工程测量范文10篇

通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我脑海中形成了一个基本的理论的测量学轮廓，而实习的目的就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为城市建设系的学生，要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。关于测量学这门课是二年级第一个学期学的,虽然知识有些不太明朗,但是知道测量学首先是一项精确的工作。

进行了为期14天的工程测量实习.一共分成九个小组,2008至2009学年第二学年十五,十六周。每个小组都配一个女生,可能是担心我男生心不够细吧,测量开始之后我小组各有分工,但又确保每一个人都能得到实习锻炼的机会,确保每一个人都能熟练的使用水准仪,经纬仪,又能锻炼我每一个人的测绘能力,这是高中没有办法学到,怀着无比兴奋的心情开始的,结果令我非常的满意.

让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是河北建筑工程学院本校区，虽然测区比较大，基本上是整个学校，测绘图也是整个学校的平面图，不过，让我值得庆幸的这个已经步入夏天的时节，测量的时间里，虽然偶尔也有一阵小雨，当然在下雨的日子里我不能测量的,虽然为期两个星期的工程测量学习早已经结束了但是依然记忆深刻,通过这次实习。并不是偷懒,而是充分的为仪器考虑，为了能尽快地完成任务，天气好的话我小组星期六、星期天加班进行测量，测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。

这次实习我们遇到了很多的困难，但我们同时也学会了很多东西,我们学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、光学经纬仪的用途，熟练了水准仪、光学经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力。

我们在这次的实习中，也了解到了要想很好地进行测量，首先必须要掌握过硬的基本理论知识，要有实干精神，每个组员都必须亲自实践，工作也可以交换来做，还需要知道失败乃成功之母，在实习测量的过程中，不可能完全的没有错误，我们应该不气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，一次次得提高测量水平，我们不断在经验中获得教训。而且也多亏了老师的指导，我们实习之初，遇到了各种各样的困难，多亏的老师的耐心讲解，才使我们解决了不少测量中的难题。

我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，在我们实现之初，我还有点担心自己不会测，测不好，担心只有两个星期的测量时间，自己不能按时的完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于按时完成了任务。在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。比如：

1引言

地质工程测量是为了地质找矿而做的基础工作，基本上都是山区作业，通讯不便，交通困难，各种成果也多建立在BJ54系统下，原国家等级三角点、导线点破坏严重，高等级GPS点、水准点分布严重不足，使得布网困难。GPS(全球定位系统)具有i贝4量精度高、全天候作业、测站间无需通视、观测时间短、仪器操作简便、成本低、提供三维坐标等特点，近几年来已经广泛应用于地质工程测量工作中…，为测绘工作提供了一个崭新的定位测量手段，取得了显著的经济效益，赢得了广大地质和测绘工作者的青睐。因此，讨论如何合理地利用GPS定位技术布设控制网，取得适宜的精确度，达到地质工程的要求，显得尤为重要。

2应用实例

2．1工程概况研究区位于新疆鄯善县境内，面积为26．47km，属南湖戈壁滩的低山丘陵区，地势较为平坦，海拔高度一般在1100m。考虑到海拔较高、工作难度大、工期较紧、降低成本等因素，决定采用GPS进行控制测量、碎部测量以及工程收测。

2．2GPS控制网的设计

2．2．1技术标准

在至学年第二学年十五，十六周，我们进行了为期14天的工程测量实习。我们一共分成九个小组，每个小组都配一个女生，可能是担心我们男生心不够细吧，测量开始之后我们小组各有分工，但又确保每一个人都能得到实习锻炼的机会，确保每一个人都能熟练的使用水准仪，经纬仪，又能锻炼我们每一个人的测绘能力，这是在高中没有办法学到的，我们是怀着无比兴奋的心情开始的，结果令我们非常的满意。

虽然为期两个星期的工程测量学习早已经结束了，但是我依然记忆深刻，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们河北建筑工程学院本校区，虽然测区比较大，基本上是整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图，不过，让我们值得庆幸的是，在这个已经步入夏天的时节，在我们测量的时间里，虽然偶尔也有一阵小雨，当然在下雨的日子里我们是不能测量的，并不是我们偷懒，而是充分的为仪器考虑，为了能尽快地完成任务，天气好的话我们小组星期六、星期天加班进行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。

