会计人员范文10篇

一、我国会计职业道德现状

新中国成立以来，我国的会计法制和职业道德建设取得了显著成效。但是，我们在充分肯定会计职业道德建设取得成绩的同时，也不应忽视存在的问题。

1.会计职业道德观念淡薄

不少会计人员缺乏职业理想和敬业精神，总认为自己平时工作忙，事情多，不关注、不学习会计法规，更谈不上遵纪守法，依法办事了。有的会计人员思想上竟然没有会计职业道德的概念，对职业道德规范和政策法规似懂非懂，十分模糊。这是现实中会计职业道德思想基础的严重缺失。另外，在实际工作中折射出会计监督机制相当不完备。如单位内部审计作为国家监督体系的组成部分之一，但这种内部审计在有些单位完全是形式，基本上起不到监督的作用。而有关部门每年都要进行税收财务物价检查，因其经常性、规范性以及广度、深度、力度不够，也不能给单位内部会计监督提供有力的支持，进而难以形成有效的再监督机制。这在一定程度上助长了单位负责人和会计从业人员弄虚作假之风。

2.财会业务水平偏低，缺乏钻研业务精神

我国1000多万财务人员中，中高级职称人员占20%，其余大部分都为初级职称人员，知识结构、学历水平和业务水平偏低。现实中不少会计人员缺乏基本的业务素质，会计工作频于应付差事。他们业务知识贫乏或知识老化，对会计准则、会计制度知之甚少，专业技术能力较差，职业胜任能力明显不够。业务素质的低下，还表现在工作中缺乏精益求精的精神，记账不符合规范，账簿混乱、账账不符、报表挤数的现象。实践中由于会计人员业务不熟，而出现会计信息失真的情况也不少见。这些都大大降低了会计工作质量，违背了职业道德的要求。

一、前期研究基础

现代社会是人类依靠知识创新、发展和可持续的社会。随着我国市场经济的不断发展和进一步规范，特别是最近新会计准则和新审计准则的公布，以及财会电算化日新月异的发展，这些都要求未来的会计人员具有较好的综合素质——戴红军（2010）这样总结新时代对会计人员职业能力提出的要求。戴红军（2010）在《中国高新技术企业》中描述了会计教育者变迁的五个方面：（1）更新会计教育的理念，转换会计教育的目标。（2）职业道德教育上进行强化，培养良好的德育素质。（3）丰富素质教育的内容，优化知识的结构。（4）改进教学方法，不断培养和提高学生的学习能力和创新能力。（5）加强师资队伍的建设，改变教师的错误教育观点。

