电视编导范文10篇

1．合理定位培养目标，突出实习实践环节

毕业实习在第七学期和第八学期之间进行，共10中。其中，第七学期安排毕业创作，学生自编、自导、自拍、自做一部5至10分钟的DV短片，并进行DV短片展映，由专家考评打分。每人必须交一盘DV带和一碟光盘。第八学期毕业创作考试为DV短片，必须有分镜头剧本和完整的拍摄策划书。近几年来，学院积极创设条件，一方面与凤凰卫视、地方电视台签订培养协议，每年向内地、疆内基层电视台输送优秀毕业生。另一方面，以校园电视台为学生实习实践的重要平台，强化学生专业技能，突出应用型人才培养，为学生毕业后面向电视台、影视公司、文化传播公司、各地企事业单位宣传部门等单位就业打下坚实的专业基础。

2．规范校园电视台体制建设，培养学生专业意识

为适应时代变化和广播电视行业对人才的需求，在人才培养模式方面，实践教学在广播电视编导专业中占据举足轻重的作用，国内许多院校在理论与实践相结合模式上均非常注重学生实践能力的培养。新疆艺术学院校园电视台于2009年10月正式批文成立。经过前期筹备，2010年5月正式开播，先后投入建设经费500余万元。按社会媒体体制建设，新疆艺术学院校园电视台下设电视台新闻部、总编室、节目部、编辑室、技术部，以影视戏剧系广播电视编导专业为主体、结合播音主持艺术、舞美摄影等专业，为学生提供了有力的实习实践平台。为充分发挥教师的引导作用和实践水平，既激发和鼓励教师将理论与实践相结合，又在教与学的过程中激发学生的主动性和创造性，以实现“理论、实验、实训、实践”相结合的培养模式。在人员组成上，由学院党委宣传部部长任校园电视台台长，影视戏剧系主任副台长，并设常任副台长，广播电视编导专业的相关专业教师担任主要部室负责人，大一、大二年级学生为主体。一年级学生一入校就加入校园电视台，熟悉专业设备，了解电视媒体设备的性能、使用方法，了解电视台常规运作流程。通过参加举办的各类培训班，如新闻培训班、新闻采访班、播音主持班、体验式采访班的学习，使学生实习实践时间提前，增强学生专业意识，并在真实场景中了解电视语言，接触掌握专业知识，熟悉不同类型节目电视语言。在校园电视台运作中，注重发挥学生传帮带作用。坚持“学生为主体，教师为主导”的办台理念。从电视管理的角度来讲，严格按照现有的正式媒体成立机构。要求大学一年级学生在校园电视台实习期间进行轮训，即在不同部门、岗位上进行体验，以大学二年级学生为校园电视台主力，对大学一年级学生进行指导，通过教师指导，学生之间传帮带，实现教学方式由教师一人传授向学生多人传授转变。进而帮助学生掌握电视语言的特性，提高电视语言能力，实现专业知识普及。由于学生较早树立专业意识，进入专业课程学习时普遍学习能力较强，领悟掌握知识能力较强。通过打造社会体制的电视台规格，学生提前掌握知识技能，了解专业性质，专业意识和动手能力显著提高。

