环境艺术设计类范文10篇

从根本上来说，艺术设计是不可教的。因为艺术设计不惟其美，更在其创新与实用。所以，艺术设计教育更多地在于潜移默化的引导，而非强制生硬的教诲;更多地源于学生对生活、对环境的体验和感悟，而非填鸭式灌输或生搬硬套。环境艺术设计专业涉及范围广，是由多种学科领域交叉构成的复合体，知识结构呈现多元化、综合化，而且有领域扩大化的趋势。区域经济发展的不平衡性、社会人才需求的多变性、就业市场的竞争性、高校办学的目的性、自主性和学生个体的差异性等，都在推动环境艺术设计实践教育的崭新发展。因此，在实践中培养学生的综合能力，挖掘其创作潜能，是环境艺术设计专业加速发展与实践课程教学质量提升所必须探索的课题。

一、改革传统实践教学模式

传统实践教学模式通常秉承理论灌输———理论引导实践———实践总结的规范化流程，而这里提出的新的实践教学模式则是以实践考察———引入理论———理论结合实践———总结分析———综合评价为课程框架。环境艺术设计专业有别于传统的纯美术教育，它是以实际生产生活体验为基础，以改善生产生活环境、提高人们的生存空间质量为目标的设计专业。脱离了实际生产生活体验根本谈不上环境艺术设计，因此教学过程中必须尽可能多地为学生提供亲身接触应用环境空间领域的机会和平台。传统的引导灌输、总结前人经验、以获得设计结果为评价标准的教学模式是不可取的。虽然这种教学模式能使学生很快掌握设计技巧，但也会限制学生的探索、创新精神，只适合培养工匠而不适合培养设计创新人才。所以，环境艺术设计专业应进行实践教学改革，以实践引导学生通过亲身感受来理解创作过程，充分发挥学生的创作思维，而不是固守规范化的设计定式和思路。

二、推广互动开放、探索式实践教学方法

在西方设计学校，学生大部分时间是在企业里度过的，他们能够接触到最好的机器设备及技术，经过一段时间的培训便可以投入到实践工作中去。相比之下，我国在这方面做得很欠缺，因此我国设计类学院应注重推广互动开放、鼓励探索式实践教学方法。所谓开放式互动实践教学，即教学方式开放，直面市场，目标明确地培养人才，形成人才与市场、教育资源与社会需求之间的互动。例如，在教学中要实行校内工作室，建立校外实践基地的双向互动。鼓励探索则是指改传统的灌输式、填鸭式教学为引导和诱发学生的探索、创新精神为主要目的的教学方式。首先，根据不同专业设置各类工作室，如电脑演示制作工作室、材料工作室、家具和模型工作室、印染工作室及设计相关的实践工作室等。通过工作室互动教学，既能够发挥教师的长处与优势，又能使学生的个性得以展现。当然，教学过程中应注重研讨和讲评。其次，设立实践基地，主要用于对学生的教学实践、教师的科研项目及与企事业单位共同合作项目，可满足三者的共同需求。艺术设计教育应在不断修正课程结构的同时，创建实践基地或校企合作办学，使学生有充分的条件去公司企业参与实践［1］，了解和操作设计的整个过程，从而搭建专业实践平台，实现教育教学与市场对接。再次，加强校企合作，建立长期的学生实践实习基地。学生在校时，可组织学生利用课外时间到当地的建筑装饰公司实习，寒暑假期可安排学生到经济发达地区的建筑装饰公司实习，也可以充分利用网络和企业进行网络远程合作［2］。让学生在实践基地灵活运用理论知识，直接接触社会，了解市场，与各种客户打交道，在实战中提高水平，增强实践能力。当学生从基地返回课堂后，在学习中会更有主动性、积极性、针对性，教学效果极为显著。专业教师也要加强和企业的横向合作，把企业在市场中承接的室内外设计项目带入课堂，转化为课堂训练作业，由专业教师带领学生以团队的形式出现，与客户充分沟通，开展实际项目的操作实习，培养学生的实战能力。同时专业教师应组织学生参与科研项目。这样，有利于学生明确专业理论学习的目的，吸收更多有价值的市场信息和专业的前沿信息，并进行理论性的总结归纳。高校也应建立适当的机制，鼓励专业教师参与社会实践项目，促进教师自身素质的提高。