二、会计人员应具备的职业能力分析

职业能力是指直接影响职业活动效率和使职业活动顺利进行的职业心理特征。会计人员在完成特定的某种会计活动时，需要将多种综合能力整合到一起去完成而不单单是一种能力。因而会计职业能力是指从事会计工作、处理会计业务、完成会计任务所需要的基本技能、知识、素质的综合。在现代环境下，会计人员要适应期工作，应具备以下的具体能力：（一）职业知识。1、会计专业知识：掌握基础的会计专门学科知识，提升自己的专业理论水平和实践技能。2、政策理论水平：会计人员需要了解经济大环境的变化，积极学习我国会计政策与制度，参与会计准则和会计制度的研究，重点把握重大会计政策出台的背景、意义、原则等以及存在的问题，洞悉会计环境对会计工作的可能影响，并及时作出前瞻性的应对，以便更好地去处理会计事务。3、学术能力：积极展开学术研究，更深入地了解本专业的优势与不足，并不断深化会计理论知识，不断改进会计实践活动，积极主动地适应新经济环境的变化与发展。（二）综合业务能力。1、职业判断能力：职业判断能力对于一个会计人员来说至关重要，伴随着新的会计政策和经济业务中的职业判断内容越来越多，会计人员需要具体情况具体分析例如市场变化状况、企业经营现状、企业发展趋势等因素多方位地进行分析，并作出准确的判断和决策，客观地反映经营成果。2、内部控制能力：会计人员需要了解外部报告的要求，提供一个控制的环境，能够保证财务信息的准确性和完整性。还应具备建立内部控制规范体系以及实施的能力，对企业各会计岗位进行有效控制，做到不相容职务分离控制、电子信息技术控制、预算控制、风险控制、内部会计控制等等。3、财务管理能力：随着企业筹资渠道的不断增多，会计人员采取最便利、最科学、最经济的方法，就可以让现有的资金发挥其最大的价值，做到低成本，高回报，合理地分配企业利润，实现股东利益最大化等等也是会计人员的工作重点之一。4、提供决策信息能力：会计人员的本职工作是进行会计核算与编制财务报告，会计人员应在会计准则要求的范围内提供通俗易懂、全面明了的会计信息，与此同时分析研究企业经营管理中存在的不足和缺陷，提出改进的计划和方案，以便供领导参考。5、应用能力：会计人员在进行具体业务处理时，有关会计处理方法的选取、会计电算化操作、会计估计的变更、网络化传输等，都要有相当娴熟的操作能力。并且会计人员应具备应变能力，根据具体情况，适时地改变会计处理方式。6、理财能力：会计人员要运用专长，借助先进的信息处理技术，在复杂多变的经济环境中，帮助企业制定更有效的短期或者长期的经济计划，及时抓住业务的发展机会，寻求新的利润增长点，促进企业价值的更快增长。7、创新能力：会计人员要不断追求创新，培养自己的管理创新能力，推进企业管理工作的信息化，用信息化手段提高企业的市场竞争力。并要不断地学习积累，创造性地开展工作，进一步拓宽经济活动面，持续提升自己的创新能力。8、服务能力：会计人员需要根据经济发展变化的新形势，培养自己的政策服务、资金服务、管理服务能力，及时调整服务类型，保证服务重点，科学运作，统筹兼顾。不断提高服务效率、服务质量和服务水平。（三）职业价值观。1、职业道德素质：职业道德素质对于会计人员来说是至关重要的，会计人员要能够以高度的正义感和责任感努力工作，言行一致，客观正直，守信无欺；还要具备清廉自守、洁身自好的品质等等。2、终身学习能力：会计人员所处的工作环境在不断地变化之中，如会计制度和其他相关经济法规。不断发展的经济环境要求会计人员具备终身学习的能力。会计人员要从初级不断向中高级成长，终身学习能力确保会计人员各方面能力的不断提升，避免被时代淘汰。在当前的社会经济大背景下，提升会计人员的职业能力，是正确衡量经济效益，确保财务信息有用性的重要条件，对利益相关者的决策也有着相当重要的作用。会计人员需要不断加强学习和能力培养，特别是在实际操作中，企业会计人员需要有良好的会计职业道德，强大的理论知识基础，娴熟的操作技能，高水平的会计专业能力，以此来适应多变的社会环境，不断在理论中深化，在实践中成长。

