电子书范文10篇

摘要：国内的出版集团、门户网站、硬件制造商纷纷踏足电子书领域，造就了当前电子书市场群雄逐鹿的局面。然而，大热的市场环境下，营销模式与策略的模糊性日益显现，业界亟须制定适合电子书的营销策略。本文主要根据国内电子书出版平台的情况，探讨了对应的营销策略，并对电子书营销过程中应当注意的问题提出了一些建议。

关键词：电子书；营销策略；促销策略

随着互联网的发展、智能终端的普及，电子书以廉价、便捷等优势被越来越多的人所接受，数以亿计的读者将会成为一个巨大的市场。目前，国内电子书平台最具规模和代表性的有kindle、京东电子书、当当电子书、掌阅iReader、多看阅读和网易云阅读，其中Kindle、京东、当当属于电商平台；多看阅读和掌阅iReader在移动阅读客户端深耕多年；而网易云阅读作为门户网站进军电子书市场的代表，以精品书摘分享、贴心护眼等板块，为用户提供最舒适的阅读体验。发行电子书的网络平台或出版社存在着诸多方面的问题，尤其是在营销策略的制定方面较为严峻，这些问题会直接或间接地影响读者对电子书甚至是电子书平台的热情，进而阻碍整个电子书市场的发展。因此，电子书平台应合理地利用多种营销策略，促进电子书市场的发展和繁荣。

一、定价促销策略

合理的定价策略往往是打开市场的关键。对于那些看重价格的读者而言，合理定价的电子书和电子书阅读器对他们更具吸引力，不仅可以促进电子书的销售，而且可以使电子书市场健康快速地发展。

（一）联盟标准策略

一、动漫电子书籍与动漫传统书籍的区别分析

1.两者阅读载体有很大的差异

传统书籍的阅读载体是纸质，主要记载了图片、文字等信息，而电子书籍则是以光盘、U盘等为载体，主要记载了动画、文字、图像还有声音等信息。传统书籍由于受到纸质媒介的限制，其形态主要是以印刷输出，比较固定，而电子书籍则是通过手机显示屏、MP5、掌上阅读器和电脑等电子载体显示书籍内容，其中信息更加丰富，除了文字、图片等，还有活动影响和声音等，更加灵活。除此之外，电子书籍还具有快速查询功能和快速检索功能，从传播速度上来说，电子书籍也更加的快捷，给人们的阅读带来了很大的方便。甚至有专家预言，随着电子科学技术的继续发展，之后电子书籍将会完全取代传统书籍。

2.两者阅读习惯有很大的差异

传统书籍的记载由于受到纸质的限制，记录方式比较抽象，人们阅读起来需要对书籍中的文字和词语等进行深层次的理解、组织和思考，很难获得阅读的愉悦感。而电子书籍则能够直观的表达思想内容，并通过影像、声音、图片等给人们的视觉和听觉造成直接的刺激，变抽象为具体，变复杂为简单，从而更有助于读者进行理解和接受。在科学技术发展的推动下，社会呈现信息化的趋势，在这种背景下，人们开始追求文化速食、新奇时尚以及感官上的愉悦，电子书籍正好满足了人们的这一需求，因此逐渐开始取代传统书籍。而阅读模式与阅读思维是相辅相成的，阅读模式发生转变必将会对人们的阅读思维产生影响，在信息化时代下，人们将会逐渐改变文字类逻辑表达的思维方式，而开始以来电子书籍提供的图像、视听类信息，从而转变阅读思维模式。

二、动漫电子书籍情感化设计的措施分析

摘要：比尔?盖茨曾预言，随着科技的发展，纸质书将消亡。有人甚至给出了纸质书消亡的时间表，说未来一二十内年电子书将取代纸质书。过去的2010年，也曾被很多人认为是电子书之年。纸质书真的会很快被淘汰，电子书的时代马上就要到来了吗？让我们梳理一下电子书发展的现状，并试析其未来走向。电子书有两种含义，一是eBook，指内容数字化的出版物；另一种含义是指集存储介质和显示终端于一体的手持阅读器。

