儿童发展范文10篇

一、“**”儿童发展规划执行情况

“**”期间，我省各级政府各有关部门认真实施《江苏省儿童发展规划（20*－20*年）》，儿童事业发展取得新的突破，基本实现儿童发展各项目标。全省儿童的生存环境日益优化，健康水平不断提高，综合素质明显提升，基本权利得到保障。

——儿童生命质量进一步提高。全省妇幼卫生现代化稳步推进，儿童卫生保健系统管理和健康服务水平不断提高，到20*年底，婴儿死亡率和5岁以下儿童死亡率分别降低至6.69‰和8.56‰，比2000年各下降了40.27%和41.41%；新生儿出生缺陷发生率、新生儿低体重发生比例分别为5.46‰和1.49%；儿童四苗接种率稳步上升，儿童保健保偿制度和精神卫生知识普及逐步推开，7岁以下儿童保健管理率保持在95.5%。

——儿童受教育水平进一步提升。全省认真贯彻实施《义务教育法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，儿童素质教育全面推进。各项教育资源不断优化和整合，九年义务教育成果得到巩固，男童和女童接受基础教育的差异已基本消除。全省幼儿入园率不断提升，小学适龄儿童净入学率达99.8%，小学5年巩固率达100%；初中阶段毛入学率达97.18%，初中三年巩固率达到95.76%，高中阶段毛入学率达到71.01%，比20*年提高19.83个百分点。

——儿童生存发展环境进一步改善。全省各地不断加大投入力度，加强儿童文化娱乐设施建设，儿童图书馆和农村儿童文化园建设取得突破性进展，已建成21个儿童图书馆和13个国家级、30个省级农村儿童文化园，57个市、县（市、区）图书馆设有少儿图书室。儿童文化精神产品日益丰富，全省广电系统共开办2个少儿频道和31个少儿栏目，各出版社年出版少儿图书、音像制品总量上亿册（件）。儿童成长环境不断净化，侵害儿童权益的违法犯罪活动得到有力打击。积极构建未成年人社会教育和保护网络，省领导连续七年到省未成年犯管教所开展主题帮教活动，产生较好效果。全面优化儿童生活环境，农村自来水普及率已达95.7%；农村卫生厕所普及率已达53.85%，比20*年提高24.35个百分点。

但是，我省儿童事业的发展与经济社会发展水平还不相适应，儿童的创新能力培养需要进一步加强；儿童心理健康问题凸现，社区儿童文化娱乐及活动设施不足，城乡儿童平等享有教育、保健、发展等资源存在差异，因流动引发的儿童权益保护、出生人口性别比失衡、新生儿出生缺陷发生率上升等问题有待研究解决；侵害儿童权益的违法犯罪行为时有发生，加快推进儿童事业发展任重道远。

一、引言

菲律宾，是一个典型的受文明中心辐射和影响的“边缘文化”地带，也是世界各主要文化的交汇地带。其儿童文学虽然受外来影响较多，但并不缺乏本土文化的独特魅力。特别是一年一度的巴兰卡（TheCarlosPalancaMemorialAward）文学奖，获奖作品代表着菲律宾写作的最高水平，成为学者研究所关注的对象。近年来其影响远远超出国界而受到全世界的关注，成为菲律宾社会文化中的一朵奇葩。2012年6月14日将在美国举行的第39届国际儿童文学年会，把会议主题定为菲律宾儿童文学与发展。拥有“人类学博物馆”著称的菲律宾因文化的多样性让其儿童文学的研究成为东南亚现代儿童文化研究中不可忽视的一块。

二、菲律宾儿童文学发展简史

菲律宾在漫长的文化发展中受到了东西方多种外来文化的影响，印度文化、中国文化、阿拉伯文化、西班牙文化和美国文化等都在不同时期、不同地区对菲律宾文化的发展产生了影响，并与本土文化撞击和融合，形成了色彩绚丽的菲律宾文化。（史阳，2011）可以说，菲律宾儿童文学的发展是外来文化传入和本土文化演化的结晶。菲律宾儿童文学作为一门正式的学术流派出现，时间并不长。

