法律意识范文10篇

本文作者：杨俊渠工作单位：贵州省天柱县人民法院

农民法律观念有待转变,很多事实表明,法律在农村百姓中缺乏应有的影响力和权威法治社会要求法律的权威性是至上的,然而,在天柱县农村地区,法律总没能形成其权威性,农民对法律的认识不够深,很难认识到位。当前,有一部分农民分不清政策和法律之间的区别,或者根本弄不清法律的具体含义。对公安、检察、法院机关的职责划分也含混不清,对政法工作不理解、不配合、有抵触情绪。在农民的认识里,认为政府是管理一切纠纷的重要场所,在发生纠纷后,首先想到的是找政府,而非法院。农民不相信法律,有很大一部分农民缺乏法律诉求和法律意识,缺乏寻求法律保护的主动性和积极性。即使自己的合法权益受到了侵害,他们也会采用“和为贵,忍为上”的方式处理,宁可委曲求全,也不愿走向法庭,很少会主动、自觉地寻求法律的保护。

加强经济发展力度,大力搞好农村经济经济基础作为社会发展的重要杠杆,在社会发展和人民意识以及认识方面的作用显而易见,为提高农民法律意识提供重要的认识作用。只有经济发展了,农民生活水平提高了,各项文化教育设施和条件也随之提高,才能为提高农民法律意识提供一定的经济基础。同时,随着高速公路的兴建,信息网络的不断健全,让农民多听、多看、多接触新鲜事物,促使广大农民对法律知识的需求不断扩大,从而带动广大农民法律意识的全面提升。开展灵活多样的普法宣传,让农民学法、懂法采取灵活多样的法制宣传展板巡回在各村和歌会等民间活动场所、群众密集的地方进行宣传。同时采取以案释法宣传,实施普法教育的真实性。针对农村普法教育面广量大的特点,采取以图释法、以案释法的例宣传的形式,增强农民学法的趣味性、真实性。运用挂图、漫画在重要场所张贴、印制小册子,发放到农村家庭进行宣传。同时,针对所发生的案例,逐个进行案例分析,使农民通俗易懂,体现了形象直观,让人一目了然,一看就知。针对涉及面广、运用性强的法律、通过区域性开庭,农民易接受,尤其是对蛮不讲理,又不学法接受教育,由经常违法的个别人,现场开庭,当庭宣判,强制执行等方法进行普法宣传。提高农民文化素质,增强农民法律知识接受水平文化素质低下是影响农民法律意识提高的重要因素。提高广大农民的科学文化素质是增强农民法律意识的重要途径。第一是加大对农村教育的投入,通过文化的改造作用,根本改变农民的思想观念和知识结构。第二是加大社会诚信教育,大力弘扬社会中涌现的诚信标兵、道德模范,以好的典型教育一批人、带动一批人。第三是给农民上法制课,为农民提供快捷高效的法律咨询服务。加强农村的行政执法工作,树立法律的权威性法律权威性的确立,着重在于法律能否在现实生活中得到很好的贯彻执行。

法的执行关键要体现公平公正性,对法运用的公平公正关系着法在百姓中的权威的确立。因此,要加强农村执法工作,要建设一支高素质的农村行政执法队伍,提高法律运行的成效,重塑农民对法律的信仰,为农民法律意识的提高营造一个良好的外部环境。同时,加强农村执法监督机制。要依法建立农村基层法律监督机制和专门的法律监督机构。监督机构要对监督客体的法律实施范围、内容、法定程序等方面进行严格监督。在农村,舆论监督的主体应当是全体村民,让农民来审视和监督法律运行的基本情况。以便于激发农民对于法律知识系统学习和了解的热情,从内心真正树立起对法律的信仰。

一、正确和妥挤处理单位窃电问题

《刑法》第三十条规定:“公司、企业、事业单位、机关、团体实施的危害社会的行为，法律规定为单位犯罪的，应当负刑事贵任”，因此，法律有明文规定是构成单位犯罪的前提。根据《刑法》分则第五章“侵犯财产罪”的规定，盗窃罪不是单位犯罪的一种。但在司法实践中，集体决策实施窃电的案例并不少见。具体情况往往是村委会或企业的领导班子集体研究决定窃电，交给村(厂)电工去实施，其窃电实施人不是个人受益，窃电主体实为村委会或企业，最后受到处罚的是电工，有的决策人不够成为共犯，结果是不法分子理应受到刑事处罚而无法可据。而事实上从窃电行为发生的原因和危害性上讲，决策窃电的人更有甚于实施窃电的人。根据(刑法)第二百六十四条的有关规定，盗窃罪应当负刑事贵任，法律明文规定自然人实施窃电行为时应当按照盗窃罪追究刑事责任。而单位犯罪只是对法律有明文规定的进行惩处，没有规定的不能追究刑事贵任。(刑法)第二百六十四条未规定单位盗窃时要负刑事贵任，因此，单位犯罪是不负刑事责任的。这种推论在道理上虽然讲不通，但却符合有关的法律规定，是与《刑法》第三条的法无明文规定不处罚的原则相适应的。针对这个问题，最高人民检察院于2002年7月8日作出高检发释字【2002〕5号，由最高人民检察院第九届检察委员会第112次会议通过(最高人民检察院关于单位有关人员组织实施盗窃行为如何适用法律间题的批复》的司法解释:“单位有关人员为谋取单位利益组织实施盗窃行为，情节严重的，应当依照刑法第二百六十四条的规定以盗窃罪追究直接贵任人员的刑事贵任。”该司法解释自2加2年8月is日起施行。至此，对单位犯罪就可提请司法机关追究单位负贵人和直接参与人员的刑事贵任。对私营企业可以不按单位窃电来处理，而是按照个人窃电来处理。除了法院判例这样认定外，2的1年5月底，天津市高法、检察院、公安局、司法局及天捧市质t技术监督局联合颁发《关于办理盗窃电能违法犯罪案件适用法律若干间题的意见》。其中规定，在对窃电行为主体的认定上，将“个人合伙、承包、租货等经营中的窃电”认定为“自然人实施的窃电行为”，为打击此类窃电提供了明确依据。上海市2的1年5月底查获金山区山阳镇某村的水厂厂长唆使电工采取私拆电能表封印，倒拨电度数的手段进行窃电，折合17万元，窃电主体是水厂厂长和电工，而不是以这个水厂作为犯罪主体。就打击窃电的社会效果和影响而言，应考虑到对单位犯罪实行“双罚制”。但目前较多的情况只是增加了对单位处以罚金，而对直接责任人员鲜见处理。如果过多地强调单位犯罪，只能增加与司法机关沟通的法律障碍，不利于追究直接责任人的刑事责任。所以，在宣传舆论的导向上可以强调单位窃电，但是在具体窃电案件的处理上则应当强调直接责任人，矛头指向直接实施窃电的行为人。