3．将教学与电视栏目相结合，提升学生专业素养

按电视语言规律进行组织、教学、管理，将课程和校园电视台的栏目建设结合起来，是在实践中提高学生专业素养和动手能力的有效方法之一。为此，在广播电视编导专业课程体系中，于大学一年级下学期开设实践技能课《摄像技术与创作》，将开设一学年的《摄像技术与创作》课程与《新艺新闻》结合起来。第一学期强化学生电视基本语言训练，强化固定镜头实验课、运动镜头实验课、综合镜头实验课，打牢“远全中近特，推拉摇移跟”等基本功，要求每周一个10分钟的拉片，拍摄一个5～10分钟的短片，切实加强学生镜头解构、拍摄手法运用能力。在实践作业中，要求每个学生一个学期拍摄、采访、撰写、后期制作一条《新艺新闻》。在评价方式上，学生在校园电视台实践的分数占该课程的30%。两年来学生制作完成《新艺新闻》50余期，近300条新闻采编。在第二学期的《摄像技术与创作》课程中，要求每个学生拍摄一部10～15分钟的纪录片。在《纪录片创作》课程中，实施项目教学，对学生进行纪录片创作训练。将学生拍摄制作的纪录片与校园电视台打造的《优秀作品展播》栏目结合起来。在学生拍摄的纪录片题材来源方面，积极与社会建立合作渠道，通过自治区妇联、自治区团委、自治区党员远程教育中心提供的各类先进典型、专题资源，帮助学生在实践中增强专业能力，提升综合素质。学生每年拍摄制作纪录片将近60部。完成纪念中国共产党成立90周年《新疆艺术教育》17集纪录片录制。将专业实习实践与毕业创作相结合，由广播电视编导专业毕业生创作拍摄的6集情景喜剧《赤橙黄绿青蓝紫》在新疆电视台《新疆羊肉串》节目播出。同时，让学生接触、尝试不同类型电视栏目。近几年来，由学生制作的天气预报、musicshow、校园文化宣传专题片、优秀教师、两个民族一家亲、民族团结综艺节目“西域七天乐”等节目，不仅营造团结和谐的校园文化氛围，也进一步拓宽了学生专业视野，使学生了解熟悉不同的影视语言。

【摘要】新媒体时代已经到来，广播电视编导为了吸引观众的眼球，采用新手段来提高栏目的收视率，通过先进技术来优化节目的各个环节，给观众焕然一新的感受。本文对新媒体时代广播电视编导存在的问题及如何创新进行深入探讨。

【关键词】新媒体时代;广播电视编导;创新探讨

新媒体技术正在被越来越多的行业所采用。它呈现出各种各样的形式，结合图像、颜色、声效等，为人们展示丰富有趣的画面。如今人们生活条件越来越好，生活节奏越来越快，为了让人们在工作之余有一个轻松愉悦的休闲环境，广播电视编导采用多媒体技术扩展人们接触世界、认知世界的渠道，足不出户便可以了解外面发生了什么事情，满足人们求知的欲望，提高人们思维的敏锐度。广播电视节目的创作，是指对节目从策划、构思、实际拍摄到编辑合成，或经过周密的准备直接播出的整个过程。在节目的整个创作过程中贯穿始终的、最核心的角色是编导。广播电视节目编导“把关人”的重要角色在决定节目质量方面起着举足轻重的作用。编导的综合素质能力能否得到认可的基本条件是是否具有创新意识和创新思维。本文针对新媒体时代广播电视编导存在的问题及如何创新进行深入探讨。

一、新媒体时代

1.形式多样化。之前家里用的旧彩电，块头大，装卸不方便，而且影像不够清晰，电视里时常出现杂音。随着新媒体时代的到来，电视频道更多了，节目更丰富了，以多媒体多样化的形式，营造出轻松舒适的氛围。多媒体形式以较少的时间传递给观众较大的信息量，传播速度极快，让人们在工作之余，几分钟内就可以知道外面发生哪些重大事件、所在城市最近出台哪些新政策等。而传统的宣传方式比如报纸，从起草稿件到印刷文字再到发行，过程复杂又耗费大量时间，而人们忙于工作，也不会坚持传统的读报方式。新媒体的崛起对传统传媒行业的冲击已经不仅仅停留在互联网对平面媒体的冲击上。随着以平板电脑、智能手机为代表的移动终端的普及，视听传媒迅速进入多屏时代，电视视频、网络视频、移动网络视频、户外视频、楼宇液晶电视、车载电视等，大大小小的屏幕在今天共同构成了纷繁的视频矩阵。曾经对平面媒体构成威胁的电视，也在多屏时代感受到了严峻的挑战。对于互联网黏度较高的网民来说，电视媒体已经成为排在互联网之后的视频收视媒体。2.传播迅速。多媒体较快的传播速度更适合现代人忙碌的生活环境，例如在吃饭时，可以观看电视节目，了解外面的世界，可能仅需短短的几分钟或者是几秒钟，就能获取大量的信息，丰富自己的精神生活，极大地缓解了生活压力。3.有利于促进社会发展。较快的传播速度有利于促进社会的和谐进步，为什么这么说呢?例如，一个人的行为违背了道德，他所做的事情会通过网络曝光，并以极快的速度传播到社会上，这种传播起到规范人行为的作用，可以促进社会良好秩序的建立，让人与人之间和谐融洽相处。这也是新媒体的优势所在。4.观看方便。为了展现不同的节目效果，带给人们不同的体验感受，满足不同受众的欣赏口味，一个频道往往有很多不同的节目。一个节目结束，立刻就是下一个节目。以往，电视片播放结束后，人们只能等待重播，不能随时重温电视片的精彩部分。新媒体时代到来后，多媒体可以让人们随时随地播放喜欢的电视节目，并下载收藏保存。广播电视编导要全方位了解人们不同的需求，以多媒体传播的形式反映大众的心声，丰富人们的精神层面，运用新媒体技术解决问题，给人们带来喜闻乐见的电视节目。