关键词：电子书发展版权

一、电子书发展的现状

1、电子书阅读器的快速发展

从20世纪90年代起，电子书就已引起了人们的关注，但囿于制造技术不完善和高昂的售价，更多地停留在概念的层面上。现在，市面上的电子书多采用E－ink电子墨水显示技术，不伤眼，有着类似纸张的阅读体验，并且更加轻薄，屏幕只有在翻页时才需要耗电，保证了超长的续航时间。随着技术的发展，电子书的价格也开始降低，出现了不少千元价位的产品，加快了电子书的普及。

美国拉斯维加斯电子展、德国法兰克福书展上，都为电子书阅读器单独设立展区，四五百家厂商带来了自己的产品。2009年，亚马逊的Kindle在全球销量为300万台，而在2010年冬季购物季节的73天里，Kindle的销量就超过了2009年全年的销量。中国国内的电子书市场是由汉王电纸书炒热的，2010年汉王电纸书前三季度累计销售量突破50万台，平均市场占有率在60%以上。

摘要：电子书包是利用信息化设备进行教学的便携式终端，它的出现为个性化教学提供了信息化的支撑工具，使个性化教学变得容易实现。依托电子书包智慧课堂教学平台，以学生个性差异为基础，以学生所存在的学习问题为导向，量身定制不同于别人的学习策略和学习方法，促进学生个性发展。

关键词：电子书包；个性化；学习；互动教学

长期以来，因材施教、分层教学等蕴含个性化教学因子的理念我们都在不断地实践，但难以操作落实，在课堂教学中教师整齐划一的“教”，学生亦步亦趋的“学”，对所有学生都是一样的要求、一样的讲解、一样的练习。造成诸如“学生厌学”、教学质量较低等问题。存在这种问题的原因是多方面的，但是在课堂教学及学生课后的学习中缺少一种个性化学习的支撑工具是重要的原因，就是这“最后一小步”制约了个性化教学的实施。电子书包的出现为个性化教学提供了信息化的支撑工具，使个性化教学变得容易实现。电子书包是利用信息化设备进行教学的便携式终端，对解决教学中相互关联的三大难题(分层施教的难题、教师无法精准指导的难题、学生个性化学习的难题)有迫切的需要和重要的意义。我校于2015年引进了电子书包系统，经过三年多的应用，教师依托电子书包智慧课堂教学平台，以学生个性差异为基础，以学生所存在的学习问题为导向，在电子书包平台上依据学情把学生“隐性分层”，创设虚拟的学习小组保护学生的自尊，如智慧小队、快乐小队、奋进小队等，教学中量身定制不同于别人的学习策略和学习方法，以促进学生个性发展为目标，努力让每一个孩子都能有效地学习，较好地改变了传统“教”与“学”的方式，使学生变“被动”接受学习为“主动”探究学习，较好地实现了因材施教和个性化学习，引领推动全校课堂教学的变革。

一、分层推送;因材施教

我们将电子书包分层推送功能与预习、上课、作业、辅导、评测、互动等各个教学环节相结合，根据不同层次学生的学习能力和接受能力定制适合不同层次学生的学习内容、学习策略和学习方法，让学生有效学习，满足个性化学习和发展需求。课前利用大数据分析研究学情，恰当地筛选资源，融合文字、图像、声音、动画等不同多媒体设计分层学案，通过设置讨论主题、预习学案、进行课前测试等做好课前准备；课中按照学案设计的学习任务开展教学，分层任务，分层进行施教。学生利用一人一本交互智能平板电脑选择平台提供的适合自己的数字教育资源进行学习，完成自主、合作、探究、展示、练习各环节任务。例如，在自主学习环节中，基础好的学生直接完成教师的任务，学习有困难的学生可以先看微课，再完成任务，任务内容也相应少一些。在练习时分层作业，基础知识掌握好的学生除了基础练习和应用练习题外，还推送一些思维能力训练题，基础知识掌握一般的学生推送基础题和应用题，其它学生只推送基础题，附加一两道应用题，根据时间情况附加题可以不做。较好解决了教师最头疼的问题，使抓差促优落到实处，大大提高课堂效率，减轻学生负担；课后教师分层作业、进行个性辅导和精准指导，根据学生、家长需求，通过网络随时与教师反馈交流，为家长提供了更大的方便。教师课内与课外同时关注，学习目标的达成和学生学习负担的减轻同时关注，实现教师个性化教学与学生个性化学习。

