高三范文10篇

高三不同于高二，很多人都知道，然而它究竟怎样，请你来听一听我这个局中人的话吧。

一个月前以589分告别高三的邻居说：“高三像监狱。”我报之以一笑，心想：时间本无事，庸人自扰之。心里暗暗替自己描绘着自己的那从容而又丰富的高三生活。一个月后，我渐渐读懂了现时中的高三生活，那简直是在扼杀青春。一个星期只有一个晚上的休息时间，平时，做不完的习题总是摆在你的前面，所说着各自的无奈，足球蓝球甚至乒乓球，在老师的眼中，永远是扼杀成绩的工具，而在毕业时它们总是充当素质教育的发言人。班主任总在你的面前，诉说着升学的压力和你形势的危机，不论你是优等生还是差等生，他会在任何不须要他的时候出现，在你的面前纠正着你那不大不小的错误，哪怕因为你正在读着语文老师没有着重强调的一本课外读物。各课老师都会留下的两节课也做不完的作业，然后在第二天的课上拍着桌子问你昨天自习课上你干什么去了，孰不知老师都有这么一个好传统，同学们总是待在教室中，哪怕独自在一旁发呆，也不愿到教室外放松一下，以免留下把柄在老师手中。我恨，因为我在高三。我恨，我被压抑。我恨，青春失去光彩。可是，我无奈，因为我——是一个高三中人。

小树在发芽

圆丁站在一旁

默默的注视着

一但有旁枝

编者按：本文主要从今年高考备考我校的四大有利因素；要树立信心，下定决心；走向成功之路的方法进行讲述。其中，主要包括：高考政策有利，我省高考录取率将进一步提高、我校教学质量的全面提升，近年高考成绩连创新高、加强高三师资配备，制定特殊政策、专门设立的艺体特长班，在全市处于领先水平、要马上树立信心，下定决心，要有头悬梁，椎刺股的精神、要有明确的个人目标、根据高考目标制定各阶段计划、制定科学的作息时间表，抓紧时间，巧干加苦干、复习的几个要点、要胸藏永不言败的豪情壮志，背负父母和师长的谆谆嘱托，排除一切干扰和杂念，咬紧牙关，奋力拼博等，具体材料请详见：

同学们：下午好！

今天离高考还有**天，我讲话的主题是“树信心下决心制定计划，要苦干会巧干必定成功”，目的就是要打响高考冲刺的发令枪，让我校师生以高昂的斗志、振奋的精神、平和的心态、科学的方法冲向六月的7、8号，用我们的智慧摘取那高考皇冠上的明珠，在那决定前途和命运的金榜上题名。

一、今年高考备考我校的四大有利因素

1、高考政策有利，我省高考录取率将进一步提高

**年2月5日省教育厅消息，由于人口年龄结构变化，**年我省高考报名人数为29.2万人，比**年和**年分别减少1.4万人和3.4万人。继去年之后，今年我省高考报名人数继续下降，因此今年我省高考录取率将进一步提高。据介绍，近年来随着高等教育招生规模的扩大，**年我省高考录取率已超过65%，而**年我省高考录取率逾70%。

各位同学：

大家好！

应该说今天是一个特殊的日子，因为从今天开始，你们将要迈出你们通往成功目标的非常重要的一步，你们理想的风帆也将从这里起航。从这个时刻开始，展现在你们面前的将是一条异常艰苦却又满是希望的光明大道。“十年磨一剑，取胜在瞬间”，希望你们能够克服前进路上的一切困难，把握眼前，坚持韧忍，为最后的胜利做好准备。

冬去春来，寒暑易节。原创：今天，你们还记得你们当初走进高中校门时侯的情景吗？那一脸的天真烂漫、怯生生的脚步还有略显稚嫩的声音，映衬着校园里七月的阳光、片片白楼亮顶和到处盛开的丁香花，让整个校园充满了色彩和生机。你们可能不会知道，当初你们眼里的渴望和对未来的憧憬，让老师的心里产生了一种什么样的振动。可以说，是你们让老师看到了希望，也明白了身上负担的责任。

