工业大学范文10篇

一、工业大学幼儿园基本情况

工业大学幼儿园隶属于工业大学后勤集团公司，创建于1959年，是郑州市一级优质幼儿园，占地面积3000多平方米是一所历史悠久、有着深厚文化底蕴的高校幼儿园所。建园50年来，在各级领导和几代幼教工作者的共同努力下，不断创新、不断发展，现拥有10个教学班，385名幼儿。春华秋实五十载的历史沉淀了幼儿园“团结、创新、和谐”的园训，显示了高校幼儿园独特而浓厚的文化底蕴。几届校领导的孩子，都是从我们自己的幼儿园毕业的。

我园有一支专业水平高、锐意进取、勇于开拓的领导班子，以科学化、人文化、规范化的管理赢得了社会、家长、教师的高度赞誉，培养出一支爱岗敬业、团结勤奋、乐于奉献、勇争一流的教师队伍，为工业大学后勤发展做出了一定的贡献和成绩。多年来，我园有多名教师荣获“省、市先进个人”、“市、区骨干教师”、“市教改新秀”、“省、市优秀辅导教师”、“优秀党员”等称号。教师撰写的100多篇科研成果及论文分别在国家级、省、市级评比中荣获一、二等奖。被授为快乐识字教育基地、省“十五”、“十一五”重点课题实验园、郑州市中原区卫生保健先进单位。2011年授予“绿色学校”称号。

二、性质意义和问题

高校附属幼儿园性质和发展意义是，在主办单位、地理位置、家长群体等方面不同于公办幼儿园或其他社会力量办幼儿园，有着自己独特的优势。高校独立于政府机构，常常是一个社区内的文化集结点。高校附幼一般位于大学校园内或者住宅小区，幼儿一部分为高校的教师子女，一部分面向社会。理性分析高校附幼的物质或精神资源，对于提高幼儿园的办园质量、促进其长远发展意义重大。

目前，我们幼儿园存在的困难：资金短缺，硬件实施陈旧、空间拥挤，希望给予重视和扶持。

各位校友代表、同志们：

今天，长春工业大学迎来了四面八方的校友，在这里隆重举行校友代表大会暨校友总会成立大会，这是一件可喜可贺、对学校发展具有重大而深远意义的盛事。我谨代表省高校工委、省教育厅，对大会的召开和校友总会的成立表示热烈的祝贺！对各位校友和全校师生表示亲切的问候！

长春工业大学是我省省属重点大学。建校半个多世纪以来，学校始终坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，适应高等教育改革发展的新情况、社会对人才需求的新趋势，积极探索高校办学的新思路，不断深化教育教学与人才培养模式等各项改革，经过一代代师生和校友的不懈奋斗，学校事业不断发展壮大，取得了显著的办学成就。学校形成了鲜明的办学特色，为社会培养和输送了10万余名各级各类高素质人才，为国家特点是*省的经济建设和社会发展提供了有力的人才支撑和智力支持。

校友是母校最重要的财富，是支持学校发展的重要社会群体，是一支十分可观的人力资源队伍。随着国家的改革开放和高等教育的迅速发展，校友工作越来越显示出其重要意义，越来越为社会各方面和广大高校所重视。

长春工业大学筹备并成立校友总会，顺应了学校改革发展的要求和广大校友的愿望，必将更加有力地促进校友之间以及校友与母校之间的联络与沟通，促进校友和母校的共同发展。

希望长春工业大学围绕学校根本任务和促进校友更好发展的目标，扎实做好校友工作。如建立健全母校与校友长期联络、沟通、服务、交流的组织机构和工作体系，更好地为校友在社会上的成长壮大和建功立业服务；要发挥好校友会的桥梁纽带作用，团结和引导广大校友，继承和发扬学校的优良传统，共同为学校的繁荣发展贡献力量。要把校友团结凝聚在母校周围，营造、构建和谐的校友群体，搭建起一个校友与校友之间、校友与母校之间、母校与校友所在地之间，联络感情、交流合作、互益互惠、共谋发展的坚固平台，在更好地促进校友发展的同时，努力促进学校事业和国家经济社会事业的发展。

摘要：本文基于物联网技术创新的视角总结了广东工业大学创新发展的主要特征，又从政策支持和市场需求两个方面总结了影响广东工业大学物联网技术创新发展的外部因素，以及从人才培养、成果转化、知识产权开发与运用、创新平台构建等方面分析了影响广东工业大学物联网技术创新发展的内部因素，提出促进广东工业大学物联网技术创新发展的对策建议。