二、要保证新媒体内容的科学性

一、政治素质

电视文艺编导的艺术创作是面对广大电视观众的，如何综合发挥电视文艺的教育功能、认识功能、审美功能和娱乐功能?这就要求编导工作者必须在思想政治上和党中央保持高度一致，努力学习党的方针、政策，用建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线来统一我们的思想、行动，坚持文艺的“二为”方向和“双百”方针。在思想上具有对社会的、民族的、时代精神风貌的敏锐洞察力以及多层次收视观众心理上的感应力，具有强烈的社会责任感。

同时，电视文艺编导要能根据党的宣传方针，结合当前形势，确定节目主题，制定切实可行的节目录制计划，满腔热情地向社会提供优秀的艺术作品，以影响人们的情操，使人们在艺术欣赏中得到激励与鼓舞。

二、业务素质

首先，作为编导对于文艺作品的优劣应具有判断能力、鉴赏能力。电视是一门综合艺术，各种艺术形式的节目进人电视都经过巨大的变异而获得了一种新的质，它们在屏幕上的每一点滴效应都不可能是单独存在的，而只能发生在由它们的相互联系组成的综合艺术机制之中，每一个电视文艺节目都有自己的综合艺术机制，它由编导精心选择的各种艺术元素构成，并按特定的规范组合在一起。最终观众看到的电视文艺节目，包括歌曲、舞蹈、相声、小品、杂技、曲艺等元素，都是要经过电视编导的二度创作的，所有单独的舞台文艺节目在电视编导的眼中都是半成品，需要运用电视手法进行处理、包装，然后才出现在银屏上。这就需要电视文艺编导具有敏锐的观察和判断能力，能从众多的文艺节目中挑选出适合于电视表现的内容和作品。同时，电视文艺编导还应该了解各艺术门类的创作规律，具有对各个单独的舞台文艺节目进行加工、改进的能力。这需要多看、多听、多了解，广泛地接触各类艺术形式，不断提高鉴赏能力。所谓艺海无涯，需要从平时点滴的积累中逐渐形成。这是业务素质的主要方面。

其次，组织协调能力。一部电视文艺节目的成败，最关键的是编导的组织和实施。编导在创作一个文艺节目前期，就需要有自己的通盘考虑，必须做到、成竹在胸，并使各部门对自己的创作任务清晰、明确，由编导提出的艺术构思和形式规范，要成为各部门创造发挥的前提和准则。实拍时，作为总指挥和总调度，编导要能组织协调摄制组的创作人员，如：对演员和各工种的技术人员实施节目录制计划，要在充分发挥全体创作人员智慧和能力的基础上，一点一滴地落实原先的设想，并根据现场情况进行即兴的修正和补充。也就是说在节目录制前提出各种各样的要求，做好各种准备，以便在节目试录时和正式录像时，达到预想的目标。

摘要：在新时期，广播电视编导必须不断推陈出新，才能满足民众日益提升的审美水平和要求，这就要求作为主创的编导具有较强的创新思维能力。因而在高校中对广播电视编导专业的学生进行创新思维的培养就显得尤为重要。广西艺术学院在大力培养学生自主创新的思维和能力方面，进行了许多实践教学上的改良尝试，鼓励学生进行创作实践，取得了一定成效。

关键词：广播电视编导；创新思维；实践教学

随着科技的进步和互联网技术的成熟，在国家繁荣的文化政策及各类社会政策、经济政策的推动下，我国广播电视事业获得了快速发展，民众的审美水平和要求也有了很大的提升。因此，在新时期，广播电视编导必须不断推陈出新，才能创作出更多更新颖、更符合时代需求的新型影视作品。与社会活动、商业性质的影视创作不同，校园创作有着相对较高的宽松度和自由度，这为学生的自由创作和创新意识的养成提供了丰润的土壤。然而，当前开设有广播电视编导专业的地方院校，学生的创新思维受制于不完善、不灵活的教学模式和条件，学生创作思路相对局限。

