副班主任范文10篇

时间过的很快，09学年即将过去。本人在学校的工作安排下，担任了一（2）班的副班主任，和低、高年级的美术教学工作。一学年来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责，努力做好各项工作。现具体总结如下：

一、副班主任工作

在担任一（2）班副班主任工作中，认真做到了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与班主任唐老师配合，努力管理好这个班集体，并及时发现问题及时处理。在课间操时间，我努力做到和学生一起跑步一起出操。在美化教室方面，我总是和学生一起合作，出色完成各项布置任务，如黑板板、六一节教室布置、学生美术作品上墙展示等。同时我和唐老师也努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好，并在学校各项比赛中取得了好成绩。

二、教学工作

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解我校学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期教学计划，为整个学期的美术教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

尝试各种教学的方法，以如何培养儿童创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类美术专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。

本学期，我担任了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。作为副班主任，我当然得有自己独到的方法，因此，在本学期的副班主任工作中，为了能建立很好的班风学风，促进学生的全面发展，在此期间，主要做了一下几方面的工作：

一.了解学生，做学生的好朋友。

有经验的老师告诉我，要做一个好老师，首先要了解学生，关心学生。只要你真心喜欢学生，学生也会喜欢上你。只要心中有爱，就一定能教育好孩子们。由于实习时，跟的就是这个班，所以对他们每个人都不陌生，但若说了解，还谈不上，所以学期一开始，我就积极深入班级，与学生谈心，了解每一个学生。不到一个星期的时间，我就发现，这群孩子欠缺学习的主动性，行为习惯不太好，班干部的威信也不高，起步到带头作用，针对这些情况，我总是想方设法找时间，找机会亲近学生，了解他们在学习，生活中的困难，本着“信其师，才能信其道”的思想，让他们感受到我真心实意的关心和爱，经过一段时间的努力，在各方面都有了一定的实效。

二.加强对学生行为习惯的培养。

学生良好行为习惯的养成，是顺利开展班级工作，形成良好班集体的基础。因此，本学期我也把这项工作当成重点来抓。我们班的男孩子普遍比女孩子年龄要小，心智上成熟要晚于女生。他们的行为习惯不容乐观。因此我总是想办法指出他们的错误，言传身教，跟他们讲道理，让他们明白有些不好行为的危害性，让孩子们能主动认识到自己的错误，并及时加以改正。看着孩子们点点滴滴的进步，我的心里是甜的。回过头来想想，突然发现自己再苦再累，一切都是值得的。

三.感恩教育和集体荣誉感的培养。

日月如梭，踏入**中学从事教学工作已经快一年了。在这将近一年的工作中，我既体会到了，刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感;又感觉到了教师工作的艰辛和劳累。在这一年中，我担任高一(9)班的副班主任工作,协助班主任管理班级。

在第一学期，最主要工作是做好学生初中到高中的衔接工作，尽早使学生适应新的学习环境;第二学期的工作重点是培养学生良好的学习习惯和认真踏实的学习态度，为进入高二的学习打下扎实的基矗

一、暑假军训时，我详细的看了每个同学的自我介绍，并通过与他们的谈心与交流，在较短的时间内对同学的性格有了初步的了解，其次，与**老师一起就**中学的《行为规范二十五条》，对学生进行辅导和说明，使学生能尽快适应新的标准，新的要求，在第一个月就获得了校级文明示范班的称号。

二、针对班级出现的各种情况，协助**老师，与班委，团委，通过讨论，制定了《班级规范条例》，并适时进行补充，制定了学习，劳动，值日，行为规范等常规工作，建立《班级日志》，并制定了适当的奖惩制度。

三、开展多种活动，促进班集体形成。开学的第一个节日是教师节，与**老师一起，与临时班委商量，让同学们给初中教师写一封信或亲自回母校探望，培养其尊师重道的习惯意识。在国庆节时候，开展“党和祖国在我心中”主题帮会，对节目进行另外了指导，并参加了游戏和演出。这次主题班会在全班开展了党和祖国的教育，使班级第一次大型集体活动能够热烈而有序地开展，既加强了爱国主义教育，又增强了班集体的凝聚力。在校运动会中，我班学生积极报名参加，努力拼搏，在广播操比赛中获二等奖，在校运动会项目比赛中，获高一团体总分第二名的好成绩;在E字形英语板报评比中，我班也多次获得了好成绩。此外，在这学期，我还带领高一(9)班同学参加了“东方明珠志愿者服务队”，培养他们服务社会，服务他人的意识。