（一）西班牙殖民统治前后

早期的儿童文学，散见于当地口头流传的民间文学，如神话、寓言、传说、童谣、歌曲、史诗中。16世纪，西班牙殖民者征服了菲律宾。在西班牙殖民统治时期，菲律宾的本土文化被根本否定，凡是威胁到西班牙殖民统治的书籍和著作都要烧毁，“caton”或“cartilla”①成为菲律宾当地儿童的第一本也是唯一一本儿童书籍。Cartilla是一本教授孩子识读拉丁字母的书，上面印有一些宣传基督教义的诗歌和用于“五月花节”②时献给圣母玛丽亚的唱赞歌。

“**”期间，随着国民经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，我市妇女儿童事业取得了长足的进步，妇女儿童的生存环境不断改善，受教育程度明显增强；妇女参政议政水平逐步提高，妇幼卫生保健成效显著；妇女儿童的合法权益得到有效保护，妇女儿童发展的各项指标稳步推进。为了进一步推动妇女儿童事业与各项事业同步协调发展，构建社会主义和谐社会，特制定我市“**”期间妇女儿童发展规划如下：

一、主要目标及措施：

(一)妇女与经济

目标：保障妇女获得经济资源的平等权利和机会。消除就业性别歧视，实现男女平等就业，保障妇女劳动权利，2010年妇女从业人员占从业人员总数的比例在40％以上；妇女享有与男子平等的社会保障权利，2010年女性从业人员参与养老、医疗、失业三项保险的比例分别占参保总数的50％以上；健全生育保险体系，保障女职工享有特殊劳动保护，2010年城镇职工生育保险覆盖面达到95％；保障女职工享有特殊劳动保护；缓解妇女贫困的程度，减少贫困妇女数量。

措施：

1、积极开发适合妇女特点的就业领域，发展社会和家庭服务行业。调整就业结构，提高妇女就业质量，逐步提高妇女在新兴产业、行业就业的比例，提高农村妇女富余劳动力向非农产业转移的比例。加大对贫困妇女的扶持力度，确保妇女平等获得经济资源和有效服务。

一、研究背景

创造力是人类区别于低等动物的最根本的特性和标志之一，对于创造力概念的界定层出不穷，而研究儿童创造力的发展，是儿童整个心理方面发展的关键部分。其儿童的创造力与学校的教育也有着密不可分的关联。

二、创造力的定义

创造力是个很复杂的概念，研究者往往因研究的取向不同而对创造力有不同的定义。过去有关创造力的研究不外乎从历程[1]、个人的特质[2]、产品[3]，以及压力环境[4]四方面进行讨论。历程的观点着重于分析产生创意的过程与阶段；个人特质的观点注重于探讨高创造力者应具有的人格特质；产品的观点着重于界定创造性产品的标准；而压力环境的观点则着重于探讨压力或环境对创造力发展的影响。

三、儿童创造力的发展

随着儿童进入小学，不断地理解和掌握自然和社会的知识经验、基本技能和行为规范，且通过思维的有效发展，小学时期的儿童在创造力方面有着实质的进展。[5]

本文作者：黎雪工作单位：广西师范大学教育科学学院

首先，环境为儿童提供行为模仿的例子，游戏就是在特定环境文化背景下的一种持续性模仿，是对某特定文化的再建构。其中，成人文化对儿童游戏的影响尤其显著,这一点从游戏主题中可见一二：一方面，儿童游戏的主题往往是来源于日常生活中的各种现实情况（如过家家游戏、结婚游戏等），儿童对成人世界的观察为儿童提供了充实的想象重构基础。另一方面，儿童的游戏并不仅仅是对成人世界的简单模仿和再现，在某种程度上可看成是对成人社会关系的重新展现。1.4自由、想象与创造是儿童游戏的精神内核从文化心理学的角度看，儿童的游戏实质上是一种持久性模仿的重要过程，而持久性模仿是有机体在模仿过程中不断创新的过程，是一种以新的方式对原型的重新建构。用Baldwin的观点[1]43，个体能够选择性地将知识以游戏的方式创造性地应用于不确定（和异质）的新经验背景中，以获取某种自己期望的目标。从这个角度看，儿童的游戏是自由的、创造性的，是一个积极主动的再创造过程。儿童在游戏中通过自由的想象、角色的转换象征性地获得了对自我的把握，实现了主宰自我命运的潜在渴望；游戏使儿童把来自现实生命体验中的种种压迫感、紧张感得以释放的同时让儿童在不断创造新异性的过程中获得个体的发展。

