飞跃范文10篇

作为战略性新兴产业的一个重要组成部分，新材料产业的“十二五”发展规划有望在8月份实施。政策扶持将给新材料产业带来哪些方面的影响？面对子行业众多的新材料产业，投资者应遵循哪些分析思路去“淘金”？

5月18日从工信部获悉，从去年开始编制的《新材料产业“十二五”发展规划》，可能于今年8月份实施。

根据规划，新材料产业将重点发展特种金属功能材料、高端金属结构材料、先进高分子材料、新型无机非金属材料、高性能复合材料和前沿新材料。同时，组织实施一批重大工程和重点项目，促进产学研用一体化，推动材料升级换代。力争到2015年，建立起具备一定自主创新能力、规模较大、产业配套齐全的新材料产业体。

1.注重内在价值

《新材料产业“十二五”发展规划》有望今年8月份，这一消息将给整个行业带来利好。“十二五”规划纲要中提及的光伏玻璃、超薄基板玻璃、特种玻纤、特种陶瓷、石墨烯、特种合金等，都属于新材料。随着新材料的应用未来将越来越广泛，投资价值必然还是体现在拥有新材料制造资源或者是新材料制作工艺的企业，应注意公司的内在价值和含金量。

2.布局新材料首看技术成熟度

读了周承欢老师《初中代数两次质的飞跃》一文，给我很大的启迪．原文指出，“从算术数发展到有理数，又从有理数发展到用字母表示的代数式，是初中代数从简单到复杂，从具体到抽象的两次质的飞跃，也是初中学生学习代数的两大难关”，并为怎样突破这两大难关提出了很好的教学建议．笔者认为，初中代数还有一次质的飞跃，就是由代数式（常量）到函数（变量）的飞跃．本文就怎样实现这一飞跃谈一点体会．

一、加强函数概念的教学

函数是中学数学中的重要概念．它既是从客观现实中抽象出来的，又超越了千变万化的客体的个性，其内涵极为深刻，外延又极为广泛．所以它既是重点，又是难点．教学时，教师应采取以下有效的措施：

1．注意早期渗透

事实上，函数观念的培养在小学已经开始了．进入中学，随着代数式、方程的研究已渗透了这一观念．例如，含有一个字母的代数式，就可看作它所含字母的函数．这是因为，含有一个字母的代数式的值，是由这个字母所取的值唯一确定的，它符合函数的定义．因此，在代数式的教学中，要有意识地渗透函数的概念．

2．注重概念的引入

［内容提要］20世纪是世界新闻传播业蓬勃发展的一个世纪。新闻传播经历了两次大的飞跃：第一次是传播领域由“小众”到“大众”的飞跃；第二次是由单向传播到双向、多极传播的飞跃，它为“新经济”奠定了基础，进一步推动了社会经济的发展，提高了信息传播的开放度，促进了大众传媒的更新。

即将过去的100年，是世界新闻传播业蓬勃发展的100年。如果说，这100年起始于新闻传播的一次飞跃——从“小众”到“大众”过程的完成，那么，世纪末则实现了另一次飞跃——由单向传播到双向、多极传播的转变。这一次飞跃的意义较上一次更为深远，因为它已不仅是媒体自身形态的变化，它的变化还引起了社会经济形态的相应变革(或者说它本身也成为了一种经济形态)，从而有力地推动了整个社会的发展。第一次飞跃被记录在新闻传播史中，第二次飞跃则被书写在人类社会发展史上。

一、第一次飞跃

19世纪末20世纪初，正当世界主要资本主义国家从自由资本主义向垄断资本主义过渡的时候，产生于19世纪30年代的“大众化”报纸，真正具有了大众化的内涵。这一时期，报纸的发行量直线上升，由过去的几万份增加到十几万份，几十万份乃至上百万份；读者范围也不断扩大，由过去的政界、工商界等社会上层人士拓展到中下层民众。这种由量的积累而产生的质的飞跃，宣告了一个时代——大众传播时代的来临。

