高教范文10篇

有些学者则认为，高等教育质量是高校办学追主要的发展准绳，是满足高校教育发展程度的一种重要表现，是人文价值和基本素质教养的判断和评价，她囊括了科学研究质量、社会服务质量、道德品质素养、人文素养和高端人才培养等方面的内容。

当前高等教育所存在的问题

相关调查数据显示，我国2009年高等教育总学规模达2979万人，高校毕业生每年达600多万人，由此我国成为举世瞩目的社会主义教育大国，在这十多年的高等教育扩招政策大背景下，高等教育为我国社会的安定和谐和经济的向前发展作出巨大贡献。但是也存在不少亟待解决的问题。主要表现在以下几个方面。首先，不少高校盲目扩大招生力度，但其办学水平和办学条件却跟不上扩招的步伐，从不同程度上影响高校的办学水平，从而很难使高校在扩招的背景下达到高等教育质量的提高。其次，没有明确的办学目标，模糊的办学定位知识高等教育教学质量收到影响。第三，人才类型的培养经验不足，无法提高大学生综合能力素质。

如何实现高等教育质量的提高

要实现我国高等教育质量的提高，就必须具备改革的精神，以科学发展观了构建高等教育的教育体系，实现文化产业化向教育质量化的有机转变。

1、改变文化产业化教育理念，实现高校人文素养教育的良好环境针对扩招政策带来的文化产业化的负面影响，高校应注重人文素质的培养，大学之大，不在于校园之大，而在于大师之大，同时校园学术氛围和人文素养直接关系到大学的办学水平。高校要从全局入手，努力建设高校教学质量体系，把文化产业化转变为高校教育素质化，实现人文素养的美好环境。

本文作者：侯艳娟工作单位：襄汾县邓庄职业中学校

用“爱屋及乌”、“期待效应”，感染学生。用事业心点燃学生的自信心心理学研究表明，任何人具有积极向上的要求，有自我完善的愿望，又渴望得到关注，渴望成功的心理。只是多年来的环境或定式这些心理需求在这些孩子们身上表现的微弱或短暂，针对这样的现状，老师应该用自己独特的魅力与方法首先让学生们喜欢你，重新建立“教师”在他们心目中美好的形象。其次交往中，给予他们更多宽容、体贴和关怀，用自己的爱心、耐心、真心点燃他们心底深处要求进步的火花，为他们插上自信的翅膀，不断发现他们的闪光点，用“老师相信你！”“你能行！”等激励性语言去激发他们的潜能，从而伴随他们的学习过程，使他们能快乐的学习自己的专业！在爱的体验中自我肯定，在老师的期待中慢慢进步，让他们感觉到自己也是可以的！我相信这样他们会品尝到上学的快乐！慢慢飞向属于自己的那一片天空！

老师要勤与家长沟通，做好“粘贴剂”，共为学生成长努力。让学生家长感到贴心，并放心要从根本上真正让一个学生快乐、进步，仅靠老师的努力是不够的，重点还需要与家长的沟通。我所接触的家长中，有的是推卸型，完全不关心自己孩子在学校的表现，甚至孩子上高二了都不知道他是哪年级哪班；有些是无奈型，带孩子来报道就向老师诉苦：孩子在班里只要不惹是生非就行，学多少算多少（这些孩子大多是班里的重点保护对象，老师会格外注意的）；还有一些属忙碌型，可能孩子小时缺乏与父母的接触，在外地打工，见面少自然教育就会有空缺；更有一部分家长属盲目型，他们在观念上就认为学校老师就是教育孩子的，无需与家长共同管理，将来成人靠命运，无需太认真等等。面对五花八门的家长，所以教育其子女也必须从更新家长观念做起，与他们达成共识，一起来寻找补救孩子的办法与措施，齐心协力关注他们、教育他们，使他们逐渐认识到自己的重要，从而产生责任心，进取心，最终走向光明！莫泊桑说过，“往往一件小事，改变了一个人的命运。”要成才先成人，成人先从思想、心理这些小细节入手，这是根本。要知道，这不是一朝一夕、一蹴而就的事情，我相信，只要老师在日常工作中“别用一番心思”，甘愿做学生成长道理上的一块小小的铺路石，坚持不懈，那么将来职业教育的老师会更有魅力，职业教育发展的路会越走越宽！生活在职业教育学校的学生会得到更多的温暖与实惠！