游戏是链接儿童可能世界与现实世界的桥梁文化心理学认为，游戏的核心是持续的模仿，儿童游戏是在虚构中产生的，游戏的客体并不只是客体本身，而是被当作心理上虚构成的事物。正如Baldwin在游戏心理学指出的，儿童是在“假装”的世界里游戏，且通过游戏将这一假装世界转化为他或她发展的下一步现实性。正是通过游戏，个体“提升”了自己当前的能力，并建构了新的能力。在假装的世界里，不断“假装”的过程能够促使发展中的个体向新状态发展。在这样由虚幻变成现实的过程中，游戏充当了其中的媒介，也就是说，游戏在现实和想象之间架起了一座桥梁。

游戏是儿童自主性发展的最重要途径关于人的自主性，瓦西纳在探讨经验的异质性的时候指出，个人社会环境的异质性使个体有必要选择性地对待异质性。个体为了处理异质性，会创造一种静止的认知图式，以期望可告知自己将来会发生的事件。此前形成的“图式”使得个体能够对实际输入的多种环境输入做出选择。此前主要是由他人执行的社会控制，随着个体的发展，逐渐发展为个体重构。“人的自主性———个体是自己行为的执行者，发起者———是发展的社会过程结果”[1]54。儿童的发展是由无我———自我———去自我（他我）这样的一个过程。儿童首先在环境文化或者说在成人意识的作用下获得了各种外部的信息，然后通过与自己及他人的关系中获得了他人与自我的认识，进而获得自主性的发展。在这一过程中，想象发挥着不可或缺的作用，儿童正是通过想象的能力将外部信息内化成个体的内部言语。在这期间，儿童会发起一种与假想的社会伙伴交流的游戏行为，即“假装游戏”。游戏作为一种持续性模仿，其中“仿拟”（移情）是一个关键的相关概念。仿拟是在想象的基础上产生，并指向未来可能发生的事件，同时需要个体自己的内部与外部关系中对立双方进行投射，通过这种不断的投射从而获得发展。个体自我的发展其实就是一种对自身的仿似，在发展过程中，儿童扮演了新的角色，并对外部的要求赋予了自身的理解，从而促进儿童自我的进一步发展。总的来说，儿童的自主性是在与他人的关系中产生，通过承担社会角色而不断发展的，而游戏是重要的不可或缺的途径，只有通过在游戏中完成社会角色的建构，儿童才得以形成、建立各种社会角色的联系，进而在社会角色中发现自我，发展自我。

最近一些年来，随着政治、经济、文化不断朝稳定健康的方向发展，艺术创作有了良好的环境，国内外文化艺术交流的机会增多了，带动了幼儿书籍设计方面的一次时代性的跨越，使儿童书籍形式的设计有了更多的创作构思。幼儿教育，是一种启蒙教育，重在培养幼儿认知、学习的兴趣，开发幼儿的智力。以科学的方法开展教育，对于环境氛围的营造及教材的辅助是分不开的。

儿童是一个家庭、一个社会及国家的未来，设计给儿童看的读物是非常重要的任务。随着时代的进步，针对幼儿教育读本也发生了许多的变化和创新，同时也出现了一大批新的幼儿教育丛书和范本，由于文化和地域水平的不同，各地的儿童教育也有相应的实施特点，因此教材的利用率和操作性有了很大的发展空间和延伸性。据了解日本、韩国、美国等国家出现了大批新类型的幼儿辅助教材，大大改变了以往教材的类型，以新的思维和方式引导教学，扩展孩子们的创造力和认知力。