这一次“飞跃”的意义或作用在于：

首先，它标志着资本主义的发展已达到顶峰(或曰“最高阶段”)资本主义政治、经济的发展是资产阶级报业发展的先奏，而报业的发展水平又直接反映着资本主义的发展水平。

为认真贯彻落实省委、省政府《关于推动民营经济新飞跃的若干意见》（浙委〔2004〕4号），推进我市民营经济实现新飞跃，现结合**实际提出如下意见。

一、明确民营经济新飞跃的总体要求和主要目标

1.重要意义。民营经济是除国有及国有控股、外商和港澳台商独资及其控股以外的其他各种所有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。改革开放以来，我市民营经济迅速发展，已成为我市经济的主体和加快发展的潜力所在。加快民营经济发展，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现，是提升**经济市场竞争力和综合实力的必然要求，是加快“建设大城市、实现新跨越”的重要举措。必须高度重视，充分尊重群众的首创精神，优化结构，提升素质，切实转变经济增长方式，实现民营经济新飞跃。

2.指导思想。以“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神为指导，牢固树立和落实科学的发展观，坚持“四个尊重”方针，全面改善发展环境，大力推进民营经济制度技术管理创新，大力发展先进制造业和新兴服务业，充分利用国际国内两种资源、两个市场，走内涵式、集约型发展道路，全面提高外向度，增强竞争力，实现新飞跃。

3.奋斗目标。经过3至5年努力，造就一批知识型、开拓型、战略型的民营企业家，培育一批具有知名品牌、核心技术、较强实力和综合竞争力的优强民营企业，形成一批具有竞争优势和可持续发展能力的民营经济产业集群，全面提升我市民营经济发展水平。力争民营经济增加值年均增长15%，上缴税收年均增长15%。

二、着力提高民营企业整体素质

每个学生，就都想成为优秀学生，肯定不会甘愿当一个"差生"。但是，在不知不觉中，你就被定格在"差生"的行列而不能自拔。某一天，你突然感到：化学竟然这么难？！我听不懂！其实，不是化学太难，而是你的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当，你完全可以很快告别"差生"！使你的化学成绩发生质的飞跃。去体验做学生的乐趣。

一、尽快去找你现在的化学老师，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的新知识点。摆脱"差生"的困绕。

要想进步，必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么？是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段出题的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为"差生"的行列。找准之后，赶紧把关键的知识补上，补的时候要想办法让你现在的任课老师"一对一"地进行辅导，手把手地教会你"补"的方法。同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配可以是4比6甚至3比7。所谓"研究课本"是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。做到这一点，你就会发现，甚至顿悟："原来是这样啊！"那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上！你甚至会为此而感到悔恨："我怎么连课本都没有仔细地看过一遍！！！"至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有研究课本而已。但是，一做题，你可能又没有了信心：有不少的题你根本无从下手。

因此，要学好化学，必须做一定量的习题，"4比6"的意义就在于此。把化学归为理科，原因大概也在于此。不过这时，你心里一定要清楚：你没有必要做对每一道题！能做对60%~70%就达到目的了。在从"差"到"优"的转化过程中，是不可能"一步登天"的。实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。但是，研究完课本不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%。因此，看书固然重要，做题更重要。看完书"马上做题"是关键。只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题(但是题量不宜太大，以时间不超过30分钟为宜)，进一步加深对课本知识的理解。通过做题，你就逐渐的有一些问题产生，有一些奇思妙想出现，你就会发现你也可以象那些"优秀生"一样，经常去问老师！经常与老师交流。然后你就会体会到：学好化学原来如此简单。在此基础上，你还会逐步体会到：只要方法得当，只要付出一定的努力，每一个学科都能学好的。

二、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。

现在的教学模式主要是"集体授课"。其最大弊端是不能很好地进行"因材施教"。这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。面对四五十人，甚至七八十人，教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救(如：马上追着问老师)，逐渐就会沦为"差生"的行列。

