动词范文10篇

名词化现象是语言中一个普遍存在的现象。名词化是“指从其他某个词类形成名词的过程或指从一个底层小句得出一个名词短语的派生过程”。从语言分类学上说,动词和名词的区分是人类语言的非限制性共性,两者之间可能发生的转化也是一种普遍现象。文章从认知语言学的角度出发,试图用兰盖克认知语法中最基本的概念理论来对动词的名词化过程中的几个相关问题进行定性的分析,以期探寻动词名词化过程内在的认知规律。

一、动词名词化的认知前提动词的名词化在词汇层面上的实现往往是通过添加派生词缀,英语动词名词化有两种构成方式:一类为因动词而异添加后缀-tion,-sion,-ment,-age,-ence等,被称为动词派生名词或行为名词,如agitation,occupation,decoration,realization;con-fusion,conversion,decision,conclusion;entan-glement;另一类由动词加-er,-or,-ee,如inspector,lover,interviewee,它们通常在句中作表语,与前面的形容词一起构成动态含义。对于动词名词化理论的深层含义,首先要引用徐盛桓在讨论名动转用时多次提到的一个概念———“名动互含”。他认为“名动互含”是名动转用的语义基础。名词和动词之所以会分别含有表示动作和表示事物的语义成分,以哲学上的观点来看是因为“运动”同“物质”是不可分离的。这种不可分离性无疑是动词能够名词化的一个前提。这一点可以从认知的角度得到更为直观和深入的解释。

在兰盖克的认知语法的体系中,“关系”(relation)是一个至关重要的概念。语言表达从整体上被分为了“名词性述义”(nominalpredictions)和“关系性述义”(relationalpredic-tions)。关系性述义又被分为两类:一类突出(profile)过程(process),另一类指示(designate)不受时间影响的关系(atemporalrelation)。动词所指示的意象(imagery)则是一个过程。而且如下图所示,这个过程涉及了一系列的关系结构,即“子域”(region)和“实体”(entity)或“射体”(trajector)和“界标”(landmark)间的关系。这些关系虽想象时间(con-ceivedtime)延伸,并经历了顺序扫描(sequentialscanning)。这里的“子域”和“实体”及其间的关系恰是名词性述义所指示的。兰盖克又指出,名词性述义和动词性述义的差别并非在于内容,而是在于强调点不同。前者强调的是实体内部联系并突出由此建立起来的子域,而后者突出的则是实体间的联系。这进一步证明动词的名词化是有着认知上的前提的。

二、动词名词化过程的认知解释兰盖克曾对动词和其名词化用以下意象图示作了语义上的对比。从这个对比出发可以得出动词名词化的认知过程。如图(a)所示,动词本身(派生转化前的动词词根,如ex-plode)指示过程。这一过程包含了一系列的相互联系的实体。这些实体联系在想象时间内经历着顺序扫描。但这一动词在经历名词化后(如加词缀“-sion”)发生了概念中心的转移,最明显的特征是时间的概念已经淡化,实体内部的联系也已让位于整体联系。正如图(b)所示,名词化后所突出的乃是其动词词根所隐含(implicit)的子域。子域的突现反映了认知主体对实体整体述义的把握。兰盖克认为这是一种高层次的概念组织(higherlevelofconceptualorganiza-tion)。名词化的过程即是以动词意象为基础,突出高层子域(higher-orderregion)的过程。

§1“主谓结构(S+V)”

1.0动词加动词的结构形式

首先我们采用马庆株先生《自主动词和非自主动词》(1985)中的动词分类，考察不同音节的动词加动词之间搭配规律和结构模式。如下：

(1)动宾结构：在动词和动词所有搭配中，形成动宾结构的比率最大。

A“非自主的能愿或属性动词＋动词”肯定构成“动宾结构”。例如：

能说。有变化。可以毕业。

动词和介词都带有宾语，很容易混淆，尤其是一些词如在、到、给、跟、比等常常兼有动词和介词两种词类，在具体语境中只能是一种。怎样区别判断在具体语境中的某词是动词还是介词呢？可用以下二种方法：

