革新情况范文10篇

随着我国高等教育的迅猛发展和规模的日益扩大，行政管理出现了各种新情况、新问题，如何改革和创新高等院校行政管理工作，已经成为当前高等院校管理中必须认真面对的一个重要课题。

一、我国高校行政管理现状

1.服务意识差。高校行政管理权力过大，直接导致学术权力萎缩，弱化了教师和科研人员的学术地位，同时也使行政部门的服务意识淡薄、服务态度轻慢、服务效率低下，有时甚至还出现有偿服务的不良倾向，严重影响阻碍了学术的创新与发展。

2.队伍素质不高。随着高校行政管理体制改革不断深入，日益凸现出高校行政管理工作的重要性。但在实际中，各级领导往往不太重视行政管理人员的素质培养，在行政人员安排上，也不讲究科学性，随意上岗，这就使得高校行政管理效率低下，整体管理水平难以提升，面对新形势、新任务和新要求，加快高校行政管理改革、提高行政效率已刻不容缓。

二、高校行政管改革应树立全新理念、规划长远目标

1.树立全新管理理念。要想实现学校管理模式的根本转换，首先要树立全新的管理理念，即提高学校持续创新能力，调动广大教职工的积极性，优化组合高校内部资源；其次，进行管理制度的改革与落实，保证每个人都要有责任意识和全局观念；最后，实行竞聘上岗，任人唯贤唯能，增强行政管理队伍的活力。

一、前言

随着农村经济的发展，农村金融体制在农村发展中的重要作用显得尤为突出。十七届三中全会十分重视农村金融体系的建设，把“建立现代农村金融制度”作为加强农村制度建设的一个重要方面列入《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》之中，强调农村金融是现代农村经济的核心。因此，加快农村金融体制的变革以适应农村经济发展的要求，完善农村金融制度成为农村金融体制改革的一个现实课题。

二、我国农村金融体制改革的现状

2006年12月银监会的《关于调整放宽农村地区银行业金融机构准入政策，更好支持社会主义新农村建设的若干意见》允许设立村镇银行、贷款公司和农村资金互助社等新型农村机构。2007年1月银监会公布了《村镇银行管理暂行规定》、《贷款公司管理暂行规定》，3月首批村镇银行在6个省(区)试点，10月份新型农村金融机构组织试点由6个省(区)扩大到31个省(市、区)。2009年银监会公布了关于做好《新型农村金融机构2009年—2011年总体工作安排》的通知，计划用三年时间在全国设立1293家新型农村金融机构。2010年1月31日，中央“一号文件”，旨在通过政策扶持和市场引导，逐步构建完善的农村金融供给体系。2010年7月，中国人民银行、银监会、证监会、保监会联合了《关于全面推进农村金融产品和服务方式创新的指导意见》，以推动农村金融产品和服务方式创新，改进和提升农村金融综合服务水平。2010年12月16日，重庆农村商业银行在港交所成功上市，意味着农村商业银行可以并且也能够接受社会的监督，从而有利于推动农村商业银行现代金融企业制度的建立。2011年初，银监会在工作会议上提出了：继续探索新型农村金融机构建设模式。目前，我国农村地区初步形成了一个力图适应“三农”特点的多层次、广覆盖、可持续的农村金融服务机构体系，主要有中国农业发展银行、中国农业银行、农村信用社、农村合作银行、农村商业银行、中国邮政储蓄银行、村镇银行、贷款公司、农村资金互助社等九类银行业金融机构，但是“农”字号银行支农功能呈现出“边缘化”趋势。随着国有商业银行撤离农村，为邮政储蓄提供了广阔的空间，形成了与信用社两足鼎立的局面。但邮政储蓄只发放小额贷款，随着存放资金的增多，这些资金又回流到城市，使得农村资金供给缺口加大，加剧了农村资金供求失衡。

三、我国农村金融体制中存在的问题

1.农村金融法律的不健全

鉴于目前我县集体林权制度改革信访日趋增多的实际，县纪委会同县林权制度改革领导办公室工作人员自4月12日起，利用一周多的时间赴各乡镇就乡村集体林权制度改革情况作一简要汇报：

一、全县集体林权改革工作进展情况

目前，我县有9个乡镇、200个行政村，农户总数32672户，农业人口113421人，乡村林木用地面积146013公顷，林木总蓄积量768万立方米。根据省州集体林改工作部署，我县集体林改制度改革流转工作于今年3月份全面启动。县林业局高度重视此项工作，在县委、县政府召开全县集体林改动员大会之后，立即抽调专人成立了林改办，研究推进林改工作，并积极开展林改指导培训工作，下派20多名专业技术人员下乡进村指导工作，为全县集体林改工作提供了技术服务保障。各乡镇也均按照县委、县政府工作部署，制定了林改实施方案，召开了林改动员大会，并与所属村屯签订了林改责任书，指派专人进村屯指导工作。宣传力度不断加大，宣传形式灵活多样。共悬挂宣传条幅700余条，印发学习手册4600份，并将省州3万余份宣传材料全部发放到农民手中，使广大农民更加全面、更加直接地了解上级林改政策。