关于儿童书籍的演化在悄然改变着，各地开展了儿童读书周活动，召开专门的探讨会等形式。现在市场上的儿童书籍已经是改变了以往单纯的模式，已由单向性的信息传递向立体化多维的机构方式传递。从形式上来看，摆脱了完全意义上的平面印刷物，此读物不再那么平淡无味，更显得趣味性浓，没有多余枯燥的文字罗列。幼儿认识外部世界是根据环境的观察开始的，认识的一大特点是活动性，儿童的学习和思考离不开活动，这本书也就根据儿童年龄层次来进行设定，从图形、图形的选择到颜色的变化完全满足当下小朋友的阅读习惯和阅读能力，在充分根据小读者的心理，图形信息经过设计处理让图形语言的表现更加简练、准确；色彩鲜艳醒目；具有节奏变化文本结构，同时还具有互动性和操作性，开发儿童学习能力，更加人性化，操作简单，在一边玩、一边看的过程中锻炼小朋友观察与注意、观察与联想观察与探索的能力，在用自己的感官去充分感知外界事物，从实践中去获取经验。现在必须把握新时代儿童书籍的特征，要提高书籍形态的认知性（即小朋友易于发现的内容）；可视性（为小读者一目了然的视觉要素）；可读性（便于阅读功能）；掌握信息传达的过程（全书的节奏层次，剧情化的展开延伸）；掌握信息的操作性（书的视、听、触、闻、味五感），总之，当代的儿童读本将是用感性和理想的思维方法构筑完成完美周密，又使读者不为之心动的。这一环节在相当程度上决定了实际的使用功能和阅读感受，是实现书籍本体价值的重要途径。在设计师固有的思维模式中有些还不能完全转变过来，社会的适应程度和大众的审美意识也有待提高，但是这必是现代多元化发展的大趋势，新情感的表达，新思维的、新方式的呈现。根据不同的图案和呈现方式，再根据设定好的关节，折叠和拼接。作为卡片试的小书，给小朋友介绍凸透镜的呈现原理，要配合相应的图片引导的同时，在整个册子的结构上要完成成像的原理，具有生动活泼的感觉。给儿童一本能玩的书，此书的目的就是学习、成长，让阅读的生活方式就是游戏的过程。书籍正是陪伴他们成长最好的朋友。具有场景式的立体书，工艺美巧只凭单纯的视觉形象来传达信息的方式，已不能满足需求。因此书籍设计已经由单一的对封面、版式的进行的装帧设计，扩展到了此案料、工艺，为一种综合的造型艺术。此书是平面向立体空间的转变，先进的设计观念把创意比作设计的灵魂，创意重在意识、文化根源与社会生活的表现强调创造性思维模式。

因此，好的设计必定有一个新颖的创意，有独特的个性。由此可见外形美和内在美的珠联璧合，才能产生形神兼备的艺术魅力。既要把握材料的视觉感受和触觉感受，又要把握材料的性格与表达内容的统一。具有一定的实验性，其意义已超越书籍构造的本身，由此也能萌发少儿想象力的智慧力。

儿童书籍并非是书物的表皮化妆，也不是仅限于平面色彩、图形和文字之上的，它能是营造一栋容纳知识的存在，当小朋友拿起书籍，不仅手的接触，还用心感受，上下左右，前后翻转，书与人之间产生具有感动的交流，立体形式的书更能让小朋友产生共鸣。书籍艺术的感性和理性的表现关系是我们要斟酌并研究的。根据每一张图、每一行字、每一条线、每一个点、每一色块、每一页材料、每一个记号、每一个不同的主题来深入思考，这样一本流动的、具有生命体的书在材料和制作工艺都有了新的挑战在。一方面要虚心的向前辈们学习丰富的经验，另一方面要大胆更新观念，创造崭新的少儿读本，再生不可思议的新的书籍形态，“有意味的形式”少儿读本的设计内涵无疑是丰富生动的。

促进幼儿发展是幼儿教育的任务，是确定教育目标、设计和组织教育活动首先要考虑的问题。幼儿教育的多种教育内容、多种教育形式都在各尽所能，发挥各自的优势来促进幼儿发展。音乐教育则要尽音乐艺术之所能，发挥音乐艺术教育之优势来促进幼儿的发展。音乐艺术之所能，音乐教育之优势，都可从音乐艺术的特殊性中去探索，去挖掘。为此，从事幼儿音乐教育工作，既要把握幼儿发展的规律和特点，又要熟悉音乐艺术的特殊性，把两者有机地结合起来，使幼儿音乐教育能够切实有效地促进幼儿发展。本文想着重谈谈与音乐教育密切相关的音乐艺术特殊性中的几个基本问题。

