高职学校范文10篇

摘要：随着社会的发展，德育教育越来越成为中国高职教育的核心内容之一，具备时代特色的德育教育的成功实施是高职教育成功的重要考量，也是在教育领域紧追“中国梦”的体现。尤其是幼儿师范类学校，其工作性质的特殊性决定了德育教育必将成为高职教育的重中之重。

关键词：德育教育;幼儿师范类学校;高职生

德育教育是指对个体进行思想、品德、政治、心理健康等方面的教育［1］。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出，高职教育的培养目标是“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人才”。大学生作为社会未来的中坚力量，其人生价值取向将直接影响社会未来发展质量和速度。作为大学生中的特殊群体，幼儿师范类学校高职生由于其身份及教育模式的特殊性，德育教育更值得关注。与此同时，西部地区幼儿师范类高职生急需系统的符合西部地区特色的德育教育。

一、一些西部高职生德育教育现状及发展方向

1.一些高职院校对学生德育教育缺乏足够重视。这些高职院校对学生德育教育关注力度不足，德育课程设立的目的是应对考试，使得德育教育缺乏实效性、道德实践性，进而导致学校缺乏正确宏观的道德环境导向。与此同时，大学生活的开放性和不可控性决定了学生素质发展的不确定性，为德育工作造成了一定的困难。2.德育教育内容陈旧、方式滞后。尽管目前高校教育普遍强调学生的主体地位，但是这些学校德育教育工作仍沿袭以往的课堂讲授方式，且教育手段专断、内容陈旧、教师照本宣科，脱离高职生的实际生活环境，导致现行高职学生的德育教育依然流于形式、可有可无，达不到应有的效果。3.需要提出有自身特色的德育目标、德育内容和德育建设的有效途径。可以根据当地学生的生活环境，在围绕人才培养目标定位，提出有自身特色的德育目标、德育内容和德育建设的有效途径，体现新时期高职院校德育工作以学生的发展为本、最终服务社会的根本宗旨。

二、西部幼儿师范类高职学校德育教育的必要性

摘要:学校管理不同于企业管理，企业管理侧重对原材料、生产产品、工作人员的管理，而学校管理有其特殊性，是对文化素质较高、性格差异很大的学生的管理，具有一定的难度。新课标对高职学校的管理提出了新的要求，管理必须掷地有声，不做表面文章、不搞形式主义、不机械地模仿，切实在管理中让学生提高各方面的水平，成为对社会有用的人才。那学校管理者应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。

关键词:高职学校;管理;艺术

高职学校管理是一门科学，只有通过科学的方法才能做好管理工作;高职学校管理是一种技巧，只有掌握了管理技巧才能做好管理工作;高职学校管理更是一门艺术，在艺术中提高管理水平。下面通过四个方面介绍一下我对高职学校管理艺术的看法。

1良好环境是高职学校管理艺术的基础

学校管理者要创设良好的环境，只有在一个轻松舒适的环境中才能把管理工作做好。良好的环境包括教室环境、宿舍环境、校园环境的干净整洁、井然有序，是高职学校管理艺术的基础，并让学生通过自己的劳动创造良好环境，这样学生就能珍惜劳动成果，把环境整洁保持下去，既保证了学生能在一个优越的环境中学习和生活，又培养了学生的集体荣誉感。比如:每周都可以组织一次教室大扫除，全体学生参与到其中，有扫地的、有擦玻璃的、有擦桌子的，学生们分工明确，以一个快乐地心态把教室环境维持好;每个宿舍每天都安排值日生，把宿舍的地面、窗台都打扫干净，并整理好被褥，宿舍管理者负责检查;校园中的花草树木每个学生都要爱护，不要践踏草坪，让校园成为学生赖以学习的场所。

2以人为本是高职学校管理艺术的精髓

摘要：学校的后勤管理会直接影响学生的学习和成长环境，学校领导者需要站在宏观的角度关注管理模式和策略的革新，积极地实现管理资源的优化配置和利用，本文以高职学校为分析对象，了解学校在后勤管理过程之中的现实条件以及相关的对策，以期为实现后勤管理质量和效率水平提供一定的借鉴。