关键词：广东工业大学；创新能力；物联网

2016—2020年第一季度，广东工业大学物联网发明专利申请202件，是广州排名首位的申请机构，占广州物联网发明专利申请总量的6.44%。从重点领域来看，广东工业大学拥有射频识别领域专利47件，位居全国首位；拥有全球射频识别高质量发明专利申请19件，位列全球第五。总体来看，广东工业大学物联网技术在广州处于领先水平，射频识别技术全国领先，并在全球具备竞争力［1］。

1广东工业大学物联网技术创新发展特征

1.1拥有高水平的物联网研究队伍及研发平台

广东工业大学在物联网及相关领域拥有国家级高层次人才7人，教育部高层次人才5人，国家“万人计划”科技创新领军人才4人，科技部中青年科技创新领军人才4人等；拥有教育部创新团队“智能信息处理团队”和科技部重点领域创新团队“智能决策与协同控制创新团队”；拥有制造物联网技术国家地方联合工程实验室、智能制造信息物理融合系统集成技术国家地方联合工程研究中心等国家级研发平台，还与香港城市大学、香港理工大学、澳门科技大学等机构共同建设粤港澳离散制造智能化联合实验室。整体来看，广东工业大学在物联网及相关领域拥有高水平的物联网研究队伍及研发平台。

摘要：创新创业能力培养是大学人才培养中的重要环节，在“大众创业、万众创新”的时代，对高校创新创业培养模式的总结与完善十分重要。合肥工业大学在工科人才培养过程中，长期致力于学生创新创业体系建设与模式创新，形成了独特的创新创业人才培养模式。学校强化实践实训环节，夯实工程实践基础，建立了完备的工程实践能力培养体系，保证工程实践的时效性、创新性和科学性。同时，学校完善服务体系，搭建创新创业平台，实现校园生活与就业之间的无缝对接，同时为有创业意愿的学生提供创业服务平台，促进大学生创业。

关键词：创新人才培养；创业教育；合肥工业大学

合肥工业大学是一所以工科为主的重点高校，学校一直重视培养学生工程实践能力和创新创业能力。近年来，学校通过明晰培养理念、制订培养体系、搭建实践平台、融入科技创新等多种途径提升学生工程实践能力和创新创业能力，形成了“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的人才培养特色。本文中，笔者结合教学实践，对学校创新人才培养情况作一分析。

