丰富多彩范文10篇

在麻城实验一小，教师们常说：“学校无小事，事事能育人；学校无闲时，时时要留心。”近年来，学校重视和加强学生思想政治教育，突出德育的首要地位，不断改革德育内容、方法、途径，形成了独具特色的“传统教育中育人、实践活动中成长，养成教育中成才”的新的育人格局。

在传统教育中育人

坚持开展“三会”（晨会、班会、队会）一话（国旗下的讲话）。笔者有幸参加过实验一小的升旗仪式，那壮观的场面，那动人的情景，至今仍在脑海里回荡，久久难忘：雄壮的国歌声中，2500多名身着蓝白相间校服的小学生，排着整齐的方阵，高举右手，庄严地向着冉冉升起的国旗行队礼；2500多条红领巾象2500多簇火苗在他们胸前跳跃，燃烧。这样的升旗活动在麻城一小坚持了13年，庄严的场面、持之以恒的教育活动，在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念，培养了孩子们热爱家乡，热爱祖国的情感。

建立社会、家庭、学校三位一体的立体教育网络。一小少先队有三大工程、六大基地，即红领巾储蓄工程、扶残助残工程。希望工程；革命传统基地、爱国主义教育阵地、交通法规教育基地、少年军校、法制教育基地、双学双优基地等。

学校充分利用这些阵地，开展了一系列卓有成效的育人活动。

实验班学生徐莲腿有残疾，上学不便，同学袁先莉主动背着她上学、回家，几年来风雨无阻，班上同学得知徐莲家庭非常困难，家中仅靠一个老奶奶拾废纸维持生活，全班同学自觉行动起来，同学们纷纷将各自拾的废纸积存起来，每星期送一次给徐莲家，一直扶持到徐莲读完初中。1989年，湖北省残联发文，授予该班“抚残助残小工程集体奖”，袁先莉还被省政府、省军区、省民政厅、省教委四家联合评为“扶残助残小模范”。

在麻城实验一小，教师们常说：“学校无小事，事事能育人；学校无闲时，时时要留心。”近年来，学校重视和加强学生思想政治教育，突出德育的首要地位，不断改革德育内容、方法、途径，形成了独具特色的“传统教育中育人、实践活动中成长，养成教育中成才”的新的育人格局。

在传统教育中育人

坚持开展“三会”（晨会、班会、队会）一话（国旗下的讲话）。笔者有幸参加过实验一小的升旗仪式，那壮观的场面，那动人的情景，至今仍在脑海里回荡，久久难忘：雄壮的国歌声中，2500多名身着蓝白相间校服的小学生，排着整齐的方阵，高举右手，庄严地向着冉冉升起的国旗行队礼；2500多条红领巾象2500多簇火苗在他们胸前跳跃，燃烧。这样的升旗活动在麻城一小坚持了13年，庄严的场面、持之以恒的教育活动，在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念，培养了孩子们热爱家乡，热爱祖国的情感。

建立社会、家庭、学校三位一体的立体教育网络。一小少先队有三大工程、六大基地，即红领巾储蓄工程、扶残助残工程。希望工程；革命传统基地、爱国主义教育阵地、交通法规教育基地、少年军校、法制教育基地、双学双优基地等。

学校充分利用这些阵地，开展了一系列卓有成效的育人活动。

实验班学生徐莲腿有残疾，上学不便，同学袁先莉主动背着她上学、回家，几年来风雨无阻，班上同学得知徐莲家庭非常困难，家中仅靠一个老奶奶拾废纸维持生活，全班同学自觉行动起来，同学们纷纷将各自拾的废纸积存起来，每星期送一次给徐莲家，一直扶持到徐莲读完初中。1989年，湖北省残联发文，授予该班“抚残助残小工程集体奖”，袁先莉还被省政府、省军区、省民政厅、省教委四家联合评为“扶残助残小模范”。

在麻城实验一小，教师们常说：“学校无小事，事事能育人；学校无闲时，时时要留心。”近年来，学校重视和加强学生思想政治教育，突出德育的首要地位，不断改革德育内容、方法、途径，形成了独具特色的“传统教育中育人、实践活动中成长，养成教育中成才”的新的育人格局。

