辅导员队伍范文10篇

为深入贯彻党的十七届四中全会精神，落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，积极推进学习型高校辅导员队伍建设，提出如下实施意见。

一、深刻认识学习型辅导员队伍建设的重大意义

1、建设学习型辅导员队伍，是推进马克思主义学习型政党建设的一项重大举措。辅导员队伍是高校党员队伍的重要组成部分。党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。高校担负着培养青年马克思主义者的任务，辅导员是培养大学生成为青年马克思主义者的重要力量，建设学习型辅导员队伍是建设马克思主义学习型政党的重要一环。各高校党委要把建设学习型辅导员队伍作为建设马克思主义学习型政党的一项基础工程，深刻认识、周密部署、认真实施，积极探索和建立有利于学习型辅导员队伍建设的长效机制，推动兴起学习型辅导员队伍建设的热潮。

2、建设学习型辅导员队伍，是推进高等教育科学发展的客观需要。辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是推动高等教育科学发展的重要力量。辅导员在高校实现科学发展、完成培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人这一历史使命中，发挥着极为重要的作用。各高校党委要不断适应实现高等教育科学发展的客观要求，促进辅导员队伍的科学发展、创新发展、和谐发展。

3、建设学习型辅导员队伍，是加强辅导员队伍专业化、职业化建设的必然要求。建设一支专业化、职业化的辅导员队伍，是落实育人为本、德育为先的重要保证；学习型组织建设，是建设一支专业化、职业化辅导员队伍的必由之路。目前，一些辅导员的学习状况和思想理论素养同中央对辅导员队伍的要求还不完全适应。面对新形势新任务，全省高校辅导员必须更加自觉和勤奋地学习，不断深化对党的基本路线和方针政策的认识，不断深化对大学生成长成才规律的认识，不断深化对辅导员工作规律的认识，切实提高教育和管理能力，促进大学生全面健康成长。

二、明确学习型辅导员队伍建设的指导思想、工作目标和实施原则

编者按：本论文主要从高职院校辅导员队伍现状；解决高职院校辅导员队伍建设的建议等进行讲述，包括了队伍不完善;专职辅导员少、辅导员队伍专业性参差不齐,专业理论知识不足、辅导员的聘用要求低、队伍不稳定、工作待遇低、工作考核体系不完善、要发挥辅导员在大学生思想政治教育的骨干作用、确保辅导员队伍的稳定性,走专业化道路、完善工作考核体系等，具体资料请见：

【摘要】高职院校大部分是在2000年以后由中专,技校、成人高校合并升格而形成的,根据这几年的迅速发展,在校人数少则几千人,多则上万人,而生源主要来自高考和对口招生,生源的质量是高考中最低录取线。所以,高职院校的大学生和普通高校的大学生在管理难度上有着很大的差异,高职院校学生管理难度更大。而辅导员是学生管理队伍中的重要组成部分,工作在大学生思想政治教育的第一线,对大学生的成长起着到至关重要的作用,是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干队伍,是主阵地上的基层指挥员。如何加强高职院校辅导员队伍建设是一个关键问题。

【关键词】高职院校;辅导员;队伍建设

1高职院校辅导员队伍现状

1.1队伍不完善;专职辅导员少:辅导员是学生思想政治教育的骨干力量,是日常教育管理工作的组织者、实施者;这就要求有一支高质量、靠得住、冲得上、有激情、能战斗的专职辅导员队伍,确保学生思想政治教育工作的有效开展。但高职院校的辅导员队伍大部分是兼职的。重点工作内容放在科研和教学上,而针对学生的思想政治工作只是一种辅助工作。更有个别高职学院还在采用班主任制度,没有专职辅导员。

1.2辅导员队伍专业性参差不齐,专业理论知识不足:辅导员工作是对学生上进行思想政治教育,这就要求他们对思想教育观念有深刻的和全面的把握。同时还应具备相应的教育学和心理学等知识。目前、高职院校辅导员队伍具有以上要求和人员几乎没有,普遍的是靠自身探索的经验来办事,缺少专业化培训和学习的机会。

少先队辅导员作为党的思想政治工作者，受团组织的委托，担负着用社会主义思想团结和教育少年儿童的重任。当前矿区各学校少先队辅导员基本都有班主任兼任，且都担任着重要学科的教学工作。在抓好班级管理，完成繁重的教学任务的同时，还要投入精力主动组织开展少先队活动，对于辅导员来说，难度之大可想而知,这从一定程度上导致少先队活动的开展模棱两可，辅导员工作的主动性滞后，少先队工作的空间、时间、活动资金受到限制，辅导员的地位、待遇等问题受到不同程度的影响，面对这种状况，大力加强辅导员队伍建设，培养建设好一支高素质的少先队辅导员队伍，是加强少先队工作，提升少先队教育水平，推动少先队工作社会化的关键势在必行。现就如何加强辅导员队伍建设谈几点意见：

