高中生范文10篇

［摘要］本文通过对积极心理学进行相关阐述，提出了高中生德育课堂中积极心理学的重要价值，从而引出了积极心理学视野下高中生德育实效性提升的策略。

［关键词］积极心理学；高中生德育；实效性；策略研究

积极心理学是对人的积极心理进行研究的一门学科。它通过研究人的发展潜力和美德，发现人的积极人格，并帮助人们用积极的力量追求幸福。积极心理影响人的情绪和生活体验。研究中发现，积极情绪之间存在着很强的关联性，即一种积极情绪能引发人的其他积极情绪的出现。直白地来讲，快乐与不快乐的人在认知、行为、思维方式等方面所表现出来的情况是不一样的，并且这种表现他们本人并没有意识到，是具有自发性的。因此，积极心理学强调人在现实中保持快乐应该具备积极的主观感受和乐观的态度。同样，积极的环境对人的积极心理发展在一定程度上起着引导的作用。

一、积极心理学在高中生德育中的意义

1.引导和激发学生的积极力量。心理学家曾经证实：积极情绪能够促进学生的智力发展。高中生在学习中积极情绪的主要来源是因成功完成学习任务产生的满足感，因受到表扬产生的喜悦等。积极情绪的产生能够直接地影响学生的求知欲。如在学习过程中经常受到老师表扬的学生能够进行有效的自主学习。这表明，积极心理能够引导和激发学生在学习过程中的积极力量，促进自我的发展。2.帮助教师审视学生的积极品质。积极心理学中重要的一部分是提倡人用欣赏的眼光看待他人。积极心理学引导下的教学工作中，教师能够挖掘每个学生心中的积极力量，并结合学生的特点引导其积极力量的发展。在教学过程中，教师用欣赏的眼光看待每一个学生，发现学生身上的优点并且鼓励学生，能够有效地激发学生的积极力量。3.培养学生的积极人格。积极心理学强调注重人的积极人格和品质的形成。高中生德育的目标也正是培养学生用马克思主义的观点和方法分析并解决问题，形成正确的世界观、人生观和价值观，积极心理学有助于对高中生德育工作的开展。在高中生德育过程中通过积极心理学的引导教学，能够促进学生积极人格的形成。

二、积极心理学视野下高中生德育实效性的策略

一、高中生经济来源

（一）家长给。高中生大多十六七岁，还处于未成年人阶段，自己还不能独立，在经济上还属于弱势群体，生活基础主要依靠家庭，上学期间的各项费用还主要依靠家庭保障。经对某校高二年级住宿生经费来源的调查了解，几乎99%的学生的费用都是父母给的。一般情况下，每个家庭都按学校的要求给孩子准备费用，学生自接到入学通知书开始，父母就按通知要求为学生准备学费、食宿费、书报费、零花钱等，由学生开学后按学校的规定交纳学费、住宿费、就餐费等，剩余的作为零花钱。学费和住宿费学校一般按学期收取，饭费按月收取；零花钱则每个家庭情况不一样，有的一次性给足一个月的，有的则按周给。第二学期周而复始，直至高中毕业。（二）自己挣。个别同学，由于思想比较活跃或有家庭经商背景，经济意识比较强。入校后，能够根据在校生的实际情况，在不违反学校规定的前提下，自己给在校学生提供一些力所能及的服务。比如，在大众创业、万众创新的背景下，有些高中校为培养高中生的综合素质，鼓励有能力的孩子在校开展一些尝试性的经营活动，如校园书吧、校园咖啡厅等，还有的个别高中生为在校的学生代购运动鞋、代订服装等，在提供服务过程中挣得差价收入。（三）亲朋好友送。个别高中生由于家庭生活状况较好，家族亲朋好友比较多，爷爷奶奶、姥姥姥爷等亲朋好友在孩子过生日或过节期间，给了部分“压岁钱”或为了鼓励孩子好好学习给了部分“激励资金”。某同学，家庭条件比较好，姑姑经营着一家大企业，当得知该同学考入比较好的高中时，一下子就给了一个2万元的大红包。据了解，有相当一部分同学收到过长辈们给的压岁钱或红包，有的同学在这方面得到的可由自己支配的钱的数目还比较大，有的足够用于在整个高中阶段的费用。

