河海大学范文10篇

摘要：环境能够对人的生活产生直接影响，而植物景观则是独具特色的环境内容。植物景观在当前高校校园环境中比较常见，是校园文化建设表达中的重要载体。营造出承载着丰富文化内涵的植物景观，能够为师生带来健康和愉悦的校园氛围，使其在视觉下感受到心灵的净化。以河海大学为例，探讨其校园植物景观文化的内涵与营造。

关键词：校园环境；植物景观；文化内涵；环境内容

校园是培养人才的主要阵地，愈来愈多的高校开始关注校园景观在校园文化建设中发挥的作用，旨在从精神层面上对学生产生积极的影响。因此，具有丰富文化内涵的景观是当前校园建设的重要目标，甚至将其作为教育学生的重要载体。在这样的环境下，营造浓浓文化氛围的校园景观具有重要意义。

1高校校园景观的文化内涵概述

校园植物景观通常是结合学校办学特点而营造与设计，充分考虑了植物特点及其蕴含的文化内容，使其以景观艺术的形式营造出赏心悦目的植物环境。既能够提高校园文化修养水平，又有利于构建健康优美的校园形象[1]。校园景观文化内涵主要可以体现在3个方面：1.1功能性文化。在营造校园景观时，突显出功能性特点，比如，校园广场、校园道路、运动场地等学生学习生活场所，让学生在学习与生活中感觉到舒适。1.2审美性文化。校园景观站在审美的高度，营造出人工与自然相融合的美好生态环境。比如，与自然相接近的山石，具有丰富姿态的水体，多样化的植物物候与校园建筑相统一，可以让学生在这些环境中受到熏陶，提高其审美品味。1.3情感性文化。具有情感内涵的植物景观能够让学生感受到人文关怀，体现出“以人为本”的校园理念。同时，校园景观也可以成为校园优秀文化的载体，为学生提供积极的鞭策与鼓舞力量。

2具有文化内涵的高校校园景观营造与设计

此次参加我委在河海大学举办的水行政管理研修班的学习，感觉收益良多。河海大学是我国教育系统和水利系统的尖端高等学府之一，她拥有94年办学历史。长期以来，河海大学为我国水利战线，包括珠江委输送了大批优秀的技术和管理人才，在国内和国际都具有较高的声誉和广泛的影响。我和其他18位学员在河海大学经过了既紧张又愉快的10天，在收获知识的同时，也与河海大学结下了深厚的感情。以下是我的几点学习心得体会。

1、提高了业务知识水平

为了更好、更有效地完成本次研修学习任务，我委和河海大学对课程安排作了合理的设计。研修班的学员来自我委不同的业务部门，各自的学习背景和业务方向不尽相同。本次培训学习的课程中，既有行政管理的公共课程，也有与水利领域相关的专业知识内容，内容较为全面。我在大学学习的是水土保持专业，也长期从事水土保持管理工作，对其他的专业知识学习了解不多。此次学习，使我的业务知识水平也得到了较大的扩展，这对提升自身的工作能力，更好地做好水利管理工作具有极大的帮助。

2、进一步加深了对我国水利发展形势的认识此次学习中老师所讲授的内容都紧贴我国当前最新的水利形势、研究内容。如崔广柏教授的“新时期水资源利用与保护的战略思考”、陈菁教授的“利水水利的发展模式”等，观点鲜明，内容生动，论述清晰，启发性强。老师所讲授的内容有助于我们加深对我国水利领域管理和研究方向、当前热点问题等方面的了解，对今后进一步拓宽工作思路，实施科学管理具有较强的实践指导意义。

3、进一步开拓了眼界。本次培训中，结合理论学习，还安排了对南京三汊河河口闸和江都水利枢纽工程的实地考察活动。南京三汊河河口闸是亚洲首次采用“双孔护镜门”方案的拦河闸，兼具蓄水、泄洪和景观功能，是调节南京秦淮河水位的重要组成部分；江都水利枢纽工程始建于1961年，至1977年建成，它既是江苏省江水北调的龙头，也是国家南水北调东线工程的源头，它的建设为苏北地区国民经济和社会事业的全面进步做出了巨大的贡献。通过现场学习，我的眼界得到了进一步的开阔，同时也使课堂学习的内容更加形象生动，大大提高了学习效果。