二、因窃电判刑无罪释放后的法律资任及赔偿问题

极个别判刑坐牢的窃电分子服刑中申诉，一旦推翻原来的窃电证据，无罪释放出狱后，很可能向法院提出国家的刑事赔偿，对供电企业则提出民事赔偿。在这种情况下，目前各级法院遵循的是“疑案从无”的判案原则，以避免错案。因此，在提起诉讼的案件中，证据一定要确凿，程序一定要合法，确保诉讼胜诉。对发现错误的要及时纠正，做好工作，避免事态的进一步扩大。(辽宁省反窃电条例)第二十五条就规定:“供电企业确认用户有窃电行为予以中止供电后，经电力管理部门认定窃电行为不成立的，供电企业应当向用户赔礼道歉，为其恢复名誉，并依法赔偿用户因此受到的经济损失。”对于窃电案件的盗窃价值如何认定，要严格按照有关的规定进行，要经得起推敲。下面看一个窃电案例。案情介绍:被告人江某某被检查院指控在承包浙江省安吉县某耐磨材料厂期间，或指使本厂职工李某某窃电或亲自窃电，进行生产作业，实际窃电天数24天，价值乃484.5元。该案由检察院公诉经开庭审理，在宜判前，公诉机关撤回起诉。其原因是江某某的辩护人，通过阅卷和调查取证，认为公诉机关指控被告人实际窃电天数24天、价值25484.5元的事实不清、证据不足。其理由如下:

1.对窃电天数的认定:公诉机关认为从1999年3月巧日起算至31日止生产时间为17天。5月份生产时间为5月3日至5月9日，共7天，合计为24天。事实上，据被告人供述，生产是3月下旬开始，3月份的实际生产时间应为11天。5月份的实际生产天数为5月3日至5月8日，即6天，所以，被告人的实际生产天数为17天，而非24天。

2.对生产期间每天用电时间的认定:公诉机关认定每天用电12小时。根据《供电营业规则》一百零三条及(关于办理窃电和盗窃、破坏电力设施以及其他严重妨碍电力建设、生产、供应、使用秩序案件的意见》规定，能查明窃取电时间的，按实际窃取电时间计算，无法查明的，电力用户按每日12小时计算。辩护人根据江某某的供述、赵某某证言、某镇人民政府工业办公室证明等，证实被告人每天用电时间能够查明是ro小时。

对每一个人来讲，法律并不是很陌生，法律意识是不可或缺的意识。法律意识是人们对法律现象心里要素的综合掌握。高中生重心都在学习上，对法律的了解并不是非常多，可是因为这些原因导致大多数时间会无意触犯法律，而且高中生缺乏对法律的敬畏感，在我国有有4亿多的未成年人，有数据表明未成的人犯罪近年来呈不断上升趋势。仅1998年到2003年全国判处未成年人犯罪占刑事犯罪比率就由原来的6.36%上升到7．93%。而这些未成年人，大部分是高中生，因此积极培养高中生的法律意识显得极为重要。

1高中生的法律意识现状

高中生法律意识淡薄，犯罪呈上升趋势因素是多原的。但主要还是三个方面的:1．1高中生法律观念淡薄。碰到事情容易冲动，高中生的法律知识认识不足，碰到一连串的突发事情将缺少灵活的意识，头脑中做出冲动的判断从而导致出现过激行为，根本不能利用法律手段来保护自身合法利益。追根究底，主要是社会当中存在着很多不良观念违背了法治社会的歪曲思想直接影响到了高中生，将我们脑海中的法律观念淡化，加上，高中生自身并不充分的法律意识储备，综合多种原因分析，就造成高中生无法在自身权利受到危害的时候拿起法律的武器来保护自己。1．2家庭原因。大部分父母工作压力大，每天早出晚归，并没有真正的静下心来关心孩子的身心发展，每天关心的只是孩子的温饱和学习成绩，不够重视孩子的法律意识，而且无法及时将孩子的思想变化发现，不能立即将孩子的思维错误意识纠正过来，更无法阻止孩子走向犯罪的道路。甚至有些家庭，家庭教育失败，家庭道德的沦落，家庭不完全等。在这些家庭中，父母对子女或粗暴教育，棍棒管理或溺爱娇惯，袒护放纵、姑息迁就，往往使孩子形成严重的人格缺陷。一些家庭道德父母的道德状况直接影响到孩子，父母表现出的贪财、吝啬等心态会影响孩子惟利是图;父母待人冷漠，粗暴、无礼也在潜移默化中影响孩子使之效仿。家庭结构的稳定性对未成年人成长起着重大作用，不完整的家庭，孩子往往也得不到应有的教育和照顾，这些孩子很容易因此变得孤僻、自卑、抑郁、任性、很容易走上犯罪的道路。1．3社会因素。造成高中生法律意识不足的重要原因就是社会原因。现如今，我国社会经济的高速发展，带动了互联网行业的高速进步，加上计算机、手机等高科技产品的广泛推广使用，导致高中生过早的接触到了不良信息，直接威胁到高中生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2加强高中生法律意识培养的措施