三、完善实践考察和实习课程体系

改革开发以来，随着城市建设进程飞速发展，旅游业及房地产行业带动了城市环境和人们的生活质量的改善，中国正经历着从环境美化处理向创造美好环境转化.环境艺术工程建设越来越多，规模也越来越大.据调查统计，我国建筑装饰行业2008年完成工程产值达一万多亿元.其中居民住宅装饰装修工程产值达6800亿元，各类公共建筑装饰装修工程产值达5500亿元，多年来平均增长速度超过20%.市场的迫切需求必然带动教育基地的建立，给予了环境艺术设计教育以巨大的市场空间.但同时，随着规模的壮大，市场需求随之增多并不断细化，行业已有的技术水平、理论指导越来越不能满足消费者需求，对高素质、高技术水平的从业人员的需求极为迫切.

1环境艺术设计专业人才培养现状与分析

目前，我国开办环境艺术设计专业的学校主要有两类：一类是建筑学校，另一类是艺术学校（含职业教育本、专科），当然各有侧重和特点.这两类学校的学生学习中所掌握的专业知识其实也仅仅是专业的开端.由于学生的差异，教学的差异，将来每个人发展方向也会有所不同，但各自都会寻找到相应的位置，无论是哪一类学校培养出来的学生，均是市场对人才不同需求的反映［1］.因此，在教学结构和教学内容上要提供给学生符合行业建设与发展的职业技能知识.在对学生的培养中，环境艺术设计专业在教学、科研、生产三方面结合，会对办好专业教育和艺术理论与艺术实践人才的培养起到不可低估的作用.创新现有传统的人才培养模式，建立产学研结合，具有创新特色的环境艺术设计专业应用型人才培养体系，培养出适应时展与企业需要的，具有职业设计资格的学生，才能适应目前社会经济发展带来的高级人才需求.

2环境艺术设计专业产学研结合人才培养创新模式

提高人才培养质量，是高等教育改革共同探索与实践的重要课题.传统的教学模式培养的学生很难适应高度现代化商业化的形势.通过产学研结合，改革教学内容与教学方法，既是提高人才培养质量的基本手段，又是实现共同培养社会所需要的高素质应用型人才目标的主要途径.

2.1将传统“3.5+0.5”的办学模式，改为“3+1”的教学模式从环境艺术设计专业的行业发展特点来看，企业对聘用的人才要求有立竿见影的效果，使得学生在就业前掌握全面的职业技能非常必要.因此，调整教学模式，增加实践课程变得刻不容缓.传统的“3.5+0.5”的办学模式已经无法适应社会对高技能应用型人才的发展需求.“3+1”模式的教学设计包括“3”阶段教学设计和“1”阶段毕业设计两个部分.“3+1”教学模式，即学生入学后的前3年在校进行通识课、专业平台课教学；最后1年即第7-8学期到企业现场实践.毕业论文和毕业设计结合在企业里的实践来进行能缩短学生转换角色的时间，提前适应社会工作，是一种是非常有效的办学模式.“3+1”教学模式可以通过校企合作建立校外实训实习基地教育的形式，得到实践创新.

［摘要］近年来，随着经济发展进步，人们对于生活水平要求不断提高。其中人们对于工作、生活的地方愈加严格要求，主要体现在环境艺术设计上。环境艺术设计不断提高水准是人与社会共同发展的体现，文章将根据我国环境艺术设计的现状，分析现在和未来的设计要求与发展趋势。

［关键词］环境艺术设计;以人为本;视觉服务

环境艺术设计已成为当今设计师研究课题之一，是环境设计当中的必然过程。做好环境艺术设计，不仅可以在视觉上为人们带来美丽的景观盛宴，更可以为人们提供舒适便捷的生活与工作空间。当然，只有在深入了解环境艺术设计的发展趋势，才能做出优秀的环境艺术设计。