4、加深了对学校的了解。我虽然在机关管理部门工作，但日常管理工作也会涉及部分科研工作内容，而这些工作是非常需要得到相关的院校和科研机构的支持和配合。此次培训中通过听课及与老师的交流学习，我对河海大学进一步加深了了解，这有利于在以后的工作中加强与学校的交流合作，进一步提升研究工作的质量和水平。

此次参加我委在河海大学举办的水行政管理研修班的学习，感觉收益良多。河海大学是我国教育系统和水利系统的尖端高等学府之一，她拥有94年办学历史。长期以来，河海大学为我国水利战线，包括珠江委输送了大批优秀的技术和管理人才，在国内和国际都具有较高的声誉和广泛的影响。我和其他18位学员在河海大学经过了既紧张又愉快的10天，在收获知识的同时，也与河海大学结下了深厚的感情。以下是我的几点学习心得体会。

1、提高了业务知识水平

为了更好、更有效地完成本次研修学习任务，我委和河海大学对课程安排作了合理的设计。研修班的学员来自我委不同的业务部门，各自的学习背景和业务方向不尽相同。本次培训学习的课程中，既有行政管理的公共课程，也有与水利领域相关的专业知识内容，内容较为全面。我在大学学习的是水土保持专业，也长期从事水土保持管理工作，对其他的专业知识学习了解不多。此次学习，使我的业务知识水平也得到了较大的扩展，这对提升自身的工作能力，更好地做好水利管理工作具有极大的帮助。

2、进一步加深了对我国水利发展形势的认识此次学习中老师所讲授的内容都紧贴我国当前最新的水利形势、研究内容。如崔广柏教授的“新时期水资源利用与保护的战略思考”、陈菁教授的“利水水利的发展模式”等，观点鲜明，内容生动，论述清晰，启发性强。老师所讲授的内容有助于我们加深对我国水利领域管理和研究方向、当前热点问题等方面的了解，对今后进一步拓宽工作思路，实施科学管理具有较强的实践指导意义。

3、进一步开拓了眼界。本次培训中，结合理论学习，还安排了对南京三汊河河口闸和江都水利枢纽工程的实地考察活动。南京三汊河河口闸是亚洲首次采用“双孔护镜门”方案的拦河闸，兼具蓄水、泄洪和景观功能，是调节南京秦淮河水位的重要组成部分；江都水利枢纽工程始建于1961年，至1977年建成，它既是江苏省江水北调的龙头，也是国家南水北调东线工程的源头，它的建设为苏北地区国民经济和社会事业的全面进步做出了巨大的贡献。通过现场学习，我的眼界得到了进一步的开阔，同时也使课堂学习的内容更加形象生动，大大提高了学习效果。

4、加深了对学校的了解。我虽然在机关管理部门工作，但日常管理工作也会涉及部分科研工作内容，而这些工作是非常需要得到相关的院校和科研机构的支持和配合。此次培训中通过听课及与老师的交流学习，我对河海大学进一步加深了了解，这有利于在以后的工作中加强与学校的交流合作，进一步提升研究工作的质量和水平。

毕业设计是高校实现应用型人才培养目标的重要实践性教学环节，也是学生深化、拓宽、综合运用所学知识解决工程问题的必要过程。毕业设计教学质量的好坏，对学生独立工作能力、组织管理和社交能力的培养以及工作态度及作风的形成都具有较大影响。目前，国内许多同仁对自身所在高校工科专业毕业设计中存在的问题及改革方式进行了研究，取得了丰富的成果[1-6]，但针对学生层次、师资力量、综合实力相对较差的独立学院的相关研究则刚刚起步。本文以河海大学文天学院港口航道与海岸工程专业为例，通过对2014-2018届港航专业学生（共738人）毕业设计完成过程的调查和研究，分析了独立学院工科专业毕业设计教学工作中存在的共性问题，提出了适用于独立学院实际情况的改革建议，可供国内同仁参考。

