返校范文10篇

亲爱的同学们：

今天，你们的同事、朋友聚集在这里，为你们举行返校欢送会，一起见证你们完成了成长历程中的一个重要阶段，让你们留下最后的感慨和感动。

在实习结束，是一段故事的结束，也是另一段故事的开端。

3个月以来发生了很多事：园区绿化、植树造林、企业评估、加班加点搞生产…这些与大家息息相关的事情，都在大家的支持、谅解和配合下顺利完成，公司的各项建设也日渐走向成熟。除此之外，各位同学各自在不同的工作岗位所表现出来的综合能力及素质，也让我们深感钦佩。你们中的很多人是实习学生当中的佼佼者，为公司的的发展奉献了自己的力量，能一步步走到今天，离不开在座的每位同学的支持，感谢大家把自己最美丽的青春岁月留在，用自己的敬业和辛劳撑起了的一片晴空。

同学们，你们所有的经历都将成为发展史的一部分，你们将要重新书写新的故事和新的人生，今日一别，不知何日才能重聚。然而，不管你们在哪里，不管你们是富有还是清贫，不管你们是成功还是平淡，有一点请你们记住：你们的故事永远都留在在人的心里。希望你们在以后的工作中继续发挥甘于吃苦，乐于奉献的优良品质，努力将自己所学的知识真正运用到今后的学习、工作、生活之中，同时也由衷的希望各位同学能在毕业以后继续留在，加入到这个大家庭，和我们一道共同为西部绿洲农业经济的腾飞服务！

新学期伊始，我院就学生返校后的思想动态展开了专项调研活动，并要求各班开展“暑假归来话实践”活动，通过这些大致掌握了学生们的思想动态，现报告如下：

一、暑假归来话实践

1.暑期社会实践：不少同学参加了学校相关组织或院系的暑期社会实践活动，

有的则是到南方各大城市进工厂打工，还有一部分同学在带辅导班、家庭教师、销售员等，关于假期的种种经历是大家讨论的最多最热烈的话题。一些外出打工的同学遇到许多的困难，工作时日夜加班，环境恶劣，食宿条件不好，克扣工资的事情常有，有的同学甚至坚持不下来，那些坚持到最后的同学甚至说“自己敬畏自己”。其实多经历社会的磨练是件好事，多数同学认为即使吃了不少苦头，但是值了，自己终于可以为父母减轻一下负担，也可以更加清楚的了解社会，廉价的体力劳动实在是比不上用知识武装过的大脑。总之，广泛的社会实践活动使大家看到自己和社会需要的差距，看到自身知识和能力上的不足之处，学会比较客观的认识自我、评价自我，逐渐摆正个人所处的位置。这些是大学生成长过程中所必须认识到的，对他们极为重要。

2.抗洪救灾：今年入夏以来，我国部分地区暴雨频发，特别是舟曲特大泥石流，牵动着大家的心，学生们极为关注这件事情，每天收看新闻，关注救援进展情况，通过各种渠道纷纷表达对灾区人民的祝福并捐款款。只是，如今全球性的气候问题已经越来越引起学生们的关注和思考：这究竟是天灾还是人类的行为所导致，现在的气候越来越异常，各种自然灾害不断发生，各种污染越来越严重，许多学生表示要立即行动起来保护地球，从我做起，从身边做起，为人类共同的家园贡献自己的一份力量。

3.开学思想、学业动向：首先级的同学在经历了一年的大学生活以后，目标逐步的清晰起来，部分同学表示要好好的学习了，不能再像大一一样贪玩，这个社会竞争如此激烈，不然就会被淘汰。另一部分则表示要继续加入学生会等学生组织，在为同学们服务的同时培养和锻炼自己的能力。08级的学生在迈向大三的同时也开始确定自己考研还是就业，我院是考研大系，考研也是他们最为关注和考虑最多的问题，大三的学生在经历了两年的大学生活后更加的成熟、沉稳，对自己未来的目标也更加的明确。目前，大二、大三多部分学生在积极备考计算机等级考试，状态良好。10级新生刚来学校，需要有一个适应过程，大二大三的学生积极为他们提供帮助和咨询。而且深入到宿舍为他们讲解一些需要注意的问题，学生会负责查勤。现在新生已经在学校统一的步伐中开始军训，一切步入正轨。

为进一步巩固我区中小学校“普九”成果，加大依法控制学生流失的宣传力度，切实控制学生流失，把我区学生流失率降到最低水平，根据上级部门的文件精神，结合我区的具体情况，在全区开展了“动员流失生返校月”活动，具体情况总结如下：

