防腐败体系**-2010年工作规划>的实施方案》和《**市教育局**年度直属单位落实党风廉政建设责任制考核细则》，分别召开了**年全市教育系统工作会议和**年**市教育纪检监察工作会议，与各县区教育局、各直属单位党政领导签订《**年**市教育局教育工作目标管理责任书》，部署了今年全市教育系统党风廉政建设和行风建设工作任务，明确责任，抓好落实。三是做好校（科）级领导**年度的述职述廉、个人收入申报、重大事项报告等廉洁自律有关工作和直属学校任期届满、换届的校级领导、二层机构负责人任期经济责任审计工作。四是加强行风建设，与市纠风办牵头组织召开**市**年春季规范教育收费局际联席会议，认真贯彻《关于开展全区示范性普通高中招生、收费及资金管理情况专项检查的通知》等多项规范教育收费文件精神，抓好落实。牵头制定《关于开展**市**年春季学期中小学收费检查工作的通知》，并组织协调**市治理教育乱收费局际联席会各成员单位组成6个组深入全市60多所中小学进行检查，进一步规范我市中小学收费工作。五是认真做好信访工作，今年上半年处理来信来访共31件（次），办结率达96％，并对上级领导批示转办的重要信访案件11件进行及时的调查处理和汇报。牵头组织局机关、县区教育局“政风行风热线”的上线工作、做好两次“大接访暨与民沟通日”活动、处理答复“市长热线”等来函45件（次）。六是做好我市廉政文化进校园相关调研工作，完成调研报告。牵头组成督查组，到第二批深入学习实践科学发展观活动的市教育局机关和二层机构各单位开展督导检查。七是组织**市教育考试督考团对高考、普通高中毕业会考、自学考试、英语口语听力考试等教育考试工作进行检查监督。八是成立**市教育局新增中央投资项目督查领导小组，对**、**年新增中央投资项目以及“1180”项目中涉及我局项目进行督查。

一、“先教”活动取得明显成效

一是确保规定动作。我们严格按照“先教”活动三个阶段的具体要求，做到有计划、有动员、有记录、有总结、有档案，确保学习动员、分析评议、整改提高三个阶段都取得实际成效。学习动员阶段，局党委组织全体党员研读规定文章和文件，自觉做读书笔记，开展了党员先进性标准大讨论活动。分析评议阶段，我们采取发放征求意见表、召开座谈会、设立意见箱和个别访谈等多种形式广泛征求意见和建议，共征求到意见和建议*条，通过认真梳理，形成*大类*条。针对这些意见和建议，每个党员都进行了深刻剖析，查找了问题根源，撰写出了有深度、有层次的个人党性分析材料。整改提高阶段，我们制定了详细的整改方案，每个党员也制定了个人整改措施。局领导班子成员发挥示范作用，以身作则，切实负责，带头进行了整改。同时向群众公布了整改情况，并制定了保持共产党员先进性的长效机制。

二是强化组织领导。第一批“先教”活动开展以来，局党委高度重视，周密部署，精心组织，保证实效，先后7次召开党委会进行专题研究和部署，确保做到学习工作“两不误、两促进”，确保活动取得实效，确保活动成为群众满意工程。教育局机关*名党员干部都参加了第一批“先教”活动。我们成立了“先教”活动领导小组，制定了周密的实施方案，适时召开阶段动员会议。我们坚持领导带头，每个班子成员结合各自分工，联系一个支部，建立了党员领导干部联系点，广泛征求和听取群众意见，指导“先教”活动的深入开展。

三是坚持边学边促边改。“先教”活动开展以来，局党委领导和各支部深入基层、深入群众，听取社会各界，特别是服务对象和市民群众的意见。针对这些意见，我们从群众满意的地方做起，从群众不满意的地方改起，制定相应措施，建立整改责任制，逐条逐项进行整改，切实解决好群众反映的热点、难点问题，努力为群众办实事、办好事。据不完全统计，活动开展以来，党员领导干部深入联系点*人次，参加支部活动*人次。通过边学边促边改，我们对征求到的群众意见和建议*类*项马上进行了整改，目前已经整改完毕，还有*类*项制定了限期整改计划，剩余暂时解决不了的*类*项，我们积极向群众做好解释工作。

