管理理念范文10篇

摘要:随着社会的发展，现在越来越多的高校开始注重他们的管理制度，从高校管理制度发展的趋势来看，未来在高校实施精细化的管理理念是非常重要的。精细化的管理方式可以通过管理制度去进行发展，为了确保精细化的管理制度可以有效的在校园内推进，本文主要就讲述了一些关于精细化管理理念对高校管理的意义，以及探讨如何将高校精细化管理做到极致。

关键词:精细化;管理;理念;高校管理

1引言

良好的管理理念和精细化的管理规章制度是不可分割的，根据有效数据表明，对于现在的高校而言，很大一部分在管理理念上存在一些列的问题，一些陈旧的管理理念以及落后的管理规章制度，导致高校管理非常粗糙，想要实现真正的改革，那么优化精细的校园管理理念是非常重要的一项任务。

2精细化高校管理的必要性

随着社会的发展，人们对于处理事情的方式越来越认真仔细了，表面看来是提高了自己的工作效率，其实这意味着对自己的工作内容越来越精细化，提高工作效率的同时还为自己省下了不少宝贵的时间，推进精细化高校管理，不仅仅是帮助高校解决管理化的瓶颈期，甚至还可以加强校园的其他优质内容，可以让学生更加融入校园生活，感受校园生活美好的一面，提升高校的管理服务，让学校在管理质量上有一个质的飞跃，只有一所好的学校才能吸引更多优秀学生的追求目标，让高校管理精细化，让学生们喜欢上自己的校园生活。

骨科患者的临床症状往往较为严重，常可因受到病痛的折磨而出现不良心理。护理人员在对骨科患者进行护理时易因护理操作不到位或操作失误而发生护患纠纷[1]。为避免护患纠纷的发生，我们应对骨科护理工作进行有效的质量管理，为患者提供高效、优质的护理服务。本次研究主要探讨全面质量管理理念在对骨科护理工作进行质量管理中的应用价值。

1资料与方法

1.1一般资料。本研究的对象为2014年9月至2016年10月我院收治的160例四肢骨折患者。将其中2014年9月至2015年9月入院的80例患者设为对照组，将其中2015年10月至2016年10月入院的80例患者设为试验组。在对照组患者中，有男性42例，女性38例；其年龄为16～83岁，平均年龄为（47.2±2.3）岁。在试验组患者中，男性41例，女性39例；其年龄为16～82岁，平均年龄为（47.3±2.4）岁。两组患者的一般资料相比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。本次研究已通过我院医学伦理委员会的审核。1.2方法。对两组患者进行病情观察、用药护理、术后切口换药、健康教育等常规护理。在对试验组患者进行护理的过程中，采用全面质量管理的理念对骨科护理工作进行质量管理，方法如下：1）建立质量管理小组。由护理经验丰富、有较强责任心的护理人员组成质量管理小组。该小组的成员包括护士长1名、护师2名、护士4名。由护士长担任该小组的组长，负责管理和指导组员的工作，明确其工作职责，并按照工作职责的不同为其分配工作任务。在发生护理问题时，尽快找到责任人进行处理。由质量管理小组的成员共同制定进行全面护理工作质量管理的方案，并优化工作流程，确保质量管理工作的顺利实施。定期监督和检查各护理人员的工作状况，及时检查并指出所存在的问题，督促其改正。2）加强对护理人员的培训，提高其工作责任意识及综合职业素质[2-3]，使其掌握规避护患纠纷的有效措施。有效落实各项工作考核制度，每月对护理人员的临床护理技能、对护理理论知识的掌握度进行考核。表彰考核成绩优秀的护理人员，并给予其物质奖励。每周组织科内的护理人员参加座谈会，相互交流沟通护理经验及对此后护理工作的建议和意见。对于考核成绩较差的护理人员，由经验丰富的护理人员传授其护理经验。3）加强心理护理工作。四肢骨折患者在接受治疗后其康复期较长，而且可因活动受限而使生活质量和心理状态受到不同程度的影响。心理护理工作是骨科护理工作的重点之一，但易被护理人员所忽视。在骨科护理工作中，护理人员应与患者进行深入的交流，进而对其进行个体化的心理疏导，改善其负面情绪。4）在护理工作中严格执行无菌操作的规范。在对骨科患者进行手术治疗（如各种手术器械的传递等）及术后护理（如切口换药护理等）的过程中，护理人员应严格执行无菌操作的规范，以免患者在术后发生感染性并发症。5）积极预防褥疮。下肢骨折的患者在长时间卧床时可因无法自行翻身，其局部组织长时间受压而发生压疮。护理人员在下肢骨折患者入院后，可采用压疮评分表评估其发生压疮的几率，进而为压疮发生率较高的患者积极采取预防压疮的有效措施，如每间隔2h帮助其翻身一次、对其进行局部按摩等。1.3观察指标。在两组患者出院时采用我院自行设计的护理满意度调查问卷将其对护理服务的满意程度分为非常满意、满意与不满意。总满意率=（非常满意例数+满意例数）/总例数×100%。采用我院自行设计护理质量评分调查表对两组患者接受护理服务的质量进行评估。该表的调查项目包括“隔离灭菌”、“专科护理”、“护理安全”及“整体护理质量评分”，其分值为0～100分。1.4统计学方法。采用SPSS13.0统计软件对本研究中的数据进行分析，计量资料用（sx±）表示，采用t检验，计数资料用%表示，采用χ²检验。P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患者对护理服务满意度的比较试验组患者对护理服务的总满意率为92.50%。对照组患者对护理服务的总满意率为77.50%，二者相比差异有统计学意义（P＜0.05）。详情见表1。2.2对两组患者进行护理服务质量的比较。与对照组患者相比，试验组患者的隔离灭菌评分、专科护理评分、护理安全评分及整体护理质量评分均较高，差异有统计学意义（P＜0.05）。详情见表2。