在传统教育中育人

坚持开展“三会”（晨会、班会、队会）一话（国旗下的讲话）。笔者有幸参加过实验一小的升旗仪式，那壮观的场面，那动人的情景，至今仍在脑海里回荡，久久难忘：雄壮的国歌声中，2500多名身着蓝白相间校服的小学生，排着整齐的方阵，高举右手，庄严地向着冉冉升起的国旗行队礼；2500多条红领巾象2500多簇火苗在他们胸前跳跃，燃烧。这样的升旗活动在麻城一小坚持了13年，庄严的场面、持之以恒的教育活动，在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念，培养了孩子们热爱家乡，热爱祖国的情感。

建立社会、家庭、学校三位一体的立体教育网络。一小少先队有三大工程、六大基地，即红领巾储蓄工程、扶残助残工程。希望工程；革命传统基地、爱国主义教育阵地、交通法规教育基地、少年军校、法制教育基地、双学双优基地等。

学校充分利用这些阵地，开展了一系列卓有成效的育人活动。

实验班学生徐莲腿有残疾，上学不便，同学袁先莉主动背着她上学、回家，几年来风雨无阻，班上同学得知徐莲家庭非常困难，家中仅靠一个老奶奶拾废纸维持生活，全班同学自觉行动起来，同学们纷纷将各自拾的废纸积存起来，每星期送一次给徐莲家，一直扶持到徐莲读完初中。1989年，湖北省残联发文，授予该班“抚残助残小工程集体奖”，袁先莉还被省政府、省军区、省民政厅、省教委四家联合评为“扶残助残小模范”。

在麻城实验一小，教师们常说：“学校无小事，事事能育人；学校无闲时，时时要留心。”近年来，学校重视和加强学生思想政治教育，突出德育的首要地位，不断改革德育内容、方法、途径，形成了独具特色的“传统教育中育人、实践活动中成长，养成教育中成才”的新的育人格局。

在传统教育中育人

坚持开展“三会”（晨会、班会、队会）一话（国旗下的讲话）。笔者有幸参加过实验一小的升旗仪式，那壮观的场面，那动人的情景，至今仍在脑海里回荡，久久难忘：雄壮的国歌声中，2500多名身着蓝白相间校服的小学生，排着整齐的方阵，高举右手，庄严地向着冉冉升起的国旗行队礼；2500多条红领巾象2500多簇火苗在他们胸前跳跃，燃烧。这样的升旗活动在麻城一小坚持了13年，庄严的场面、持之以恒的教育活动，在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念，培养了孩子们热爱家乡，热爱祖国的情感。

建立社会、家庭、学校三位一体的立体教育网络。一小少先队有三大工程、六大基地，即红领巾储蓄工程、扶残助残工程。希望工程；革命传统基地、爱国主义教育阵地、交通法规教育基地、少年军校、法制教育基地、双学双优基地等。

学校充分利用这些阵地，开展了一系列卓有成效的育人活动。

实验班学生徐莲腿有残疾，上学不便，同学袁先莉主动背着她上学、回家，几年来风雨无阻，班上同学得知徐莲家庭非常困难，家中仅靠一个老奶奶拾废纸维持生活，全班同学自觉行动起来，同学们纷纷将各自拾的废纸积存起来，每星期送一次给徐莲家，一直扶持到徐莲读完初中。1989年，湖北省残联发文，授予该班“抚残助残小工程集体奖”，袁先莉还被省政府、省军区、省民政厅、省教委四家联合评为“扶残助残小模范”。

为深入贯彻落实党的精神，大力弘扬优秀民族、民间传统文化，扎实推进文化强县建设，丰富和活跃节日期间全县人民的精神文化生活,提升城区品位，促进我县文化事业，春节及藏历新年期间我县以“润育太阳谷，欢天喜地庆两节”为主题，开展了丰富多彩的群众文化体育活动。共计为各乡镇及协会发放“两节”活动经费20.05万元。现将活动开展情况报告如下：

一、加强组织领导，精心策划，营造浓厚的节日氛围

为全力做好新春期间文化活动，突出地域特色，确保活动有组织、有声势、有效果，高度重视，结合我县实际，制定了详细的活动方案，成立了由局长任组长、相关负责人为成员的活动领导小组，全面负责对春节文化活动的指导和引导，切实加强领导，认真抓好活动组织实施，有效保证了文化活动在我县的顺利开展。同时在全县各乡范围内加强宣传报道工作，充分发挥主要媒体的宣传作用，对迎新春文化活动进行了有针对性的宣传报道，充分展示我县群众传承中华传统文化的自豪心态和奋发进取的时代风采，烘托出积极向上、喜庆热闹的新春文化氛围。

