工科范文10篇

工科专业的教学就是培养德、智、体全面发展，掌握现代科技文化知识，具有良好工程意识和工程素质的适应社会需要的智能型人才。工科专业的毕业生就社会发展趋势而言，首先是具有运用基础理论知识和专业技术知识的工程师。而培养学生具有这种应用能力、实践能力和创造能力的最有效途径就是大学期间的各种专业实习和毕业实习。通过实习，学生可以把所学过的理论知识加以充实、巩固、深化，掌握专业的实际生产知识及发展现状，增加其群众观点、劳动观点、工程意识和专业患想，有利于培养学生分析、解决生产实际问题的能力及事业心、使命感和务实精神，缩短课堂教学与生产实际的距离，使学生获得工程师必备的具有一定的生产技术、管理知识等基本技能的训练。因此，从学生的综合能力培养来说，工科专业的实习是极其重要的实践性教学环节。

目前，在市场经济条件下，工科专业的实习面临许多卖际向题。主要存在子:(1)对实习在整体教学工作中的重要性缺乏足够的认识;(2)实习效果受经费、场所等客观条件的限制，不甚理想;(3)对实习的全过程缺乏有效的管理和监控;〔们实习中学生难以深入实际，实习时间得不到充分利用;(5)实习教师投入不足，包括师资力量配备及教师在实习中的地位作用诸方面;(6)培养学生技术经济、市场竞争和产品质量的意识淡薄。这些问题正时时困扰着实习目标的实现和实习质量的提高，因此只有对现有实习的教学思想、教学内容、教学方式及实习模式进行改革，加强对实习科学化的组织、管理和考核，才能稳定实践教学，提高实习质量。本文将就工科专业的实习改革谈一点粗浅的看法。

一、理顺关系，加强实习的领导管理

工科专业的实习应该由主管教学的校长直接领导，在教务处、相关教研室等有关联的部门密切配合指导下完成。要确保实习教学秩序的稳定和质量的不断提高，就要在领导管理上建立各种规章制度，如实习例会制度、实习管趣细则、实习检查制度、实一习成绩考核方法等，并积极推行目标管理和教学管理人员经常性地深入实习现场、调查研究、解决现场问题的制度在全员(各专业教师、实习指导教师及指导人员)管理上实行岗位责任制和分工合作制度;在实习质量管理上，实行全面质量管理即通过建立实习教学质量保证体系和监控体系来实现全员及实习全过程的管理‘特别是实习基地应彻底摆正实习和生产的关系，把教学放在首位，真正做到以教学为中心，科研、生产相结合的方式以达其互补、促进和提高的目的。

二、采取措施，搞好实习基地建设

切实搞好校内外实习基地的建设，是保障实习的需要。《中国教育改革和发展纲要》中指出:高等教育要“加强实践环节的教育训练，发展同实际工作部门的合作培养，实行教学、科研、生产相结合”，这就为高校的教育改革和发展指明了方向。在社会主义市场经济条件下，高校实习基地的建设只能遵循互惠互利、双向受益的原则进行。

工科专业的教学就是培养德、智、体全面发展，掌握现代科技文化知识，具有良好工程意识和工程素质的适应社会需要的智能型人才。工科专业的毕业生就社会发展趋势而言，首先是具有运用基础理论知识和专业技术知识的工程师。而培养学生具有这种应用能力、实践能力和创造能力的最有效途径就是大学期间的各种专业实习和毕业实习。通过实习，学生可以把所学过的理论知识加以充实、巩固、深化，掌握专业的实际生产知识及发展现状，增加其群众观点、劳动观点、工程意识和专业患想，有利于培养学生分析、解决生产实际问题的能力及事业心、使命感和务实精神，缩短课堂教学与生产实际的距离，使学生获得工程师必备的具有一定的生产技术、管理知识等基本技能的训练。因此，从学生的综合能力培养来说，工科专业的实习是极其重要的实践性教学环节。