接下来的七百多个日夜，你们披星戴月、枕风梦雪，任雁过长空、雨侵窗棂却不为所动。你们有着自己的梦想，为了这梦想，你们渡过了数不清的不眠之夜，在课堂上、在自习中、在夜半的钟声和晨曦初露的凌晨，到处都有你们刻苦学习、孜孜以求的身影。你们在用你们的实际行动，诠释着成功的涵义。同学们，竭尽自己最大的努力去为实现梦想而奋斗，会收获超出预期的成果。“坚持住！”，收获就在前方。我们不想看到，当辉煌的落日即将沉没，眼中金色的光亮即将消失时，你们因为梦想没有实现，那种刻骨铭心的痛！

知己知彼，方能百战不殆。原创：在这危及成败的关键时刻，你们要明白自己的不足之处，多问多写多做；要注意听讲，要有计划地跟着老师的节拍走。要注意巩固加强基础知识，掌握技巧，要培养对综合题的理解，要学会触类旁通；同时，你们还要不断地丰富自己的阅读量，拓宽视野，提高能力,要把知识点融合起来，灵活运用。我们有理由也愿意相信：通过不懈的努力，你们一定会为自己赢得鲜花和掌声。你们能行，这是老师们心中永远的自信。

高三英语复习中的三个突破：即突破阅读理解，突破书面表达，突破短文改错三大难关。在NMET卷中此三题共85分，占总分的56%，比重大，也是多数学生的薄弱环节，而且英语运用能力的高低集中又都大致体现在这三大题上。因此，我们应把它们列为重点和难点。

一、大量阅读，提高理解能力

大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键，没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。在阅读时要首先注意内容的广泛性。高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等。题材有记叙文、议论文、说明文等。如新闻的第一句话一般揭示文章的大意，交代事件发生时间、地点、人物、前后因果等。新闻标题、电视语言则多使用省略句。了解各种文章的特点会对提高阅读能力大有裨益。其次在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，应着力培养五个方面的能力：①快速的浏览能力；②巧妙的猜词能力；③独立的分析能力；④准确的捕捉主题句的能力；⑤合乎逻辑的判断能力。学生掌握了这些阅读技巧，就如虎添翼，完全具备了自学能力。毕业后，在学习和工作中他们将会受益无穷。

二、突破书面表达关，提高写作水平

书面表达是近似于翻译的“写话”，要求学生从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架（即句型结构）中。书面表达的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手，有畏难情绪，表达不准确，言不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。要改变这种现象，高三复习势必全面进行，层层推进，步步过关，下面几点尤为重要：

1、抓常用词汇、词组和句型。无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，短文写作就有了基本保证，也达到了大纲上的要求。

整个高三学习过程好像是一次5000米长跑。开始的几圈常常豪气冲天，所以信心百倍；最后几圈一来因为看得到目标，二来已将一些体力不支者、意志不坚者淘汰，常常觉得胜利离自己不远了，原创：所以也产生一种冲刺的暴发力。最困难是的那跑到3000米左右时，体力消耗了不少，胜利离自己还远，我们前面还有很多的对手，常常会一些不知所措。

现在高三同学们的学习正进入了这个时期。为了帮助同学们顺利度过这个困难的时期，今天我和大家一起探讨，一起来认识高三的学习的本质，力争通过这些探讨给大家后段的学习注入一些活力。

幸福的高三生活

各种职业都有自己的本份。农民盼望自己的地里丰收，工人希望多出高质量的产品，商人一生追求利润，科学家追求真理，战士渴望上阵杀敌，学生对高分梦寐以求……，这些都是各种职业的本份。农民荒废自己的土地，工人做工不出力，商人不想赚钱，科学家不想做实验，战士害怕上战场，学生不去为求得一个理想的分数努力拼搏，这些都是不务正业的表现，是非常可笑的、可悲的和可耻的。所以从这个意义上讲学习是学生的本份，不爱学习就是不务正业的可笑、可悲和可耻的行为。学习是学生的本职工作，做好本职工作是学生非常光荣的事情！