1、坚持改革控流，积极推进新课程改革。各校通过不同的课改模式，减轻学生过重的课业负担，营造文明健康的校园文化，增强学校对学生的凝聚力和向心力；今年安置进城务工人员随迁子女，小学564人，中学508人，安置率百分之百，解决了随迁子女入学难，易流失的问题；截止九月末，小学无一人流失，初中流失共30人，其中城市中学有7人，流失率为0.1%，农村中学有213人，流失率为1.4%，均远远低于国家要求的城市流失率不得超过1%，农村流失率不得超过3%的标准。在“动员流失生返校月”活动中，教育局及各校领导和教师分组深入村屯、社区走访，使78名濒于流失的学生返回校园，返校率达到79.1%，“控流”工作落到了实处。

2、丰富模式，培养人才。我区针对农村中学的发展方向、发展前景、办学模式等展开了研究与探索，大力发展职业技术教育，办好分流班，培养专业人才。十二中、叶赫中学和石岭中学充分调动学校的一切力量，挖掘社会潜力，帮助学生选择和联系适合他们发展的职业学校。

3、加强管理，奖惩结合。教育局加大对“控流”工作的检查指导。在学期初进行的教学常规管理检查中，派专人对控辍工作进行专项检查，同时，把“控流”工作纳入学校目标考核中，小学、初中学校的巩固率作为对各单位考核的重要内容，各学校也将学生的巩固率纳入教师班级量化考核，做到奖惩分明，出现因教师、学校行为导致学生辍学的，实行一票否决制。

在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，坚持“德育为首，教学为主、素质为本、全面提高”的办学宗旨，扎实开展教研教改活动，教育教学成绩稳步提高。总之，“控流”工作是一项长期的工作，必须引起我们的高度重视，它需要政府、社会、学校、家庭密切配合，形成合力，齐抓共管，认真履行好各自的职责，才能收到好的效果。

各乡（镇）人民政府：

为了贯彻落实《义务教育法》，进一步提高义务教育普及程度，县政府组织专门人员对各乡镇失、辍学适龄少年儿童进行了排摸，全县共排摸出失、辍学少年儿童217人，其中片95人，片61人，片26人，片20人，官亭片9人，片6人。为确保年基本普及九年义务教育目标的如期实现，经政府常务会议研究决定，要进一步做好全县失、辍学适龄少年儿童返校工作。现将具体事宜通知如下：

1、进一步加大宣传工作力度。要重点宣传《义务教育法》，“两基”攻坚工作的目标、任务，教育与群众脱贫致富和长远发展的关系，以及教育与建设小康社会、构建和谐社会、建设社会主义新农村等方面的重大意义。要通过广播电视、报刊杂志等新闻媒体和张贴宣传单，散发宣传资料，书写标语、黑板报等形式进行广泛宣传。要积极组织乡村干部和广大师生深入农户家中进行宣传动员；组织有过打工经历并返校就读的学生，谈自己的亲身经历以及没有文化一事无成的教训，谈自己对学习的渴求，对教育的重新认识；组织学生向自己未返校的同桌、同学、同村的伙伴写信或上门劝其返校完成学业。通过行之有效的宣传，在全社会形成“两基”攻坚浓厚的舆论氛围和强大合力。

2、加强返校工作的组织领导。各乡镇党政一把手是劝返工作的第一责任人，分管领导是直接责任人，要形成一把手负总责，分管领导具体抓，全体干部共同抓劝返工作的工作格局。要实行领导干部包片包村，一般干部包村包社，村、社干部包农户的捆绑式责任制，把劝返工作任务落实到每位乡镇干部和村社干部身上。对完不成劝返任务的干部要严格实行责任追究，予以必要处罚。

3、强化对失辍学儿童家长或监护人的教育工作。要积极动员社会各方面的力量，给失辍学儿童的家长或监护人做好思想教育工作，劝其支持自己的孩子返校就读。同时，要对发放了《返校通知书》但拒不送子女入学的家长或监护人，通过教育、行政、经济、司法等手段，进行相应的处罚，确保失辍学学生尽快返校学习。

4、建立控辍工作的长效机制。各级各类学校要加强学校管理，减轻学生各种负担，为师生的工作和学习创造良好的环境；要以办人民满意的学校为宗旨，千方百计提高教学质量，使学生进得来、留得住、学得好；要加强对学生的教育和管理，严格学生在校学习期间的点名和考勤，对无故旷课的学生要追究，对流失的学生要及时采取措施；要建立自上而下的学生流失报告制度，各级组织要切实落实控辍劝返责任，做到早发现、早报告、早劝返，并形成长效机制，持之以恒抓下去，抓上手，抓出成效。