目前，在市场经济条件下，工科专业的实习面临许多卖际向题。主要存在子:(1)对实习在整体教学工作中的重要性缺乏足够的认识;(2)实习效果受经费、场所等客观条件的限制，不甚理想;(3)对实习的全过程缺乏有效的管理和监控;〔们实习中学生难以深入实际，实习时间得不到充分利用;(5)实习教师投入不足，包括师资力量配备及教师在实习中的地位作用诸方面;(6)培养学生技术经济、市场竞争和产品质量的意识淡薄。这些问题正时时困扰着实习目标的实现和实习质量的提高，因此只有对现有实习的教学思想、教学内容、教学方式及实习模式进行改革，加强对实习科学化的组织、管理和考核，才能稳定实践教学，提高实习质量。本文将就工科专业的实习改革谈一点粗浅的看法。

一、理顺关系，加强实习的领导管理

工科专业的实习应该由主管教学的校长直接领导，在教务处、相关教研室等有关联的部门密切配合指导下完成。要确保实习教学秩序的稳定和质量的不断提高，就要在领导管理上建立各种规章制度，如实习例会制度、实习管趣细则、实习检查制度、实一习成绩考核方法等，并积极推行目标管理和教学管理人员经常性地深入实习现场、调查研究、解决现场问题的制度在全员(各专业教师、实习指导教师及指导人员)管理上实行岗位责任制和分工合作制度;在实习质量管理上，实行全面质量管理即通过建立实习教学质量保证体系和监控体系来实现全员及实习全过程的管理‘特别是实习基地应彻底摆正实习和生产的关系，把教学放在首位，真正做到以教学为中心，科研、生产相结合的方式以达其互补、促进和提高的目的。

二、采取措施，搞好实习基地建设

切实搞好校内外实习基地的建设，是保障实习的需要。《中国教育改革和发展纲要》中指出:高等教育要“加强实践环节的教育训练，发展同实际工作部门的合作培养，实行教学、科研、生产相结合”，这就为高校的教育改革和发展指明了方向。在社会主义市场经济条件下，高校实习基地的建设只能遵循互惠互利、双向受益的原则进行。

尊崇的列位指导、同事：

大家好！

我叫，感激列位指导给我此次竞聘的时机,今日,我竞聘的岗亭是劳资治理员。

2012年代，我毕业于大学。毕业后有幸来到公司任务，经由上岗前的培训,我被分在营业科任务，先后担任过调拨员、计算员和货源治理员。在营业科任务的一年半工夫里，我深深的感触到了作为一个烟草人的艰苦和不易，营业科固然事务繁复，然则指导的敬业精力和科室同事们勤勤恳恳的优异质量时辰传染着我，让我完成了从学生时代到任务岗亭的顺畅过渡，生长为一个地地道道的烟草人，从心底里开端酷爱烟草，酷爱我的任务岗亭。在营业科指导和同事们的率领下，我熟习了整个卷烟购、销、存的买卖流程，把握了烟草营业网建的全体形式，这为我今后的任务奠基了扎实的营业根底。

2012年代，在指导的关喜欢下我被调往政工科，至今，已在政工科任务了两年，两年的工夫里，我担任着多个岗亭的任务，熟习了劳资治理员、劳动用工治理员、党务（宣教）干事、工会干事和纪检监察员等多个岗亭的任务。在科长的悉心指点下，我垂垂熟习了这些岗亭的任务，把握了行业人事、用工、薪酬变革的战略，熟习了纪检监察、党建和工会任务的既定顺序和详细流程。两年的政工任务，固然不克不及说本人积聚了几多经历，然则我喜欢这个岗亭，我酷爱政工科的任务，所以，今日依然要竞聘我的原岗-----劳资治理员。我感觉我竞聘这个岗亭有以下几点优势：

一、我具有较强的政治素养。在政工科任务的两年工夫里，劳资任务培育了我踏扎实实、严谨仔细的任务立场；党务纪检任务培育了我缜密慎重、一丝不苟的思想。政工科的任务让我具有了较高的政治素养和较好的思维质量，我深信这是作为劳资治理员起首应该具有的本质。

