革新能力范文10篇

0.前言

创新是一个民族的灵魂，是人类社会发展的不竭动力，自19世纪工业革命以来，创新推动着机械工业不断发展。特别是近十余年来，包括信息科技在内的高新科技与传统机械科技的融合，形成了新的概念与思想、新的结构与功能，新产品新工艺不断涌现。机械工业的进步促进了机械工程学科的创新与发展，同时对机械工程教育提出严峻的挑战。在我国，高职院校机械类专业均开设了《机械设计》课程，它为一般的机械类产品设计提供了基本原理和设计方法，而设计原理、设计方法的创新同产品综合性能的创新是一脉相承。因此，对于机械类大学生而言，如何在课程教学中加强创新意识、创新思维、创新知识、创新人格的培养就体现的尤为重要。本文将分析目前高职院校机械设计创新教育存在的问题，通过创新教学思想、创新理论教学内容、创新实践教学内容和创新综合课程设计等，对培养学生创新能力进行了有益的探索。

1.目前高职院校《机械设计》创新教育存在的问题

1.1教学方法与手段方面随着科学技术的日益发展，提倡在教学中充分利用多媒体技术的背景下，受教育资源等客观因素的影响，相当一部分学校的《机械设计》课程教学仍处于传统的教学模式中，即教师借助于挂图、简易的实物模型等来说明机械的工作原理、结构、设计理论与计算方法。由于教师语言的表达能力的差异和学生知识水平的参差不齐，这种教学方式很难达到教与学的共鸣，理论与实践的严重脱节，部分学生听完也只能知其然但不知其所以然，导致学生在下面被动听的应试教育，把设计看作是自己遥遥不可及的顶点，甚至认为和自己没有关系，被动学习，没有创新意识。

1.2人才培养的目标不明确，影响创新教育教学目标是教学的灵魂，教学要以目标为起点，又要以目标为归缩。我国在很早就提出建设创新型国家，所以高等学校都具有培养创新型人才的重任，即把培养具有创新精神和实践能力作为重要的质量目标，重点是提高学生的发展能力。什么是学生的发展能力？我们认为它应该具备适应社会发展需要，既适应当前又适应未来的能力，而一些专业教师对当前经济发展状况和未来趋势陌生，对企业发展人才需求及岗位能力要求缺乏应有了解，对企业技术进步和科技发展前沿、新技术应用缺乏足够的了解、认识和掌握，缺乏实践经验等，这些因素往往会造成他们对所承担的专业教学培养目标定位不准，从而也就无创新能力教育可谈。

1.3教学内容的选择不合理，忽视学生创新能力的培养目前，我国的高等教育由精英教育转变为大众教育，高职生源素质有了很大的变化，其高考文化成绩大都位于考生群体的中间层，逻辑思维智能优势不突出；另一方面随着社会发展与科学技术进步，新技术、新工艺不断涌现，催生了特殊功能的零件，出现了许多新的设计理念和设计方法，特别是计算机辅助设计。因此在教学中应适当增加新知识、新方法和新理论。

1提高水利管理的技术含量

随着城市化和工业经济的迅速发展，农业在国民经济和社会发展中的份量似乎越来越小，这种价值取向使得地方政府对农村环境保护没有足够的重视。针对农村污染呈现“面广、点多、污染来源复杂”的特点，水利科技创新可以在改善农村环境方面发挥作用。而对于城市而言，在城市的快速发展过程中，由于部分企业和群众对水资源保护意识淡薄，加上城镇污水管网不完善，再加上生态环境监管不够到位，出现了大量工业废水超标排放和大生活污直排的现象，这就直接导致了部分江河水库水域受到不同程度的污染。

在积极主动争取各级财政对水利管理投入的基础上，抓好安全管理，主要是通过工程管理、技术管理以及信息管理来保证工程安全。抓好法制管理，依据现有的法律、法规和规章制度，坚持依法管理，努力做到有法必依、执法必严、违法必究，保证各项管理工作有序开展，抓好经营管理，充分利用水利工程和水土资源及其他优势，下大力气开展多种经营，努力提高经济效益。坚持以人为本和科学发展观，认真落实“三个代表”重要思想，统筹经济发展与环境保护的关系，水利科技创新可以在多个方面为社会主义的水利建设做出贡献。