1环境艺术设计的含义

环境艺术设计的定义:环境艺术有着宽广的内涵，其是艺术设计的一个集成系统。在狭义上，环境艺术设计的对象主要指建筑物的空间与环境，其中包括建筑物的室外环境，如绿地、人行道、景观等一切为了美化环境而设计的“艺术品”，还应包括“偶发艺术”“地景艺术”等。从广义上讲，环境艺术设计还包括家具、照明、软装饰等一切为美化室内环境而存在的物品。①文章所指的环境艺术设计既包括室外环境又包括室内环境的组织规划、物品布置与配置等。环境艺术设计的最终目的是巧妙地将室内外建筑烘托出个性、创新、与众不同的、使人喜爱的氛围。简单来说，环境艺术设计是一门需要花费工夫的实用艺术学科。

2我国环境艺术设计的现状

第一篇：领事馆环境艺术设计研究

一、环境艺术设计中室内外环境对人们产生的影响

（一）建筑及室外环境对人们产生的影响

美国领事馆官邸的外墙材料以青砖为主，在一二层之间的水平线脚、屋檐、东南向外廊的圆砖柱以及烟囱均用红砖砌筑，屋顶有三角形的阁楼。官邸的屋顶为四坡屋面，屋顶的坡度较为平缓，可上人，主要材料为玻璃，四面被刷有白漆的木质栏杆包围。从外面看，由方整灰石砌筑成屋基，大气的花岗石被选择作为踏步、窗台的材料。为了加固建筑，在一层和二层之间增加了一层圈梁，其材料为红色实体砖。该建筑的外廊位于建筑的东、南两个立面，其柱式为西方古典柱式中代表男性与力量的多立克柱式。为了防潮，设计者将房屋室内地坪高于地面约1.2m，使建筑不受雨水侵蚀。为了防止室内铺设的木地板潮湿，在外面设置了通风口，足见设计者的细腻。简单大气的清水砖外墙、没有过多复杂装饰的圆柱形廊柱，以及大气的花岗岩都向人们传达出美国领事馆官邸的大气。丹麦领事馆于1867年设立在烟台山的中北部，面朝大海，背靠山崖。其建筑结构为石混结构，是一座两层建筑。该建筑北侧室外地面的高度与环山路的路面的高差为1.45m，有石砌的垛口作为围护。东面有一个小庭院，小美人鱼雕塑就被安置在这里。这尊小美人鱼雕塑是为纪念安徒生在哥本哈根雕刻的雕像，现为丹麦国家的标志。除了精美的美人鱼雕塑，丹麦建筑外观所采用的不规则形状的咖啡色花岗岩毛鼓石墙面，以及极具北欧风格的屋顶平台都为丹麦领事馆披上了一层美妙的童话色彩。唯美曼妙的美人鱼雕塑，形状各异、咖啡色花岗岩毛鼓石，以及纯白色的围栏，使置身其中的人们感受到浪漫的童话氛围，领事馆的沉闷和严肃被抛之脑后。

（二）室内环境对人们产生的影响

美国领事馆官邸内部的平面布局为规矩的四方形，室内的地面装修主要以木质为主。为合理利用空间，楼梯设置在建筑的西北角。楼梯分为三跑，每一跑楼梯都设有一段平台，这样可以有效合理节省空间。另外，每一段平台都有一个窗户作为室内室外的连接，利于采光。在二层与玻璃屋顶相对的位置是一个八边形的吹拔空间。外墙的窗为双层上下提拉窗，木门套的线条十分丰富。当人们位于美国领事馆官邸中，感受到通畅与明亮，一切事物都十分笃定地存在。丹麦领事馆面积则小巧的多。丹麦领事馆的主入口在东立面，其外廊在东北部。楼梯设立在大厅内靠南侧，造型小巧别致，凸显出北欧的异域风情。整个建筑中最富有情调的莫过于屋顶的露天小阳台了。有简易的三角形遮棚可供人们纳凉，屋顶为平顶，四周围砌有石垛，石垛间木装有栏杆。当人们立于此处，视线十分开阔，可欣赏无垠的大海。不同的建筑外观，不同的室内装饰，带给人们截然不同的感受。

【摘要】随着现代工业的快速发展，环境问题越来越突出。人们对环境问题的反思，在客观上促进了环境艺术设计的发展，尤其是生态理念在其中的应用越来越广泛，同时也引领环境艺术设计走上可持续发展之路。文章阐述了生态理念的本质及特征，探讨这一理念在环境艺术设计中所遵循的基本原则。