二、在线讨论;互帮互助

问：目前很多网站提供电子书籍下载，但其文件格式往往各不相同。请问常见的电子书籍文件格式有哪些？是不是都需要专门的阅读工具？应该如何选择合适的电子书籍阅读工具软件？答：当前比较流行和常见的电子读物文件格式有EXE、CHM、HLP、PDF、WDL、SWB、LIT、EBX、RB、EBK等多种，其中EXE格式的电子读物制作简单、界面相当精美且无需专门的阅读器支持就可以阅读，但多数需要IE支持；HLP和CHM文件格式的读物一般也不需要安装专门的阅读工具，因为这两种格式是微软力推的，其支持文件在用户安装Windows操作系统时已经安装。

其他文件格式的电子读物由于版权等种种原因，大多需要安装相应的专门阅读器(浏览器)才能阅读。问：我的朋友发了一份电子文档技术资料给我，并告诉我说是PDF文件格式的，但在我的电脑上却打不开。请问PDF是一种什么文件格式？我怎样才能打开并阅读它？答：PDF(PortableDocumentFormat)文件格式是Adobe公司开发的电子读物文件格式。PDF文件格式是电子发行文档事实上的标准，由于此种格式的文本图文并茂，阅读时给人赏心悦目的感觉，因而深受大众的青睐。这种文件格式的电子读物需要该公司的PDF文件阅读器AdobeAcrobatReader来查看、阅读和打印。

图1、图文并茂的PDF电子书问：目前国内很多大型的电子出版物都使用WDL这种文件格式，请问选用哪种电子书籍阅读工具软件对这种文件格式支持最好，并且又对其他文件格式有较好兼容性？答：对于WDL格式，使用专门的阅读器DynaDocReader来阅读当然是首选。WDL这种文档打破了软件应用、平台和语言的障碍，它能与任何软件产生的文档兼容，可以跨平台使用，而DynadocReader可以解决电子文件交换时所面临的问题，如操作系统不同、各软件之间的兼容问题、软件本身版本的问题、字形问题、编码问题等困扰。

图2、CHM格式的《悟空传》问：我下载了一个CHM文件格式的电子读物却无法打开，请问我该怎么办？答：你可以做以下检查：首先检查你下载的文件是否不完整或者已经受损，否则应该重新下载。第二，检查一下系统目录下是否有Hh.exe这个文件(如C:＼Windows下)，这个文件用来打开CHM文件。如果你确认你下载的文件没问题，系统目录下也有Hh.exe，但仍然打不开，那可能是程序所需链接库文件受损，请下载安装微软的Hhupd.exe就能解决问题。问：如何在BIG5环境下阅读“北极星书库”的电子书籍？答：“北极星书库”中的多数电子书都是MSCHM格式，而CHM格式的优势之一就是它可以直接使用IE的设定。也就是说，如果你使用的是Windows操作系统和IE浏览器，只要你安装系统时装了中文简体支持文件包(安装盘或MS站点均有下载)，那么只需要在浏览简体时按右键在菜单中的“编码”下选取GB2312或“自动选择”，那么今后浏览简体的CHM电子书就如同浏览简体页面一样方便(如图2)，而不需要其他任何外挂程序的支持(MS的简体支持恐怕是最好的)。但是由于“北极星书库”中的HELP格式电子书在用“电子文档处理器”制作时没有采用Unicode，所以BIG5的用户无法直接浏览，建议你安装某些外挂支持软件(如南极星等)或者不要下载HELP格式的简体电子书。

图3、设置通过服务器浏览问：我是一位局域网用户，请问在局域网中如何才能使用远程图书阅览器——超星图书阅览器去浏览网上“数字图书馆”？答：如果你是通过局域网上网(最大的可能是通过校园网)，在你安装完成超星图书阅览器后，可能你只能看到书目的名称，但是却看不到书的内容。出现这种情况的原因之一是没有进行Proxy设置。超星图书阅览器3.40版以后的产品增加了“设置选项”，你只要只要单击“设置”菜单，选择“选项”并点击，在弹出的“选项”对话框中选择“网络”选项卡(如图3)，这时我们可以看到如果“使用服务器”前的复选框没有打勾，你只要先选中“使用服务器”，然后输入服务器的“地址”和“端口”号(如果你不知道此地址，只要在IE浏览器的“工具”菜单中依次打开“Internet选项→连接→局域网设置”，在“服务器”的设置中就能看到你目前使用的服务器的地址和端口，把它们照抄过来即可，你也可以去询问网络管理员)，点击“确定”按钮完成，这样就能看到书的内容了。