一是动词可以单独做谓语；而介词不能单独做谓语，只能构成介宾短语之后做谓语的连带成份。比如：

例：在：

真理在人民一边（在是动词单独做谓语）

在黑板上写字（在是介词，与黑板上构成介宾短语做写的状语）

二是动词可带动态助词“着、了、过”。

【提要】本文通过对语言材料中SV（动词的简单形式单独作谓语的主谓句）的考察，讨论SV在选择主语

(S)、谓语（即动词V）上的种种限制和作各类单句与分句时所表现出的语用及语体分布的特点；就SV中V所联

系的强制性成分（向）及其隐现探讨了S和V的关系。文章通过讨论对动词一般不单独作谓语和动词单独作谓语

的条件等从SV在内部和外部选择的不完全自由等方面给出了解说。

○引言

0.1动词单独作谓语的主谓句指动词的简单形式单独作谓语的主谓句。动词的简单形式相对于复杂形式

一、介绍

词典作为释疑解惑的工具，满足了读者在社会交际中对词汇信息的需求，而释义是词典的核心。词典家为科学、准确地释义付出了艰辛的劳动，但他们的丰富实践并没有转化为系统的释义理论。随着越来越多的词典学专著出版，释义理论也逐渐受到国内外学者的关注。上海辞书出版社新出版的章宜华教授的《语义学与词典释义》探讨运用认知概念结构、语义结构、语义分解理论、原形理论和配价理论进行释义的方式和方法，论述了积极性学习词典采取多位释义的必要性和可行性，有很强的针对性和可操作性。从语言系统自身着眼，动词是人类语言中普遍存在的范畴。陆锦林（1980）指出解释语义学、生成语义学、格语法、齐夫语义理论、配价理论以及汉语界的“三个平面”语法理论，都将动词作为研究重点乃至焦点。陈昌来（2002）认为从上世纪六、七十年代以来，语言研究的趋向以动词为先导的词汇驱动(lexicon-driven)原则和加强语义结构研究，力图把词项语义描述和句法结构结合起来。前人的研究表明对动词的研究仍主要集中在动词的语法属性或语法一语义属性方面，对动词语义网络结构的研究和释义的系统性研究相对滞后。

二、语义网络结构

1968年美国心理学家奎尼安((R.Quillian)研究人类联想时提出语义网络的概念。1972年，美国人工智能专家西蒙斯(R.F.Simmons)和斯乐康(J.Slocum)首先将语义网络用于自然语言理解系统中。Ullmann(1962)、Palmer(1976)等结构语义学家开始对词义的聚合关系进行透彻分析，在词的同义、反义、上下位等词义聚合关系研究方面都取得了较大进展。1977年，美国人工智能学者亨德利克斯(G.Hendrix)提出分块语义网络的思想，把语义的逻辑表示与格语法结合起来。Lyons(1977)在综合了以往研究成果的基础上，将词义关系归纳为同义关系、对立和对比关系、上下位关系、不相容关系、部分与整体关系5类。到1985年，许多认知心理学家和计算语言学家开始以“网”的形式来描述词语的意义。Saeed(2000)最近在总结词汇语义学的两大描写任务时，将说明词义之间的相互关系列为除对语言中每个词的意义进行描述之外的又一主要任务。

语义场是指词义划分出稳定性和确定性的单位形成类别、位置、层级等结构关系，组成一个有序整体。要确定一个词的意义构成成分，须将该词的意义和同一语义场内的词，或邻近场内的词的意义进行比较。如果若干个义位含有相同的表彼此共性的义征和相应的表彼此差异的义征，因而连结在一起，互相规定、互相制约、互相作用，那么这些义位就构成一个语义场。语义场是现代语义学关于语义的重要单位，语义网络则是面对信息处理的一张虚拟的、形式化的网。但义素、义征、义位和语义场等语义单位为语义网络的构建提供了工具和基础。语义场是一种有着内部意义关联的虚拟的空间领域，为信息处理建立网络提供了可能性。

三、动词语义网络结构与词典释义

摘要:单词拼写题是高考题中考察学生基础加能力的一道难题,本文通过分析高考题,介绍了高考单词拼写题中动词题的答题方法,指导学生科学规律地答题。

关键词:结构;成分;时态;语态

单词拼写题是考察学生“基础加能力”的一道高考题,而动词则是考察的重点。对动词“基础”的考察是指考察动词的记忆和对动词过去式、过去分词、现在分词变化规则的掌握;对动词“能力”考察是指考察通过对句子结构、成分的分析而确定其在一个句子里的正确形式的能力。一个实意动词在一个句子里不作谓语就是作非谓语,而高考单词拼写对动词的考察也主要体现在作谓语、非谓语两方面,因此我们可以从分析句子结构、成分入手来做此题。

一.谓语如果确定该题考察动词,首先分析该词是否在句子中作谓语(或谓语的一部分),如果是,下一步就需要确定谓语动词的时态,方法如下:

(一)寻找时间状语,确定时态

1.Fiftyyearsago,ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)

摘要:单词拼写题是高考题中考察学生基础加能力的一道难题,本文通过分析高考题,介绍了高考单词拼写题中动词题的答题方法,指导学生科学规律地答题。

关键词:结构;成分;时态;语态

单词拼写题是考察学生“基础加能力”的一道高考题,而动词则是考察的重点。对动词“基础”的考察是指考察动词的记忆和对动词过去式、过去分词、现在分词变化规则的掌握;对动词“能力”考察是指考察通过对句子结构、成分的分析而确定其在一个句子里的正确形式的能力。一个实意动词在一个句子里不作谓语就是作非谓语,而高考单词拼写对动词的考察也主要体现在作谓语、非谓语两方面,因此我们可以从分析句子结构、成分入手来做此题。

一.谓语如果确定该题考察动词,首先分析该词是否在句子中作谓语(或谓语的一部分),如果是,下一步就需要确定谓语动词的时态,方法如下:

(一)寻找时间状语,确定时态

1.Fiftyyearsago,ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)