1制约广播电视编导专业学生创新的主要问题

1.1教学模式相对封闭，学生实践机会少。受传统教学模式的影响，不少院校的广播电视编导专业仍采用封闭式的教学方式，室内理论课时仍占据课程较大比例，学生的实际操作也仅仅局限于课堂有限的几十分钟里，这种模式对实践性高的编导专业来说并不合适。学生动手机会少，实际操作能力得不到提高，不能通过实践积累经验，无法为后期的创造性创作奠定基础。1.2教学内容偏于理论化，固化学生创作思维。广播电视编导作为相对年轻的专业，很多院校的专业设置和教学方案仍然沿袭其他传统专业的模式，专业理论课的内容比重大于实践课，开设的课程追求面面俱到，粗放式的理论知识传授导致教学内容偏于理论化。1.3实践设备数量不足，部分设备陈旧落后。广播电视编导专业是艺术与电子技术相结合而产生的综合性专业，高新设备的投入大大创新了广播电视艺术表现形式，相应地要求从业人员熟悉各类设备操作。然而，由于经费投入有限，很多院校的广播电视编导专业的设施更新换代缓慢，设备比较陈旧落后，且实践设备数量不足，实训场所建设滞后，与不断增长的学生数量不相匹配。学生鲜少接触专业的、高新的摄影摄像、录制导播等设备，无法形成创作的直观感触，创新空间有限。1.4规范化、规模化平台较少，学生创作与社会脱节。广播电视编导专业是一门实践性很强的专业，它要求学生要走出课堂、走出校园、走进社会去检验所学理论知识，提高实践能力。但由于当前不少地方院校建立的实践平台和基地较少，与校外专业的传媒机构、影视公司联系较少，学生消息相对闭塞，行业发展新风向、业内时兴影视类型等相关信息都难以在第一时间知晓，学生的专业能力得不到市场的检验，创作能力滞后于行业发展，更谈不上创新变革。

2培养学生创新思维的改革尝试

一、政治素质

电视文艺编导的艺术创作是面对广大电视观众的，如何综合发挥电视文艺的教育功能、认识功能、审美功能和娱乐功能?这就要求编导工作者必须在思想政治上和党中央保持高度一致，努力学习党的方针、政策，用建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线来统一我们的思想、行动，坚持文艺的“二为”方向和“双百”方针。在思想上具有对社会的、民族的、时代精神风貌的敏锐洞察力以及多层次收视观众心理上的感应力，具有强烈的社会责任感。

同时，电视文艺编导要能根据党的宣传方针，结合当前形势，确定节目主题，制定切实可行的节目录制计划，满腔热情地向社会提供优秀的艺术作品，以影响人们的情操，使人们在艺术欣赏中得到激励与鼓舞。

二、业务素质

首先，作为编导对于文艺作品的优劣应具有判断能力、鉴赏能力。电视是一门综合艺术，各种艺术形式的节目进人电视都经过巨大的变异而获得了一种新的质，它们在屏幕上的每一点滴效应都不可能是单独存在的，而只能发生在由它们的相互联系组成的综合艺术机制之中，每一个电视文艺节目都有自己的综合艺术机制，它由编导精心选择的各种艺术元素构成，并按特定的规范组合在一起。最终观众看到的电视文艺节目，包括歌曲、舞蹈、相声、小品、杂技、曲艺等元素，都是要经过电视编导的二度创作的，所有单独的舞台文艺节目在电视编导的眼中都是半成品，需要运用电视手法进行处理、包装，然后才出现在银屏上。这就需要电视文艺编导具有敏锐的观察和判断能力，能从众多的文艺节目中挑选出适合于电视表现的内容和作品。同时，电视文艺编导还应该了解各艺术门类的创作规律，具有对各个单独的舞台文艺节目进行加工、改进的能力。这需要多看、多听、多了解，广泛地接触各类艺术形式，不断提高鉴赏能力。所谓艺海无涯，需要从平时点滴的积累中逐渐形成。这是业务素质的主要方面。

