个别谈话范文10篇

浅谈个别谈话的艺术

个别谈话是思想政治工作常用的一种方法，也是政工干部必须具备的基本功。通过个别谈话，能否化消极因素为积极因素，达到思想政治工作的予期目的。对政工干部而言，不但有一个思想水平问题，而且还有一个谈话艺术问题。俗话说得好：“一句话能把人说得笑，也会把人说得跳。”可见，个别谈话不讲究谈话艺术是不行的。

笔者认为，进行艺术性的个别谈话，应做到：摸清情况，找准话题；掌握特点，选择时机；因人而异，注意分寸；动之以情，晓之以理。

摸清情况，找准话题。任何一次个别谈话，总是有一个中心话题。只有找准话题，才能够有的放矢，最大限度地达到个别谈话的效果。谈话前，谈话者要了解谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面的情况，掌握其性格、气质、文化修养、能力、兴趣等个性心理特征，弄清谈话对象思想问题的实质，以及产生思想问题的根本原因和形成、发生、发展的过程。谈话者还应根据摸清情况，拟就中心话题，确定谈话的具体方式，并预先估计一下自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。必要时，可设计几个方案，视谈话进程需要，作必要的调整。

掌握特点，选择时机。找准话题后，谈话者还要根据谈话对象的不同的性格、气质特点，情绪变化特点，思想波动特点选准恰当的时机进行谈话。若不注意，往往事倍功半。若时机不成熟，谈话早了，对方便会听不进去，产生逆反心理，谈话场面也容易僵持；若谈话晚了，时过境迁，成为“马后炮”，谈话难起作用。因此，一要根据不同的性格、气质特点，选择不同的谈话时机。如对性如烈火，脾气暴躁的谈话对象，可选择其心情愉快的时候进行谈话；对沉默寡言，容易拘束的谈话对象，可选择在散步或劳动之中进行谈话，这样有利于活跃气氛，松弛紧张情绪。二要掌握诸如奖励、表扬、处分、批评、工作变动，恋爱婚姻、家庭矛盾，入党、入团、升学、提干等容易产生思想变化的特点，及时进行个别谈话。如对受到奖励表扬者，应及时给予鼓励，提出希望，增强其鼓舞心理，克服自满心理；对受到处分批评者，应及时帮助其检点、反省自己的不当行为，增强其悔恨心理，克服抵触或自卑心理。三是在谈话中注意掌握对方的情绪变化特点，及时调整谈话时机。若对方出现反感或对立情绪时，最好中止谈话，事后分析原因，拿出对策，再安排下次的谈话。

因人而异，注意分寸。语言是个别谈话的工具。如果语言运用得好，恰到其处，就能“精诚所至，金石为开”。所以，个别谈话的语言应当恰如其分，柔刚得体。要根据不同的文化修养、思想层次、性格、气质的对象，采取不同的语言风格。如对文化素养较高者，应用文雅幽默之词，说话可以含蓄一些；而对文化水平较低者，可用风趣浅显之语，说话则要直率明了一些。在谈话的过程中，要使话语象涓涓细流滋润心田，象熊熊火炬，燃起奋发向上的热情。在谈话中还要注意方法得体。如对头脑聪明、反应灵敏的对象，在批评其缺点时不必直截了当，可针对性地表扬在这方面做得好的其他同志，既使对方不感到难堪，又起到了潜移默化的作用；在谈话中了解情况，对把握性大的问题可单刀直入提出疑问，把握性不大的问题则试探、暗示性地提出疑问；在谈到工作时，应以商量的口气，相互研究完成任务的办法和措施，避免对方认为只布置工作不考虑难处而引起反感情绪；在谈话中，政工干部切忌滔滔不绝，要引导对方暴露思想，发表见解，并耐心听取对方的意见、建议和要求。

班主任是班级集体的管理者，不仅要培养、形成、巩固集体，而且还应注意做好个别学生的教育工作。班主任在对个别学生进行教育时，最常用的是采取谈话的方式。其中最为关键的是要提高谈话的质量和效率。