1独立学院工科专业毕业设计现状

1.1毕业设计完成方式的设置。独立学院工科专业的毕业设计属必修实践课程，总学时为14周，其中第七学期4周，第八学期10周。每年11月中旬，首先由学生自主选择完成毕业设计的方式（校内或校外）和形式（设计或论文），然后再由各专业教研室统一审核、组织和分配。教研室一般将学生分为两大部分：一部分学生在校外企事业单位完成毕业设计，简称校外组；另一部分在学校完成毕业设计，简称校内组。由于学生在四年级时有找工作、考研等实际情况，在安排校外组时，教研室会有针对性地选择一些知识水平满足要求、具有一定专业能力、能够完成实习单位工作任务的学生；有考研意愿以及需要补考、重修课程的学生常被分在校内组。河海大学文天学院港航专业近5届毕业生校外组和校内组所占比重情况见图1，其中，考研录取率=（研究生考试录取学生人数÷专业总人数）100%。由图可知，近几年学生选择完成毕业设计的方式由偏重校外实习以增加实际工作经验逐渐转为倾向于校内完成课题以兼顾考研复习，这一趋势显示出独立学院工科专业本科毕业生的就业压力正逐年增大，越来越多的学生希望通过进一步深造提高未来就业的竞争力，考研录取率的逐年上升也间接地反映了这一情况。1.2毕业设计完成过程的设置。独立学院校外组学生配有校外指导老师一名和校内联系老师一名，校外指导老师由学生自主选择，主要负责学生的课题审核、下达任务书、指导完成毕业设计等工作；校内联系老师为各专业教研室成员，主要负责与学生沟通学校的相关安排，了解学生毕业设计进度等工作。校内组学生分为若干小组，由教研室统一分配课题、指导老师（由母体学校教师和独立学院自有教师组成）和毕业设计专用教室。另外，教研室会根据实际情况，在整个毕业设计的教学过程中分2-3次统一针对课题中的关键技术难点为学生答疑解惑，以帮助学生顺利推进相关计算。学生在规定的时间内完成毕业设计后，由学院组织答辩小组开展答辩。答辩前，学生的毕业设计由教务处统一组织抽检重复率，检查不合格的需修改后再次检查，直至合格方可答辩。检查合格的毕业设计则先由教研室安排的专业教师进行评阅，并由评阅老师给出评阅成绩和修改意见；答辩时，学生需汇报自己的毕业设计成果并回答答辩小组提出的问题，答辩小组最终根据指导老师对学生的评价、评阅老师给出的评阅分数和学生答辩时的表现综合给出成绩；答辩后，若学生第一次答辩成绩不合格，则需进行第二次答辩，答辩通过后，其毕业设计才能由学院归档、封存。1.3毕业设计选题的设置。独立学院校外组的毕业设计课题由学生自拟，指导老师审核，涉及的领域和范围较为广泛；校内组的课题则相对单一。从河海大学文天学院港航专业近5届毕业设计课题的统计结果可以看出，校外组学生多从施工（施工组织设计、施工方案、施工技术、施工管理、施工质量控制等）、设计、科研、规划、监理、项目管理等方面选择课题，详见图2；校内组的毕业设计课题则由港航教研室统一分配，均为高桩码头工程设计。1.4校外组和校内组毕业设计成绩对比。独立学院毕业设计的最终成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等别，其中优秀毕业设计所占比例不超过5%。河海大学文天学院港航专业近5届校外组和校内组学生完成毕业设计的质量参差不齐，各有优劣，各届校外组和校内组毕业设计的优良率见图3。其中，优良率=[校外（内）组获得优良成绩的学生人数÷校外（内）组总人数]100%。由统计结果可知，港航专业近5届毕业生校外组和校内组学生的毕业设计优良率基本相同，2018届毕业生校外组的优良率稍高于校内组。