为认真贯彻落实《省教育厅关于印发<进一步提高中小学教育质量意见>的通知》精神，着力解决教育发展中的突出问题，全面实施素质教育，全面提高教育质量，努力办人民满意的教育，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，推进全区教育优质均衡发展，结合我区实际，特制定本实施意见。

一、指导思想及主要目标

（一）指导思想。

认真贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以全省教育工作会议精神和《省教育厅关于进一步提高中小学教育质量的意见》为指导，以“办人民满意的教育”为目标，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不断推动全区教育事业又好又快、更好更快发展。

（二）主要目标。

1、素质教育全面推进。到2015年，中小学教学观念、教学内容、教学方法创新取得明显进步，学校教学实现德育、智育、体育、美育等有机结合，学生学习能力、实践能力、创新能力明显增强，学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。

基本概况

设在法国巴黎的uNESCo远程教育委员会是我们这次考察访问的主要一站。2(X)5年11月17日上午ro时，我们一行经过严格的安检之后，在UNESCO大楼内见到了接待我们的UNESCO远程教育委员会执行行动主管克鲁博士及其助手们。围绕uNEsCO在国际范围内开展的远程教育情况，克鲁博士为我们作了专门的介绍。克鲁博士提到，随着科学技术的发展，现代远程教育将是未来教育的新形式。网上教育的应用将成为推动研究中心、大学和地区培训机构间合作的希望之路。教育国际化可以采用远程教育的形式，开展多种培训并通过网络形式建立各个国家间的教育合作关系，实现资源共享，但资源的知识产权仍属于各个国家的承办机构。这项工作的第一阶段是很重要的，即在网络条件下对参与培训的任教教师进行培训，合格者发给培训工作教师资格证书。各个国家也可根据本国的情况与需求，向UNESCO远程教育委员会提出申请，如生物医学、农业技术等，经批准后进人培训。同时，克鲁博士还指出有五个环节是落实其培养计划的重要保障:一是组织机构，即要有专门的为实施培训而设立的组织机构和人员;二是教育方式，即要有能为落实远程教育的教育方式;三是教育技术条件，即要有能同国际接轨的网络环境和为培训学习所提供的资源条件;四是政策法规，即要有为落实教育国际化、国际合作条件下的教育法规为其保障;五是质量检测，对在远程教育形式下的教育效果进行评价，按照uNESCO远程教育委员会的培训要求进行质量检测，以保证其产生最大的效果。在谈到近年来UNESCO在实施远程教育工作中的主要项目时，克鲁博士重点介绍了地中海地区开展的工作。目前，由UNEsco负责、欧盟资助，地中海地区的阿尔及利亚、突尼斯、埃及、法国、意大利、马耳他、摩洛哥、西班牙、罗马尼亚、塞浦路斯、土耳其、巴勒斯坦、黎巴嫩、约旦和叙利亚等巧个国家的高等学校，依托于阿维森纳校园网①开展的远程教育比较成功。该项目将在总结成功经验的基础上向其他国家(包括中国在内)和地区推广。

