非金属范文10篇

金属井具历史悠久，据资料记载从1932年伪满洲国新京建设时就已在城市道路上普遍使用金属井具，迄今已有70年历史。随着社会进步和时展，金属井具的缺点已经日益彰显，尤其是它具有回收价值、丢失严重，形成城市陷阱，危及人们的生命财产安全，伴随着非金属井具的推广应用，金属井具已经到了寿终正寝的时代。

今年以来我们紧密围绕城市建设和管理中的热点问题、难点问题和焦点问题积极开展科技研究工作，把道路井具更新换代作为重点科研课题进行研究并取得成效。通过在城市道路和居民小区中应用非金属井具，证明非金属井具使用性能良好，克服了金属井具的弊端，完全可以取代原有的金属井具。实践证明科学技术在生产建设过程中的推广应用，是推进社会进步的有力措施，是践行“三个代表”重要思想的具体体现。

目前非金属井具依据材质大致分为三种：硅塑制品井具、水泥制品井具、镁石制品井具。三种产品抗压强度均已达到或超过金属井具抗压强度，承载能力达30吨以上，各项技术指标均符合城市道路要求；其造价普遍低于金属井具20%到30%；车辆通过时不产生噪音并可以根据环境需要确定不同色彩，有利于提高市容观瞻效果，其经济效益、社会效益、环境效益十分明显。

据我们掌握城市道路井具丢失的问题，已成为国内城市管理工作中的通病。每年由于井具被盗，导致人身伤害、财产损失不计其数。*市1989年在人民大街东胡同，曾发生因井盖丢失盲人坠入下水井内，造成人身伤害事故，经济赔偿高达30万元，在社会上造成不良影响。近几年来，随着城市扩展和城市人中多样化，每年井盖丢失事件达上百起之多，几乎每天报纸、电台、电视台都有这方面的报道。前不久，市经济技术开发区曾发生一夜之间14套井盖不翼而飞案件，形成危及人身安全的重大隐患。其根本原因就是金属井具具有回收价值，据我们到废品收购部门了解，一个金属井盖重达40公斤，按每公斤2元钱计算，一个井盖可卖80元。近几年来一些城市无业人员以盗窃为生，其中金属井盖是他们偷盗的重点。从加强市政公用基础设施的角度出发，继续使用金属井具等于为盗窃者提供方便，为一些不法经营的废品收购、金属冶炼企业提供廉价资源。作为政府首要责任就是为市民提供安全的生活环境，正是基于这个认识，我们科技部门把社会的热点问题、焦点问题、难点问题做为我们科技研究的重点课题。在这一过程中我们通过信息交流和实地考察，感到采用非金属井具不仅符合时展的要求，而且，借鉴国内其它城市的经验，推广非金属井具也是大势所趋、势在必行。在这个思想指导下，8月1日我们与市政入联合召开了非金属井具研讨会，与会专家和使用单位代表通过对金属不仅是井具应用上的一次革命，也是科学技术在工程建设中的具体应用；不仅具有实用性，而且具有前瞻性和先进性。一致称赞科技入和市政处在道路设施建设中推广应用非金属井具，解决了城市管理工作中的难点问题，为全市人民做了一件实实在在的好事。根据今年我市新建道路多为边远地区和城乡结合部的特点，我们已向建委领导和负责道路建设的城开集团建议在新建道路上试用非金属井具，以解决金属井具丢失的严重问题。

通过推广应用非金属井具的实践，使我们更加清醒地看到在城市建设过程中，科学技术的应用不仅是永无止境的课题，而且也是减少投资、降低造价、强化管理的有力措施。科学技术的研究推广必须把握以下观点；一是科学技术的研究必须具有前瞻性，要博采国内外众家之长，遵循开拓创新的精神，努力研发具有科学性、实用性的新产品，推进社会进步。二是科技产品的推广必须把握社会效益、经济效益、环境效益同步提高的原则，特别是要把社会效益放到首位，为社会提供经济实用的新产品、新工艺、新材料和新设备。三是科技工作单调枯燥，从事科技工作的同志必须具有强烈的事业心和责任感，要淡泊名利，把人生价值现于科技研究成果上。四是要充分发挥组织、协调和服务的职能作用，依靠科技网络和基层单位广泛开展科研工作，通过科技成果的应用，提高效率、提高效果，为社会全面进步贡献国量。