关于测量学这门课是在我们二年级第一个学期学的，虽然知识有些不太明朗，但是我们知道测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为城市建设系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。

这次实习我们遇到了很多的困难，但我们同时也学会了很多东西，我们学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、光学经纬仪的用途，熟练了水准仪、光学经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力。

我们在这次的实习中，也了解到了要想很好地进行测量，首先必须要掌握过硬的基本理论知识，要有实干精神，每个组员都必须亲自实践，工作也可以交换来做，还需要知道失败乃成功之母，在实习测量的过程中，不可能完全的没有错误，我们应该不气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，一次次得提高测量水平，我们不断在经验中获得教训。而且也多亏了老师的指导，我们实习之初，遇到了各种各样的困难，多亏的老师的耐心讲解，才使我们解决了不少测量中的难题。

我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，在我们实现之初，我还有点担心自己不会测，测不好，担心只有两个星期的测量时间，自己不能按时的完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于按时完成了任务。在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。比如：

一、实习性质、目的、任务及要求

工程测量生产实习是在学完《工程测量学》专业课之后进行的一次十分重要的实践环节，通过在实习基地、施工单位或进行系统、全面的实践活动，进一步理论联系实际，使学生初步掌握工程测量的步骤和方法，以及各种工程控制网施测方法与解算，以及施工测设方法与程序，是同学们在生产实习中掌握新技术（如CorsGPS、RTK、扫平仪及铅垂仪等）的应用进一步提高学生独立研究设计方案，分析问题和处理问题的综合能力

本次生产实习目的在生产实习中，自己通过参观、参与实际生产以及模拟训练等有效形式，使自己真正掌握或了解勘察设计阶段、工程施工阶段、竣工验收阶段到运营管理阶段等各阶段的工程测量工作的操作方法和各种限差要求。

(1)实习期间的主要目的是：

1.教学综合实习是工程测量教学的一个重要环节，其目的是使自己在获得基本知识和基本技能的基础上，进行一次较全面、系统的训练，以巩固课堂所学知识及提高操作技能。

2.培养自己独立工作和解决实际问题的能力。

在至学年第二学年十五，十六周，我们进行了为期14天的工程测量实习。我们一共分成九个小组，每个小组都配一个女生，可能是担心我们男生心不够细吧，测量开始之后我们小组各有分工，但又确保每一个人都能得到实习锻炼的机会，确保每一个人都能熟练的使用水准仪，经纬仪，又能锻炼我们每一个人的测绘能力，这是在高中没有办法学到的，我们是怀着无比兴奋的心情开始的，结果令我们非常的满意。

虽然为期两个星期的工程测量学习早已经结束了，但是我依然记忆深刻，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们河北建筑工程学院本校区，虽然测区比较大，基本上是整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图，不过，让我们值得庆幸的是，在这个已经步入夏天的时节，在我们测量的时间里，虽然偶尔也有一阵小雨，当然在下雨的日子里我们是不能测量的，并不是我们偷懒，而是充分的为仪器考虑，为了能尽快地完成任务，天气好的话我们小组星期六、星期天加班进行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。

关于测量学这门课是在我们二年级第一个学期学的，虽然知识有些不太明朗，但是我们知道测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为城市建设系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。

这次实习我们遇到了很多的困难，但我们同时也学会了很多东西，我们学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、光学经纬仪的用途，熟练了水准仪、光学经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：

（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。

（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。

武汉的夏天，全国有名，在这样每天接近三十五度的天气下，我们完成了五天的工程测量很好的完成了我们组的任务.测量课上我们实践的机会不是很多，面对枯燥的理论知识，上课的时候我也听的不认真.当把仪器领到手上，我们真的感觉到了手足无措.我们的任务是中区图书馆的地形图绘制.第一天的测量我们积极性高涨，面对炎热的天气，我们暴晒在阳光下，汗水流不停这天气直接导致我用了那个很拉风的帽子.控制点的选择，水准的测量，我们在组员六人的团结下很快完成了.下午的分工我们更加明确，经纬仪，全站仪，­面对仪器，我们按照老师的方法，另外加上我们的团结协作，没用多久就摸索的差不多了当然更离不开老师的帮助其实鲁老师才是最辛苦.