2．1高中生自觉加强自身的法律意识。现如今，虽然社会主义法治社会建设正在逐步完善，可是高中生的自身法制观念并不充分，对这样的现象，作为一名合格的高中生，就必须要将自身的法制观念增强，将自我保护意识和能力提高，掌握利用合适的方法将自身合法权益维护好。另外，在平时的日常阅读过程中，多学习和了解一些有关法律的读物，在思想政治课当中，主动积极的学习一些法律基础，将增强对违法犯罪现象的警觉。2．2课堂学习与自我学习相结合。高中时期，我们可以唯一可以正规的接触到的法律知识渠道就是学习《思想政治》课程。这门课程可以保证高中生充分将一些法律方面的知识了解，在思想教育流程中慢慢的形成自身的法律意识。因为法律具备比较高的特殊性，我们在掌握法律知识的前提上，知识依赖课堂时间将学习任务完成完全不够不，要适当的增强自我学习能力。作为一名高中生，自我学习法律并不是非常现实，因为高中生的中心主要在学习，并不是对法律的学习，如果有时间去自己学习，高中生也并不是非常自愿的学习法律知识。因此，自我学习可以是对社会当今的热点问题和经典案例的了解，这些经典案例可以和我们的生活紧密相关。比如各种法制节目《今日说法》、《焦点访谈》等等，可以在课余时间多看看一些优质的法律节目，将自己的法律意识有效的培养起来。2．3注重家庭对高中生法律意识的培养。高中生赖以成长的地方就是家庭，父母是子女的第一任教师。父母从子女出生的那一天起一直伴随他们的长大成人，因而孩子接触最多、最直接的人是父母。父母的劳动态度、兴趣爱好、习惯以及个性特征都是孩子模仿和学习的对象，可以说父母的一举一动，一言一行都会给孩子留下深深的烙印，家庭中父母以身作则，不仅可以增强教育的可信性和感染性，而且还能象面镜子促使子女经常对照自己、检查自己，矫正自己的不良言行。父母对子女的影响是有形和无形、有声和无声的综合，有形指父母的言传身教，无形则是家庭气氛的熏陶。家庭气氛对孩子影响虽然不像父母言传身教那样直接有力，但它潜移默化的渗透性给青少年品德发展带来"随风潜入夜，润物细无声"的效果。所以，人们常说:"有什么样的家庭环境、家庭气氛，就会陶冶出什么样的孩子。除此，父母必须对子女严加管理和约束，负起应有的监护责任。应时刻注意子他们的思想意识变化，时刻关心他们的精神状态以及交友情况，及时纠正他们思想和行为上的偏差。严格限制他们不正当的物质需要，堵住外界各种污染源头，力争从源头上控制他们产生犯罪倾向的可能性，防止高中生步入歧途。2．4社会教育与自我教育相结合。大多数人不断奋斗的目标就是为了建设法治国家，培养法律意识是最为核心的阶段。高中生培养法律意识不但需要学校和家庭的帮助，还需要社会上每一个成员的共同努力。目前信息时代中，高中生能够无时无刻的接触到多种来自外界的海量信息。随着年龄的不断增加，高中生开始好奇各种外界事物，越来越关心各种社会现象，每一个信息渠道都要对自己的宣传教育作用非常关注，承担所应该尽到的社会责任，尽可能防止出现不良信息引导高中生做出违反法律规范的事情。在人生最为重要的成长阶段，培养高中生的法律意识，社会要尽量的降低给高中生带来的不良影响，保证正面宣传变为推动培养高中生法律意识的正面力量。2．5创新法律学习手段。首先，学习法律的过程中多用一些真实的案例，保证学生可以在生动的案例当中感受到法律的作用，在解决案例的过程中对各种法律条文熟悉，防止出现学习法律的过程中的无聊乏味。其次，从细节做起，将遵守法律条文的习惯不断培养，尊重规定，了解法律的强制约束性，从内心上真正重视法律。最后，构建法律宣传小组，将学习者变成宣传和传授者，角色的转变将让高中生直接体会到法律宣传和法律意识的关键性。从学到教，从教到学，可以更好的帮助学生体会领悟到法律意识的作用。

总而言之，在依法治国的基础上，增强高中生的法律意识推动法治进程。高中生作为未来建设国家的主要力量，养成良好的健全的法律意识，对促使我国加快法治进程有比较大的帮助，而且还能够更好的保证高中生健康成长。

论文关键词：改革开放；民众；法律意识；规则意识

论文摘要：改革开放不仅带来了经济的发展与物质的繁荣，在更深的层次上，是促成了人们法律观念的进化。伴随着改革开放的进程，民众在法律意识上逐渐积淀起规则意识、平等意识与维权意识，这在一定程度上代表着中国法治的基础水平，形塑了现代公民的法律形象。当然，在法律意识方面，当代中国也存在着种种问题，需要从制度上、观念上来加以合理解决。

从法理上说，所谓法律意识是指人们有关法律的知识、观念、心理、态度的总和。如果说法律的事业是大众的事业，那么，民众的法律意识则体现着一个国家法治状况的整体水平。同样，“人的整个生活整个命运都形成于法律意识的参与之中并在其主导之下，而且，对于人来说，生活就意味着按照法律意识去生活，在法律意识的功能和术语中生活：因为法律意识永远都是人类伟大而必要的生活方式之一。”虽然这是从人生活中的“应然”层面来进行的法律意识功能的定位，但实际上，当法律业已成为一种普世性规则并因而约束人们的日常活动时，民众的法律意识水平就会与国家法律的制定和执行产生密切的互动。换句话说，在人们普遍拥有较高的法律意识时，立法、执法、司法活动就可以顺利地得以展开，法律因此成为社会生活的权威规则；反之，法律则可能在人们的漠视与规避之下，失去其应有的效用。这正如德国著名法学家拉伦茨所指出的那样：“法律制度的出发点是：公民之所以能够履行日常生活中大部分法律义务，是出于他们的法律意识，而并不仅仅是因为他们害怕会承担不利的后果。要只是这样的话，那么所有的法院和执行机关加起来也是难以维护法律制度的正常运行的。”改革开放作为当代中国一项伟大的运动，不仅促成了社会物质生活的繁荣，也同样带来了人们精神观念的进步。其中法律意识的积淀与升华，就在一定程度上显示了改革开放对于形塑当代中国的重要影响。

中国改革开放的进程，是与法制建设同步进行的。当标志着改革开放号角吹响的十一届三中全会公报公布时，就可以见到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法制建设的十六字方针，这也说明，以邓小平同志为首的第二代领导集体，高瞻远瞩地预见到了法制在建立现代化社会进程中的重要作用，并以此作为改革开放的制度保障与政策前导。随着法制建设在一片废墟上搭建起初具规模的制度大厦时，民众的法律意识也随之呈现出良好的发展态势。自然，法律意识涉及到人们精神理念上的各个部分，要想一一列举究竟改革开放促成了哪些法律意识的发展，既无必要，也无可能。但是，毋庸置疑的是，以下三种意识，即规则意识、平等意识、维权意识的产生与发展，直接代表了改革开放以来人们法律意识的进步。当然，民众法律意识的现代化仍然是一个漫长的历史发展过程，在这其中，需要警惕某些不良法律意识的产生与膨胀，并且在制度上、观念上进一步完善良好法律意识存在的社会环境。以下我们即分而述之。

