护士护理范文10篇

理论水平和实践水平都有所提高，通过两个月的实习。今后的工作中，将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。

带教老师的悉心指导与耐心带教下，两个月的暑假护理工作实习。认真学习关于"三个代表"重要思想，学习贯彻十七大精神，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高，

本人严格遵守医院规章制度，实习过程中。认真履行实习护士职责，以马列主义思想，邓小平理论为指导，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以"爱心，细心，耐心"为基本，努力做到"眼勤，手勤，脚勤，嘴勤"想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风.各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察。

发现问题能认真分析，工作中。及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，抢救一丝不苟，有条不紊，得到患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

在医院中,护理人员是与病人接触最多、最早，最密切的工作者，护理人员的素质和形象，直接影响医院形象。人们都说“三分治疗，七分护理”，这句话虽然并不十分准确，但却反映了护理工作的重要作用和地位。护士对人民的健康做出了积极贡献，从而受到了社会的尊敬，被誉为“白衣天使”。在年新的一年里,我们坚持把“以“病人为中心”的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节。在管理形式上追求“以病人需求为服务导向”，在业务上注重知识更新积极吸纳多学科知识，在队伍建设上强调知法、守法、文明规范服务和为病人营造良好的修养环境，逐步把护理人员培训成为病人健康的管理者、教育者、照料者和研究者角色。特制订年护理工作计划:

一、加强护士在职教育，提高护理人员的专业素质

1.强化相关知识的学习掌握，定期组织护士授课，实行轮流主讲，进行规章制度及专业的培训。如遇特殊疑难情况，可通过请医生授课等形式更新知识和技能。互相学习促进，并作记录。

2.重点加强对护士的考核，强化学习意识，护理部计划以强化“三基”护理知识及专科技能训练为主，由高年资的护士轮流出题，增加考核力度，讲究实效，不流于形式，进行排名次，成绩纳入个人档案，作为个人考评的客观依据，相互竞争，直至达标。

3.做好聘用护士的轮转工作，使年轻护理人员理论与实践相结合，掌握多学科知识和能力。

4.随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，有计划的选送部分护士外出学习，提高护理人员的素质，优化护理队伍。不断的更新护理知识。

紧密围绕卫生部制订的患者安全目标》为标准，护理工作以创建三级医院为目标。开展科内护理工作，现总结如下：

一护理质量管理及安全管理

按照创建三级医院质量考核为标准，护理部及科主任的正确领导下。根据护理质量管理的总的指导思想，认真执行医院对科室的各项要求，制定了一系列奖惩制度、考评制度，加大和细化对护理人员的考核，落实医院规范化管理的要求，以保证护理质量和安全；对新员工加强服务规范及相关规章制度的学习.

每月进行讨论总结一次。强调护理安全学习，2安全第一、以人为本”组织定期、不定期的质量管理查房。提高护理法律意识。要求所有的护士时刻把好安全关，注重安全护理前馈控制，抓好三高“高危人群重点教育、高危环节严格控制、高危时段严格警示”坚持护士长每日两次查房，督促检查护理人员在岗及岗位职责履行情况，及时发现护理工作中存在偏差，及时给予纠正处理，重点查新入、转入、术前、术后、危重和生活不能自理、有发生医疗纠纷倾向的病人。

统一各班流程，优化各班职责。合理利用人力资源，实行弹性排班，保证工作质量，合理安排人员休息，以充分发挥其主观能动性，排班以规律、平等、弹性、科学合理为原则，以护理质量及安全检查为核心，以提高病人满意度为目标。注重终末质量，紧抓环节质量；培养员工“慎独”精神。