2存在的问题

2.1学生忙于其他事务，对毕业设计的重视度不高。独立学院工科专业学生进入四年级后，将在9-11月份完成其他理论课程的学习，并于12月初开始着手毕业设计，而这一时间点正是考研的最后冲刺阶段，校内组中计划考研的学生面对复习和毕业设计的时间冲突，绝大多数会选择搁置后者。进入第八学期后，考研学生又将面临研究生复试准备、考试、调剂等事务，无法全身心投入到毕业设计中；校内组中需补考、重修的学生则将大量时间用于跟班上课、复习考试，对待毕业设计往往抱以及格通过即可的态度。因此，校内组中只有少数学生认真对待毕业设计，按计划完成相关计算。校外组学生选择前往企事业单位实习，并在实习的过程中完成毕业设计，其校外指导老师也多是实习单位的专业技术人员。由于校外组学生多选择毕业后直接就业，所以会把更多的精力用在完成实习单位分配的工作任务上，以此积累工作经验，为未来求职增加竞争力。对待毕业设计课题，学生常常直接套用工程文件和相关数据，没有进行深入的研究和思考，而校外指导老师多数由于工作忙碌，对指导学生完成毕业设计同样不够积极，一般仅对学生选题的可行性、论文格式的规范性以及完成的整体性进行把握。因此，独立学院校外组毕业设计普遍存在研究成果不够深入，整体水平相对不高，甚至出现学生直接拼凑已的现象。2.2校内组毕业设计课题单一固化，部分指导老师精力或能力受限。以河海大学文天学院港航专业为例，校内组学生的毕业设计均为高桩码头工程设计，基本照搬了河海大学港航院本科毕业设计港工结构类的课题。这一方面由于河海大学文天学院聘请的指导毕业设计的母体学校教师多以港工结构为研究方向，拥有的毕设课题以码头结构设计为主；另一方面则因为其自有教师相对年轻，目前仍处在向本部老师学习经验的阶段，暂时还无法提出具有一定深度的其他研究方向本科毕业设计课题。这使得校内组的课题每届基本相同，导致一些投机取巧的学生直接参照或使用上届毕业生的毕业设计成果。另外，部分母体学校老师由于教科研工作压力大，又长期在本部工作，无法分出较多的时间和精力指导独立学院学生的毕业设计，常常导致其负责的学生在课题计算中遇到问题却无法得到及时有效的解答，一些学生由于问题积累过多而逐渐懈怠。而部分自有教师由于研究方向多为航道工程和海岸工程，对高桩码头的设计计算不甚熟稔，再加上自身的教学工作量较大，因此在指导校内组学生完成毕业设计的过程中存在能力受限等问题。2.3校外组和校内组毕业设计考核标准不一致。河海大学文天学院工科专业校外组和校内组毕业设计的答辩小组成员并不相同，两组学生的答辩时间也独立分开。由于种种原因，校外组的答辩小组成员全部由自有教师组成，校内组的答辩小组成员则以河海大学教师为主，自有教师为辅。由于校外组毕业设计课题涉及领域较为广泛且偏重工程实践，而独立学院自有教师的工程经验相对不足，对学生毕设课题完成质量的评估水平相对不高，因此校外组学生的毕业设计考核标准偏低。对于校内组，由于河海大学教师长期从事一本学生的毕业设计评审工作，对独立学院校内组学生毕业设计成果的要求较为严格，因此校内组学生的毕业设计考核标准相对较高。虽然河海大学文天学院近5届港航专业毕业生校外组和校内组毕业设计的优良率基本一致，但实际上校内组获得优良成绩学生的毕业设计完成质量总体上好于校外组。

3改革建议

校区团委和院党总支的正确领导下，一个学年来。学院分团委干部和全体团员青年的共同努力下，本着严谨认真的工作态度、求实创新的精神，积极学习团内各种文件精神，积极探索科学的工作方法，开创了院团工作的新局面，现将本学年分团委的工作总结如下：