[摘要]在介绍电子书的定义、特征以及发展现状的基础上，对电子书在图书馆阅读方式的提供、图书馆服务、图书馆工作流程、图书馆保存人类文化职能方面产生的影响及对图书馆形态、图书馆资源权威可信的挑战进行探讨，认为图书馆若要持续发展，就应该把挑战当作机遇，以电子书为契机，与时俱进使图书馆服务按需而变，不断提升服务水平，适应社会发展需求。

[关键词]电子书;图书馆;影响;挑战

近年以AmazonKindle和汉王电子书等为代表的个人阅读器正快速兴起，这些面向个人用户的新一代IT技术产品很可能使未来电子书像Pc或手机一样普及，改变现有的以书本为主的阅读形式，这势必会对利用纸质资源开展服务的图书馆产生一系列的影响及挑战，从而影响图书馆未来发展方向。

1电子书的定义及其特征

电子书也称E—Book，目前国内学术界以及社会各界初步认定电子书是代表人们所阅读的数字化出版物，从而区别于以纸张为载体的传统出版物，电子书是利用计算机技术将一定的文字、图片、声音、影像等信息，通过数码方式记录在以光、电、磁为介质的设备中，借助于特定的设备来读取、复制、传输。电子书包含了两个层面的含义：一是指电子文本，包括电子图书和电子期刊等；二是指用来阅读电子书的专用阅读器，如国外最早推出的SoftBook、RocketBook以及现在流行的Kindle、国内的“汉王”等是一种便于携带的新型阅读工具。

电子书具有下述特征：①依靠网络传播；②需要一定的阅读设备如电子阅读器、pc机等；③内容深度大，具有个性化、不同于网上新闻等的信息内容；④具有检索功能，特别是以电子阅读器为载体的电子书贮存量大、便于携带。除了象纸本图书一样阅读方便外，还具有图文声像并茂、阅读时可随处做笔记加书签、能透过内容的超链接、不断地让读者进一步去发掘更详细的资料、绿色环保等特点。因此，电子书问世以来受到社会的广泛关注，被业内人士认为最终将会取代纸质图书。

摘要:随着电子书行业的蓬勃发展,电子书服务日益成为图书馆的一项重要工作。文章采用文献计量学分析方法,基于中国知网中的文献,对我国20余年来图书馆电子书研究的相关成果进行梳理和总结,以期全面了解我国图书馆电子书研究的现状及未来发展趋势。

关键词:图书馆;电子书;服务模式;服务平台;电子书借阅;电子书阅读;电子书采购

电子书是利用信息化手段将知识内容数字化形成数字文件,并以书籍形式呈现,可通过电脑、阅读器、智能手机等电子设备进行阅读。与传统纸质书相比,电子书具有易检索、易携带、内容丰富、支持个性化阅读等优势,近年来电子阅读服务越来越受到图书馆重视。2011年,美国《图书馆杂志》开展图书馆电子书普及程度和使用调查,调查显示学术图书馆的电子书普及率最高,有95%的学术图书馆提供电子书,主要提供学术性刊物,涵盖工学、人文学、医学、法学等学科,其次是公共图书馆,有82%的公共图书馆提供电子书服务[1]。2001年4月,方正电子书发布阿帕比(Apabi)网络出版(电子书)整体解决方案,标志着我国电子书行业正式开启。2006年1月,首都图书馆与方正电子正式签约,一次性购买了8万册电子书,面向首都市民提供电子书借阅服务[2]。相关数据显示,2020年我国数字阅读市场持续增长,阅读用户规模达到4.94亿,增长率为5.56%,人均电子书阅读量为9.1本,人均有声书阅读量为6.3本。