重视人才培养二、优化护理组结构。

随着现代医疗技术的不断发展，剖宫产术已是不能经阴道分娩、高危妊娠产妇首选的一种生产方式[1]。而面对剖宫产术毕竟是一种相对阴道分娩创伤较大的手术，产妇都会产生恐惧、焦虑、紧张心理。作为手术室护士，与产妇围术期密不可分，及时了解每位剖宫产术产妇的心理特点，针对性地有效地进行心理护理，让每个产妇以最佳的状态接受手术，为手术顺利进行以及术后早日康复打下良好的基础。

1剖宫产产妇的心理分析

1.1恐惧心理由于产妇对剖宫产术知识的欠缺，对手术医生的不了解、不信任，对麻醉医生和麻醉技术的不了解，因此，会担心手术时出现意外，危及自己和胎儿的生命，担心麻醉时对身体造成损伤或者麻醉后麻药的作用长久不退影响哺乳。

1.2焦虑紧张心理临产后宫缩导致身体的疼痛不适，对陌生环境的不适应，对分娩中出现胎儿窘迫、滞产等产科特殊情况而需急症手术，缺乏充分的思想准备，担心切口会留瘢痕影响美观等问题思虑过度，因此，产生紧张焦虑不安的情绪[2]。

1.3这两种心理都会对围术期产妇产生不利的生理干扰，不利于手术和麻醉的进行。

1.3.1术前紧张的情绪可致血压升高、心率增快，重者会致产前子痫，加重心血管的负担，增加了产妇和胎儿的危险，甚至会危及产妇及胎儿的生命安全。心理因素导致的血压升高有时用药物很难控制稳定，此时心理护理可起到药物所不能达到的满意效果。

摘要：从灾害护理专科护士的定义、国内外灾害护理教育及培训的发展、现状进行综述，旨在为我国灾害护理专科护士培训制度的完善提供参考依据。

关键词：灾害；专科护士；培训；综述

专科护士是临床专业型护理人才[1]。《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》指出,要选择部分临床急需的专科护理领域，有计划地逐步发展专科护士队伍，提高专科护理水平，满足临床护理需求[2]。近年来，世界各国灾害频发，灾害大规模、长期化、密集化趋势愈加明显[3]，给全球经济造成巨大损失，同时也造成大量人员伤亡。护士是医务人员中最大的组成部分，在灾害紧急救援的各个阶段都扮演着不可或缺的角色[4‐6]。护士只有具备基本的灾害应对能力并且接受过相关救护培训，才能在灾害发生时展开有效的救援行动。我国灾害护理教育培训起步较晚，直到2008年汶川地震后才开始得到重视[7]，近年来，我国灾害护理发展迅速，理论与实践也取得一定成果，但与美国、日本等国家相比仍然存在较大差距，有待进一步提升[8]。本研究对国内外灾害护理专科护士培训现状相关研究进行综述，旨在为我国灾害护理专科护士培训提供参考依据。

1灾害护理专科护士的相关概念

1.1灾害

世界卫生组织（WHO）对灾害的定义为：任何能够导致社会设施严重毁坏、经济受损惨重、人员伤亡、健康情况恶化的事件，其严重程度超出事件所发生地区的承受程度，使事件所发生地区不得不向其他地区寻求专门援助[9]。

【摘要】目的探讨早产儿病房护士实施家庭参与式护理培训的效果观察。方法2017年5月至2018年5月对早产儿病房护士开展家庭参与式护理知识与技能培训，培训时间为1周，培训方法为实践、操作演示和理论授课相结合，共有46名护士参与，分析其培训效果。结果培训前护士理论与技能考试得分为(73．94±6．72)分，培训后成绩明显提高，得分为(97．89±2．12)分，差异有统计学意义(P＜0．05);培训后护士对早产儿护理的相关知识掌握情况明显提升，包括皮肤护理、生长发育特点及训练计划、抚触、喂养、沐浴5个方面。结论护士实施家庭参与式护理，可明显提升早产儿病房护士的护理技能，促进其生长发育和早日康复。