二、高中生消费现状

高中阶段是学生在校学习期间较为关键的一个阶段，其主要的特点就是学习任务繁重。因此，高中生的生活相对比较单一，但随着电子产品的兴起和网络时代的到来，高中生的消费也日趋多元化。（一）学费和住宿费。高中教育属于非义务教育阶段，学校依据国家有关规定，向学生收取学费和住宿费。一般情况下学费和住宿费按学年或学期收取。收费标准按国家和本地区人民政府批准的标准执行。这部分费用除了特困生可申请减免外，一般情况属于是刚性支出费用。在北京地区，一般的家庭都能交得起，同时学校也为学生提供了各种救济渠道，有的学校也承诺不让每一个孩子因缴不起学费而辍学。（二）学习用品消费。高中学生根据学习的需要，需要一些比如笔、本、词典、名著等学习资料。从前的教辅工具都是字典、词典等纸质用品。但随着科技进步，许多教辅用品呈现出电子化。过去厚厚的大字典、大词典都变成了电子词典。一机在手，英语、汉语、字典、词典全部都包括了。当然，电子词典在方便的同时，其价格也相对较高。经调查发现个别学生购买的学习辅助工具比较高级，有些电子词典好的达几千元一个，还有的家长为孩子配备了笔记本电脑。（三）服装消费。高中生的衣服一般以校服为主，目前大部学校都有彰显自己办学理念和特色的校服。作为学校的统一标志，订制或买校服也是高中生消费支出的一项内容。高中生衣着主要消费在鞋子上，经调查了解，大部分高中生家长为孩子都舍得花钱，高中生穿的鞋子也大部分都名牌，有的还是国外品牌，价格不菲。笔者在校内通过一段时间的调查和对几位室友（笔者为住宿生）的观察发现，很多人的手机上都装有淘宝、京东等网购客户端，而且经常在运动鞋方面有所注重，且有一部分同学经常在网上购买鞋类。（四）饮食消费。高中生一天的大部分时间在学校渡过，一般情况下学校都有自己的食堂，为学生提供便捷的就餐条件，基本能够满足学生就餐的需要。但随着“互联网+”的发展，学生就餐已突破了学校的围墙，他们通过“饿了吗”、“百度外卖”等餐饮企业直接订购外卖。经对在校高中生就餐情况的调查了解，有部分高中生存在在校外就餐或者叫外卖的现象，还有部分同学通过网络购买零食。（五）手机消费。网络现代化的突飞发展，使手机成了人们必备的工具。经对所在校学生的调查发现，当前高中生手机使用率已达100%。手机的使用一方面给学生提供了通讯、查寻资料等方面的便捷，另一方面也会占用学生的时间，给学习造成一定的影响。据学校老师讲，每个学期都会有部分学生违反学校规定使用手机，每一学期收存的手机中都有刚上市的新款。经了解，部分学生会对手机较为关注，如笔者的同学中就不乏在各种“网购节”期间“秒”手机的现象。（六）游戏消费。手机的普及和无线网络，给学生玩游戏提供了便利。这里的游戏消费主要分为外部消费和内部消费；外部消费指手机、耳机、流量等硬件；内部消费主要指游戏内的各种充值行为。在“手游”日益被大家接受的大环境下，游戏充值有时一单能达到百元以上，在调查的范围内，很多同学不愿透露自己的充值数目，但也表明自己确实有过充值行为，在所有接受调查的100人（男女各50）中，女生有11人有过充值行为，男生则有36人。

三、高中生对于金钱的敏感程度

如果一个高中生得到了1000元，他会怎么做？笔者在调查中涉及到了这个问题，得到了一些有意思的答案，从中也可以发现当下高中生对金钱有着怎样的认识和敏感度。（一）存起来。这样对金钱的处理方式固然为最为保险的，有这样思想的高中生对金钱的敏感度较低。笔者随后追问：存起来干什么？大多数学生还没有明确的目标，因而对高中生的理财教育还应该加强。（二）买东西。这里的买东西指的是广义上的购买，包括各种生活用品以及食品。笔者在分析问卷时发现这类学生的消费领域大多在衣物和食品上，而且经常是可丁可卯地消费，对于钱的利用也仅限于满足物质或精神需求，没有更深一步的利用，对金钱的敏感度仅仅停留在货币层次。（三）活动开销。有一部分学生提出了去野营或者去各种娱乐场所的想法，当问及具体开销和计划时多数人都能答出一份合理的计划，可见这类学生在平日里对金钱的使用有自己的打算，对金钱的花费有着周密的计划，对金钱有了一定的敏感度。这类学生在总调查人数中占16%。（四）做投资理财。所有被调查者中仅2人提出了做投资理财的想法，一个是在校内经常给大家代购的同学，另一个是做科技研究的同学。这两位同学对金钱的敏感程度比较高，他们都能通过投资理财的方式，科学合理地使用和管理自己的零花钱。

尊敬的老师、同学们：

在祖国六十周年华诞之际，做为华夏儿女，炎黄子孙，我们欢聚一堂，在这里畅谈祖国六十年的发展变化，畅想我们今后的学习和生活，用我们高中生自己的方式为祖国庆贺生辰，形式虽然简单，但意义却很深远，对高中生爱国情怀的培养，对社会贡献的意识必定会取得积极影响。