一、谈话之功在于心

作为一名班主任，首先必须具有高度的责任心和事业心，自觉主动地关心、爱护学生，时刻把他们的冷暖疾苦放在心上。只有这样，方能运用好谈话这种方式，积极主动地开展学生教育工作。其次，班主任还应有一颗爱心，时时处处想学生所想，急学生所急，解学生所感，乐学生所乐。教师对学生的爱心是一股巨大的教育力量。学生体会到教师的爱心，就能容易接受教师的教诲。学生只有热爱教师，才会信赖教师。为此，教师在谈话时要多进行“心理换位”，也就是说教师以学生的年龄特征、心理因素、知识现状和生活实际为前提，用学生的眼光去审视，用学生的思想去度量，从心理上、思想上完全扮演成学生角色，和学生一道去开创新局面。人们常说的“将心比心”“以心换心”，正是这种“心理换位”的体现。这样，学生自然就会渐渐地与你心贴心。班主任就会找到打开学生心灵的钥匙，最终赢得学生的心。

二、谈话之法在于情

找学生谈话，对方往往开始时并不注意你讲的道理，而是看你的态度和感情，如果班主任不首先搭起感情的“桥梁”，学生心中就会筑起一道无形的“高墙”，再好的道理也听不进去。因此，谈话要交流思想，而且首先要交流感情。著名心理学家梅拉比在实验的基础上曾提出这样一个公式：“交流的总效果=7%言语+38%音调+55%情感。

”可见，情感交流的作用要远远大于语言交流。班主任运用细腻的情感，恰当的分寸，友善的态度，亲切的语音语调，就能形成良好的谈话情境，从而消除学生畏惧、紧张的心理，感化学生。在此，要注意以下几个方面：①切忌提审。有些班主任谈话时喜欢居高临下，用审问式的口气“训”学生，动辄“面壁”，其结果，学生可能会慑于教师的威严而口头上暂时认错，其心灵深处却因你的简单粗暴方式而恼火。这样的教育效果是不言而喻的。有调查表明：学生最喜欢的是心平气和、平等式的谈心活动，而最反感的就是居高临下，不分青红皂白的训斥。②切忌揭短。学生做了错事，班主任应“就事治事”，而不应“揪陈帐，算老帐”。这种“揭短”式的谈话易挫伤学生的自尊，使学生希望求得班主任谅解、宽恕的心情冷落，从而在情感上产生对立面，对你的话充耳不闻。③切忌唠叨。某些班主任为了起到强化的作用，说起话来总是没完没了，反三复四，唯恐学生印象不深。更有甚者一心想让学生“耳朵里听出茧子”。殊不知，重复絮叨会使学生在大脑皮层上产生保护性抑制，形成逆反心理；你越说，他越不听，漠然置之，直至讨厌你、冲撞你。因此，班主任找学生谈话，应充分发挥情感因素和作用，尊重、信心、关心、理解学生，以点燃起学生的希望之火。

为进一步加强全市国税系统基层班子建设和干部队伍建设，完善干部队伍激励机制，激发干部活力，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和上级有关规定，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届四中、五中全会精神，坚持党管干部原则，坚持科学化、制度化、民主化建设方向，坚持德才兼备、以德为先的用人标准，坚持民主、公开、竞争、择优改革方针，通过竞争上岗选拔任用一批政治坚定、勇于创新、敢于担当、业绩突出、勤政廉洁、作风过硬、群众信任的科级领导干部，为国税事业科学发展提供坚强的组织保证。

二、组织领导

市局成立竞争上岗工作领导小组，党组书记、局长任组长，其他党组成员任副组长。领导小组下设办公室，办公室设在人事科，分管人事的局领导兼任办公室主任，人事和监察部门人员任办公室成员，其职责是：人事部门负责拟订竞争上岗工作实施方案，负责报名、资格审查、笔试、面试、组织考察等工作的组织实施等。监察部门对竞争上岗工作全过程实施监督。