一、严格选拔，源头把关

多年的实践证明，只有高素质的队伍，才会有高质量的工作。因此，我们不断探索和改进、完善辅导员聘任制度，严把“入口关”，切实将那些热爱少年儿童、热爱少先队工作、作风正派、年富力强的优秀教师和优秀青年选拔到少先队辅导员岗位上来。对于各类辅导员坚持每学年聘任一次。新学年伊始，面向全体教师通报设岗情况、部署竞聘定员实施意见，原任或拟任辅导员根据要求撰写竞聘报告，确定时间召开辅导员（班主任）竞聘上岗现场会，竞聘会上个人宣读竞聘报告，由学校领导、管理人员及原任辅导员组成的评委会，对所有参聘人员的报告并结合该同志工作实绩，分定性和定量进行测评，根据测评结果，优胜劣汰，由学校和矿团委审议通过定员定岗，并联合下文、颁发聘书予以认定，从而调动了广大辅导员工作的积极性，增强了辅导员从事少先队工作的责任心，进而强化了队伍，为少先队工作的健康发展奠定了基础。

二、强化培训，提升素质

一个优秀辅导员，不仅需要较强的理论知识和组织活动能力，而且还需要相当广博的学识，甚至在某些活动项目上要有过硬的本领。基于这一认识，我们立足实际需要，面向未来需求，以加强辅导员自身修养，提高少先队素质教育能力和水平为重点，采取年级段递进培训和辅导员资格层面培训相结合，注重加强辅导员的培训工作，为更好地服务青少年成长成才打好坚实基础。

建立辅导员培训档案。学校始终重视少先队辅导员的培训工作，把其列入了学校德育工作计划，同时建立健全少先队辅导员的培训计划和个人培训档案，每学期或每学年对辅导员的培训次数、培训内容以及培训作业、取得成果均记录个人档案，作为推优树先的考核依据。这样做既能促使辅导员自觉学习、进步，又便于了解辅导员的成长情况，进一步完善培训体系，也是我校少先队工作档案化管理的重要环节。

一、高校辅导员队伍师德建设的意义

所谓师德，就是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。辅导员作为大学生思想教育工作的一线工作者，要使大学生成长为具有高尚思想品质和良好道德修养并掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，辅导员队伍必须具备高尚的师德，方能肩负此大任。

（一）加强高校辅导员师德建设是实现高校育人基本目标的要求

在教育工作中，师德建设是源头性工程。辅导员自身道德魅力对学生的影响深远而广泛，时时处处都对学生产生着春雨润物的作用。辅导员的思政教育工作是一个长期系统的工作，在帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观，教育学生形成良好习惯的同时，也在向高校反馈着学生最新动态与信息，能辅助高校更好地推进育人目标的实现。

（二）加强高校辅导员师德建设是培养高素质辅导员队伍的第一要素

辅导员是人才的培养者，更是优良学风、校风的建设者和示范者。学高为师，德高为范，师德不仅是对辅导员个人行为的规范，而且也是教育学生、实现育人目标的重要手段。高尚的师德是一种无形强大的力量，对青年学生起着言传身教、以身立教的作用。高校辅导员大多是由青年干部、青年教师担任的，青年的健康成长需要不断地加强思想、专业以及道德修养。因此加强师德建设，是提高辅导员队伍的整体素质、提高育人质量、提供高水平的管理服务的需要。

第一章总则

第一条为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，特制定本规定。

第二条高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第三条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

第二章要求与职责

第四条辅导员工作的要求是：

摘要：随着我国高校辅导员队伍的不断发展壮大，高校辅导员队伍专业化建设已经成为高等教育改革发展的必然趋势，也是辅导员提升自身价值的必然选择。本文立足辅导员工作实践，分析高校辅导员队伍专业化建设发展的困境及根源，探索适应高校辅导员队伍专业化发展路径。