3讨论

理念是支撑主体的基本观念。审判管理的核心价值目标是正义。正义是法律永恒追求的基本价值，是构建科学审判管理体制的基本理论和价值基础。正义是人类文明的一个永恒主题，美国法哲学家约翰。罗尔斯认为正义是“社会制度的首要价值”，并且明确地指出，“正义即公平”。可见正义是有关公平的观念、思想，原则和制度的总和。正义有两个维度，一是公正，二是效率。公正是司法追求的根本价值，司法失去公正，也就丧失了生命力。司法公正包括实体公正与程序公正，实体公正是“分配的实质正义”，程序公正是“看得见的正义”，是“运送正义的方式”。虽然实体公正与程序公正存在冲突和悖论，但二者在本质上统一于“正义”的内在价值。司法公正应当有利于社会整体正义的实现，有利于正义总量在社会的合理分配。另一方面，公正并不是司法唯一的价值追求，“正义的第二种意义，简单来说就是效益”。正义离不开效率，效率低下，正义就无从谈起。市场经济社会已离不开法律对资源的效率性分配，在人口日益膨胀与资源日益稀缺的矛盾冲突中，最大限度地进行资源利用与配置以不断满足人的价值需要，乃是法律不可缺的价值之一。法律对经济的调整如此，审判管理体制对审判力的调整也同样如此。司法效率的追求目标，一是诉讼成本合理化；二是诉讼效益最大化。管理就是为实现司法公正与效率创造优良的内外环境，实现整体优化，良性互动。

审判管理应具备的基本理念是：

（一）主体性理念。管理必须树立以人为本的管理理念，培养法官的现代司法理念，实现人的全面、可持续发展。在管理的基本方法上，制度管理是方法，但制度管理是有限的，管理的最终立足点必须是人。一切管理论的根源是人的个性与组织规则的对立统一、个人利益与组织利益的对立统一、组织动员与组织控制的对立统一、独立性与系统性的对立统一。由于这种对立统一，导致组织管理决策需要高度保持个人的主动性、积极性，又需要有对个人行为的有效控制，这两种管理价值、管理目标、管理功能互相是对立统一的。管理必须源自于人，服务于人，在管理中注意研究人的内在需求和行为规律，把实现管理目标的过程作为培养教育人的过程，通过管理调动人的积极性和创造性，使他们能最大限度地发挥聪明才智，并自觉自愿的为实现管理者设定的目标努力，化对立与统一，实现两种管理价值的平衡和统一，才能达到管理的最高境界。

（二）系统性理念。管理模式从整体上规定着司法运行的效果。通过管理，一个组织要实现的是“整体凸现功能”。管理是一项系统工程，管理模式的构架必须运用系统科学方法。系统科学方法论的基本原则是整体性原则、相关性原则、有序性原则、目的性原则、动态性原则，其基本特征是综合性特征、最优化特征，定量化特征、信息化特征、有效性特征。通过系统的整合，使系统发挥大于部分之和的整合力。因此，管理必须是系统的，管理必须具备系统性理念。从系统的角度去看待具体问题，以具体问题的解决和制度设置完善组织运行系统。