在如今这个世界上，读书是实现人生理想的、实现个人价值的看得见的最佳途径。为追求自己一生的幸福所从事的工作当然是非常幸福的！

有了学习幸福感，你的学习将会更加充满活力。

一、改进着眼点，培养学生探究问题的能力

在高三物理复习中，不仅要注重学生基本技能、更要培养解决问题的能力，将社会、生活、教学、考试有机地联系起来。对于当前很多学生害怕“生题”的现象，很大程度上是案例教学的失误，在学生依葫芦画瓢的过程中，削弱了主动探究的能力，从而让学生出现思维塌陷。因此，为了打破满堂灌的教学方法，高三物理教学不能满足于讲得不错，而是要学生学得好。例如，在电磁感应学习中，可以通过投影仪设立学习目标，让学生主动摸索感应意义。增强学生探究问题以及实验的能力作为基础课程改革的重要内容，对培养学生素养、实践水平以及创新精神都具有重要作用。随着高考命题的深入，实验创新已经成为命题方向与特色。主要表现为：物理教材中的学生、演示以及技能实验，通过独特的试验情境，在灵活运用试验方案同时完成试验。因此，在试验设计复习中，必须根据分析方法、设计步骤、运用原理以及器材，将课本试验完全掌握，通过改变试验方法、器材、条件，不断提高试验探究与应变能力。

二、精选习题，提高训练规范性

在高三物理复习中，虽然会做大量练习，但并不是做题越多，效果越好。因此，在复习中，必须根据学生知识储备情况以及考试方向，进行查漏补缺，巩固已有知识。在这一过程中，它要求学生不能只注重结论与结果，还必须掌握过程。因此，在复习中，老师应该将复习重点放在课件、试验以及图画上。在第二轮复习中，根据第一轮复习中存在的问题进行选题，这样既能提高复习成果，还能节约时间。为了保障选题复习成果，在学生独立思考问题的同时，还要求学生养成自评自测的好习惯，逐步增强信息整合、收集工作。在总复习中，解题规范作为高三物理复习的重要内容，为了保障复习与解题效果，必须根据解题规范的原则，使用物理定律，将题做得更加规范完整。高三物理复习作为一项系统复杂的工作，由于包含大量解题技巧、方法以及知识。因此，在复习中，师生必须主动分析高考信息以及趋势，进而确立复习方案，对学生进行有针对性的复习，为学生获得良好的成绩做好铺垫。

本文作者:张福文工作单位:吉林省蛟河市实验中学

摘要：高三历史复习在抓基础知识的同时，还要根据学科核心素养指导教与学。因此，在复习中，需要从宏观上加强对知识的把握，单元主旨教学是一种较为切实可行的方法。首先明确一课在单元中的定位及与单元主旨的关系，再建立单元之间的关联，明确单元在本册教材中的定位，最终进一步明确各册教材之间的关联，也就明确了一课在整个高中历史学习中的定位。

关键词：单元主旨；高三历史复习；教学实践

经过高一、高二的学习，高三学生具备了一定的历史知识储备，但是认知水平有待提高，这就需要注重对知识再加工、提炼和梳理。培养宏观视野，教师先要从整体上引导、培养学生，建立好教材之间、单元之间的逻辑，把握单元主旨，培养整体意识。再将每课置于单元主旨的宏观背景下，重新梳理课文和单元主旨之间的关系，避免历史事件孤立化和历史知识碎片化。本文以人教版高中历史必修三第2课“罢黜百家，独尊儒术”为例展开分析。