为统筹推进教育系统疫情防控和2020年春季学期初三年级学生返校学习的相关工作，根据上级文件精神，特制定本工作方案。

一、指导思想

深入贯彻关于肺炎疫情防控工作的重要指示精神，全面贯彻党中央国务院的重大决策部署，落实教育部和省委省政府的工作要求，始终将师生生命安全和身体健康放在第一位，精准防控、有效防控。同时，根据疫情发展态势、教学工作规律，回应社会关切，做到一手抓疫情防控，一手抓教育事业改革发展，确保师生员工顺利、平安返校，逐步恢复正常教学秩序，促进学生健康成长。

二、基本原则

（一）坚持确保安全、统筹兼顾。

在确保师生员工生命安全和身体健康的前提下，统筹做好学校疫情防控和学生返校学习工作，做到“两手抓、两不误”。

一、做好返校师生动态排查。各地各校要持续对师生健康状况和活动轨迹进行监测，严格按照当地疫情防控应急指挥部的要求，做好返校人员的审核，务必做到精准，坚决防止疫情进入校园。

二、加强学生“点对点”闭环管理。要积极争取当地政府支持，开通定制公交，确保学生不进入除家庭和学校之外的其他场所、不与除家人和学校人员之外的其他人员接触。要确保学校内人员之间活动距离在1米以上。要确定与学校结对的医院，实现疫情应急处置时学校与医院之间的闭环管理。要严格执行学校食堂和学生集中用餐卫生安全管理制度，坚决防止发生食品安全事故。各学校至少要准备好供两周使用的防控物资，不能强制要求学生家长准备口罩等物资。

三、加强对特殊人群的关心关爱。各地要筹集经费，对于已经从湖北返回的师生，动员其自愿进行核酸检测；对于仍滞留在湖北的学生，要加强对接联系，‚一对一‛做好线上教学辅导。要按照要求，认真做好疫情防控一线医务人员子女、贫困家庭子女以及留守儿童的教学辅导及关心关爱工作。要特别注意防止对湖北返校师生、肺炎康复者和密切接触者的歧视。

四、加强教学管理。严禁学校‚大班额‛上课。各地可通过多媒体同步上课、合理安排任课教师课时量等方式解决‚大班额‛问题，同时要防止因为分班而引发舆情。对高三、初三年级及中职学校毕业班以外的其他年级，要继续组织好线上教学。各中职学校要按照原定教学安排组织教学活动，不允许学生随意不返校学习。妥善做好初三学生分流工作，以原就读学校为主、中职学校为辅，做好疫情防控和教育教学工作，避免‚一刀切‛强制分流。

五、加快推进教育信息化。各地要利用疫情防控期间学校便于施工的有利条件，打通信息化最后‚一公里‛，力争本学期配齐配好多媒体教学设备，教育省域网通达到中小学每个教学班，实现高质量‚班班通‛。

六、加强校外培训机构管理。各地要落实属地管理的责任，加强对校外培训机构的监管、舆情应对和信访处置工作。要督促指导相关学校，有针对性地对高三艺考生开展教学服务。同时，要密切关注舆情变化，及时做好引导工作，严防教育培训机构和家长上访。

为深入贯彻落实关于疫情防控的重要讲话精神，健全疫情防控体系，切断疫情传播途径，消除病毒输入隐患，保障师生员工健康，保证学校正常的教育教学工作和生活秩序，维护学校安全稳定，全面推动初三年级返校开学工作的开展，政府积极主动作为，加强统筹安排，结合疫情防控和学校工作实际，制定本方案。

一、指导思想

关于疫情防控工作的统一部署和工作安排，进一步强化防疫工作举措，以保证广大师生生命安全和身体健康为前提，增强大局意识和全局观念，增强紧迫感和责任感，落实好初三年级师生员工及家长排查管控工作、开学防控准备工作和开学后每日防控工作，确保全初三年级安全有序返校开学，做到守土有责、守土担责、守土尽责。

二、组织机构

为确保初三年级返校开学工作安全顺利开展，成立2020年春季学期返校开学工作领导小组。领导小组成立工作专班，加快建立联防联控机制，建立属地＋学校＋行业联合管理的模式，形成联防联控的工作格局和工作合力，具体研究、指导、组织初三年级返校开学工作。

组长：

为切实做好疫情防控工作，全力保障师生员工身体健康，维护学校稳定，维护社会稳定，根据《病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组办公室关于做好春节后错峰返程加强疫情防控工作的通知》现就做好我返学工作，特制订本方案。