关键词：高职学校；后勤管理；现状分析；对策

一、引言

作为高职学校教学管理中的重要组成部分，后勤管理所涉及的内容和形式相对比较复杂，学校领导者需要将理论分析与实践研究落到实处，着眼于新时代改革背景之下学校后勤管理的新内容新变化和新要求开展正面性的管理实践活动，创新现有的管理策略和管理理念，通过管理资源的优化配置和利用，从整体上促进各大后勤管理活动的正常开展。

二、高职学校后勤管理现状

结合相关的实践调查不难发现，我国高职学校在落实后勤管理工作的过程中存在诸多的问题和障碍，学生和老师对现有的生活水平和生活环境提出了较高的要求，对此学校需要注重后勤管理质量和水平的提升，但是大部分高职院校直接采取传统的管理策略，管理理念无法实现与学校发展与进步之间的统一性和一致性。（一）对后勤管理工作的认识不足。理念会直接影响后期的实践，一个正确的理念往往能够为实践指明道路和方向，体现实践的应用作用和价值，其中后勤部门是高职学校教学管理和教学实践中的重要组成部分，只有落实这一环节才能够为学校的发展奠定坚实可靠的基础，保障学生和老师能够在一个更加自由宽松的校园环境之中实现良性成长。后勤管理工作所涉及的内容比较复杂，学校需要加强不同环节之间的联系，明确学校各大后勤管理工作落实的实际要求，每一个环节出现问题都会影响教学管理活动的正常开展。在对目前的高职院校教学后勤管理现状进行分析时可以发现，有一部分管理工作人员还没有意识到后勤管理工作的重要性，直接将个人的经验判断和主观分析与管理工作相结合，没有注重对这一工作内容和形式的针对性分析，在个人认知上存在许多的缺陷和障碍。（二）后勤管理队伍建设不稳定。作为学校后勤管理工作的践行者，后勤管理队伍扮演着重要的角色，高职院校通过设置专门管理人员的形式完成不同的后勤管理工作，但是大部分的管理人员直接由老师转行过来，年龄较大，没有意识到新时代背景之下后勤管理工作的具体内容。另外管理工作人员的综合素质参差不齐，在后勤管理工作实践是出现了许多消极应付的现象，没有积极的将更多创造性的元素融入主体环节。之所以会出现这一现象，一方面与有关工作人员个人的综合认知和教育水平有关；另一方面则在于学校没有重视后勤管理工作的投入和支持，管理工作人员的工资待遇也较低，因此缺乏一定的工作积极性。（三）后勤管理的质量有待提升。后勤管理队伍的建设不够稳定，许多工作人员的流动性较高，没有积极树立良好的创新意识，管理理念比较落后，大部分的后勤管理工作过于机械和传统，管理质量和水平不容乐观。另外管理工作人员所采取的管理策略和方法比较落后，忽略了教育信息化发展对后勤管理工作的实施要求，无法更好的实现管理资源的合理利用和配置，有的学校忽略了先进管理技术和管理策略的应用，直接以经验性的判断为主题，无法更好的体现后勤管理工作的实质作用及要求。

第一篇

1、有利于全面贯彻党的教育方针，培养跨世纪一代新人

高职学校体育能促进学生德智体全面发展，是由自身的职能所决定的。其一：学校体育有教育、教养和练身三个方面的任务。教育任务是要通过体育过程向学生进行共产主义思想品德教育和意志作风的培养；教养任务是使学生掌握锻炼身体的科学知识和方法；练身任务就是使学生身体发育发达，增强体质，增进健康。这里可以看出学校体育过程，自身就是促进学生德智体全面发展的过程。其二：从学校体育与德育、智育关系看来，体育是德育、智育的物质基础，并对其有明显的促进作用。列宁说：“健全的精神寓于健康的身体！”。学校体育在促进学生德智体全面发展，造就一代物质文明建设者和精神文明建设者方面，具有特殊重要的作用。

