健康知识范文10篇

首先要感谢学生会的同学对本此大赛前期工作的帮助与支持，举办这次活动的宗旨在于规范同学日常生活中的行为，提高同学生活与学习的健康指数。

同学们都有健康意识，但是为什么总是有那么一些人会产生这样或那样的问题在学习与生活中，究其原因在与同学对具体的什么是健康的方面还不是很清楚，所以在本次活动中我们将收集到的有关健康方面的基本常识共420余条健康小窍门在活动开端就通过幻灯片的方式放映给广大的参赛者或观看者供其了解，在此过程中场下的观众反应异常热烈，因为他们认识到了自己所欠缺的生活常识。

大赛正式进入赛程，首先是通过抢答环节确定上场选手，主持人问题一开口，场下同学似乎按奈不住自己的热情，纷纷举手抢答，不过由于客观条件的限制我们不可能将全场的每一个人都点起来，所以在这一点上我们觉得做得不够好，没有在赛前详细的研讨怎样保证是更多的观众参与到其中来。

选手上到台上来，主持人就向他（她）提问，有的同学表现得非常优秀，将题目全都答了上来，顿时场下响起阵阵掌声。有的同学再碰到某一个问题时，主持人提醒可以求助在场观众，同时在场观众都表现出积极的情绪来助参赛者度过难关，场面令人感动。看见一个又一个的选手带着微笑走下台，我们感到很是开心，因为同学们都很投入。他们的加入就是对我们工作的支持与肯定。

在活动举行到一半时，我们的主持人宣布做下中场休息，同时由我院文艺部给广大观众带来一段小品，在这期间场下笑声一阵接一阵，这给紧张的气氛带来许多轻松的元素，活跃了现场。

时间在一分一秒的流逝，我们的赛事也越来越紧张和激动，因为参加的同学在场下已经排成了一条长长的队，这使我们感到很激动同时也很严峻，因为倘若我们按照上半场的进度我们就可能在活动结束是还有一部分同学不能参加，所以我们年中秋节总结改变了原有的计划，将没人答题的数量减少了，以便满足大家都能参加。此时的同学似乎明白了什么，紧紧的抓住机会，用尽全身力量来迎战，然而此时的气氛也非常活跃。看见有的同学参加了一次又想再来一次这非常感人，虽然我们很开心但为了活动的完美结束我们还是坚定不移的走完了全程。在临近尾声时同学们都不想走这使我们很为难，所以我们就将剩余的奖品都分发给了大加以表示他们对我们的支持。虽然说礼品似乎薄了一点，但是流露出的感情是珍贵的，正所谓“礼轻情意重”嘛。

关键词：孕妇住院期健康知识

需求调查健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病和促进健康的学科。而医院健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程，促使人们自觉地采用有利于健康的行为。在医院健康教育中，护士起着举足轻重的作用，而产科护士接触的是孕产妇——几乎是每一个妇女都需经历的特定角色，在实行计划生育政策的今天，如何安全顺利渡过妊娠分娩期尤其受到孕产妇及家庭的重视。本文对住院期的孕产妇进行了健康知识需求的调查，以便真正了解孕妇的需求，实施有计划，有组织的系统教育。

1．资料与方法

1．1资料来源

本文选择2000年1月－2000年9月在我院东西两部收治住院的孕妇进行随机抽样调查120例，按有无合并症或并发症分成两组。两组孕妇均为初产、单胎，无合并症或并发症（正常组）年龄20-33岁，平均年龄27岁，孕周31-41周，平均38+3/7±1.89周；有合并症或并发症（异常组）的孕妇年龄24-35岁，平均年龄29±3.23岁；孕周24-39周，平均36+1/7±2.41周。