一、音乐是以声音为物质材料构成的艺术，人们用听觉感知音乐

这是音乐区别于美术、文学等其他艺术的基本特征，也是体现音乐艺术特殊性的基础。音乐的声音主要是乐音，乐音有高低、长短、强弱、音色等特性，这些特性为使音乐艺术具有丰富多采的艺术表现力奠定了基础。因此，在音乐教育活动中要把握声音艺术的特点来做教育工作，譬如，音乐中的声音要有准确的音调，无论歌声、琴声都要注重音准，音乐的声音要动听，不仅要选择动听的旋律还要注重演唱演奏时音色的美。在音乐活动中要善于运用速度、力度、音色等音乐表现手段来表达音乐的情感内涵。

人们用听觉感知音乐，一切音乐活动都离不开听觉。唱歌要用听觉辨别、检验、校正歌唱的音调是否准确，声音是否动听，吐字是否清楚，节奏是否正确，歌唱的情感表达是否感人。舞蹈要用听觉感知音乐的节奏和音乐的起、止，才能随音乐合拍地跳舞，并随音乐的起止而起止动作；用听觉感受音乐的情绪情感，才能用舞蹈动作表达情感。音乐欣赏则更要用听觉去感知、辨别、想象、领悟音乐的艺术形象和情感内涵。音乐是用声音塑造艺术形象，通过听觉在头脑中唤起联想、想象中的形象。听觉形象不像视觉形象那么具体可见，因此。在音乐欣赏中首先引导幼儿感受音乐的基本情绪和情绪的发展变化，联系有关音乐的生活体验，唤起联想、想象中的形象，帮助幼儿感受音乐的艺术美，进而领悟其情感内涵。听觉是接受音乐教育的“窗口”，在音乐教育活动中应当重视培养和发展幼儿的听觉能力。

二、音乐是需要表演（演唱、演奏）的艺术

画家创作的画，文学家创作的文学作品都可以直接供人们欣赏。而作曲家创作的音乐作品则必须经过表演者的演唱、演奏，才能有活生生的音乐艺术供人们欣赏。所以说，音乐艺术实践活动包括三个方面——音乐创作、音乐表演和音乐欣赏。而音乐表演不是简单的“照本宣科”，而是要在尊重原作的基础上，运用自己掌握的音乐技能技巧，通过演唱、演奏，表达自己对音乐作品的理解感受和具有创造性的艺术表现力。因此、音乐表演成为沟通音乐创作和音乐欣赏之间的桥梁，成为展示音乐艺术魅力的重要环节。为此，音乐艺术十分重视技术的磨炼和艺术的创造。音乐教育活动中，教师和幼儿的歌唱和乐器演奏都属于音乐表演的范畴，也应当重视幼儿音乐素质能力和艺术表现力的培养和发展，使他们有能力参与音乐实践活动，能够从音乐活动中得到情感激动和美的感受，借以培养感受美、表现美、爱好美、创造美的情趣和能力。

近年来，我局始终把做好妇儿工作作为贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要途径，充分发挥职能优势，在改善妇女儿童保健设施、搞好妇儿工作等方面较好地发挥了作用，有效促进了妇女儿童事业的发展，现就落实妇女儿童发展规划情况报告如下：

一、编制发展规划，明确妇女儿童工作地位

1、在编制国民经济社会发展规划的过程中，我们坚持把妇女儿童事业发展纳入中长期规划和年度计划的重要内容，我局根据国家、省、市和县妇女儿童发展纲要和要求，结合我县妇儿发展现状，将妇儿发展纳入我县“十二五”发展规划。在实施过程中，每年将妇儿工作纳入我县经济和社会发展计划。

2、在监测和分析全县经济社会发展状况的同时，对妇儿工作提出发展思路，为“十二五”妇儿工作规划指明方向，较好地完成了“十一五”妇儿工作的各项目标任务。

3、明确妇女儿童发展的地位和作用。我们把积极促进全县妇女儿童规划实施，加大对妇女儿童事业的投入，保护妇女儿童合法权益，改善妇女儿童生存和发展环境，当作新世纪、新阶段实施可持续发展的战略。抓好妇幼保健院建设工作，提高住院分娩率，改善儿童营养状况；加强基础设施建设，为改善妇儿工作基础设施条件，在工作中，我们把与妇女儿童生活设施相关的农村卫生服务体系、农村计划生育服务体系建设项目、乡镇文化站建设、农村初中小学校舍建设等纳入了投资计划，为我县妇女儿童事业发展提供了政策框架和操作依据，对推动我县妇女儿童事业发展发挥了积极作用。