2水利信息化技术的应用

信息化技术能够提供防汛预案，支持积极支持会商。水利信息化不能对行政领导提供行政决策服务是目前比较普遍的问题。为了满足水利管理部门这方面的需求，需要在信息系统中加入防汛预案，提供洪水的预警。例如当洪水达到一定的预警级别时，这样的系统就能够给出相应的预警方案，根据方案，领导就会在会商中做出相应的调度决策。而在决策之前系统还能对放多少洪量、对下游会有什么影响等进行模拟。

这样的系统也能够将水利信息完全掌控。为了让用户更快捷地了解到水利信息情况并作出相应举措，掌上GIS资讯系统是重要的支撑。“掌上GIS资讯系统”可以运行在智能手机之上，智能手机提供无线电话、短信、电话簿等功能，“掌上GIS资讯系统”还能够提供全面的行业资料查阅、电子地图、空间定位、实时信息浏览查询等功能，两者有机结合，基于“掌上GIS资讯系统”提供的及时、充分的水利信息，项目领导、相关负责人可以快速地进行决策。

当前，提高自主创新能力具有重要地位。党的十七大明确指出，提高自主创新能力，建设创新型国家，要坚持走中国特色自主创新道路，加大对自主创新投入，着力突破制约经济社会发展的关键技术；要加快建设国家创新体系，支持基础研究、前沿技术研究、社会公益性技术研究；要加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新要素向企业集聚，促进科技成果向现实生产力转化；完善鼓励技术创新和科技成果产业化的法制保障、政策体系、激励机制、市场环境。目前，我国正处在经济增长方式转变、产业结构调整的关键时期，区域经济也正日渐成为一个国家或地区经济发展的重要载体，发展区域经济是社会全面进步、实现小康社会的客观要求。区域经济的发展离不开自主创新能力的提高，区域创新能力也是区域经济快速、协调、健康发展的主要源泉和动力之一。作为政府宏观调控主要手段之一的财政政策需要为区域创新提供强大的财力和政策支持，并通过激励、引导机制促使区域创新成果转化为现实的生产力。因此，研究区域创新能力提升的财政政策选择具有重要意义。

一、区域创新能力与财政政策作为

1．区域创新能力与财政支持

经济学意义上的区域是指特定时空范围内社会资源、技术资源和自然资源的集合，其范围既有地理上的特性,又与行政区域的划分特点有关。经济区域是经济基础的范畴，而行政区域则是上层建筑的范畴；但它们密切相关，行政区域的领导者担负着发展本区域内经济的重任，而任何经济区域的经济发展又离不开其所属于的行政领导者的管理与协调。

创新是知识的产生、扩散和使用。一个地区的区域创新系统是指由参与知识、技术发展和扩散的企业、大学和研究机构组成，并由中介机构广泛介入和政府适当参与的一个为创造、储备和转让知识、技能和新产品相互作用的有机网络系统。区域创新能力是以区域内技术能力为基础的、实施产品创新和工艺创新的能力，其组成结构主要由区域内创新资源投入能力、区域内创新管理能力和区域内研究开发能力三要素构成。创新主体在这“三种要素能力”中都发挥着重要的作用，但各有侧重：在创新资源投入方面，企业应发挥主要作用；在创新管理能力方面，政府有关机构和中介机构起着关键作用；在研究开发能力方面，科研机构和企业是主要影响因素。

在当今经济全球化程度日益加深的同时，世界经济发展日益呈现出明显的区域化特征：个别产业群中企业间的相互作用开始区域化；全球性公司所做出的决策，是寻求拥有竞争优势的区域产业群的区域经济；区域创新能力是区域经济参与者竞争优势的重要标志，且日益成为地区经济获取国际竞争优势的决定性因素，赋予了地区创新的潜力，并决定着单个企业的区位选择。而区域创新能力的提升离不开区域的社会文化环境、地理资源环境以及制度创新环境等等，其中财政政策的选择与创新发挥着重要的作用。区域创新涉及科学、技术、组织、金融、商业等多个领域，科学研究、理论创新、产品的研究开发、试制、技术定型、工业生产和销售等多个环节的复制过程。在这个过程之中需要大量的资金和智力资源的投入，因此，财政政策有必要通过投入配置提供较好的经济基础和教育、科学文化基础。区域的创新活动又面临着技术开发失败、市场对新产品不予接受或市场在一定时期内不能形成有效规模来支撑新技术实现产业化等风险，这就要求政府通过财政支持以增强区域创新承受风险的实力。可以说，区域创新能力决定着一个地区经济的长期竞争力，而财政政策的调控参与、激励和引导以及财政政策的自我完善和创新是提升区域创新能力的重要路径选择。