一、明晰培养理念，创新人才培养体系

围绕“培养什么样的人、怎样培养人”这个主题，结合专业基础理论和当前社会发展实际，学校制定了“2015年本科教学计划和研究生培养方案”，形成了“以立德树人的道德教育体系为引领、以能力导向的一体化教学体系为基础、以创新创业能力培养的实践教育体系为支撑”的“三位一体”人才培养体系。“三位一体”的人才培养体系重点强调引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，注重培养学生的工程实践能力和创新创业能力。新的培养体系以能力提升为导向，通过多种途径为学生提供准工业化的工程训练，实现学校与社会的无缝对接。具体来说，合肥工业大学主要采取了以下几个措施。一是强调通识课程中的综合教育。在新的培养计划中，针对不同专业、不同年级学生的特点，学校通识课程在内容和形式上分层次进行并有所侧重，将原来集中在课堂中讲授的教学模式改为课内与课外相结合、理论与实践相结合的新模式。同时，学校通过举办各类讲座、深入企业实习、社会实践等方式开阔学生视野，提高学生综合素质。工业培训中心依据学校的办学思路，围绕加强学生理论与实践相结合的能力、综合分析与创新能力、自主设计与创业能力的培养和创建国内一流人才培养基地的目标，设计有自身特点的“多层次准工业化实训与创新训练”教育教学培养方案。第一，以培养学生的实训、实验素养为主要目标的基础教学平台。基础教学平台以工业培训中心实训平台为依托，以“工程认知博物馆”为基础，开展基础工程实训项目，使学生掌握扎实的基本技能，养成良好的工程素养。第二，以培养学生的综合实验能力、加强学生课程之间的联系为主要目标的综合设计实训教学平台。综合设计实训教学平台主要以工业培训中心先进的和自行研制的实训装置为依托，制定了多门综合设计实训内容。学校的综合设计性实训锻炼了学生工程设计能力，提高了学生综合实训技能，培养了学生的实际工程综合设计、安装和调试的能力。第三，以培养学生的创新设计能力为主要目标的创新实训教学平台。创新实训教学平台主要以中心综合创新训练基地为依托，实训内容取材于“大学生科技作品大赛”“教师科研项目”和学生自主选题。通过创新性实训、暑假夏令营等活动，学生养成了严谨的科学态度、协作的团队精神和务实的科研作风；通过“项目申报”和“自主型训练学习”实训项目的开展，学生具备了初步的创新思维和研究能力。二是强调基础课程中的渗透教育。学校通过学科基础课程的课堂教学，把相关的实践创新能力培养内容渗透到各学科中，以培养学生的实践创新能力。同时，学校要求每位教师深入研究课程教材，找出课程内容与实践创新能力培养的结合点，充分利用传授知识来提高学生素质。实践创新能力的培养不仅是知识教育，更是价值观教育和行为规范教育。在进行学科基础课程渗透教育时，各学科之间根据教学大纲要求，既合理分工又密切合作，注重不同课程间能力培养的差异性与共同性，共同提高学生的综合素质。三是强调专业课程中的系统教育。创新人才的培养，夯实专业基础是根本。在新的培养计划中，学校对专业课程的安排进行了缜密的论证，严格设置课程，明晰课程间的关系和排课的前后顺序，并明确了相应课程的实践要求及能力标准。学校已经初步建立和形成了“集培养目标、过程管理和质量提升”三位一体的“能力导向的一体化教学体系”，并以此为指南，修订了2015年培养方案。学校从培养的总目标开始进行能力目标分解，建设与能力相匹配的课程体系，建立课程与能力培养之间的有机联系，并以此为基础设计课程内容、教学方法、考核方式和与之协调的课程实验与实践、课程群实验与实践以及综合实验与实践，从而建立理论、实践、能力和素质一体化的教学体系。四是强调实践环节中的适应教育。实践环节是课堂教学的延伸。学校在教学计划的制订中突出实践，构建并完善学生的知识系统、动力系统、时间系统、思维系统以及实践系统，加强学生学习能力、适应能力、实践能力和创新能力的培养。学校在校内建设了11个准工业化实习基地，让学生身临其境地了解工业环境和产品生产过程。同时，学校还设定专门的实践课程教学内容并进行单独考核，很多课程内容是必须在企业里完成的。例如，学校车辆工程专业针对我国特别是安徽省许多大型汽车企业负责人是校友的实际，在江淮汽车股份有限公司、安凯汽车股份有限公司、上海通用汽车有限公司等生产设备先进、技术力量强、管理水平高的大型汽车企业建立了稳定的实习基地，使学校汽车类专业大学生通过生产实习、毕业实习直接参与到企业的研发活动与生产实践中,并将毕业论文（设计）写（做）在产品上，在“真刀真枪”的锻炼中磨炼创新人格、提升创业能力。五是强调创新创业教育中的创造性。创新教育关键在于发挥学生的创造性，既要尊重学生的兴趣与选择，又要加强课程教学过程中的引导与培养。学校要求工科学生在校期间必须取得6学分以上创新学分，其他科类学生必须取得4学分以上创新学分。同时，学校成立了创新学院，一方面通过课堂教学充实学生创新创业知识，另一方面依托校内外基地广泛开展创新创业实践活动，提升学生创新创业素质和能力。以学校车辆工程专业为例，其集中实践环节包括工程训练（A）、机械原理课程设计、机械设计课程设计、电子实习、汽车驾驶与拆装实验、汽车专业课程设计、毕业实习、毕业设计等环节，共计40周39学分。具体来说，在内容上，提高综合性、设计性、研究性实验项目的比例，并指导学生自制实验仪器设备；在手段上，充分应用网络技术、仿真技术等计算机模拟系统，构建了汽车构造与电子控制原理、汽车故障诊断等创新试验平台，供学生开展自主创新实验；在形式上，针对不同学生情况，在基本技能培训、设计能力培养、综合能力锻炼、科研创新能力训练等不同层次上设计不同的实践教学项目，并推进实验室全天候开放。

二、强化实践实训环节，夯实工程实践基础

摘要：本文基于物联网技术创新的视角总结了广东工业大学创新发展的主要特征，又从政策支持和市场需求两个方面总结了影响广东工业大学物联网技术创新发展的外部因素，以及从人才培养、成果转化、知识产权开发与运用、创新平台构建等方面分析了影响广东工业大学物联网技术创新发展的内部因素，提出促进广东工业大学物联网技术创新发展的对策建议。