摘要：在社会经济不断发展的背景下，逐渐加快了工业化的进程。在工业生产中，比较关键的就是金属非金属，工业生产与金属非金属拥有着密切的关系。然而，现阶段金属非金属在开采过程中还存在许多的问题，特别是开采的安全性更是受到了越来越多人的关注和重视。通过结合金属非金属矿山地下作业的主要特征可知，人员、机械、设备等都属于影响开采安全性开采安全性的主要因素。本文针对矿山开采现状提出科学的管理对策，并将其落实到实处，以有效促进金属非金属开采安全性的提高。

关键词：安全生产；金属非金属矿山；安全管理

我国发展速度日益提升，特别是工业发展更是拥有了更加广阔的空间。在工业生产中，金属、非金属工业生产至关重要，目前很多企业都拓展了金属非金属开采及地下开采工作的范围。从研究中明确看出，在开采过程中，金属非金属矿山很容易出现安全事故，对工人的生命安全造成了威胁，阻碍了工业生产的发展。因此，加强金属非金属矿山安全生产，科学管理开采过程中的安全性已经非常有必要。

1新的安全生产形势下乡镇金属非金属矿山的安全管理现状

现阶段，逐渐减少了金属非金属矿产资源的数量，矿山采矿企业转变了发展模式，加强了找矿的力度。金属非金属矿山纵深部开采过程中面临着恶劣的安全生产条件，逐渐加强了采剥的困难性，且非常容易变化，无法准确的进行预测。有些金属废金属矿已经出现了多次的岩爆情况，对生产安全造成了威胁。在逐渐加大采剥深度的同时，其开采矿体地下水文条件更加复杂，无法明确具体现状，一旦某一环节出现问题，就会引发严重的灾难。金属非金属矿山生产需要在露天的环境中进行，包括各类岩石的开采、石砂开采等。大型的金属非金属矿山的开采需要分成不同的层级，按照一定的顺序进行生产。有些乡镇金属非金属矿山的规模比较小，安全管理工作没有落实到位，只是将少部分的资金投入到安全方面，无法严格落实安全培训工作，对企业技术装备水平的提高产生了制约，开采技术含量一直比较低，部分企业的安全生产条件不够完善，不能按照一定的顺序实施开采，开采工作过于随意。

2影响乡镇金属非金属矿山安全管理的主要因素

摘要：目前，在大量的非金属矿新产品消费应用领域不断拓展的趋势下，加之资源有限，环境限制等因素，对加工工艺有了更高的要求。“非金属矿深加工”课程的开设不仅是市场发展的必然需求，也是填补学生知识空白和专业建设所需，是矿物资源工程专业理论与实践相结合的重要专业课。基于“非金属矿深加工”课堂教学的现状，进行课程改革与探索，明确教学目的和教学理念，以学生为中心，采用多种模式结合教学，强化学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，树立学生的专业自信心，增强了师生的感情，提高了课堂效率，保障了课程质量。

关键词：非金属矿深加工；课程改革；课堂教学；实验

“非金属矿深加工”属于专业选修课，是矿物资源工程和矿物加工工程专业的专业课之一。要求学生能够认识并能正确运用有关非金属矿深加工课程的基本专业词汇、术语以及常用的学术词汇和短语；能够理解和掌握超细粉体的基本特性、加工技术及表面改性技术，通用的非金属矿深加工单元操作的技术原理、应用工艺与加工设备［1］。“非金属矿深加工”授课总学时48学时，包含理论教学（36学时）和实验教学环节（12学时）。教学和实践进行分开教学，先理论后实验，需要两位老师默契配合，在有限的时间内，不仅要传授学生应有的知识，还要注重教学过程中学生素质的培养，帮助学生树立健康积极的心态和正确的价值观。而随着时代的变化和科技的快速发展，学生的成长环境不同，基本素养也不断发生变化，教师也要与时俱进，不断调整和创新教学方法和教学理念，大胆的课程改革，推陈出新，以满足当今时代发展和社会进步所需要的教学模式［2］。