三、竞争职位

为全面贯彻落实科学发展观，进一步加强领导班子和干部队伍建设，改进和完善干部考核评价工作，经中央同意，中央组织部日前印发实施《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》（以下简称《综合考核评价试行办法》）。这是着眼于选准用好干部，充分发挥考核评价的导向作用和监督作用，为建设一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍的重要举措。

《综合考核评价试行办法》以科学发展观作为考核、评价和使用干部的重要指导思想和检验标准，坚持德才兼备、注重实绩、群众公认原则，明确了综合考核评价的指导思想、遵循原则和方法构成，要求综合运用民主推荐、民主测评、民意调查、实绩分析、个别谈话和综合评价等具体方法进行干部综合考核评价。

严格提名程序，扩大民主推荐。《综合考核评价试行办法》指出，选拔任用地方党政领导干部，必须按照《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的要求和程序，经过民主推荐提出考察对象。为进一步扩大提名环节的民主，地方党政领导班子换届考察，在全额定向会议投票推荐和个别谈话推荐的基础上，可以根据实际情况，按一定差额比例进行二次会议推荐。

民主测评主要了解领导班子和领导干部履行职责情况及领导干部德才表现。《综合考核评价试行办法》要求对领导班子的民主测评，主要包括政治方向、精神面貌，贯彻科学发展观、执行民主集中制、驾驭全局、务实创新、选人用人、处理利益关系、处置突发事件的能力，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设，以及党风廉政建设等方面。

对于领导干部的民主测评，《综合考核评价试行办法》按照“德、能、勤、绩、廉”设置测评内容，主要包括政治态度、思想品质，工作思路、组织协调、依法办事、心理素质，精神状态、工作作风，履行职责成效、解决复杂问题、基础建设，廉洁自律等方面。

民意调查主要了解对领导班子和领导干部工作成效和形象的社会评价。《综合考核评价试行办法》规定，对地方党政领导班子民意调查的内容主要包括在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设方面群众直接感受到的工作状态与成效。

各乡镇党委、纪委，县属各单位党组织、纪检监察组织：

为切实加强对基层党政领导班子贯彻落实党风廉政建设责任制情况的监督检查，强化党政“一把手”党风廉政建设的责任意识，确保党风廉政建设责任制落到实处，推动全县党风廉政建设，特制定本制度。

一、听取汇报方式

县纪委常委会每年有计划有选择地听取部分部门、乡镇党风廉政建设工作情况汇报，汇报单位党委（党组）书记代表班子集体进行汇报，汇报单位的全体领导班子成员参加汇报会。

二、听取汇报内容

1、领导班子成员廉洁自律情况；

第一章总则

第一条为全面贯彻落实科学发展观，进一步加强领导班子和干部队伍建设，改进和完善干部考核评价工作，依据《中华人民共和国公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》和有关法律、法规，制定本办法。

第二条以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕全面建设小康社会的奋斗目标，按照科学发展观的要求，着眼于选准用好干部，充分发挥考核评价的导向作用和监督作用，为建设一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，引导地方党政领导班子及其成员努力创造经得起实践、历史、人民检验的政绩，推进经济社会全面协调可持续发展提供保证。

第三条坚持德才兼备、注重实绩、群众公认原则，以德才素质评价为中心，综合运用民主推荐、民主测评、民意调查、实绩分析、个别谈话、综合评价等具体方法进行。突出重点，严把政治关，加强对干部贯彻民主集中制、勤政廉政、求真务实和心理素质等情况的考核。

第四条实施综合考核评价办法，应当从实际出发，实事求是，避免繁琐，力戒形式主义。坚持边探索、边总结、边完善。在履行干部选拔任用规定程序的基础上，可以根据本地区本单位的实际情况作适当调整。

第五条本办法适用于县级以上地方党政领导班子换届考察、领导班子成员个别提拔任职考察。

第一章总则

第一条为全面贯彻落实科学发展观，进一步加强领导班子和干部队伍建设，改进和完善干部考核评价工作，依据《中华人民共和国公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》和有关法律、法规，制定本办法。

