会计改革范文10篇

一、我国预算会计改革中存在的问题

1.体系结构不合理。以前在计划经济体制下，主要是政府主管部门、财政机关及预算单位等使用政府以及行政事业单位会计信息。这些使用者只关注预算的编制以及预算的执行，因此当时的预算会计体系是完全适用的。但是随着经济体制的改革的深入，目前政府以及行政事业单位会计信息的使用者已经包括了广大的社会公众，使用者的要求发生了很大变化，不但关注预算的编制以及预算的执行，还关注预算资金使用的效率以及政府责任是否履行，甚至需要借助信息来评价政府工作，在这种情况下，目前的预算会计体系越来越不适用，预算体系结构也不够合理。

2.收付实现制有局限。现在预算会计使用的收付实现制，其支出仅仅能反映实际支出而不能反映已经发生但尚未支付的部分，这不利于发现问题规避风险。另外实行国库支付制后，会更多地出现因种种原因导致一些费用或款项无法在当年支出而只能作年终结余处理，这样会导致虚增年终结余。而且收付实现制固定资产不提折旧、无形资产一次摊销等等也导致了成本和费用不能很好地核算。

3.会计核算不规范、信息披露不充分。现在预算会计在实务中会计核算不规范、信息披露不充分主要体现在：第一，核算对外投资只是用成本法核算股权投资，而目前一些事业单位对外投资比例大，有的也对被投资单位有控制权，采用成本法核算明显不合理。第二，未核算政府的基本建设拨款，因为大部分行政事业单位非营利，实行部门预算后所有收支纳入综合预算，而大部分行政事业单位预算会计和基建会计分列，这会使得实际核算与预算管理口径不符。第三，固定资产没有计提折旧导致单位资产状况不能如实反映以及不能对价值进行补偿。第四，目前的预算会计核算较少对行政事业单位提出编制现金流量表的要求，以及会计报表项目列示不科学等等导致了预算会计核算单位财务报告信息披露不够充分。

4.监督作用没有得到充分发挥。目前的预算会计制度对其核算的政府、行政事业单位及非营利组织没有广泛地要求其提供财务审计报告，无法使其财务报告取信于其他的信息使用者，无法更好地对发挥其监督作用。另外预算会计长期局限于分配资金的角色，对具体如何使用资金没有进行有效地监督，比如对于一些专项资金，预算会计仅仅只是起了登记的作用。缺乏有效地监督也是贪腐发生的主要原因。

二、对我国预算会计改革的设想

摘要：随着时代步伐的快速前进，大数据时代的到来，社会对会计管理型人才的需求越来越迫切、要求也越来越高。近年来随着职业教育的不断改革，会计作为一门传统的学科，也不可避免的承受着来自传统和创新的激烈碰撞的压力。我国为实现教育体系的改革，针对我国高校教学体系的缺陷提出了新型的会计教学模式，会计教学课堂改革势在必行。

关键词：会计；教学模式；改革创新

1引言

现行的会计教学模式存在的缺陷和不足，难以适应新时代社会发展的需要，很难满足社会发展对会计人才的需求的培养。会计实践教学是提高学生综合素质与掌握会计操作技能的重要手段。但是，目前在课程体系改革过程中实践教学存在诸多问题，必须充分认识会计专业实践的重要性，采取各项措施，才能不断提高会计实践教学的水平。

2目前会计教学模式存在的缺陷与不足

2.1教学模式缺乏多元化。传统会计教学是由教师在讲台上拿着教材对下面学生直接讲授，对课本里面的知识和原理进行阐述，案例分析讲解，在整个课堂教学过程中，师生之间的缺乏交了沟通，下面学生只能被动地听，这种僵化且被动的模式不符合现代职业教学理念。2.2教学内容滞后。目前会计主要的方向定位是企业内部财务的数据管理，从而开设的课程也是以这个为起点，着重企业内部成本控制，以关注企业发展的内部因素为主。但是，决定企业的发展是由内部因素和外部因素共同决定的，忽略了外部因素对企业的发展影响，对企业必然带来灾难性的后果。在目前会计课程体系中对外部因素的分析的课程开设少之又少，整个财会课程完全着重会计分录的书写，账本登记，报表编制的传统账务处理。这个对现代企业需要的中高端的技术性综合人才需求的培养相去甚远。就目前来讲，教学观念还是相对落后。2.3过于侧重理论教学而忽略实践。传统会计教学侧重灌输学生理论知识，却忽视了指导学生如何将这些知识的融会贯通，解决日后财务工作中出现的复杂问题。学生能学会如何去做分录，编制报表等一系列财务操作，但是在如何利用这些生产的信息帮助企业解决日益复杂的企业与会计问题方面显得不足。