摘要：作为一门多学科交叉产生的综合性学科，风景园林学融合了城市规划学、地理学、生态学、社会学和艺术学等多门学科知识及能力。文章以哈尔滨工业大学建筑学院风景园林专业课程体系及教学平台为例，基于新工科背景，从跨学科体系的课程建构，多学科师资引进，实践型教学内容立项，创新型实验研究平台建设等方面分析探讨了跨学科创新能力培养的途径，以提高学生的实践与创新能力，推进风景园林学科发展。

关键词：新工科；跨学科；风景园林学；创新能力

一、简介

风景园林学是综合运用科学与艺术的手段，研究、规划、设计、管理自然和建成环境的应用型学科。从20世纪20年代起开设现代园林学教育、陈植先生将LandscapeArchitecture引入国内并译成“造园学”始，至2011年风景园林学调整建立为一级学科[1]，现代风景园林学科内容已经超越了传统范畴[2]。与以往传统造园术相比较，现代风景园林学体现了服务对象由少数人向公众的转变，生活性价值向生态性价值的拓展，分散性分布向连续性空间分布的迈进，艺术方法向科学方法的超越等变化[3]。作为人居环境学科群的主导学科之一[4]，现代风景园林学具有公共社会性、自然生命性和科学综合性的基本特点[5]。面临当今中国经济、环境、社会和文化的问题与挑战，还应具有“以资源和环境保护为优先目标，以地域文脉为意向，直面城市问题，连接生态经济和绿色产业，强调公众参与和公众环境教育，为人类营造兼具‘生产性’‘生活型’‘生态型’和‘精神性’风景园林地境”的特点。在学科建设发展中，基于美学维度的美与艺术价值观、人本维度的社会价值观、人和自然维度的生态价值观及新自然观视野的文化价值观的学科价值体系[6]，风景园林学科承担起改善环境、关注气候和修复生态等任务，担负起协调人和自然关系的根本使命[7]。目前，面临环境和生态的实际问题与困境，风景园林学科肩负更重要的使命，因此须纳入更多学科的知识体系，寻求新的发展路径，培养在生态文明建设中发挥重要作用的复合型人才。在当前新工科建设背景下，多学科交叉融合、创新人才培养模式、解决复杂工程问题成为新工科建设的核心内容[8]。多学科交叉融合是新工科专业最主要的特征之一，需要制定能够支持本专业培养目标实现的多学科交叉融合的专业培养方案[9]，明确培养目标和标准，构建能够实现课程目标的课程体系及课程内容。当前风景园林学科的研究热点围绕人文、景观规划和分析、城市生态这三个领域展开，而面临这三个领域与景观研究的复杂问题，往往需要跨学科的研究方法和技术合作来解决[10]。在当代科学技术飞速发展的境况下，风景园林学不仅与城市规划、建筑、艺术等学科相关，而且与地理环境、生态学、社会学、环境科学等领域交叉融合，需要定量研究方法实现科学化发展。哈尔滨工业大学风景园林学科具有综合性强、价值体系多维度等特点，结合学科融合的新形势，探究跨学科创新能力培养模式尤为迫切。基于当前新工科建设背景，风景园林跨学科创新能力培养对于学科积极发展、国家战略服务、卓越工程师培养等都具有积极的现实意义[11]。跨学科创新能力的培养要根据学科融合与新工科建设的需求，打破专业壁垒，在课程构建、师资引进、教学立项和研究平台等多方面实现培养服务国家和社会、具有创新能力的卓越工程师的目标。跨学科是知识架构在多个学科的横向跨越，风景园林学科的落脚点最终在空间设计中，即在纵深方向上，如何将多个跨学科知识架构纵深进空间设计中，如何在空间格局体系的建构中实现，是新工科背景下风景园林跨学科创新的关键问题。

二、创新能力培养途径

面临学科融合与新工科需求，实践与创新能力需求不断升级，哈尔滨工业大学风景园林学科通过跨学科授课、多学科融合、实践与创新并进的创新能力培养途径，培养及提高学生的创新能力。