高中生，正是花季的年华，正是张扬的时代，我们有理由相信，用知识的力量，用年轻人的勇气，是可以为祖国做出巨大贡献的。

下面，我就以90后时尚女生的身份，以《中国梦》为题，主要围绕民族气节和华人骨气抒发一下自己的爱国之情。

还记得，总理在访问英国剑桥大学时以《用发展的眼光看中国》为题进行了一次演讲，温爷爷句句用我深深爱着的祖国做为三个开题，深刻阐述了深爱着的理由，他说中国古老而又年轻，历经磨难而又自强不息，珍视传统而又开放兼容，字字珠玑的演绎了祖国60年的治国持家之道，道出了做为中国人的自豪和自强，他在向世界陈述着中国的艰辛发展史，他在向世界诉说着中国人的百折不挠，他在向世界勾画着中华的远景规划，他把民族精神送往了世界的顶级高校，就是在向世界散放着东方明珠的神奇魅力。在演讲过程中，温爷爷言词忠恳，以礼相待，但仍然有一名剑桥学生向他抛扔鞋子。中国有句古话，叫两国交战，不斩来使，何况在和平年代，在国事访问，在总理演讲，在英国的堂堂高校里，却发生如此卑劣的一幕，理由只有一个，他们瞧不起中国，瞧不起中国人。在全体华人怒火沸腾的时候，温总理却用友善、诙谐、幽默的方式化解了现场的尴尬，他用民族的尊严又一次赢得了世界的尊重。应该说，温爷爷不温不火的几句话，深深的打动了全体剑桥师生，深深的感动了所有华人。温爷爷用自己的方式，诠释了个人与集体，个人与国家的关系，是什么力量化解了怒火，又是什么精神支撑着行为，这就是民族气节，这就是华人的骨气。

做为高中生，今后遇到的困难和坎坷会很多，有来自高考的压力，有来自就业的压力，也有来自自己精神上的压力，一撇一捺写个人，一生一世学做人，一个人可以有曲折，但不能没骨气，这是中华民族的民族精神。常言道，千里之堤溃于蚁穴，一粒砂也有它的作用，我们还是含饱待放的花朵，没有任何理由自暴自弃，无论将来有没有成就，能不能做出贡献，也要用不屈不挠的民族气节和华人骨气为我们的祖国做出自己的贡献。堂堂正正的做一个不愧于中华的儿女，做一个不辱民族气节的楷模，做一个对社会有用的人才，这就是我的中国梦。

为了更深入了解我校学生思想和行为现状，促进我校团的工作又好又快发展，学校团委在全校范围内对学生进行了全方位的调研，以下就是本次调研的情况：

一、高中生在校现状

1、思想和生活情况。现在高中生的思想面貌98%以上的学生是积极向上的，充满活力的；在生活中，接近100%的同学在日常的学习生活中穿着朴实的校服，在学校就餐，一个星期的生活费用控制在50元左右。

2、学习和行为习惯情况。在学习方面，有三分之二的学生一进入高一便对学习产生困惑，这种困惑主要集中在学习难度加大该如何面对，学习方法更新该怎样接受等方面。经过高一一年的锻炼，高二的学生基本上都找到了自己的学习方法，进入高三，学生们的前所未有的学习劲头被激发出来，只有极个别学生还没有学习的感觉。在行为习惯上，高一新生习惯亟待加强，高二学生95%以上的学生能够自觉遵守学校的校规和班级的班规，高三的学生则是接近百分百都能把自觉行为作为自己的追求。

3、心理发展方面。高中学生的心理发展与初中相比有了很多不同。例如，记忆能力有所减退，而理解分析能力则增强很多；在人生追求上，高一年级的学生是朦胧的，高二开始逐渐清晰，而高三年级的学生则已经有了自己清楚的大学追求和高远的理想志向。

4、行为礼仪方面。绝大多数高中生能够做到，见到老师主动问好，言谈举止符合一个高中的要求。

摘要：

本篇论文从班主任自主培训、家长协同管理、班主任个别教育、学生自主管理等方面采取一系列相应的策略，搭建学生展示自我的平台，引导学生不断体验成功，更好地树立克服困难的勇气，帮助学生走出自卑的阴影，让学生学会赏识自己，在自我体验中获得自尊感和成功感，从根本上激发高中生求知自信心。

关键词：高中生，自信心，策略研究

一、激励机制，夯实班主任自主培训平台

（一）在培训中提升班主任的理论水平。自信心是一个涉及心理学方面的问题，班主任需要有丰富的理论知识支持，需要进行专门培训，以促进行为能力的跟进。因此，学校要给班主任创造条件，给予充分的指导和帮助，搭建交流平台，提升班主任的管理能力。

1．集中培训。针对心理学方面存在的共性问题，由学校负责定期组织集中性的专题辅导。让班主任看有关这方面的专家讲座的碟子，或者为班主任创造外出学习和培训的机会，提升班主任自信心辅导的能力。学校德育处也要收集整理相关主题资料，例如：培养孩子自信心的策略研究；班主任如何设计高质量的自信心主题教育活动课等等。通过集中训练，解决班主任在理论方面存在的困惑问题，引导班主任以正确的途径来培养学生的自信。