1教学改革探索

1．1增加教学方式，方法多样化

教学改革从来不是一成不变的，各个专业，各门课程适用的方法也有区别。目前，BOPPPS模式、现场教学法、案例教学法、学生上台授课法、大作业教学法和课题式教学法等新教学模式逐渐被推广和使用［3］。针对各个专业可结合实际，根据学生所需，自身对于专业知识薄弱的环节，对上课内容作必要的补充。如结合当前的国际形势，介绍我国与发达国家非金属矿加工技术的差距，国内知名企业的核心技术水平差异，原料及深加工产品进出口的贸易价格差异，双碳形势下非金属矿业发展面临的挑战等，让学生明白学好深加工技术的重要意义。结合老师自身经历经验，引导学生对于课程的社会工作定位有明确的认知，细化到企业生产的工艺流程中，对学生有更好的启迪，如将深加工技术与企业招聘岗位结合，介绍本专业找工作的经验，介绍企业的需求和对学生的期望，需要具备的能力，企业技术员所承担的工作，对各种企业的总结与分析等，提前让学生在学习过程中了解社会生活，了解政策倾向及企业的需求，提升学生的专业自信心。除了传授知识外，还应该培养学生动手实践能力、创新思维，引导学生树立正确的人生观、价值观等，通过课堂演讲、讲解PPT等形式培养学生交流能力及动手能力，帮助学生加深理论与实践之间的紧密对接，既能提升学生自主学习能力，又能激发学生的学习兴趣，增加课堂的参与度，同时参照对比学生自己的学习和发展情况，总结经验进行提高和完善，逐步提升自己的专业素养和核心竞争力，培养学生今后社会生活中解决困难的思维方法，最终得到全面发展。对于书本上落后于实际生产的陈旧理论，果断放弃，以其他材料或者课本对课程进行完善，让学生朝着科技的前沿方向，逐步学好非金属矿深加工这门学科。

摘要：非金属矿物是当前社会发展中比较重要的一类材料，在现阶段的非金属矿物加工过程中，环境污染和破坏问题越来越严重。重点针对非金属矿物加工及其环境保护的内容从表现问题及其相应优化措施两方面进行了分析和论述。

关键词：非金属矿物加工；环境保护；问题；措施

社会发展中很多方面都需要对非金属矿物进行应用，当前比较常见的就有超细粉碎、精选提纯、表面改性、非金属矿物材料、非金属矿物化工等，尤其是随着当前社会发展速度的不断加快，相应的加工和开发要求也正在不断提升，与此同时，非金属矿物加工过程中所产生的废水、废气、废渣等也会对于周围环境造成较大污染和影响，其中废渣是最为常见的一个方面。在非金属矿物加工生产中高度关注环境保护工作，采取恰当的措施优化环境保护水平也就显得极为必要，具备较强的研究价值。

1非金属矿物加工和环境保护的关系

基于现代产业化的发展来看，其对于非金属矿物的开发加工需求正在不断提升，这种非金属矿物的开采加工需求也取得了较大的进步，无论是从数量还是从加工技术水平上来看，相对于传统非金属矿物加工都有了较大的改善。但从现阶段非金属矿物的加工流程中来看，虽然其生产效率和生产规模都有了较大提升，但同时也存在一些问题，环境污染问题就是其中需密切关注的一个方面，且随着非金属矿物加工业的发展，该问题表现得越来越突出，形势越来越严峻。就当前社会发展需求来看，节能环保是比较核心的战略目标所在，这也就要求在非金属矿物加工中密切关注环境保护工作，切实提升环保效果。图1为非金属矿物加工中产生的一些废渣，对其的处理也是当前环境保护工作中比较核心的一点。非金属矿物加工和环境保护并非完全对立，虽然说非金属矿物加工生产的发展必然会带来一定的环境污染，给环境保护造成一定的不良影响，其中水污染问题如图2所示，但这一点却可以从生产流程优化及技术水平提升方面进行控制，重点针对非金属矿物加工过程中存在的一些污染问题和关键环节进行探究，分析其产生原因，进而也就能以此为目标进行优化控制，降低环境污染破坏能力。此外，非金属矿物加工生产还可以对于环保工程提供较为有效的材料支撑，恰当运用各类非金属矿物加工材料进行环保工程的设置，能发挥出较强的积极效果，值得进行深入研究。因此，探究非金属矿物加工和环境保护之间的关系，促进两者的协同全面发展也就显得极为必要[1-2]。