一、2011年工作总结

政工科按照县委办公室的各项工作部署，扎实工作，顺利地完成了各项工作任务，现将2011年工作总结如下：

一是开展好学习实践科学发展观活动。

把提高办公室人员整体素质和学习实践科学发展观活动有机结合，组织全体人员认真学习科学发展观理论，并围绕“创新实干提升，服务‘双百行动’”活动主题和“抓班子，带队伍，强素质，上水平，争创一流机关”实践载体，积极开展学习调研，认真开展分析检查问题，学习实践活动得到扎实有效开展。

二是做好2011年县委办公室机关单位工作人员年度考核工作。

根据县委组织部、县人事局工作要求，积极组织办公室人员撰写年度工作总结，及时填写年度考核表，圆满完成了机关工作人员年度总结、填表、考核、以及评审工作。

摘要：北京交通大学土木建筑工程学院研究生培养方案以培养造就德才兼备高层次人才为根本遵循，构建“一条主线、两个聚焦、四个平台”的课程体系，强调课程内容的前沿性、实践性和综合性，完善信息能力、设计能力、实践能力，提升课程，深化科教融合、产教融合，实现新工科背景下多学科、多领域交叉融合培养，推进本研贯通培养，通过不同类型课程模块的建立，适应多元化人才的培养方向，实现连续性科研创新能力的培养，高效落实培养拔尖创新人才的目标。

关键词：本研贯通；新工科；创新能力；研究生培养

新工业革命加速进行，新工科建设势在必行。随着国家重大战略的深入实施，传统行业的转型升级和新旧动能转换加速了新工科建设的推进。总书记指出：“中国制造、中国创造、中国建造共同发力，继续改变着中国的面貌。”2019年4月《中国建造2035战略研究》项目明确提到中国“绿色建造”和“智能建造”工程。在信息化背景下，如何将新一代信息技术与工程建设创新融合，如何将新理念落实到专业内涵的丰富和提升，已经成为土木工程领域面临的一大挑战。同时，国家重大工程科技创新和传统土木建筑行业升级转型，加大了对融入大数据、互联网＋、人工智能等交叉学科培养的土木建筑拔尖创新人才的需求，推动了培养机制和培养方案的更新升级。培养具有高素质、创新能力的复合型人才，培养在基础研究及高新技术领域具有原始创新力的主力军和解决工程关键技术难题的先锋队是高校人才培养的核心所在。

一、本研贯通一体化的培养模式构建

（一）构建本研贯通培养模式的必要性

按照新工科建设要求，要研制新兴工科专业质量标准，引导高校依据标准制定和优化人才培养方案[1]。全国研究生教育大会的召开，明确了研究生教育的目标和路径，未来研究生教育将更加聚焦社会和国家的全方位“需求”，立足“需求”推进研究生供给侧改革是研究生教育质量提升的必然路径。研究生是科技创新的主体，具有拔尖创新能力的领军人才已成为我国科技创新驱动发展，科技创新从跟跑、并跑发展到未来领跑的重要动力来源。目前，高校本研阶段的人才培养相对独立，课程体系、培养方案和资源条件等在统筹设计和系统优化上还存在一定差距，不利于优秀人才的贯通培养；课程设置、授课内容存在重叠，学科研究方向与本科专业学习不能有机衔接，科研创新训练难以实现梯度递进等，降低了工程人才的培养效率，在很大程度上影响了拔尖创新人才的培养效果[2-4]。本研贯通培养以构建培养拔尖人才的高效机制为载体，通过建立本研贯通培养新模式，实现本研培养方案统筹设计，加强课程衔接，创新本研培养环节的融合衔接、优化教学资源配置和利用等，为新工科人才培养提供新的途径和保障。

作为室内装饰和家具设计专业的工科学科，只有通过去装饰工地和家具设计生产车间多看多问多记，才能有所真正的提供。这次实习通过去看材料观建筑下工地让自己对自己所学习的专业有了更深的聊解，可以说这次实习是自己有懵懂到清醒的一个过程。

学习这个专业已有两年有余，但我确信自己一直对自己学习的专业不是很了解，涉及建筑装饰和家具设计的课程虽然开了几门，如果从学习的效果来看不是很理想，学习的知识不够系统，没能够让自己对自己学习的专业的行业有个较全面的了解。但这次实习在一定程度上弥补了一些教科书中没有设计的行业知识，让自己在认知上有了很大的提高。