三、提高会计人员职业技能的思考

会计人员需要进行系统的专业学科教育，并且要不断提升自己的业务水平和职业道德素养。实现会计人员由知识型向能力型的转变，从而适应当今会计环境的变化，并逐渐成长为新形势下能够真正胜任会计工作的优秀会计人才。（一）学校和个人方面的努力。1、会计人员要提升自己的综合技能以及职业道德素养：会计人员需要及时把握国家政策的变动和企业生产经营模式的变动，分析它们对会计业务变动产生的实际影响，适时调整会计方案。会计人员需要加强了解国家经济、税收等政策，主动引导企业适应会计市场出现的新变化，及时作出正确的应对，提高企业的利润水平和经济效益。会计人员需要不断地展开对会计的研究和探讨，不断地更新自己的专业理论知识，要学会随着会计市场的变化而变化，努力地拓宽自己的知识面。会计人员需要具备较强的责任感，坚持诚实守信，公正公平；加强相互沟通交流的能力，增强集体荣誉感；提升职业自律性，加强对外界诱惑的抵制能力。2、会计人员要转变自身的观念：会计人员要实现由财务信息提供者向财务信息咨询者的转变，以提供多项业务的信息为主转变为具体业务部门提供更多的信息分析和决策支持。会计人员要实现由单一的理财观念向合作服务的理财观念的转变，从简单的会计管理型人才转向复合型人才。会计人员要实现由传统的手工操作方法向现代高科技、网络化以及规范化的转变。会计人员要实现由核算型、报账型向管理型、决策型的转变。3、学校要以适时调整在校的会计教育为切入点：学校的教学理念要更新换代，在原本的会计教育模式的前提下，要以企业要求和市场需求为导向，动态地管理本校的教学大纲，及时调整学生发展方向和会计专业培养计划。学校应不断提升教师的职业水平，使用先进的教学方法和多利用案例教学，从而增强学生对会计实务的认识，使得学生的专业技能更全面更优秀。最后，学校可以给学生开设一些与会计专业相关的课程来辅助学生更好的学习，加强学生对会计基础理论和基础实务的应用，拓宽学生的知识面，提高学生自主创新、持续学习的能力。（二）企业的改进。一个企业会计人员素质的高低直接影响到该企业的工作水平和质量，因此，除了会计人员的不断地学习积累以及创造性实践以外，其成长也离不开企业的专门培训和指导，企业要从多个方面提高会计人员的能力和素质，提升其职业价值，做到人尽其才。1、企业要加强对会计人员的后续教育，提升其专业知识水平：经济市场的变化非常迅速，为了适应这个变化，需要不断巩固和充实会计人员的专业理论知识。会计业务繁忙等等因素会造成一种专业知识再学习的惰性，而后续教育是避免这种惰性的一种重要方法。在日常会计业务的处理过程中，会不时地发现新的问题，这需要会计人员寻求新的解决方案，企业应定期举办会计人员的职业培训，使他们通过不断巩固知识和获取新的理论技能，开拓创新思维，提升自己专业知识水平。2、企业要加强对会计人员的考核，强化对其的监督力度：企业对内应加强会计人员的考核，结合实际的情况考核会计人员对企业会计工作的胜任能力，以及对企业财务工作方面的贡献程度。财务主管部门应该严格规范考核流程，细化考核内容。加强和规范对已经获得相应会计资格证书会计人员的定期考核。3、企业要优化会计岗位设置，合理配置会计人员：企业要最大程度地发挥每个会计人员的优势，使他们更有效地开展会计业务工作，就应该了解不同会计人员的工作能力和他们所拥有的特长，并根据每个会计人员的专业强项给他们安排合适的岗位。（三）国家制度的完善。会计人员的职业能力也会受到社会各种不良因素的影响和干扰，国家应该通过完善各种相关制度和准则，完备会计道德教育体系，为会计人员营造良好的社会氛围，创造良好的工作平台。1、国家应将会计专业职称考试作为突破口：国家应对全国统一的会计专业考试的相应科目进行调整，如会计师、高级会计师、注册会计师、助理会计师等职称考试。同时根据原本的基础，增加考核的具体内容，包括、资产管理、内部控制、考核政策导向、职业判断等相关能力。2、国家应以会计从业教育的优化为保证：国家要建立一种运行模式，从而鼓励会计人员在不同工作和不同岗位的工作积极性，研究会计人才能力框架体系建设并实施，提倡非学历教育的途径和方法。国家要优化整合、合理分工、统筹规划继续教育的管理方法，使得资源可以充分共享，从而解除各种教学资源之间的枷锁，实现教育管理模式的创新和发展。国家要引进国际中的通行课程和与其相适应的教学软件，形成一批国际标准化的教学课程、软件、教材，提高会计人员的实际应用能力和操作能力。3、国家应将高素质会计人才的标准作为评价导向：国家应对会计人员的综合能力进行比较全面的考核，因为确认高素质会计人才的资格，会在一定程度上忽视他们的工作业绩和专业技能，从而影响个人潜能的发挥。考核的方面包括税收、财务、会计等的理论知识、政策法规和实际的工作水平、工作经验等等，促进会计人员提升自己的综合能力。会计人员在企业的经营和管理工作中发挥着越来越重要的作用，随着社会经济的迅速发展，培养高素质的会计人才显得尤为重要。这不仅需要政府相关部门、企业加强对会计人员的合理培养和后续教育的力度，还需要会计人员自己提高自主学习的积极性，共同促进会计人员职业能力的不断提升，提高会计人员的职业胜任能力。