【关键词】生态理念;环境艺术设计;可持续发展

古语云：“天人合一，道法自然。”古代先哲所强调的生态观在于追求人与自然的和谐统一，时至今日仍是设计师不懈追求的目标。进入21世纪以来，人类社会在获得经济快速发展的同时，生态问题也日益突出。西方设计界最先兴起了绿色生态设计的潮流，其包含的生态观、和谐观和美学理念，充分体现了以人为本的思想内涵。这对于近些年人们所追求的绿色、安全、生态的家居环境，有着十分重要的借鉴意义。“生态”一词已成为环境艺术设计不可忽略的主题词，环境艺术设计不仅要突出生态特征，还要注重艺术的表达，最终将艺术美和生态美创新融合，实现人与自然环境的和谐统一。

一、环境艺术设计中生态理念的基本特征

生态（Eco-）一词源于古希腊文，意思是指家或者人们的环境。在环境艺术设计领域，生态理念的本质在于满足人们空间活动基本需求和预期要求的同时，以生态和谐理念为先导，在最优利用资源和配置空间的同时，促进空间生态机制的良性循环，达到人与自然的和谐共处。在环境艺术设计过程中，无论是空间环境还是室外环境，除了要突出生态理念，还需要把握其艺术的基本特征。第一，是循环性。在生态环境设计中，生态理念的融入是将人类空间系统中消耗的能量进行再循环处理并重新利用，在节省成本的同时，保证资源消耗的最小化。例如，将破旧塑料瓶改制成某一艺术景观，这就体现了环境艺术设计循环性的特征。第二，是舒适性。从生态价值观角度来看，环境艺术设计的价值观取向是“人类中心主义”，舒适性则是要把这一价值取向有机体现出来。比如在色彩、采光、通风、换气和设备等设计方面，要符合人性化特点，以满足人体在精神和物质上的双重需求。第三，是持续性。在环境艺术设计中，持续性主要体现在设计的构思角度、布局结构类型以及各类设施的设置方面，即在环境艺术设计中更加有效地利用资源。例如，对卫生间的改造，要兼顾儿童、中年人和老年人三代人不同的需求，使其效用功能持续凸显。第四，是效率性。在环境艺术设计中，生态理念的融入需要注重资源的高效利用，杜绝浪费并以获得最高的资源效益为目标。例如，苏州园林的环境艺术设计，无论是房屋瓦舍还是假山怪石都依托当地的优势资源，融景于自然，将生态理念有机融入其中。第五，是生态性。环境艺术设计中，生态理念的融入必然要体现出生态性这一基本特征。生态性在当下的环境设计中已经自觉或不自觉地体现在了设计作品中，这将对环境艺术设计的发展有着积极的意义。

二、生态理念在环境艺术设计中的基本原则

［摘要］部分高校对环境艺术设计专业人才的培养无法跟上时展步伐，人才难以适应社会经济发展，以社会需求为导向优化环境艺术设计专业人才培养是高校的重要课题。下面在进一步认识和明确高校环境艺术设计专业的内涵及其人才培养定位的基础上提出若干优化措施，希望对人才培养水平的提升有所帮助。

［关键词］高校;环境艺术设计专业;人才培养;优化措施

高校环境艺术设计专业人才培养的优化是新世纪研究环境艺术设计的一个热门话题，环境艺术设计专业的教育教学具备自身的特征及规律，不仅要强调科学化、结构化、综合化的课程体系，还要求具备专业精深度。因此，高校在培养环境艺术设计专业人才时应充分尊重学生发展规律，结合实践训练与综合知识等特征合理定位其人才培养，以适应专业的客观要求，不断优化人才培养。

一、高校环境艺术设计专业的内涵

环境艺术具备自身内涵，它依托环境而存在，是一种通过作品来强调和环境的融合、依存关系的一种艺术形式，重视表达作者的艺术观念，通过空间体型、材质肌理、比例尺度以及光影色彩等表现出作品在环境氛围里的融合。现代教育迅猛发展，它不仅受到各个学科自身发展的推动，还使越来越多的人接受专业的教育，并对各学科产生反作用，使各学科更加完善，在持续的推陈出新中划分新的学科门类。从当下国内各个高校的招生情况可以看出，环境艺术设计专业已经是一门最热门的专业，学生录取数量逐年攀升。高校将环境艺术设计专业的大量本科毕业生投向社会市场，在加快城市化进程的同时大大刺激了其他与环境艺术设计相关的学科的发展。