2非金属矿物加工及环境保护存在问题分析

2015年以来，在全区持续开展金属非金属矿山整顿关闭工作的大背景下，我镇页岩砖厂安全工作取得明显成效，但是，矿山安全基础仍较薄弱，非法违法行为依然存在，为认真贯彻落实巴州安委〔2015〕6号文件精神，扎实抓好矿山专项整治，制定如下工作方案。

一、总体要求及工作目标

十八届三中、四中全会精神和有关安全生产工作的一系列重要讲话精神及省、市安全监管部门的工作安排为指导，认真贯彻新《安全生产法》，大力实施安全发展战略，统筹采取“政策激励、市场引导、淘汰落后”和“打击违法”等措施，依法关闭一批、退出一批、规范一批、兼并重组一批矿山，力争到2015年8月底，非法违法开采行为得到有效遏制，矿山安全基础工作进一步加强，矿山生产经营秩序得到有效规范，矿山规模化、机械化、标准化、信息化、科学化水平进一步提高。

二、组织领导

镇成立非金属矿山整顿工作领导小组，名单如下：

领导小组下设办公室，由戚少兵负责日常工作。

摘要：抓好企业安全文化建设是金属非金属矿山企业永恒不变的主题。金属非金属矿山企业开展安全文化建设工作的目的是提升全员安全意识和安全技能。本文阐述了企业安全文化建设的重要性,对当前金属非金属矿山企业存在的主要安全隐患作了介绍,并在最后给出金属非金属矿山企业安全文化建设的主要内容,以供参考。

关键词：安全;文化建设;责任落实;安全教育;操作规范

金属非金属矿山企业安全管理工作的重点在于基础和基层部分。如果各项安全基础工作得不到落实,安全生产则存在威胁,同时不利于职工的人身安全。当前矿山作业过程中仍然存在较多安全隐患,必须引起矿山企业的足够重视,通过建立完善的安全文化体系,提升职工安全技能与安全意识,并注重对全员的安全教育培训,以保障金属非金属矿山企业安全稳定持续发展。

1安全文化建设对于金属非金属矿山企业的价值

1.1安全文化建设的重要意义。企业安全文化建设是推动金属非金属矿山企业安全发展的重要保障。通过开展企业安全文化建设,可以提升全员安全技能与安全意识,避免人的不安全因素,确保企业长期稳定发展。同时企业安全文化建设的目标必须与企业文化相统一,以确保整个地下矿山作业的安全性,避免人员伤亡,降低事故发生率,实现企业安全最大效益。当前企业安全文化建设充分展示了以人为本的核心理念,要求必须从企业的安全管理水平和全员的自我安全防护方面提升安全建设,让全体职工形成较高的安全意识和严格的行为准则,提升企业安全管理水平,确保金属非金属矿山企业安全稳定高效发展。1.2安全文化的建设方针和理念。在金属非金属地下矿山作业过程中,安全管理是头等大事。随着国家对矿山企业安全形势的进一步关注,金属非金属矿山企业在安全管理中要注重运用先进技术及管理手段;在各项国家安全管理规定的指导下,通过以人为本的安全理念形成长效的企业安全文化管理。同时矿山企业安全生产管理方针必须以安全管理为核心,要为安全设施建设指明方向,为企业安全文化建设奠定基础,确保矿山作业中各个环节得到安全保障。矿山企业还应该结合自身发展特色,不断寻求新的安全生产管理观念和方针,以此来指导安全管理工作有序开展。