1研究目的

面对高中生体育锻炼中的若干问题，以学生体育锻炼行为为切入点，采用自编问卷调查的方法，从中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见﹝中发（2007）7号﹞》（以下简称《7号文》）颁布初期（2007年3月）调查的数据开始（以下简称“07年数据”），至2017年2月调查的数据为止（以下简称“17年数据”），连续10年都进行了跟踪比较分析，就体育锻炼中学生的体育意识、动机和行为等因素进行深入研究，为学生体育锻炼行为习惯的形成提供了真实有效的参考依据。

2研究对象与方法

2.1研究对象。以《7号文》颁布10周年跟踪调查为例，对高中生体育锻炼行为习惯分析及形成路径进行研究。2.2研究方法。2.2.1问卷调查法。自编“每天锻炼1小时情况调查”问卷，在《7号文》颁布初期（2007年3月）对学生进行调查，10年后（2017年2月）再于广州市增城区增城中学以同一做法对学生进行调查。从3200名高中生中随机抽取2005级（高三级）、2006级（高二级）、2007级（高一级）和2015级（高三级）、2016级（高二级）、2017级（高一级）共600名学生为调查对象。其中每个年级抽查学生100人，男女生各50人。2.2.2数理统计法。采用比较、逻辑归纳等方法，使用Excel2007对回收的问卷建立数据项目表，对调查取得的数据进行对比，分析得出结论。

3结果与分析

学生良好的体育意识、动机和行为的具体表现决定了体育锻炼的质量。要切实解决体育锻炼行为习惯的主要问题，有必要对之进一步分析，以求找到一些解决存在问题的路径。3.1学生体育锻炼的基本情况。3.1.1问题分析——学生体育锻炼情况。由表1可知，2017年有50.5%学生每周体育锻炼4～5次，与《7号文》颁布初期的44.7%变化不大。不过，每周锻炼6～7次的学生就由2007年的18.4%下降到现在的6.5%，并且随着年级的升高呈减少的情况，分别为高一13%、高二8%、高三1.3%。在每天的体育锻炼时间方面，2017年有70%的学生每天锻炼30分钟以内，比2007年的49.7%增加了20.3%，且各个年级段都比2007年相应的年级要多；在每天锻炼60分钟以上的选项中，2017年则较2007年相应的年级少，分别为高一年级由24.5%下降至13.2%，高二年级由18%下降至12%，高三年级由17.4%下降至5.3%，全校由20%下降至9.2%。3.1.2形成路径——建全学校体育工作制度从学生体育锻炼的基本情况看，学生参加体育锻炼的情况显然与教育部“中学生每天都进行锻炼”的要求相差很大。为此，如何建全学校的体育工作制度就显得尤其重要，它是落实阳光体育运动的保障，其核心内容就是抓落实。（1）落实到“安全第一”的指导思想中，对学生参加体育运动的效果及安全等问题进行督查，确保学校体育运动安全进行；（2）落实到学校教学计划中，认真执行国家课程标准，强化课程意识，将大课间、课外活动等均纳入课程体系，把体育作为评价学生全面发展的重要指标，保质保量上好体育课；（3）落实到师生的体育锻炼意识中，科任教师要支持学生体育运动，确保不挤占体育活动时间；（4）落实到学校的考核奖励机制中，把体育工作和学生体质健康状况作为评价教师工作的一个重要依据，同等条件下对重视体育的教师实行评优奖励政策。3.2学生体育锻炼态度和运动强度。3.2.1问题分析——学生体育锻炼态度和运动强度。由表2可知，从2007年至今的10年中，学生在体育锻炼的积极性方面提高不多，只有8.2%，但是高三学生在锻炼的积极性方面比2007年的34.8%提高了20%；在锻炼态度的不积极性方面则由2007年的10.9%下降到现在的0%，高一、高二年级学生的锻炼态度表现与以往差别不大。在锻炼强度方面，高三学生的控制也较为合理，有92.3%的高三学生以中等运动强度进行体育锻炼，比2007年的60.9%提升了31.4%。全校学生在这方面也提高较多，有84.6%的学生能够保持合理的运动强度，较2007年提高了20%。而在无明显出汗方面，高一、高二、高三年级呈减少趋势，依次有8%左右的下降比例。3.2.2形成路径——提高学生参与运动的积极性。现阶段，学生参与体育运动的积极程度还不高，究其原因，主要是学生自觉主动性没有充分调动起来。为此，需要合理设置体育运动目标，让学生通过练习能够达成目标，认识该目标的达成对自身长远发展的意义，这是学生积极参与体育运动的关键。在学生的个体发展过程中，学生一但认为这种运动是有意义的，从中能够感受到其与自身生命发展的某种联系，就会以极大的热情投入到体育运动中去。目前，以中等锻炼强度进行运动的学生比2007年增多了20%，说明学生进行体育运动时对强度的掌控能力还是不错的，体育运动的质量和效率有了极大的提高。3.3学生进行体育锻炼的影响因素。3.3.1问题分析——学生锻炼的影响因素。由表3可知，影响学生进行体育锻炼的最主要因素是“空余时间少”，在两个时段中所占比例分别为85.5％和82.3％，这比其他方面的因素要高得多。这反映了现阶段学生的学业负担较重，课外作业严重超标，学生根本没有空余时间进行体育锻炼的现实。至于“缺乏运动兴趣”选项的学生，两个时段3个年级均有非常大幅度的下降，分别为高一年级由42.4%下降至18.5%，高二年级由32%下降至9.5%，高三年级由28.3%下降至8.8%。3.3.2形成路径——营造良好的校园体育氛围。影响学生体育锻炼的因素有很多，当学生处在一种秩序井然、合作和谐的良好运动氛围中时，其运动必定是高效的。从积极心理学的原理来看，当人处在积极的情绪状态下，就会有积极的情绪体验、积极的人格特征、获得幸福感。良好的校园体育氛围不是与生俱来的，而是需要营造和维护的。首先，教师要充分认识到体育的重要性，各学科之间要统一课外作业的协调安排，给学生足够多的空余时间进行体育锻炼。多年的实践表明，靠拼时间提高升学率的做法，不仅会扼杀学生的学习兴趣和创新精神，还危害到学生的健康。其次，必须大力改善体育场地器材设施。《7号文》颁布至今已10年了，场地器材不足的情况还是没能得到解决，依然有45.2％的学生感到场地器材不足。再次，要重视学生体育团队的建设，形成人人参与运动的校园体育氛围。教师要充分考虑学生多元化的需求，对学生体育运动的组织形式和活动内容加强指导，建立适合本校特色的体育运动模式，实现“人人有项目、班班有比赛”。这样就会形成良好的运动氛围，就会有更多的学生投身到运动中，感受到体育的魅力，享受到体育的快乐。