按照全州林权改革工作进度要求，目前我县集体林权制度改革工作正由政策宣传阶段向调查摸底阶段转入。该阶段主要任务是对现有集体林资源情况、已流转和未流转林地使用等情况进行调查摸底，掌握基本情况，并要对发现的问题，及时给予纠正和完善，为下一步林改工作扫清障碍。

二、当前集体林改存在的主要问题

（一）村级集体林地流转程序不规范。目前，我县有集体林地14.6万公顷，现已有一半林地进行了流转，其中流转到社会人员手中占36%。在过去村集体林地流转时，多数未经村民同意，而是由村领导擅自做主流转出售，流转程序不规范，价格偏低，严重损害了村民和集体利益，百姓反映强烈。同时，因私自流转，导致部分林地没有办理林权证，存有上访隐患。

主任、各位副主任、各位委员：

受县长的委托，我向会议报告全县普通高中教育和改革工作情况，请予审议。

一、普通高中教育和改革基本情况

县人民政府历来非常重视普通高中教育和改革工作，认真贯彻落实党的十七大关于“优先发展教育”、“加快普及高中阶段教育”的战略决策，按照“扩大规模、改善条件、深化改革、提高质量”的发展思路，不断扩大普通高中招生规模，提高高中阶段入学率，着力解决实施九年义务教育以后学生升学的“瓶颈”问题，进一步巩固了“普九”成果，全县普通高中教育工作得到长足的发展。

（一）积极扩大高中办学规模

全县有普通完中3所，年有普通高中在校生37个班1867人。为巩固“普九”成果，满足人民群众对高中教育的需求，全县从2005年开始进行高中扩招工作，制订了《2005—2010年全县高中教育发展规划》，按照规划，逐步实施，力争在2010年高中毛入学率达到38%以上，以满足人民群众对高中教育的需求。经过3年的扩招，现普通高中在校生发展到54个班2728人，普通高中在校生比年增加了17个班861人；高中阶段毛入学率由年的25.2%上升到2007年的35.53%，提高了10.33个百分点。其中：2005年实际招收高一新生950人，比2002年扩招5个班224人，高中阶段毛入学率为28.6%，巩固率为75%；2006年实际招收高一新生1120人，比2003年扩招7个班362人，高中阶段毛入学率33.6%，巩固率为78%；2007年实际招收高一新生1052人，比年扩招5个班275人，高中阶段毛入学率35.53%，巩固率为87%。

摘要：新时期大专生的思想问题愈加突出，高校针对大专生的管理工作相对滞后，教育方法与革新跟不上思想的变化。因此，针对新时期大专生思政教育的教育方法问题进行研究，确保大专生思政教育工作的顺利开展。这关系到大专生的健康成长，是大专生成才的重要保障，也是提升大专生道德素养的重要手段。

关键词：大专生；思政教育；教育方法；革新

只有大专生思政教育的教育方法富有时代性，符合新时期大专生思想变化轨迹，才能做好大专生的思政教育工作。革新教育方法，这是思政教育工作适应新时期大专生思想变化的必然要求。

1思政教育的教育方法基本理论概述

1．1思政教育的教育方法：开展思政教育工作，要讲究一定的方法，这些方法使得思政教育达到事半功倍的效果。同时，随着社会的发展，思政教育工作的教育方法也在发生变化。

1．2大专生思政教育方法的革新：大专生作特殊的社会群体，在新时期他们的心理、思想悄然发生变化，对于做好他们的思政教育必需讲究一定的方法，随着大专生思想的变化，要不断革新教育方法，解决他们存在的思想问题。

摘要：建筑业技术革新是推动现阶段以建筑科技产业为龙头的新兴产业经济增长发展的原动力，该文通过分析产业机制层面宏观经济增长，形成行业内在微观经济体系逻辑。找到促进建筑新兴产业经济增长的影响因素，形成产业内部经济增长链与技术外在促进革新之间的集成化发展模式。