2金属非金属地下矿山作业常见的安全问题

关键词：碳碳元素无机非金属材料

（一）碳族元素在周期表中的位置

ⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA

BCNOF

AlSiPSCl

GaGeAsSeBr

摘要:对于理工类专业而言，毕业设计是本科教学中至关重要的环节，是检验学生的学习成果，提高学生创新能力的重要途径。但是近年来，由于主客观条件的制约，本科毕业设计面临很多实际问题。本文针对这些问题，结合CDIO教育理念，探讨了如何改革毕业设计模式，来满足培养高质量创新人才的教育要求，适应当前的日益严峻的就业形势。

关键词:毕业设计;CDIO;教学改革

毕业设计(论文)是继认识实习、生产实习之后又一次理论联系实习的重要实践教学环节，是本科毕业生最后一个学习环节，在本科的教学培养过程中发挥着重要作用。目前由于培养制度及时间安排等原因，多数高校的本科毕业设计环节流于形式，没有发挥出它应用的作用。本文结合我校无机非金属材料工程专业的实际情况，就本专业毕业设计在时间安排、教师分配、设计选题、过程监督、结果考核等方面的现状进行分析，并提出了相应的改革思路。

1本科毕业设计的现状分析

1．1时间安排。目前我校本科毕业设计安排在第七、八学期，即在第七学期末由指导老师给出毕业设计题目，然后学生根据自己的兴趣选择相应的课题。对于学生来说，大四是考研及求职的关键时期，很多学生在这个时期，根本无暇顾及毕业设计，没有时间和精力去详细了解毕业设计题目，草草选题了事，以至于到后期毕业设计的实施阶段，需要花大量的时间去查阅文献，深入了解所选课题的具体内容，才能使毕业设计实验开展下去，使毕业设计课题的实际实验时间被严重压缩，其效果可想而知。1．2教师分配。根据我校目前毕业生数量以及现有教师数量来看，平均每个教师要在16周内承担5～6名本科毕业生的毕业设计指导任务，工作量比较大。另外，教师还有课程教学，实验、科研等其他教学任务需要完成，导致教师容易厚此薄彼，没办法花更多的精力在毕业设计的指导工作上［1］。1．3毕业设计选题。毕业设计的题目，大部分有指导老师给出相应课题，学生在老师指定的题目中选取。这种选题方式，一方面限制了学生的自主性和创新性的提升，另一方面，由于学生是被动的参与到毕业设计任务中，直接导致学生对所选题目兴趣不高，了解不深，毕业设计的质量大打折扣。另外，由于年年命题，部分教师也存在“设计题目资源枯竭”的现象。1．4考核制度。目前，我校对毕业生的毕业设计考核依然采取答辩的模式，学生完成毕业设计任务后，只要顺利通过答辩，毕业设计工作就结束了，所以在就业、深造等其他现实压力面前，学生就会选择对毕业设计敷衍了事。另外，学生和老师花了大量精力进行的毕业设计没有得到很好的展示，更没有机会向社会价值和经济价值转化，这在一定程度也影响了学生和指导教师的积极性［2］。

2教学改革的理论基础

摘要：现阶段，我国的经济发展迅速，我国的社会发展带动了非金属矿物的发展，其非金属矿物的开发要求与加工技术也随之提高，但是，非金属矿物加工产生的废水和废气等对于环境的污染也在增加，对环境产生严重的影响，最常见的是废渣。因此很有必要在进行非金属矿物加工过程中提高对环境的保护程力度，应用成熟的优化措施进行环境保护工作。基于此，本文就非金属矿物加工及环境保护进行分析和探讨。

关键词：非金属矿物；加工；环境保护

1、我国非金属矿物加工与环境保护的关系

由于我国的非金属矿物加工与环境保护的之间的关系是相互对立和统一的，因此，其工作单位需要在进行非金属矿物加工过程中需要对环境给予足够的重视，因为这两者是相辅相成的。只是单方面的对非金属矿物进行无限度的开发与利用，对环境保护没有给予重视，势必会得到短暂的经济利益，但是对于长远的经济发展存在一定的影响和制约。总的来说，非金属矿物加工的发展直接影响着我国的经济发展，因此，在我国未来的发展过程中，应该全面的提升非金属矿物的开发技术和水平，实现其应用价值，同时要以保护环境为主，进行对非金属矿物的综合利用。务必加强环境保护与非金属矿物加工的充分结合，保证我国经济的可持续发展。