那个下午突降太阳雨，那时我们刚刚花了半个小时全站仪的摸索，开始了第一个点的测量.下大雨，为了不让仪器淋湿，我们用自己的身体护着仪器，把仪器都移到了，图书馆下面.很多组那时都放弃了这个下午的任务，我们一直在那里面等着，整理仪器和数据.等到雨停了，我们继续距离的测量.那天我们完成了，高程，水平角，水平距离的测量，虽然搞的很晚，我们组是进度最快的.后来的几天，我们有些放松了，对自己的要求，开始有点所谓的打酱油.就像在龟兔赛跑的兔子，开始在前面领先很多，后来被赶上来了，有两天我们的工作时间很短.后来到了碎步测量，绘图的时候，我们发现了，很多测量都出现了错误，然后在烈日下，我们又开始了我们的弥补测量.那时发现别人赶上我们了，我们也有点急.有一次碎部点时，就因为，碰了一下脚架，导致所有的点都要重测.

后来，我们的图形，慢慢的画成了，看见我们的图跟中区图书馆差不多的时候，我感觉很欣慰，那是我们团队的结晶，真的是我们汗水换来的.五天的实习，大家都晒黑了，女生特别在意，我们不能说已经很会测量了，但是我们已经懂了测量.要当一名测绘工作者，我深深理解他们工作的辛苦，为了国家社会的建设，不论严寒酷暑，不论什么地形他们都要测量的精确.短短的五天实习，我们远远没有体会到测量的精髓，既然我们坚持下来我们就已经有了测绘工作的那点范.我们这组是个很优秀的团队，不管别人怎么评价我们的成果，我们都认为我们是成功的.

小组有九名队员，第七测量小组的组长。除了操作和管理仪器，还负责制定测量计划，谐调管理组内的分工合作.另外，每天叫队员起床也是要干的事.作为第一把手，领测量工具、场地踩点的任务自然划归我名下。第一天上午，老师在给我讲解了相关注意事项后，便带领各组组长到现场勘察，然后给各组分配任务。领到任务是以教工区2024楼为中心，测绘一张250m250m地形图，外加一份原始测量数据。下午2点半我带领三名队员领了工具，由于之前只接触过dj6经纬仪，而我拿到却是精度更高的dj2没有学习如何使用它之前，只是一个几万块钱的高级玩具。向来自命不凡，但光学会dj2读数方法就花了十几分钟，而我之后还得负责给本组队员授业解惑，第一次有感到有愧组长之位。不过还好，最终还是学会了后来觉得那东西用起来还是挺简单的给一名队员授经之后，带上油漆，和另一名队员绕所测区域走了一圈，选了9个控制点。或许是太兴奋，又或许是第一次，选点时把教科书所列的注意事项忘得一干二净，这为后来的测量作业造成了很多麻烦。其实控制点的选定事关重大，这一着棋走失了将会对接下来的局势造成很利的影响。以下是导线控制点选点的基本要求，摘录如下，以此为戒！

1、相邻导线点应通视良好，地势平坦，便于测角和量距；

2、导线点位应选在土质坚实、稳定处，便于保存点的标志和安置仪器；

3、导线点位应选在地势较高、视野开阔的地方，便于测图和放样；

4、导线各边长应大致相等，应接近于平均长度；

5、导线点应有足够的密度，分布均匀，以便控制整个测区。

过去的两个星期中，在老师的带领下我们开始了对“工程测量”这门课程的实习。工程测量这门课，是需要理论与实际结合的。实习是大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石。在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，我们将能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。更重要的，实习能使我们在能更加熟练、精准的操作基础上，更贴近实际运用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是大学生锻炼成长的有效途径。所以，深知实习重要性的我必须认真的把握好这难得的学习机会。