一、会计人员素质及其影响因素

素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础，就人的素质而言，是人体的体质、性格、气质、能力、知识和品质等要素的综合。对于会计人员素质问题而言，会计人员作为主观能动性的发挥主体，自身原因很重要，但同时也是由其他多种原因所构成的。在各种内力及外力的共同推动下，才会形成全面真实的会计人员主体的素质的体现。

（一）会计环境。是指影响会计工作的各种内外因素的总和，包括会计外部环境和内部环境。外部环境如经济体制、法律体制、自然环境、企业管理环境等；内部环境如会计专业环境、会计专业技能环境、单位内部会计机构环境等。会计环境直接作用于会计实践，决定着会计信息的质量和会计发展的方向。强化和改善会计环境，对于重塑会计人员的职业道德是非常必要的。

（二）会计工作的非独立性。尽管国家对会计工作早已立了法，会计人员执业的法治性、严肃性已有法可依，但迄今，会计人员的业务执法地位，会计监督职能仍不为社会广泛承认，仍然有人把会计人员视为工具，会计工作听命于单位负责人的随意指挥和安排，会计工作失去应有的独立性。会计人员的自身利益、职务升迁往往取决于管理当局，形成“站得住的顶不住”“顶得住的站不住”的现象，当管理者的利益和所有者乃至国家利益不一致时，会计人员出于自身利益考虑，往往选择有利于管理者的会计处理方法，使国家利益无法保障，有的甚至违反法律法规，在这种情况下，会计行为在物质上和精神上都难以独立。

（三）实践经验。会计实务是一项专业性和实践操作性很强的工作，除了要求会计人员掌握有关会计专业知识和技能以外，还需要熟悉所在具体行业的操作规范和流程。由于业务素质不高，职业道德观念不强，导致会计人员缺乏科学的理论指导和严格的业务训练。因此，拥有丰富实践工作经验是会计人员进一步优化自身专业技能素质的良好基础。

（四）受教育程度。现代会计吸收了统计学、管理学与经济学等学科的有机成果，采用大量的定量分析方法进行科学的经营决策。要求会计人员要有较高的文化水平和相关的业务技能。目前，我们的会计人员的总体素质比较低，突出表现为知识层次低，知识结构不合理。因此，继续深化教育，增加知识层次，是优化会计人员素质的重中之重。

一、会计人员职业道德的基本内容

会计人员职业道德的基本内容主要包括以下几个方面：

（一）爱岗敬业

热爱自己的职业，是做好一切工作的出发点。会计人员应有强烈的事业心、进取心和过硬的基本功，才能做好本职工作。会计工作政策性很强，涉及面较广，有的同社会上出现的各种经济倾向和不良风气有着密切的联系，因而有些问题处理起来十分复杂。这就要求会计人员要有强烈的“追根求源”的意识，凡事要多问个问什么，要有认真负责的态度。

（二）熟悉法规

会计工作不只是单纯地记账、算账和报账，会计工作时时、事事、处处涉及到执法守纪方面的问题。会计人员应当熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度，还要能在各项经济业务中知法依法、知章循章，依法把关守口。