关键词：建筑产业经济增长；建筑新兴产业；技术革新

建筑产业作为我国经济重要的支柱产业，其整体年生产总值在我国生产总值中的比重正在不断增加。但是随着建筑工业化、信息化的不断发展，建筑新兴技术领域生产总值的占比自1996年以来一直处于5%左右，与国际同期水平及增长率水平相比呈下降趋势。在过去20年中，建筑行业中总是存在生产效率低、利润率极低以及科技生产水平薄弱等一系列问题。住建部及国家统计局针对2010年~2015年建筑行业的发展调查显示，建筑行业利润率增幅仅为1.52%，从业人员中具有高级技术水平的人员不足1/3，劳动生产效率不足制造业的1/4。建筑行业的整体利润率低和生产效率低等一系列问题，导致现阶段建筑行业必须需要全新的突破口。新兴建筑产业化生产方式成为解决问题的必然趋势，值得全体从业人员深入思考[1]。

1建筑新兴产业经济发展

近年来，随着传统建筑行业的弊端不断显现，建筑工业化、建筑产业化以及建筑新兴技术产业化等理念不断深入。所有的理念都来自于建筑行业的变革及产业经济转型发展的需要。从深层次发展内涵上看，其共同着眼点都是要促进建筑新兴产业经济和建筑能效的增长；它们的不同点在于建筑产业化更突出其在工业集成领域的深层次应用，而建筑新兴产业是在传统建筑行业发展的基础上，强化产业环节以及对产业技术进行革新。不仅如此，建筑新兴产业化发展要与现代社会的智能化、数字化、信息化发展相契合，从而实现建筑行业的全新转型升级与技术革新。现阶段建筑新兴产业发展主要体现在以下3个方面。

1.1行业经济体系可持续发展

摘要:民族地区职业教育工作担负着民族地区经济发展、社会进步的未来与希望，民族地区职业教育问题是关系到社会稳定发展、民族团结与共荣的重要问题。目前民族地区职业教育存在着生源质量与人才培养质量偏低、人才培养与就业市场要求脱节、对学生的学涯规划及就业指导工作重视不够等问题。需要民族地区职业院校积极采取有效措施，力促生源质量与人才培养质量的良性循环，强化教育的就业为导向作用，强化就业市场意识，着力建设就业指导队伍，全面提升学生的就业竞争力与职业发展力，以增强学生的就业质量与满意度，促进民族地区职业教育的高效发展。

关键词:就业；职业教育；民族地区

加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策，现代职业教育体系越来越成为国家竞争力的重要支撑。教育部、国发改革委等六个部门联合印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，肯定了长期以来我国职业教育改革发展所取得的成绩，指出了目前职业教育领域存在的问题，并对现代职业教育体系建设进行了一系列的规划和部署。在这一过程中，我们也越来越清晰地感受到就业对于职业教育体系改革发展重要的导向作用，中国将建设一个以就业为导向的现代职业教育体系，从教育模式、教育机制到人才培养模式，均以就业为导向。而民族地区职业教育的发展改革更应植根于少数民族和民族地区经济建设与社会发展需要，着眼于现阶段民族地区的实际情况与现实要求，努力探索出适合本地区的以就业为导向，以发展为目标的职业教育改革体系。

一就业导向视域下我国现阶段民族地区职业教育的现状与问题

我国是一个统一的多民族国家，在第六次人口普查中，大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，55个少数民族人口为1.13亿人，占8.49%。同第五次全国人口普查相比，增长6.92%。目前中华人民共和国的民族地区占国土总面积的64％，汉族地区仅仅占国土面积的36％。可见民族地区职业教育的改革与发展对于国家整体的职业教育发展的重要影响与作用。但是由于各种历史原因与现实因素，我国现阶段民族地区的职业教育发展仍面临着各种困难与问题，职业院校毕业生就业压力较大。

1生源质量与人才培养质量问题仍然长期存在

企业发展中矛盾冲突

企业发展过程中之所以充满矛盾，一是由于企业组织本身的地位和特点包含了各种矛盾的成分在内；二是由于企业内外均存在变化着的、打破现有平衡的力量。矛盾冲突是企业发展过程的常态。

（一）企业组织本身的矛盾因素

企业组织作为一个系统，一方面要集合个人的力量，形成有目的的有机整体；另一方面要适应环境，谋求自身的发展，这种特殊的性质和位置，决定了它不可避免地处在各种矛盾的焦点。企业面临的基本矛盾主要表现在以下方面。

1.环境要求与组织内部要求之间的矛盾。从变动着的市场环境看革新、竞争、多样化、灵活是基本要求。然而，从企业组织内部作为一个长期的协作团体的性质分析，又要求安全、稳定、连续、协调。革新与稳定之间、灵活与连续之间、竞争与安全之间、多样化与协调之间，不同程度地存在着矛盾。