敬爱的党组织:

并不是稀有，知识的重要。而是否会在生活中运用它指导自己，这才是这期党课学习的重要所在这次入党培训中，老师们都很重视“践行”观点，就是将理论知识运用到生活中去，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一起来，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热爱投入到民族复兴的社会实践中去，建设中国社会主义事业的广阔舞台上展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的成绩。

这是入党校学习的第一天。开学典礼上，一个永远值得我纪念的日子。党校校长和这次党课培训班班主任作了重要讲话，指出了这次入党培训的重要意义，作为华中师范大学第45期党员培养的发展对象，深感荣幸，也十分珍惜这次宝贵的学习机会，同时更加深刻地明白自己身上从此刻开始应该担负起的责任。开学典礼过后，校长为参加这次党课学习的学员主讲了第一课，生动的阐述了有关党的基本知识、共产党员的基本条件、入党积极分子如何端正入党动机、党员的权利与义务以及严格履行入党的程序和手续等五个方面的知识。

体会到中国共产党，通过学习。已经历经九十年的风风雨雨，一个以实现共产主义为最终奋斗目标的伟大政党，领导中国人民从军阀混战、民不聊生的半殖民地半封建社会一步步地走向了光明和谐的社会主义社会，这漫长而艰苦的历史之路上留下了永不磨灭的光辉形象。一个个伟大的共产党员，、、、无数的仁人志士为了救国救民的信念，为了共产主义的信仰，抛头颅，洒热血，革命的道路上前仆后继，勇往直前。正是用铁与血铸造了中国共产党。中国共产党诞生近九十年的全部历史证明，只有中国共产党，才能肩负起民族复兴的重任，才能领导中国人民将历史向前推进。中国共产党成为执政党，这是历史的选择，也是人民的选择。

只有在正确的思想指引下才能树立正确的人生理想，对于青少年一代。所以我要有充实的理论知识指引自己，并在正确的理论知识的引导下去适应社会。特别是新世纪的大学生，关乎国家生死存亡、民族富强安康的一代，应该树立远大的理想，拥有激情般的满腔热血，勇于背负起民族复兴这个崇高而又艰巨的历史使命，使自己成为一名对国家和人民饱富责任感的时代青年。相信我会在这次学习中不断成长，不断提高自己的思想觉悟。

问题的提出：近阶段以来，很多人都在说：学生喜欢体育却不喜欢上体育课。问：为什么？似乎都会说：教材不符合学生的需要，不符合学生的兴趣。说学生都不喜欢上体育课，是夸大其词；但是说有些学生不喜欢上体育课，却是事实，必须敢于正视，敢于全面客观地分析教学中存在的问题。

通过调查分析，学生不喜欢上体育课的原因是多方面的，有教学内容问题、教师问题、教学条件问题、以及学生个人的一些问题。特别是到了高中阶段，部分学生对体育课持消极态度，教师就要对特别关注这一部分学生，加以正确地引导，以培养他们的兴趣。故此，就需要全面了解学生（了解学生对体育的认识，了解学生的兴趣爱好），有针对性地进行教学管理，采用新颖有趣的教学方法，精心准备好每次课，与学生建立友好地关系，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，并能结合教学内容开展兴趣教学。