应用型本科院校作为我国高等教育领域的新生事物，已经走过了将近十年的发展期。未来几年，普通高校生源危机将持续对一些高校产生影响，应用型本科院校更应对此引起重视。因此，高校的注意力应从扩大招生、办学规模转到重视质量发展上来，改变闭门办学的情况，增强办学的灵活性，及时面对社会需求调整学科和人才培养模式，形成学校的办学特色。工商管理专业是目前在人才培养和就业方面存在较为突出问题的专业，本文将以该专业为例，通过相关分析，提出应用型管理人才培养的改革思路与建议。

一、工商管理专业人才培养现状

工商管理作为我国高等院校开设较早且较普遍的专业，本科教育面临着巨大的压力，教学改革与课程设置创新势在必行。目前，国内院校工商管理专业的人才培养存在着三大问题。

1.培养模式单一，课程设置雷同

一般认为，本科院校人才培养可以分为研究型和应用型两个层次，它们在人才培养目标、培养方案、课程设置、教学计划、教学环节上应有所不同。然而，我国各高校工商管理专业不分学校层次，培养目标与培养模式雷同，课程设置和知识结构相似，普遍追求“大而全”和“理论体系完整”，缺乏各地区各层次院校的特色，导致培养出来的学生“千人一面”，且与市场需求并不对口。一般高校人才培养目标应定位于应用型人才，但是其人才培养方案、课程体系却明显具有研究型人才培养模式的特点，在教学过程中“重理论轻实践、重学科轻技术、重研究轻应用”，未将应用型人才培养理念落在实处。这种做法的直接后果是：一般本科院校培养出来的管理人才无法适应竞争日益激烈的就业市场，无法满足用人单位的用人需求。工商管理专业的特点决定了该专业毕业生能够在比较广泛的职业领域就业，但是单一的学科型、研究型的培养模式限制了管理专业学生的未来职业发展空间。

2.职业能力不足，就业竞争力差

第一章总则

第一条为鼓励职工积极开展提合理化建议活动，促进企业技术革新和技术进步，提高劳动生产率和企业经济效益，结合我场实际，制定本办法。

第二章范围

第二条以下范围的建议是应鼓励的：在企业生产过程中，围绕提质增产、节能降耗，而提出的具有进步性、可行性和效益性的办法和措施。如围绕有效利用蒸发量，促进原盐提质增产；深化制盐工艺改革，提高制卤效果；减少雨化损失，增强抗灾能力；提高盐田机械设备的使用效率，减轻劳动负荷；公务员之家版权所有促进隐患整改，保证安全生产等。

第三条以下范围的建议不予受理：夸夸其谈、无实质内容的；为完成任务而毫无新意的；公认的事实或正在改善的，已被采用过或前已有的重复建议等。

第三章组织机构[]

第一章总则

第一条为鼓励职工积极开展提合理化建议活动，促进企业技术革新和技术进步，提高劳动生产率和企业经济效益，结合我场实际，制定本办法。

第二章范围公务员之家版权所有!

第二条以下范围的建议是应鼓励的：在企业生产过程中，围绕提质增产、节能降耗，而提出的具有进步性、可行性和效益性的办法和措施。如围绕有效利用蒸发量，促进原盐提质增产；深化制盐工艺改革，提高制卤效果；减少雨化损失，增强抗灾能力；提高盐田机械设备的使用效率，减轻劳动负荷；促进隐患整改，保证安全生产等。