摘要:单词拼写题是高考题中考察学生基础加能力的一道难题,本文通过分析高考题,介绍了高考单词拼写题中动词题的答题方法,指导学生科学规律地答题。

关键词:结构;成分;时态;语态

单词拼写题是考察学生“基础加能力”的一道高考题,而动词则是考察的重点。对动词“基础”的考察是指考察动词的记忆和对动词过去式、过去分词、现在分词变化规则的掌握;对动词“能力”考察是指考察通过对句子结构、成分的分析而确定其在一个句子里的正确形式的能力。一个实意动词在一个句子里不作谓语就是作非谓语,而高考单词拼写对动词的考察也主要体现在作谓语、非谓语两方面,因此我们可以从分析句子结构、成分入手来做此题。

一.谓语如果确定该题考察动词,首先分析该词是否在句子中作谓语(或谓语的一部分),如果是,下一步就需要确定谓语动词的时态,方法如下:

(一)寻找时间状语,确定时态

1.Fiftyyearsago,ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)

一、介绍

词典作为释疑解惑的工具，满足了读者在社会交际中对词汇信息的需求，而释义是词典的核心。词典家为科学、准确地释义付出了艰辛的劳动，但他们的丰富实践并没有转化为系统的释义理论。随着越来越多的词典学专著出版，释义理论也逐渐受到国内外学者的关注。上海辞书出版社新出版的章宜华教授的《语义学与词典释义》探讨运用认知概念结构、语义结构、语义分解理论、原形理论和配价理论进行释义的方式和方法，论述了积极性学习词典采取多位释义的必要性和可行性，有很强的针对性和可操作性。从语言系统自身着眼，动词是人类语言中普遍存在的范畴。陆锦林（1980）指出解释语义学、生成语义学、格语法、齐夫语义理论、配价理论以及汉语界的“三个平面”语法理论，都将动词作为研究重点乃至焦点。陈昌来（2002）认为从上世纪六、七十年代以来，语言研究的趋向以动词为先导的词汇驱动(lexicon-driven)原则和加强语义结构研究，力图把词项语义描述和句法结构结合起来。前人的研究表明对动词的研究仍主要集中在动词的语法属性或语法一语义属性方面，对动词语义网络结构的研究和释义的系统性研究相对滞后。

二、语义网络结构

1968年美国心理学家奎尼安((R.Quillian)研究人类联想时提出语义网络的概念。1972年，美国人工智能专家西蒙斯(R.F.Simmons)和斯乐康(J.Slocum)首先将语义网络用于自然语言理解系统中。Ullmann(1962)、Palmer(1976)等结构语义学家开始对词义的聚合关系进行透彻分析，在词的同义、反义、上下位等词义聚合关系研究方面都取得了较大进展。1977年，美国人工智能学者亨德利克斯(G.Hendrix)提出分块语义网络的思想，把语义的逻辑表示与格语法结合起来。Lyons(1977)在综合了以往研究成果的基础上，将词义关系归纳为同义关系、对立和对比关系、上下位关系、不相容关系、部分与整体关系5类。到1985年，许多认知心理学家和计算语言学家开始以“网”的形式来描述词语的意义。Saeed(2000)最近在总结词汇语义学的两大描写任务时，将说明词义之间的相互关系列为除对语言中每个词的意义进行描述之外的又一主要任务。

语义场是指词义划分出稳定性和确定性的单位形成类别、位置、层级等结构关系，组成一个有序整体。要确定一个词的意义构成成分，须将该词的意义和同一语义场内的词，或邻近场内的词的意义进行比较。如果若干个义位含有相同的表彼此共性的义征和相应的表彼此差异的义征，因而连结在一起，互相规定、互相制约、互相作用，那么这些义位就构成一个语义场。语义场是现代语义学关于语义的重要单位，语义网络则是面对信息处理的一张虚拟的、形式化的网。但义素、义征、义位和语义场等语义单位为语义网络的构建提供了工具和基础。语义场是一种有着内部意义关联的虚拟的空间领域，为信息处理建立网络提供了可能性。

三、动词语义网络结构与词典释义

摘要：“名转动词”、“动词化”或“名词转换为动词”是一个十分常见的语言现象，它有其自身的语言学理据和实际应用的特点。对英语名词动词化进行研究，进一步掌握其规律，对英语语言的研究特别是英语词汇的学习具有重要意义。

关键词：名词；动词；名转动词

现代英语中，词汇的转化是一个常见的语言现象，论文而动词化(denominalization)和名词化(nominalization)是英语中最常见的两种词类转化形式。英语“名转动词”在词汇中的比例约为l0．5％，是最活跃、数量最多的[1]。所谓“名转动词”即名词转化为动词，就是名词不作任何形态方面的变化直接用作动词。大范围的动词化指原本是名词、形容词或其它词性的词在句子结构中转而用做动词的转化过程，本文中的“名转动词”或“动词化”仅仅指“名词转换为动词”这一语言现象。名词当动词使用，可使语言词约义丰、生动形象、简洁干炼，富于表现力，能引起读者的兴趣和共鸣。一名转动词的语言学理论分析

(一)名转动词的语法特点

名动转用的语法特征是名词转用作动词，担任句子的谓语，具有动词的词义及语法性状。名动转用要求转用的名词具有表动作的语义成分。

(二)名转动词的语义关系