首先这次实习的内容安排和流程，是很科学严谨的，第一天就去济南参观了山东北园装饰材料市场，山东北园装饰材料批发市场占地面积6万平米，建筑面积4万平米，现有经营业户300多家，主要经营各类装饰材料。而山东白鹤灯具市场及白鹤装饰材料市场是这次我们参观的重点，其中灯具市场建筑面积27000平方米，现在家饰中流行的灯饰都能够在此市场中看到，还看到许多自己从来没有见过的大饰灯，还有许多新概念灯饰;该装饰材料区域主要经营各类灯具、灯饰、家装建材。通过进济南白鹤材料市场和泰安装饰材料精品城让我们同学首先认识了解了各种建筑装饰材料和各种装饰器件。济南白鹤装饰材料市场是山东省内最大最全最紧跟时尚的一家装饰材料商品城，在两家装饰材料市场内我们在市场中看到了市面上主要的品牌灯饰有：雷士，西顿博顿菲利普TCL等知名灯饰，也有一些陌生的新品牌，这些品牌的设计理念各有特色，菲利普作为国际知名公司凭借自身的科技优势主打产品的环保无噪音无辐射吸尘等环保感念。雷士的多色彩灯饰依旧做的很有优势。虽然各个品牌的灯具灯饰都有很强的装饰效果，但我看到西顿和博顿的灯具更强调装饰效果，在这两个品牌产品的橱窗里看到了许多豪华的大吊灯，也有很多灯具形式设计成其他形状的灯具。

在装饰材料市场中第一次见到了室内装饰教材中经常讲到的细木工板、中密度纤维板、高密度纤维板、石膏模等板材。

在泰安装饰材料精品城中，我主要了解了现在瓷砖装饰材料，目前市场上主要有国产、合资和进口三种瓷砖，并且消费渐趋中高档。在一家长城瓷砖专卖店里店主给我们介绍了一下鉴别瓷砖主要方法。如瓷砖一敲二测三刮四看，选择瓷砖最重要的是考虑质量问题。辨别瓷砖好坏有很多标准，可以进行敲打，声音清脆说明瓷砖瓷化密度和硬度高，质量好;也可以测测瓷砖的吸水率，吸水率越低，代表瓷砖的内在稳定性越高，也就越适合湿气或水分含量较高的空间(比如卫生间、厨房)，不会产生黑斑等问题。最简单的检测方法就是用一杯水倒在瓷砖背面，水渍扩散迅速，说明吸水率偏高，反之则较低。检查瓷砖的表面质量，可以用硬物刮一下瓷砖釉面，如果留下痕迹，说明品质差;还要看看瓷砖的颜色清不清晰，凭肉眼看一下有没有针孔，针孔容易堆积脏物，最后再观察瓷砖的平整度，侧面平直，铺起来容易，效果也好。

根据生产流程中各产品达到的水准不同，国产瓷砖都可以分为优等品、一等品、二等品、三等品和劣等品，比如说，二等品就是在生产过程中因没达到某一水准而降为二等品;三等品和劣质品也是这样，只是它们未达到的标准比二等品还要多。

摘要:随着我国经济水平的不断提高，我国为了使工科工业企业能够更加快速发展，导致对工科工业设计专业的大学生能力要求越来越高以及更加具体，对工科工业设计专业的大学生不仅要求专业技术能力要高，也要求大学生的社会交流能力也要具备，同时更要有丰富的社会实习经验。在工科工业设计专业中形态设计中感性设计理论是非常重要的一部分教学知识。在工科工业设计专业中的学生会经常遇到一些关于形态设计中感性设计理论的问题。在工科工业设计专业中审美形态与工业生产技术之间连接关系是非常难理解的一部分知识。对于审美形态与工业生产技术之间连接关系中出现的问题讲解，就要从教师根本方向的教学方法出发，本文针对工科工业设计专业产品形态设计中感性设计理论教学方法进行了详细的研究与论述。