第三条以下范围的建议不予受理：夸夸其谈、无实质内容的；为完成任务而毫无新意的；公认的事实或正在改善的，已被采用过或前已有的重复建议等。

第三章组织机构

摘要：随着我国国民经济体系的不断发展，互联网对于行业结构的革新起到了极大的促进作用。随着当前“互联网+理念的提出，对于高校专业教学期间不管是教学理念还是教学活动的实践都带来了巨大的改变。平面设计是以市场活动和发展情况为基础所开展的一门专业课程，在互联网发展下也要调整对于学生的培养目标。对于此，本篇文章中将针对“互联网+背景下的平面设计课程教学革新方式进行论述和分析，并提出几点有效的改进对策，希望可以为相关领域执教人员提供指导意见。

关键词：“互联网+”；平面设计；教学改革；改革思路；专业学习

随着科学信息技术的发达和社会信息化发展逐渐缩短了人与人之间的交流和文化差异，也淡化了地域的界限，世界经济体系开始朝向一体化发展。高校的平面设计专业作为一门视觉语言也开始在“互联网+”的时代背景下发生改变。所以老师要创新平面设计教学期间的教学理念和教学思维，进而在“互联网+”背景下提升学生的专业素养和学习能力。

一、“互联网+”背景下改革平面设计专业教学活动的重要意义

在“互联网+”的时代背景下，学校的平面设计专业教学要结合市场人才的动态需求变化状况，进而针对教学内容和教学模式做出相应的革新与调整。互联网在教育领域的有效应用不但可以为教学活动提供丰富的教学素材和资源、为教师提供新型教学手段，并且还有效促进了平面设计专业教学理念的革新与进步。由于平面设计专业的实践性能非常强，因此在“互联网+”的背景下，平面设计专业可以通过以下两方面体现出革新的重要意义：第一点，我国全面施行新课改的需求。当前老师大量使用信息技术，因此就使得老师和学生面临更加复杂的教学环境。在学校的平面设计专业课堂教学期间，老师不但要正确指引学生进行学习、掌握平面设计的专业技能，与此同时，还要强化学生的思想品德建设，使得学生可以在互联网环境下自如应对互联网的问题。第二点，社会对平面设计人才的需求。现阶段，国内的平面设计市场不但要求学生要灵活运用平面设计的技巧和工艺，还要具备创新能力和发散式逻辑思维，满足新时期下对于平面设计行业的从业资格。但是就目前的高校平面设计专业人才培育效果而言，在教学期间依旧存在许多不合理之处。

二、“互联网+”的概念和平面设计专业的新特征论述

摘要：目前，随着我国高等教育工作的开展，大学语文应用型教学改革研究成为大学语文教学中非常关键的发展问题之一。科学教育与认为教育的交融，作为培养高素质人才的有效途径，受到了各大个高校的关注。大学语文应用型教学改革研究是确保大学语文应用型教学改革工作有序进行的有效途径。结合大学语文教学的实际情况，深入开展大学语文应用型教学改革研究非常重要。本文将简要分析大学语文应用型教学改革方面相关内容，旨在进一步促进大学语文应用型教学改革工作顺利开展下去。

关键词：大学语文;应用型教学;改革研究

1前言

在高等教育改革的发展进程中，科学教育与人文教育的有效融合发展，是高校全面培养高素质人才的关键。大学语文课程作为大学人文教育的基础学科之一，是培养大学生人文素质的重要途径。为了更加全面地培养高素质人才，各大高校在关注人文教育的同时，更加重视大学语文应用型教学改革研究。通过发挥大学语文应用型教学改革工作的优势，为有效地开展大学语文应用型教学活动奠定良好的基础。因此，在实际工作中，重视大学语文应用型教学改革研究及其实施有效的教学方案，对于培养高素质人才具有积极的促进作用。

2大学语文应用型教学改革存在的问题

2.1重视程度不够

在市场由分散向整合的演化过程中，各类企业的利弊得失倍受关注。在这激烈的竞争中，难道真的就只有占绝对优势的企业才能赢得生存竞争的最终胜利吗?达尔文在深入探索“只有赢得生存竞争的最优者才能生存”这一命题时惊奇地发现：世界上竟有如此多的物种。难道他们都是赢得生存竞争的最优者吗?他在寻求“为什么鸟类会有各种形状完全不同的嘴”这类问题的答案时发现：尽管生存在同一空间里的物种相互竞争，但他们也能通过成功地创建各自独特的生存空间实现共存。比如，不同的鸟由于嘴形的不同，啄取食物的来源就可以各异。这样，各种鸟类就为自己创造了一个专门的“生态环境”，并在其专门的领域中，运用他们所具有的独到的技术能力，成为最优者，从而避开了激烈的竞争，生存下来。