（三）程序性理念。程序性之所以能够成为审判管理的基本属性之一，是因为：首先，管理工作本身具有微观性、专业性、程序性、规范性的特征，是一项制度规范下的操作层面上的工作；其次，审判管理是以审判权的行使为管理对象，审判管理必须尊重审判工作的特点和规律，其科学性的主要体现是程序性。司法公正与效率的实现离不开严谨有序的诉讼程序。

（四）效益性理念。诉讼制度的目的在于错误成本与直接成本的最小化。审判管理必须具备效益理念，其中很重要的一方面就是强调审判的法律效果与社会效果相统一。审判的法律效果是通过法律适用或审判活动，使法律包括程序法和实体法得到严格遵守和证明，从而发挥依法审判的作用和效果。审判的社会效果是通过法律适用或审判活动，使法的本质特征得以体现，实现法的秩序、自由，正义、效益等法的基本价值的效果，从而使审判的结果得到社会的公认。审判的法律效果和社会效果两者应该是统一的，互为因果关系和互相包含的。一个正确的裁判既应有良好的社会效果，同时也应有良好的法律效果。任何两个效果背离的裁判，都将是错误的裁判，法官的职责和智慧是把两者有效地统一起来。审判的社会效果是法的本质特征的反映。审判要体现国家利益和符合社会正义；审判结果应被社会所承认，有较大的公认度，更好地实现秩序的价值、自由的价值、正义的价值和效益的价值。在司法活动中人民法院组织法中规定的法院的任务和职能，要求法院通过审判活动，起到维护社会稳定和社会秩序，化解社会矛盾、保护国家利益和公民权利、促进社会发展的效果。反之就违背法院的任务和职能。可以说，审判机关的职能决定审判活动必须要注重审判的社会效果。在审判管理中，要促使审判主体关注化解矛盾，维护社会稳定，关注国家利益，关注社会正义和公德的进步，关注保护公民的合法权益，关注审判结果的可实现，通过审判机制，进行有效的理性对话使社会对审判结果有较高的公认度，并有效回应社会的司法评价。

摘要：近年来生态旅游产业逐渐兴起，大量的生态旅游管理理念也应运而生，它们在某种程度上颠覆了传统的旅游管理模式，实现了行业发展有机创新优化。本文中阐述了当前我国生态旅游管理内容体系的基本构成，并提出了基于地方、政府以及委托3种旅游管理模式创新策略，以此全面丰富我国生态旅游项目管理机制，营造良好生态旅游圈。

关键词：生态旅游管理;管理模式;体系构成;创新管理策略

生态旅游管理模式在旅游产业开发与管理过程中必不可少，它实现了经济利益与环境保护之间的闭环结构。当然在具体的生态旅游管理模式创新优化方面还应该做到适当开放，积极学习引荐包括国家、地方、社会组织委托等多方的管理机制，为生态旅游管理模式创新优化提供有利条件，深度探索生态旅游产业的未来发展前景。

1生态旅游管理体系结构构建

生态旅游管理体系结构构建是一个相当复杂的过程，其中包含了包括人、生态旅游项目、人文资源等多个主体，同时也包括了人为监测评价、服务管理以及经营管理等诸多内容。总结来讲，生态旅游管理内容体系中应该具体包含三点主要要素：首先是对生态旅游的科学规划，希望合理规划出良好的生态环境有效保护体系，动态观察旅游管理主体需要情况，特别是对生态旅游景区的建设与发展作出短期与长期的兼顾性规划，明确未来生态旅游管理模式创新的方向与目标；其次是生态旅游环境评价方面，它就要求生态旅游管理体系能够第一时间发现并解决问题，以期待有效推动旅游景区更良性的发展。它的主要评价内容就涵盖了对旅游景区地理环境、特色资源、人文资源以及相应开发方向、开发程度以及开发手段的有效评价。另外它也观察旅游景区的环境变化规律与旅游开发本身对于地方生态环境所带来的诸多影响等；最后是基于生态化的旅游游客管理与服务内容。因为生态旅游管理模式创新不仅仅要针对旅游项目资源，也必须做好人的管理，特别要强调对游客满意度的有效提升，与游客建立良好的相互影响作用关系，为游客提供良好的服务内容，甚至呼吁、引导游客也参与到生态旅游景区的生态保护工作当中，形成更为良好的旅游管理效应[1]。