[摘要]鲁施迈耶、史蒂芬斯和史蒂芬斯（Rueschemeyer,StephensandStephens,1992）令人信服地论证了组织起来的工人阶级在19世纪末的民主飞跃中所发挥的关键作用。但他们的论述过于偏重结构性因素，从而忽略了主观能动性的作用。马克思和恩格斯为欧洲工人在政治上的自我组织做出了旁人无可比拟的贡献。因此，他们为民主飞跃做出的贡献是决定性的，并且这一贡献绝非无意间做出，而系有的放矢。与通常的描述相反，他们之所以能发挥这样的作用，恰恰是因为他们是坚持不懈地努力在工人运动内部实现其政治见解的最早和最举足轻重的政治活动家。通过在国际工人协会和德意志工人运动中的活动，他们得以从自己对1848年革命和其后的群众性工人阶级政党的亲身参与中总结出重大经验教训，从而播下了工人阶级独立政治行动的种子。

在广受好评的著作《资本主义发展与民主》中，鲁施迈耶、史蒂芬斯和史蒂芬斯(Rueschemeyer,StephensandStephens,1992,第141页)令人信服地论证了在先进的资本主义国家中“工人阶级的壮大以及工人阶级自我组织能力的提高对于民主的决定性飞跃是最为至关重要的。”同戈兰·瑟伯恩（GoranTherborn,1977）先前的分析一样，1他们也发现，工人阶级的成功经常依赖于他们与其他阶级如农民和中产阶级的联盟。三位作者强调，他们得出该结论所运用的框架“聚焦于民主的结构性条件而非政体变迁的过程性分析”（第33页），尽管这一框架并不完全忽视过程。然而，由于对结构性因素的优先考虑，鲁施迈耶、史蒂芬斯和史蒂芬斯有把工人阶级的政治化过分地描绘成事先决定好了的、不可避免的事物的倾向。从他们给出的解释来看，认为“工人阶级，不像其它下层阶级，具有自我组织的能力”（第6页）的观点是非常正确的。但是正如历史学家埃里克·霍布斯鲍姆（EricHobsbawm）在对十九世纪最后二十五年工人运动的总体评价中指出的，“罢工以及组织起来的意愿和将雇主阶级（‘资本家’们）视为主要的政治对手之间没有必然的联系。”（1987，第127页）

本文认为，工人阶级在政治上的自我组织，包括同其他阶级结成联盟的需要，要求有意识的领导和组织，即主观能动性。在这一方面，没有哪两个人比卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯做的更多。那么，由此推论，与普遍接受的观点正相反，没有哪两个人对民主的飞跃所做的贡献比马克思和恩格斯更多。虽然他们对民主的历史贡献已经被令人信服地记录、整理在案（例如，Draper，1978;Gilbert,1989）,本文却首次明确地把他们的政治活动和主张与十九世纪末二十世纪初的民主飞跃联系起来。为了论证这些有重大意义的观点，哪怕是象本文这样的初步尝试，也有必要超越把马克思和恩格斯仅仅视为知识分子和理论家的那种司空见惯的描绘，从而认同他们自己看待自己的方式，即把他们视为结成一个政治团队的革命活动家。2我将按时间顺序考察他们的实践活动，以说明他们对于民主飞跃的贡献绝非是无意间做出，而系有的放矢。3

第一部分：从革命民主主义者到共产主义者

要领悟马克思和恩格斯对民主化进程的贡献，就必须看到，他们在十九世纪四十年代的社会主义和共产主义环境中接触的团体虽然思潮庞杂，但却至少具备一个共性，即对政治和政治制度的普遍轻视。实际上，是英国的宪章运动而不是当时存在的社会主义教会了马克思和恩格斯政治斗争对于工人阶级的重要性。4更具体地说，是宪章派为争取政治民主，即通过其六项纲领（男性普选权；秘密投票；取消财产限制；年度议会；议员支薪；及选区平等）来扩大公民权和公民的自由权利所进行的斗争对两位年轻的德意志激进主义者产生了巨大的影响。为了教育《英国工人阶级状况》一书的德意志读者，恩格斯还同时强调，宪章派中的无产阶级派别需懂得他们要求政治民主的斗争并不是目的本身，而仅仅是要求社会平等的手段。“宪章主义的民主和过去一切资产阶级政治上的民主的区别也既在这里。”（1845，第524页）