讨论到这里，我们的问题也就明朗了。企业只有通过区域专门化，创造出一个合适的市场环境才可能生存。如此一来，势必要求企业评估自身的总体技术能力，权衡其中各个技术层面的优势与劣势，排定其技术竞争的优先级，并将这些策略落实在生产或服务的各个层面。只有这样，才有可能使自己立于不败之地。

企业的总体技术能力可以分为三个层面：

第一个层面是技术利用能力。是指企业通过人才、物力及制度生产出合格产品的能力。如技术利用能力低下，生产系统和技术设备就不能有效运转，企业的产出效益将受到直接的影响。

第二个层面是技术革新能力。是指企业对先进技术跟踪、研究与更新，并使其应用于实际生产过程的能力。如技术革新能力低下，则不可能建立独特的生产系统，企业向市场提供的产品也不可能具有自己的特色。

第三个层面是技术创新能力。它是指企业对高新技术的研究、开发，及应用于实际生产过程的能力。技术创新能力如果低下，则无法自主创造与开发企业生产所需的先进技术。所造成的技术短缺只能依赖技术引进予以补充，直接造成企业缺乏核心竞争力。

摘要：通过对新零售研究理论的梳理，以“新零售之轮”为基础，结合咖啡行业的运作现状，总结基于互联网的大数据、云计算、物联网、AI等新技术的新零售咖啡模式，通过线下体验、线上服务、现代物流的融合实现的对传统咖啡业态前、中、后台活动的革新，进而构建咖啡新零售模型，即前台革新、中台革新、后台革新。新零售业态下，新技术是新业态的核心能力，能为产业运作流程带来大幅优化效果，使新业态具备提升竞争优势的能力。数据是咖啡新零售模式的核心资源，数据获取的便捷性，应用的深度与广度提升，使得企业各环节的连接更加紧密。

关键词：咖啡新零售模式；新“零售之轮”；模式

随着咖啡文化与咖啡市场的发展，国内咖啡市场拥有巨大的潜力。1989年，雀巢进入国内市场；1999年，星巴克首度在中国制作销售精品咖啡；2017年瑞幸咖啡进入市场，咖啡销售渠道向线上发展，咖啡文化快速普及，咖啡行业开启高速发展模式。2018年，我国咖啡生豆的消耗量7年CAGR达到21.74%，远超2.53%的全球平均水准，中国咖啡市场隐藏的潜力初步展现。而且“新零售”成为零售行业的新风口。中国百货商业协会自助售货行业分会的统计数据表明，“新零售”的诞生，让中国65%以上的零售商迫不及待在2021年之前完成转型。“新零售”对于各行各业都是一个新的风口，“新零售”也成了传统企业不得不面对的转型方向。“新零售”的概念一出，各行业争先革新，咖啡行业赫然在列，瑞幸为代表的新零售咖啡企业利用互联网的基因优势，以及新零售模式的良好前景，迅速融得雄厚资本抢占市场份额。纵观瑞幸咖啡的发展速度，咖啡新零售的潜力巨大，行业开始重视“新零售”带来的巨大创新优势。

一、理论基础

（一）新零售理论

新零售概念提出后，市场上的企业纷纷应用效仿，学术界针对新零售理论展开广泛的研究。杜睿云、蒋侃（2017）对新零售的概念进行了定义：新零售是企业以互联网为依托，通过运用大数据、人工智能等先进技术，对商品的生产、流通与销售过程进行升级改造，进而重塑业态结构与生态圈，并对线上服务、线下体验以及现代物流进行深度融合的零售新模式[1]。目前，新零售理论的内涵、发展动因、特征、支撑理论，新零售发展中的关键问题，以及线上、线下、物流融合的基本知识都得到了一定程度的研究，新零售理论体系基本完善，新零售相关知识脉络也都已经较为清晰，为本文接下来对于咖啡新零售模式分析模型的构建提供了坚实的理论基础。