2生态旅游管理机制构建

编者按：本文主要从港口设备综合管理中的常见问题；建立各项设备管理规章制度；港口设备综合管理的改善；从设备管理的基本出发点拓展设备管理思路；完善全员设备管理网络和管理制度,推进全员设备管理；结束语进行论述。其中，主要包括：对港口设备的前期管理工作重视不够、设备的“管、用、养、修”是港口生产过程中始终要面对的核心问题、港口设备管、用、养、修人员素质参差不齐,人才缺乏、港口设备维修保养手段落后,不能很好地适应港口设备现代化的需要、建章立制是保证设备科学管理的基础、港口设备多为露天作业,作业环境较为恶劣、设备管理观念的改善、加强设备的技术改造、完善设备的维修管理等，具体请详见。

【摘要】港口设备的种类多,功能不一,承担着港口作业的重要任务。因此,从综合管理角度出发,提高港口设备综合管理能力,对推动港口生产、促进港口经济发展有重要意义。

【关键词】港口设备综合管理能力

一、港口设备综合管理中的常见问题

1.对港口设备的前期管理工作重视不够,没有从系统的角度考虑装卸机械化系统中各类设备的选型、构成以及比例问题,已投产且具备一定生产规模的港口企业,其原有设备构成是否合理,凭主观臆断决策,没有在科学的定性、定量分析的基础上,从改善设备总体构成的角度出发,研究、制定港口设备的能力分析和长远规划。

2.设备的“管、用、养、修”是港口生产过程中始终要面对的核心问题,四个方面之间的关系处理不好,一直影响着设备的使用效率、使用成本。没有及时解决设备使用过程中出现的各种问题,出现因为设备问题拖港口生产后腿的现象。

【摘要】新形势背景下，农村学校管理的传统方式已经难以满足现代管理需求，所以我们需要及时转变农村学校管理理念，遵循“以人为本”原则，努力提升管理质量，为学生提供优质服务，使农村学校能够顺应教育改革。本文主要就新形势下农村学校管理理念作出了探讨。

【关键词】新形势;农村学校;管理理念

近些年，教育部门积极提倡素质教育，并为之付诸了很多努力，在此过程中城市学校与农村学校都发生了巨大改变，但相比于而言，城市学校发展地更快更好，究其缘由，农村学校办学条件相对落后、师资力量不足，所以为了改善现状，促进农村学校健康发展，就需要转变农村学校管理理念。

一、新形势下农村学校面临的挑战

一方面，管理理念落后。近些年政府部门积极提倡素质教育，素质教育对各学校提出了新的要求，即注重学校管理，提倡以管理求质量促教育，而农村学校由于办学条件、管理观念等相对落后，没有真正落实素质教育，这无影影响了教育质量。可见，转变管理管理是新形势下农村学校面临的重要课题。另一方面，师资力量不足。新形势背景下，虽然农村教师的专业知识技能与个人素质都有了一定的提高，但他们缺乏外出学习进修的机会，在日常工作中，教师将大量个人时间奉献给工作，承担着很多教学任务，根本没有多余的时间与精力进行自我学习，加上农村学校教学条件落后、教师薪资待遇较差，所以很多毕业于优秀院校的教师不愿来农村支教，促使师资力量不足。

二、新形势下实现农村学校管理理念有效转变的相关策略

摘要：全球一体化的管理理念、联系与发展的管理理念、创新的管理理念和诚信的管理理念是与知识社会相匹配的几种新型的管理理念，这几种管理理念的有机结合，构成了管理理念系统网络。

关键词：知识社会；管理理念；更新

人类社会已经步入21世纪，以数字化信息革命为代表的高新科技在加速全球经济一体化的进程的同时，也将人类带入了知识社会。知识社会使管理的环境和管理的对象都发生了根本性的变化，管理者如何根据社会转型后的新需要来调整和更新自身的管理理念，已成为当务之急。理念的改变是根本性的改变，理念一变，一切皆变。

所谓知识社会，也称“以知识为基础的社会”或“后资本主义社会”。劳动和资本占有更重要位置独立的资源，通过科学的管理，也就是将知识运用于知识，获得另一种更宝贵更有价值的资源，知识的知识。当知识变成社会的关键资源时。这个时期的社会也就成为“知识社会”。因为知识从根本上改变了社会的结构，知识提供了社会发展的新的内驱力。