教师还要在平时注意自己的言语与行为，通过各种方法提高自己的业务水平与自身修养，在学生的面前树立良好的形象，让学生信任老师，只有这样，才能培养学生的兴趣。我们在教学中，要经常采用一些新颖有趣的教学方法以及用游戏比赛的形式，吸引学生，让学生获得成功，使他们有成功的体验，则对体育课更感兴趣。学生在课余时间对体育理论知识的关注程度不大，这时就需要教师在上课期间给予正确地引导，可通过学生喜欢看体育比赛来增强学生的体育兴趣，又可利用学生比较喜欢参与体育运动的这一特点，加以正确引导，使学生的兴趣更浓厚。精心安排教学内容，发展学生的兴趣,高中阶段，我们在教学中可以根据高中生的生理、心理特点，精心安排教学内容，有针对性地教学，发展并培养他们的兴趣爱好。

我们在教学中，可在了解学生的兴趣的基础上，多安排他们喜欢的运动项目，如球类，但也要通过个别访谈及分析的方法，了解原因并加以分析，予以解决，通过分析认为：教学方法比较陈旧；教学气氛比较单调枯燥；教师要善于渲染课堂气氛，使得学生渐渐地喜欢上这一运动。例如，耐久跑教学是一项比较枯燥单调地教材，在练习中，学生也特别不喜欢这个项目，经常以各种理由来搪塞，故此教师要在教学中，改变教学手段，可以采用越野跑、超越跑等形式，让学生在校园内或校外公路上进行跑步，并可根据学生的体质状况安排距离的远近，这可以大大提高学生的积极性，但一种教学手段不能从一而终，必须经常变化。加强教师自身修养，发挥教师的人格魅力，培养学生的体育兴趣作为一名体育教师，首先要了解学生喜欢什么样的老师，老师应该怎样做才能吸引学生，引起学生的兴趣，并努力争取成为学生喜欢信任的老师。曾有同仁作过调查，得出高中学生喜欢的体育教师的前十项条件是：幽默风趣；和蔼可亲．容易交往；认真负责；不打骂学生．脾气好；专业水平高；关心爱护学生；严肃；多给一些自由活动时间；严格要求；能够与学生一起活动。因此，教师要不断加强自身修养，热爱学生，关心学生，具有高度的责任感事业心，使学生学有所得，学有所乐，并在课余时间要经常进行培训，充实自己，使自己不至于落伍，在素质教育今天，发挥体育教师应有的作用。

建立和谐融洽的师生关系，点燃学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”。在体育教学中，师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件。学生中有90％的同学愿意与老师多多接触，因此，教师可通过教学时与学生一起活动，以及找时间与学生聊天，感知活动量的大小和运动负荷是否符合学生的实际，对学生的身体是否起到锻炼的作用；也有利于教师的及时指导，有利于学生形成正确的动力定型，使学生少走弯路；并可以保持良好的体形，体育教师健美的体魄本身就是一种感召力，能吸引学生积极参与体育锻炼，也能让学生体会到锻炼身体的好处。和学生聊天，则可以了解到学生的兴趣爱好，与学生一起讨论则有利于教学的开展，使师生之间的关系在不知不觉中达到相互信任，相互鼓励，建立起融洽的师生关系，只要体育教师敞开心菲，热情地与每一位学生沟通，那么一定会受到学生的拥戴。在体育教学中，教师要注意对学生的情感进行积极地调控体育教学的情感，是指教学双方在教学活动中所产生的，与个人需要得到满足相联系的心理体验。西德体育教学专家海克尔在评价体育课的质量时提出两条简单的标准：一是“出汗；二是“笑。出汗的意义不难理解，但笑是心理健康的标志之一，是心情愉快的表现，有了积极喜悦的心理，体育课自然会收到事半功倍的效果。积极的情感是以激发学生的学习热情，发展个性，提高活动能力和创造力。老师可以通过对自己的情绪进行积极地调控来感染学生，使教学气氛生动活泼，从而引起学生的兴趣，达到提高教学质量的目的。可通过以下途径激发学生的兴趣，首先要转变学生的消极认知，要使学生进一步明确体育学习的目的意义，树立正确的体育观，克服体育学习无用的观念，纠正对体育学习厌烦、轻视的态度，调整学生参与体育活动的心态；培养学生的自信心，要使学生明白她们体育学习的潜力——获得能力的潜力是很大的，远没有挖掘出来，要结合学生实际情况给学生设置具体、可控、个体化、可操作性的学习目标，让学生都能体验到成功；积极鼓励，肯定暗示，应给予学生积极、肯定的暗示，对学生的心理给予积极的影响，还应培养学生发展积极、肯定的自我暗示，用肯定的语词来激发自己，控制心理和生理反映，使学生的情感得到积极的调控。