地中海地区是环海文明的建构地，传承着欧洲、非洲和亚洲相互交融的文化;同时注意到代表地中海地区文化和文明中心的合作与对话，跨文化交流更为重要，所以在达成共识的情况下他们彼此分享着专业技术和教学方法的创新。远程教育的开展，将能变成团结的力量和连接地中海环海国家真正的桥梁。这个地区的网络条件也比较完善，它的主要服务对象是这巧个国家高等学校的在校学生。除了开展专业课程的远程教育之外，还可根据各国的需要，开设可持续发展的课程体系和目前尚未建立的一些新专业，使地中海地区的巧个国家在现代教育条件下共建共享，这样不仅弥补了学校师资及资源的不足，最重要的是促进了各国高等教育的专业发展，促进了地区文化的交流与融合。如果中国的某大学要开设远程教育条件下的课程，UNESCO根据其申请先对其培训教师，之后该大学才能开设课程。为什么在高等学校进行，因为高等学校的条件能保障远程教育形式下的教学任务的实施。在地中海地区实施的这个计划(2001一20(巧)属学历教育，目前已经实施了5年，受益的学生每年多达2.5万人，2007年后每年将会达到7万人。毕业证书和学位证书由学校和UNESCO共同发放，大多是硕士层次的。此次欧洲之行，我们还访问了地处德国法兰克福市远郊的杜宾根大学。接待我们的是该校分管教学的副校长朗•克拉斯教授。实际上这所学校也只有三位负责人，一名校长、一名副校长和一位相当于副校长的管理职员(其职责是负责除教学之外的所有工作)。学校在杜宾根市的郊外，这座城市不大，汽车在市内转了几圈之后翻过一座小山就见到了学校大楼。学校也不大，但却有着100多年的历史，从1879年建校到1971年才发展成为三年制大学，目前有2300名学生，6O多位教授、副教授和几十个管理人员，开设了农业、农业贸易、环境保护、生物技术、电子学、机械制造、经济工程学，以及信息技术、信息工程学等12个专业。学校虽不大，但农牧方面的专业在世界上很有影响，与中国的天津农业大学有着良好的合作关系。学校还有自己的葡萄园、奶牛养殖场以及实验基地和工厂。

思考与启发

1.教育国际化引出智力援助新形式

多少年来，发达国家对落后国家(或地区)的援助大多停留在经济上的援助，联合国也有相应的组织机构为经济欠发达国家和受灾地区组织援助，当然也有许多文化、教育、医疗方面的援助项目。通过这次考察，我们得到的一个很大的启发是，随着信息时代的到来，现代远程教育的不断完善，教育国际化的内涵发生了极大的变化。UNESCO根据各个国家的工业、农业、医疗、教育和文化的需求，利用现代远程教育形式，组织世界人才和知识优势向需求国家进行国际化的智力援助和知识援助。网络信息高速公路架起了友谊与和平的桥梁，形成了信息无国界、知识直通车的全球化格局，使世界各国人民看到网络对信息的传播是友好与友谊的传播。首先实现了“地球村”中的“信息村”，网络共同体引起了世界知识资源和人力资源的共享，同时也产生了国际援助的新形式—网络知识援助。

【摘要】笔者认为,高等教育陷入财政危机的最大原因当属高等教育财政投入不足。应通过强化法律的保障与约束功能;增加国家对高等教育的投入;国家财政贴息补息;加大对高校贫困学生的资助力度;增强金融杠杆的支持;建立新型的高等教育财政拨款机制等方法改进高等教育财政投资体制。

【关键词】我国;高等教育;财政投资;改进

吉林大学自曝财政危机以来,高校财政危机问题日益走入公众视野,成为人们关注的焦点问题之一。原因众多,如国家财政支持不足、扩招、财务管理混乱、资金的有效利用率低,以及缺乏明晰的产权和明确的责任等,但高等教育陷入财政危机的最大原因当属高等教育财政投入不足所致。