二、精心组织、努力创新、活动丰富多彩

（一）“文化下乡”迎新春

紧紧围绕“爱国、守法、感恩”群众宣传教育活动中心工作，以不断丰富农牧民的精神世界，增强农牧民群众的精神力量，培养农牧民群众的高尚情操，面向基层，服务农牧民群众，以改善农牧民群众的文化生活质量为目标，以设施阵地为依托，以节日为契机，结合我县文艺工作实际，抓住有利时机组织太阳谷艺术团及电影放映队开展形式多样的送演出、送电影下乡活动，“两节”期间共计开展送文化下乡活动10场次，放映公益电影47场次。

上周末，应邀前往天津观看了几场企业举办的排球赛，颇有感受。

一是，一些国有大企业文化生活依然丰富多彩。这次观看的排球比赛，是中石油天津某油田的机关比赛。别看这些平日坐在机关里斯文办公的领导们，可到了赛场上就生龙活虎起来。他们在赛场上，发球、一传、二传、扣球、拦网、救球毫不含糊，结果一打听，这个集团公司很重视企业的文化建设，一年中各种球类比赛、文艺活动频频举行，陶冶了职工情操，稳定了职工队伍。在这里，职工们以油田为家，勤奋工作，乐于奉献。同时这些国家垄断企业，由于效益好，底子厚，经济实力强，他们有足够的实力组织这些活动，使自己企业的文化活动始终丰富多彩。

而我们有许许多多国有企业，因为市场意识不强，经营不善，企业包袱沉重，效益一落千丈，甚至到了资不抵债濒临破产的边沿，原有的企业文化不仅消失殆尽，而且企业人心涣散没有任何文化活动的开展，这也验证了：皮之不存毛将焉附！

二是，丰富的文化生活让职工心有归属。企业是什么？企业是职工的家。家里温暖不温暖，取决于家长的营造。企业的领导，是职工们的家长，家长既要严格管理，也要会温暖大家，可谓刚柔相济。而丰富多彩的文化活动，将能最大限度地凝聚职工的向心力，增强职工的归属感和家的意识，而作为我们人的职工均具有两个属性，即：自然属性和社会属性。不管是自然属性多多，还是社会属性多多，归根结底，人人都有“自我实现”的需要，人人都有集体归属的秉性，这方面，不论我们从一个小小的团队，一个大一点的集体，一个大的单位，只要是集体活动，只要关乎着集体的荣誉，每个人都在捍卫、保护着的许多事例中不难看出。

三是，聪明的管理者重视文化活动举办和企业文化的建设。虽然企业文化是老生常谈了，但是该谈还得谈，因为一些管理者看似重视企业文化的建设，实际自身头脑中对其还是很排斥的。一个现象不难看出，一些单位，有的领导甚至一把手不愿意举办职工的文化活动，认为职工上班，就要全力忙工作，抓生产，文化活动愿意搞，可回家再搞，在单位上看不得职工们在周末打打球，健健身，看不得周末企业搞些文艺比赛和体育比赛，这样做的恶果很快显现出来：职工们没有归属感，上班紧张，下班放羊，老死不相往来，缺乏信任感和亲和力，对单位的集体荣誉漠不关心，对企业没有家的感觉，认为来上班就是为了来挣钱，所以金钱意识强烈，领导者掌握不了群众的想法，摸不清职工的思想脉搏，思想政治工作形同虚设，职工的积极性得不到好的发挥，企业的向心力因此薄弱。

通过这次天津看球，旭哥认为，垄断大企业的经济实力固然是企业丰富多彩文化生活的一个保证，但是他们始终重视企业文化建设才是他们效益成功的一个坚实的基石，是先有鸡，还是先有蛋？是仁者见仁，智者见智的事情，让旭哥讲，就要上升到哲学来说，那可是哲学的基本问题了，也就是物质和精神谁是第一性的问题？物质决定精神，精神对物质有能动作用，两者相辅相成，缺一不可。

摘要：小学生处于少年儿童身心发育的快速阶段，好奇心强，求知欲旺盛，因此要使小学英语教学变得丰富多彩，英文绘本无疑是最适合的教学工具，在小学英语教学中占据着绝对优势，已经成为小学英语教学的一大特色。教师可具体阐述英文绘本的特点及其如何在小学英语教学中的有效运用。