【关键词】家庭参与式护理;护士培训;早产儿据

相关数据显示，每年全球新生儿中约有11．1%为早产儿，呈逐年上升趋势［1］。家庭参与式护理是指新生儿住院期间的非医学性常规生活护理由新生儿家属进入病房完成，该过程由经过专门培训的护士给予指导［2］。实施有效护理干预可明显提升家属对护理工作的满意度，改善早产儿家庭护理效果，有利于早日康复［3－5］。2017年5月我院开展家庭参与式护理，并对护理人员进行早产儿护理技能与护理知识的培训，取得满意效果，现报道如下。

1资料与方法

1．1一般资料。采用整群抽样的方法，将2017年5月至2018年5月46名参与培训的护士作为观察对象，女45名，男1名。年龄:21～35岁39名，36～45岁7名。工作年限:1～5年12名，6～10年27名，＞10年7名。职称:主管护师10名，护师20名，护士16名。1．2方法。1．2．1理论与技能培训及相关制度。由专科护理骨干或新生儿科中级以上的护士和医师对所有学员进行家庭参与式护理相关理论与技能知识培训，时间为每天7h，分别为8∶00～12∶00，14∶00～17∶00，共培训7d，所有学员严格按照考勤制度管理，并保障其出勤率。1．2．2理论与技能培训内容。将我院相关专家编写的培训资料作为本次授课教材，内容如下:(1)相关基础知识。包括国内外现状、对护士的要求、家庭参与式护理概念等。(2)临床应用相关技能。包括母乳喂养方法、婴儿抚触、新生儿沐浴等。(3)早产儿日常护理措施。包括正确处理发热的方法，体质量及头围的测量，红臀分度及护理等。采用视频、图片等方式开展理论知识授课，授课完成后进行临床应用培训，在人体模型上操作演示，并让护士模拟操作，再进入病房实践和观摩，从而使护士对相关知识理解。1．2．3效果评价。培训前后分别对护士进行相关理论与技能知识考核，在规定时间内学员独立完成“家庭参与式护理护士理论知识考试卷”，内容包括新生儿喂养、沐浴、生命体征监测等知识，由相关专家批改试卷，并给出相应得分。1．3统计学处理。采用SPSS20．0统计学软件，计数资料比较采用配对χ2检验，计量资料比较采用配对t检验。检验水准α=0．05。

2结果

本文作者：孙莉工作单位：湖南航天医院

1.提问与讨论相结合的启发式培训对培训项目的基础理论进行系统讲解：并2周后按科室进行提问。提问结合本科现有病例进行，针对不同人员提出不同的问题。例如，对于工作经验不足的应届毕业生护士提问：休克引起呼吸加快、尿量减少甚至无尿的原因，心力衰竭患者出现血压降低的原因及纠正血压降低对患者的影响及相关病变。对于工作3~5年的护士：重症肺炎患者呼吸频率加快的原因以及如何处理，呼吸衰竭可导致机体缺氧，缺氧可涉及哪些系统病变以及如何监护。当被提问者给出的答案错误或不完整时，在其他护士间展开讨论，以具体的问题为切入点，进行思维发散。2.设置障碍的刺激式培训：在全面掌握基础理论基础上，患者的多样性与复杂性还要求护士具备良好的灵活应变能力，因此，我们对某项护理操作设置问题或障碍来刺激护士的思维是很必要的。例如，设置一下情景：给患者使用微电脑泵时，我们按正规操作程序安装好微电脑泵，根据药物要求设置好输液速度，按启动键开始工作.然后提醒护士用手表数一下输液滴数，发现电脑泵的滴数与设置的滴数并不相符，此时告诉护士电脑泵功能正常，提示大家找寻原因，并想办法解决问题。护士会认真检查管路，如果5min后还查不出原因，则展开科室范围内护士的共同检查和讨论，与此同时，让大家回想导致微电脑泵工作不正常的各种原因。这样，不仅让该护士掌握了理论，还增加了其实践经验[3]。3.互换角色的体验式培训：（1）通过刺激式培训，护士已经能够将书本理论知识运用到实际操作的实践中。但是，为了让护士的操作更具人文关怀，能够做到为患者着想，我们将以角色互换为主的体验式培训引入进来。在特定护理操作中，让护士扮演患者，通过角色互换引导护士从患者的角度进行发散性思维，从而了解患者的真实感受，更好的为其服务；（2）比方让护士自己互相做最简单的操作中心管道吸氧，有一个护士用湿棉签给同伴清洁鼻腔时，手持面前垂直的伸进同伴鼻孔，吓得同伴躲闪开去，于是两人都明白了：棉签应该打横轻轻进入患者鼻腔，螺旋式擦拭，患者舒服且效果好；又比如，让大家互相做口腔护理，她们通过相互操作，体会到口腔护理时，夹棉球的止血钳以夹住棉球的一半，侧着放入患者的口腔，止血钳不能碰上患者的牙齿或牙龈，患者最感舒适；冬天时或遇到牙齿过敏的患者，应该使用温盐水给患者做口腔护理。