一、高校财务管理环境的现状与会计工作的新变化

1、工作范围和工作内容不断扩大

高校经济活动范围越来越广，经费收支总量成倍增长，多种筹资方式相继出现，资金来源渠道不断增多，工作内容不断扩大，日常核算任务越来越重。

2、管理难度加大

高校财务管理工作由过去的单校区扩展到双校区、多校区甚至跨地区运作，论文由过去单一的借款报账核算扩展为核算监督、筹措经费、防范风险、融资理财、成本利润、税务管理等方面。财务管理的地位和作用日渐突出的同时，也加大了管理难度。

3、专业知识与财会制度更新迅速

一、具备良好的职业道德操守和成熟的价值观

会计职业道德是会计工作应遵循的道德标准，是会计人员在会计事务中正确处理人与人之间经济关系的各种行为规范总和。“诚信、真实、公正、可靠”是会计职业道德的基本要求。近年来由于社会经济利益关系和社会分配方式发生了巨大变化

，日趋复杂的外部环境以及各种利益诱惑的增多，会计职业道德受到严重挑战。因此，中小事业单位的会计人员必须具备下面两点最基本的道德操守和价值取向，才得以树立正确的会计职业道德观念。

第一、要有一种健康心态，禁的住诱惑。会计人员天天面对的除了是枯燥的数字外，就是金钱的进出，因此会计人员必须要保持一种平常的心态，保持心里上的平衡。假如抵制不住金钱的诱惑，就会违法甚至犯罪。

第二、守的住“底线”。当前我国正处于社会转型期，人们的思想比较浮躁，各种急功近利的事情时有发生。现实工作中，在国家利益、社会利益、单位利益和个人利益发生冲突时，会计人员往往从个人利益出发，不能坚持原则，被动或不被动地做出违反职业道德和法律的行为。会计人员必须要有较强的法制意识，守住职业道德和法律的“底线”。

老实笃信的职业道德与职业情操，是会计人员的基本素质。会计人员应以“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”为行动指南，正确对待名与利，做到廉洁自律、奉公守法，个人利益服从社会利益和国家利益。

会计学科作为与社会发展关系密切的学科，当前正面临严峻挑战。改革开放深入、知识经济要求的提出，对会计教育工作提出了更多新的要求，故如何适应会计环境，培养会计人员的综合能力，提高工作素养，是现阶段教育事业迫切需要解决的问题。会计人员除具备其他教育的共性外，还具备会计教育特征，因此加大教育改革力度，以提高教育水平。

一、会计人员职业能力与会计人员能力框架

（一）会计人员职业能力定义。会计人员职业能力，是指从事会计工作的人员所具备的能力。虽该概念比较简单，但也有着不同的解释。可将能力看成是会计人员应具备的素质，也就是打算从事会计职业的人员应具备的素质；也可将其看成是已经具备的技巧和能力，即会计人员职能，指学习、实践中所积累下的技巧和才能。对会计人员职能的理解代表着能力研究方法的不同。第一，能力要素法。该方法从投入角度列举会计人员应具备的职能、知识等，多重视实际教育中帮助会计人员获取相应能力，并用教学成果具体表现。第二，功能分析法。这种方法的初始点是了解实际工作中会计人员的工作情况、工作职责，多将其能力定义为进入会计行业后完成工作的能力，更加重视其教育成果。另外，在对会计人员职能进行研究时，将会计人员完成任务、履行职能应达到标准、应具备能力系统化，以建立相对科学、合理的会计职业体系，该体系被命名为会计人员能力框架。（二）会计人员能力框架定义。和构建方法会计人员能力框架是由会计职业机构设计的，多用来评估会计人员所具备的工作能力和水准。一般来讲，会计人员能力框架主要包括这样几类：①态度，如会计人员的职业价值观念、职业行为；②行为技能，如领导能力；③技术知识，如审计知识；④功能性技能，如风险分析；⑤商业视野，如战略性的思维和判断力；⑥理性技能，如分析能力、理解能力、评价能力等。报告显示，20世纪80年代，国外就已经开始进行该框架的研究。多数学者认为，该框架对明确会计职业标准、改革会计教育、完善人力资源管理等有着重要作用。根据国外的研究成果，多从能力要素法、功能分析法构建会计人员能力框架。借助能力要素法构建会计人员能力框架，通常会在各标题下列举从事会计工作的要求、技能。与其他方法相比，该方法内容不够详细，但更加重视不同角色下的会计人员特征，并重视该职业未来发展中的技能研究，而不是现阶段特定领域中的要求。在功能分析法上构建该框架，多会先描绘功能图，并在图中列举工作人员所从事的实际工作，然后再逐层分解这些领域，设计出合理的标准，以此提高会计人员的细节描绘能力。该方法优势为能清晰、直观地分解不同会计任务要素，确定各要素标准，比对工作人员真实表现，全面评估工作职能。在对会计人员的框架进行构建时，虽构建方法不同，但能相互融合。显而易见，对会计教育的改革而言，能力要素法更为合适；而在对该职业标准进行确立时，选用功能分析法更加合理。