关键词：英文绘本；小学英语；有效运用

小学阶段是教育的启蒙阶段，小学阶段的学生，特别是低年龄段的小学生，其思维特点更多体现在形象思维，对比较抽象的知识比较难以理解，认知水平也比较薄弱。而英文教材中的英文阅读又是比较抽象的，需要小学生有一定的逻辑思维能力，才能理解掌握。英文绘本可以提高小学生学习英语的热情，也给教师在小学英语课堂上的教学提高了效率。

一、英文绘本的特点及其应用在小学英语教学中的价值

英文绘本是以图画的形式将英文阅读内容展现出来，其图文并茂、丰富多彩、画面灵动活泼的特点，适合小学生阶段的个性特点，能够吸引他们的注意力，引起他们兴趣。英文绘本是一本英语图画书，小学生可以通过图片来直观的理解英文。英文绘本语言简洁精炼，可以培养小学生的英语语感，为他们创设一个英语的真实语境。英文绘本呈现给小学生的内容既丰富多彩又贴合生活实际，既开阔学生的眼界，使其获得很多来自书本之外的知识，感受到来自教材以外的多彩世界；又能增长其日常生活的经验，使知识学以致用，为单调的英语课堂增添生趣，活跃课堂氛围[1]。将英文绘本用于小学的英语教学中，不仅能吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，还能加强他们对文字的理解程度。通过对英文绘本的阅读，能够使小学生感受到绘本中所描写的人物情感与观点，懂得结合自己的观点去换位思考，锻炼了小学生善于想象与思考的能力，从而开发小学生的逻辑思维能力。

二、在小学英语教学中如何选择并有效运用英文绘本

一年来，**乡文化站在乡党委、政府的领导下，在上级业务主管部门的关心支持及各有关部门的密切配合下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神、践行先进文化、推进社会主义新农村建设步伐。坚持“二为”方向和“双百”方针，坚持先进文化的前进方向，坚持寓教于文、寓教于艺、寓教于乐，培养群众崇高思想、美好心灵、纯洁情操、高尚人品，丰富群众文化生活，满足人民群众日益增长的文化生活需要，提高全乡人民的道德素质和文化素质，为全乡经济快速发展和社会全面进步提供强大的思想保障和精神动力。

一、加强业务技能学习，适应新形势下的文化发展

随着社会生产力的发展和人民群众物质精神的提高，对文化的需求也越来越高。一直以来，乡党委、政府对提高业务人员的专业素质极为重视，组织参加了为期七天的“全国文化站长培训班”的学习和为期十天的“镇康县公务礼仪培训班”的学习，抓住一切机会，引导进行艺术实践。通过学习，对礼仪、镇康的经济发展现状、人文地理、旅游景点、阿数瑟、镇康迎宾曲等有了一定的了解，个人素质得到了进一步的提高，使我乡文艺队伍向专业化正归化发展迈进奠定了良好的基础。

二、以节日为契机，开展丰富多彩的体育文化活动

一年来，文化站以乡党委政府工作为中心，结合本乡实际，积极组织开展了丰富多彩的节日文体活动和群众喜闻乐见的文化活动，进一步促进全乡文化事业的发展。一年来，共组织了以下文化体育活动：

1、人代会期间组织了以舞蹈、对歌、广场舞相结合的大型文艺晚会。

一、大纲要求：

识字写字教学：

1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。

2、加强写字指导，保证写字质量。

阅读教学：

1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。

“互联网不仅是一种高新技术，也是一种文化。它对于传统文化的生产、流通和传播、接受方式产生深刻影响，促使传统文化生成模式的转型，而且网络自身蕴含着丰富的文化价值意蕴，构成了一种崭新的传承范式。”网络的飞速发展，给人民的生活方式带来了巨大的改变，也不可避免的对高校师生的工作、学习和生活等产生重大的影响。根据CNNIC（中国互联网络信息中心）2013年1月的第31次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，全年共计新增网民5090万人。互联网普及率达到42.1%，作为网民中规模最大的职业群体，学生的占比达到25.1%。高中和大专以上学历人群中互联网普及率已经到了较高的水平，尤其是大专以上学历人群上网比例接近饱和，基本维持在中国网民总数的22%左右。据调查显示，有超过三分之一的大学生网民玩网络游戏的高达99%，甚至有部分大学生网民由于过度沉湎和依赖网络而成为“网络控”、“手机控”、“网络成瘾者”。由以上数据可以看出，网络在高校校园中起到一个非常重要的作用，已经深刻影响着高校大学生的校园生活。

