电子技术理论范文10篇

【论文关键词】电子技术；理论与应用；近似计算；静态分析

【论文摘要】本文首先探讨了近似计算在静态分析中的应用问题，其次分析了纳米电子技术急需解决的若干关键问题和交互式电子技术应用手册，最后电子技术在时间与频率标准中的应用进行了相关的研究。因此，本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用价值。

一、近似计算在静态分析中的应用

在电子技术中应运中，近似计算贯穿其始终。然而，没有近似计算是不可想象的。而精确计算在电子技术中往往行不通，也没有其必要。尽管近似计算会引入一定的误差，但这个误差控制得好，不会对分析其它电路产生大的影响。所以关键在于我们如何掌握，特别是如何应用近似计算。

在工作点稳定电路中的应用要进行静态分析，就必须求出三极管的基电压，必须忽略三极管静态基极电流。这样，我们得到三极管的基射电子的相关过程及结论。

二、纳米电子技术急需解决的若干关键问题

一、近似计算在静态分析中的应用

在电子技术中应运中，近似计算贯穿其始终。然而，没有近似计算是不可想象的。而精确计算在电子技术中往往行不通，也没有其必要。尽管近似计算会引入一定的误差，但这个误差控制得好，不会对分析其它电路产生大的影响。所以关键在于我们如何掌握，特别是如何应用近似计算。

在工作点稳定电路中的应用要进行静态分析，就必须求出三极管的基电压，必须忽略三极管静态基极电流。这样，我们得到三极管的基射电子的相关过程及结论。

二、纳米电子技术急需解决的若干关键问题

由于纳米器件的特征尺寸处于纳米量级，因此，其机理和现有的电子元件截然不同，理论方面有许多量子现象和相关问题需要解决，如电子在势阱中的隧穿过程、非弹性散射效应机理等。尽管如此，纳米电子学中急需解决的关键问题主要还在于纳米电子器件与纳米电子电路相关的纳米电子技术方面，其主要表现在以下几个方面。

（1）纳米Si基量子异质结加工

一、近似计算在静态分析中的应用

在电子技术中应运中，近似计算贯穿其始终。然而，没有近似计算是不可想象的。而精确计算在电子技术中往往行不通，也没有其必要。尽管近似计算会引入一定的误差，但这个误差控制得好，不会对分析其它电路产生大的影响。所以关键在于我们如何掌握，特别是如何应用近似计算。

在工作点稳定电路中的应用要进行静态分析，就必须求出三极管的基电压，必须忽略三极管静态基极电流。这样，我们得到三极管的基射电子的相关过程及结论。

二、纳米电子技术急需解决的若干关键问题

由于纳米器件的特征尺寸处于纳米量级，因此，其机理和现有的电子元件截然不同，理论方面有许多量子现象和相关问题需要解决，如电子在势阱中的隧穿过程、非弹性散射效应机理等。尽管如此，纳米电子学中急需解决的关键问题主要还在于纳米电子器件与纳米电子电路相关的纳米电子技术方面，其主要表现在以下几个方面。

（1）纳米Si基量子异质结加工

论文摘要：通过对教学实践工作的不断探索与总结，从教学内容安排、教学内容拓展和教学手段运用三个方面对“光电技术”课程的教学方法进行了研究，并将其运用到课堂，取得了良好的教学效果。

论文关键词：光电技术教学内容教学手段

1960年第一台红宝石激光器的问世可以说是光学发展史上的里程碑，该发明解决了光频载波问题，此后光电子技术得以蓬勃发展，在现代信息产业结构中扮演着重要角色。…由于社会发展的需要，近十多年来许多高校纷纷开设“光信息科学与技术”或“光电子技术”专业，着力培养专门的光电子人才“光电技术”作为该学科的主干课程，将系统地介绍光电子技术的理论和应用基础。在讲授这门课程的过程中，笔者对其具体的教学方法有一些体会和思考，文章将进行详细的论述。

一、教学内容的合理安排

一门课程教学效果的好坏在很大程度上取决于课堂教学内容对学生是否具有吸引力，能否激发学生学习的兴趣和积极性。而教学内容又来源于老师选择教材是否合适。在图书库中键入“光电子技术”的检索词会出现十几本相同名称的教材，但是否每本书都适合课堂教学呢?答案是否定的。虽然书的名称都叫做《光电子技术》，但细细翻阅，每本书的侧重点都是不相同的，有的大部分章节是介绍激光原理和激光器工艺，对光电检测和显示涉及较少；有的偏重于理论推导，对实际的应用涉及很少。还有一些教材虽然内容较为全面，但书本页数很多，在三十多个课时内难以讲完。针对长沙理工大学实际的课时要求和学生专业背景，通过仔细比较选择了安毓英编写的《光电子技术》(电子工业出版社)一书。