2、有利于推动我国体育事业发展，为我国建设为世界体育强国服务

高职学校体育是大学生的体育，是国民体育的基础。我国目前大约有一百二十万所大、中、小学，在校生达二亿多人，相当于我国人口的四分之一左右。这些青少年儿童，今天六、七岁至二十几岁，到二十一世纪末，是二十四、五岁至四十来岁。那是他们风华正茂，年富力强，将是我国社会主义四化建设的主力军。他们现在的健康状况和体质强弱，不仅会影响到在校期间德育和智育的发展，还直接关系到将来在四化建设中能否任重致远，作出更大贡献。所以，发展高职学校体育，为大学生身体打下良好基础，这对从根本上改善中华民族体质和健康具有战略意义。

3、有利于对大学生进行思想品质教育，培养坚韧不拔的意志品质

【摘要】随着社会的快速发展，我国的教育水平日益提升，国家大力推广高职教育，不断扩招，但高职毕业生特色不够突出，就业竞争大。本文提出通过以构建“X”证书平台的形式，助推学校高职特色专业建设，引导和打造技能型应用人才，更好地落实“1+X”证书的高职特色培养模式，培养高职毕业生的独特竞争力。

【关键词】高职特色：就业：“1+X”证书制度：“X”证书

2019年推出的高职“1+X”证书制度，“1”为学历证书，“X”为各种类型的职业技能等级证书。随着社会现代化的快速发展，社会对于高学历的技能型人才的欠缺越发明显，“1+X”证书制度是提升和确保高职学生全面发展的机遇，也是解决社会技能人才短缺的重要举措。对于高技能人才的培养，要有方向、有计划、有目的地展开实施［2］。“1+X”证书制度对我国职业教育发展有着重大影响［3］，能够很好地强化学生实习实训水平，帮助学生了解最新的职业需求，还可以让学生利用良好的学习环境和充足的课余时间，学习相关专业知识，增长专业技术水平，获取相关专业权威资格证书。为满足社会对于高校应用型人才的需求，实现零门槛就业的人才培养模式，国家推行的“1+X”政策对高职院校的学生提出更加严格的要求，因此，当下大学生在高职教育期间需要提早准备、掌握并具备职业技能等级证书或从业资格证书。同时，“X”证书平台有利于高职院校学生及学生家长更好地了解就业需要的技能，提早进行职业生涯规划和职业技能储备，有助于激发学生的积极性和主动性。

1“X”证书平台设计理念

在国家大力推进高职“1+X”证书制度的背景下，如何更好、更快地将国家政策落实，真正解决高职院校学生特色培养和就业问题成了当下的关键问题。近两年来，在推广高职“1+X”证书特色时，各个高职院校不断摸索和创新，每个大专院校都在用自己的方式推进和落实“1+X”特色培养模式，因此，“1+X”特色培养模式的落实水平参差不齐。本研究提出一种以自办“X”证书平台的方式来落实“1+X”证书制度，既能快速便捷地共享资源，又能很好地为“X”证书的考取提供高效的技术指引。1.1产、学、研融合，探究落实企业需求的“X”证书高职院校对于人才培养的理念，最终是为了实现毕业生的零距离就业，为企业培养出高技能、专业性的应用型实用人才。高校教师应加强产、学、研的同步研究，在不断提升师资自身的专业水平和先进性的同时，更要深入了解企业具体岗位的用人需求，制订人才培养方案和课程标准，确定好“X”证书的具体内容和方向，更好地落实人才培养目标。在校企合作的时候，尤其是对于有开设企业订单班培养模式的专业，高职院校应充分利用企业调研的契机，深入企业进行岗位调研，了解岗位工作职责所需要的技能要求，从而确定该岗位所需要的“X”技能证书有哪些，以及各自的优先级和重要性。1.2高职院校参考“X”证书平台开展精准教育在进行高职院校人才培养方案制订时，当今的人才培养方案应更多地关注岗位技能的需求。在进行专科学历教育工作时，高职院校可参考本校自办的“X”证书平台，查阅岗位技能证书所需要的知识储备，以便更好地融入专科学历教育中。随着社会的快速发展和高职院校的不断扩招，高职毕业生的就业竞争压力越来越大，且大部分高职院校学生在校时间仅为两年（第三年为企业实践），因此，要培养出高质量、专业性的应用型人才，高职院校可以参考利用校网设立“X”证书平台开展精准教育，让专科学历教育更有针对性和方向性。1.3保证行业“X”证书平台的与时俱进当今社会，技术飞速创新，行业发展也日新月异。在这个快速发展、技术不断进步的社会中，高校人才培养更要与时俱进，保持行业敏锐的洞察力。“X”证书平台的建设作为落实高职院校“1+X”培养模式的实践方式之一，更要随时更新行业技能需求的最新动向，不断更新学习内容和政策导向，保持“X”证书平台的时效性。1.4拓宽创业、就业渠道随着社会的快速发展和科技水平的不断进步，当下越来越多的岗位属于综合性专业技术职位，涉及多个专业领域，属于交叉学科。高职院校学生在做职业生涯规划时，一旦确立目标就业岗位属于交叉学科的，且日常的专业教学无法满足岗位所需的全部技能时，高职院校学生可以利用在校的课余时间，依据“X”证书平台，自行学习备考相关的职业资格证书，从而更好地提升自身的就业竞争力。