1．2方法

【摘要目的了解北京市居民健康相关知识、信念、行为目前状况，为动态评价奥运相关影响提供基线数据。方法利用媒体以自填、有奖调查的方式收集资料,共收回有效问卷10496份。结果居民对健康理念的正确理解率为542%,对心血管疾病和肺癌危险因素的知晓率为102%和123%。低龄、低文化、低收入“三低”人群知识水平较低。老年人群的知识水平高，健康行为的采取率最高。高教育水平、高收入者知识水平较高，但规律锻炼率低。居民规律体育锻炼率为596％。超过50%的居民意识到筹办奥运期间开展包括健康教育在内的诸多办法会对健康产生影响。结论居民的健康知识水平有待提高，吸烟、不参加锻炼行为需改善。应针对不同人群的特征，利用筹办奥运契机开展有效的干预。

【健康

为举办奥运会，北京市市政府在创造健康环境、改善市政规划等方面投入了大量资金，北京市的环境日益变化，和此同时为配合奥运会而开展了各种健康促进活动，居民对健康及健康决定因素的知识、信念，以及相关行为也发生变化。因此，本探究作为课题的基线调查，旨在为动态评价奥运会对北京地区人群健康相关知、信、行的影响提供基础数据，为有效开展健康促进提供参考。

1对象和方法

11对象竞赛期间居住在北京市的居民，晚报、竞报、搜狐网读者人群。共收回10496份有效问卷,其中资料完整者10162人。

12方法利用自行设计的调查问卷，以奥运和健康有奖问答的形式于2005年4月15日通过北京晚报、竞报和搜狐网站的健康频道刊登调查问卷，采用自填问卷后寄回的方式收集资料。调查于2005年6月结束。调查内容包括年龄、性别、职业、文化程度、收入水平等个人信息，居民的健康知识、对健康以及健康影响因素的熟悉、日常健身行为、自身健康满足度等。

肛肠疾病发生在肛门和大肠上，其主要的的症状有痔疮，肛裂、肛瘘、肛门皮肤病等30多种疾病，由于其患病部位的极其私密，很多患者由于羞于到医院接受专业的治疗，知识在网上搜索一些患者的建议进行简单的处理，达不到治疗的效果，从而留下严重的后患。

特别是痔疮在当前的痔疮，常有“十有九痔”的说法，痔疮的出现长伴随着肛门出血等症状，给人们的生活和心理带来很大的创伤。

1健康知识普及对肛肠并患者的作用

对肛肠疾病进行健康知识普及就是通过开放的方式向人们讲解关于关于肛肠疾病方面的问题，同时给人们讲解肛肠疾病的形成原因、症状、治疗方法和预防方法等，通过一系列的方法促进肛肠疾病在人们心目中的观念。

1.1改变人们对肛肠疾病的态度，勇敢面对肛肠疾病:肛肠病对人们的伤害是极其巨大的，同时加上人们对肛肠并常常羞于启齿，因此在人们心目中肛肠病觉得不能让别人知道，否则会很没面子，这种想法大大的阻碍了人们对肛肠疾病的观念。因此，肛肠病的健康知识普及是一种有效改变这种状况的有效方法，在肛肠健康知识普及宣传过程中，广大患者能够更多的接触更加正确的、科学的肛肠知识，从而能够从新认识肛肠疾病，改变肛肠疾病在心目中的管你，勇敢的面对自己的肛肠疾病。生病是人之常情，是不可避免的，通过知识普及，人们会更加勇敢的去面对肛肠疾病。

1.2鼓励肛肠病患者积极治疗，解除身体病痛:肛肠疾病是一种顽疾，其从开始到出现明显的症状这一阶段对人的危害不是很大，然而在出现之后，如果没有进行及时的治疗，则很难愈合，同时给人们的生活带来极大的不便，痔疮中的外痔就是如此，当期出现之后患者只感觉在肛门处多了一点东西，没有任何疼痛感觉，注意保养的话能够自动复原，然而在一段时间后又会复发，让人感到十分的痛苦，不是因为疼痛，而是因为其周而复始，因此，通过肛肠知识普及能够鼓励患者在发现病患后及时的接受治疗，早日解除身体病痛。