关键词：高校；辅导员；专业化

高等教育的不断改革，给辅导员队伍增添了新的血液，同时也给辅导员工作带来了新的挑战。高校辅导员工作若想取得长足发展，必须加强辅导员队伍专业化、职业化建设。2017年教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令）（以下简称《规定》）中对高校辅导员队伍建设做了明确要求：“高等学校应当制定专门办法和激励保障机制，落实专职辅导员职务职级“双线”晋升要求，推动辅导员队伍专业化职业化建设。”而辅导员专业化建设并不是一朝一夕能完成的工作，只有在实践中不断加深认识问题，分析问题，才能找到问题的解决办法，摆脱困境和阻碍，使辅导员工作走上一条专业化、职业化的道路，助力高等教育改革发展。

一、高校辅导员队伍专业化发展的困境与阻碍

近些年，随着高校对辅导员工作的重视，辅导员队伍的规模和数量有了较大增长，辅导员的素质能力得到了有效提升，辅导员待遇不断改善，但是辅导员工作的性质并没有取得长足的发展。在工作实践中，辅导员队伍专业化建设过程中存在着诸多困境和阻碍。（一）辅导员队伍稳定性差。高校辅导员队伍不稳定是高等学校普遍存在的问题。这个问题已成为高校思想政治教育工作和学生管理教育工作的难题，直接影响高校学生工作队伍的发展。大多数高等院校在辅导员岗位上工作三到四年的就已经是“老辅导员”，很多辅导员工作两到三年就通过岗位调整到学校行政机部门，转岗到教学岗位、通过考研、考博深造等方式离开了辅导员队伍。通过调查和调研发现一部分教师选择辅导员岗位只是当作过渡性职业或跳板对待。高校辅导员严重流失已成为司空见惯的现象。虽然说高校教师之间适度的流动帮助组织新陈代谢，解决趋于老化而无效率的问题。但是流动频换、过高的流动率会造成辅导员队伍士气低落，影响辅导员整体工作水平的提高，不利于学生思想政治教育的发展。有调查显示高校辅导员平均职业寿命不到4年，每年都有大批辅导员转岗，辅导员人才流失现象严重。高校辅导员流失已经成为高校可持续性发展中的一个重要的影响因素，现在，越来越多的高校开始重视这个问题，很多学校开始采取一些有效措施来解决这个问题，相信高校也会在发展中深化人才流失这一概念，将人才的吸引和培养列为自己的重点工作事项。这便是高校辅导员员工管理的流失现状，也会成为应用型高校辅导员员工管理保留所深思的问题。（二）辅导员职责定位不明确。尽管辅导员的职业定位和岗位职责在制度层面已有明确规定，但是现实工作中辅导员工作领域泛化、工作任务琐碎、辅导员在工作中职责上除了接触和对接本学院学生工作办公室以外还要对接学校学生工作处、学校团委、宣传部、组织部、校园安全处、就业创业处、党政办、图书馆甚至学校收发室以及校医院工作。因此辅导员们经常调侃自己“上面千根线，下面一根针。”；辅导员不仅从事学生思想政治教育和日常管理还做许多非本职工作，压得辅导员喘不过气来；辅导员人事关系在二级学院，所以二级学院党政领导把一些教学秩序管理和行政管理工作分配给辅导员来承担和完成。这种多头管理、多重管理和多种考核使辅导员埋没在繁琐的事务中，疲于应付。几乎可以说，除了课堂教学工作以外全部的工作都是辅导员的职责范畴。大量事务性工作耽误了辅导员本职工作，出现了工作本末倒置的现象，在一定程度上分散了辅导员工作的注意力和集中度，难以顾忌思想政治教育工作。（三）辅导员职业素养不高。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第43号）中对新时代辅导员要求和职责明确规定必须具备能跟上新形势，适应新要求，能胜任当前的高校思想政治工作。然而从现状来看，辅导员队伍的职业素养问题没有得到很好地解决。一是职业素养不高。一部分辅导员没有很好地发挥对新时代大学生的示范和引领作用，工作缺乏激情，陷入事务性工作中，缺乏高瞻远瞩的视野；二是辅导员掌握的知识不够全面。他们缺乏必要的教育学、心理学、管理学等方面的知识储备，运用这些理论开展学生管理和服务的能力较弱，缺乏相关专业背景和知识，在面对新情况、新要求和各种复杂局面时，辅导员不同程度存在着能力不足的恐惧心理；三是理论素养不高。辅导员队伍自身科研能力缺失，往往受困于学生日常事务管理，而无法参与科学研究，甚至没有时间静下心思考虑学术问题。辅导员一定要加强思想政治教育工作和学生发展的理论研究才能在工作实践中保证大学生思想政治教育工作和管理工作的实效性；四是创新意识不足。当前辅导员自身应有的创新精神不够。面对新时展所带来的新挑战和新问题，高校辅导员的工作理念应与时俱进，不断更新知识结构，完善工作方式方法。但现实情况是，面对大学生思想出现的各类新问题，辅导员被动求索于问题的解决，缺乏对管理方法的创新引导，解决问题的方式也就流于表面，难以触及学生内心。如面对问题，不用发展的眼光来审视，而是就事论事；对学生工作安于现状，按部就班，甚至面对学生的问题，不管不问。（四）辅导员管理体制机制不健全。高校辅导员队伍专业化建设中完善的机制制度是关键。辅导员从事的思想政治教育工作具有时效性强、变化快的特点，需要根据时代变化发展不断地进行调整，建立适应新形势的辅导员管理制度，发展激励机制。但是，目前的情况是，高校辅导员的管理和保障激励制度不健全，存在不少突出问题。首先是辅导员选聘和培训制度不健全。辅导员的选聘是培养辅导员队伍建设的前提和基础。选拔合适的人才对于后期辅导员队伍专业化建设起着至关重要的作用。其次辅导员岗前培训与任职后的工作关联性不强及任职后的培养与考核与职务晋升脱钩等等问题制约着辅导员能力的提升。

