督导评估范文10篇

时间:2024-01-21 15:07:08

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督导评估

中学督导评估自查工作报告

××县××初级中学在各级党委政府及教育行政部门的正确领导下,以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想和“八荣八耻社会主义荣辱观”为指导,全面贯彻党和国家的教育方针,全面实施素质教育,努力深化教育改革,努力提高教育教学质量。近三年来,从学校的硬件建设到软件设施都有了较大改观,办学水平得到提升,教学质量稳步上升,赢得了当地广大干部群众的好评。按照《××县乡级人民政府教育局工作督导评估标准》的具体要求,经学校督导评估工作领导小组逐条逐款进行评估,在25项评估要点中,有21项达到“优秀”,有4项为“合格”,合格率达100%,自评总分为101分,基本符合《规程》和《方案》中“合格”的规定要求。现将我校具体自查情况报告如下:

一、学校基本情况

××县××初级中学位于××县城东南部,座落在××乡小桥街畔的毛家山脚下,学校始建于1969年,属××完小的附设初中班。1979年被××县人民政府正式命名为××初级中学,学校距离县城仅20公里,云保公路和右甸大河环绕而过,这里风景优美,气候宜人,交通便利,是××乡发展教育的一块重地。

建校30多年来,学校共开办了158个教学班,毕业生7000人,考取中师中专720余人,考取高中1700余人。为社会及上一级学校培养和输送了大批的优秀人才,2005年一名北京大学学子从我乡下六甲脱颖而出,从而有力地证实了××初级中学雄厚的办学实力。

目前,学校占地面积16193㎡,校舍建筑面积6583㎡。共有21个教学班,71位教职工。教学设施已基本满足了教育教学工作的需要。学校设有党支部、校长室、工会三个管理部门,设有团总支、办公室、政教处、教务处、总务处、学生会等职能部门,各种组织机构健全,管理有序,教育教学工作得到了强有力的保障。

乡党委政府十分重视我校教育教学及培养人才工作。专门出台文件奖励在教育教学中取得优异成绩的教师和学习拔尖的学生,同时对学校取得的成绩进行奖励,极大地鼓舞了师生斗志,为我校出好人才、多出人才营造了良好的氛围。

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民汉合校双语督导评估方案

为建立推动我市“双语”教学工作持续健康发展的长效机制,根据自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》(新党发〔2004〕2号)和《关于加强少数民族学前“双语”教育的意见》(新党办〔2004〕28号)及市委、市政府《关于进一步推进**市“双语”教学工作的实施意见》(市党办[2007]116号)文件精神,结合我市实际,制定本督导评估方案。

一、指导思想

按照落实科学发展观,办人民满意教育的要求,全面贯彻党的教育方针,不断深化教育改革,大力推进民汉合校“双语”教学工作,促进民汉合校管理水平不断提高,有效提升少数民族教育教学质量,推动素质教育深入进行,促进基础教育均衡协调发展。

二、督导原则

坚持分类指导与稳步推进,坚持长期性与整体性原则。在督导过程中,分类指导各学校严格按照《关于进一步推进**市“双语”教学工作的实施意见》(市党办[2007]116号)要求,促进各学校着眼于“双语”教学工作的整体发展,稳步推进“双语”教学工作。

三、督导内容

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督导评估考核制度意见

各镇党委、政府,市委各部委,市各委办局公司,市各直属单位:

建立镇级人民政府教育工作督导评估和考核制度,是督促镇级人民政府依法履行教育管理职责、加强教育行政监督、促进教育公平、构建和谐社会的重要措施,对进一步促进全市教育事业又快又好地发展、办好让人民满意的教育具有重要意义。根据省委组织部、省教育厅和省人民政府教育督导团《关于建立对县级人民政府教育工作督导评估和考核制度的通知》(苏教办[**]23号)精神,经市委、市政府研究决定,从**年起,建立对镇级人民政府教育工作督导评估和考核制度,特提出如下实施意见:

一、督导考核的对象和内容

根据《国务院进一步加强农村教育工作的决定》(国办发[**]19号)和《省政府关于进一步加强农村教育工作的决定》(苏政发[**]35号),主要是督导评估考核各镇人民政府主要领导和分管领导切实履行教育工作职责,保障和增加教育投入,不断改善办学条件,高水平、高质量普及九年义务教育;安全保障和教育环境治理,崇学重教、奖优助困社会风气的营造,师德建设的社会监督,普、职、成教育发展水平提高的情况。

二、督导考核的办法

对镇级人民政府教育工作评估考核,坚持实事求是、公开公正的原则,督政与督学相结合,鉴定性评估与发展性评估相结合,专项检查考核与综合性评估考核相结合,推动全市教育工作均衡健康发展。