二、会计人员能力框架下的会计教育问题

（一）培养目标偏差。大多数人认为会计专业的教育原则为毕业后就从事会计工作，而不是帮助会计人员掌握学习会计知识的防范、培养工作能力的措施。简单来讲，会计教育的目的是教会学生怎样才能成为会计师，或借助各种手段将其训练成会计师，这仍是当前未解决的问题。（二）教学手段、方法落后。当前，多数学校均使用传统的填鸭式教学方式，极少使用先进的教学手段，也不根据实际情况采用合适的教学手段，且学生、老师之间缺乏交流，不但无法激发学生的学习兴趣，还影响学生综合素质的培养。（三）教育层次不明确，课程体系不合理。通常情况下，学校多将培养目标定为培养高素质、复合型的会计人员，但专科、本科等课程体系基本相似，存在课程交叉现象。并且，专业发展、专业知识比例严重失调，在某种程度上影响了会计教育结果。（四）重视专业能力培养，轻视非专业能力培养。会计教育目的的差异会使实际教育中出现重视准则、忽视技能培养现象，间接导致会计专业的毕业生缺乏沟通能力、表达能力、辨别能力，造成无法及时、有效地解决教育问题。（五）不重视职业道德教育和判断能力的培养。现阶段，我国普遍存在严重的信息失真现象，而信息的失真又和工作人员素质相关。要想提高会计人员素养，需加大道德教育力度。但从当前的教育情况看，会计教育中多存在缺乏系统教育的现象，使学生不够了解会计行业的职业道德。通常情况下，教育模式多以教师、教材为中心，教师仅根据教材内容照本宣科，导致课堂教学结束后学生不了解学科内容。这种情况下，学生无法根据所掌握的知识，对不确定的情况进行准确的判断。

三、会计教育改革措施

摘要：在经济飞速发展的中国，企业、政府和学校等各行各业中都离不开会计这个岗位。随着会计职业的重要性和普遍性，会计人员的职业道德也变得至关重要，本文根据会计人员职业道德的概念、内容、意义以及现今社会会计职业道德存在的问题提出相应措施。

关键词：会计人员；职业道德；会计素养

一、引言

会计岗位关乎着企业财务报表的准确性和未来的发展方向，是各行各业中资金把控的一把手。会计人员的素养影响着未来经济是否能在良好的道路上继续前行。会计人员常年与金钱打交道，如果不加强职业道德的教育，他们就容易利欲熏心，犯下错事触犯到法律。现如今部分会计人员的职业道德已经沦陷了，其中有人经不住金钱的诱惑，已出现了各类会计人员虚假做账，贪污腐败，中饱私囊的事件。所以，应该加强会计人员职业道德的教育，把它变成一项强制性的职责。