2.组织目标与个人目标之间的矛盾。企业组织作为一个经济组织，有其共同的目标。共同目标是根据环境提供的可能、企业生存发展的需要和自身的能力确定的，不以个人的目标为转移。但是，参与组织协作的个人又都有其个人目标的追求，个人的目标和追求如果得不到满足，其积极性会受到影响，甚至退出企业组织。如何在组织目标和个人目标之间取得平衡，也是一个难题。

一、编写教案中存在的问题

1.管理者的误导，追讨情势，浪费时间

恒久以来，各级主管部门，对教师编写教案要求过细过死，导致广大教师在制度束缚下，陷入“教案陈腔滥言”的编写之中。据有关资料体现，教研职员对345名教师备课情况视察效果评释，在备课历程中，教师只有20%的精神用于研讨课本、相识学情，80%的精神用于誊写教案，大概叫抄教案，应付主管部门检查。

2.视野局促，缺少创新

除了管理上的误导外，还有一个重要原因，即是教师视野局促、信息闭塞。相当多教师备课，尤其是偏远农村地区的中小学教师，手头只有一本教科书，一本课程尺度，一本教学参考书。有的学校教师手里仅有一本教科书，其他什么也没有，种种教学资料奇缺，学科专业杂志基本没有见过。外出学习的时机没有或很少。而业务研讨不够，知识结构迂腐，学科水平低，导致缺少创新本事。

教案革新势在必行。首先，迂腐的教诲头脑及滞后的教诲理念得改。当前对教师教案应该重新思量：1.取消数目、翰墨量的要求。2.不求范例求创新。3.不讨情势求实用。4.重在看教学效果。其次，教案编写要因人而异，动态管理。新教师，任教新学科的教师及其他教学本领不强的教师要备详案，要指定专门的主干教师跟踪向导；对本事较强的教师可备稍简教案，还可以将课备在书上，备在老教案上，向导部门应增强随堂听课。着末各校要勉励教师教案创新，写出有本性特点的教案。要编写本性化教案，就要勉励教师博采众长，发挥自己优势，要研究教学本性，独树一帜，自成一家。这样，教学研究才有生命力，教师的生长才有前程。

2007年12月，中组部部长李源潮号召各级组织部门和组工干部，要用“四种眼光”来指导开展组织工作，这是中央对十七大后组织工作的新要求，为今后一阶段组织工作指明了新方向、明确了新目标，我们组工干部要对照“四种眼光”，组织工作突出做到“四个新”，把中央十七大精神落实到组织工作实际、方法和细节中去。

一、思维要有新“理念”。新的五年，党带领全国人民谋求幸福生活的前途光明但征途漫漫，各级党组织和党员领导干部肩负着聚力发展的重任，而组织部门更是任重道远，面对改革新阶段出现的新情况和新问题，需要组织部门和组工干部要全面激发全党的内生活力，用面向世界的眼光，提高组织工作的预测性和前瞻性，提高对不断变化的新情况、新问题的应对能力，做到抓好基础、立足长远，整合组织资源，使党的组织建设、党员教育管理、领导干部的选拔任用、干部队伍建设与人才队伍建设等各方面相互促进，着力提升组织工作的整体效益。

二、工作要有新“定位”。新的五年，党中央确定了构建和谐社会的宏伟蓝图，明确了党建工作的中心任务，全党必须全力围绕促进社会各项事业又好又快发展，这要求组织部门和组工干部突出经济建设这一中心，协调经济建设与党的建设和谐推进，为社会全面进步提供坚强的组织保证。组织部门和组工干部要不断增强主动服务大局的自觉性，围绕科学发展和快速发展来开展组织工作，热情而真诚地为党员、为干部、为基层服务。

三、经验要有新“提升”。新的五年，党的建设将面临更多的情况和挑战，组织部门在各个时期党的建设工作中总结了许多宝贵的经验和理论，特别是先进性教育活动中，我们对党的好经验和好做法进行了全面总结和发扬，在今后工作中所遇到很多问题和困难，只要我们研究科学发展规律，坚持宝贵历史经验，总结新鲜实践经验，在原有经验和理论的基础上不断与时俱进，加以总结提升好的做法和经验，我们在党的建设征程上所遇到的问题和困难必然将迎刃而解。

四、实践要有新“创新”。新的五年，党中央在改革、发展和稳定三者方面都有新要求，在党的建设工作上有新举措、新规章，我们组织部门过去在基层组织建设、发展党员、干部选拔、实绩考核和党内民主等工作上，都实践和总结出许多行之有效的制度和做法，在今后我们必须继续在原有的实践基础上，继续加以“扬弃”，总结提炼出更加有效的措施，全面推动组织工作再上新台阶。