一、单元主旨下的定位

高中历史人教版三本必修教材共同勾画了人类历史发展的基本脉络。必修三主要讲述中外思想文化发展史和科学技术发展史，在结构上，各单元之间或构成中外对比，或形成古今贯通。例如，第一单元的核心是中国古代的思想文化，它与第二单元构成东西方文化的对比，与第三单元共同阐述了中国古代思想文化的基本概况，又与第五、六单元构筑了中国思想史发展的基本脉络。在整套高中历史教材中，必修三第一、第四单元与必修一、二的第一单元共同反映了中国古代史的概况。必修三第一单元的标题已经明确了本单元的基本线索。以儒释道为主干，中国传统文化具体表现为中国画、书法、传统节日、戏曲等，其主流思想是儒家思想。故本单元学习主旨为：古代中国儒家思想的发展历程。第2课“罢黜百家，独尊儒术”在第一单元起着承上启下的作用。第1课“‘百家争鸣’和儒家思想的形成”讲述了春秋战国时期儒家的发展概况，儒家从创立发展成为诸子百家中的蔚然大宗。第2课的引言部分，明确叙述了秦朝采用法家思想、打击儒家学说的措施。汉初，统治者基于社会现实和前朝教训，采用一系列措施，使社会经济得到了一定的恢复与发展，政治基本稳定；但是一些新的问题凸显出来，对内政治统治需要加强，对外政策需要调整（外部威胁愈重）。汉武帝通过一系列强化措施，使儒学的地位逐渐提升，主流思想得以确立。第3课和第4课讲述了儒家思想在之后历代的发展状况。这明确了第2课在高中历史中的地位，明确了本课与单元主旨和本单元各课间的逻辑关系。

二、单课学习实践

编者按：中学**年高考工作在**教育局正确领导和大力支持下，经全体师生员工的共同努力，较好地完成了全年各项工作任务。现向上级领导简要汇报我校**年高三工作开展情况，敬请各位领导提出您宝贵的意见。充分动员，浓厚备考氛围；明确目标，强化责任；强化领导，科学备考；全力作好学生承包工作；研究“两纲”，认真备考；尊重学生的爱好，注重赏视教育，努力培养了艺术类特长生；“走出去”，博采众长；加强课堂教学改革，向教改要成绩；认真作好各项工作的考核和验收；后期管理不放松。俗话说得好“人心齐、泰山移”，在蓬勃发展的社会主义现代化建设事业对教育特别是对基础教育提出更高更新要求的今天，我们有决心抓住机遇，迎接挑战，进一步深化教育改革，优化学校管理。

中学**年高考工作在**教育局正确领导和大力支持下，经全体师生员工的共同努力，较好地完成了全年各项工作任务。**年，我校高考本科上线人数141名，本科上线率26.7%，高于**年1个多百分点；二本以上上线人数28名，在参考人数下降二百多名的情况下比去年增长3名。现向上级领导简要汇报我校**年高三工作开展情况，敬请各位领导提出您宝贵的意见。

1、充分动员，浓厚备考氛围。9月初我们召开了全体师生参加的科学备考动员大会。**副校长向全体生阐明了科学备考、天道酬勤的含义，为高三备考工作指明了方向。田同冲副校长向高三师生提出了一些具体要求。严敏、于富生老师分别代表全体教师和班主任作了表态发言。年级主任具体分析了本届高三的四大优势并提出了明确的奋斗目标，极大鼓舞了全体师生的士气。

2、明确目标，强化责任。我们根据第一次模拟考试和**年高考成绩，给各班制定了具体的高考目标和相关的奖惩办法，并举行了高考军令状的签字仪式，强化了责任意识，进一步激发了师生的干劲和斗志。

3、强化领导，科学备考。我们明确了以班级为中心的备考工作思路，由班主任担任备考组长，统筹各班备考工作。每周四召开由学校业务领导和各班主任参加的备考调度会，交流备考经验，研究备考方案。每次月考后我们都认真召开质量分析会，交流各学科的备考情况，及时了解、分析学生的学习状态，以学生的状态作为高考备考的晴雨表，张弛有度，作好各项备考工作。每次月考后都及时召开学生表彰大会，对文理科各前十名，各学科第一名和各班的进步标兵予以奖励，发挥榜样的力量，使我们的校风更正、学风更浓。各班适时召开了学情分析会议，制定出了适合本班的备考策略和具体措施。我们充分发挥了班主任的备考核心和协调作用，调动起每一位教师的工作积极性。