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幼儿园督导评估及年检报告

为加强全区学前教育机构的管理,提高保育和教育质量,促进我区学前教育事业健康发展,根据我区《关于对学前教育机构进行2014年度督导评估及年检的通知》和《区幼儿园督导评估考核标准》要求,区教育体育局、政府教育督导室于2015年元月联合组成4个评估组,对区内45所公办、民办幼儿园进行督导评估及年检工作。通过幼儿园自查、上报资料,评估组进行材料会审、现场考查、综合评审等程序,对各园的保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平、管理绩效等给予综合评价。共评出优秀园21个,良好园17个,合格园6个,不合格园1个。现将评估情况报告如下:

一、主要成绩

1、依法办学意识显著增强。各园能够贯彻执行《省学前教育条例》和《幼儿园教育指导纲要》,加强科学管理,逐步完善各项规章制度;教育观、儿童观进一步增强,幼儿在体、智、德、美诸方面得到和谐健康地发展。各园均能自觉接受教育部门的管理,能根据实际制订幼儿园年度工作计划和发展规划。

2、保教队伍素质明显提高。各幼儿园均做到与每位教职工签订聘任合同。各幼儿园园长积极组织教师参加各级各类培训,通过学习、听课,教研活动,提高了教师的业务素质。大部分保教人员能做到保教结合,按照要求执行保育常规。部分幼儿园注重园本教研,教师有较强的教科研意识。

3、硬件设施育人环境明显改善。各幼儿园能够逐步加大投入,打造优美整洁的园环境,卫生间、幼儿活动室等布局比较合理,日照充足,较以前有较大改善,适宜幼儿生活学习。能够配备一定数量的教具、玩具及幼儿读物等教学设备,营造良好的育人和游戏环境。如:红黄蓝的外部环境创设非常精美。世纪城、绿地、福苑、楚岳等园能够根据季节、节日或主题活动随时更换环境布置和班级主题墙。五彩湖园环境的营造、区角游戏的投放都非常丰富。

4、办学行为常规管理逐步规范。大多数幼儿园能健全组织管理机构,教学、学生等一系列管理规章制度存档或上墙。能注意幼儿的营养搭配,增加幼儿户外体育活动时间。对幼儿的学籍管理做到专人专管,记录详细,幼儿园有家长学校,并做到每学期开展家长教育与辅导工作。例如,公园巷民富园分园获准市教育科学“十二五”规划课题立项。春之光艺术幼儿园开发了创意美术园本课程,荣获省教学成果二等奖。

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教育督导评估小结

毕业生去向取证难度大;外出打工人多,二是事业发展中。辖区外就读的适龄儿童多,校生取证难度大。

丹桂飘香,金秋送爽。迎来了省教育督导评估的各位领导、专家,此我代表学校全体师生对各位领导、专家的亲临表示热烈的欢迎和良好的祝愿。教育督导工作是督促高新区政府和各级各类学校,建立健全教育管理机制,抓好“两基”巩固提高工作,大力发展学前教育、义务教育、高中教育、职业教育,推动各类教育协调发展,推进高新区教育均衡发展,创人民满意的学校,办人民满意的教育,更是对近几年来学校办学情况的一次大检阅。现就我校教育教学管理与教育督导评估工作向各位领导、专家作一个汇报。

一、基本情况介绍

一所正在发展中的农村完全中学,市第中学位于经济开发区。校园占地面积70余亩,绿化面积近60%以上。校园建设布局比较科学,设施较为完善,校园环境幽雅,教学管理严谨,办学特色鲜明。现有37个教学班,有1736名在校学生,其中高中生人,初中生人,寄宿制学生1700多人,教职工186人,高级教师43人,中级教师79人,初级教师44人,临时合同工20人。学校以“修德、启智、开拓、创新”为校训,具有优良的校风和学风,学校历年教学质量均居开发区各中学前茅,初高中毕业暨升学考试中,近几年来均取得了优异的成果,学校先后获得市文明单位、先进学校,校风示范学校,文明单位等殊荣。

二、政府履行职责—推动教育大发展

1确立地位:

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小学督导评估整改措施

1、进1步加强档案建设,充实档案材料内容。注重规范性、科学性、具体性、可操作性。

1、学校发展规划充实实施步骤、保障措施等内容并逐步实施。

2、计划规划中有些数据不严谨,将逐1结合实际进行调整。

3、完善学困生档案。要加强对学困生成因及家庭状况的分析,针对实际进行帮扶,并加强理想前途教育、兴趣培养、使他们树立自信心、形成成就感。

4、计划、岗位职责、各种教学常规制度等材料需进1步完善,使之切实具有指导意义和可操作性。

2、进1步加强教师队伍建设,努力提高教师的现代化教学设施的使用能力,充分利用现代教学手段,发挥多媒体的作用,提高教育教学质量。

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乡镇小学督导评估汇报材料

xx镇中心小学地处xx镇驻地,是一所正在发展中的农村小学,学校占地13956平方米,建筑面积2555.37平方米;拥有图书9021册,生均27.17册。现有教师26人,12个教学班,在校学生332人。学校拥有一支结构合理,素质优良的教师队伍:现有本科3人,大专9人,中专14人,有5人正在本科进修,3人正在大专自考,学历合格率为100%。全体教师中有12人被评为小学高级教师,占46%,xx市骨干教师2人,xx市教学能手7人,20人次执教过xx市级优质课。

一年来,在各级党委政府和教育主管部门的关怀指导下,我校全面贯彻落实党的“*大”精神,努力践行“三个代表”重要思想,坚持以培养“四有”新人为根本,以抓好师资队伍建设,校园基础设施和校园文化建设为突破,加强科学管理,更新教育观念,转变教育思想,大力推进素质教育,以大手笔、快节奏改变学校面貌,为早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标而开拓前进。举科研兴校之旗,树开拓求实之风,走改革创新之路,取得了丰硕的成果:今年学校先后被命名为“xx市红旗少先大队”、xx市“家庭教育现代化示范学校”、xx镇“青少年工作先进单位”。学校的各项工作也得到了领导的肯定,家长的信任和社会的好评,社会声誉也在不断提高,现将学校的的各项工作汇报如下:

一、加强学校管理,规范办学行为,充分调动教师工作积极性

1、办学方向

学校坚持党的路线、方针、政策,认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《山东省素质教育管理规定》等有关教育法律、法规,制定了学校发展近期目标:为早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标而开拓前进。制定了《xx镇中心小学五年发展规划》,并分步实施,已基本完成任务。严格按照教育局教研室下发的课程设置排课,上课,开展了丰富多彩的课内外活动,严格执行作息时间,严肃工作纪律,做到了办学方向明确,教育思想端正,使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针,坚持“五育”并举,面向全体学生积极推进素质教育,确保了适龄儿童入学率为100%,在校学生巩固率为为100%。

2、加强和改进领导班子的自身建设

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普高督导评估改善汇报

校积极改善办学条件,作为一所市示范性普通高中。稳步提升队伍素质,不时深化内部改革,大力推进素质教育,办学条件、师资队伍、学校管理和素质教育等方面取得了显著的成果。现向各位领导、专家汇报如下:

资水之滨,八中座落于县城风景秀丽的之麓。交通便当,环境幽雅。学校占地面积210亩,建筑面积41526m2现有43个教学班,校学生2969人,教职员工203人。被评定为市示范性普通高中。

一、加大教育投入,大力改善办学条件

学校创建于1949年。1994年迁于现址。迁校12年来,县政府先后11次召开县长办公会议和专题会议,县政府及相关职能部门先后10多次深入学校现场办公,为学校基础设施建设提供了强有力的政策、经费和工作支持;社会各界大力支持学校建设;全体师生以大无畏的英雄气概,高昂的斗志和坚忍不拔的毅力投入到校园建设中去。学校先后投入资金4800多万元。现在展现在我们面前的新校园布局协调、功能齐全、幽雅美观、舒适洁净。

1、基础设施建设上了新台阶

学校现有校园面积210亩,计140070m2,生均52.7m2;建筑面积35526m2,生均13.4m2;教学区、运动区、生活区三区独立。学校绿化面积达到42%,园林式的刍形初步形成。集科技、图书、档案、实验、办公为一体的多功能科教中心综合大楼,面积达12500m2;已建有教学楼2栋,教室41间;教工宿舍10栋148套,教师人人有住房,安居乐业;学生公寓2栋,今年又建成一栋楼高4层,功能齐备,设施为全市一流的后勤综合大楼。有较为充足热水、开水供应;学校自备供电系统和饮用水供水系统。学生消费实行ic卡管理;校园道路全部实现硬化。学校有400m环形跑道的标准运动场一个,高标准篮球场10个,足球场1个。体育馆和新的学生公寓正在筹建之中。

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地方本科院校教学督导与评估工作探索

【摘要】教学督导与评估是教学质量保障与监控体系的重要组成部分,承担高校教学运行的监督与管理、教风与学风的督导与建设、教学质量监控与提升的责任。本文从转型背景下地方本科院校教学督导与评估的必要性、存在的问题以及改进策略等方面进行探索,以促进地方本科院校教学质量和人才培养质量提升。