二、高校环境艺术设计专业人才培养定位

一、环境艺术设计与生态理念的概念

（一）环境艺术设计的概念。所谓环境艺术设计，是指以特定环境为开发设计对象，充分考量环境中的各个因素，选择合适的材料进行规划布局，保证环境承载能力与环境美观之间达到和谐共存的设计过程。

（二）生态理念的概念。所谓生态理念，是指在保证器械设备能够正常运转的基础上，设计者遵循人与自然和谐发展的理念，使得空间环境发挥其最大的生态效能，实现资源的优化配置，并且朝着良性的方向发展和进步的发展观念。

（三）环境艺术设计与生态理念之间的关系。生态理念是意识领域，环境艺术设计是实践领域。由此去理解两者之间的关系，以生态理念为引导，积极推动环境艺术设计实践工作的开展，不仅仅有利于生态环境和谐化发展，而且也是当前环境艺术设计的重要发展契机。

二、环境艺术设计中生态理念的实现途径

以生态理念为引导去开展环境艺术设计，不仅仅是当前生态环境保护的延展，也是环境艺术设计的内化要求，是符合当前建设和谐社会的价值观的。为了能够实现两者之间的融合，应该积极做好以下几方面的工作：

摘要：随着我国社会的发展，我们的生活有了极大的提高，人们对生活的追求价值越来越高，人们对生活品位的追求也越来越高，这使得传统的居住生活环境已经不能满足现代的生活条件。现代设计中强调“人性化设计”，人们更注重自己的个人体验，更注重个人的实际感受，通过将“人性化设计”理念应用到设计中，通过在环境艺术设计中应用“人性化设计”理念，使得环境艺术充满人性化理念，从而使得能够更加满足我们的实际需求，同时提高人们的日常体验感。对此，本文就关于如何将“人性化理念”合理应用到环境艺术设计中。

关键词：人性化设计；环境艺术设计；合理应用

随着现代生活水平的提高，人们对生活水平的追求已经有了很大的提高，人们越来越重视对生活居住环境的个人体验感，更注重个人的舒适享受。目前，人们对周围的生活居住环境的要求也在逐渐提高，“人性化设计”正是在这种背景下流行开来，通过将人性化设计理念应有到环境艺术设计中来，提高艺术设计的人性化，从而满足现代人对生活居住环境等方面的高要求。对此将“人性化设计”理念引入到现代环境艺术设计中来，从而将环境艺术设计跟人性化结合在一个，打造一个舒适的良好环境。本文就关于如何合理将“行刑化设计”理念引入到环境艺术设计中进行简要分析讨论。

一、有关环境艺术设计

1、对设计中一些摆设的相关设计

对于环境艺术设计，首先要做好设计中的物件的安排与摆放，让这些物件能够更符合现代人对生活舒适的追求感。同时，在进行现代环境艺术设计时，需要在对其设计的物件上做一些功夫。对这些物件的设计，可以通过设计一些更符合类似人体工学的一些摆设物件，让人能够舒服享用。同时将这些物件同环境结合在一起，进行整体设计，从而满足现代人的审美以及没舒适的追求。

【摘要】作为历史久远的国度，在五千年的沉淀中我国形成了独特的传统文化，而这些传统文化具有独特的魅力与艺术性。我国具有广泛的群众基础，传统文化更容易受到民众的接受与喜爱。因此在现代环境艺术设计中融入传统文化装饰性美学具有重要的现实意义，本文从现在环境艺术设计中传统文化融入的重要性与构思入手，进一步探究其运用策略，希望能够为相关设计人员提供一定的参考。

【关键词】中国传统文化；现代环境艺术设计；运用

在久远的历史沉淀中，我国累积下深厚的传统文化，在新时代下传统文化重新焕发出光彩，同时也被融入于各行各业中，而传统文化与其他行业的融合也更有利于对其进行传承与弘扬。而在艺术设计中中国传统文化具有充足的融合空间，在音乐、服装、建筑、环境等领域都能够渗透入传统文化，尤其是在现代环境艺术设计中传统文化的应用已经取得了一定的成绩，对其设计水平起到了优化作用，通过融合能够使人们享受到更佳的视觉与精神享受。