2“X”证书平台设计思路

摘要：随着时代的快速发展，如今我国已经全面进入新媒体时代，为我国教育教学事业的开展提供了诸多便利，有效加速了教育事业的改革进程。但网络是把双刃剑，提供强有力教学辅助功能的同时，也为教育工作的开展带来了新的挑战。开展高职法律教育，教师要注重结合学生的身心发展特点，设计科学的教学计划，以更具实效性的教学手段开展教学工作，可有效促使学生的法律意识获得提高。下文中笔者分析高职学校开展法律教学的主要教学内容以及结合新媒体开展法律教育的意义，并对提高高职生法律教学效率的策略做出探究，希望可以有效推动我国高职法律教育事业长远发展。

关键词：新媒体；法律教育；高职教育

随着社会不断发展，我国教育教学事业受到社会各界人士的广泛关注，高职教育也是教育事业的重要组成部分。教师要注重对学生加强引导，帮助高职学生建立学习信心，促使学生的思想价值观念不断完善，推动学生获得全面和谐发展。为高职学生展开法律教学，可有效促使学生思想高度提升，激发学生的法律意识，促使学生形成正确三观，为学生步入社会建设社会夯实基础。如今我国已经进入新媒体时代，结合新型教学辅助手段展开高质量的法律教育，帮助学生学习新时代法律，可促使学生的法律意识和法律能力改善，推动学生全面发展。

1高职学生法律教育的具体内容

在高职阶段开展法律教育，目的在于提高学生的法律意识，改善学生的法律素养，对于学生核心素养发展具有积极意义。为切实落实素质教育理念，高职相关教师要注重及时更新自身教育理念，结合学生特点选择教学方式，并利用多种途径丰富教学内容，推动学生法律素养发展，为国家和社会培育更多优秀的人才。

1．1法制教育

21世纪以来，伴随着互联网技术和电子终端设备的迭代完善，我国各行业迎来了转型升级，各领域企业纷纷借助互联网和大数据技术，在生产流程、行业对接、客户运营及降本提息等方面取得了一系列革新成果。信息化时代，国内高职院校在课程科目管理、日常教学流程、学校人员管理等方面相继使用信息化网络技术，以提高高职院校的教学实效和运行效率。然而，通过对部分高职院校信息化管理建设实践的前期调研发现，高职院校在信息化建设与管理实际落地环节，存在理论与实际相脱节、校方重视程度不足及院校教师团队信息化素养有待提升等问题，影响了我国高职院校信息化转型升级的整体进程。因此，信息化时代下，高校如何凭借信息化和大数据等高新技术，实现本校信息化的转型迭代，受到了社会各界的广泛关注和讨论。