一、进一步加强团的组织建设，完善内部管理，调动团员青年的积极性，增强分团委的凝聚力和战斗力。

1、加强分团委本身的制度建设。对分团委开展的各项活动及时全面地收集资料并加以整理、总结，便于查阅和备案;完善各项工作制度，加强组织内部管理，规范分团委例会制度，进一步使分团委管理工作规范化;协调分团委各部门之间的关系，形成一个坚强的领导集体，有力地保证了我院分团委工作沿着制度化、规范化、民主化的方向发展，增强了团组织的凝聚力和战斗力.

2、加强团干队伍建设，提高团干的综合素质，以促进各项工作的有效开展。首先，由分团委严格把关，认真考察各部门部长、副部长，在新生中招聘了一批优秀的干事，以保证分团委成员的质量，确保各项工作有序进行;其次，举办了团干培训班，以老师讲课及经验交流等形式提高团干的业务水平;第三，组织团组织生活观摩会，向团干灌输如何规范开展团组织生活和提高团组织生活的质量，通过这一系列措施，不仅提高了团干的决策、指挥、预见、协调、应变和执行能力，还极大地增强了团干的责任感、光荣感和使命感，为我院团工作的顺利开展奠定了基础。

二、坚持对广大团员青年进行思想教育和引导，加大宣传力度，加强舆论导向，增强团员青年的团员意识。

为了积极响应校区团委关于增强团员意识教育活动的文件精神，分团委在10月中下旬组织了第十九期团干部培训班，全体新生团干部、分团委团干部共计120人参加了培训。利用团刊编辑部负责出版的《信息一代》开展积极有效的宣传，及时对发生在广大团员身边的校内外事件进行报道，对学院及分团委的有关思想进行总结宣传，深化广大团员思想深度;宣传部组织院内各团支部利用板报对事政治思想和党的方针政策进行宣传;同时通过校区报等刊物，对外推广学院的思想教育成果和经验，树立学院的良好形象，扩大学院在校内的影响力，活跃团内生活。

摘要：教师的素质直接影响着高校的人才培养质量。文章以河海大学为例，从新进教师教学能力发展现状与存在的问题出发，分析了新进教师教学能力薄弱的原因，并提出了促进新进教师教学能力发展的措施。

关键词：理工科大学；新进教师；教学能力

新进教师是指刚刚完成最后学历教育并在高等学校开始第一次学术工作的人。随着我国高校扩招，在校学生规模急剧扩大，青年教师成为本科教学的重要力量，许多教师才毕业就上讲台，承担了大量的教学任务[1]。以河海大学为例，河海大学现有专职教师1934人，其中35岁以下青年教师928名，占教师总人数的48%，是教学工作的中坚力量。从根本上来讲，青年教师代表着教育发展的前途和学校教育的未来，他们的素质决定着学校未来人才的培养质量。因此，促进新进教师教学水平和教学能力是提高教学质量的关键，也是一个迫切的现实任务。然而，与老教师相比，新进教师的教学能力和教学经验都存在明显不足，教学效果不佳，人才培养质量不理想。事实上，新进教师一直都是大学教师中比较特殊的一个群体，在承担教学工作任务时面临着特殊的困难，理工科大学新进教师尤其如此。

一、新进教师教学能力现状

河海大学是一所以水利为特色、工科为主、多学科协调发展的理工科大学，近三年（2011至2014年）河海大学共招聘教师199人，其中193人具有博士学位，29人是留洋博士。新教师入校后，教务处统一安排所有的新进教师试讲，并组织国家级教学名师、本科教学督导员、教学副院长等专家型教师听课，对其进行现场点评与指导。通过试讲和专家指导发现，从整体来看，新进教师的综合素质较高，普通话流利，教学内容正确，专业基础扎实。但由于绝大多数新进教师都来自非师范院校，没有系统学习过教育学、心理学理论，也大多没有教学实习经历，还不能完全适应现代教育教学的需要，在教学中表现出很多共性问题。