二、高校辅导员队伍专业化发展困境的根源

为深入贯彻党的十七届四中全会精神，落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号），积极推进学习型高校辅导员队伍建设，提出如下实施意见。

一、深刻认识学习型辅导员队伍建设的重大意义

1、建设学习型辅导员队伍，是推进马克思主义学习型政党建设的一项重大举措。辅导员队伍是高校党员队伍的重要组成部分。党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。高校担负着培养青年马克思主义者的任务，辅导员是培养大学生成为青年马克思主义者的重要力量，建设学习型辅导员队伍是建设马克思主义学习型政党的重要一环。各高校党委要把建设学习型辅导员队伍作为建设马克思主义学习型政党的一项基础工程，深刻认识、周密部署、认真实施，积极探索和建立有利于学习型辅导员队伍建设的长效机制，推动兴起学习型辅导员队伍建设的热潮。

2、建设学习型辅导员队伍，是推进高等教育科学发展的客观需要。辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是推动高等教育科学发展的重要力量。辅导员在高校实现科学发展、完成培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人这一历史使命中，发挥着极为重要的作用。各高校党委要不断适应实现高等教育科学发展的客观要求，促进辅导员队伍的科学发展、创新发展、和谐发展。

3、建设学习型辅导员队伍，是加强辅导员队伍专业化、职业化建设的必然要求。建设一支专业化、职业化的辅导员队伍，是落实育人为本、德育为先的重要保证；学习型组织建设，是建设一支专业化、职业化辅导员队伍的必由之路。目前，一些辅导员的学习状况和思想理论素养同中央对辅导员队伍的要求还不完全适应。面对新形势新任务，全省高校辅导员必须更加自觉和勤奋地学习，不断深化对党的基本路线和方针政策的认识，不断深化对大学生成长成才规律的认识，不断深化对辅导员工作规律的认识，切实提高教育和管理能力，促进大学生全面健康成长。

二、明确学习型辅导员队伍建设的指导思想、工作目标和实施原则

摘要：辅导员是学校学生管理工作的基础，文章从现实角度阐述了辅导员队伍建设的重要性，分析指出了现阶段辅导员基建队伍发展的现状与存在问题，探讨了今后辅导员基建队伍的发展模式，提出了对策与建议。

关键词：辅导员；基建队伍；发展模式

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。本文从辅导员队伍的建设角度出发，探讨了队伍建设的发展模式，对高校人才的管理与培养具有重要的现实意义。

一、辅导员队伍建设的重要性

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出，高校要认真做好辅导员选聘配备工作。专职辅导员总体上按1∶200的比例配备，保证每院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。辅导员的工作是大学生教育管理工作中的一项十分重要的基础性工作，学校的各项工作最终都是要由辅导员去落实，他们工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大。辅导员工作的重要性决定高校要像重视教师队伍建设那样重视和扶持辅导员队伍建设：提高辅导员的待遇和地位，吸引优秀青年教师；在政治上、工作上、生活上给予更多关爱，同时在各类评定适当倾斜；最后用事业留人、感情留人、待遇留人，把优秀人才留在辅导员工作岗位上，如此保证辅导员队伍的稳定性，也从另一方面凸显出辅导员队伍的重要性。