1图书馆电子书研究文献计量分析

笔者在中国知网采用TI=‘电子书’∗‘图书馆’、TI=‘电子书’andAB=‘图书馆’、TI=‘电子书’andKY=‘图书馆'等检索式进行检索,检索文献类型限定为学术期刊、学位论文、报纸、会议论文,共检索到相关文献481篇,总被引次数2,002次,篇均被引4.20,研究活跃期为2009—2021年。

1.1发文数量分析

当前，生物教学和考试更加注重考查学生掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力。为了提高学生解决实际问题的能力，学校每个学期都会安排10%的课时用于课外教学，但是课内学习时间和教学内容没有变，教师从哪里挤时间？笔者认为，需要改变教学方式。除了有效整合教学内容外，应更加明确目标，做有的放矢的指导。下面，笔者以“生物与环境”复习教学为例，谈谈利用电子书包教学的过程和体会。

一、教学构想与设计

教材分析：本章节主要介绍的是每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。生物与环境保持着密切的关系，并形成多种多样的生态系统。教学中，教师要帮助学生构建知识间的联系，并且培养学生在新情景下运用相关知识分析生物系统并解决问题的能力。笔者将“东北虎的保护”作为本节课教学的主线，贯穿整节复习课。这与本章“生物与环境”主题能很好地契合。设计一个研究如何保护东北虎的完整的科学探究课题并让学生践行，可以让他们理解和巩固科学探究方法，并体会科学探究的艰辛。复习要点：梳理整章基础知识；检测与评价；做学情分析并查漏补缺；运用相关知识分析生物系统并解决问题。教学目标：培养学生读图能力和分析能力。通过对实例的分析让学生构建知识间的联系，把之前琐碎的知识点串接起来，形成自己的知识图谱，并使学生认知生态系统的整体性，即每一种生物在生态系统中的地位都是重要的。通过探究让学生认识栖息地保护是保护生物多样性的重要手段，提高他们的社会责任感。教学过程：以东北虎数量骤减为背景主线并贯穿始终，在此情境下，让学生通过读图、分析数据、推理、阅读等训练巩固各环节所涉及的基础知识并提高相应能力。最终，使学生认同生态系统是一个整体。所需设备：PPT和电子书包。