2、我国非金属矿物加工运用的科学技术与设备

我国的非金属矿物开发与高新技术和设备、新材料和环境保护等有着直接的联系，其中，我国的非金属矿物的加工中，主要应用先进的科学技术与先进的设备，具体为粉碎技术与设备、分级技术与设备、表面改性技术、干燥技术与设备、造粒技术与设备、材料复合技术。非金属矿物加工能够通过相应的技术设备进行能够满足市场需求的功能产品的制作工作。由于我国的在超细粉碎的生产方面，我国的生产技术因为起步不早，发展基础不雄厚，发展过程中发展参差不齐，造成我国的超细粉碎设备技术发展与国外存在一定的差距。具体的内容主要是需要将产品的粒度进行把控，使其处于分布的区域中，同时保证混合粉料中粒度是标准的，其已经达到标准的产品能够实现快速的分离；表面改性工艺则是需要根据表明的改性方式与需要运用的设备和粉刷设备等方式的不同而进行确定的；干燥则是针对湿物料而言，主要的措施是通过利用热能实现其湿分转化为蒸气的目的，随后进行抽吸，目的是将蒸气移走实现去湿的目的；对于粉状产品而言，则是需要进行造粒加工，目的是实现降低粉尘污染的目的，同时进一步的提高其劳动劳动操作水平，同时还能实现生产工艺的运作要求；而复合材料的成型方法主要是根据其基本材料的不同，在性能基面上实现协同效应，从而实现复合材料的综合性能能够全面的满足其生产工艺需求。

摘要：在高等工程教育中，实践教学是不可或缺的环节。无机非金属材料工程专业实践教学体系是高等教育中培养应用型人才中的重要环节，在其构建过程中，要按照工科的发展特点与规律，优化实践内容与实习体系，着重于培养学生的工程能力与创新能力，进行系统化的构建设计。

关键词：无机非金属材料；实践教学体系；构建

实践教学体系在高等工程教育中十分重要，是高等教育培养应用型人才的关键部分，高校应当重视学生工程实践能力的培养。随着无机非金属材料应用越来越广泛，高等工程教育逐渐注重起这方面的应用型人才的培养，开设了一系列无机非金属材料的实践课程，为培养无机非金属材料的应用型人才做出巨大贡献。

1无机非金属材料工程专业实践教学体系现状

随着无机非金属材料在国民经济发展中占比越来越大，诸多高校纷纷开设了无机非金属材料的教学课程，为培养这方面的人才提供了良好的基础。然而，当前工程教育普遍存在着一个问题，就是教育以传授知识为主，缺乏工程实践，使学生在工程实践能力、工程素质以及创新创业能力上严重缺乏，主要表现为：第一，重理论，轻实践。在当前的大部分无机非金属材料的教学中，教学课程的安排多以实验演示为主，学生动手实践环节较少。设计课程安排不足，对学生工程能力的培养也不足，导致学生实际工程能力差。由于缺乏实践因此在创新实践教学上表现大打折扣，学生缺乏创新实践能力。第二，实习效果不佳。在无机非金属材料教育专业中，实习是非常重要的阶段，然而在实习时经常会出现担心学生能力不足而导致影响生产或者承担安全责任导致学生不能真正参与到实践中去，除此之外学校在于地方企业合作时在学生实习的落实上也有所缺乏，加上学校的实习经费缺乏，使学生实际实习时间缩短，实习效果不佳。第三，教师素质问题。近年来诸多高校为了科学研究以及教学体系的构建，引进了一批高学历的年轻教师，然而其缺乏无机非金属材料的工程实践经验，在实践教学的操作不足，导致其在教学时偏向理论化。

2无机非金属材料工程专业实践教学体系构建