（一）宏观方面

一个没有高速信息网络的国家，算不上一个现代化国家；一个没有校园网的大学，称不上一个现代化大学；那么一个游离于校园网之外的大学档案馆，也很难说得上是一个现代化的大学档案馆。

人类正进入信息化社会，计算机网络已成为一项促进社会发展的重要“基础设施”。它的迅速发展和广泛应用，正深刻地改变人类工作方式和生活方式。如今，一个没有自己的高速信息网络的国家，算不上一个现代化国家；一个没有校园网的大学，就根本谈不上是一个现代化大学。校园网是旨在将一所学校内的各种PC机、工作站和终端，通过高性能网络，连接到各种服务器上，组成分布式的计算环境，使其成为提高教学、科研和管理水平的重要基础设施。国内一些一流大学的档案馆如南京大学、上海交通大学、复旦大学、清华大学等校档案馆也陆续在校园网上开通自己的主页。他们充分利用Internet提供的万维网WWW、3W或Web技术，宣传高校档案工作，树立新形象，建立高校档案工作新模式。

一、几所大学档案馆上网内容简介及网址

清华大学档案馆提供上网的信息有“档案馆概况、馆藏情况、档案利用效益、档案自动化管理、对外交往等”。

南京大学档案馆提供上网的信息有档案馆简介，其主要内容有“南京大学档案馆的职能、档案馆机构设置、档案馆学术研究成果、可供网上查询的数据库使用介绍”。档案信息检索的主要内容有“南京大学、院士简介、中青年专家简介、南大学籍、中大学籍、教授简介、校友档案、职称评聘、研究生论文、科研成果”，1979－1997年南京大学文科成果包括专著、论文、获奖情况统计，江苏省高校档案信息通过南大档案馆提供的江苏高校名录链接点可直接访问该校档案部门，网上档案馆主页信息站点等。

复旦大学档案馆提供上网的信息有“多媒体档案编研、学校历届获奖科研成果、研究生论文摘要、档案工作基本情况”。

一个没有高速信息网络的国家，算不上一个现代化国家；一个没有校园网的大学，称不上一个现代化大学；那么一个游离于校园网之外的大学档案馆，也很难说得上是一个现代化的大学档案馆。

人类正进入信息化社会，计算机网络已成为一项促进社会发展的重要“基础设施”。它的迅速发展和广泛应用，正深刻地改变人类工作方式和生活方式。如今，一个没有自己的高速信息网络的国家，算不上一个现代化国家；一个没有校园网的大学，就根本谈不上是一个现代化大学。校园网是旨在将一所学校内的各种PC机、工作站和终端，通过高性能网络，连接到各种服务器上，组成分布式的计算环境，使其成为提高教学、科研和管理水平的重要基础设施。国内一些一流大学的档案馆如南京大学、上海交通大学、复旦大学、清华大学等校档案馆也陆续在校园网上开通自己的主页。他们充分利用Internet提供的万维网WWW、3W或Web技术，宣传高校档案工作，树立新形象，建立高校档案工作新模式。

一、几所大学档案馆上网内容简介及网址

清华大学档案馆提供上网的信息有“档案馆概况、馆藏情况、档案利用效益、档案自动化管理、对外交往等”。

南京大学档案馆提供上网的信息有档案馆简介，其主要内容有“南京大学档案馆的职能、档案馆机构设置、档案馆学术研究成果、可供网上查询的数据库使用介绍”。档案信息检索的主要内容有“南京大学、院士简介、中青年专家简介、南大学籍、中大学籍、教授简介、校友档案、职称评聘、研究生论文、科研成果”，1979－1997年南京大学文科成果包括专著、论文、获奖情况统计，江苏省高校档案信息通过南大档案馆提供的江苏高校名录链接点可直接访问该校档案部门，网上档案馆主页信息站点等。