一、规则意识

依照规则而生活本是人们生存的常态，所谓“没有规矩不能成方圆”即指此意。然而，建国以来，伴随着法律虚无主义的高涨，轻视规则、践踏法律反倒成为人们的心理常态。刘少奇同志的子女曾就他们的父亲在中的遭遇作了令人心酸的回忆：斗争会结束了，爸爸被押回办公室，他疲惫已极，余怒未息，立即按铃把机要秘书叫来。爸爸拿出《中华人民共和国宪法》，义正词严地抗议说：“我是中华人民共和国的主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严。谁罢免了我国家主席?要审判，也要通过人民代表大会。你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是一个公民，为什么不让我讲话?宪法保障每一个公民的人身权利不受侵犯。破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。”平心而论，刘少奇的说法并没有错，他借助“尊严”来抗议红卫兵践踏法律的言论也很有力量，但问题在于，那样一个目无法纪的年代，讲宪法、讲尊严似乎都是对牛弹琴。没有对规则的尊重，规则本身的建立即毫无意义；同样，没有规则意识的存在，社会即可能陷入如那样一种无法无天的时代。

摘要：青少年作为国家的未来，是中华民族的希望，然而实际生活中存在有大量的青少年犯罪现象，而我们中学生作为青少年群体的主要构成部分，提高我们的法律意识对于青少年犯罪现象有很好的缓解作用。本文将通过对周围同龄人的观察与分析，从法律意识涵义与培养重要性入手，对培养我国中学生法律意识的途径谈谈个人看法，希望为学校、家庭、社会与学生着手提高青少年法律意识提供参考。

关键词：中学生；法律意识；培养重要性；培养途径

高中生是社会主义未来主要的接班人，担负着中华民主伟大复兴的重任，提高中学生法律意识对于保证我们的健康成长、社会的稳定、家庭的和睦以及学校的宁静有着非常重要的作用。然而随着我国法制建设的不断深入，作为中学生的我们受到了更多的法律相关教育，但是中学生中的仍然有一部分人法律意识非常的淡薄，青少年犯罪事件频繁发生。这一现象需要多方共同努力来提高我们青少年的法律意识，使我们能够在法律保护的前提下也自觉的遵守法律。

1法律意识基本涵义与重要性

1．1法律意识基本涵义：法律意识是指人们对法律以及与法律现象有关的诸多知识的心理态度与观点的统称，其作为法律文化中的一种观念，对法律的制定与实施有着极为重要的作用。主要表现在探索法律现象时的各类学说、对现行法律的解释与评价，人们具有的法律动机、自身权利与义务的了解、对法律与法律制度的掌握和运用程度、对行为合法性的评价等［1］。

1．2培养中学生法律意识的重要性：对学校而言，使我们学生严格遵守各项校规，能够使学校风气更好，对推动学校发展与学生进步有着重要的作用。学校伴随时代不断的发展而对我们思想教育内容加以逐渐的改善，对我们中学生加强法律意识的培养，对学生遵纪守法与构建良好校风非常的有利，能够使学校管理制度得到不断的完善。对我们自身发展而言，当前时期，我们中学生群体中依然存在大量的违法犯罪现象。中学时代作为我们心理逐渐成熟的重要时期，此时我们具有更好的可塑性与较低的自控力，极易被身边不良风气所影响，大量的同龄人便是因为受到他人的影响而走上了犯罪之路。所以，提高我们中学生自身的法律意识，增强我们面对外界诱惑的自控力，对与有效的预防和降低青少年违法犯罪行为的发生有着重要意义。

一、培养青少年法律意识的必要性

当前，中国特色社会主义法制进程正在逐步推进当中，我国的法治社会建设正取得令人瞩目的成果。法律作为维护社会秩序，提高人们幸福感的重要依托，必须加以夯实，不断培本固基，巩固我国法治国家根基。然而，在当下社会改革不断深化的关键时期，社会矛盾日益凸显，对于青少年有着较大程度的冲击，在新的历史发展方位中，培养青少年自身的法律意识意义重大。在培养青少年的法律意识的过程中，不仅要进一步增强青少年的维权能力，提高青少年自觉使用法律武器的意识，还要减少青少年犯罪行为的发生，为青少年的健康成长提供适宜的环境。（一）提高青少年的法律意识有利于维护青少年自身的合法权益。青少年的身心发育尚不完全，明辨是非的能力较弱，容易受到来自外界的伤害；与此同时，在法律知识欠缺的情况下，容易受到不良社会因素的诱导，走上违法乃至犯罪的深渊。根据司法部门的数据可以明显看出，青少年犯罪的趋势不断加大，特别是初中辍学便进入社会的青少年，所以说，预防青少年犯罪已经成为我国进入新时代，处于新的历史方位下必须大力关注的问题，这事关中国特色社会主义国家的长远发展问题。防范意识不足和法律意识欠缺是一个青少年较为鲜明的特点，这一特点往往容易放大，不仅伤害到自己，也容易给他人和社会造成伤害，青少年不仅成为犯罪侵害的主要对象。对此，需要培养青少年自身的法律意识，提高青少年自觉使用法律武器的意识。在遇到违法侵害事件时，要冷静思考，处乱不惊，在保证个人人身安全的前提下，敢于同违法犯罪的行为作斗争，维护自己的合法权益。青少年要开阔自己的视野，提升个人的发展格局，善于从法律的角度思考问题，理性的看待身边的事务，提高自身辨别是非的能力，不断提升个人自身的综合素质，有效地保护自己的合法权利。（二）提高青少年的法律意识有利于预防青少年违法犯罪的发生。青少年时期，是自然人向社会人转换的关键期，在转换过程中，法制观念有着不可或缺的作用。近年来，在我国青少年的社会化适应过程中，体现出明显不适应的现象。青少年作为发展中的群体，有着较强的模仿性和好奇心，有着很大的可塑性。作为青少年，其社会化的过程更加复杂多变，更加艰巨。在这一过程中，法制观念薄弱将对青少年的社会化过程产生极为不利的影响，容易偏离个人发展的正确轨道，不能适应社会化进程，甚至走上反社会的道路。当前，青少年犯罪率呈现出上升的趋势，就是青少年社会适应力不足的一个重要佐证。在各类犯罪中，青少年犯罪比例的增加，不仅对于青少年自身及家庭有着重大的损失，而且对社会发展有着极为不利的影响。所以说，提高青少年的法律意识已经成为当务之急，是我们当前青少年法治教育的核心内容。通过各种形式的讲座和课堂教学等方式，可以让青少年知法懂法，增加对法律的敬畏之心。一方面，青少年知道了法律的规定，就会在日常行为中自觉约束自己的行为，符合法律的规定和要求；另一方面，青少年出于对法律的敬畏，担心自身受到法律的惩罚，这在一定程度上有效地降低青少年违法犯罪行为的发生。通过各种形式的法律教育，进一步增强青少年的法律意识，可以有效降低青少年犯罪发生的可能性，预防青少年违法犯罪的发生。