教材选好后，在实际的教学过程中教师仍需对教学内容进行认真斟酌。教材共有七个章节，分别为“光辐射、发光源与光传播基本定律”、“光辐射的传播”、“光束的调制和扫描”、“光辐射的探测技术”、“光电成像系统”、“显示技术”和“光电子技术应用实例”。其中“光辐射的传播”一章中主要从理论上介绍光束在各种媒质中的传播规律，在光电子应用中较为重要的是光波在电光晶体(2．2节)、声光晶体(2．3节)、磁光介质(2．4节)和光纤波导中的传播(2．5节)。而这四部分内容应用在实际中恰好是电光调制器(3．2节)、声光调制器(3．3节)、磁光调制器(3．4节)和光纤通信技术(7．1节)。所以在讲课的时候可以把2．2节和3．2节、2．3节和3．3节、2．4节和3．4节、2．5节和7．1节内容综合起来讲授，第二章将不作为独立的一章来专门讲述理论推导。在讲第三章中每一种调制器工作原理的时候，先讲第二章涉及的理论知识，随后在学生对理论还有深刻记忆的情况下紧接着把这一理论在工业中的应用进行讲授，这样就增强了学生在学习理论时的目的性。对教材的其他内容细细推敲，还有很多地方可以这样来安排。这种将理论知识和实际应用综合讲解的方法让学生明白了理论并非空洞的理论，既提高了注意力，又激发了学生的学习热情，在实践中收到了很好的教学效果。

1．车控电子产品的系统平台－OSEK/VDX

OSEK/VDX规范从实时操作系统（Real-TimeOperatingSystem,RTOS）、软件接口、通讯和网络管理等方面对汽车的电子控制软件开发平台作了较为全面的定义与规定。将OpenSystemsandtheCorrespondingInterfacesForAutomotiveElectronics规范简称为OSEK规范。

兼容OSEK/VDX规范的操作系统应用架构

OSEK/VDX标准包括以下四部分：OSEK/VDX操作系统规范（OSEKOperatingSystem，OSEKOS）,OSEK/VDX通讯规范（OSEKCommunication，OSEKCOM）,OSEK/VDX网络管理规范（OSEKNetworkManagement，OSEKNM）以及OSEK/VDX实现语言（OSEKImplementationLanguage，OSEKOIL）。采用符合OSEK/VDX标准的嵌入式实时操作系

统可以提高产品代码的复用率、降低开发成本、缩短产品开发周期。使用兼容OSEK/VDX标准的嵌入式实时操作系统的应用架构如下图所示。

2．OSEK/VDX任务管理

随着我国加入世贸组织，汽车工业既面临机遇又面临挑战，但总体而言机遇大于挑战。在本世纪初我国的汽车工业将以很高的速度向前发展。据有关资料介绍我国汽车工业产量的现状与规划如下：

2000年200万辆（占全球产量3.3）

2005年300万辆（占全球产量5）

2010年600万辆（占全球产量10）

2015年1000万辆

汽车工业的发展在带动钢铁工业发展的同时必将带动电子工业发展，特别是在现代汽车中电子/电器占汽车制造成本的比例越来越大，据国外一家公司（VDI）的分析和预测，电子/电器占汽车制造的成本从60年代起逐年增长。80年代后期，成本份额达到12左右。主要是电子控制燃油喷射，电子发动机控制和电子变速器控制等。到了90年代增幅达到25，其中主要是柴油喷射、导航装置等电子系统。随后，集成式汽车电子装备占汽车制造总成本的份额始终保持稳定增长的态势，预计到2010年可达到30。

论文关键词：世界光电子技术和产业的发展；我国的光电子技术和产业

论文摘要：光电子器件和部件广泛应用于长距离大容量光纤通信、光存储、光显示、光互联、光信息处理、激光加工、激光医疗和军事武器装备，预期还会在未来的光计算中发挥重要作用。本文将介绍国内外光电子技术及光电子产业的发展。