二、课堂教学中电子书包的应用

传统检测手段只有考卷、作业、课堂提问等，教师在批改后，还需要做专门的统计并再找时间讲评。常规课堂教学常受时间、空间等诸多限制。课堂教学枯燥，内容承载量少，效果自然不理想。利用电子书包进行互动教学，激发学生学习兴趣的方法、手段也变得多样化了。在上复习课前，笔者设计了本章的基础知识题20道，让学生通过电子书包完成检测。利用电子书包可做试题数据分析，得到反映每道题道题情况的饼状图，并可知错误率及具体每个学生的答题情况。此外，还可得到全部试题分析结果数据。在第一课时（梳理本章基础知识）快结束时，让学生通过电子书包完成当堂检测。利用电子书包的数据分析功能，笔者可以用较短的时间掌握每个学生对每个知识点的掌握情况，为有目标的“教”铺好基石。确切的数据分析有利于教师对下一课时教学设计进行调整。学情数据分析系统帮助教师快捷处理了资料，以前一大推材料现在变为两小段文字资料和三张图片。针对很多学生读图能力不强的问题，笔者专门安排了练习，并且提高问题难度。引入时用一张东北虎分布图（图中展现了东北虎历史分布区域及数量和现今分布区域及数量）。在教师不做任何说明的情况下，让学生说出：通过图你们看出了什么？继续猜测为什么会有这样的变化？这样设计的意图是让学生不仅练习识图同时巩固基础知识，并思考生物的生存可能会受哪些因素干扰——为达成目标做好铺垫。在带领学生读图并练习分析后，利用电子书包进行实时反馈——完成阶段测试题并得到阶段检测题的数据反馈，迅速了解学生掌握情况。针对每个有学生答错的选项，教师可以进行有针对性的追问，扫除教学中的盲区，这是在常规课堂上无法当堂完成的。利用电子书包做逐题统计和班级数据分析，每项数据都非常精准。本节课上需要学生反复练习的就是识图和读图。在传统的课堂上只能通过投影展示图片，或者应用纸质版的学案展示图片。这两种方法的弊端在于：应用投影来识图，坐在后排的学生看不清楚；而纸质版的学案在印刷时图片往往被印成一团黑。这些都不利于学生识图和读图。学生应用电子书包就可以清晰地在自己的屏幕上查看相应图片，并自己决定阅读每张图片的时间。学生读图能力的培养需要循序渐进。在课堂初始的关于东北虎的读图练习中学生能辨识图例即可读懂图中所表达的信息，接下来需要加大难度，进行下一项读图练习——根据东北虎及梅花鹿分布图（图中分别展现了东北虎的分布区域和梅花鹿分布区域）推测它们之间的关系。根据资料中的种群数量金字塔（几百平方千米完好栖息地，每年50只梅花鹿，1只成年虎）可以得到什么信息？设计意图：不仅需要学生辨识图例，还需要有初步的分析能力。分析图表数据得出猎物的分布影响东北虎的分布以及栖息地的面积影响猎物的数量等结论。重复图表信息读取练习：看数据找规律（土地面积与物种灭绝的关系）——婆罗洲、瓜哇岛、巴厘岛面积面积分别为751709km2、126806km2、5443km2，最初分别有物种153种、113种、66种，分别灭绝物种30种、39种、47种。设计意图：看似简单的读取表格信息的练习，其实隐含着对学生分析数据的更高要求，可让学生在真实的事件中体会栖息地面积影响生物多样性，生物多样性影响生态系统的稳定性——在事例中巩固知识点。在学生独立练习后，讨论与交流也是极为重要的。电子书包中讨论区的使用以增进课堂上或放学后的师生沟通与生生沟通，对于教师了解学生思考方向以及学生之间的相互学习情况都很有帮助。例如，在本节课中为了能够让学生深入思考有关东北虎保护的问题，笔者为学生制造了一些小困难。笔者介绍：东北虎现在分布主要地——珲春，它是一个重要的商贸门户。为了加快运输，吉林省计划投资建设高速公路。这条高速公路建成后，不仅可以提高运力、降低成本；同时，以此条高速公路为辐射带，还会带动周边地区及城市的经济建设。设计意图：让学生意识到要想发展经济，就必须建设这条高速公路。这与后面保护东北虎栖息地不可避免存在冲突。接着，让学生重复读图练习，并观察对比图（高速公路示意图和现今东北虎分布图），“发现了什么？”最后，让学生在发展经济和保护东北虎的冲突解决中进行思维碰撞，做出抉择并通过电子书包的讨论区发表观点。让学生在抉择中理解生态系统的整体性，体会每一种生物在生态系统中的重要地位。

三、反思与展望

【摘要】在本文中首先阐述了电子书包的概念以及功能特点，并从电子书包对科技英语阅读教学产生的积极作用和缺陷问题进行了研究，最后有针对性的提出了电子书包在中小学生科技英语阅读中的应用建议。

【关键词】电子书包;学习工具;英语阅读;应用

电子书包在中小学生科技英语阅读中的应用，是技术的革新，更是教学理念的创新，是教育改革的重要趋势。在传统的英语阅读教学中，教学资源有限，而且可选择性不强，学生的积极性不高，课堂效率会受到直接影响。尽管当前电子书包正处于试点阶段，但所取得的成效还是比较显著的。在这种背景下，如何有效运用电子书包，提高科技英语阅读教学效率是当前教育工作者需要正视的问题。