采用SPSS18.0软件进行t检验与Wilcoxon秩和检验，检验水准a=0.05。1.考核标准：参照《基础护理服务工作规范》与《常用临床护理技术服务规范》，同时结合往年培训考核经验，护理操作培训小组根据护理部统一制定的考核标准，对每个阶段的培训效果分别进行记录，考核分数以百分制计算。最后，对阶段考核得分进行比较分析[4]。采用SPSS18.0软件进行统计分析，包括描述性分析和单因素分析，以P<0.05为差异有统计学意义。2.满意度调查：为了综合考察发散性思维培训对临床护理的实际效果，科室设计了针对患者的调查问卷，目的是了解患者对护士护理服务的满意度。调查问卷共涉及3个大类，12个小类的问题，要求以非常满意、比较满意、不满意做出回答。最后，对问卷进行统计并与2010年患者满意度调查结果做比较分析。

尊敬的医院领导：

我来到工作已有年了，在科室的密切配合和支持下，在护士长及科主任的正确领导下，我本着“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命精神，踏踏实实做好医疗护理工作，认真地完成了工作任务，积极主动认真地学习护士专业知识。

护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，我感觉通过每月对护理知识的理论和实践地巩固，受益良多。在专业知识和工作能力方面，我本着“把工作做地更好”这样一个目标，积极完成以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作，认真做好医疗文书的书写工作，认真书写护理记录，遵守规章制度，牢记三基（基础理论、基本知识和基本技能）三严（严肃的态度、严格的要求、严密的方法）。

在这些年的护理工作中，我的体会是“三分治疗，七分护理”，于是我越来越能够感觉出护理工作的重要必。曾经有人说过：“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊，在人的一生当中有谁会不需要护士的细致关心和悉心照顾呢？“护理工作是一门精细的艺术”。“护士要有一颗同情的心，要有一双愿意工作的手。”护士应该是会用她们的爱心，耐心，细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起生的风帆，让痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语。我会尽自己最大地努力工作，希望见到更多的家庭欢声笑语。

当然在工作中仍有不足之处，如工作中不细心，技术有待提高，面部微笑不够，在今后的工作中一定努力提高自己的技术，提高微笑服务，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的难处，端正工作态度，我希望通过自己的努力获得病员广泛好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可。

我觉得护理事业是一项崇高而神圣的事业，我为自己是护士队伍中的一员而自豪，在今后工作中，我将加倍努力，为人类的护理事业做出自己应有的贡献。

本文作者：杜玉文工作单位：长春市中心医院内分泌科

护士职业道德中存在的潜在不良因素

①随着人们维权和法律意识的增强，护士工作长期处于高强度、高负荷、低待遇的压力下，使其人生观、价值观发生改变，奉献精神逐渐淡化，职业道德素养不断降低，而且随着大量护士流失，年轻护士对道德素养认识不完善，使整个护理水平处于参差不齐、低下的状态，引起患者的不适和反感，从而影响护理质量水平。②护士自身道德缺乏，不思进取。只满足于现状，停留在简单的护理工作中，没有精力去提升、完善自我，从而影响患者的治疗和康复，影响护理质量的提升。