摘要：要做好企业财务会计改革和创新工作，就必须打造出一个高素质的会计人才团队，坚持与时俱进，积极完善财务会计的相关管理制度，在企业内部成立起科学挑选、培养会计人才的机构。本文首先提出了财务会计改革及创新的必要性，然后分析了企业内部财务会计出现的问题，最后提出了财务会计改革与创新的相关措施。

关键词：财务会计；改革；创新

当前，国内的市场经济仍然处在不断发展与变革中，各企业内部的制度也趋于完善。针对这种情况，如果不改革、创新现有的财务会计管理制度，就难以满足企业的现代化发展需求。各大企业要科学投资，全面管理，做出正确的决断，降低企业风险成本。企业进行财务会计改革创新，关键是要准确预判投资风险，营造企业内部良好的财务环境。企业要让财务与会计部门分离开来，建立起科学的管理模式，争取实现企业效益最大化。

一、财务会计改革及创新的必要性

1.财务会计信息滞后，无法满足现代企业需求

企业若要针对财务会计信息做出正确的决策，就必须要实现对财务会计信息的实时调控。首先，目前财务会计领域中出现了许多有关管理研究的学科，因此各大企业需要重新计划财务会计的研究发展方向。其次，大部分现代化企业开始提高对价值管理的重视程度，只要资产提供人员可以及时监测到企业财务数据库，则年度财务报表也就失去了原本的意义。现阶段，多数企业运用的财务会计管理都是卢卡•帕乔利（LucaPacioli）于多年前提出并记载的。但如今，财务会计人员的工作通常都仅仅是简单的计算或记录，这种形式已经很难满足现代社会对财务会计的要求，所以必然会被淘汰。

摘要：随着我国经济的不断发展和变化，新经济常态形势下，供给侧改革应运而生。供给侧即满足国家生产发展、人民日常生活所需的各方面供给方面，国民经济稳定健康发展建立在市场需求和供给相对平衡的基础上。供给侧改革的战略思想由在2015年明确提出，近年来，随着供给侧改革的深入，对会计工作也产生了一些影响。为更好地促进供给侧实现改革，会计工作必须与时俱进，结合当下经济形势，利用现代科技，优化资本配置，加强财务管控，充分发挥会计职能。文章结合供给侧改革的基本内涵，针对会计的主要工作，探索供给侧改革对会计工作的影响。

关键词：供给侧改革；会计工作；影响

近年来，我国的社会经济形势发生了一些变化，相对前些年有了质的飞跃，但目前随着人口的继续增加，环境污染、资源紧张等问题也变得更加严重。为了促进国家经济持续健康发展，国家提出了供给侧改革的战略方针。供给侧改革的目的是将各项经济结构实现最优化配置，科学合理地促进经济发展。供给侧改革的推行对企业会计工作提出了一些新的要求，企业会计管理工作也相应处在改革的洪流中，很多企业在改革过程中遇到很多困难。企业要稳步发展，必须在这种新的经济形势下能够迅速调整好自身，通过自身会计管理的改革去适应新的环境。

一、供给侧改革的意义

供给侧改革主要通过调整国家经济结构，优化各经济要素配置，去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板，最终达到提升国家经济增长的质量和数量。我国经济在飞速发展的同时也存在很多弊端。整体经济下滑，形势紧张是我国目前经济的重要问题，其表象原因是供求不平衡，供大于求，实质上是供给无法及时满足市场需求，要转变这种看似不平衡的供求关系，还应当从供给方面着手，需要改变不合理的产业结构，优化各类资源配置，通过调整供给方面来提高生产效率，优化需求端，最终达到国家经济持续稳定健康发展的目的。我国的政治背景和发展历史决定我国当下经济改革的形式，改革开放以来，我国改计划经济为市场经济，是我国经济体制改革的重要里程碑，想要促进经济长远发展，就应当充分发挥市场作用，而不是仅仅依靠政府措施。很多行业都已经走向巅峰，在当前形势下如何能够使企业继续发展，如何实现更多盈利？供给侧改革正是通过一系列方法将企业发展现状进行扭转，促进企业转型升级，降低生产成本，减少库存，减少劳动力，优化经济结构。因此，供给侧改革在当前经济形势下对企业的生产经营和持续发展有着重要意义。