一、我国高等教育投入体制的现状

(一)高等教育投入体制

中共中央、国务院1993年印发的《中国教育改革和发展纲要》第47条提出:“改革和完善教育投资体制,增加教育经费。要逐步建立以国家财政拨款为主,辅之以征收用于教育的税费、收取非义务教育阶段学生学杂费、校办产业收入、社会捐资集资和设立教育基金等多种渠道筹措教育经费的体制。”这个论断被总结为“财(财政拨款)、税(教育税附加)、费(教育收费)、产(校办产业收入)、社(社会捐赠)、基(教育基金)”等六个渠道的教育投资体制。后来,教育部财务司又总结为“财、税、费、产、社、基、科(科研经费)、贷(银行贷款)、息(利息收入)”等九个渠道的教育投资体制。在这九个渠道中,没有吸引社会资本(民资、外资)这个渠道。随着社会主义市场经济的发展和教育投入体制的改革与完善,社会资本应是完善教育投入体制的新渠道。

摘要:在旅游高等教育中要注重理论与实践相结合,合理设置实践环节,体现行业的特殊性要求。通过系统的实践教学模式,培养学生从事该行业的素质、技能和情感。在调研的基础上,结合个案,提出具针对性的、切实可行的实践教学产学结合系统模式。

关键词:旅游管理;实践教学;系统模式

一问题的提出

旅游管理学科是一门很年轻的学科,高校旅游管理专业教学与建设更是处于起步或发展阶段,还存在许多不成熟、不完善之处。实践教学是直接培养学生创新实践能力的重要手段,旅游管理专业根据自身专业发展需要,必须在进行专业理论基础知识教学的同时,强调实践教学,让学生能有效地将理论与社会实践结合起来,达到利用所学理论知识服务社会,将产学有机结合起来的效果。旅游管理专业在实践教学中实行产学结合是必不可少的,是整个教学中应渗透的教学理念和教学环节中不可或缺的一环。

其他专业的生产实习可以选在学校实验室,凭着学校的实验设备与师资力量,学生完全可以达到产学结合。但是旅游管理专业不行,在学校实验室的实践教学只能让学生学到基本操作技能,操作技能学会后,并不一定就能在旅游行业服务与工作,因为它还要求有服务意识、服务态度、服务情感,以及较强的人际交往能力、良好的心态与完善的人格。这些对旅游行业来说至关重要的素质训练,我们在学校的实验室却没法完成,因而旅游管理专业的实践教学如果走传统的道路,将无法真正实现产学结合。

旅游管理专业要实现产学结合,必须将实践综合教学的场所选在酒店、景区或旅行社。据初步调查显示,全国几乎所有高校的旅游管理专业在教学环节中都会将学生在酒店、旅行社或景区安排实习一段时间,实行校企结合,双重管理。实践证明,实习回来的学生,学习意识和欲望更强,学习目标和方向更加明确,学习效果也有很大提高。尤其是,他们懂得了如何去为人处世、待人接物,能够很好地处理人际关系,社会适应能力增强。因为通过实践,他们知道了自己能干或是适合干什么,不能干或是不适合干什么,自己的优势、长处和劣势、短处分别是什么等,因而能够较好地对自己的人生进行规划。这是学校的理论教学和模拟实践教学难以达到的效果。但是这种实习也存在不少问题,比如,有学生由于不能很快适应现实社会,因而不能坚持实习,自己中途中断,没有完成实践阶段的学习,进而导致这些专业学生在本行论文业流失。企业在管理中也有困难,既要将学生作为正式员工进行管理,但又不能完全将其视为正式员工,他们的身份是学生,且经过一段时间的实习,他们会回到学校。

[摘要]我国的高等教育管理体制经过多年的探索与改革取得了很大的成就，但也存在很多问题，本文通过借鉴美国、英国高等教育管理体制的模式以及体制改革的经验，坚持以人为本，和谐发展的理念实践高等教育管理体制的创新。

[关键词]高等教育；管理体制；策略；

一、高等教育管理体制的内涵概述

对高等教育管理体制内涵的界定不同的学者有不同的看法，张涛教授认为:所谓高等教育管理体制是指要解决国家、地方及各级各类学校领导和管理教育事业的根本制度问题，围绕这个问题涉及到领导权力分配、机构设置等事务。【1】吴志宏教授认为:高等教育管理体制是一个国家根据有关的法规、政策建立起来的管理教育事业的制度体系，它包括各级教育机构的设置、功能作用的规定、相互间隶属关系的界定以及权限的分配与划定等诸多元素和要件。【2】