知识经济的概念，是1990年联合国研究机构首次提出来的。1996年，经济合作与发展组织在以《科学、技术和产业展望》为题的报告中明确断定：

“知识是支撑经合组织国家经济增长的最重要因素。”…依此为据，人类社会开始步入了知识经济时代。

一、成本管理理念

成本效益指的是成本和受益之间的关系，企业要想经营得当，不仅要注重开源，还必须强调节流，这样才是科学的经营模式。要想成本收益提高，除了最大限度的创造收益外，还要注重对成本的管理，现代管理成本理念的核心就是先要具有成本意识，其次才能进行成本的管理。传统意义上的成本管理由生产部门和会计部门来进行操作的，从动态的成本原因角度分析可以看到，成本是一个战略性、全面性的概念，它不仅包括企业在生产过程消耗的有形的物力和人力，还包括企业规模的大小、结构调整、开拓市场等各种无形的动因成本。各部门只有共同努力、协调一致才能有效管理成本。任何员工或部门对成本产生的影响只是局部性的，因此，企业进行生产的全部员工和每一个过程都要重视成本管理，要实施对产品成本产生的全部过程进行全员管理的理念。

二、企业人力资源管理应用成本管理理念的必要性

1.人力资源是一种重要的成本。作为企业资源中最重要的人力资源，要想利用它，就必须对其进行投资和开发。要发挥人力资源的重要作用就必须尽可能的开发人的才能和智力。人力资源的特殊性在于它具有可创造性，使用它的过程中成本的出现是不可避免的，人力资本是由企业投资开发人力资源产生的。人才竞争日趋加剧，导致使用和管理人力资源的成本急剧增加，这种情况不利于企业的健康发展和运营。在以知识为核心的经济背景下，人力资源的开发需要持续追加投资，增加人力资源的价值，创造出高于投资开发的成本价值。这就是人力资源出现的马太效应，展现了知识经济的优势及其支持。因此，在管理人力资源的过程中要渗透深刻而且全面的成本管理理念。2.人力资源的稀缺。与其他资源相比，人力资源的稀缺性更为明显，主要是因为它是经济发展过程中最活跃、最有创造力、最重要的、居于首位的因素。它在企业中的重要性也是不言而喻的，在企业的教育活动起的非常重要的作用。据有关的统计和预测，在本世纪第二个十年之中，在美国劳动力中占比例比为20%的蓝领工人会降到10%，所占比例为40%的美国非专业白领工人降到30%以下。知识型的员工构成了剩余的60%的劳动力。由此可见，如何管理好人力资源是现代组织和机构日益紧迫的问题，许多国内的企业特别是以高新技术为主的企业日益意识到了知识型职员在企业发展中扮演的角色越来越重要，他们往往被看作是和资金并列的宝贵资源和重要资本。怎样使用和管理企业的所有员工，是现代组织和机构管理工作中最重要的环节。

三、成本管理理念在人力资源管理中的应用

企业人力资源要想实现现代、科学的成本管理，就必须要深刻的认识到，企业对所谓硬件的拥有，也只是企业生存和发展的条件，而对人力资源的有效管理和利用，才是企业可持续发展与创新的保证。1.实现人情管理。人力资源管理中的人情管理是一个比较新的概念，它能够使人的主观能动性最大程度上发挥出来，使员工对企业产生深厚的感情，并且能够积极主动的将其转化为无尽的动力和创造力。人情管理的成功会使得企业所有员工都能心甘情愿的为企业奉献。企业能够在人力资源管理的这方面加大投资的力度，那么人力资本将是最保值、最大、最不发生变化的成本，将是企业直接经济利润的一部分。从人力资源成本管理来看，企业要在员工的精神方面下功夫。在现代社会物质比较满足的情况下，人们都很缺乏精神食粮，企业要加大对员工的精神方面的投入，尤其是要加大对员工的主观能动性和主观精神方面的投入力度，从而会最大可能的实现人情管理。在过去的企业管理中，制度的不灵活在知识经济时代是不适合对人才管理的。对人力资源的有效管理，能够充分调动员工知识的最大化投入，将是企业成本的最大效益。而实现这些就必须在一定的固化企业制度中加入人情管理。2.加强企业文化建设。企业文化是一个企业的环境和其员工的活动方式、价值观念、思想认识的总和。对企业文化的加强建设，也是成本理念在人力资源管理中的一项重要内容，企业文化建设成本的投入是实现人力资源增值和保值的内在需要。企业文化是一个不断创新而又继承发展的过程，因此，企业的发展必须要以鼓励创新作为动力。当面对其他企业优秀的文化时，我们不能排斥或者看作是“异化”，而是要积极的借鉴和吸收并且以此基础上进行创新，来形成属于自己的文化。同时，企业的文化必须要有全体成员的认同感和与企业核心价值观念的一致，这样企业文化才会不断的发展，这就需要企业将人力资源的成本投入和企业文化的建设结合起来，与人情管理相结合。个人与企业融为一体，发展、创新与企业精神融为一体，企业和个人共同创造管理的精髓——自己的企业文化。3.实现企业可持续发展之路。在企业人力资源管理中融入成本管理理念，是企业实现发展可持续的根本出路。企业和个人都需要发展，而只有共同的发展才会实现共赢，才会使企业和个人的发展保持永久性和持续性。目前，很多企业没有得到长足的发展或者发展进程缓慢，这都是企业的发展和员工的发展脱离了联系。实际上，企业的可持续发展的实现需要不断的对人力资本的投入增加。可以这么说，企业的发展过程也就等同于人力资源的投入和动态配置以及个人的能力不断发展创新的过程。也就是企业对外部环境灵活科学的应对，从而使企业的整体综合管理能力提高的过程。