4、全力作好学生承包工作。充分利用学生成长档案，努力做到分工明确，任务具体；全程跟踪，措施得力。教师包学生，一是要包其德育教育；二是包其学习成绩。教师可以与学生交流思想，交换意见，谈一谈彼此的要求，或对学生进行学法指导等。我们认为，这有于加深师生之间的感情，更有利于相互了解和信任，进而解除距离感，便于学习成绩的提高。我们对各批次边缘生进行强化辅导。做到了经常接触、热情对待、耐心指导、多点拨、多鼓励，努力使他们中成绩优秀的得到进一步提高，成绩良好的要达到优秀,成绩及格的要达到良好。

高三毕业典礼上的讲话（2006）

亲爱的同学们：

早上好！今天再次聚到一块儿，心中多少有些感慨。三年前的典礼叫开学，而三年后的今天的典礼却已是毕业。“高中毕业”这四个字，沉甸甸的，它概括你们十二年成长的风雨历程，它承载了父母长辈多年的关爱与期待，它还凝聚了几多老师润物细无声的无私奉献！青春真是一本太仓促的书，三年一千多个日夜就这样匆匆翻过。此时此刻的我代表全体教师最想向你们献上的是祝贺，祝贺你们从做梦的季节勇敢地踏入追梦的青春，祝贺你们即将完成人生的第一次涅磐，祝贺你们将自己的精神和追求演绎成一道独一无二的风景定格在了三中第六年的历史上，当然，也不会忘了祝贺你们女孩子一个个变成了亭亭玉立的“超级女生”，男孩子也一个个长成了生龙活虎的“男子汉”。

三年前，你们踏进了三中的大门，在积淀着浓郁淳厚文化气息的校园里，严格而又和谐的教育，陶冶了同学们“真、善、美”的情操，严谨治学的师长锻造了同学们刻苦努力、奋发向上的优良学风。在这一千多天的日子里，长了身体，还凝聚了友谊，学会了关爱与理解，熏陶与升华了人格，同时你们也见证了一代三中教师用品质承载重任，用卓越铸造辉煌；见证了他们学高为师，身正为范，执着追求、无私奉献的高尚情操与风骨！

三年前的你们，脑袋里转悠的全是七彩的梦想，而今天的你们就像那扬帆之船、弯弓之箭，更多的是蓄势待发的豪情和凌空飞扬的青云之志。也许，此时此刻的你们还有些许的迷茫、焦灼，对于懵懂未知的明天；也许还有些许的失落、遗憾，对于飘然而逝的昨天；也许你们感到身心疲惫，对于正行走于其中的今天——不用说，老师们都看在眼里、疼在心里。

再过几天，你们就要在考场内经天纬地，而我们呢，在考场外牵肠挂肚。其实这高考是人生的一道坎，既然我们选择了跨越，那就任它路漫漫、风萧萧，我们义无返顾、决不退缩。因为在忍耐与磨砺中我们会更成熟，在理想与现实的挣扎中我们会更坚强，在追求与超越中我们会更完美。我相信，坚持到最后的那个笑容一定是这世上最灿烂的笑容。其实，这几天我总不由自主地想像一个场景，就在高考结束的铃声响起的那一刹那，同学们成功的笑容齐齐绽放，那种三军尽开颜的灿烂该是怎样的惊世骇俗啊！可是，我也知道，这可能只是我的一种美好的想象而已。因为成功和失败是人生的辩证法，我们谁都无法避免，但我只想用鲁迅先生说的一句话和大家共勉：“我每当看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但虽然落后而仍飞跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，正是中国将来的脊梁。”我希望你们能争做优胜者，但更希望你们在做不了优胜者的时候能成为这样震撼人心的脊梁！

高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。

一、根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：

第一阶段：

以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到第二年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

第二阶段：

按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。