高等教育管理体制是关于高等教育事业的人员配属、机构设置、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称。

我国高等教育管理体制的现状以及存在的问题

一、勤勤恳恳、尽心尽力完成了数学科的教学工作任务。自2005年5月1日参加工作一直担任数学科的教学工作，先后完成了七年级、八年级、九年级、高一级、高二级的教学任务。在教学中精心备课，精心讲课，精心设计课后练习，课后个别辅导，使学生的成绩有了大幅度的进步，平均成绩由原来的二十多分提高到了八十多分。采取灵活多样的教学方法，提高了学生学习数学的兴趣。由于讲课有特色，受到学生和老师的欢迎。三年来每年都被学校评为优秀教师，优秀教案书写者，优秀作业批改者。

二、以“管理要严，奖罚要明，跟班要紧”的原则，完成了班主任工作。先后担任了八年级、九年级、高一级、高二级的班主任工作。在日常管理中以学生为主体，尊重每一位学生，充分发扬民主。使每个同学都得以健康发展。开展了形式多样的班会主题活动，如“谈班级管理”、“师生换位”、“学习经验交流”、“话高考”等让学生畅所欲言，做班级的主人。组织学生义务劳动，使学生在劳动中感受生活，锻炼吃苦耐劳的意志。间断性地召开了班干部会议，学习委员会议，及时地了解班级情况，常以小事不小来感悟学生，提高学生判断事物的能力。课余个别谈话，交流思想，通过各种形式各种途径转化了一大批后进生，大大改善了班分。

三、认认真真，踏踏实实完成了理科教研工作，三年多来，一直担任理科教研组长工作，组织了本组教师研究新课改，听课，评课活动。在学校教导处的领导下，全体教师的努力下学校教学氛围有了大的转变，并且推出看好些深受同学喜欢的教师如苏德明，靳双虎等。严格完成了常规工作，每周检查教师教案，每月检查学生作业，并且组织学校每学年的期中、期末考试工作。在2008年受学校信任，完成了中考永坪初中考点的考务工作，平时引导教师撰写论文，在2007年理科教师发表了5篇论文。

三年来，虽然我对工作尽心尽力，取得了一定的成就，但仍然有许多需要学习和改进的地方，今后我将更加努力工作，提高自己的业务能力。

论文关键词:教师教学反思倦怠对策

论文摘要:导致教师教学反思倦怠的原因很多，但最根本的原因是反思不见成效。因此，学校应帮助教师从微观问题入手进行反思，并配以行为跟进，让教师能及时见到实效，从而提高教师的教学反思能力。

教学反思是增进教师教学实践知识的重要方法，通过反思可以将经验提升为理论，通过在反思中寻找解决问题的方法可以生成知识。但是实践中越来越多的教师出现教学反思倦怠，具体表现为反思心理疲倦、不愿反思、对待学校的反思要求持消极应付态度等。如果这种状况不改变，那么刚刚建立起的这条教师专业发展之路将会变得越走越窄，为此，必须认真分析教师反思倦怠的原因并积极寻求对策，使教学反思真正在教师专业发展方面更好地发挥作用。

一、教师教学反思倦怠的症因分析

1.教师时间紧、工作压力大是其中重要因素教师一天正常的工作包括上课、备课、批改作业、辅导、做学生思想工作等，这些工作让教师感到非常疲倦，坐下来也就不愿再思考有关教学方面的问题了。