党的十七大报告指出“：当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，提出了建设社会主义文化强国的战略，为建设中国特色社会主义文化的大发展大繁荣指明了方向。党的十八大报告指出“建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。要深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，发扬学术民主、艺术民主，为人民提供广阔的文化舞台，让一切文化创造源泉充分涌流，开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高、中华文化国际影响力不断增强的新局面。”从十六大提出“文化体制改革”的任务，到十七大将“文化软实力”写入大会报告；从十七届六中全会首次从完整意义上制定“文化强国战略”，到十八大报告再度强调“建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力”，我们党对文化建设规律的认识越来越全面，越来越深刻，也越来越重视文化在国民建设中的作用。

作为国家教育体系中的最高层次，高校的特殊职能和历史使命，决定了高校在提升社会的精神文明，发展社会主义先进文化和促进人的全面自由发展中，理应发挥引领作用。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也指出，大力建设校园文化是努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。校园文化是依附和从属于社会大文化的一种亚文化现象，高校校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，同时也作为高校进行思想政治教育的有效载体，更要大力建设校园文化，创新校园文化活动，充分发挥校园文化的教育功能、育人功能，对推进高等教育改革发展，加强和改进大学生思想政治教育，全面提高大学生的综合素质，具有十分重要的意义。当前，在网络环境下，我国高校校园文化活动的现状是一是网络环境下高校校园文化活动中体现的物质文化过多，精神文化缺乏。二是网络环境下高校校园文化活动中体现存出共性有余，个性不足。三是网络环境下高校校园文化活动中存在主体与主导者参与的不平衡。四是网络环境下高校校园文化活动中缺少人文精神和科学精神的融入。在网络环境下，高校校园文化活动应该完成由传统表现形式到现代创新形式的转型，充分利用当前的网络环境，在整合资源、搭建平台、丰富载体的基础上，实现高校校园活动的多样化、主体化、项目化、精品化、社会化、个性化，将文化融合到大学生的行为当中。丰富多彩的校园网络文化活动有助于形成良好的校园网络文化环境，活跃校园文化氛围，是实现信息时代校园文化建设持续、健康发展的重要载体。因此，在网络环境下，开展高校校园文化活动应该注重以下几个方面。

1.在网络环境下，引导当代大学生树立正确的网络观。加大网络道德的宣传力度，使学生在掌握网络技术的同时，能自觉遵守网络道德。2001年11月，团中央等部门的《全国青少年网络文明公约》提到“要善于利用网络学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”此外，还要倡导道德自律，强化网络道德责任意识，让学生养成自我教育、自我管理、自我服务的精神。2.在网络环境下，正确认识校园网络文化活动的主题。在网络环境下，要正确把握校园文化活动的主导方向，通过校园网络文化活动，使当代大学生在良莠不齐的道德思想天地中，明辨是非，武装头脑自觉抵制歪理学说；坚定信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；积极开展丰富多彩的网上网下文化、艺术、体育与科技创新活动，使网络与丰富多彩的大学生活相互结合，大大提高学生利用网络开展校园文化的积极性、主动性和实效性。3.在网络环境下，切实掌握校园文化活动的方式方法。利用网络开展校园文化活动，应该掌握灵活有效的方法，把握学生主体的特征，此外还要加强对校园文化活动组织过程的监管。一定要以学生为本，找准网络活动的切入点，把活动深入到师生中间，同时还要注意点面结合，多创品牌活动，提高活动的层次，让学生自愿参与到丰富多彩的高校校园文化活动中来。

总之，大学生作为具有较高文化层次的特殊群体，无疑是受网络影响最深最广的一族。网络对他们的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理都产生了广泛而深刻的影响。在高校，网络一进入校园，就以其传播快速、信息量大等优势迅速成为校园文化的重要载体，在思想政治教育、学术交流、社团活动、文艺体育和管理制度建设中发挥着重要作用。所以，在网络环境下，如何利用网络开展校园文化活动显得十分重要，也值得探究。

作者：胡玉翠工作单位：山东大学