关键词：广东工业大学；创新能力；物联网

2016—2020年第一季度，广东工业大学物联网发明专利申请202件，是广州排名首位的申请机构，占广州物联网发明专利申请总量的6.44%。从重点领域来看，广东工业大学拥有射频识别领域专利47件，位居全国首位；拥有全球射频识别高质量发明专利申请19件，位列全球第五。总体来看，广东工业大学物联网技术在广州处于领先水平，射频识别技术全国领先，并在全球具备竞争力［1］。

1广东工业大学物联网技术创新发展特征

1.1拥有高水平的物联网研究队伍及研发平台

广东工业大学在物联网及相关领域拥有国家级高层次人才7人，教育部高层次人才5人，国家“万人计划”科技创新领军人才4人，科技部中青年科技创新领军人才4人等；拥有教育部创新团队“智能信息处理团队”和科技部重点领域创新团队“智能决策与协同控制创新团队”；拥有制造物联网技术国家地方联合工程实验室、智能制造信息物理融合系统集成技术国家地方联合工程研究中心等国家级研发平台，还与香港城市大学、香港理工大学、澳门科技大学等机构共同建设粤港澳离散制造智能化联合实验室。整体来看，广东工业大学在物联网及相关领域拥有高水平的物联网研究队伍及研发平台。

摘要:本文对北方工业大学法律系法学本科实践教学模式进行了全面梳理总结，展示了近些年由中青年教师进行的若干新探索，结合当前国内国际法学本科实践教学的最新发展趋势，对法律系法学本科实践教学体系提出完善建议。

关键词:法学;本科;实践教学;体系构建

北方工业大学法律系一直以来高度重视法学实践教学，积极支持青年教师进行实践教学的新探索，法学本科专业人才培养质量始终保持稳定的水平，得到社会各界的好评。本文对我校法律系法学实践教学的框架体系进行了全面总结，结合当前国内国际法学本科实践教学的最新发展趋势，提出了完善建议。

1法学本科实践教学开展情况

北方工业大学法律系十分注重法学专业本科教育，除开设国家教委指定的十六门法学核心课程外，根据法学专业的特色，还开设了金融法、公司法、知识产权法以及政府法治管理等方向的选修课程。法学专业本科生教育侧重在经济法（公司证券）、民商法（知识产权）方向，培养能在国家机关、企事业单位，特别是能在司法机关、金融证券机构从事法律工作的高级应用型专门人才。正常课堂教学之外，法律系尤其专注于学生综合人文素质和实践能力的培养，建有完备的模拟法庭、教学示范中心、知识产权教育基地、法律人才培养基地，与北京市第一中级人民法院、北京市石景山区人民法院、北京市石景山区人民检察院等多家司法机构属于共建单位。法律系本科生近几年来获得多项国家级、省部级学生竞赛奖项，在大学生科技项目、创业实践研究等方面均表现优异。

（1）大纲规范实践教学。一是实践实习。经过多年实践摸索，形成了体系化的实践实习培养模式，从一年级到三年级分阶段、分层次开展。具体来说：一年级暑期开展法学认识实习；二年级暑期开展社会实践；三年级暑期开展毕业实习（现调整至三年级下学期前八周集中进行）。三种实践实习都有专门的教师担任总负责，根据具体情况再分派不同的教师分组开展指导工作。二是模拟法庭（纳入课程体系）。目前我系已形成以模拟法庭辩论队为基础、参加各种模拟法庭竞赛为主要形式的模拟法庭实践教学体系。此外，民诉、刑诉等程序法授课教师在授课中引入模拟法庭的教学方式也是该体系的重要组成部分。三是实验实训（拟纳入课程体系）。学院法律系2013年起开始拓展法学专业本科培养实验实训的教学方式。通过申请有关项目经费支持，法律系购置了相关设备，在学校和学院的大力支持下，组织安装实验仪器的调试、运行以及对实验室人员的培训工作。实验室的建设为学院法学专业实践教学的建设提供了有力的推动，为物证检验与鉴定实验室的建设打下了基础。四是毕业设计。法学专业本科生毕业设计在学校的整体框架体系之内，同时，针对法学专业学生的特殊性，法律系委任专门的负责教师对毕业设计工作进行总负责，加强全系指导教师的组织管理工作，研究出台针对法学专业学生的毕业设计指导文件，如选题指南、文献综述方法推荐等。