其次，组织协调能力。一部电视文艺节目的成败，最关键的是编导的组织和实施。编导在创作一个文艺节目前期，就需要有自己的通盘考虑，必须做到、成竹在胸，并使各部门对自己的创作任务清晰、明确，由编导提出的艺术构思和形式规范，要成为各部门创造发挥的前提和准则。实拍时，作为总指挥和总调度，编导要能组织协调摄制组的创作人员，如：对演员和各工种的技术人员实施节目录制计划，要在充分发挥全体创作人员智慧和能力的基础上，一点一滴地落实原先的设想，并根据现场情况进行即兴的修正和补充。也就是说在节目录制前提出各种各样的要求，做好各种准备，以便在节目试录时和正式录像时，达到预想的目标。

【摘要】现阶段，网络技术已渗透到人们生活当中，新媒体融合改变了大家的信息接收方式，大家接收信息的路径在不断拓展，使得信息内容日益丰富，并对新媒体时代网络传媒提出了更多的要求。为了改善这一现状，电视编导必须与时俱进，掌握更多创作技巧，进一步推动广播电视行业的发展，文章主要针对新媒体时代电视编导的创作艺术技巧进行了分析。

【关键词】新媒体时代；电视编导；创作艺术技巧

随着社会的发展，我国数字化、网络应用技术得到了快速发展，数字技术、网络应用技术促使传媒行业由多元化趋势向媒体融合的方向不断发展，主流传媒电视节目创作面临着很大的挑战，并对广播电视行业编导提出了更高的需求。因此，在新媒体时代，电视编导需要掌握更多的创作艺术技巧。基于此，介绍了新媒体时代电视编导的重要价值，总结了新媒体时代电视编导的创作艺术技巧提高策略，为广播电视行业的持续发展提供保障。

1.新媒体时代电视编导的重要价值

电视编导不属于传统媒体职业类型，其是在电视节目发展中从专题节目新闻类型不断分离的，经历了长时间独立发展，逐渐演变成特有的编导职业类型。电视编导是在现代电视节目飞速发展过程中产生的，电视节目工作内容、分工具有一定的复杂性，编导职业内容逐渐分理出明显的类型、界限，电视编导职业是由此产生的。电视编导是电视节目的主要负责人，在电视节目创作中发挥着重要作用。在创作电视节目的过程中，电视编导的工作量比较大，从节目选材、大纲策划、制作全过程编导都应该积极联系台内各个部门，共同配合协调完成，针对节目编辑、后期制作、收尾阶段的内容质量进行严格控制，还需要做好节目宣传、播放等各项工作。从大的方面进行分析，电视编导创作主要分成两部分内容，分别是作品原创、作品影视化。因此，电视编导必须积极参与电视节目制作全过程中，这也是电视节目中的关键内容。

2.电视编导在创作当中的现状

电视编导是电视事业特有的一个职业。它的主要工作内容在于采用现代电视技术中诸多表现手法，将节目策划人与撰稿人在文学台本内容中深邃的思想、精美构思，多样的形式和丰富的内容予以设计、加工，进而转换为大众可见的荧屏艺术形象。电视编导在文艺节目从构思到最终的直播过程中起着领导作用，且对节目的艺术效果承担直接的责任。作者认为电视编导应主要具有如下几个方面：

一、具备较高的思想政治素质

电视节目是电视编导结合文学台本和自己的艺术创作思想所展现出来的，因此其思想在一定程度上会在电视节目中体现。同时，电视节目的教育功能，认识功能、审美功能和娱乐功能四大功能亦要求电视编导必须在思想上始终与党中央保持高度一致。其一，要求电视编导一言一行始终沿着党的政策与方针走，切合中国特色社会主义建设的要求；其二，要求电视编导能够对敏锐地洞察社会的、民族的、时代精神风貌，能够多层次的感应观众心理；其三，要求电视编导具有强烈的社会责任感。