二、发展现状与存在问题

摘要：在新的时代条件下，社会对高校辅导员的素质要求越来越高，加强辅导员队伍的专业化是高等教育改革和提高辅导员自身价值的必然选择。但是，目前我国高校辅导员队伍的专业化建设还面临着诸多问题，导致了高校辅导员专业化的发展存在滞后性。教育行政管理部门和高校要从辅导员的职责、培养、发展和晋升渠道等体制机制上进行创新，提高辅导员的专业素质，提高辅导员的专业化水平。

关键词：新时期；高校辅导员；专业化建设

高校辅导员在高校生成长、成才、价值观引导等方面发挥着重要作用。要促进高校辅导员队伍的专业化发展，全面提升其整体素质与能力，就必须加强辅导员队伍的专业化建设。

一、新时代高校辅导员队伍专业化建设的必要性

（一）落实立德树人根本任务的客观需要

立德树人是高校德育工作的基础，是学校必须认真贯彻的重要内容。同时，作为高校思想政治工作的重要内容，辅导员必须充分发挥自身的主动性、主动性、专业性，才能更好地完成这一艰巨任务。同时，高校生心理健康状况也是思想政治工作的主要内容。辅导员也可以通过对专业理论的深刻研究，成为心理方面的“专家”，用自身的高度政治自觉性和坚强的政治态度去引导高校生的思想进步，实现立德树人的根本使命。

编者按：本文主要从深刻认识学习型辅导员队伍建设的重大意义；明确学习型辅导员队伍建设的指导思想、工作目标和实施原则；全面把握学习型辅导员队伍建设的学习内容；积极创新学习型辅导员队伍建设的载体和途径；加强学习型辅导员队伍建设的组织领导进行讲述。其中，主要包括：建设学习型辅导员队伍，是推进马克思主义学习型政党建设的一项重大举措、建设学习型辅导员队伍，是推进高等教育科学发展的客观需要、建设学习型辅导员队伍，是加强辅导员队伍专业化、职业化建设的必然要求、建设学习型辅导员队伍的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届三中、建设学习型辅导员队伍的工作目标、建设学习型辅导员队伍应遵循的原则、坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、深入学习实践科学发展观、学习践行社会主义核心价值体系、学习掌握辅导员工作所需的各方面知识、学结实践经验、构建学习型辅导员队伍的创建体系、构建学习型辅导员队伍建设的制度体系、构建学习型辅导员队伍建设的培训体系、构建学习型辅导员队伍建设的支撑体系、要高度重视建设学习型辅导员队伍、切实把建设学习型辅导员队伍的任务落实到基层、加强建设学习型辅导员队伍的督促检查等，具体材料请详见：

为深入贯彻党的十七届四中全会精神，落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号），积极推进学习型高校辅导员队伍建设，提出如下实施意见。

一、深刻认识学习型辅导员队伍建设的重大意义

1、建设学习型辅导员队伍，是推进马克思主义学习型政党建设的一项重大举措。辅导员队伍是高校党员队伍的重要组成部分。党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。高校担负着培养青年马克思主义者的任务，辅导员是培养大学生成为青年马克思主义者的重要力量，建设学习型辅导员队伍是建设马克思主义学习型政党的重要一环。各高校党委要把建设学习型辅导员队伍作为建设马克思主义学习型政党的一项基础工程，深刻认识、周密部署、认真实施，积极探索和建立有利于学习型辅导员队伍建设的长效机制，推动兴起学习型辅导员队伍建设的热潮。

2、建设学习型辅导员队伍，是推进高等教育科学发展的客观需要。辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是推动高等教育科学发展的重要力量。辅导员在高校实现科学发展、完成培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人这一历史使命中，发挥着极为重要的作用。各高校党委要不断适应实现高等教育科学发展的客观要求，促进辅导员队伍的科学发展、创新发展、和谐发展。

3、建设学习型辅导员队伍，是加强辅导员队伍专业化、职业化建设的必然要求。建设一支专业化、职业化的辅导员队伍，是落实育人为本、德育为先的重要保证；学习型组织建设，是建设一支专业化、职业化辅导员队伍的必由之路。目前，一些辅导员的学习状况和思想理论素养同中央对辅导员队伍的要求还不完全适应。面对新形势新任务，全省高校辅导员必须更加自觉和勤奋地学习，不断深化对党的基本路线和方针政策的认识，不断深化对大学生成长成才规律的认识，不断深化对辅导员工作规律的认识，切实提高教育和管理能力，促进大学生全面健康成长。