在全党开展深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”），是党的十七大做出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。我校作为全国第二批学习实践活动单位，根据党中央的统一安排和部属高校学习实践活动领导小组的具体部署，结合学校实际，制定哈尔滨工业大学学习实践活动方案如下。

一、指导思想、总体要求和主要目标

全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织全校党员特别是校院两级领导班子、党员领导干部和党员骨干教师深入学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求，紧密结合社会主义现代化建设战略需求和培养我国社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务，明确办学思路、提高办学质量、完善机制体制、建设和谐校园，努力把学校的各级党组织建设成为贯彻科学发展观的坚强战斗堡垒，努力把学校的干部队伍建设成为实践科学发展观的骨干力量。把促进学校又好又快发展、维护学校和谐作为本次活动的最大实践、最重要实际和最需要取得的实效，把广大党员干部和师生员工的积极性进一步引导到促进学校的科学发展上来，把学校讨论科学发展的关注点吸引到世界一流大学建设的各个方面。

学校党委要按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，认真开展好学校的学习实践活动。在学习实践活动过程中，党员干部受教育是基础，科学发展上水平是核心，人民群众得实惠是目的。本着关心国家命运、适应国家需要、让人民满意的高标准，以改革创新精神破解发展难题，发动校内外各方面力量全力推进发展建设，争取尽早实现世界一流大学的建设目标。同时，还要积极营造有利于学生成长的良好环境，解决办学过程中师生员工的实际困难，促进校园的和谐稳定。

学校要着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，着力解决广大师生员工反映强烈的重大问题，着力构建和完善有利于学校科学发展的体制机制，努力实现“提高思想认识、解决提出问题、创新体制机制、促进科学发展”的活动目标。要围绕“培养什么人，怎样培养人”、“办什么样的大学，怎样办好大学”这两个根本问题，审视过去、研究现在、规划未来，把务求实效作为本次活动的出发点和落脚点，进一步完善学校的宏观发展战略规划和专项问题的实施规划，努力建设好具有中国特色的世界一流大学。

二、主要原则

自**年学校成为教育部依法治校示范校以来，学校秉承“厚德健行”校训，落实法治精神，加强法制教育，增强法治意识，提高法治素质，形成依法管理、依法办学、民主和谐、朝气蓬勃的良好氛围。学校各项事业稳步、健康的发展。**年学校荣获**省模范集体，**年顺利通过**省“平安校园”的创建验收。

一、树立科学理念，提高法治意识

依法治校是落实依法治教的重要组成部分，是推进依法治教的重要举措，是依法治国的必然要求。创建示范校以来，学校各项工作始终坚持“以人为本”理念，严格按照有关法律、法规的原则和规定实施。学校各级领导对依法治校工作高度重视，带头学习，通过不断实践，进一步提高了对依法治校的认识，使学校管理体制和运行机制关系更清晰，职责更明确，程序更规范。

为建立现代大学制度，推进依法治校，学校根据《中华人民共和国高等教育法》等有关法律规定，专门制定了《**工业大学章程》，明确学校是社会公益类准公益性事业单位法人，依法享有民事权利，独立承担法律责任，坚持依法自主办学，依法实施民主管理。学校党委书记汪晓村同志在教职工代表大会上强调，要进一步推进依法办学、依法管理。他指出，高等学校知识层次高、人员素质好，理应在依法治国的进程中走在前列。在**年初中层干部会议上，他又强调要加强学习，要联系实际，深入学习与我们办学密切相关的法律理论知识，切实增强依法办学意识和能力。

二、健全管理制度，依法规范管理

1、科学制定了学校章程。为了推进依法治校，进一步构建现代大学制度，更好地实现学校的奋斗目标，学校在**年暑假期间，组织专门力量起草了《**工业大学章程》。学校章程是学校的基本法，规定了学校的治理结构和根本制度，它是所有校内规范性文件和规章制度的“母法”。在起草章程的过程中，我们认识到学校章程应不同于一般企业章程，学校章程应该起到承载大学精神和建构大学制度的作用，应当体现高等学校的行为特征。学校通过组织调研、召开由校内法律专家和部分学院、职能部门负责人参加的座谈会，下发到各学院征求意见等方式，参照和依据国家现行的有关教育的法律、法规及条例，同时还参考了《**工业大学“十一五”（**－2010年）发展规划》及学校的有关文件，先后经过9稿加以完善，第9稿形成的章程共分八章五十五条。学校章程的制定，明确了学校的办学理念、办学宗旨、领导体制、组织架构以及各个主体的权利与义务等，彰显了学校的志向、胸怀、精神和追求。