关键词：孕妇住院期健康知识

需求调查健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病和促进健康的学科。而医院健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程，促使人们自觉地采用有利于健康的行为。在医院健康教育中，护士起着举足轻重的作用，而产科护士接触的是孕产妇——几乎是每一个妇女都需经历的特定角色，在实行计划生育政策的今天，如何安全顺利渡过妊娠分娩期尤其受到孕产妇及家庭的重视。本文对住院期的孕产妇进行了健康知识需求的调查，以便真正了解孕妇的需求，实施有计划，有组织的系统教育。

1．资料与方法

1．1资料来源

本文选择2000年1月－2000年9月在我院东西两部收治住院的孕妇进行随机抽样调查120例，按有无合并症或并发症分成两组。两组孕妇均为初产、单胎，无合并症或并发症（正常组）年龄20-33岁，平均年龄27岁，孕周31-41周，平均38+3/7±1.89周；有合并症或并发症（异常组）的孕妇年龄24-35岁，平均年龄29±3.23岁；孕周24-39周，平均36+1/7±2.41周。

1．2方法

关键词：孕妇住院期健康知识

需求调查健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病和促进健康的学科。而医院健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程，促使人们自觉地采用有利于健康的行为。在医院健康教育中，护士起着举足轻重的作用，而产科护士接触的是孕产妇——几乎是每一个妇女都需经历的特定角色，在实行计划生育政策的今天，如何安全顺利渡过妊娠分娩期尤其受到孕产妇及家庭的重视。本文对住院期的孕产妇进行了健康知识需求的调查，以便真正了解孕妇的需求，实施有计划，有组织的系统教育。

1．资料与方法

1．2方法

采用调查问卷法，在孕妇中晚期住院期间有专门护师，先对孕妇作必要的解释，然后由孕妇独立的完成问卷调查。量表为自制量表(调查量表附后)，主要根据产科和疾病等的知识，以孕妇的需要程度的强弱用数字形式来表达（如Ⅰ代表最希望，Ⅱ代表其次希望，Ⅲ代表再则希望……），以此类推。