二、培养青少年法律意识过程中的问题探讨

在当前社会发展的大环境下，青少年法律意识的培养受到诸多因素的制约，既有青少年自身的原因，也有学校教育和社会教育的缺失，本文从以下三个方面做一简单分析。一是由于个人成长和教育的环境不同，每一个青少年个体的认识水平就会有高低不同，进而影响到法律意识不同。帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，不仅有利于青少年健康的成长，也是培养青少年法律意识的应有之义。当前，社会功利化色彩较为浓厚，拜金主义、盲目崇拜等错误思想观念在青少年身上反映的较为明显，使得青少年身上出现了不同层次的厌学、消极的心理。这种心理如果得不到较好疏导，会使得青少年出现违法犯罪的想法，乃至出现违法的行为。培养青少年的法律意识，要从帮助青少年树立正确的价值观和人生观入手。(二是在当下学校教育的环境下，“重分数轻法治”已经成为一个普遍现象。在培养青少年的法律意识中，学校教育理应担负起自身的责任，扮演好自身应有的角色。在当前的基础教育阶段，学校尚未设立专门的法律课程，法律意识的培养主要依靠思想教育课（思想品德课）进行传授。在该课程中，法律知识涉及面较窄，再在升学压力之下，一些与考试无关的问题便显得可有可无，课程也变得时有时无。另外，学校缺乏专业的师资力量，专门精通法律的授课老师少之又少，使得青少年法律意识在学校培养层次变得愈加困难。三是在当今这个信息时代，互联网、电视，新闻媒体等媒介都在学生的生活中扮演着难以或缺的角色，作为一种重要的载体，要加强自身的净化能力，为青少年发展创造良好的外部社会环境。在大量信息冲击下，青少年还不能很好地辨别出糟粕与精华，难以有效的明确其中的界限。

三、培养青少年法律意识的建议

通过分析当下青少年法律意识培养过程中存在的问题，有针对性的提出培养青少年的法律意识的措施和途径显得尤为紧迫。下面笔者将从学生个人、学校教育以及社会环境等方面来对学生意识的培养提出几点建议。（一）从青少年自身而言，要树立正确的价值观和人生观。青少年时期是一个人品格塑造黄金阶段，性格特征鲜明。一方面，青少年的个性张扬，自我意识正在逐步的形成过程中，感情丰富，情绪不易控制，受外界的影响较大；另一方面，青少年作为一个正在成长的个体，精力充沛，积极进取，对外在世界充满了好奇。在培养青少年法律意识的过程中，要帮助青少年树立正确的观念，去除一些不良的问题对青少年的影响。青少年时期，是“三观”形成的关键阶段，正确的“三观”，能够大大提高青少年的认识水平和能力。青少年自身认识水平的提高，是提高自身的综合素质先决条件。（二）从学校教育而言，要通过课堂教育重视法律意识的培养。在法律意识培养方面，学校扮演着不可替代的角色，学校在学生的成长过程中有着重要的作用。现阶段开设的课程难以满足培养青少年法律意识的需要，学校需要通过多种形式的课外活动，如法律知识竞赛、观看法制教育片、利用校园内的广播站、图书馆及校园讲座讲坛等形式，调动学生学习法律知识的积极性。同时，在教学中，利用现实中真实案例来组织学生分组讨论，让同学们发表自己的观点看法，使法律意识潜移默化地深入学生的心底。学校要坚持中国特色社会主义法制建设的前进方向，重视并加强德育教育，促进学生全面素质的提升，提高青少年的法律意识，并在实践中加以运用，来提高青少年的法律意识。（三）从社会环境而言，加大普法宣传，形成良好的法制氛围。学生法律意识的培养离不开良好的社会大环境。然而，在当前的社会转型过程中，一些恶劣的社会违法犯罪行为，造成了严重的社会影响。社会对青少年的影响是潜移默化的，青少年在社会化的过程中，对于社会上的事和人有着自己的判断和理性，这更需要社会形成合力，加强社会治安治理力度，积极进行法制宣传，创造出一个良好的社会法制环境。为了青少年的健康成长，必须净化社会环境，为青少年法律意识养成培育一方沃土。

一、青少年树立法律意识的重要性

加强青少年法律意识的培养，是贯彻依法治国方略的一项重要的基础性工作，是培养新世纪合格建设者和接班人的战略任务。当前的青少年法律意识的培养，已初步形成了普法主管部门综合协调、教育行政主管部门统筹规划实施的工作格局，并取得了一定的效果。但本人以为，我国目前青少年法律意识的培养尚不能完全适应当前法制教育形势的需要，仍有待进一步加强。

青少年是早晨初升的太阳，是蓬勃挺拔的小树，是含苞绽放的花蕾。对于他们，祖国和人民寄予了无限的期望和关爱，因为，他们代表着社会主义中国的未来，寄托着中华民族复兴的希望，他们的健康成长，直接关系到国家的前途和民族的命运。青少年学生生活在一个充满梦想的花季，他们激情洋溢，活力四射。但是，在这个如金似梦的好年华里，如果不对其加强法律意识的培养，如果其没有把握住人生的航程，那么接踵而来的就是人生的一个个急流险滩；如果不能遵规守法、择良从善，那么就有可能犯科作奸，成为罪人。目前，青少年犯罪日益成为全球化的社会问题，在校学生的犯罪率也占了很大的比重。随着市场经济的发展和社会结构的变化，我国的青少年犯罪特别是在校学生犯罪，呈现出了低龄化、团伙型、暴力型、智能化的趋势，已成为我国构建和谐社会的一个突出的社会问题。据公检法司提供的数据和大量案例资料分析，青少年犯罪大多出于法律认知水平低下，法律意识不强，法制观念淡薄。在推进依法治国，建设社会主义法制国家的今天，青少年法律意识的培养显得十分紧迫和重要。

二、青少年法律意识的培养途径

青少年是一个从年龄上横跨少年和成年的群体，既有青年人的朝气，又有少年的稚气，一方面思维逐步走向成熟，另一方面充满青春的躁动和思想的波动。他们渴望了解和认识这个丰富多彩而又纷繁芜杂的大千世界，也渴望融入社会并得到社会的理解。因对世界好奇而不免有时盲从、盲动。外界隐藏在美丽外表下的诱惑，社会转型时期产生的各种阴暗现象，常常使他们在困惑、迷惑中随波逐流，甚至于在不知不觉中受到伤害。如何引导和规范青少年的思想和行为，提供维护他们合法权利的方式、方法?如何帮助他们学习法律知识，形成基本的法律意识，培养他们对法律规范的内在信仰从而自觉遵守，遏制住日益严重的青少年违法犯罪及针对青少年的犯罪?提高青少年的法律认知水平，增强其法律意识，使其树立法制观念是一条行之有效的途径，具体应从以下几方面优化环境，开展教育。