四、进行学习方法的指导和心理辅导。初高中的跨度，使很多学生难以适应，为此，我结合自己的经验，多次对学生进行学习方法的辅导;就我任教的历史学科，对学生提出了学习历史要求;并请一些成绩优秀的同学介绍自己的学习方法，进行良好学习习惯的训练。我们班还有部分同学有考试焦虑症，我发现后，特别是期末考试以后，针对有些学生考试失败而产生的自卑、担忧、失望等心理进行心理指导，激发学生的自信心、培养其学习的热情和主动性。

编者按：本文主要从强化全方位、多形式的德育教育，培养健康合格人才；认真贯彻执行校区领导的指示精神，努力做好学生退学工作和正副班主任整合及六个转化工作；加强德育课的全面教育，培养健康合格的人才；做好班主任的培训工作，加强检查和指导；实行“转差为优”工程；建立“大学生个人素质成材档案”；学生科工作月安排进行讲述。其中，主要包括：加强形势政策教育和理论学习、加强班主任队伍的建设与管理，强化班主任的课堂德育教育、分年级、分层次进行德育教育、开展诚信教育，打造诚信校园，培养诚信人才、开展好丰富多彩的第二课堂的德育教育活动、开展新途径，倡导新做法，让德育真正占领第四课堂、加强自身建设，修订好各项制度，让退学工作和正副班主任整合及六个转化工作有制度可依、为了加强学生管理，认真做好正副班主任整合及六个转化工作，在原有的工作制度和方法上进行了深化，努力提高整合的实效性，做到转化工作的彻底性，让我们的正副班主任树立“转化一个后进生比发展一个优秀生更为重要”的教育思想、强化学生心理健康教育作用，邀请一些心理学专家开展一些心理健康知识讲座、开展德育课的全方面、多渠道、多层次、多形式的教学工作，继续开展好每周一次的德育示范课评教评学活动、进一步加强校园法制教育，学生科将与法学院配合，通过教学及其他形式的教育活动，来提高学生的知法、懂法、守法、用法的意识，组织开展法律常识征答活动、加强班主任队伍的建设，对班主任进行每月一次培训、强对主任工作的引导和管理，同时加强检查和考核，将班主任的工作态度、工作效率、工作业绩与经济效益挂钩、指导正、副班主任做好整合与后进生的转化工作，建立后进生的档案，进行跟踪教育、在全校区举办“新世纪我能行”的征文活动、作为正、副班主任都要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的德育教育思想，这样就要实行德育课的因材施教，进行分层教学，我们要针对学生的薄弱环节，班主任组织相关教师进行集体研讨分析，看症状，找根源，定方案，定责任，辅困促优等，具体材料请详见：

一、强化全方位、多形式的德育教育，培养健康合格人才

——加强形势政策教育和理论学习。认真组织学生学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件，通过主题班会、讲座进行讨论，写心得体会，培养学生关心时事政治，加强思想教政治教育，提高学生思想觉悟。

——加强班主任队伍的建设与管理，强化班主任的课堂德育教育。举行每周一次的德育示范课活动，把德育教育工作真正落到实处，通过示范课促进了班主任对德育课的重视，提高了班主任上德育课的水平，增强班主任德育育人的社会使命和责任感，同时通过德育示范课要求我们班主任老师也要学会尊重学生、热爱学生、保护学生的责任意识。

——分年级、分层次进行德育教育。根据大学生的个性特点，心理特点和思想状况的不同，根据学生的年级不同分别确定不同的教育思路，实施不同的德育教育内容采取不同的教育方法，如大一的新生侧重于讲周书记的党课，讲授“学生教育三阶段”——“抹阴影，树信心”、“克三难，树恒心”、“学知识，树信仰”，同时结合校规校纪，进行作风养成教育。大二侧重于人生观、社会观和成材观的教育，同时结合每个学生的特点进行理想教育。大三侧重于就业的引导教育，培养学生正确的择业观和创业精神，大大增强学生的实效性。

——开展诚信教育，打造诚信校园，培养诚信人才。为落实校区的诚信教育，举办了一系列的诚信教育活动，把诚信教育纳入到德育课的范畴，在全校区进行开展，每个班主任在上德育课的时候要结合实际情况把诚信教育在班级进行授课，培养适应社会的诚实守信的合格的大学生。