2结果

本文作者：唐文静沈秀华朱睿汤庆娅陶晔璇蔡威工作单位：上海交通大学医学院营养系

学历构成及专业背景上海市小学卫生教师受教育程度较高，大专、本科及以上学历的占77．0%，高中/中专占20．6%，初中/技校及以下占2．4%。受教育程度与年龄呈负相关(r=－0．673，P＜0．01)。专业背景主要为教育学(35．2%)和卫生保健学(33．3%)。已获得教师资格证书的占71．5%(118人)。65．5%任职5a以上，24．8%任职1～5a。2．1．2卫生保健f知识来源主要从卫生专业学历教育(50．3%)和岗位短期培训(40．0%)中获得。对卫生保健相关证书持有情况调查显示，15．8%的卫生教师有医师资格证书，3．6%有护师资格证书，3．0%有营养指导师证。卫生教师体质量指数(BMI)、KAP得分及其与小学普通教师的比较2卫生教师自身BMI及其对体重的关注度根据BMI筛查标准［10］，卫生教师超重率为17．6%(29人)，肥胖率为1．2%(2人)。绝大多数(98．8%)卫生教师很关心或比较关心自己的体重。卫生教师的KAP得分及其与小学普通老师的比较卫生教师营养知识的优秀率为18．2%，及格率为97．0%，高于普通教师的及格率(91．1%)，χ2=6．128，P＜0．05。在提高自身健康水平、对营养知识的兴趣及改善饮食方面的态度上，卫生教师比普通教师更为积极(P＜0．05)，见表1。在饮食习惯方面，卫生教师比普通教师更注重粗粮、牛奶、白开水的摄入，且偏食率也较普通教师低(P＜0．05)。在生活行为习惯方面，卫生教师比普通教师更注重运动(P＜0．05)。见表2。卫生教师KAP得分影响因素及相关性分析对卫生教师的KAP得分情况按年龄、学历、专业、卫生保健知识来源和工龄进行分层比较，发现在营养知识得分方面，40岁及以下的卫生教师明显高于40岁以上的卫生教师(P＜0．05)，本科及以上学历的卫生教师明显高于高中、中专及以下学历组(P＜0．05)，拥有卫生专业学历教育经历的卫生教师明显高于短期岗位培训(P＜0．05)。Pearson相关分析结果显示，卫生教师行为习惯得分与营养态度得分之间呈正相关，态度好的行为习惯也较好(r=0．279，P＜0．01)。2．3卫生教师对儿童肥胖防治的相关态度和行为94．5%的卫生教师表示关心所在学校的学生超重肥胖率;仅有5．5%的卫生教师表示不关心学校学生超重肥胖率。在对其所在学校的小学生超重肥胖总体情况的认识上，49．7%(82人)认为严重，其中6．7%(11人)认为应立即采取措施，43．1%(71人)认为很难控制;45．5%(75人)认为“不严重，只是个别现象”。47．3%的卫生教师(78人)认为有能力为小学生提供营养健康指导，其中41．2%(68人)愿意提供相关指导;52．7%(87人)认为自己能力不够，其中愿意尝试提供健康指导的占44．8%(74人)。对于在学校内开展学生超重肥胖的饮食和运动综合干预，85．5%的卫生教师认为需要家长的积极配合，83．6%认为需要学校领导的统一部署，77．0%认为需要班主任积极配合，59．4%认为需要体育教师积极配合，55．2%认为要依靠学校上级管理部门的指令。Pearson相关分析结果显示，卫生教师对儿童肥胖防治相关工作的态度得分与其自身的营养知识得分及行为习惯得分均呈正相关(r值分别为0．208，0．168，P值均＜0．05)。

以学校为基础的群体干预是降低儿童肥胖发生率的较好手段［11－13］。一项关于中国小学生肥胖干预效果的Meta分析提示，在我国对小学生实施以健康教育为主的肥胖综合干预措施能获得一定的效果［14］。目前，我国较多地区已将肥胖防治纳入学校卫生工作中，为学校儿童肥胖的群体干预提供了有利条件［15］。研究结果提示，上海市卫生教师队伍整体水平较好，在儿童肥胖的学校干预方面态度积极。1990年国家教委、卫生部颁发的《学校卫生工作条例》，规范了学校卫生工作，强化了学校卫生工作在教育教学工作中的辅助作用。本次调查发现，目前上海市卫生教师队伍呈现如下特点:(1)受教育水平跨度较大，呈现多层次性，但该岗位的受教育程度在逐步提高。(2)专业背景混杂，主要集中在教育学和卫生保健相关专业，但有一定比例的卫生教师不具备这一岗位所需的专业知识。(3)欠缺统一的卫生教师资质认证标准及上岗规范;(4)工龄在10a以上的卫生教师占47．9%;结合年龄发现，卫生教师岗位较稳定，大部分卫生教师都已经担任此工作相当长的时间，但也有一定比例的卫生教师从事卫生保健事业的年限低于5a，知识和经验有待积累和提高。研究结果表明，小学卫生教师掌握的营养知识比普通教师更扎实，且具备一定的专业背景，在营养和健康方面的态度和行为比普通教师更为积极。绝大多数(86．1%)卫生教师表示愿意尝试为小学生提供营养健康指导。提示小学卫生教师可以成为儿童肥胖学校群体干预的主要执行者。本次调查发现，近一半的卫生教师认为上海市小学生的超重肥胖情况并不严重。而2004年的一项研究显示，上海市区小学肥胖流行率已达14．9%，虽低于美国，但进展甚速［16］，表明上海市卫生教师对小学生肥胖的认识存在偏差。另外，52．7%的卫生教师表示欠缺提供营养健康指导的能力，可见目前从事该岗位的人员仍然缺少营养方面的正规培训，应该向日本等国家学习［17］。鉴于此，本课题组目前正在上海地区开展学校健康促进项目中，将中小学、幼儿园卫生教师作为重要的培训和干预对象，希望通过提高学校卫生教师的营养基础知识、肥胖干预防治能力，促进学校健康项目的成功实施。当然，以学校为基础的群体干预不仅需要卫生教师的个人努力，也需要学校领导的支持及体育教师、班主任和家长的配合，这样才能营造一个良好的健康教育氛围，有效控制儿童肥胖。志谢感谢上海市浦东新区、黄浦区、杨浦区教育局对本次调查的大力支持和协助!