复旦大学档案馆提供上网的信息有“多媒体档案编研、学校历届获奖科研成果、研究生论文摘要、档案工作基本情况”。

一个没有高速信息网络的国家，算不上一个现代化国家；一个没有校园网的大学，称不上一个现代化大学；那么一个游离于校园网之外的大学档案馆，也很难说得上是一个现代化的大学档案馆。

人类正进入信息化社会，计算机网络已成为一项促进社会发展的重要“基础设施”。它的迅速发展和广泛应用，正深刻地改变人类工作方式和生活方式。如今，一个没有自己的高速信息网络的国家，算不上一个现代化国家；一个没有校园网的大学，就根本谈不上是一个现代化大学。校园网是旨在将一所学校内的各种PC机、工作站和终端，通过高性能网络，连接到各种服务器上，组成分布式的计算环境，使其成为提高教学、科研和管理水平的重要基础设施。国内一些一流大学的档案馆如南京大学、上海交通大学、复旦大学、清华大学等校档案馆也陆续在校园网上开通自己的主页。他们充分利用Internet提供的万维网WWW、3W或Web技术，宣传高校档案工作，树立新形象，建立高校档案工作新模式。

一、几所大学档案馆上网内容简介及网址

清华大学档案馆提供上网的信息有“档案馆概况、馆藏情况、档案利用效益、档案自动化管理、对外交往等”。

南京大学档案馆提供上网的信息有档案馆简介，其主要内容有“南京大学档案馆的职能、档案馆机构设置、档案馆学术研究成果、可供网上查询的数据库使用介绍”。档案信息检索的主要内容有“南京大学、院士简介、中青年专家简介、南大学籍、中大学籍、教授简介、校友档案、职称评聘、研究生论文、科研成果”，1979－1997年南京大学文科成果包括专著、论文、获奖情况统计，江苏省高校档案信息通过南大档案馆提供的江苏高校名录链接点可直接访问该校档案部门，网上档案馆主页信息站点等。

复旦大学档案馆提供上网的信息有“多媒体档案编研、学校历届获奖科研成果、研究生论文摘要、档案工作基本情况”。

一个没有高速信息网络的国家，算不上一个现代化国家；一个没有校园网的大学，称不上一个现代化大学；那么一个游离于校园网之外的大学档案馆，也很难说得上是一个现代化的大学档案馆。

人类正进入信息化社会，计算机网络已成为一项促进社会发展的重要“基础设施”。它的迅速发展和广泛应用，正深刻地改变人类工作方式和生活方式。如今，一个没有自己的高速信息网络的国家，算不上一个现代化国家；一个没有校园网的大学，就根本谈不上是一个现代化大学。校园网是旨在将一所学校内的各种PC机、工作站和终端，通过高性能网络，连接到各种服务器上，组成分布式的计算环境，使其成为提高教学、科研和管理水平的重要基础设施。国内一些一流大学的档案馆如南京大学、上海交通大学、复旦大学、清华大学等校档案馆也陆续在校园网上开通自己的主页。他们充分利用Internet提供的万维网WWW、3W或Web技术，宣传高校档案工作，树立新形象，建立高校档案工作新模式。

一、几所大学档案馆上网内容简介及网址

清华大学档案馆提供上网的信息有“档案馆概况、馆藏情况、档案利用效益、档案自动化管理、对外交往等”。

南京大学档案馆提供上网的信息有档案馆简介，其主要内容有“南京大学档案馆的职能、档案馆机构设置、档案馆学术研究成果、可供网上查询的数据库使用介绍”。档案信息检索的主要内容有“南京大学、院士简介、中青年专家简介、南大学籍、中大学籍、教授简介、校友档案、职称评聘、研究生论文、科研成果”，1979－1997年南京大学文科成果包括专著、论文、获奖情况统计，江苏省高校档案信息通过南大档案馆提供的江苏高校名录链接点可直接访问该校档案部门，网上档案馆主页信息站点等。

复旦大学档案馆提供上网的信息有“多媒体档案编研、学校历届获奖科研成果、研究生论文摘要、档案工作基本情况”。