让学生尝到成功的喜悦，激发体育兴趣学生通过自己的努力并取得成绩时，他会对成功的表现产生积极的情感体验并对此项体育活动更加感兴趣。苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”特别是体育差生，他们因自己差而不愿意参与体育活动的占大多数，只要降低他们的学习标准，使他们获得成功的机会与其他同学一样容易，那么他们的积极性肯定大大提高。因此，在体育教学中，就要设法使他们获得成功，如：在单杠教学中，可以通过降低单杠的高度，使他们感觉到过杠很容易，让他们相信自己能完成，并且能出色地完成，而且还会向更高的目标进军。经常性地鼓励表扬学生，激发学生的学习兴趣鼓励就是通常所说的调动积极性，就是引起需要激发动机，促使学生实现目标的心理过程。

一、概念内涵

会计是从事经济活动的行业，会计管理主要是服务于企业、政府事业单位，通过一定的计算预测，为经济生产活动进行方向上，具体生产行为上的引导。我国经济自改革开放后一直处于快速发展的阶段，从事生产活动的企业众多，所以对于这方面人才的需求一直居高不下，会计管理是企业更好发展的保障，其实会计管理概念虽然提出时间并不算长，但是在古代时，就已经存在各种会计管理工作，古代对于国家、军队等的管理，也都依赖于此，利用能够获取的相关信息，将财政与活动结合，但是由于社会各方面的影响作用，会计管理在我国的发展并不乐观，人们往往更加重视财务会计，对于会计管理重视度不够，是会计管理还未形成完善的理论体系，难以对实际的会计管理活动起促进发展的作用。

二、对于会计管理的认识

1.会计管理对于企业的影响。会计管理与企业的结合最为紧密，通过对于企业财务、策略等的信息数据的分析，结合市场环境，为企业寻找实现利益最大化的管理方案，是为企业管理者提出管理方案的智慧囊，相当于古代军师般的存在，很多人认为它是一个工具，能够帮助企业规避风险，获得效益，会计管理人员应该做到比企业家更懂企业的运营方式，才能为企业更大更强发展保驾护航。2.会计管理对于政府事业单位的影响。政府事业单位单位实现其社会效益是关键，这一点不同于企业的经济定位，但它也需要会计管理。政府事业单位通过国家控制的资源领域等，获取经济收益，以投入国民生活建设，也需要考虑市场的影响，在保证社会效益的前提下，进行经济生产，会计管理能够为其提供经济活动的管理引导，同时国家可以利用会计管理手段，管理国有企业，资金走向，避免其出现灰色收入等的贪污行为。3.会计管理对于我们的影响。我们是社会活动中的一份子，经济活动是社会活动的重要组成部分，我们既是自然人又是经济人，虽然我们对于会计管理的影响没有察觉，但是会计管理影响着我们在生活活动中的行为选择，我们会综合各方面的信息，分析出对我们最有利的方案，并且实施这一方案，我们作为经济人，天然具有选择的趋利性，你可能会说我懒得分析，所以会计管理与我无关，但是你在进行这一决策时，就已经进行了管理分析，懒得分析就是你的趋利点，所以说虽然会计管理主要应用于企业和政府事业单位的经济生产管理活动，但是对于我们仍然具有很强的影响力，而且我们未来参与生产活动，会计管理与我们的联系将更加密切。

三、会计管理在当今社会的发展

1.发展进步。由于信息技术的飞速发展，我国已经处于信息时代，获取信息的途径更加多样，也更加便捷，会计管理可以结合计算机等信息技术手段，综合更加庞大的数据分析实施更加科学合理的措施，与IT行业的结合是现在会计管理发展的大势，这也对会计管理提供了更加广阔的平台，一方面信息技术手段帮助下，会计管理走向更加科学，策略更加可行性，另一反面，信息技术的发展也催生了很多新兴行业的产生，为会计管理提供庞大服务对象。2.存在问题。我国的会计管理发展并没有取得预期的效果，由于很长一段时间经济的野蛮发展，人们对于财会的重视远远超过对于会计管理的重视程度，企业、政府事业单位的发展策略等没有依靠科学的会计管理手段，更多的是管理者拍脑门式的决策方式，企业的不重视，极大的限制了这一领域的发展，使其难以发挥对于经济的影响作用。

为了更好地了解家庭教育的现状，更大程度上调动家庭教育这股强大的力量，我结合我多年的班主任经历和分管学校德育工作的经验，就我县高中学生家庭教育存在的问题，通过几个典型事例和数据加以说明：