如果说微电子技术推动了以计算机、因特网、光纤通信等为代表的信息技术的高速发展，改变了人们的生活方式，使得知识经济初见端倪，那么随着信息技术的发展，大容量光纤通信网络的建设，光电子技术将起到越来越重要的作用。美国商务部指出：“90年代，全世界的光子产业以比微电子产业高得多的速度发展，谁在光电子产业方面取得主动权，谁就将在21世纪的尖端科技较量中夺魁”。日本《呼声》月刊也有类似的评论：“21世纪具有代表意义的主导产业，第一是光电子产业，第二是信息通信产业，第三是健康和福利产业……”，可以断言，光电子技术将继微电子技术之后再次推动人类科学技术的革命。

1世界光电子技术和产业的发展

光纤通信技术的发展速度远远超过当初人们的预料，光纤已经成为通信网的重要传输媒介，现在世界上大约有60%的通信业务经光纤传输，到20世纪末将达到85%，但从目前光纤通信的整体水平来看，仍处于初级阶段，光纤通信的巨大潜力还没有完全开发出来。目前，各种新技术层出不穷，密集波分复用技术（DWDM，在同一根光纤内传输多路不同波长的光信号，以提高单根光纤的传输能力）、掺铒光纤放大器技术（EDFA，可将光信号直接放大，具有输出功率高、噪声小，增益带宽等优点）已取得突破性进展并得到广泛的应用。现在DWDM系统和光传输设备中，光电技术的比例将从过去比重不到10%达到90%。一种全新的、无需进行任何光电变换的光波通信——“全光通信”，由于波分复用技术和掺铒光纤放大器技术的进展，也日趋成熟，将在横跨太平洋和大西洋的通信系统上首次使用，给全球的通信业带来蓬勃生机。为此提供支撑的就是半导体光电子器件和部件。光电子器件和技术已形成一个快速增长的、巨大的光电子产业，对国民经济的发展起着越来越大的作用。美国光电子产业振兴协会估计，到2003年，光电子产业的总产值将达2000亿美元。

Internet应用的飞速增长对电信骨干网带宽提出越来越高的需求，为满足需求的增长，人们可以铺设更多的光纤，或靠提高单路光的信息运载量（现在主干网可以分别工作在2.5Gbps和10Gbps，并已有40Gbps的演示性设备）。但更主要的方法却是靠发展波分复用技术，增加光纤内通光的路数（光波分复用的实验记录已经达到2.64Tbps）。波分复用技术的普遍运用为光电子器件和部件提供了广阔的、快速增长的市场。无限战略公司的报告指出：“信号传输用1.31μm和1.55μm激光器市场1999年达到13亿美元，比去年增加23%；1.48μm信号放大用激光器1999年市场份额达到1.6亿美元，比去年增加33%；980nm信号放大用激光器销售额达2.9亿美元，比去年增长121%。整个激光器市场的份额1999年达18亿美元，预期2003年将达到30亿美元”。美国通信工业研究公司（CIR）的研究预测，北美市场光电子部件的市场规模将由目前的28亿美元增长到2003年的61亿美元，约每年增长18.5%。密集波分复用设备销售额也将从1998年的22亿美元增加到2004年的94亿美元。报告称虽然10年内全光通信还不会全面商业化，但是全光交换将在几年内成为市场主流，报告也指出尽管光学部件市场被大公司所占据，但仍有创新性公司进入的可能。

【摘要】当前我国大多数中职院校都设立了电子技术学科，为各个领域培养人才，信息技术的进一步提升，人们对中职毕业生的要求越来越高，国家也开始呼吁中职培养高素质的综合型人才，那么我们应当从实践能力的培养上完成对电子技术实践教学的提高。本文通过对新课改下中职电子技术教学改革进程的探讨，对当前中职电子技术教学存在的不足进行分析，同时提出相应的改正策略。

【关键词】新课改；中职电子技术；教学改革

一、提高中职电子技术教学改革的必要性

电子技术学科在中职教育中属于专业基础课，但是具有很强的实践性。一直以来，中职教师在教授这门课程时主要是以理论为主借助PPT。但是这样的教学方法，对于学生的学习来说还具有一定的难度。因为电子技术自身具备的知识难点包括理论性和技术性都有一定的难度，学生在传统的教学环境下并不能透彻的了解电子技术这门学科的真正内涵，因为在传统教育的过程中学生缺少一定的实践能力，这也是电子技术教学存在不足之处。新课改要求电子技术教学能够有一定的实践性，有效的提高了学生的创新能力的培养，尤其是对学生接受新鲜事物的能力有了大的促进作用，学生在接触到现代化仪器和通信设备知识时已经具备看说明书的能力，这样学生就能够学会操作和学习电子技术的许多内容，学生信息技术的提升可以最大限度的降低老师的劳动量与时间，同时还可以为学生在实践的过程中降低了因为只会理论而不会实践的现象，从而提高学生的动手能力，有效的防止了学生信心下降，结合当前的信息技术完成对学生的技能和经验的培训的基础上，帮助学生对电子技术的直观认识和理解有更深入的挖掘，进而提高学生的兴趣，帮助学生积极的参与到电子技术的学习中来。