编者按：本文主要从强化全方位、多形式的德育教育，培养健康合格人才；认真贯彻执行校区领导的指示精神，努力做好学生退学工作和正副班主任整合及六个转化工作；加强德育课的全面教育，培养健康合格的人才；实行“转差为优”工程；建立“大学生个人素质成材档案”；学生科工作月安排进行讲述。其中，主要包括：加强形势政策教育和理论学习。认真组织学生学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件、加强班主任队伍的建设与管理，强化班主任的课堂德育教育、分年级、分层次进行德育教育、开展诚信教育，打造诚信校园，培养诚信人才、开展好丰富多彩的第二课堂的德育教育活动、开展新途径，倡导新做法，让德育真正占领第四课堂、加强自身建设，修订好各项制度、为了加强学生管理，认真做好正副班主任整合及六个转化工作、努力开展好整合工作的新局面，把整合工作做到实处、作为正、副班主任都要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的德育教育思想、针对学生个人特点，由二级学院、任课老师、班主任、副班主任和学生个人共同制定“大学生个人素质成材档案”等，具体材料请详见：

第一部分年度主要工作

一、强化全方位、多形式的德育教育，培养健康合格人才

——加强形势政策教育和理论学习。认真组织学生学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件，通过主题班会、讲座进行讨论，写心得体会，培养学生关心时事政治，加强思想教政治教育，提高学生思想觉悟。

——加强班主任队伍的建设与管理，强化班主任的课堂德育教育。举行每周一次的德育示范课活动，把德育教育工作真正落到实处，通过示范课促进了班主任对德育课的重视，提高了班主任上德育课的水平，增强班主任德育育人的社会使命和责任感，同时通过德育示范课要求我们班主任老师也要学会尊重学生、热爱学生、保护学生的责任意识。

——分年级、分层次进行德育教育。根据大学生的个性特点，心理特点和思想状况的不同，根据学生的年级不同分别确定不同的教育思路，实施不同的德育教育内容采取不同的教育方法，如大一的新生侧重于讲周书记的党课，讲授“学生教育三阶段”——“抹阴影，树信心”、“克三难，树恒心”、“学知识，树信仰”，同时结合校规校纪，进行作风养成教育。大二侧重于人生观、社会观和成材观的教育，同时结合每个学生的特点进行理想教育。大三侧重于就业的引导教育，培养学生正确的择业观和创业精神，大大增强学生的实效性。

一、指导思想：

以马克思主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实十六大精神和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持以人为本，与时俱进，服务到位，遵循规律的原则，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对高中学生身心成长的特点，积极探索新时期学生思想道德建设的规律，加快德育工作创新的步伐，努力使我校德育工作在转变观念、完善机制、创新方法，形成特色等方面迈上一个新的台阶，为我校创建xx省“四星级”普通高中奠定坚实的德育基础。

二、工作目标：

总目标：为本学期创建xx省“四星级”普通高中奠定坚实的德育基础，确保顺利晋星。

基本目标：1、保持违法犯罪零纪录；

2、校园常规管理井然有序；

第一部分年度主要工作

一、强化全方位、多形式的德育教育，培养健康合格人才

把整合工作做到实处。像班干部与楼层管理员的整合，努力开展好整合工作的新局面。各二级学院与舍务科的整合等。

通过主题班会、讲座进行讨论，加强形势政策教育和理论学习。认真组织学生学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件。写心得体会，培养学生关心时事政治，加强思想教政治教育，提高学生思想觉悟。

强化班主任的课堂德育教育。举行每周一次的德育示范课活动，加强班主任队伍的建设与管理。把德育教育工作真正落到实处，通过示范课促进了班主任对德育课的重视，提高了班主任上德育课的水平，增强班主任德育育人的社会使命和责任感，同时通过德育示范课要求我班主任老师也要学会尊重学生、热爱学生、维护学生的责任意识。

心理特点和思想状况的不同，分年级、分层次进行德育教育。根据大学生的个性特点。根据学生的年级不同分别确定不同的教育思路，实施不同的德育教育内容采取不同的教育方法，如大一的新生偏重于讲周书记的党课，讲授“学生教育三阶段”抹阴影，树信心”克三难，树恒心”学知识，树信仰”同时结合校规校纪，进行作风养成教育。大二偏重于人生观、社会观和成材观的教育，同时结合每个学生的特点进行理想教育。大三偏重于就业的引导教育，培养学生正确的择业观和创业精神，大大增强学生的实效性。