二、会计人员职业道德的概念与内容

(一)会计人员职业道德概念。会计人员的职业道德是指，同会计活动紧密相关的工作人员在从事会计工作中应该具有的道德情操和道德品质，是会计人员在履行职责以及承担义务时，应当遵守的各项行为规范与道德准则。会计人员职业道德是他们在长期从事会计事务实践中逐步累积的，为会计人员在权衡自身同利益团体之间以及不同利益团体之间的经济关系提供道德标准。(二)会计人员职业道德内容。我国会计职业道德相关法律法规，主要就是对会计从业人员的道德标准做了具体的规定，以此对他们的行为进行约束和规范，其内容主要包括：“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理以及强化服务”这八项。具体内容如下：1.爱岗敬业。会计人员首先要热爱自己的工作，将全部热情置于其中，认真钻研并精进业务，使自己的知识和技能等一切工作能力能适应会计工作的要求，自觉承担起需履行的责任和应负的义务。以具备责任感和使命感，为社会和他人提供良好的服务。2.诚实守信。即会计人员要做到诚实，坚守信用，不欺瞒，要守信用。要做到真实、准确地从事会计业务活动，履行保密义务，不私自向外界提供或泄露单位的会计信息。3.廉洁自律。会计人员在工作活动中务必严苛对待自己，通过自身素养形成的约束力，要做到廉洁奉公、坚守原则，抵制住所有诱惑明辨是非，公私分明、清清白白。4.客观公正。即要求会计人员在办理会计事务中，面对各类利益集体时，应该实事求是，不作假，不偏袒，客观公正的处理各项经济业务，保持真实性和准确性。5.坚持准则。即会计人员在进行会计实务的核算和监督过程中，需用会计准则来约束自己的行为。会计人员能够熟悉地运用会计道德的相关法律法规，尊重事实，遵守纪律法规，坚持自己的职业道德准则。6.提高技能。会计是一项专业性较强的工作，会计人员必须具备相应的专业知识和工作经验，以及应用这些知识和经验处理会计事物的能力。要顺应时代的改变，不断接受新的知识和技能，做到学以致用。会计人员还要熟悉相关工作范围法律知识，要做到知法守法。7.参与管理。即会计人员在熟悉自身领域的业务之外，还要间接参加管理活动，根据自己领域的专业知识给管理者提供相应的参考意见，帮忙参与决策管理。8.强化服务。是指加强会计人员的服务意识，树立正确的服务态度。通过强化服务态度，提高会计人员的服务质量以及服务水平，能够体现会计职业的精神风貌，可以提升会计职业在社会的公众形象。

1加大会计职业道德教育和宣传力度

首先，要使得会计人员的职业道德教育更加充分和完善，在对会计人员进行教学的过程中应当采用案例分析的方式，采用现代社会发生的会计信息造假等有关方面的典型事件、重大事件来剖析其中会计人员的会计职业道德中存在的问题，这样可以将枯燥无味的会计法条变成一道道美味的案例大餐摆放在会计人员面前，这样不仅仅可以让教学课堂更加生动有趣，也可以增加会计人员对会计职业道德的规范化的理性和感性认识，从而达到促进和加强会计人员遵守会计职业道德的目的，使会计人员做到“不能做、不敢做、不想做”的目的；其次，应当建立起企业，会计人员，用人单位三位一体的诚信评估体系，充分发挥诚信体系的监督作用，如果有会计人员违反会计职业道德，将会被计入会计人员诚信评估体系中，这样，用人单位以及大部分企业将会重新考虑会计人员的录用情况，从而进一步达到规范会计人员会计职业道德的作用；最后，应当发挥社会舆论的监督和宣传作用，利用社会舆论这把利剑监督企业和事业单位会计人员的职业操守，并合时宜的披露和检举出典型的违反会计职业道德的案例，对会计人员诚实守信的良好品质进行大力宣传，使得会计行业乃至全社会都认识到了会计人员诚实守信的重要性，并且应当树立诚实守信的标杆，在会计行业营造一个诚实守信的良好氛围。