二、供给侧改革中会计工作发挥的作用

一、社会对会计教育的需求

1.社会对会计教育的需求是培养高质量的会计人才

社会对会计教育的需求是培养高质量的满足社会需要的人才,社会对会计教育的需求同时直接影响会计教育的改革实践与会计教育的发展。广义的会计人才包括会计、理财、审计相关的专业人才。随着我国经济的发展和会计改革的不断深入,社会对会计人才质量的需求不断提高,我国会计教育如何借鉴国际会计教育经验,如何把人才培养目标与经济发展的需要相结合,提升中国的会计教育水平,促进中国的经济发展;对在传统教育模式下形成的教学过程来一番彻底的改造,真正做到人才培养目标与教学过程的融合是推进会计教育教学改革的关键,是会计教育满足社会需求的关键。

2.社会对会计教育的需求促使会计教育教学的改革

在我国,尽管会计的教学改革已进行了多年,但从总体上看,目前大学的会计教学过程并没有真正摆脱传统教育模式的影响。在会计教学过程中,传授必要的知识是重要的,但更重要的是使学生养成正确的学习方法和很强的自学能力,培养学生的创新精神和适应社会的能力。

学科建设和教学改革是一项长期的系统工程,面向人才市场,从素质教育入手,以培养应用型会计人才为导向的综合性教学改革和实践必将强有力地推动会计,理财,审计专业人才培养质量的提升,满足会计人才市场的需求。

摘要：在计划经济向市场经济转变后，我国市场经济体制逐渐走上了稳步发展之路，政府职能也随之发生转变，预算会计环境发生了较大变化，而预算会计环境的变化导致预算会计的发展与社会经济的发展需求存在矛盾性，预算会计改革成为必然。在财政改革的大环境下，预算会计改革不仅是深入研究财政体制，同时也是对我国社会主义市场经济进行深入研究，对经济全球化的发展影响深远。本文主要对现阶段预算会计存在的问题和局限性进行探讨，在此基础上，分析基于财政改革的预算会计改革发展思路。

关键词：财政改革;预算会计

预算会计是政府部门、相关直属单位以预算管理为中心的信息处理和管理手段，相对于企业会计来说，预算会计是将社会事业的发展和经济的发展作为根本目的的，旨在执行政府的财政预算，适合用于各类行政事业单位、各级政府。在高度集中的计划经济体制中，我国预算会计发展起来，虽然从上世纪20年代财政部引发预算会计通知后有了很大改进，但随着市场经济体制和财政管理体制改革的不断深入，现行的预算会计体系出现了很多局限性，需要进行进一步研究并解决。

一、预算会计现存的问题和局限性

在社会主义市场经济体制改革不断深入的情况下，财政部门推行编制部门预算，建立集中支付制度，改革政府的财政收支分类和收支形式，虽然已经取得了一定成就，但现行的预算会计制度仍然存在一些局限性。1.会计核算范围小。预算会计的核算范围仅限于当期的财政支出，对于财政核算多样化的要求是难以满足的。市场经济体制下，政府的投资形式已经从以往单一的无偿拨款形式，向政府参股等多方向发展，但是，现行的预算会计并没有紧跟时代的发展步伐，仍然停留在政府直接拨款的核算环节中。在国库集中支付制度改革不断深入的情况下，国库资金的运营方式逐渐趋于资本化，政府采用买卖有价证券的形式获得运营资金，还有部分资产是有价证券，在此种情况下，预算会计则难以反映出政府资产的真实情况。2.预算会计基础存在局限性。从现行的预算会计制度上可以看出，现行预算会计主要以收付实现制为核算的基础，在此基础上，预算会计对本期发生的实际收支情况进行记录。在收付实现制下，预算会计主要反映出本期已经发生的收支情况，但是，对于一些尚未进行现金支付的、日后需要偿还债务本金或利息的，这类收支情况均难以体现在预算会计上。这就会导致政府资产和负债的真实情况不能被全面、准确的反映出来，对于政府用来防范风险也是极其不利的。此外，这种形式下的预算会计会导致财政收入和财政支出之间出现非配比性，难以真实的反映出财政收支和结余情况。在财政管理中，收支平衡是非常重要的一项目标，但现行的预算会计难以反映出真实的预算结余，这会对预算信息的真实性造成影响。3.政府财务报告制度不统一。预算会计的报表格式尚且没有统一的标准，这一点预算会计与企业会计是有相同之处的。目前，我国政府的预算报告只是用来反映政府收支预算决算的单一模式，却不能真实全面的反映出政府的资产情况、债务和债权情况，公众就不能根据预算报告了解政府的财政情况，政务公开也流于形式成为空谈。财务内部管理中，对政府负债和资产的信息不完整，在日常工作中就不能对政府的财政情况进行系统化的分析和探讨，预算编制也无据可循。此外，财务外部管理中，预算会计的信息传布方式太过于简单，导致政府财务状况缺乏公开性和透明性，为腐败的滋生提供了有利环境，在人民心中，政府也没有威信力。