关键词:工科工业设计专业产品形态设计感性设计理论教学方法探析

随着社会经济与科技的不断快速的发展，带动着我国的综合国力的提高，我国工科工业企业对工科工业设计人才的要求越来越高。形态是产品外观设计中要素情况中比较复杂的要素，形态的设计是直接影响产品造型的成功的重要因素。在工科工业设计专业中产品形态设计是专业核心的知识点，要想对产品形态设计进行全面的理解就要必须对美学与工业技术进行了解，目前我国的工科工业设计专业分为工学与艺术的两大类，艺术生与工科生两者自身的特点是不同的。工科工业设计专业产品形态设计中感性设计理论教学有效性方法的教育应当具有方向性，同时对学生要进行因材施教，避免普遍化教育方式。在工科工业设计专业产品形态设计中感性设计理论课堂教学方法当中一定要有明确的方向性，在教学内容中体现教学目标，老师再根据教学内容的多少来制定科学而合理的教学规划，将有效合理的教学方法运用到整个教学课程当中，采用多元化的教学方式。本文不针对产品形态设计理论进行全面研究，而是对工科工业设计专业产品形态设计中感性设计理论教学方法进行探析。

1对产品形态设计课程概述

对工科工业设计专业产品形态设计课程的目的就是使学生能够理解工科工业设计专业产品形态设计知识要点，同时还能使学生对艺术美学审美水平与对产品形态设计中的创造力。充分的把工业技术的内涵把握好，使之便于利用与制造，提高产品形态设计与产品经济价值。产品形态设计涉及的知识点要素有很多，比如艺术美学的审美、结构体、功能、文化内涵、形态语义等要素。在产品形态设计中的结构体、功能的作用也是非常重要，但是在产品形态设计中是要先必须考虑基础性要素。随着产品形态设计的目的与对象的不同而又是相互不同，对于内在规律的要求性却不是很强，因此不采用系统进行讲解。在产品形态设计中占有较为重要的要素就是形态的审美与材料工艺，这两方面在产品形态设计中占得比重非常大，主要是因为这两方面是产品形态设计中不可缺少的东西，同时又是理性与感性的标志性代表。也是工科工业设计专业产品形态设计中老师最难讲解的部分，需要老师对此的采用感性设计理论教学方法进行研究，怎样的教学方法能够有效地对学生进行教学讲解。

2工科工业设计专业产品形态设计中感性设计理论教学方法出现的问题以及有效措施提出

一、工科工业设计专业手绘表现课程的教学现状

（一）课程设置与教学现状

如果在有限的学时内，依旧采取该教育方法，会让学生进入一个又一个的误区。学生在临摹的过程中，通常会盲目崇拜那些表现风格强烈、个人风格明显的作品，而这些作品对学生基本功的掌握不但没有促进作用，反而会使学生忽略规范的作图步骤和工具的合理使用。学生对独特风格的追求会导致过分重视画面效果，用大量的时间进行技法试验，而忽视设计思维的形成。另外，由于手绘表现类课程属于工业设计专业的艺术类基础课，课程在讲授时，学生尚没有接受过产品设计的训练，所以手绘表现与产品设计是割裂的。课程设置的脱节导致学生在本阶段并不清楚手绘表现的应用目的和作用，学生会沿袭素描和色彩课程的作业习惯，追求“精益求精”的好作品，过分沉浸于细节的精细表现和质感的极度仿真。在传统绘画教育模式中，教师对学生的这一作业习惯经常会采取鼓励的措施。而随着计算机三维软件与渲染软件的智能化发展，精细效果图的绘制手段已经完成了由手绘到计算机绘制的升级，这一误区导致了手绘课程教学目的和教学重心的错误偏移。