2应当在企业中建立良好的内部控制制度

要想建设会计职业道德，在企业中应当首先建立起良好的内部控制制度，这就需要建立一个科学良好的管理模式，在企业会计制度中应当尽量避免一岗多人，多岗一人的现象出现，应当从源头上控制单位负责人以及会计主管人员对会计人员的指使以致扰乱会计信息的真实性，从而达到优化会计环境的作用，要控制这种现象的发生，就必须建立起良好的内部控制制度，在改革开放以后，内部控制对企业来说至关重要，一个良好的内部控制制度不仅仅可以控制成本，增加企业利润，更重要的是可以对企业会计人员的会计行为进行监控，防止会计信息出现失真，它是企业内部进行有效的会计以及财务管理工作的标杆，所以建立一个良好的、完善的、规范的企业内部控制制度对企业来说非常重要。所以建设良好的会计职业道德的重要方式就是要建立健全良好的企业内部控制制度，在会计人员的聘用和会计工作上，企业应当让员工严格贯彻执行《会计法》以及《企业会计准则》的有关内容，并制定属于企业自身的一套明确的内部控制制度使日常的会计业务处理以及会计工作审查分开，会计工作与出纳工作分开等内容，这样的话既不影响企业员工之间的相互合作，也有利与企业内部财务人员的领域分工，可以极大地减少舞弊的可能性。

3加大对会计人员违规的打击力度

要使会计人员更加遵守会计职业道德，我们还应当加大对不诚信、不真实的会计人员的处罚力度，企业在内部管理过程中应当对会计人员的弄虚作假行为严肃处理，应当采取及时发现，从重处理的措施。相关主管部门以及执法机构应当做到发现一起，严肃查处一起，对出现的恶劣的经济造假，会计信息失真的现象应当严肃惩处，进一步加大对会计人员违规的打击力度，使会计行业的会计职业道德环境更加清朗，从而达到建设会计职业道德的目的。与此同时，政府相关部门应当从立法层面上建立健全的规范会计人员职业道德的法律制度，进一步的促进相关法律的完善，更加明确并且加重对会计人员违背相关法律制度的处罚，严肃处理会计人员以及相关责任人，政府部门还应当加强会计人员的法律知识教育，使会计人员对违背会计职业道德的事做到“不敢做、不愿做、不能做”，还应当强化会计行业的自律监督，使会计人员更加遵纪守法，由社会组织对违犯规定者进行除名等严厉的处罚措施，并加强社会化监督的频率及强度。

1电算化环境下会计人员队伍现状和存在的主要问题

1.1从知识结构来看，会计人员普遍存在知识结构单一、不系统，知识老化、更新慢等问题。会计人员对经济、法律、高新技术与管理等方面的知识认识不足，只能对日常的会计核算进行处理，对如何提高会计管理水平办法不多，从而制约了会计人员综合能力的发展。

1.2会计人员自身认识不足，观念落后。有一些会计人员对实施会计电算化的重要意义缺乏足够的认识，甚至对会计电算化数据可靠性产生质疑，错误地认为实行会计电算化只是由“电子计算机替代手工记账”，账面比较漂亮而已。

1.3缺乏会计电算化专业人才。目前，不少单位的电算化会计人员是由过去的会计、出纳等经过短期培训而来，他们一般只知道怎样使用财务软件，对计算机的软硬件知识了解极其有限，遇到超出范围的问题就束手无策、寸步难行，只能求助于软件维护人员，而维护人员基本是计算机专业出身，对财务知识知之较少，双方不能很好地配合。

1.4会计人员职业道德教育有待加强。有些会计人员电算化知识贫乏，对会计电算化的保密性、安全性等管理工作认识不足，忽视信息安全教育，随意与互联网和业务无关的终端连接，使电脑感染病毒，甚至遭到人为非法破坏。

2加强电算化环境下会计人员队伍建设的几点建议