宪章运动在很大程度上回应了资产阶级对在1832年改革法制定中起着至关重要的支持作用的工人阶级的背叛。这一历史经验并未被马克思和恩格斯以及其他较激进的英国无产阶级忘却。5下面即将讨论的1848年革命高潮中其他地方的资产阶级和中产阶级对工人阶级的背叛，则书写着沉痛的教训：工人阶级唯有通过自身独立的政治行动才能得偿所愿。马克思和恩格斯将赋予这一结论以革命性的内容。

[论文关键词]马克思主义中国实际第三次飞跃

[论文摘要]第三次历史性飞跃，用马克思主义回答和解决了在新的历史时期“建设什么样的党和怎样建设党”的全局性根本性问题；产生了伟大的标志性理论成果——重要思想，并以此在全党进行了全面广泛的教育，统一了认识，成为前进的指针。第三次飞跃是深化改革扩大开放的客观要求；是加强党的自身建设的结果；是科学社会主义运动发展的必然要求。

20世纪末，马克思列宁主义在中国从理论到实践都得到了极大的丰富和发展。在这个过程中，出现了两个伟大的辉煌：一是邓小平理论的提出、确立、运用、普及，实现了马克思列宁主义与中国实际和时代相结合的第二次历史性飞跃；二是为核心的党的第三代领导集体“三个代表”的思想体系的提出，构成了重要思想，发展了马克思列宁主义、思想和邓小平理论，开始了我们党第三次历史飞跃。第二次、第三次历史性飞跃使得中国共产党在经受了前苏东欧剧变、世界共产主义运动遭遇大益折大转折中，成为国际共产主义运动的中流砥柱。

同我当年共同经历、共同体验第一次第二次历史性飞跃而没有觉察、领悟或者意识到正在进行的“飞跃”一样，今天我们正在经历、体验第三次历史性飞跃的开端，也还未完全意识正在经历第三次飞跃。这是因为：一是历史发展迅速，以至使人们还未来得及思考、审视，认识这一飞跃；二是理论研究滞后，没有及时总结升华并进行大力阐述这一飞跃；三是我们像古人所说的有久居芝兰之室，久闻不知其香：充分认识第三次历史性飞跃和重要思想确立的意义及其内容，对于把我们党建设成为新时期领导现代化建设的核心、把建设有中国芋色社会主义事业推向前进；对于坚持和发展马克思列宁主义、思想、邓小平理论有着极为重要的理论意义和实践意义。

看是否实现了马克思主义与中国革命具体实践相结合的历史性飞跃，一要看是否用马克思主义回答和解决了中国革命和建设中积聚长久的带全局性、根本性的问题；二要看是否产生了伟大的标志性的理论成果；三要看是否以新的理论新的思想在全党进行全面的广泛的思想教育，使之统一全党的认识。

中国共产党成立后，围绕中国革命性质、革命道路、革命对象、革命动力等中国革命一系列根本问题，把马克思主义的普遍原理与中国革命的具体实际紧密结合起来，创造性地解决了在工人阶级人数较少、农民占绝大多数、经济文化落后的中国，建设一支无产阶级先锋队的特殊而复杂的问题，指出了中国革命的新民主主义性质，创造了统一战线、武装斗争、党的建设三大法宝，开创了建立农村根据地以农村包围城市、武装夺取政权的道路。党的七大确立了第一次历史性飞跃的理论成果——思想。

编者按：本文主要从营造“敢问”的氛围，激发学生的热情；教给“善问”的方法，提高学生问的质量进行论述。其中，主要包括：创新已成为教育的灵魂，课堂教学毫无疑问成为创新的媒介、环境对人的影响是非常明显的、晓之以理，打动心弦，让“我要问”的观念深入人心、积极评价，树立信心，让“我能问”的思想不断强化、转换角色，积极参与，让“我善问”的优越感逐步体现、“授之以渔”历来是有识之士对教学提出的重要目标之一、分解法是把复合词组的概念分解为词，把定义分解为不同层次，把原理分解为不同方面的思维方法、联想是拓展思维的好办法，也是科学家们常走的创新之路、比较的过程既是事物中同中辨异、异中求同的过程等，具体请详见。