摘要：目的探讨分析疾控中心护理工作与健康教育工作的关系。方法为了提高居民的健康知识水平，增强居民的体质健康，我疾控中心于2015年1月至2015年12月这一期间内向前来接受健康体检、预防接种及传染病和慢性病高危人群筛查的2764例居民进行了健康知识问卷调查，然后有针对性地对居民开展了健康教育，比较开展健康教育前后的居民健康知识知晓率。结果开展健康教育前居民的健康知识知晓率约为70.3%，开展健康教育后居民的健康知识知晓率约为83.6%，开展健康教育后居民的健康知识知晓率较之前有了明显提升，数据比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论疾控中心护理工作与健康教育工作密切相关，因为护理工作直接面对前来检查接种的人群，能够更加深入地了解他们的健康知识水平，所以也更加利于有针对性地对其开展健康教育，从而提高健康教育工作效率。

关键词：疾控中心；护理工作；健康教育

疾控中心是国家的基础公益组织，疾控中心的护理工作涉及到健康体检、预防接种及传染病和慢性病高危人群筛查等多项内容，直接面对着广大居民群众[1]。健康教育工作亦是疾控中心的一项重要工作内容，关系着居民健康知识的普及。为了提高居民的健康知识水平，增强居民的体质健康，我疾控中心于2015年1月至2015年12月这一期间内向前来接受健康体检、预防接种及传染病和慢性病高危人群筛查的2764例居民进行了健康知识问卷调查，报道如下：

1资料与方法

1.1一般资料。本次健康知识调查对象为2015年1月至2015年12月这一期间内到我疾控中心接受健康体检、预防接种及传染病和慢性病高危人群筛查的2764例居民，其中男性共有1514例、女性共有1250例，各占总数的54.8%、45.2%；年龄在18~72岁之间不等，平均年龄（47.8±6.7）岁；接受健康体检的共有1055例、预防接种的共有978例、传染病和慢性病高危人群筛查的共有731例，各占总数的38.2%、35.4%、26.5%。

1.2方法。采用问卷调查的方式对2764例居民进行健康知识调查，调查问卷为我疾控中心自拟的居民健康知识水平问卷。本次调查共发放问卷2764份、回收2764份、有效2764份。对其中健康知识水平不及格的居民有针对性地开展健康教育，然后再次对其发放问卷调查。

摘要：目的了解海南省中职女生性健康现状及性健康知识需求，为今后有针对性地开展性健康教育提供参考。方法采用分层随机整群抽样法，对海南省11所中专学校共1541名学生进行问卷调查，对收集的数据进行统计学分析。结果海南省中职女生性健康知识知晓率不高，三年级女生性健康知识知晓情况普遍优于一年级、二年级，汉族女生性健康知识知晓情况普遍优于少数民族女生。学生性态度较为开放。少数民族女生恋爱及性行为率高于汉族女生，一年级女生恋爱率高于二、三年级女生，一、二年级女生性行为率高于三年级女生，差异有显著性。中职女生获取性健康知识的途径主要是学校教育（69.2%），其次是家庭教育（50.2%）。结论中等职业学校女生性健康知识较为欠缺，低年级和少数民族学生更甚，学校应重视性健康教育与知识宣传，引导学生树立正确的性价值观和性道德观。