二、具备较强的业务素质能力

首先，应具备较强的判断能力和鉴赏能力。任何一个单独的节目在电视编导的眼中均为半成品，都需要电视编导利用一定的电视表现手法对电视节目进行处理和包装，进而产生一定效果通过银屏展现在社会大众眼中。在这样的过程需要电视编导具备敏锐的观察力和判断能力，在能够在众多电视节目中进行比对，鉴赏，并判断哪一个或者哪几个节目比较社会电视所要表现的内容及作品。此外，电视编导还应当对一些艺术门类电视节目的创造旋律有一定的了解，并能够具备一定的加工和改进的能力。这就要求电视编导在日常的工作中应当养成多看、多听、多了解习惯，广泛接触多种艺术形式，进而提升自己是鉴赏能力。其次，电视编导应具备较强的协调能力。一个成功的电视节目并不单靠前期的策划、中间的加工和改进以及后期的编辑与修剪，更依靠的是编导的有效组织与协调。一个合格的编导应当能够对电视节目的创造，在其前期进行通盘考虑，在其中期进行协调协作，并能够努力使各个部门能够以编导的艺术构思及形式规范为前提或准则各司其职，协调一致。最后，在实际的拍摄录制过程中。需要编导协调演员及摄制组创作恩怨，协调一致实施录制计划，充分发挥全体创作人员的智慧与能力，进而实践预期构想，并依据现场可能出现的一些情况进行实时动态的调整，已达到预期要求和预想目标。

三、具备把握时代脉搏能力

【摘要】在媒体融合的时代背景下，电视媒体面临着严峻的挑战，也迎来了新的发展机遇。电视编导负责广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的工作，随着媒体融合的深入，对电视编导工作提出了更高的要求。本文重点探讨了在媒介融合视角下，电视编导的创作技巧，以期待为业界提供一定的借鉴。

【关键词】媒介融合；电视编导；创作技巧

新媒介的发展对传统的广播电视节目造成了巨大的冲击，广播电视节目的观众人群出现了明显的分流情况。在栏目中，电视编导的地位极其重要，他们与栏目是否具有吸引力、创新性以及趣味性有直接联系，其自身也是提高栏目竞争力的重要所在。在这种背景下，电视节目编导必须改变传统的电视节目制作方式，充分融合各种新媒介，注重和电视观众的交流、互动，这样才能提高电视节目的竞争力，促进电视广播行业的长远发展。

1.电视编导需提高自身业务能力和素养

电视编导是电视节目创作的核心参与者，编导的素养对节目趣味性、吸引力都着直接影响，作为栏目创作的核心参与成分，电视编导直接影响着栏目的趣味性、创新性和吸引力，是提升栏目竞争力的关键。电视栏目从策划、制作到播出的每个环节，电视编导都发挥着及其重要的作用，在全媒体时代电视编导的这个作用更加凸显，并且对创新性有了更高的要求。一方面，电视节目要综合考虑节目自身的制作理念和受众的接收方式，提升受众对节目的认同感；另一方面，新传播环境下受众阅读方式发生很大变化，对电视节目时间长度没有太长的忍耐性，更倾向于内容紧凑时间精简。这就需要电视编导人员基于节目整体性要求，并对节目实质进行解析以及认知，从而在合理时间内充分表达出节目自身理念以及思想。媒介融合背景下，作为电视编导需要增加对不同媒体平台的了解，不断拓展自己的视野。电视编导要了解不同媒介的优势和特点，掌握最新的新闻动态和信息，分析来自于不同媒介的信息内容和主题，利用最前端的信息，编导出于电视节目受众观赏品位相符的电视节目。比如电视编导从不同媒介上了解一天或者是一个阶段内观众最感兴趣的话题，经过求证之后，围绕这个话题和事件进行深度、全面的节目报道，更好的迎合观众的品味和需求。电视编导要积极学习新媒介以及其他各个方面的知识，不断完善自己的知识结构。在新媒介背景下，电视节目对受众的吸引力已经有所下降，针对这个问题，电视编导应该另辟蹊径，不再执着于信息的传播速度，而是要制作角度更加新颖、全面的电视节目。通过电视节目，扩展观众的视野和知识，让观众能够感受到观看电视节目的价值。电视节目创新和发展需要电视编导不断丰富自己的知识结构，懂得更多的知识，这样才能为电视编导工作提供更多的创作灵感和新意，也能让观众感觉到眼前一亮，从而提高对电视节目的关注度。作为电视编导，在新媒介背景下还需要学习媒体创作形式，借鉴多种媒介的节目内容和形式，这种方式有助于提高电视节目的影响力和知名度。为全面提高电视编导的业务能力，需要建立完善的培训与考核机制，将个人绩效纳入到考核评价中，制定相应的奖惩措施，激发广播电视编导的工作热情。在新媒介环境下，电视节目的发展空间受到了冲击，电视台的经济收入等方面也遇到了一定的困难，针对电视节目可以采取“末位淘汰”的制度，逐步淘汰一批节目观众少、互动沟通效果不好的节目，增设更多有特点的新节目。