认识和树立护士职业道德，提高职业素质，促进护理质量的提高

加强学习，认识职业道德在护理中的重要性树立良好的职业道德观念，从本质上认识到护士的天职是治病救人，护理工作是以减轻患者痛苦、保护生命、促进康复为己任的，从而树立正确的人生观、价值观、责任感，将自己的爱心、诚心、热心运用到护理工作中，用一颗真诚善良的心去关心、理解、尊重、同情患者，正确评估自己的能力和水平，进一步认识自我、提高自我、完善自我。积极参加医院或院外开展的各项讲座、会议，加强职业道德、人文修养、伦理、美学等方面的知识，使自己的道德情操达到较高的水准[3]，从而正确对待患者、尊重患者、鼓励患者，促进护理质量的提高。加强护理责任感，确保护理安全护理工作是以人的生命和健康为代价，在医疗中占有极其重要的位置。患者由于生活环境、文化素养、病种病情的不同，对疾病所做出的反应也各不相同。因此，在护理工作中，护士的责任感是提高护士主动性、确保护理安全的重要保障。职业道德修养是规范护理行为活动的准则，是保证护理工作顺利实施的前提，我们护士在为患者进行操作时，只重技术而忽略道德修养就如同火车偏离了自己的轨道一样。在护理实践过程中，要不断对自己的言行举止有意识地进行控制和管束，不断把握、审视、检查、评价自我[4]，对自己的不良行为积极改正，准确、及时、完整无误地执行医嘱，激励自己保持最好的工作状态，保证患者生命安全，促进患者康复，也是自己的职业道德水平得到进一步提升。培养良好情绪，提高职业素质情绪的控制是护士职业道德水平的具体体现。护士的情绪变化直接影响患者的病情发展，据研究表明，情绪稳定时穿刺的一次成功率为91.7%，情绪不稳定时穿刺的一次成功率为68.3%[5]。当护士的负性情绪占主导地位时，就会造成注意力不集中、行为失常、态度粗暴等表现，从而引起患者不良情绪，甚至产生厌恶、不信任的情绪。因此，应不断加强自身道德和文化建设，积极参加各种沟通、交流活动，提高自己的业务水平，学会换位思考，当产生不良情绪时，协调自己对情绪的控制能力，将消极的负性情绪沉淀、稳定，转变为积极向上、充满激情的饱满情绪，为通过自己的努力使患者得到康复而感到高兴、欣慰，从而保证护理工作健康、平稳的发展，为患者提供优质的护理服务，促进护理质量的提高。

【关键词】肠造口术；护理；腹部外科；急症

肠造口是腹部外科急症临时性或永久性的治疗措施，既是挽救患者生命的需要，也可成为患者永久生活的保证［1］。由于手术改变了正常排便途径，使患者的身心受到影响，生活质量明显下降。我科根据整体护理的需要，对患者进行生理、心理的护理，并对护士进行专业培训，以适应护理工作的需要。现将该角色的培养、角色的拓展情况及有关经验介绍如下。

1素质与培训

1.1素质

要求护士应具有教育、管理经验及良好的人际关系，热爱本职工作，具备责任心及沟通能力1.2培训

(1)通过教学指导，让每一位护士掌握造口术前宣教、术后饮食、生活方式咨询、出院后护理咨询及并发症的处理。向患者提供可促进伤口愈合、具有皮肤保护作用的产品及使用方法；(2)成立专业护理小组:把护士分为两组，分别由年资高、经验丰富的护士担任组长，制订教学计划，讨论具体工作的实施。