1.充分发挥学校法制教育的主渠道作用，创造良好的校园法制环境。

摘要：当今社会，我认为法律意识的提高与培养不仅仅是教育行政部门和学校的责任和义务，而是一项社会系统工程，需要学校、家庭与社会的共同配合才行，作为一名高中生我也深知懂法、守法的重要性，那么接下来我就谈一下我对与高中生如何提高法律意识的一些看法与思考吧。

关键词：提高；法律；意识；思考

1提高自我法律意识的意义

常言道“无规矩不成方圆”，法律的存在就是为了约束人们的行为，而做为一名高中生更需要明白作为学生哪些事情该做、哪些事情不该做，所以我认为学习法律知识，提高法律意识最起码在三个方面是有很重要意义的：首先来说，提高法律意识能够规范高中生的行为，预防违法犯罪，在现实生活中，我发现有不少的高中生为了最求个性，违反学校的行为规范，穿奇装异服、旷课、抽烟、夜不归宿、打架斗殴等等，这正是法律意识缺乏的表现，如不及时教育制止，这些不良行为都有可能发展成为违法犯罪。而从我通过一些新闻事件以及网络报道结果可以看出：有不少学校只重视文化教育，而忽略了法制教育活动，这不符合提高自我法律意识所要求的条件。因此，对高中生进行法制教育是必要的，更是必须的。其次，通过自我法律意识的提高，可以帮助高中生用法律武器维护自己的合法权益，例如我通过新闻了解到，在农村一些高中学校当中，学生的辍学率依然偏高，有的是学生本身厌学，但是也存在因家庭因素导致父母令子女辍学的现象；在学校还存在由于问题学生难以管理，对其进行体罚或变相体罚、甚至变相勒令退学的现象；再例如一些企业接受未成年人辍学学生打工、接受未成年人进入网吧这些违法行为更是屡见不鲜；更有甚者将魔爪伸向了处于青春期的高中女生。这些不法行为有的已经构成了犯罪。但是，一些高中生并没有及时举起法律的武器，来维护自己的合法权益。因此，为了当代高中生的健康快乐成长，高质量的实施教育，有必要的让我们学习法律知识，提高法律意识，行使自己的合法权益，学会采取正确的方法，准确、及时地把自己愿望和要求反映出来，使违法犯罪得到法律的制裁。最后，树立正确法制观念和法律意识对人生观和世界观的形成也有很大帮助，我认为观念决定意识，意识决定行为，行为决定效果。我们高中学生正处于青春发育期，态度和性格都处于半幼稚、半成熟状态，强烈的独立意识使其思维上较偏激、固执，看待问题往往较为片面，行为具有盲目性，自我控制力差，容易以极端的方式来解决问题。同时又由于缺乏较强的辨别能力，我们有时会把冒险视为勇敢、把轻率当果断、潇洒。当前社会中存在着不少的“黄、赌、毒”等社会丑恶现象，暴力、凶杀、迷信等不健康东西也伴随而来，如果没有良好的法律意识与道德观念作为堡垒，那么这些低俗文化就会严重地影响了我们的身心健康，甚至使我们走上了违法犯罪的道路。所以说抓好高中阶段的法制教育、提高我们的法律意识就变得尤为重要。

2提高自我法律的措施

一个人的法制观念、法律意识不是天生、自发的，它是通过外部的教育和内在的体验逐步形成的，学校是学生学习的第一阵地，课堂是学生接受法制教育的主渠道。所以提高自我法律意识离不开学校的帮助，同时家庭与社会也应该尽自己的一份力量，那么下面我就对如果提高自己的法律意识说一点自己的看法：首先来说，学校应该将法律知识的教育放进日常课程当中，当前根据我的了解以及同学的反映，有些学校没有设置法律学习课程，或者有些学校设置了但是只是走走程序，上不了几节课又会被其他科目所“霸占”，所以我认为在课堂教学中，应该将法律课程设为一门长期的、需要考试的课程，通过专业的老师引导学生积极动脑、主动发散思维、大胆讨论实际案例，运用多媒体、录像、实物等教学手段，以增强法制教育课堂的生动性和现实性，提高教学效果。其次，我希望我们的家长应该建立和谐温馨的家庭环境，首先，家长要注重自身的形象，给孩子树立良好的榜样，对孩子起到以身作则的教育作用。其次，树立正确的育人观，重视孩子的法制教育，既不能盲目溺爱、包庇袒护、放任自流，也不能硬性打骂、强行管制，家长应通过感情沟通和交流，及时纠正孩子的不良行为，培养孩子遵纪守法的良好习惯，营造文明和谐的家庭氛围。同时，我还建议家长之间可以建立微信群，选出代表和学校建立起联系，利用每学期末学生家长会宣传相关法律知识，通过家长言传身教对子女产生潜移默化的教育作用，学校可以充分利用广大家长群体中的法律工作者、教育工作者、执法工作人员等职业优势，依托家长委员会为平台，开展家长法制教育的培训，传授法制教育知识和教育方法，提高家长的法律素质，并通过学生“带法回家”活动，实现法制教育“大手牵小手，一起向前走，谁也不掉队”的目标。最后，我认为仅仅从教育方法与家庭配合方面不能保证我们法律意识得到有效保护，还需要社会其他部门的共同配合，例如相关教育部门在加强学校课程教育的同时，公、检、法、司法机关等有关部门协同配合，为广大师生提供更多的法律咨询等专业支持，地方政府要争取资金修建普法教育机构和设施，开辟未成年人法制教育基地，为青少年法制教育服务，社会力量共同关心关注高中生的法制教育，为我们接受法制教育营造浓厚的舆论氛围和良好的教育环境。除此之外，在加强教育的同时也要做好预防，公安机关等部门有责任帮助学校加强周围环境的治理，要坚决查封社会上的淫秽物品，清理不法游戏厅和网吧，防止高中生因赌博、酗酒和打架等引起的违法犯罪行为。

中职生的道德水准是衡量学校德育的重要标准，学生在日常学习生活中逐渐内化道德品格，养成道德行为习惯。法律在中职市场营销专业学生（以下主要指“贫困适龄子女”）道德的养成中起到原则和底线的作用。不断进行法律知识传播学习，让学生耳濡目染，形成法律意识，有利其道德品格养成，在职业就业中彰显较强职业技能，更好地服务社会，创造价值。