1大学生思想政治教育管理理念的科学内涵和主要特点

第一,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有国际性。在大多数人的观点中,思想政治教育是具有中国特色的思想产物。但是如果对国外一些知名的高校对学生的管理理念等进行细致分析,你会发现,其实这些管理理念和中国的思想政治教育管理理念有着相类似的作用,运用不同的渠道、不同的方式来形成同样的效果,国外的这些学生管理方面的理念与中国的思想政治教育管理理念有着异曲同工的效果,在某些方面我们甚至可以对其进行借鉴发展。比如在美国的高校中,在对学生事务进行管理的时候,不但有着十分先进的管理理念,而且有与之相配套的管理机构的管理流程,管理队伍也是十分专业的,这些都和美国文化十分符合,使得美国的学生事务管理取得了令人瞩目的效果。第二,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有民族性。中国是一个具有五千年历史的国家,民族文化源远流长,其对中国高校思想政治教育方面的影响也是有目共睹的。因为高校中的学生生在中国长在中国,其思想行为发展无一不受着中国文化的影响,无一不是在中国文化的影响下发展成长的。在对高校学生进行思想政治教育的时候融入一些具有中国特色的思想,融入具有民族特色的文化,这对于培养学生的民族精神,培养学生的爱国主义精神都是有着十分积极的作用的。第三,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有导向性。对大学生进行思想政治教育应该建立在理解并且把握思想政治教育规律的基础上进行,教育管理理念的建立也是如此,必须要能够反映当代大学生思想政治教育的时代特征,要能够引导学生朝着正确的思想政治方面发展。先进的大学生思想政治教育管理理念必须能够指明思想政治教育管理未来发展的方向,并且引导现在的思想政治教育向其发展。高校中的教育管理人员在先进的教育理念的引导下,才能够对高校学生活动进行正确的管理和引导,从而实现预先设动好的教育管理目标。第四,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有前瞻性。大学生思想政治教育管理理念所表达的是思想政治教育应该到达的一个状况,而不是思想政治教育工作目前的现状。因此,大学生的思想政治教育管理工作需要在目标的引导下去充分的整合现有资源,对其进行充分的利用,从而培养大学生实现全面协调的发展。大学生的思想政治教育管理理念应该能够让现在的思想政治教育工作达到一个超越现实的效果,使其能够不断的发展,不断的进步,最终达到理想的效果。大学生思想政治教育管理的理念应该在遵循客观规律的基础上设定,将现有的状况与未来的理想状况有机的结合在一起,使之成为一个能够达到的目标,使之具有可预见性和前瞻性。第五,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有规范性。大学生思想政治教育管理理念通过对大学生思想政治教育工作进行管理从而实现规范行为的作用,如果没有规范性的大学生思想政治教育管理理念,那所有的思想政治教育工作必然不会长久的发挥效果,其未来的发展也是十分被动的,绝对不可能达到预期的效果。因此,大学生的思想政治教育管理理念必须有着规范的作用,让大学生的思想政治教育活动能够在设定好的规章制度下有序的进行,从而快速、平稳的达到理想的状况。