一、指导思想

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻关于病毒感染肺炎疫情的重要指示精神，严格落实中央、省和关于做好疫情防控工作的安排部署。进一步强化工作举措，加强“三返”人员管理，切断疫情传播途径，消除病毒输入隐患，坚决打赢疫情防控阻击战，切实保障师生身体健康和生命安全，维护良好的教育教学秩序。

二、工作任务

（一）开学前防控工作准备

1.重点排查，实施硬核防控

【摘要】目的：防止学校肺炎疫情发生，确保广大师生身体健康，维护教学正常秩序和社会稳定。方法：多部门协作，全面布控，把握重点环节、重点场所、重点人群，做好突发公共卫生事件应急保障工作。结果：统计某高中复学后健康监测数据，共44人(占1.28%)至发热门诊就诊，未发生肺炎疫情爆发。结论：此次疫情防控既是对学校疫情防控工作的挑战，又是对学校卫生工作的提升和完善。

【关键词】肺炎；疫情防控；学校卫生

病毒肺炎简称肺炎，是由病毒引起的新发传染病，世界卫生组织将其命名为COVID-19(coronavirusdisease2019,COVID-19)[1-2]，具有传染性强、病死率高的特点。随着国内疫情得到有效控制，各级各类学校有序开学，学校人群聚集、个体接触频率高，一旦出现输入性病例，极易造成肺炎传播甚至爆发[3]。2020年教育部委托北京大学组织全国相关机构编写了《幼儿园病毒肺炎防控指南》、《中小学校病毒肺炎防控指南》[4]，该指南[5,6]在我国学校疫情防控和应急处置中起到了极其重要的作用。然而，具体落实到学校疫情防控时，仍会存在理解偏差、落实不到位及过度防控等情况。为确保防控到位，现以某高中为例探讨学校肺炎防控工作具体落实情况。

1资料统计

(1)本文纳入研究1所公办高中，该高中实行全寄宿制管理，教学班级61个，宿舍418间，食堂2个。现有教职工513人，学生2932人。该校设置校医室，配备卫生专业技术人员4人，保健老师2人。(2)该校4月27日高三班复学，5月11日高一、高二学生复学。本文统计自第一批复学(4月27日)至全面复学后两周(5月22日)的学生、教职工健康监测数据，使用excel进行数据汇总和统计。

2开学前疫情防控准备工作

【摘要】肺炎疫情感染范围广，病毒传布速度快，防范难度较大，属重大突发性公共卫生事件。随着我国政府防控力度加大，国内疫情形势发展得到有效控制，多个地区陆续公布了高校大学生返校时间。大学生来自全国各地，返校后人员密集，如何妥善做好高校大学生返校后的健康教育是相关院校需重点研究的问题。为此各高校校医院需发挥自身作用，采取有效的措施对大学生开展系统健康教育，以此来确保高校大学生安全返校复学。

【关键词】后疫情时代；高校大学生；健康教育

大学生是各类传染性疾病的高危易感人群，受缺乏传染病防控相关知识等因素影响，极易引发传染病在大学校园中的传播流行。肺炎的爆发及广泛传播对大学生健康教育提出了更高的要求，为此各个高校在学生返校期间需结合自身实际情况，制定合理的健康教育策略，在有效防控疫情的同时提高学生对肺炎等疾病的认知水平，使其掌握自我防护的基本知识，以此来预防学生返校后肺炎疫情反复，确保学生安全健康的完成学业。

1后疫情时代大学生健康教育面临的主要难点

肺炎是新中国建国以来发生的传播面积最广、传播速度最快、防控难度最大的公共卫生事件，其主要特点为传播速度快、多点爆发、致死率低、无症状感染等，全世界范围累及感染人数超200万，累及死亡人数超30万。为应对肺炎疫情，我国政府采取诸多行之有效的措施，国内疫情得到有效控制。在此基础上，全国各地区高校陆续公布返校复学时间，如何做好学生返校后的健康教育是社会各界关注的热点问题[1]。后疫情时代大学生健康教育面临诸多难点，大学生来自全国各地，部分院校内有大量国外留学生，学生返校可导致全国性人员流动，进而引发巨大的疫情隐患。同时，高校内部属人员密集型场所，一间寝室同时居住几名学生，数十名或上百名学生在同一间教室上课，浴池、图书馆、食堂等也属于人员密集型场所，疫情防控难度较大。如肺炎患者进入校园后可导致疫情大范围传播，且寻找疫情源头难度极大。为有效防控大学生返校后疫情，校医院需在学生返校后发挥应有的作用，加强对大学生的健康教育，以此来促进疫情防控整体水平的提高。

2后疫情时代高校大学生健康教育策略