由于俊清、王士贤、吴驰等编著，华中科技大学出版社于2021年出版的《高校信息化建设与管理：管理篇》一书，作为研究高校信息化建设与管理的学术著作，从高校信息化管理建设研究视角切入，结合现代高职院校信息化建设与管理实践发展现状，针对落地环节焦点现象及问题，对高职学校管理有效性研究进行了多维度的理论探究和实践总结。作者基于自身多年一线实践管理经验，在绪论中对现代高职院校人员岗位和教学管理现状进行了系统梳理，使读者对于现代高职院校信息化建设与管理需求有了基础的认知和理解，以便在后续的专项内容讨论中，促进读者对重点知识的记忆和理解。随着新课改政策的持续推进，现代高职院校的招生规模、课程体系及办学领域逐年扩增，由此带来了纷繁复杂的高职院校教学管理工作。高校信息化建设与管理是保障高职院校教学和有序运转的重要前提条件，高校信息化管理系统作为高职院校规划管理的核心依据，可协调校方内部各项资源有序开展，借助科学化的管理模式提高教学质量和办学实效，同时降低校方整体运营成本。

除此之外，作者在前序中还对课题的主要研究方法、行文脉络和主要结论进行了相关阐述，十分巧妙地激起了读者的阅读兴趣和积极性。从该书整体内容来看，作者对高校信息化建设与管理工作的诸多共性问题进行了系统梳理和全面探讨，涵盖高校信息化建设管理与落地等诸多方面，为高校领导、信息化管理及业务责任人提供了宝贵的经验总结和实践指引，整体实用性较强。该书内容丰富，除去绪论部分外，整体按照章节核心内容可提炼概括为体制与机制、教学目标与规划、教育团队建设、学校经费与项目管理、信息化系统规划建设、基础数据库管理、网络安全与监管、学校应急处理机制及用户服务管理手册等，共十一个章节。在每个章节中，作者均围绕章节核心内容，从理论研讨和实践总结两个层级入手阐述，不仅有详尽的研究背景和理论总结，也援引了对应实践经典案例和具体流程，整体可操作性较强。新时代高校信息化管理工作的主要矛盾，是在校师生日益增长的信息安全服务需求与信息化管理水平发展不均、不平衡之间的矛盾，为了解决此类发展不平衡的矛盾，作者对高校信息化建设与管理工作的多个方面进行了探索总结。

作为关于高校信息化建设与管理研究的模范书籍，该书做到了理论与实践的有机结合，整体具有较强的学术参考价值和实践借鉴意义。相较于其他同类书籍，该书具有以下鲜明特点：首先，全书内容详实，讨论范围广泛。对高职院校信息化建设与管理中的体制与机制、目标与规划、制度与规范、队伍建设等工作模块进行了系统化梳理和理论探究。此外，作者在文中援引了大量高职院校信息化建设和管理经典案例，通过对特定案例的逻辑探析和策略总结，为高校信息化建设与管理工作者列举出了针对性改进策略，具有较高的实用价值和可操作性，读者可以结合本校实际教育条件，进行实地调研与策略借鉴。最后，全书章节紧密，逻辑清晰。作者使用通俗易懂的语言和巧妙的叙述方式，帮助读者了解高职院校信息化建设与管理的结构化特点，并对未来高职院校信息化建设与管理进行了科学性的展望。

综上所述，《高校信息化建设与管理：管理篇》一书，不仅可作为广大信息通信专业、物联网应用专业及行政管理专业等课程体系教学材料使用，也十分适合广大高校信息化建设相关从业者阅读和使用。

作者：刘亚仁 王彩霞 单位：保定幼儿师范高等专科学校

一、旅游管理专业推行工学交替的意义

（一）体现了旅游业的行业特点

对岗位相关的服务技巧和艺术所需要的环境是校内实践条件难以还原和模拟的；而与人打交道的能力仅靠课堂培养同样是不够的，它需要在真实的工作中反复锤炼才能提高。行业特点决定了酒店业的人才需要学校与企业双方共同培养。

（二）符合高职教育人才培养的目标

江苏联合职技院旅游管理专业人才培养方案明确了专业培养目标：从事服务与管理等第一线工作的高素质、高技能复合型人才。技能型人才，只有通过大量的实践锻炼和实际工作才能真正培养出来。工学交替模式正是人才培养通过理论—实践—再理论—再实践的滚动循环培养模式。在这一循环过程中，学生的理论知识得到不断深化、实践能力得以加强，学生能够逐渐适应市场，这体现了五年制高职持续学习、反复强化实践的教学内涵。