（二）学生学习现状

工科工业设计专业的生源一般为零美术基础的理科高考生，逻辑能力和空间想象能力较强，发散思维和图形创意表达能力相对较弱。进入大学以后，素描和色彩的基础性课程通常会让工科学生产生畏难和困惑的情绪，学生对绘画课程的目的不明确，无法产生学习兴趣。在大一学年同时开设的高等数学、大学物理等课程与手绘基础课学习内容相距甚远，学生无法形成相互联系的知识体系，也不能将学到的造型、透视、色彩等知识转化为审美素养学以致用。在手绘教学中，教师沿袭的是“写生—临摹”的传统绘画教育方法，特点是轻理论、重实践；教师讲得少、学生画得多。这种方法对有一定基础的学生来讲，能够循序渐进提高手绘能力，但是对零基础的工科生，经常会产生“临摹会画，自己画不会；一个角度会画，换个角度不会”等现象[2]。在大二年级的产品设计快速表现和手绘精细效果图技法课程中，学生开始学习较为精细的产品表现图手绘方式，由于前期学习经验的积累程度不同，部分学生开始追求难度较高的手绘方式；而在手绘学习中遇到挫折的学生则更容易产生消极情绪，认为自己缺乏艺术天赋，甚至认为自己不适合学习工业设计专业。还有些学生觉得学好计算机建模就可以代替手绘，在以后的产品设计活动中，直接将头脑中的设计构思进行建模，否认手绘的必要性。长此以往，学生的手绘能力和设计思维能力下降，导致在以后的考研和求职中遇到挫折。

二、工科工业设计专业手绘表现课程教学改革的策略

今年。认真贯彻上级法院和市委的工作安排，全院干警的积极配合和支持下比较顺利地完成了政工科度工作责任目标，现将全年工作总结如下：

一、队伍建设工作

（一）加强思想政治建设，进一步提高全体干警的政治素质

年初，按照市委、上级法院的安排部署，政工科积极配合院党组认真开展“学习实践科学发展观”、“人民法官为人民主题实践教育活动”及“学习东营经验”等项活动。一是制定方案，明确活动内容。特别是学习实践科学发展观活动的方案，该方案分阶段分层次，落实到每月每周的活动开展，详尽而具有可操作性。二是动员部署。开展活动的动员工作，例如学习实践科学发展观活动，每一阶段我院都召开党组会、中层干部会和全院干警动员大会，进行安排部署。三是成立活动办公室，制作宣传栏和宣传横幅，营造浓厚的活动氛围。四是坚持群众路线，广开言路，使更多的群众参与学习实践活动。为确保充分发扬民主，认真听取群众意见，虚心向群众学习，我院在学习实践活动各个阶段各个环节都特别注重吸收群众参与，真诚接受群众监督。活动全过程公开，有效保障群众的知情权。院党组在学习实践活动中，坚持全过程公开透明，通过征求意见、座谈走访、调查问卷、民主评议、扩大会议等多种形式，充分保障法院广大党员、基层群众对于学习实践活动安排和进展的知情权。通过开展广泛调研，充分尊重群众的建议权。深入开展专题调研，充分了解社情民意，广泛征求并积极吸纳来自基层群众、来自业务部门党员的意见和建议。虚心接受评议和测评，切实保障群众的监督权。各级领导班子在分析检查报告形成后，都虚心接受群众评议，有效实现群众监督。在整改落实方案形成后，及时向党员、群众公布，在学习实践活动后期，进行了群众满意度测评，认真总结活动成果，虚心听取群众意见，将群众满意度作为衡量学习实践活动是否取得实效的重要标准。五是撰写信息积极宣传报道活动开展情况。政工科每周向市中级法院报送活动的开展情况，每月制作一期法院信息科学发展观活动简报专刊，定期向市委科学发展观办公室报送活动的开展进度和落实情况。

通过开展一系列活动，我院干警清醒地认识到在大局意识、工作思路、精神状态、思想作风等方面存在的问题和差距，进一步解放了思想，振奋了精神，更加坚定了法院工作正确的政治方向，创新了工作思路，树立了新的发展观念。对于在活动中查找出的问题，干警们也在围绕案件查原因，围绕原因找问题，围绕问题追责任，围绕责任抓落实，做到问题不查清不放过，原因不分析清楚不放过，问题不解决不放过，切实抓好整改和落实。促使干警在处理具体工作、解决具体问题时，既严格依法办事，追求良好的法律效果，又审时度势，妥善协调好各方面的利益关系，追求最佳的社会效果，努力做到法律效果与社会效果相统一，维护社会稳定。

（二）加强文化建设，进一步提升法院整体形象