2.电视编导需凸显电视节目的理念和特色

【摘要】为适应大数据时代广播电视行业发展，需要及时转变人才培养模式、合理设置专业课程、优化现有的教育教学模式。在现代的高校电视编导教学过程中，教师需要将多元化的手段和多元化的指导内容、意见相结合，强化广播电视编导人才培养的支持力度，文章主要针对大数据时代广播电视编导多元化培养策略进行详细的策略分析，旨在推动广播电视行业的持续健康发展。

【关键词】大数据时代；广播电视编导；多元化培养；策略探究

大数据技术的发展，为各个行业发展带来了全新的机遇和挑战，广播电视编导行业现已得到了广大人民群众的广泛青睐，其发展直接关系着大家的日常生活。人们的日常生活已经不能离开大数据技术了，无论是我们每天看的电视，还是手机，都是利用大数据的技术支撑，更好的展示了数据时展的技能，为数据时代的进步和形成展示了更加强有力的条件，因此，在当前的教育发展中，一定要掌握好大数据的技术支持，将电视编导的内容和形式更好的拓展开，帮助电视教育的内容展示更多的动力，为电视编导内容的质量上的提升奠定坚实的基础。为了更好地应对大数据时代的冲击和挑战，以及大数据时代对人才的相关要求，高校需要实行多元化培养模式，培养高技能、高素质的优秀人才，将高校的学生在大数据技术的运用能力和大数据技术的使用建设能力方面提供应有的保障，并且能将人才在电视编导方面的创意和电视编导的意义更加深刻的展示出来，并且针对现有的人才培养制度进行相对的优化、完善、系统的培训，为广播电视编导行业的发展提供人才支持。基于此，文章介绍了大数据时代广播电视编导多元化素养要求，总结了大数据时代广播电视编导多元化培养策略，为大数据时代电视编导人才的发展和技术的要求更好的推进，促进人才的进一步形成。

1.大数据时代广播电视编导多元化素养要求

大数据时代对媒体行业带来了很大冲击，广播电视传播理念发生了很大改变，促进了媒介融合进程，也将媒介的融合以及发展更加深层次的展示在大众的面前，更好的形成大众的媒介多元化意识，帮助高校的学生能在现有的层次上进行相应的发展，广播电视编导专业人才培养应和大数据时代联系起来，更好地适应大数据时代的发展，为当前的教育和形式进行服务，这样才能更好的将时代和背景相连接，才能创造出符合时展和符合人民要求的内容，在电视编导方面形成良好的发展诉求，更好的建立电视行业发展新局面，为电视广播的发展和进步提供更加新鲜的力量。现阶段，广播电视编导人才素养应满足多元化要求，要多方面的进行高校学生在电视编导人才方面的培养。具体体现在以下方面：首先，要不断的培养电视编导人才的大数据分析能力，将大数据的技术和能力更好的融合在当前的教育发展中，在形成教育发展的形式和观念以后，展示电视编导的技巧，为电视编导的内容提供更加新鲜的动力。广播电视编导专业人员需要从行为方式、心理活动、人际交往、话题关注度等方面，获取更多有用的数据、资料，深入挖掘这些内容的价值，还需要明确节目舆论方向，将电视编导的内容真正的理解深入。这是在人才的大数据分析和处理能力方面的进步。其次，大数据可视操作能力，这是在电视编导技术方面的全新发展。广播电视编导专业人员应将多项数据进行组合，形成相应的组合能力以后，完成数据影响工作，将数据进行相应的整理和整合，为数据的真实性和数据的可利用性奠定良好的基础，从这些资料中获取更多有效信息，将有效性也作为基础数据的开端。最后，一定要培养高校学生的数据分析能力以及故事化构建能力，将多重能力进行相应的完善和发展，才能真正的早就一批完整能力的学生。广播电视编导专业人员，需要充分利用大数据技术，深入分析社会现象、解读社会问题，做好故事化构建工作，将故事化的形式和社会的问题更好的展示在社会大众的面前，为社会大众服务。