如今，创新已成为教育的灵魂，课堂教学毫无疑问成为创新的媒介，如何在课堂教学中求新？笔者认为“问”乃创新之源泉。自古以来，只有敢问敢求、善问善求之人，才会有学业的进步、认识的丰富，才能为人类的文明与发展作出不凡的业绩。孔子是最早主张学习要敢问、善问之士，正是“不耻下问”使其名垂千古！

然而，在实际教学活动中，“问”在大多数情况下只是停留在教师提问、学生答问的层次上，教师更多考虑的是怎样提问更为巧妙，而较少甚至极少自觉思考如何使学生敢问、善问。“教师为指导，学生为主体”的创新精神被片面理解而未得到真正贯彻。试想：学生只是被动地回答问题，能算是教学活动中的主体吗？能培养其创新能力吗？

人类改造自然和社会历史的发展进程表明：提出问题往往比解决问题更具有意义。因而，课堂教学中应由以教师提问为主转为以学生发问为主，实现转变的关键是使学生敢问、能问、善问，即应注重学生提出问题能力的培养。

一．营造“敢问”的氛围，激发学生的热情

环境对人的影响是非常明显的。在一支贪生怕死的军队中服役，最勇敢的人也往往会失却勇气。在竞相提问的教学氛围中，同学们跃跃欲试，积极思考的人会大大增加。那么，这种氛围应如何营造呢？

［摘要］邓小平对外开放理论不是抽象地论述对外开放的一般问题和原则，而是把马列主义紧密结合中国现实情况，提出了经济落后的、社会主义的中国必须对外开放的理论，这是对传统政治经济学的突破性发展，也是科学社会主义理论的历史性飞跃。

［关键词］邓小平；对外开放；经济落后国家；社会主义

邓小平认为对外开放是经济改革和经济发展的必备条件，因此他十分重视对外开放问题。邓小平的对外开放理论不是抽象地论述对外开放的一般问题和原则，而是把马列主义紧密结合中国现实情况，提出了经济落后的、社会主义的中国必须对外开放的理论，这是对传统政治经济学和科学社会主义理论的历史性突破，是当代中国活生生的马克思主义。

一、经济落后国家必须对外开放

抽象地讲，一个国家应不应该对外开放，这在经济学史上早有人论述过；世界上所有发达的资本主义国家都是对外开放的国家，因此世界上也不乏对外开放的成功实践。对外开放最有利于社会生产力的发展，因为它可以保证把本国乃至全球的资源、资本和技术用于最有利于生产的用途。最早认识这个问题并进行深入论述的是英国资产阶级古典政治经济学家亚当·斯密和大卫·李嘉图。李嘉图认为：“在商业完全自由的制度下，各国都必然把它的资本和劳动用在最有利于本国的用途上。——由于增加生产总额，它使人们都得到好处，并以厉害关系和互相交往的共同纽带把文明世界各个民族结合成一个统一的社会。”[1]。李嘉图的这个各民族结合而成的“统一的社会”就是一个完全对外开放的社会。

马克思主义传统的观点认为，李嘉图的对外开放思想是为资本主义强国在经济上侵略和剥削落后国家服务的，所谓“开放”不过是资本主义强国对落后国家进行经济剥削和政治压迫的一种手段。马克思主义的这一传统观点在落后国家中产生过广泛影响，难怪在世界近代史上，落后国家在对外关系方面实行的基本政策都是闭关自守，害怕参与“国际分工”而受到剥削和压迫。如果落后国家中有人主张对外开放，会被国内民众看作是“败家子”甚至“亡国奴”。于是大多数的民族主义者和爱国主义者都主张闭关锁国，以至于西方列强要迫使一个封闭落后的国家（地区）开放时，都要用坚船利炮才能打开它的大门。