一、电子书包在中小学生科技英语阅读中的应用现状

从存在的缺陷和起到的积极作用两方面分析了电子书包在中小学生科技英语阅读中的应用。(一)电子书包在中小学生科技英语阅读中应用存在的缺陷。1．教师方面。随着电子书包在中小学生科技英语阅读中的应用，很多优秀的教师在教学创新能力方面发生了分化，一部分教师在教学创新能力方面有明显的提升，一部分教师在使用电子书包教学过程中会存在很多困难，还有个别教师认为电子书包是一种负担，影响科技英语阅读教学效率。因此，从电子书包使用现状来看，仍然有教师没有理解电子书包与课堂教学融入的意义，只是为了应付教学过程而使用，甚至在教学中会盲目的使用电子书包，忽略与其他教学方式结合。比如在课堂上教师指导学生在电子书包中选择要阅读的文章，然后根据文章内容解答疑惑，并没有利用好自主学习或小组合作模式，使英语阅读课枯燥无趣。这些问题的存在，究其根本在于教师缺少创新教学意识，信息技术素养不高。2．家长方面。目前，电子书包的使用仍然处于试点阶段，很多家长并没有给予高度重视，还有部分家长持有质疑的态度，比如在教学过程中使用电子书包很容易让学生沉迷于网络而且对视力会产生一定影响，在课堂上也会吸引学生的注意力，影响课堂秩序。由于电子书包的应用还处于试点阶段，所以家长的疑虑的在所难免的，但是在无形中也会增加学校和教师方面的压力。3．硬件设施和软件系统方面。在硬件设施方面的问题:学习移动终端待机的时间比较短、交换机声音过大以及触摸屏存在不灵敏等情况;在软件系统方面的问题:教学过程中往往会存在学生端与教师端连接不稳定的情况，造成学生不能及时接收教师的任务，教师也不能收到学生提交的任务，也会影响学生英语阅读的效果和师生互动。4．在备课方面。目前，教师开展电子书包教学的流程基本为:教师选课———校长审核———写教案———发送技术人员———反馈到教师———修改———技术人员修改并反馈到教师———完成课件［4］。然后教师需要经过多次磨课以后才会正式进行电子书包课。所以，教师备课需要花费很长时间，而且课件制作基本由技术人员的帮助下完成，整体效率不高。(二)电子书包在中小学生科技英语阅读中应用的积极作用。1．提高教学监督与管理效率。在利用电子书包创设的科技英语阅读教学环境中，所有学生都会配备一台移动电子设备，并利用无线网络平台实现师生之间的互动交流，弥补了传统科技英语阅读课堂模式中师生互动不充分的弊端。此外，电子书包提供的一对一数字化教学平台有以下多个有点:教师可以用统计功能了解学生的英语学习状况且这一过程具有动态性;教师可以用电子书包向学生有趣的科技英语阅读测试任务，营造愉快的教学氛围，学生的积极性会增加;教师可以为学生小视频或课件等，指导学生进行自主学习和个性化学习，有效提高了教学监督与管理效率。同时，学生自主学习过程中，可以选择自己感兴趣的文章阅读，可以吸引学生的注意力，提高阅读学习的效果。2．丰富科技英语阅读的教学资源。随着电子书包的出现，突破了传统科技英语阅读教学模式中资源有限、教学方法单一的缺陷，而且电子书包为教师和学生提供的教学资源更具有时效性，对提高科技英语教学效率起到重要作用。学习资源方面:在电子书包学习终端中涵盖了大量的各种类型学习资源，比如配套试题、互动游戏以及网上学习资源等，使学习过程更加有趣、学习范围更广泛，有助于拓展学生科技英语阅读知识面。在配套试题方面也是由专家设计，针对性和参考性强，且难度适宜;教师教学资源方面，在电子书包中为教师准备了各科资料、备课编辑器等。在使用过程中，教师只需要输入账号和密码就可以查看并借鉴其他年级、同学科、同版本、不同教师的备课材料，为备课提供更多的思路。

二、电子书包在中小学生科技英语阅读中应用的建议

2011年日本电子书产业活动泛滥，但市场推广进展却不大，东京电机大学YashioUemura感叹：时下电子书热潮，实为电子书研讨会的热潮，行业沮丧与年收入也不一致。有报告显示，日本电子书2011年收入600万美元，增长超过20％。可事实是，数字掩盖事实，因漫画收入占了75％，除去漫画和杂志，电子书客户增量并不多。