一、学校对班主任工作的管理和评价制度的改革

1.学校应该科学地管理班主任，科学划定班主任的权力与责任

现在很多学校流行签到制，要求班主任每日至少要6—8到：早操、早自习、课间操、午休、第五节课、第七节课、晚自习、就寝，遇到意外事件还要随传随到。班主任之身几乎是不自由的，在寄宿制学校的话，班主任就得连续工作一个月，学校一般实行月假制，所以班主任的工作时间超长。

科学地管理班主任，不是要求每天都在规定的时间出现在规定的地点。有些职责应该由副班主任或其他专职人员主要负责管理，班主任协助管理。而大部分学校没有设副班主任一职，专职人员往往是班上同学一有事就往班主任身上推，只抓现象，教育又都由班主任来负责。

2.科学建立班主任工作评价制度，也是班主任减负的关键

很多学校对班主任的评价主要表现在：一是简单“量化”：班级成绩的排名；班级管理(纪律、卫生、课间操)评分；班会活动；计划、总结的撰写等等。二是提倡并鼓励班主任当“保姆”，若放手让学生自我管理的班主任，往往被视为“不负责”、“不深入学生”……如此评价班主任，班主任的手脚怎么会不被束缚?只有科学建立班主任工作评价制度，班主任们才可能从沉重的体力负担与心理负荷中解脱出来。

第一部分**年度主要工作

一、强化全方位、多形式的德育教育，培养健康合格人才

加强形势政策教育和理论学习。认真组织学生学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件，通过主题班会、讲座进行讨论，写心得体会，培养学生关心时事政治，加强思想教政治教育，提高学生思想觉悟。

加强班主任队伍的建设与管理，强化班主任的课堂德育教育。举行每周一次的德育示范课活动，把德育教育工作真正落到实处，通过示范课促进了班主任对德育课的重视，提高了班主任上德育课的水平，增强班主任德育育人的社会使命和责任感，同时通过德育示范课要求我们班主任老师也要学会尊重学生、热爱学生、保护学生的责任意识。

分年级、分层次进行德育教育。根据大学生的个性特点，心理特点和思想状况的不同，根据学生的年级不同分别确定不同的教育思路，实施不同的德育教育内容采取不同的教育方法，如大一的新生侧重于讲周书记的党课，讲授“学生教育三阶段”“抹阴影，树信心”、“克三难，树恒心”、“学知识，树信仰”，同时结合校规校纪，进行作风养成教育。大二侧重于人生观、社会观和成材观的教育，同时结合每个学生的特点进行理想教育。大三侧重于就业的引导教育，培养学生正确的择业观和创业精神，大大增强学生的实效性。

开展诚信教育，打造诚信校园，培养诚信人才。为落实校区的诚信教育，举办了一系列的诚信教育活动，把诚信教育纳入到德育课的范畴，在全校区进行开展，每个班主任在上德育课的时候要结合实际情况把诚信教育在班级进行授课，培养适应社会的诚实守信的合格的大学生。

一、学校对班主任工作的管理和评价制度的改革

1.学校应该科学地管理班主任，科学划定班主任的权力与责任

现在很多学校流行签到制，要求班主任每日至少要6—8到：早操、早自习、课间操、午休、第五节课、第七节课、晚自习、就寝，遇到意外事件还要随传随到。班主任之身几乎是不自由的，在寄宿制学校的话，班主任就得连续工作一个月，学校一般实行月假制，所以班主任的工作时间超长。

科学地管理班主任，不是要求每天都在规定的时间出现在规定的地点。有些职责应该由副班主任或其他专职人员主要负责管理，班主任协助管理。而大部分学校没有设副班主任一职，专职人员往往是班上同学一有事就往班主任身上推，只抓现象，教育又都由班主任来负责。

2.科学建立班主任工作评价制度，也是班主任减负的关键

很多学校对班主任的评价主要表现在：一是简单“量化”：班级成绩的排名；班级管理(纪律、卫生、课间操)评分；班会活动；计划、总结的撰写等等。二是提倡并鼓励班主任当“保姆”，若放手让学生自我管理的班主任，往往被视为“不负责”、“不深入学生”……如此评价班主任，班主任的手脚怎么会不被束缚?只有科学建立班主任工作评价制度，班主任们才可能从沉重的体力负担与心理负荷中解脱出来。