总之，我局第一批“先教”活动取得了很大成效，达到了“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进教育工作”的目的。活动期间，省、市、区委督导组对我局第一批“先教”活动的开展进行了检查督导，得到了上级领导的一致好评。

二、基层党组织建设得到进一步加强

摘要：近几年来，随着网络技术的蓬勃发展，基于互联网信息技术的现代远程教育已成为当前我国教育事业创新发展的新路径。现代远程教育打破了传统面授教育模式在时间、空间方面的限制，通过将网络课件、网络视频、数字教材等诸多网络教学资源整合，配以远程教学途径，形成系统性新教育模式，有效地适应了全民终身学习的教育理念。在教育环境由面授课堂向网络课堂、由单一图文教学向多媒体综合教学的转换下，教材建设应该突破固有观念，融入多元资源，适应现代远程教育特点，最终以学科为单位构建完善的现代远程教育资源体系。

关键词：现代远程教育；教材建设；开放教育

2019年12月6日，《教育部办公厅关于服务全民终身学习促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》（教职成厅〔2019〕8号）指出：严格落实教学计划，规范教学组织、课程讲授、学习支持、实践教学、课程考核等教学管理环节；深入研究、精准把握从业人员学习需求，改进教学模式和方法，推进线上线下混合教学，保证适当比例的面授教学，鼓励开展师生实时互动教学；加强过程管理，做到教学全过程可记录、可监控、可评价、可追溯；完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。《通知》明确了现代远程教育的教学过程，确定了新教育环境下的教学发展方向。在新教育政策引领下，建立现代远程教育体系是大势所趋，而教材质量直接关系教学效果与教学质量，因此建设与现代远程教育新教学过程相适应的教材便显得尤为重要与迫切。基于此，在新教育环境下，“如何推进教材建设，以期促进现代远程教育发展”是本文重点研究内容。本文概述现代远程教育基本内涵，分析现代远程教育模式与教材之间的相互关系，具体分析现代远程教育教材建设的不足点，探究现代远程教育教材建设路径，旨在增强现代远程教育教材的体系化、科学性与适用性。

一、现代远程教育概述

从基本概念层面来看，现代远程教育是随着现代信息技术发展而产生的一种新教育形式，它综合面授、函授、自学等教学形式，采用多种媒体手段承载图、文、音、像、画等多种教学资源，将师生互动贯穿于各教学环节。从某种程度上来说，现代远程教育可以充分发挥各教育资源优势，为各类教育质量的提升提供强有力支持，为不同学习者提供便捷、广泛的教育服务[1]。从教育特征层面来看，现代远程教育主要具有开放性、延伸性、灵活性、手段中介性以及管理性等特征。其一，开放性。开放性是现代远程教育的最基本特征。传统高等教育具有一定封闭性，教育门槛高；而现代远程教育是面向社会大众的，教育资源不仅丰富而且开放程度高、教育门槛相对较低，人们接受教育的机会大幅度增加[2]。其二，延伸性。传统校园教育是将教育资源集中应用的教育形式；而现代远程教育恰恰相反，其将教育信息通过互联网发散出去，最大化体现教育功能并将教育资源通过网络途径尽可能地向外部扩散、延展[3]。其三，灵活性。现代远程教育兼具在职教育、成人教育的基本功能，并不局限于固定的时间和场所，在课程设置、学籍管理和教学管理等方面更具灵活性、多样性[4]。其四，手段中介性。现代远程教育必须借助现代信息工具来开展远距离教育活动，并且需要多媒体端口来最大程度地展现多元化的教学资源。因此，现代远程教育各个环节都离不开媒体的中介作用，对信息传输手段依赖性较强。其五，管理性。虽然现代远程教育具有开放性，但不意味教学过程是随意的，其依然对教学目标、教学测评效果、学生理论与实践能力有一定要求，因此更需要有完善的制度调控和教学管理机制。

二、现代远程教育与教材建设之间的相互关系