转变经济发展方式是新一轮创业创新的主攻方式。要坚定不移地走中国特色新型工业化道路，以先进制造业基地建设为主战场，全力推进产业升级，不断增创民营经济新优势

（一）优化生产力空间布局。坚持集聚集约，功能清晰，设施共享原则，推进产业集聚功能区的建设，努力构建多点支撑，多极增长的产业发展新格局。一手抓搬迁，大力推进沿江污染企业整治搬迁，轻化投资区农民居点搬迁和公共设施建设企业搬迁，加快老城区“退二进三”，做好王西医化企业关停搬迁后续工作，切实优化二，三产业空间布局。一手抓开发，全力加快黄岩省级经济开发区所属万亩工业园区，轻化投资区，食品工业集聚区，中国模具城，石柜岙工业功能区，联丰人、螺屿工业功能区，城南工业组团和中部扶贫工业功能区，院桥工业功能区建设，以集中布局集约发展，打造黄岩经济新增长极。

（二）推进产业结构高度化。立足现有产业基础和比较优势，坚持以高新技术和先进适用技术改造在、传统产业，加快信息化与工业化融合，推进产业形态高级化，现代化。推动块状经济向产业集群发展，把模具，医药和汽摩配产业作为主导产业来培育，加快形成模具-塑料制品-机械制品-电动自行车，摩托车-汽车配件主导产业链，力争在这些产业和行业建成具有全国乃至全球影响力的区域性制造中心和特色产业基地。模具行业重点抓产业链延伸，努力打造全球重要模具生产基地。医化行业重点抓从中间体生产向成品药，原料药开发转型，努力打造“台州药谷”。塑料制品行业重点抓汽摩塑料覆盖件和工程塑料生产，努力打造中国重要的汽摩塑料覆盖件，塑料日用品和化学建材生产基地。工艺美术行业重点抓设计和销售两大环节，努力推动从加工基地向区域性创意设计中心发展。同时，推进产业融合互动发展，积极培育工业设计，品牌策划，广告制作等创意产业，大力发展电子商务，现代物流，金融保险，会展服务，信息咨询等新型业态，努力提升商贸市场，餐饮服务，文化导游等传统服务业，努力打造新的积极增长点

（三）提升产业整体竞争力。全力实施优势企业培育工程，对重点培育对象实施“一企一策”，努力打造一批核心竞争力强，市场占有率大，品牌知名度高的大集团大企业，力求今年新增规模上企业60家，实现产值超亿元企业60家。超5亿元8家，超10亿元3家。切实提高自主创新能力，加快构建以企业为主体，市场为导向，产学研相结合的技术创新体系，引进“大院名校”共建创新载体，扶持建立一批公共创新服务平台，今年要培育省级以上高新技术企业3家，组建省级以上高新技术研发中心和企业技术中心2家。深入实施品牌战略，标准化战略和知识产权战略，争取专利申请和授权继续位居全市首位，支持帮助10家企业争创中国名牌，力争获得2个中国名牌或国家免检产品。

（四）再造微观机制新活力。把企业上市作为推动龙头骨干企业扩张和管理模式创新的重要突破口，举全区之力推进企业上市，主动帮助企业用足用活用好扶持政策，争取从今年起，每年上市2家，到“十一五”未确保5家，力争10家企业上市。积极推进体制机制创新，加快股份有限公司改造，完成国大，进出口公司等国有集体企业改制工作。积极发展“总部经济”，大力推进招商选资，重点引进龙头型项目和跨国公司，国内大企业的地区总部，研发机构，营销中心，在与国内外大企业的合作互动中提升我区产业综合素质。

（五）促进要素配置最优化。加强节约集约利用土地，倡导“以亩产论英雄”，用好增量，盘活存量，鼓励企业“零地技改”，生产流程再造或建造多层厂房，按照亩产出率每年提高15%的要求组织生产投入，争取五年“内生一个黄岩工业”。进一步完善政，银，企合作平台，提升区域金融生态环境，同时，切实加强“区外黄岩”开发，多方争取国家政府性资源，国内乡缘性资源为我所用，不断增强黄岩经济的影响力。