1厘清几点问题

1.1市场营销专业学生特性。（1）学生具有很强沟通交流能力，容易冲动。（2）家庭有较多与商业相关的背景关系，较为了解市场特点，有着良好的商业价值意识。（3）学生选择市场营销专业具有盲目性，遵循家庭等因素多，自我选择能力差，容易受外界因素影响，是非辨别能力差。（4）存在单亲、留守儿童等多重因素家庭，叛逆抗拒性较强。（5）多数学生文化基础比较差，自我学习能力薄弱。遇事不冷静，思想易钻牛角尖。（6）学生动手能力较强，偏爱技能，分析事物能力较欠缺。（7）不爱关注时事新闻，沉溺游戏暴力和网络小说个人英雄主义世界。（8）规则意识欠缺，违纪学生较其他专业层出不穷。（9）较少接触法律意思熏陶，缺少法律思维分析问题。1.2中职学校法制教育基本情况。市场经济的本质要求法治管理，依法开展经营。良好法治环境的营造需要全民法律意识的提升，而法治教育的广度和深度就尤其重要。目前职业教育领域对法治教育缺乏重视和有效教育方式，法治课堂效果不佳，未能形成人人知法、尚法的状态。我们中职学校虽然开设有“职业道德与法律”等课程，但仍然存在诸多方面缺陷：（1）具备法科教育背景的师资力量严重不足，法律教学水平参差不齐；（2）法制课程设置混乱，有些学校专业忽略法律教育，只重视专业技能，将法律课程取消。（3）学校层面对法治教育重视程度不足，没有良性法律宣传平台。（4）在学校管理层面，人治思想渗透在诸多方面，行政命令氛围过度浓郁，缺乏法治管理校园的氛围，对学生法治教育达不到躬亲示范效果。1.3法律意识教育对中职市场营销专业学生的意义。（1）中职市场营销专业学生法律意识培养是他们综合素质构建的需要。教育部、司法部等联合的《关于加强学校法制教育的意见》也明确指出：学校法制教育是学校德育教育的重要内容是对学生进行社会主义民主法制教育；培养学生树立社会主义法制意识，增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计，这就为学生的素质教育提出了明确要求。中职学生正处于身心发展的关键时期，人生观、价值观未养成，对事物辨别能力有限。因此，加强学生法治教育，以法规引领学生树立正确的价值观，从法律案例去认识社会和体验人生，真正增强识别问题的能力，才能适应社会发展需求。（2）中职市场营销专业学生法律意识培养是贯彻教育方针、实现职业教育培养目标的要求。目前我国职业教育的目标是“知识技能做人”的教育。我们只有把教学和管理有机结合起来，相辅相成，才能提高学生的综合素质。此外，培育中职生的法律意识是发展社会主义市场经济的需要，社会主义市场经济是以法制为基础构造的市场经济。职校生思想需要加强法律意识的培养，提高其法律素质促进其全面成才。（3）根据职业教育的特点和中职教育的定位以及市场需要和学生素质，中职市场营销专业培养目标锁定为商品营业员、推销员等从事一线营销工作的人员，其往往直接接触经济生活的真实方面，容易触碰法律红线。因此，学生具备法律意识，懂得合同法律、劳动法律、商业犯罪等法律知识，容易在职业生涯中依法经营。（4）法律教育对中职市场营销专业学生职业道德行为养成的作用。中职法律教育既要传播法律知识，同时要解读隐含在法律条文背后的价值观念和意识导向，这是法的精神。只要将法的精神融入生活，尚法而自觉行为。（5）法律教育对中职市场营销专业学生创业起到基础作用。目前国家鼓励“大众创业”，中职学校配套创新创业中心、孵化园等创业平台，同时教授创业知识，开展创业实训活动等。中职营销专业学生也往往毕业几年后开店铺，这就要求经营主体在市场经济活动中重视法治理念，绕过法律门槛的创业均不允许。因此，学好合同法、公司法、合伙企业法、税法等，在日后的创业活动中不容易触碰法律红线。1.4市场营销专业学生进行法律意识教育的条件。从我校市场营销专业角度思考，目前学生人数12个班（平均每班50人），人数较多。该群体法律意识增强，有利于利导全校师生法律思维。专业教师中具有法律科班研究生学历教师1名，也有丰富法律实务经验教师2名，新培养能够承担法律教学任务的2名；行政兼教师中可以承担法律课程的教师有7名。较强的法律师资结构，可以有效开展法制教育，培养学生法律意识。市场营销专业教学中，校企合作紧密，学生有真实的市场环境，有利于培育学生合法竞争的意识。