关键词：中职；性健康知识；性教育

世界卫生组织将性健康定义为一种与性相关的躯体、心理、社会功能的良好适应状态以及性道德[1]。中职学生正处于青少年期或青年早期，年龄为15~19岁，是人体性器官和性机能快速发育成熟、心理发展相对缓慢的时期。女生的青春期来得比男生早。据国家流行病学2015年的调查结果显示，女孩性发育时间提前到平均9.7岁，男孩提前到平均11.3岁[2]。而进入青春期的女生，随着生理机能的成熟，性心理被唤醒，她们渴望与男性交往，渴望得到来自异性的爱，她们试图探究异性的心理，进入异性的生活[3]。受我国传统文化影响，当代家长、教师谈“性”色变，进入青春期的女生不敢公开获取相应性知识，无法通过家庭教育和学校教育获取科学的性知识，对性知识缺少正确的认识，易发生危险性行为，一旦发生不安全的性行为事件如意外怀孕、人工流产、感染艾滋病等，不仅会危害女生身心健康，还可能对她们今后的恋爱、婚姻、家庭生活产生深远影响。为了解海南省中职女生性健康知识、行为、态度现状及性健康知识需求，为今后开展中职女生青春期性教育提供参考，课题组于2018年对海南省11所中职学校女生展开性健康状况调查，现将结果报告如下。

1对象与方法

1.1对象。采用分层随机整群抽样法，选择海南省11所中职学校（海南省第二卫生学校、海南省银行学校等）在校女生为调查对象，年龄15~19岁。于2018年对11所中职学校在校女生进行二维码线上问卷调查，共获取问卷1654份，有效调查问卷1541份，有效率为93.2%。其中来自农村地区的1018人（66.1%），来自城镇的523人（33.9%）；汉族914人（59.3%），少数民族627人（40.7%）；一年级750人（48.7%），二年级448人（29.1%），三年级343人（22.3%）。1.2工具。利用自行设计的中职女生性健康知识、态度、行为调查问卷对学生进行调查。根据研究目的，参考国内外相关文献[3-6]，遵循调查问卷设计原则和格式，结合中职学生特点编制问卷。之后经专家审阅，并在中职学校随机抽取80名中职女生进行预调查，以完善问卷。问卷内容包括：（1）基本情况：包括民族、年级、家庭所在地3个项目；（2）性健康知识：包括青春期身体变化、月经期个人卫生护理、产月经血的器官、避孕方法、艾滋病传播途径、宫外孕症状及危害6个项目；（3）性态度：包括初中专阶段性行为、婚前性行为、为了物质（钱、礼物）和别人发生性行为、男女彼此同意就可以有性行为4个项目；（4）性行为：包括恋爱状况、性行为2个项目；（5）性健康知识来源及需求：包括性健康知识来源、接受性健康教育状况及学校开展性健康教育的途径3个项目。1.3质量控制。调查前，对调查员进行集中、统一培训，调查时考虑到问卷调查内容的敏感性及为了保证所获信息的真实性和可靠性，课题组设计生成问卷链接二维码，利用手机微信进行二维码线上问卷调查。被调查者在知情同意的前提下，遵循自愿原则，现场以独立、匿名形式答卷，调查员在学生填写问卷时回避，以消除被调查者的顾虑，从而控制无应答偏倚和报告偏倚。1.4统计分析将线上问卷调查结果导入Excel2016软件整理并核查。采用SPSS20.0软件进行数据处理和分析。相关数据以率或构成比进行统计描述，计数资料采用χ2检验，检验水准α=0.05。