现在回头看来，两周的实习酸、甜、苦、辣俱全。我们的第一项任务是选择控制点。在实习的第一天，由于对计算方法的不熟悉，我们的计算结果一直误差甚大，只能通过不断对照书本，与其他组的组员共同探讨查找问题，慢慢更正。由于计算公式比较复杂，加上反复的计算，使得大家头痛手酸。有些组员脸上也显出沮丧的情绪……直到第二天，当我们的数据结果终于与放样后的实际结果相符，我们才感觉到苦尽甜来。另外，我们的第二项任务是四等水准测量。当我们辛辛苦苦花了一天时间好不容易测完了学校一圈的数据，收工休息时，却被负责计算的组员告知闭合差不合要求，那就意味着我们一天的努力化作乌有……每天的每天，我们都必须在酷暑或雨水的陪伴下，扛着仪器携带着相关计算物品，在学校内外紧张忙碌，连午休时间都舍弃。我们的精神和精力都消耗了不少。

从这两周实习的日子中，我从中得到很多更宝贵的东西：

首先，通过实习，让我发现我在平时学习中存在的很多知识漏洞。课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要老师再次进行指导。在近距离的接触这些实物，能我更牢固的掌握相关的知识点;也能令我提高对仪器的操作的熟练、精准程度(比如能够迅速对中整平)。

其次，通过这次实习，有利于培养我做事严谨、认真、不畏艰难困苦的作风。不论是对中整平时的重复精确瞄准还是在放样计算时反复检验计算数据(以确保放样时的原数据正确)，每个步骤都尽量做到脚踏实地、一丝不苟，使误差尽可能的减小，及时发现错误及时检查;不论外界的环境的恶劣，克服一下就算不了什么;正确面对困难，学会静下来耐心的思考分析问题，能够独立借助书本找出解决途径。做事要又负责的态度，若因为自己而造成了错误要主动承担并积极补救。

第三，通过实习对培养我们团队协作精神有促进作用。它增进了同学们之间的交流和团结，互帮互补，分工合作，共同面对、解决困难，共同寻求如何更快更好地完成任务的方法，提高小组工作效率，确保进度的完成。

摘要：文中以工程测量技术为研究对象，针对GPS定位、RTK测量、地面三维激光扫描、无人机倾斜摄影测量几种技术及其在土木工程施工中的具体应用进行了探讨。

关键词：土木工程；工程测量；三维激光；倾斜摄影

1GPS定位与RTK测量技术

1.1技术原理。GPS定位系统以卫星系统为核心，由地面监控系统与终端信号接收系统实现对物体所处空间位置的定位分析。当前GPS定位技术面向静态定位、动态定位两个应用领域划分为以下两种类型：其一是差分GPS技术，通过确定某一基准点架设基站、设置GPS接收机，计算出该点位的信号差并进行定位结果的修正处理，提高定位精度。其二是RTK测量技术，由基准站、流动站、无线电通信装置组成RTK系统，以观测建筑物位置为基准点完成基站的架设，在其周围设置观测点，结合信号接收机接收到的卫星信号与时间、位置数据进行叠加处理，建立时程曲线，获取三维坐标、速度等参数，实现对观测点位移的动态监测。1.2具体应用。将GPS定位技术应用于桥梁测量中，通过采集桥梁受力点的坐标值绘制出桥梁剖面图、建立桥梁模型，结合施工现场实际情况借助高斯投影进行模型转化，获取桥梁结构关键点位的三维坐标，有效提高桥梁测量精度。将该技术应用于水坝等大型构筑物的测量中，需预先在构筑物外部确定测量点、设置信号接收设备，再在坝体中心部位设置观测点，采集60min内接收到的卫星定位数据建立时程曲线，以此实现对坝体振幅的动态观测，配合蓄水、排洪等措施进行随机振动检测。利用该技术测量机场跑道，收集不同轴线的位置坐标、方位角等参数，通过数据重叠与比较实现对跑道轴线平直度的检测，通常可将测量精度控制在±1″~6″范围内。