第二条以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕全面建设小康社会的奋斗目标，按照科学发展观的要求，着眼于选准用好干部，充分发挥考核评价的导向作用和监督作用，为建设一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，引导地方党政领导班子及其成员努力创造经得起实践、历史、人民检验的政绩，推进经济社会全面协调可持续发展提供保证。

第三条坚持德才兼备、注重实绩、群众公认原则，以德才素质评价为中心，综合运用民主推荐、民主测评、民意调查、实绩分析、个别谈话、综合评价等具体方法进行。突出重点，严把政治关，加强对干部贯彻民主集中制、勤政廉政、求真务实和心理素质等情况的考核。

第四条实施综合考核评价办法，应当从实际出发，实事求是，避免繁琐，力戒形式主义。坚持边探索、边总结、边完善。在履行干部选拔任用规定程序的基础上，可以根据本地区本单位的实际情况作适当调整。

第五条本办法适用于县级以上地方党政领导班子换届考察、领导班子成员个别提拔任职考察。

第一章总则

第一条为全面贯彻落实科学发展观，进一步加强领导班子和干部队伍建设，改进和完善干部考核评价工作，依据《中华人民共和国公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》和有关法律、法规，制定本办法。

第二条以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕全面建设小康社会的奋斗目标，按照科学发展观的要求，着眼于选准用好干部，充分发挥考核评价的导向作用和监督作用，为建设一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，引导地方党政领导班子及其成员努力创造经得起实践、历史、人民检验的政绩，推进经济社会全面协调可持续发展提供保证。

第三条坚持德才兼备、注重实绩、群众公认原则，以德才素质评价为中心，综合运用民主推荐、民主测评、民意调查、实绩分析、个别谈话、综合评价等具体方法进行。突出重点，严把政治关，加强对干部贯彻民主集中制、勤政廉政、求真务实和心理素质等情况的考核。

第四条实施综合考核评价办法，应当从实际出发，实事求是，避免繁琐，力戒形式主义。坚持边探索、边总结、边完善。在履行干部选拔任用规定程序的基础上，可以根据本地区本单位的实际情况作适当调整。

第五条本办法适用于县级以上地方党政领导班子换届考察、领导班子成员个别提拔任职考察。

第一章总则

第一条为全面贯彻落实科学发展观，进一步加强领导班子和干部队伍建设，改进和完善干部考核评价工作，依据《中华人民共和国公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》和有关法律、法规，制定本办法。

第二条以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕全面建设小康社会的奋斗目标，按照科学发展观的要求，着眼于选准用好干部，充分发挥考核评价的导向作用和监督作用，为建设一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，引导地方党政领导班子及其成员努力创造经得起实践、历史、人民检验的政绩，推进经济社会全面协调可持续发展提供保证。

第三条坚持德才兼备、注重实绩、群众公认原则，以德才素质评价为中心，综合运用民主推荐、民主测评、民意调查、实绩分析、个别谈话、综合评价等具体方法进行。突出重点，严把政治关，加强对干部贯彻民主集中制、勤政廉政、求真务实和心理素质等情况的考核。

第四条实施综合考核评价办法，应当从实际出发，实事求是，避免繁琐，力戒形式主义。坚持边探索、边总结、边完善。在履行干部选拔任用规定程序的基础上，可以根据本地区本单位的实际情况作适当调整。

第五条本办法适用于县级以上地方党政领导班子换届考察、领导班子成员个别提拔任职考察。

第一章总则

第一条为进一步提高干部考察工作质量，全面、客观、公正、准确地了解和评价干部，为选配领导班子和选拔任用领导干部提供可靠的依据，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》（以下简称《干部任用条例》）、《党政领导干部考核工作暂行规定》和有关制度、规定，制定本办法。

第二条本办法所称干部考察工作，是指组织（人事）部门按照干部管理权限，依据《干部任用条例》的规定，对领导班子的表现情况和党政领导干部职务拟任人选和推荐人选德、能、勤、绩、廉等方面情况，所进行的调查、了解、核实、评价，并以此作为调配领导班子、选拔任用干部的依据。

第三条干部考察工作必须坚持以下原则：

（一）党委（党组）领导，分级负责；

（二）任人唯贤、德才兼备；