一、现代环境艺术设计中传统文化的重要性

环境艺术设计具有多种多样的表现形式，而在设计成果中能够对设计者的生活习惯进行直接的体现，而对于环境艺术设计的理解也会受到诸多因素的影响，地区、民族、时代、文化基础与修养都能够赋予一个人独特的审美视角，能够使其对于环境艺术设计成果形成自身的艺术理解。但无论是以何种表现形式呈现，环境艺术设计成果中必然体现着相应的文化内涵，而我国的环境艺术设计作品中必然蕴含着中国传统文化。从本质上来说，现代环境艺术设计的出发点是为了创造出更适宜人们生存与生活的环境，不断优化人们的生存空间，实现人类生存环境与自然环境的和谐相融，真正实现人与自然和谐相处。随着人们生活节奏的加快和工作压力的不断增大，很多环境艺术设计作品已经偏离了最初的出发点，或浮于表面、甘于平庸，或牵强附会、附庸风雅，或崇洋媚外、生搬硬套，从而导致环境艺术设计与中华传统文化渐行渐远。由此可见，在遭受多元文化的强烈冲击下，环境艺术设计者应意识到对于国人而言传统文化的地位是不可动摇的，只有在设计作品中充分融合传统文化元素，发挥传统文化的积极作用，才能够使设计人员拥有无限的发挥空间，使其作品更加受到国人的欢迎。

二、现代环境艺术设计中传统文化的构思

近年来，经济建设的快速发展，使环境艺术设计教育日益受到社会的广泛重视，全国很多院校争相开展设置环境艺术专业，我国高校环境艺术设计专业设立的历史时间不长，但是发展迅速，很快就建立起一套属于自己的教育体系，但是从环境艺术设计发展的角度来看，我国的环境艺术设计与发达国家相比，还具有很大的差距，想要做到与国际接轨，首先要以现今的信息时代为背景，从环境艺术设计教学进行改革。真正做到在四年的环境艺术教学中，始终以培养学生的创新能力和动手能力为教学核心;以创造性思维培养学生参与实际工程项目实践的为主;提倡课堂内外兼修,打造多适应性的专业人才为辅。从而实现培养创新型艺术设计人才的目标。

一、信息时代要求高校环境艺术设计专业的教师

更新教学观念，掌握现代教育技术手段职业能力是指一个人从事职业活动的多种知识、能力、素质和思维的综合能力。环境艺术设计教师是环艺人才培养教学体系的执行者。环境艺术设计教育工作者的职业能力表现为专业基础能力和专业核心能力。我们知道环境是人类赖以生存的空间，环境的好赖直接影响着人类的发展。现代教育理念强调学生是教学的主体，教师在教学中应该着力培养学生的应用和创新能力。这就要求教师具有信息技术应用能力，从事教育技术的设计、开发、使用、管理和评价工作，提升自己的教学设计能力，运用系统的方法分析教学问题，确立教学目标，建立不固定的、不同风格的解决教学问题的策略方案，创设教学情景，运用多媒体技术，有目的，有计划，系统的采用科学的方法去认识教育现象，让学生变被动接受为主动学习，不断提高教育质量，优化教学效果。

二、信息时代要求高校环境艺术设计专业的教师

要注重培养学生的审美能力、文化性和市场性环境艺术设计的本质就是设计者用特定的工程材料和技术手段艺术的表现自己对环境艺术美的认识。引导大众的审美情趣。所以环境艺术设计中审美是关键，培养学生的审美情趣，提高学生审美能力，表达作品的内在精神和追求，应该成为环艺专业培养人才的一大目标。审美能力的培养与传统文化基础是策划与智慧的结果。我们民族的传统文化是环境艺术设计取之不尽的艺术源泉，也能满足大众的审美情趣，宣扬弘扬了我国民族文化。同时，环艺专业的设计直接面对市场和社会，具有很强的操作性和实践性。高校环艺专业人才的培养目标应该以应用型人才为主，设置社会需要的专业，让学生能过及时了解市场环艺设计现状，主动参与社会时间和市场调研活动。

三、信息时代要求环境艺术设计专业建立通识的设计观念