2教师对反思实效感觉不明显

一、严格执行《教学运行管理》的各项制度

（一）严格执行。《教学管理工作规范》由教学副主任负责本系的教学管理工作，教研室负责人才培养方案的制定及按人才培养方案组织和实施教学、开展教学研究，不断提高教学质量和学术水平。以教务处下发的人才培养方案修订原则为指导修订人才培养方案；依据人才培养方案开出的各门课程，在系主任主持制定教学标准；任课教师依据教学标准组织教学，主讲教师依据课程标准编制学期授课计划。（二）严把教学质量关。严格把好各门课程的质量关，教学中突出基础理论知识的应用和实践动手能力的培养，建立好各门课程的质量标准，选派教学经验丰富、教学效果好、认真负责的教师担任主讲教师，编写和选用有思想性、科学性、启发性、实用性的教材；严格把好教学过程中的教学环节的质量关，统筹安排好课堂授课、课堂讨论、习题、辅导、答疑、实验实习、毕业论文、考试等教学环节，全面提高教学质量。开展A级教师经验交流活动，达到A级教师引领示范作用提高教学质量。开展青年教师培养工作，给青年教师配备师傅通过师傅培养、教研室培养、教学督导培养多级培养体制加快青年教师成长与进步。开展开新课新开课试讲制度以保证开新课新开课教师在知识能力储备上达到开新课新开课要求保证教学质量。开展行政兼课教师上课审批制度。开展教师培训制度，每学期均选派教师参加省内外进修培训，开拓教师视野、提高教学水平。开展外出学习教师汇报制度，交流学习、共享成果、共同提高。（三）严格进行教学检查。开展定期和不定期的教学检查制度。由教学督导组成员不定期地对教师教案、教学进度、学生出勤上课、实践教学、实验实训室等情况进行检查，及时发现并解决问题，建立教学检查记录。定期开展期初、期中、期末教学检查，规范教学文件、整理教学成果。（四）严格实践性教学管理。认真做好校内实践课程及见习、实习、顶岗实习、顶岗实习支教、毕业设计（论文）、技能训练、技能大赛等实践环节的教学工作。见习、实习、顶岗实习前要召开专门的动员会将实习目的、要求及注意事项传达到每个学生，并注重过程管理。见习实习均有专门指导教师全程管理，对于外出见习实习更是严格监控防患于未然，一是多级审批制度、二是与学生签定安全协议引起学生对安全问题的重视。对于顶岗实习建立指导教师管理、辅导员管理、实践教学副主任、学管副主任管理、书记主任管理的多级管理制度，每月进行一次检查保证及时掌握学生动态。对于顶岗实习支教执行报名选拔制度、上岗前培训制度、实习过程中每月汇报制度及实习结束时总结制度。技能训练常态化，各专业制定了前二年的技能训练方案，每学期安排相应的训练内容及专门的指导教师形成常态化的教学工作，虽然没有工作量但有任务的教师都能认真履行职责较好完成训练任务。技能大赛经常化，通过以赛促练强化学生技能培养提高就业竞争力。（五）严格制度管理。对于学生建立了严格的请假与考勤制度及旷课处理细则，通过学委填写教学日志、班主任辅导员抽查、任课教师上报学生出勤情况、教学督导不定期检查、学生出勤预警等多头管理避免欺满不报的情况出现，对病事旷较多的学生及时发现及时了解情况避免不良事件发生。实施任课教师上报考勤制度，主要做法是通过任课教师管理学生出勤，每4周由教研室主任统计上报教学主任，教学主任整理好后上报转交学管主任，经与辅导员及学生核定后对出勤不好的学生进行批评教育、情节严重的上报学工处予以处分。通过这样的管理，教师、学生对出勤情况都能引起学生的重视，全系各层面对学生的去向都有了深入的了解，学生进入课堂的时间多了，违纪的情况少了。对于教师为稳定教学秩序，严格执行教务处的调课、代课、停课制度，经过几年的执行全系教师都能认真执行教学计划按课表上课，有特殊情况因病事公出不能按时上课的教师均能认真履行请假手续没有无故不上课的情况出现，且系里制定了由教学主任对调串课教师授课情况进行检查制度，所有调串课教师调串课后能认真按时补课。