2法律意识培养的路径思考

（1）符合市场营销专业人才培养需求的“渐进式”法律课程设置。市场营销专业在法治经济条件下，培养一批充满活力、懂得专业技能、从事一线营销业务的人才，这就决定其必然会与市场规制的法律联系，同时学生年纪较小，接受枯燥法律条文难以理解。因此，“职业道德与法律”课程开设在一年级第一学期，通过简易法律案例引导，培养学生学习法律的兴趣。一年级第二学期，根据学生的基础能力开设经济法课程，重点讲解市场主体法律制度、市场秩序法律制度、劳动与社会保障法律制度等，让同学们全面了解公司、合伙等经济主体，依法竞争，同时保障劳动者权益。二年级第三学期，开设“税法”课程，重点陈述增值税、企业所得税、个人所得税、消费税等税种，学生通过认知税种、学会计算、了解报税流程、懂得发票的填制等。二年级第四学期，根据学生现在法律知识结构，设置法律专题课程，主要以实务案例为引子，模拟法庭，学习法律诉讼、仲裁方式，学生懂得用合法手段保障经营中权益。（2）在市场营销专业实训中加入法律因素。市场营销专业为培养学生技能，创设性开设实训课程，并在实训课程加入法律因素，让学生在实训中保持法治经济的理念。①在ERP企业沙盘模拟经营实训中，学生通过规划本公司经营方案，做好经营预算，同时在间谍其他公司经营情况下，分析市场需求，研究广告费用的投放，抢夺订单，争取利润最大化，并在经营中使得本公司获胜。这过程，必须不断灌输学生要合法竞争、有序竞争；不能窃取他人商业秘密，不能用违法手段开展竞争；同时注意贷款按时还本付息；按订单交货，否则就违约，需要承担违约责任等。通过实训过程，学生不断内化经济法律知识，有利于学生利导公平合法竞争。②在经贸实训中，学生需要自主办理公司注册登记手续、办理贷款、从事采购和销售业务，签订《购销合同》，办理运输手续等等。在该实训中，需要不断引导学生签订合同的方式，注意合同风险规避，不能进行合同诈骗等。③在市场营销综合技能实训中，学生依托生产性实训基地，在真实的环境中全面认识销售技能、客户关系处理等内容，加入法律教育措施，经营者要正当竞争，反对垄断行为，保护消费者合法权益，维护食品安全，不进行虚假广告宣传，欺诈消费者等。④在“创业实务暨展销会”实训中，学生真实设立店铺，进行门店设置，进行店铺和产品宣传，登账报税，商品采购等内容。实训中必须对学生进行不得暗中吃回扣，不能登记假账，不能进行虚假宣传等法律教育，让学生养成遵循市场秩序，公平合法竞争的意识。（3）发挥法律课堂教学主阵地作用，坚持对中职市场营销专业学生全程法律教育。学生对法律知识的学习和掌握主要是法律课堂。因此，第一、师资上，配置法律科班老师，其了解中国法律体系，能把握法律知识重难点和法律精神；其懂法律实务，可以旁征博引，将枯燥的法律条文释义得浅显易懂；其品德高尚，在传递法律精神的同时，注重躬亲示范传递价值取向。第二、课堂质量上，教师充分采用多种教学法，结合信息化技术，营造良好的课堂生态；同时教务等部门加强课堂质量监控，促使学生学习成绩、作业等评价落实，法律教师每年上一两次公开课，确保课堂质量。第三、课外活动上，开展丰富多彩的法律课外活动。在各种晚会等文艺活动中，加入法律主题节目；开展校内普法宣传活动，增强人人知法的理念；带学生参观法庭庭审活动，学生身临其境感受法律权威；组织开展社区法律义工活动，深入了解社会状态，有利于法律知识的理解。四是其他基础课和专业课教学应穿插法律知识教学，教师在授课时应不失时机地穿插法律知识教学，形成对学生进行全程法律知识教育的良好习惯并形成制度化，使教学活动有法律教育的氛围。（4）坚持“四结合”教学，使法律意识成为市场营销专业学生职业能力的一部分。①结合学生家庭环境。大部分学生来源于农村贫困地区，家庭环境未能提供良好的法律教育平台，在接受法律意识上存在一定难度。②结合学生本人心理。学生处于青春期，容易迷茫。通过法治教育，依法指引行为，让其能身心健康发展。③结合学校情况，学校应多渠道多角度开展法律教育，学生处处知法守法。④结合教学目标，通过设定教学内容，让法律知识浅显易懂，深入人心。通过“四结合”教学法，增强学生的法制观念，使学生学法、知法、守法和用法，从而促进学生职业道德的养成。（5）发挥市场营销协会在法律教育中的作用，协会是专业学生开展兴趣活动的组织，利用3.15消费者权益保护日或宪法日等法治宣传契机，引导协会同学开展普法宣传活动。①可以和其他学校法律组织开展普法宣传，收集和解答校园法律问题。②以协会名义，邀请学长学姐们现身说法，谈谈其在就业中遇到的法律问题和解决措施等。③制作法律宣传展板，悬挂校园内，进行法律宣传教育。④组织专业同学观看法律电影、视频等，并对视频内容撰写读后感等。⑤开展以法律为主体的正文比赛，引导同学们知法、守法。⑥开展以法律为主体的辩论赛，在辩论中去伪存真。协会通过系列活动，向同学们渲染法治精神，传递遵纪守法，诚信经营的理念。（6）开展法律主题讲座，树立法律信念。利用第二课堂时间，每学期组织专业学生聆听法律专业认识开展的法律讲座，结合最新的社会形式，了解法律如何调和社会现象等，例如“互联网+”背景下如何解决“老赖”问题等。通过最新法律问题探讨，引导同学们用法律途径维护自身合法权益。（7）在市场营销班级定期开展以法律为主题的班会活动。市场营销专业学生处于青春期，身心健康发展离不开法律规范，因此针对早恋、网络诈骗、交通安全、同学关系等进行法律主题班会活动，让同学们认清违法现象和手段，规范自身行为，守法用法。（8）做到法制教育和企业文化零距离。根据学生就业需要，学生法律教师与企业人员共同编制法律教材，让学生提前了解企业文化，了解劳动法律制度等；邀请企业专家入校，梳理学生就业法律空白，培育学生良好的职场法律意识。（9）密切沟通学生家长，在法律意识培养中，增强家庭的影响作用，避免学生在校受法律教育氛围熏陶，放假回家又恢复原状，不利于其法律意识的培养。

3效果评价

内容提要：

增强社区青少年法律意识，预防未成年人违法犯罪是一项关乎祖国未来、民族兴衰的战略性任务。而衡量此项工作的成效，关键要看基层（社区）的工作是否落到了实处，是否适应社区发展的新形势，动员家庭、学校、社会三方面力量齐抓共管，发挥社区对青少年健康成长的重要作用。社区普法教育目的就是要使我们社区广大青少年通过法律知识的学习，提高自我教育和自护能力，辨别是非，健康成长。在普及法律知识过程中首先要在实践中不断摸索经验，总结规律，掌握青少年违法犯罪的特点，有针对性的进行犯罪原因分析，这样才能发现在普法工作中还存在法制教育走形式、忽视法律操作方式方法的传授等方面的薄弱环节。另一方面，统一思想，充分认识到社区在普法教育工作中的作用，在调动社会各方面力量协作配合的基础上，建立能够长期坚持的、稳定的长效机制，明确职责，讲求实效。成立专门的法制教育领导小组，聘请检察院、法院、法律工作者等专业人员为法制宣传教育员和青少年法制教育的专题教师，定期为社区青少年讲授有关法律方面的知识。根据青少年的不同年龄、心理特点、接受能力、知识结构充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。同时，推进社区青少年犯罪预防计划和提高青少年法律意识，使抓防范与抓教育双管齐下，把增强社区青少年法律意识，预防未成年人违法犯罪工作推向深入。

关键词：增强社区青少年法律意识

预防青少年违法犯罪普法教育

为了提高青少年人自我保护意识，自觉学习法律知识，保护自己、远离危险、抵御诱惑、防范侵害，通过各种途径，开展各种形式的普法教育工作显得尤为重要。作为社区，社会最基层的居民自治机构，在青少年普法教育工作中，起着举足轻重的作用，社区普法教育，其目的就是要使我们社区广大青少年通过法律知识的学习，提高自我教育和自护能力，辨别是非，健康成长。如何开展社区普法教育呢？作为一名社区工作者，我以自己所在的大学路街道办事处为例，从自己的角度，浅谈一下自己对这项工作的看法。

一、青少年犯罪呈现出的特点