2结果

【摘要】目的探析网络健康教育平台在骨科护理中的应用效果。方法120例骨科住院患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组60例。对照组患者予以常规健康教育护理,观察组应用网络健康教育平台开展健康教育护理。比较两组患者的健康知识掌握率、满意度。结果观察组患者健康知识知晓率为96.67%,显著高于对照组的83.33%,差异具有统计学意义(χ2=5.926,P=0.015<0.05)。观察组患者服务态度、护理操作、健康教育及住院环境满意度评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科护理中应用网络健康教育平台开展健康教育护理可提高患者健康知识掌握率,且患者满意度高,值得推广和应用。

【关键词】网络健康教育平台；骨科护理；应用效果

近年来,随着人们健康观念的转变和医疗模式的发展,人们对于疾病康复、健康的追求越来越高。在骨科护理中,健康教育是不可或缺的一部分,骨科传统的健康教育方式包括书面宣传、口头宣教等,但这些传统的健康教育手段往往缺乏系统化,且没有鲜明的特征性［1,2］。近年来,本院在骨科护理中开发并应用网络健康教育平台,这让骨科护理更加专业化、简单化,也更具备全面性。本次研究旨在评估网络健康教育平台在骨科护理中的应用优势,具体报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料。本次研究对象为2018年1~10月在本院骨科住院的120例患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组60例。观察组患者中,男32例,女28例；年龄32~74岁,平均年龄(52.23±7.61)岁。对照组患者中,男31例,女29例；年龄31~75岁,平均年龄(52.32±7.57)岁。两组患者一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。纳入标准［3,4］：①均在本院骨科住院接受治疗；②基本资料完整,意识清晰；③在知情和自愿的情况下参与到此次研究中,患者有绝对的知情权,且本院医学伦理部门批准通过了随机分组的研究方法。1.2方法。对照组实施常规健康教育护理,主要包括3种形式：①书面宣传：采用板报、宣传栏等形式介绍住院须知、骨科专家团队、疾病相关知识等内容,向患者和家属发放健康知识宣传手册。②口头宣教：针对患者提出的疑问要耐心地解答,定时在医院开展健康讲座,让患者和家属充分的了解疾病和预防知识。③现身说教：用以往的成功案例鼓励患者,增强患者的信心。观察组应用网络健康教育平台开展健康教育护理,具体如下：①用iPad录制健康教育的内容,将关于疾病和治疗相关知识的内容制作成VCR,让宣教的环境更加轻松。通过VCR的形式向患者介绍病区的环境、功能锻炼方法等,便于患者理解和记忆,以满足患者身体康复各时期的需求,让患者对自身的康复情况有准确了解。②用iPad的录像功能记录病区的整体环境,如医生办公室、护士站、科室医护人员构成等,让患者通过观看视频就能够明确的了解各科室的大致情况,以减轻患者的陌生感。③开展疾病相关知识的宣教：骨科患者的病程长,且可以发生在各个年龄段,在进行疾病知识宣教时,可采用iPad视频的方式,根据患者的疾病类型,播放视频资料,帮助患者树立康复的信心,提高治疗依从性。④用iPad录制患者功能康复时的视频,并用iPad展示正确的功能康复训练方法,让患者有更加直观的理解与感受。1.3观察指标及判定标准。比较两组患者的健康知识掌握率、护理满意度。①采用本院自制健康知识掌握情况的调查问卷,评估两组患者健康知识知晓情况,采用百分制的方式进行评价,85~100分表示完全掌握,60~84分表示基本掌握,<60分表示未掌握,健康知识掌握率=(完全掌握+基本掌握)/总例数×100%［5］。②运用调查问卷的形式评估两组患者对服务态度、护理操作、健康教育及住院环境的满意度情况,满意度评分最高分为100分,最低分为0分,分数越高,说明患者的满意度越高,也说明医院的各项护理服务越好［6］。1.4统计学方法。采用SPSS18.0统计学软件对研究数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差(x-±s)表示,采用t检验；计数资料以率(%)表示,采用χ2检验。P<0.05表示差异具有统计学意义。

2结果