二、开展调查研究，掌握妇女儿童工作现状

摘要：近年来，农村留守儿童数量激增，随之出现的教育问题日益凸显，成为农村教育发展和改革进程中亟需解决的核心问题。本文通过深入江西赣州市管辖范围内的农村进行实地考察，对赣州留守儿童教育存在的主要问题进行收集和整理，并进一步对其形成原因进行详细全面分析。文章立足于赣州市留守儿童教育问题的现状和形成原因，结合省内外农村留守儿童教育问题的对策探索，总结经验和教育改革与发展中所遇的瓶颈，从区域经济、父母责任、学校职责、社会关注和政府策略等方面展开了对策探讨。

关键词：江西赣州市；农村留守儿童；教育问题；改革和发展

0引言

随着中国经济的快速发展，农村劳动力大规模跨区域外出务工。由于受到城乡分割的二元社会经济结构和自身经济条件的限制，外出务工的青壮年难以解决其子女在其工作地接受教育的问题。因此，他们只能将子女留在农村老家，由其他家庭成员或亲戚代为监管，从而产生了大量的留守儿童[1]。2014年，江西省统计局对江西留守儿童的普查数据显示，赣州留守儿童数量在江西所有城市中排名第二。2012年国家支持原中央苏区振兴发展的意见出台，赣州的经济得到了快速发展，与此同时，愈来愈多的农民工进城寻求发展，特别是面临家庭压力的年轻父母。2010—2014年，赣州农村留守儿童从29万增长至近45万人。2013年以来，赣州市积极响应“发展升级，小康提速，绿色崛起，实干兴赣”新步伐的号召，发展提速的同时使得农村留守儿童面临的教育问题日趋明显。国内学者通过对留守儿童调查研究表明，父母长期与子女分离，不仅会对他们的身心健康发展不利，而且对其学习成绩、正确人生观价值观的形成都有负面的影响。但是，由于父母外出务工，可改善家庭经济状况，也使得更多的资金用于对子女教育的支配，对留守儿童的教育起到了正面的作用[2]。本文结合深入江西赣州市管辖范围内农村实地考察的数据，着重对赣州留守儿童教育存在的主要问题进行收集和整理，并立足于赣州市留守儿童教育问题的现状和形成原因，总结经验和其教育改革与发展中所遇的瓶颈，多方面多角度对赣州市农村留守儿童教育改革与发展策略进行探索。

1赣州市农村留守儿童教育存在的主要问题和形成原因

通过深入江西赣州农村，对赣州市农村留守儿童现状进行实地考察、问卷调查和个例访谈，对数据进行收集和资料整理，并结合国内相关专家学者的调查研究，将赣州市农村留守儿童教育存在的主要问题总结如下：

《××县妇女儿童发展规划（2001-2010年）》实施以来，在××县委和县政府的重视和部门的共同努力下，全县妇女儿童发展的环境得到明显改善，妇女儿童受教育水平不断提高，生活状况日益改善，妇女儿童卫生事业快速发展，妇女参政议政及在社会、家庭中的地位不断得到提高。

一、实施《两个规划》目标完成情况

五年来，××县加大投入，切实把妇女儿童事业融入经济和社会发展的全局之中，纳入政府工作的重要议程和部门各项政策，严格实行计划生育，保持人口低速增长，加大环境保护力度，加强社会治安综合管理，严厉打击对妇女儿童的犯罪活动等方面取得较大成效，使××县妇女儿童事业得到稳步发展。

（一）妇女儿童发展的外部环境

近五年来，××县以经济建设为中心，抢抓西部大开发机遇，进一步深化改革，扩大开放，引进外资，加快结构调整，并注重经济与社会协调发展，使全县经济保持着快速、健康的发展。

1、政府继续加大对教育、卫生、妇幼保健、疾病预防控制、计划生育事业费用的投入。同时，政府用于扶贫、改水、改厕；环境污染治理方面的投入也有较大幅度的增加。