二、电子技术教学中存在的不足之处

1.设备故障频出。一般来说，电子技术教室都处于教学楼的边缘地带，网络连续性不理想；而电子技术的特殊性却需要大量的精密仪器与信息技术的支持。但是对于中职院校来说，近年来虽然国家对中职院校开始重视，但是因为多年来积压的问题无法一时间解决，使中职当前的仪器质量无法达到高标准的要求，在实践的过程中出现各种问题与故障在所难免，这样就很大程度上影响教学质量。2.不能科学安排教学进程。电子技术在中职教育中属于基础实践课，这就需要在教学的过程中能理论与实践相结合，在电子技术教学的过程中一直本着理论为基础的前提下教学，将实践排在后面，这样的教学内容使学生无法在学习的过程中能够更好的把握理论与实践相结合的知识点，更无法将理论与实践相结合，同时在新增加的实践课时中无法合理的安排课时，从而增加了教师与学生的学习负担。3.教师实践能力有待提高。在当前的中职院校中，电子技术教师虽然配备非常充足，但是大部分为理论方面的教师，具备良好的实践能力者较少，这样就无法真正的提高学生的实践操作能力，因此当前的中职院校在教师队伍安排上应当根据中职的技术培训的特点加强具备非常强的实践能力的教师走上教学岗位，以便于完成电子技术教学改革。

摘要：电力电子技术是新兴的一门交叉性学科，在教学内容上更是涵盖了电力技术、电子技术和控制技术等。由于在电气领域，电力电子技术的作用日益增强，使得在高校电气与自动化专业，《电力电子技术》成为了一门非常重要的课程。在生产生活中，电力电子技术已成为现代高科技领域中非常重要的支撑技术，也被广泛地应用于电力系统、新能源发生、变频调速等各种工业和民用电器领域。在这种情况下，高校如何对电力电子技术课程的教学内容进行改革，满足市场对电力电子技术应用型人才的需求，就成了迫切需要解决的问题。本文对当前教学内容中存在的问题进行了分析，并结合实际教学现状给出了相应的改革建议，以期与大家共同探讨完善。

关键词：应用人才；电力电子；教学内容；改革

《电力电子技术》课程内容中包括电路理论、电机学、电力控制技术、电力半导体技术、控制理论、模拟和数字电子技术等，知识面宽广，信息量大，不容易理解。随着科技的快速更新换代，教学内容日益丰富，对课堂教学内容要求的难度也越来越高。传统简单的照本宣读理论教学，已然无法适应《电力电子技术》课程教学的要求，更无法满足市场对应用型人才的需求。因此，如何对教学内容进行改革，提高教学效果，真正培养出有实际操作能力的应用电力电子技术人才，是当前高校教学改革发展的重点。

一、当前《电力电子技术》课程教学内容存在的问题

（一）课堂教学内容存在的问题。当前对于《电力电子技术》课程的教学，由于课程本身涉及范围较广，知识面较宽，而教材编纂内容还在不断更新与探索，所以导致课堂理论教学基本是照本宣读，缺乏生动易懂的典型案例。学生很难产生整体的概念以及逻辑理解思维，理解困难，纷杂的理论让学生思而生畏，产生厌学情绪，教学效果难以达到要求。（二）实验教学内容存在的问题。电力电子技术本来就是一门应用性很强的课程。高校教学的目的也是相应地培养应用型人才。因此，实践教学应该被贯穿创新应用型人才培养的始终。当前高校对电力电子技术实验教学平台的建设，重视程度不足。实验教学内容及设备陈旧，教学还是按照旧的功能模块来进行操作，学生机械地模仿老师的操作，对实验过程和现象没有足够的关注，对新技术的接触了解经常一带而过。培养出来的学生，根本不能很好地适应当下新的科学技术发展，造成高校实验教学形同虚设。

二、对《电力电子技术》教学内容改革的建议

近年来，随着社会经济高速发展，电力电子技术的应用也越来越广泛。高职院校作为电力电子技术人才培养基地，为社会经济发展提供高水平、高能力的电力专业人才资源是其重要职责。然而，由于电力电子技术内容涉及面广、实践性强，且教材改革相对滞后、课程内容缺乏深度等多方面原因，电力电子教学效果不甚理想，严重制约学生工程实践能力的培养和提升。