2现代大学生的思想政治教育管理理念的科学内涵

首先,大学生的思想政治教育管理理念必须具有科学性。要想最大限度的提高大学生思想政治教育管理水平,就必须具有科学化的管理理念,必须要用科学发展观来对思想政治教育工作进行管理,使得高校中的各种资源获得最科学的配置,发挥最高的效率,获得最好的效果。因此,我们要坚持用科学发展观的观点来对高校思想政治教育工作进行有效管理,要坚持以人为本的观点,将学生放在主体的地位去进行思想政治教育工作,这样才能够促进学生的全面发展,让学生获得最大限度的发展提高;我们要用科学的手段对高校内的各种资源进行最优化的配置,使得这些资源能够在消耗最少的情况下,以最高的效率获得最好的管理效果;我们要遵循高校思想政治教育活动的管理规律对其进行有效的管理,使得大学生能够在符合其学习生活发展规律的情况下获得长足的发展,最终获得全面的发展。其次,大学生的思想政治教育管理理念必须具有和谐性。所谓和谐性,指的就是在进行大学生思想政治教育管理活动的时候,必须对各种资源事务进行和谐化的管理,将其运用到各种事务的管理当中,使得我国高校的思想政治教育活动能够和谐的可持续化发展。因此,我们在对大学生思想政治教育活动进行管理的时候,要管理各种要素自身的和谐发展,其中包括教育管理目标之间的和谐、教育管理主体和客体之间的和谐、教育管理方法以及内容等方面的和谐等;我们要对高校中的各种资源进行和谐的管理和整合,使其能够获得最优化的配置,达到效益的最大化,其中管理资源还包括了自然方面的资源,也就是经济、文化、政治等方面的社会资源,而学校方面的资源则是学校所具有的物质资源以及校园文化环境等等。最后,大学生的思想政治教育管理理念必须坚持以人为本的基本原则。在对高校思想政治教育活动进行管理的时候,必须坚持以人为本的基本原则,坚持从人性的角度出发来分析问题、解决问题,坚持按照人性来对各种情况进行管理,牢记思想政治教育活动的主体是人,进行管理的对象也是人,管理的目标是激发人的自觉主动性,最大限度的实现人的全面发展。因此,我们必须坚持在对大学生进行思想政治教育的过程中要以人为本,要用人性化的方式方法对对待学生,对其进行思想政治教育,要注重人性的发展,要用人文关怀的方式,用道德感悟的方式对大学生进行思想政治教育。

3结束语

总之,大学生思想政治教育管理理念应该具备国际性、民族性、导向性、前瞻性以及规范性,这样才能够让大学生思想政治教育管理工作在教育理念的引导下消耗最少的资源,得到最高的效率,获得最理想的教育管理效果。在对大学生进行思想政治教育管理的时候,应该坚持以人为本这一基本原则,坚持将学生放在教育活动的主体地位,这样才能够让学生从心底接受思想政治教育这一工作,才能够使大学生思想政治教育工作取得应有的效果。

摘要：随着我国高等职业教育进入大众化教育阶段，高职学生呈现出了其独特的特征：如生源背景的多样性、学业状况的差异性和价值观念的多元性；针对这种情况，高职学生管理理念也必须从高职学生的实际情况出发，不断发展创新；从重视高职学生主体性的发挥、尊重高职学生人性的需求和树立为高职学生服务的意识三个方面来阐述大众化教育背景下以人为本的高职学生管理理念。

关键词：大众化教育；以人为本；高职学生；管理理念

一、高职学生管理理念的内涵

“理念是一种精神和意识层面上的综合性的哲学概念，是人们经过长期的理性思考和实践检验形成的思想观念、理想追求和精神向往，是理论化、系统化了的具有相对稳定性和延续性的认识、理想和观念体系”。［1］将“理念”用到高职学生管理中，形成了“高职学生管理理念”，其内涵是“对高职学生管理的理性认识和理想追求，是在高职学生管理过程中所秉持的思想观念。”［2］高职学生管理理念是高职学生管理的出发点和落脚点，它作为“世界观”指导着高职学生管理的具体工作，对高职学生管理工作具有非常重要的意义。