2.大数据时代广播电视编导多元化培养策略

1提高广播电视编导情商的措施

广播电视的编导是节目质量和节目播放效果的直接负责人，编导在工作的过程中，需要和嘉宾进行沟通和交流，同时也需要根据广播电视节目的要求，来制作编写各种不同内容的稿件，另外，广播电视编导还需要有长远的发展眼光以及良好的政治立场，能够在节目中传播正面的信息，这些都是广播电视编导所必须具备的能力，而这些能力决定了广播电视编导一定要有较高的情商，只有这样，其才能够游刃有余的对待各种事件，同时处理好各种工作项目，以保障广播电视节目的收视率。情商无非就是指个人在各种情况下，能够保持冷静的头脑，善于处理各项事物以及能够恰到好处的处理好各种人际关系的能力，这样的能力，对于当代广播电视编导来说尤为重要。就我国目前的广播电视编导来说，其要想有效的提高广播电视节目的质量，就需要提高其自身的情商，只有这样，才能够有效保障广播电视节目能够获得最佳的收视效果。而提高广播电视编导情商的措施主要包括以下几个方面：首先，广播电视编导要能够了解到自身的不足和优势，能够有效的察觉到自身情绪的变化，对于自身的情绪需要做到合理的控制，在面对突发事件的时候，能够时刻保持冷静的头脑，不卑不亢，严肃客观的对待各种事件，善于处理各种突发事件。其次，广播电视编导要能够进行自我约束。编导要能够时刻约束自己的行为，善于管理自己，能够清楚的了解自己的情绪变化，善于观察当前的环境和氛围，能够在适当的时候表现出应有的情绪，这样才能够保障广播电视工作开展的有效性，同时也能够恰当处理与同事以及与各个行业之间人员的关系。再次，广播电视编导要能够随时激励自己，在活动的过程中，需要根据活动的具体要求，对活动进行有效的调度和合理的配置，从而使得活动的开展更加的有序和有效，只有这样才能够更好的完成既定的任务目标。然后，广播电视编导要能够感受到旁人的情绪变化，无论是同事还是嘉宾的情绪变化，广播电视编导都应该具有一定的观察力和感知力，能够及时的觉察到他人的情感变化，从而采取有效的措施进行应对，具备较高的察言观色能力，是现代广播电视编导所要具备的基础能力之一。最后，广播电视编导要善于处理各种人际关系，编导要能够自如的应对各种人群，面对各个行业的人群要具有相应的应对态度，在面对各种不同的问题时，要具有不同的应对技巧，在反应能力上要不断的进行自我提高，对于自我思想要做到全面的了解，完善自我主观思想和客观意识的融合，只有这样，才能够使得人际关系的处理更加的理想化，从而保障广播电视编导能够制作出更好的广播电视节目。

2培养广播电视编导创新意识的措施

就目前我国的广播电视行业发展现状来说，要想提高广播电视节目的质量，就需要不断培养广播电视编导的创新意识，只有加强创新，创作出符合我国国民欣赏需求的广播电视节目，才能够有效的提升我国广播电视节目的质量，从而推动我国广播电视行业的发展。而健康心理是广播电视编导人员情商培养的根本，也是广播电视人员创新意识培养的根本，因此，要想提升我国广播电视编导的创新意识，就需要注重调整好我国广播电视编导的心理，使其心理保持健康，从而使得我国广播电视编导能够创作出优质的广播电视节目。而主要的培养措施包括以下几个方面：

2.1积极调整好心态

了解自己在工作中的情绪是为了在工作中更好的控制自己的情绪，保持一个较好的工作状态。达到积极工作，主动发现问题，主动解决问题，主动承担责任，主动承担的问题的目的。调整思维方式。在工作过程中，要掌握消极的情绪，需要定期的掌握不良的情绪和激烈的不良反应，从根本上控制自己，驾驭自身的情绪，真正的改变其思维方式从根本上完善其他事情，以积极的心态看待问题，控制好自我情绪，从而达到树立一个良好思维方式的目的。