2地面三维激光扫描技术

2.1技术原理。地面三维激光扫描技术包含固定式、移动式两种类型，其中固定式三维激光扫描技术通过获取点云数据实现工程测量，测量精度高、速率快，可适应野外作业需求；移动式三维激光扫描技术则以车载平台为载体，使用频率相对较低。该技术的应用原理是利用激光进行测距，以三维激光扫描仪为主要测量工具，在工作状态下完成数据采集与处理，对照反射后的激光强度匹配相应的颜色灰度，获取测点在X、Y、Z三个方向上的三维坐标。2.2具体应用。将地面三维激光扫描技术应用于隧道变形测量中，选取LeicaC10激光扫描仪作为测量工具，该激光扫描仪的角度精度为12″、50m处的距离精度为4mm，待测量隧道采用盾构法施工，内外径分别为13.8m和15.0m、管道宽度为2m，沿隧道横断面方向设有3道混凝土板墙将其划分为5个空间，仅设置单独测站无法获得该隧道所有断面的点云数据，对此可以隧道为基准布设6个测站、设置12个标靶，相邻两测站间设有3个标靶，以逃生通道作为通视条件，利用Cyclone软件进行点云数据的拼接，构成全断面点云，以此实现对隧道相对变形量的精确测量，配合二次曲面函数的建立实现对变形量较大隧道的空间几何形态描述。将该技术应用于道路竣工测量中，利用激光扫描技术可获得道路的纵横断面样图，同比传统测量方式可将测量效率增大4倍，在提取点云数据后完成坐标系转换，结合点的三维坐标生成等高线，完成纵横断面样图的绘制。将该技术应用于建立复杂构筑物的精细三维模型，利用三维激光扫描技术获得构筑物的三维点云数据及影像数据，通过纹理映射生成三角网面片，待完成边缘处理后整合成为彩色三维模型，可实现对复杂构筑物距离、凹凸纹理等数据的测量，优化建模效果、提高三维建模的精细化水平。

［摘要］工程测量是工科专业的基础课，是各相关专业认证教育中不可或缺的内容。文章基于OBE的教学理念，制定了课程支撑的毕业要求分指标点，确定了课程3个教学环节的学分数，完善了教学大纲，改进了教学方法，建立了课程评价机制，形成了课程持续性改进的闭环，有力地促进了课程教学质量的提升。

［关键词］OBE理念；工程测量课程；课程改革

OBE是Outcomes-basedEducation的简写，大多翻译为成果导向教育。它是指教学设计和教学实施的目标为学生通过教育过程最后所取得的学习成果（learningoutcomes）。这个教育理念被认为是追求卓越教育的正确方向，并被《华盛顿协议》成员所采用，2016年我国正式成为该协议的成员。2005年以来，我国开始构建工程教育专业认证体系，2015年了《工程教育认证标准》，开始贯彻实施OBE教育理念，并将其体现于认证全过程[1]。笔者所在的广东工业大学土木与交通工程学院是较早启动专业认证的教学单位之一。目前，学院的8个专业中有3个专业已经通过认证/评估，1个专业已通过申请，正在准备下一步工作。工程测量是本学院所有专业都开设的课程，为配合各专业的认证工作，测绘工程系的教师基于OBE的教学理念对工程测量课程的以下几方面进行了积极的教学改革与实践。

一、明确课程支撑的毕业要求，确定课程教学环节及教学目标

OBE的教学理念要求进行反向设计：根据内外需求确定专业的培养目标，再根据专业培养目标确定毕业要求，最后将毕业要求逐条落实到每门具体课程中[2]。而且，毕业要求要与教学内容相对应，这种对应关系为确定教学内容和学时数提供了依据。在实际操作中，人才培养方案是由开课专业制订的，承担工程测量课程教学任务的是测绘工程专业，两者往往不在同一个系所。教师在接受教学任务时，首先需要明确工程测量课程在开课专业课程体系中的作用，即明确课程所支撑的毕业要求。这就要与开课专业进行交流沟通，明确课程所支撑的毕业要求指标点，确定开课专业对课程的要求，再根据上述要求确定课程的学时数、学分数。工程测量是一门实践性非常强的课程，需要设置3个教学环节即理论课、实验课和实习课。通过与开课专业进行沟通，本课程理论课的学分数为1.5或2，实验课的学分数为0.5，实习课的学分数为1.5或2。

二、基于OBE理念的教学大纲的修订