王兆安和刘进军主编，机械工业出版社2009年出版的《电力电子技术》，着眼于电气工程及其自动化专业、自动化专业教学实际，对上一版内容进行适当调整，提升该书在本科电力电子教学实践中的实用性、适用性。相较于上一版和同类书籍，该书亮点颇多：

其一，结构分明，层次井然。该书共10章，第1章绪论简述电力电子技术的概念、发展史、应用以及本书的内容和使用说明；第2章主要介绍不可控器件、半控型器件、典型全控器件和其他新型电力电子器件等；第3章至第6章详细阐述电路问题，包括整流电路、逆流电路、直流-直流变流电路、交流-交流变流电路等不同的电路模式；第7章与第8章分别讲述PWM控制技术的基本原理、控制方法、跟踪控制技术和软开关的基本概念、电路分类、技术研究新进展；第9章从电力电子器件的驱动、保护、串联和并联使用方面讨论电力电子器件应用的共性问题；第10章则重点论述电力电子技术在不同电力系统中的应用。各个章节联系紧密，且难度层层递进，符合读者阅读学习基本规律和习惯；主次分明，详略得当，便于读者掌握该书核心内容。

其二，内容丰富实用。以往电力电子课程教学质量提升成效不佳的主要原因是教学内容偏离实际，忽视了电力电子教学知识的实用性、可操作性以及学生实际的学习需求。电力电子技术本身是一门应用性极强的课程，需要学生具备一定电力电子技术相关基础理论的同时，更重要的是具备一定操作、实践能力。随着社会经济科技不断发展，电力电子技术新的元器件不断出现，元件集成规模不断扩大且功能更加全面，电子产品内部的集成元件也随之增多，电路也更为复杂。因而从客观上来说，电力电子技术教学内容需要保持与时俱进，才能确保高校人才培养的有效性和科学性，更好地满足人才市场需求。《电力电子技术》在第4版的基础上对原有内容进行适当调整和补充，涉及电力电子基本概述、发展史、整流电路、逆变电路、PWM控制技术、软开关技术等多层次内容，为培养学生过硬实践能力和创新能力提供坚实理论基础。同时，为提升读者对该书电力电子理论的理解和运用，编者还深度探讨了电力电子器件应用的共性问题、电力电子技术的应用等实践性较强的问题，并在每章节后都有习题和思考题，以及单独的教学实验板块，例如三相桥式全控整流电路的性能研究、直流斩波电路的性能研究、单相交一直一交变频电路的性能研究等，强化学生对电力电子技术理论知识与具体应用场景的联系性，从而提升学生对电力电子技术理论知识应用实践的意识和创新创造意识。

其三，理论阐述通俗易懂，图文并茂。兴趣是学习的老师，要想提升学生对电力电子技术这门课程的学习主动性和积极性，提升教学内容的趣味性和可读性十分重要。电力电子技术相关基础定理、元器件工作原理、电路工作原理及其性能等内容是学生学习该课程的基础知识，但是仅凭文字描述，学生很难理解透彻并掌握，因而需要借助图片和图示进行理解、记忆、强化。编者摒弃以往电力电子书籍满篇专业术语的枯燥编撰方式，转而采用通俗易懂的语言阐述电力电子技术相关理论，并配以恰当的图片和实验图书解析，帮助读者进一步掌握该书要旨。鉴于《电力电子技术》对电力电子教学的深刻解读，教学者可从以下几个方面开展电力电子教学方法创新：首先，课程理论与实践相结合，激发学生兴趣。教授电子技术时，教师可将其课程内容与工程实践相结合，同时学习专业基础理论与实践知识；也可通过具体实物和电子设备给学生演示电子技术相关的操作，激发学生对电子产品工作原理的求知欲，培养学生学习兴趣。

其次，利用现代化、多媒体教学设备，调动学生兴趣。运用多媒体技术，可将复杂、枯燥又抽象的知识转为简单、具体、形象的内容，有助于加强学生对知识的理解，营造趣味横生的课堂氛围，充分调动学生学习积极性。最后，加强应用实践教学培训，提高学生兴趣。对于高职院校学生理论知识接受力较差，但实践操作兴趣较浓的特点，可采取先实践后理论的方法，让学生自己研究电子元件，从中发现问题并寻找答案，进而提高学生探索学习积极性，加深对元件的理解和认识。如书中元件、电路等章节的内容，教师都可尝试用以上方法进行教学，努力提升教学质量。