二、大众化教育背景下高职学生的特征

随着高等教育大众化的发展，高职学生呈现出了独特的特征。因此，高职学生管理理念也必须相应的发生变化。具体而言就是要从高职学生的实际出发，不断发展创新，以便能适应新时代的需求。通过2015、2016、2017连续三年对广东高职院校的学生进行跟踪调查，研究得出大众化教育背景下高职学生的一些基本特征：（一）高职学生生源背景的多样性。2013年4月15日，教育部《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》中指出：“高职院校可以通过基于高考的“知识+技能”招生、单独考试招生、综合评价招生、对口招生、中高职贯通模式、免试招收技能拔尖人才等六种途径招生”。［3］随着文件的颁发与实际应用，高职院校的生源渠道呈现出了多样化的特点，也直接导致了生源背景的多样性。以我校为例，2017年招收的新生中有现代学徒制、中高职三二分段招生、高职自主招生、中高职贯通招生以及普通高中参加高考的学生。这些不同途径招来的学生，入学时个人素质各有不同。比如中共党员的比例很少，小于1‰；在中学时期获得过奖励和受到过表彰的学生也不多。据不完全统计，有60%以上的学生没获得过奖励和表彰。家庭背景也各不相同，据统计，我校学生60.25%以上来自农村家庭，不到40%的学生来自城市。学生家长的职业层次具有多样性，比如有国家公务员、国有企业员工、各类服务行业的职工以及个体私营老板等，但多数学生家长在农村务农或打工，学历层次在高中以下、母亲下岗的比例也不小，高职院校吸纳了更高比例的家庭第一代大学生。据麦可思-中国2011-2014届大学毕业生社会需求与培养质量调查的数据显示，2014年的高职学生为家庭第一代大学生的比例高达91%。（如图一所示）尤其是最近几年来自贫困家庭的学生人数在增多，高职院校吸纳了更高比例的贫困家庭学生。据麦可思-中国2011-2014届大学毕业生社会需求与培养质量调查的数据显示，2014年高职学生家庭背景为“农民与农民工”的比例高达52%，占据高职学生总人数的一半之多。（如图2所示）图2数据来源：麦可思研究院（二）高职学生学业状况的差异性。按照我国目前的考试制度和录取办法，高职院校在招生录取时与本科院校相比入学分数比较低，高职院校录取的学生一般都不是中学教育的成功者。这部分学生在中学阶段的学习能力比较差，没有形成良好的学习习惯，进入大学后自主学习能力弱，对所学内容不理解，久而久之导致了学习的自信心不足；其他一部分生源是中职升入高职的学生，这部分学生中学阶段学习就不太好，基础不牢固、理解能力差、学习方法不对头，对大学课程的专业学习跟不上，无法适应大学的学习生活。高职学生大多属于高考成绩不理想的群体，来高职院校上大学很多是出于无奈的选择。高考失利的挫折感再加上选择学校的被动性直接导致了这部分学生对自己没有很强的自信心，认为来高职院校上大学低人一等，自卑中夹杂着失落的情绪，一旦在大学学习过程中遇到困难便会自暴自弃，破罐破摔，放弃学习。还有大部分高职学生从小在家庭教育中未形成良好的学习习惯，学习自律意识和自控能力较差。心态浮躁，学习不求甚解，不遵守纪律，学习的目标性不强，没有明确的人生理想。另外，由于高职教育的发展历史不长，高职院校的办学条件、教学设备、师资力量和课程设置等不能完全满足高职学生的需求。很多高职院校在课程的设置上没有充分对市场进行调研，课程的开发不具有创新性，课程的内容没有跟高职学生的生活现实紧密结合。专业的设置没有与市场经济充分接轨，没有体现出高职教育的特色；还有课程结构设置不合理、实践操作课程较少、理论课时间又较长等问题导致了高职学生提不起学习兴趣，难以取得预期的学习效果。（三）高职学生价值观念的多元性。从价值评价标准来看，高职学生的价值观念具有双重性，一方面喜欢以集体主义的标准要求别人，另一方面对自己却采取利己主义；尤其是在有竞争和利益的地方会更加凸显，如参与社团活动、申请入党以及评优评先等多数关系到大学生自身生存和发展的现实问题时，功利主义倾向明显，缺乏坚持真理的科学态度和评价善恶的科学标准。比如，他们认为腐败问题是当前急需解决的社会问题，但大多数高职学生在实际生活中却表现出对腐败奢靡生活是向往。他们认为绝大多数党员都是好的，是他们学习的榜样，但是一旦在行动上需要他们表现出党员应有的模范带头作用时，往往缺乏主动性。在知行关系方面，高职学生表现出了知与行不合一的现象。比如他们在理论上认同的道德行为规范，在实践中难以成为他们遵守的道德行为。最典型的例子就是有的高职学生在《思想道德修养与法律基础》课程中关于“诚信”的理论考试可以拿满分，他们的论点、论据和论证过程都很充分，但是在专业课程考试中却作弊，言行不统一，对优秀的价值观念虽认同却难以在行动中落实。高职学生价值观念的多元性，还表现在近年来随着互联网的飞速发展，严重影响着高职学生的生活方式、学习方式和交往方式，尤其是随着西方文化和西方价值观念的渗透，导致了高职学生的价值观念具有了多元性，典型的例子就是西方的节日如圣诞节、万圣节、情人节等成为了高职学生们非常隆重的而且是大过特过的节日。