二、基于财政改革的预算会计发展思路

一、终身教育体系构建过程中高职会计人才培养的不足

1．学生会计职业道德的缺失。

当前我国的高职院校会计专业普遍存在着重视理论教育，轻视职业道德培养的问题。绝大部分院校都开设了会计职业道德的课程，但课时很少，法律法规的东西很多，•138•偏重死记硬背。而高职学生是未来企事业单位会计人员的预备军，大学学习期间是他们职业道德观念初步建立的阶段，引导他们树立正确的价值观、道德观对于今后的学习工作是非常必要的。终身教育体系包括公民自身发展的各个阶段及各个方面的教育活动，既包括纵向的从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域所受到的教育；既包括知识的学习，也包括职业道德的培养。

2．学生人际交流技巧的缺失。

高职院校的会计课程让学生认为会计部门很重要，他们会偏激地认为企业除了会计部门外，其他部门并不重要，很多决策只需要和企业管理层交流就可以。所以在大学学习阶段一味地在会计核算环节中训练，很少去思考如何与其他部门的同事进行沟通、交流。另外，高职会计学生与其他管理类学生相比，性格本身更为内向、沉稳，很多学生将“严谨客观，谨慎负责”的原则等同于“缺乏创新，保守古板”的职业性格，无形中抑制了学生交流沟通能力的培养。

3．学生职业生涯规划缺失。

1行业调查情况概述

1.1调研对象

通过对不同类型的企业和政府部门，共计12家进行了调研，其中共发放企业员工调查表232份，收回调查表220份，回收率为95％；对各类用人单位负责人共发出调查表12份，回收12份，回收率100％。对毕业学生个人调查表30份，收回调查表30份，回收率100％。

1.2调研方法与内容

此次调研形式主要采用访谈与调查问卷相结合的方法，对单位负责人、毕业生、单位员工从事某一岗位工作的知识能力等方面的要求进行全面调查。

2调研结果分析

一、我国成型的会计教育模式带来现状及影响

一般概念而言，我国的会计学科发展现状和会计工作管理水平远落后与西方，这已经不能仅仅归咎于我国商品经济的落后和现代工业经济出现的时间晚于西方了。从历史逻辑看，这符合特定历史事实，但是站在历史长河中我们不能忽略中国会计久远的历史文化、更无法在历史逻辑上实现自洽。本文研究观点认为，除了大经济因素之外的影响力量中，会计教育模式也是能够影响到学科发展和工作水品的因素其一，其所引发的种种现状及问题，值得我们思考。比如会计教育在三种不同的教育中都共性偏重于既定的会计理论知识，不关注实际会计理论和文化需要更新、需要与时俱进，从而学生在学习中产生定性思维存在的缺陷。若是现行会计科目设置随着经济时展暴露相关问题，可是学习的学生从未有过此类思考、教育者也无所研究，继而导致问题被拖延、暴露后又长时间得不到解决。反之观看国际，美国自1938年会计程序委员会成立以来的75年来，把规则导向的会计准则一再制定具体化，所有的美国公认会计准则多达4530页，为市场繁荣作出不可估量的巨大贡献。但自安然事件后，美国就快速反思规则导向原则继而能够迅速转向原则导向，这也是会计教育模式不同带来的。