【关键词】教学督导与评估;地方本科院校;质量监控;转型

近年,我国高校数量不断增加、办学规模不断扩大,高等教育进入大众化时代。地方本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分,在快速实现高等教育大众化的进程中起着重要作用。翻开地方本科院校的历史,大多源于地方、壮于地方,对推动地方经济和社会发展发挥着不可替代的作用。因此,如何培养服务地方、贡献地方、建设地方的高级应用型人才成为地方本科院校亟待解决的问题[1]。地方本科院校已从外延型建设逐渐过渡到内涵式发展,提高教学质量俨然成为学校内涵式发展的重中之重。加强教学质量保障与监控体系建设是提高教学质量的必要手段,教学督导与评估是教学质量保障与监控体系的重要组成部分,承担高校教学运行的监督与管理、教风与学风的督导与建设、教学质量监控与提升的责任[2]。实行科学、有效的教学督导与评估是地方本科院校内涵建设的重要手段,也是地方本科院校促进高校转型、提高教学管理水平、适应新形势下教学改革、保障教学质量的有效措施。因此,建立科学的教学督导与评估运行机制,不断创新教学督导与评估工作模式,逐渐完善教学督导与评估体系至关重要。

1地方本科院校教学督导与评估的必要性

1.1加强教学督导与评估是地方本科院校发展的必然要求

实施教学督导与评估是教育发达国家进行教学管理的常规方法,教学督导与评估的质量直接决定教育管理水平。我国是高等教育大国,高等教育规模占世界的20%,但与高等教育强国之间尚存在一定差距,教学督导与评估工作亟待加强,教育管理水平亟待提升[3]。地方本科院校约占我国本科院校数量的一半,但地方本科院校存在办学层次较低、办学理念相对落后、办学经验不足、教学管理不规范、教育资源短缺、学科建设力度不够等问题。因此,地方本科院校加强教学督导与评估,充分发挥学校教育管理智囊团、教学改革领航者、教学运行监督者、人才培养把关者的重要作用,成为推进学校事业高质量发展关键所在。

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职业教育督导评估监测建设研究

[摘要]建立与职业教育现代化要求相适应的职业教育督导评估监测体系是新时代职业教育高质量发展的内在要求。新中国职业教育历经70年发展,新时代要走向国际化,督导评估监测是职业教育发展质量的基础保障。

[关键词]新时代;职业教育;督导评估监测

2019年,国家先后重要文件《教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》等,明确了职业教育是类型教育,具有与普通教育同等重要的地位。职业教育的定位和清晰的表述开启了职业教育发展的新纪元。推动高水平高质量建设国家职业教育、奋力办好新时代职业教育、建设职业教育现代化,是当前时期职业教育发展的努力方向。同时,建立与之相适应的职业教育督导评估监测体系,建立和完善职业教育质量评价制度,是保障职业教育高质量发展的重要基础。

一、职业教育督导评估监测的历史演进

我国教育督导的发展大概经历了新中国成立阶段、教育督导制度恢复阶段(1977—1985)、教育督导制度的重建阶段(1986—1991)、中国特色教育督导制度的初步形成阶段(1992—2000)、全面构建新时代中国特色社会主义教育督导制度阶段(2001年至今)五个重大历史阶段的发展,形成了督政、督学、评估监测三位一体的“督、监、导综合型”具有中国特色的教育督导体系。在职业教育兴起和发展阶段,职业教育督导工作基本上依附于普通教育,没有形成真正的职业教育督导制度和体系。真正意义上的职业教育督导评估始于2003年开始的全国高职院校人才培养水平评估试点工作,以教高2006(16号)文件为标志,职业教育督导评估进入了新时期。2006年4月,国家教育督导团《关于职业教育专项督导检查公报》,是第一份针对职业教育的国家督导报告;2012年国务院颁布的《教育督导条例》提出“对法律、法规规定范围的各级各类教育实施教育督导”,这是我国第一部关于教育督导的行政法规,职业教育正式纳入督导对象之中;同年,教育部印发《中等职业教育督导评估办法》,这是新中国成立以来第一个专门针对中等职业教育督导的文件;2015年,教育部下发了《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》,职成教司公布“关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》启动相关工作的通知”(教职成司函[2015]168号),职业教育督导评估制度建设和内涵建设趋于规范和体系化。2019年,《国家职业教育改革实施方案》第十七条“建立健全职业教育质量评价和督导评估制度”,开启了新时代职业教育督导评估的新纪元。

二、新时代职业教育督导评估监测工作的发力点

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