摘要：针对高校无线网络建设现状和存在的问题，以北方工业大学无线网络建设的具体实践为例，对北方工业大学无线网络建设的现状、原则、建设方案以及建成后的效果等进行了介绍，重点论述了无线网络建设的总体框架、网络拓扑、频段与信道覆盖优化、SSID规划、无线网络使用等方面，提出了适合北方工业大学的无线建设思路，为其他高校的校园无线和智慧校园建设提供了参考。

关键词：校园；无线网络；建设

一、引言

随着学校信息化程度不断提高，校园网早已成为校园里不可缺少的基础设施，在学校网络建设和运维管理工作中，不断涌现出新的挑战。校园无线是高校重要的教学、科研和管理应用平台，目前大多数高校都已实现无线网络全覆盖，并为每个学生开通了上网账号，高校校园网无线上网的用户数已经超过了有线上网用户数。移动互联网时代，智能手机和平板电脑开始大量出现，据不完全统计，高校学生98%以上都拥有智能手机，这些终端只能通过WiFi或3G/4G接入网络，甚至越来越多的笔记本电脑开始不配备以太网接口，只提供有线接入的校园网已经无法满足用户需求。随着无线互联技术和移动终端的飞速发展，新的技术手段对高校无线网络建设提出了新的要求。因此，拟以北方工业大学的具体实践为例，论述高校校园无线网络建设的实践经验及取得的成效。

二、北方工业大学无线网络建设现状

北方工业大学校园网承载着学校网络教学平台和教学资源共享平台以及教务、图书、财务、校务办公信息等十多个教学、科研管理信息系统，并拥有学校和学校各院系、部处的数十个网站，成为学校教学、科研和管理的重要基础设施。校园网为全校师生员工提供了网络教学、资源共享服务及DNS、E-mail、WWW、FTP等互联网服务，为学校教育信息化的进程提供了有力的支持。北方工业大学从2008—2017年，分阶段进行了无线校园网的规划与实施，目前全校无线AP点位3780个，已经实现了主要教学区、办公区、学生宿舍区、生活区等的无线网络全覆盖，具体建设历程如下：2008年，校园网改造项目中涉及了一部分无线校园网的局部覆盖，主要解决了学校一些公共会议室、专业教室的无线覆盖，该项目包含30台AP和一个4402无线控制器。2009年，北方工业大学无线局域网第一期，涉及186台无线AP、2台无线控制器，覆盖各个教学楼的公共大教室（超过100人的）、红叶公寓、国教中心、第五教学楼的部分专业教室和研究生实验室、第一教学楼一层的部分办公室。2010年，北方工业大学无线局域网第二期建设，针对图书信息楼的无线信号覆盖，涉及38台无线AP、3台POE交换机。2011年，北方工业大学老图书馆改造，实现了老图书馆无线网络覆盖，涉及57台无线AP、3台POE交换机、1台无线控制器。2015年，北方工业大学第三实验楼网络建设（新竣工楼配套）项目实现了第三实验楼的有线和无线网络覆盖，涉及280台无线AP，全面覆盖第三实验楼的公共空间、专业教室和实验室。2015年，北方工业大学图书馆无线网络升级改造项目，新增70台无线AP、3台POE，实现图书馆书架区域和办公区域的无线覆盖，满足图书馆所有区域的无线应用和无线上网需求。2016年，学生宿舍区无线网络建设项目（一期）主要针对学生9公寓、学生11公寓进行无线覆盖，涉及85台无线主AP，1500台无线分AP，全面覆盖学生9公寓、11公寓每个宿舍和公共空间。2017年，学生宿舍区无线网络建设项目（二期）主要针对学生7公寓、8公寓、10公寓进行无线覆盖，涉及1587台无线AP，全面覆盖上述学生公寓和学生生活区。

艳阳高照

清风送爽

百鸟扬鸣

青春飞扬

今天我们欢聚在这里，共同庆祝合肥工业大学建校60周年。

今天我们的心情无比激动，共同回忆合肥工业大学60年茁壮成长的时光。