二、改革势在必行及怎样着手改革

当今会计的发展趋势是会计标准从分散走向大同，财务报告和会计工作从单一走向综合会计功能从反映监督转向影响经济效果。在这样的会计趋势风向变化关键时刻，我国的会计教育模式必须随之一起改革、一起跨越成长。仅从会计核算人员评价指标这个小点出发，在最新研究下表明，会计核算人员评价指标应包括：具备财务会计与报告、管理会计、审计、税务、一般商业知识、信息技术知识，能够履行日常业务会计核算，依法纳税并填写报告；履行过程中遵循法律法规与职业规范。可以看出既包含专业知识水平，又包括综合能力和个人素质养成中的风险意识、心理素质。以广西财经学院在“特色专业及课程一体化建设”项目中的表现为研究对象，它在特色专业建设中探索，再结合我国特有的会计文化和发展趋势，可以浅要分析如下：会计教育模式必须改革，必须构建特色，引导不同层次、类型的会计需求。不再是简单地分类普通、职业和成教会计教育，而是综合取其精华、单独更有特色。将我国会计教育拔高到推进发展我国会计软实力提升的高度上，不再重复出现会计教育旧模式的基因缺陷。构建新型会计教育模式并不是完全摒弃过去的全部，推陈出新才是硬道理。特别是占比例最大的高等院校会计教育，一定要做好总体长远规划、优化专业设置和课程体系。在师资教育方面，不能一味学院理论，必须把有实际财务工作经验的带入课堂，互动式、启发式、猜疑式教学。市场需求的导向下，促使会计教育所培养的人和市场经济完全融合。

三、展望改革后大环境下的会计未来

加强对会计教育模式的战略研究，是对会计文化的融合创新。从历史中观察，文化蜕变是碰撞发展、螺旋发展的。在整体过程中强势文化向弱势文化输出，在目前的会计教育模式中，经过碰撞改革，可以更好地促进我们的会计文化发展。从改革会计教育模式入手，相信可以整体提高我国会计的软实力。认识会计职业性、普遍性和稳定性的性质，改掉竞争中实力不足、冒险精神不强和科学探索不足等问题，随着我国经济实力的增强，将我国整体会计的潜在优势和竞争力发挥出来。我们有理由相信，只要结合实际、脚踏实地，将会计教育改革深化发展，必将赢得更好的未来。

在这个信息时代中，电算化被信息化所取代已经是一个必然的趋势，而这也是对会计信息系统本源的体现。为了使现代会计专业学生能够适应现代社会的需求成为信息技术与会计专业技能都精通的复合型人才，对先有的会计教学方式进行改革与优化势在必行，会计教学的内容也应与其他学科相互交叉，全面提高会计专业学生的整体素质以应对信息时代的挑战。

一、会计信息化

在大部分人眼中，会计信息化与传统会计工作的区别只是增加了一个信息输入的环节，会计信息化教育也只是代替传统会计教学的一种新方法。但其实不然，会计信息化是一个新的概念，它是以会计电算化和会计信息系统为基础而衍生出来的，它以计算机、网络等高科技为手段对会计信息进行一系列的处理如传输、存储、加工等。它在实际应用中更是能够为企业进行方向上的预测，同时也能为企业提供完善的信息资料以便进行组织管理和决策控制。而在应用范围上来看，会计信息化也早已超出了单一的财务领域。现如今虽然在会计信息化的内涵上会计界中还有一些不同的理解和争议，但是当前各层次的会计教育早已被飞速发展的会计信息化深深影响。传统的会计教学已经不再符合现代会计信息化的特点和要求，笔者认为现今信息化环境下的教学改革应当成为我们更加重视的地方。对于大学阶段会计信息化教学改革笔者有几点建议。

二、会计信息化教学目标的改革

影响高校教育的因素主要是社会需求。在经济全球化和信息时代的大背景下信息化人才成为了现代社会的新需求，而会计教育面对这样的新挑战则必须要从心理、专业技能、综合素质等各个方面全方位的培养能够满足社会需求和能够适应社会环境的复合型信息化专业人才。从这一角度来看，无论是学生还是教师，学习和教学的目标都急需改变。作为教师，教学的目标应该与时俱进，针对社会对人才的需求情况将新的教学理念引进课堂，引导和组织学生进行正确的学习，并且在教学的各个方面进行平衡与调整，使之更适应改革后的教学。作为学生，学习的目标也应该定位在社会需求上，同时也要在理论的基础上进行实践，让理论与实践相结合巩固自己所学内容。

三、会计信息化教学内容的改革