（三）反映了职业教育社会性特点

为贯彻落实《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔20*〕14号）和《*省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定的实施意见》（豫政〔20*〕20号）精神，进一步提高高等职业教育质量，增强服务经济社会发展能力，经研究，我厅决定在全省高等职业院校中实施省示范性高等职业院校建设计划。现将有关事项通知如下：

一、建设目标

通过实施省示范性高等职业院校建设计划，使示范院校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和服务能力等方面有较大提高，达到全国同类院校先进水平。大力提升这些学校培养高素质技能型人才的能力，发挥他们在深化改革、创新体制和机制中的示范作用，带动全省职业院校办出特色，提高水平。

二、建设任务

“十一五”期间，在全省建设10所左右省示范性高等职业院校（以下简称“示范院校”），使10万名以上在校生直接受益，为社会提供各类培训20万人次；重点建成50个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群，建成400门左右优质专业核心课程，150种特色教材或教学课件，促进我省高等职业教育整体质量的提升。

三、建设重点

摘要：高职院校作为我国当前最大的高等教育平台之一，是提升我国国民素质的重要平台。学籍作为大学生接受教育的主要证明，是其步入社会的关键工具。然而随着教育理念的不断更新及高职院校队伍的不断壮大，高职学生学籍管理问题也日益锐利。为保证学校教育工作的有效运行，学籍管理制度优化刻不容缓。在实际教学过程中高职院校应善于结合当代可用先进教育理念及技术逐步强化管理队伍构建，进而有效提升高职教育总体质量。该文以笔者所在院校为例与大家探讨目前高职学校学籍管理存在的问题及其对策。

关键词：高职学校；学籍管理；问题解决策略

学籍作为当代大学生学习成果及其发展的见证，是反映其在校期间的综合表现，更是高校规范校园秩序、提高教学质量及工作效率的关键工具。近年来随着专升本院校及招生人数逐年增多，各高职院校的学籍管理问题也逐渐暴露在公众的视野中。在这网络化时代中高职学籍管理工作者理应抓住问题本质、紧跟时代步伐，从学籍管理问题根源切入、以生为本优化管理层次队伍建设，进而有效解决学籍问题、提升高职教育总体质量。

1高职学校学籍管理存在的主要问题

（1）学校发展暴露的制度不完善问题。随着工匠精神的提出，高职院校又一次走进了社会各界的视野。与之而来的便是高职院校的变革—新院校的建立、老院校的发展。从中专到大专、从普职到双一流，不少高职院校正面临着一次次挑战与机遇，同时学籍管理制度的缺陷也逐步扩大。作为一切工作的准则，制度的完善及优化是提升高职院校工作效率、提升总体管理质量的关键环节。完善制度已然成为首要问题。（2）传统思想造成理念落后的问题。作为高职院校的教师，每一个管理工作者都具有一定的资历，同时也存在些许偏执。不少学籍管理工作者认为，填写、核查学生学籍信息是学生个体理应执行的义务。在实施学分登记等信息填写复核过程中，常出现时间分配不均、学生积极性不高、管理工作者“鞭长莫及”的情况，严重堵塞学籍管理工作进度、影响总体工作质量。（3）学籍管理人才素养缺乏的问题。学籍管理工作者作为此项工作的一线人员，直接影响着工作管理质量。在实际运行过程中学籍管理部分常将工作转交给班主任或是团支书等未经专业培训的人员，导致材料丢失、传达信息不明等问题出现，严重影响学籍工作效率。（4）管理系统变迁的问题。随着网络时代的到来，网课学分制也随之出现。然而在实际运行过程中由于开发商不断转换、专业技术沟通不全面等问题的出现，导致学生学分积累、教师学分登记过程中常出现纰漏，直接或间接地影响到学生学习积极性、降低了学籍管理工作质量。

2加强高效学籍管理工作的相关对策