1.只重视学习。随着经济的快速增长，人民物质生活和精神生活不断丰富，城乡面貌发生了翻天覆地的变化，城市中的许多家庭特别重视子女读书学习问题，就库车县情况来看，随着城市化进程的加快，城乡教育不均衡问题也显得越发突出，农村家长不惜加大教育成本把孩子送到城区学校就读，可见家长真是越来越重视孩子的教育问题，从开始接近关心孩子的学习到能抽时间督促孩子学习，而远在异乡的家长常常通过打电话、请假返乡等方式到学校了解孩子的学习生活情况：“以前我基本上不去过问孩子的学习情况，然而当我这几年在外面城里打工后，我才发现自己的孩子只有好还读书才有出人头地的机会，才不会像我一样，只会一辈子当农民，给人家打工”有位家长这样说。此外，本人还对第二中学高二（5）班学生的家庭教育状况进行一次比较全面的调查，结果表明：69.8%的父亲、58.7%的母亲对子女的学习是十分关心的，仅有3.4%的父母对于子女的学习不够关心或不关心。子女在校学习期间，家长也比较重视在校学习的表现情况，87.5%的父亲、92.4%的母亲能督促过问子女的作业完成情况。有近66%的父母还能经常性督促子女完成作业，而对子女的作业情况一概不管的仅占9.75%和3.82%。对子女在学习上的进步很多家长通过不同方式表扬、鼓励，督促子女进步。其中能用言语鼓励的家长占65.8%。

2.管理和教育方式简单。当前，绝大部分中学生家长文化程度在初中或初中以上，文盲半文盲的比例极小，但在事实上，很多家长对青春期孩子管理和教育方式简单，效果不理想，例如：一部分家长（父亲）有文化而且也有一定辅导子女的能力，但由于外出打工，忙于工作劳动等原因而无暇顾及子女在学习上的必要辅导帮助。对子女的作业不能做经常性的督促或过问，也有家长对子女学习漠不关心，没有给予子女足够的支持和帮助，当然也就无法了解子女学习情况。还有，家长对子女的管理方法和教育态度上，一部分家长能对子女学习的进步进行言语精神上的鼓励。但还有很多家长停留在单纯用金钱或实物奖励在某方面有进步的孩子而形成教育的误导，就像我班上的一名家长，对孩子说“你如果期末考试考入全年级前150名，保证给你买一辆电瓶车”等。更有些家长当发现子女有缺点或犯错误时，管教时采取打骂、责问或轻描淡写、不痛不痒地说几句了事，甚至于置之不理从而导致子女不能真正认识缺点和错误，不能够及时纠正或改正。再如，因父母长年在外打工，子女接受的是隔代教育，留守青少年的家庭教育严重缺失，爷爷、奶奶管不住、不会管，致使一部分留守学生很容易沾染社会上的一些不良风气：抽烟、斗殴、进网吧、歌舞厅等，学校管不了，家中没人管。一些孩子就这样在学校拉帮结派，相互影响，共同逃课、闹事，最后演变成厌学退学。这些都与家长对子女的管理不力有着密切的联系。

3.智力投入不足。高中生的学习不能仅仅满足于课堂的教师授课，它需要学生不断扩大阅读面、知识面，这些势必需要家长的经费投入，但从我对高一年级某班家长为孩子购买课外书、订阅书报、购买收录机、购买基本学习用品等可以看到这样一些现象——有的家庭讲究吃穿，讲究排场阔气，热衷于造房子，搞家庭基本建设；有的一些家长（家庭主妇）热衷于打麻将、斗地主、炸鸡等近乎赌博活动，却很少考虑如何满足子女学习费用上的需求；有的家长吸烟、喝酒，却不能满足子女购买课外书的需要等等。上述结果表明，家庭教育在学生的德育建设中的位置非常重要，正确的家庭教育的德育力量将会成为和谐的中学德育教育中的一支主力军，对于家庭教育中存在的问题，我们必须予以高度重视，下大力气加以研究解决。

一、家庭教育效能低下的原因分析

（一）靠学校，推责任。有的家长“赚了银子，丢了孩子”。自己忙于办企业、做生意，忽视了对孩子的关心和教育。有的家长认为自己的孩子学习成绩差，考大学无望，对孩子失去信心。花了一点资助费，送孩子进学校后，从不过问孩子的事。有的家长本身文化程度不高，但在市场经济大潮中，碰运气赚了一点钱，认为自己没有文化照样赚钱，认为孩子现在到社会上去“混”，年纪太轻，学习好坏不要紧，只要高中三年混过去，获得一张文凭就行。有些家长盲目地认为：自己的刀削不了自己的把，病要大夫瞧，孩子要老师教。因此，他们把教育孩子的责任全推给了学校。他们只负责孩子经济上、生活上的需要，而不顾孩子的智育和德育。由于疏于管教，使这些孩子极易交上一些不三不四的朋友，他们的品德、行为举止受到严重的“污染”，学习不努力，三天打渔两天晒网，上课心不在焉，昏昏欲睡，或做其它一些与课堂学习无关的事情。有的甚至不把老师放在眼里，老师的开导、批评、教育往往被他们视为软弱可欺，认为老师胆小怕事，欺软怕硬。