二、高效监管教师课堂教学

课堂教学是教学活动的基本形式，搞好课堂教学是提高教学质量的保证，为进一步规范课堂教学工作，从根本上保证人才培养质量，我系主要从课前、课上与课后三方面进行监管。（一）严格检查课前准备情况。为保证教学质量任课教师要在授课前依据课程标准编制学期授课计划，并在授课过程中严格执行。教研室主任负责在开课前对本部门任课教师授课计划进行检查，合格后方可上课。高质量的教案是完成课堂教学的重要保证，教师在课前要认真进行教学设计，形成完整教案。教研室主任负责在期初、期中、期末进行教案检查。在教案检查中除了要求结构完整外，还要对内容进行把关，要求教案教学环节完整、突出结构体系、信息总量均衡合理、重点难点精心设计巧妙突破，要体现教学方法，要有情境设计而不仅仅是教材内容的搬抄。（二）严密监控课堂教学。通过学生监督、信息员监督、教学督导监督监管教师的课堂教学情况。教师课讲的好不好学生最有发言权，有吸引力的课堂会极大地调动学生的积极性让学生参与到课堂教学中去，反之则会出现抬头听讲者寥寥无机低头玩手机之人比比皆是的现象。学生信息员是反馈教师授课情况的又一渠道，通过与他们的座谈及平时的沟通也可以反映教师的授课情况。我系要求教学督导随机听课因没有严格要求听课数量督导员一般按对教师要求完成听课并填写听评课记录。对授课教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学质量等方面进行评价，对学生的课堂纪律、出勤情况进行检查，推动学风建设，总结推广教学经验，促进教学水平不断提高。（三）及时反馈课堂教学。通过学生座谈会、教学评价反馈教师课堂教学情况。每学期在期中由各教研室定期组织召开学生座谈会，通过学生座谈会反映教师在课堂教学中的授课情况，通过往年的座谈会可以看出学生对我系教师还是比较认可的，教师个人修养较好教态自然亲切，有良好的职业道德爱岗敬业，专业知识扎实教学语言规范，注重学生能力培养，管教、管学、管导是为人师表的好老师。每学期按学校要求组织教师学生参加期末的评教评学活动，对评教评学进行总结，对有问题的老师由系主任出面谈话引导教师发现问题并及时解决，并以此为依据对教师本学期的教学质量进行考核。

三、高度重视学生违规违纪问题

（一）领导组织有力、制度保障坚实，调动一切力量，齐抓共管系领导班子高度重视学生违规、违纪工作，经常研究解决学生工作中的重存在的问题，探索新方法、新思路。系学生工作主管领导工作积极性高，学生违规、违纪工作纳入系党总支重要议事日程，定期听取汇报，常规性的督促、检查、指导系的学生工作，建立了联系反馈制度，并经常深入到班级、寝室，积极参加学生活动，了解学生生活实际，掌握学生问题实质。辅导员坚持实行违规、违纪学生定期与家长沟通制度，及时反映学生在校情况，实行双重教育机制。落实辅导员谈心制度，制定规范的谈心记录本。辅导员形成了独特的学生信息畅通渠道，真正做到了及时发现学生违规、违纪行为，及时发现问题，及时解决问题。做到了预防在前，力求杜绝突发事件的发生。加强学生干部队伍建设，使学生干部成为学生违规、违纪工作的重要耳目和喉舌，建立学生联系制度和谈心制度，保证信息渠道畅通。加强学生党员和积极分子的培养教育，树立典型，从正面引导、预防学生违规、违纪现象的发生。（二）严格执行规章制度，学生违规、违纪工作有理、有力、有节对学生出现的违规、违纪情况，决不姑息，发现一例处理一例，真正做到惩前毖后。对学生的处分，坚持程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当。经过几年的努力，一方面加强教师队伍的建设，一方面完善教学管理的各项制度，把学生有效的控制在管理范围内，教学效果显著增强，人才培养质量显著提高。