2002年受传送手机漫画成功的鼓舞，日本许多企业盯上电子书市场，2003年，日本成立了电子书商业联盟（EBBC），30多家企业15个出版商参加，参与程度大都来自小说方面的电子书，但没有出售或出租。因此行动失败，松下、东芝和索尼阅读器从市场撤回。美国Kindle的成功，则促使日本企业形成新的联盟，日本有3000多家出版商，但有核心影响力的不到10家，合作伙伴关系培育了电子书的环境，但参与者往往在保护感知的市场份额，未积极参与竞争。2010年，日本出版商成立了两个行业组织，年初成立的电子图书出版商协会（EBPAJ），有43个成员出版商，旨在保护作者的利益和提升“印刷电子书之间的共存和互连”；2011年9月出版商宣布设置数字出版局（DPA），它比EBPAJ职权范围更广泛，DPA的六项目标之一是，确保整个出版业现在和未来的赢利能力，随着EBPAJ和DPA开始在印刷和数字出版上获利，多数会员出版商愿意谨慎扩大数字活动。

2011年，数字出版物因为缺少内容支撑，致使买方市场兴趣索然。受电子书店诱惑，消费者欲购买不易到手的电子书，但使用PC或Mac不是专用的读卡设备，故需要从公司供应商那里安装阅读器软件。不同格式的单一店提供不同书，读者软件仅适用于Windows，iPad和iPhone的用户都未能幸免这种混乱。2010年日本也出现全新的电子书消费，即出现jisui从业者，jisui就是剪辑实体书到个人网页上，再扫描这些网页，转换成电子书的输出，页面本身废弃。jisui直译是准备自己的食物，简称自饮，这反映了一个事实，不是公司而是个人家庭行为开始这种业务。jisui行为迅速开始撞击现实世界。但个人有权处置自己使用副本的方法，从事第三方的服务在法律上是灰色地带，jisui的命运仍然不明朗。

人们开始期待推送，但也有人质疑，推送就能将更多日本电子书推向主流市场吗？当然这种推送将转入卖方体制，电子书要放弃简单，提供实质的内容，包括当前书名目录账单，供应商与数百万潜在电子书买家的信用关系。近几年，索尼似乎失去了光泽，但在日本国内，其仍为值得信赖的品牌，索尼平板S是iPad的竞争对手并成为J•K•罗琳网站的技术合作伙伴，索尼公司具有数字图书服务的设计和操作能力。谷歌现在没有日本版权的电子书，因为谷歌电子书应用程序对日本的iOS和Android应用程序不适用。不过，谷歌已经宣布与日本的出版商谈判。和谷歌一样，苹果或亚马逊也没定位日本的电子书产品，而是通过iTunes和amazon.co.jp与数以万计的日本客户建立计费关系，以电子书服务为基础。

进入日本市场，苹果、亚马逊和谷歌面临同样的障碍，是要与当地出版商签订谈判合同。2011年7月《产经新闻报》认为，与亚马逊谈判困难和业界同仁反感亚马逊试图引领行业有关。苹果、亚马逊和谷歌将与日本强势谈判摆明位置，最重要的是机构式协议，允许他们设置电子书的价格。苹果亚马逊谷歌2012年开始对日本电子书运作服务，三分之一的工作在2012年上半年展开。日本电子书市场会快速增长，虽然未来五年收入仍以漫画为主，但行业结构会大为改观。iPad之前，阅读器和电子书犹如“鸡和蛋”的难题困扰市场，平板设备的巨大成功，解决了“鸡和蛋”难题。显然电子书市场规模将成为消费主流，但尚不明确纸本出版商是否会主宰这个市场。2012年和2013年，这些出版商将做出决定，两个路径必选其一。

路径一是继续目前形式，但电子书分享份额越来越大，新选手亚马逊、苹果、谷歌和越来越多的自我出版商要分享这个行业。路径二是传统出版与数字出版的分裂之路。传统产业重点在印刷品，发行新的作品也以印刷和数字双向格式，但电子书发行被推迟，价格相对印刷书适度折让；同时传统行业从电子销售那里得到的补偿很少，所以更依赖漫画销售额，而这又将给支持主流印刷内容和新作者的能力带来限制。许多数字竞争者没有印本销售收入的预期，这些公司是由外国出版商、国内心怀不满的中间层出版商、自我出版商和亚马逊的内部出版部门构成。数字出版商将实行积极的定价模式，主宰电子畅销书的名单，大牌名作家会回避这些出版商，而年轻一代作者没有疑虑，故首批数字竞争者将很快成为日本数字化出版的受益者，未来五年电子出版之路将逐渐明朗。