德育工程范文10篇

摘要：本文首先探讨了学校德育的内涵，指出德育工程建设的重要性。接着简单介绍了德育工程建设的现状，并由此引出存在的问题，即“唯成绩论”的观点未打破、德育内容脱离学生的生活实际、有些教师的道德素养水平偏低、社会不良风气对德育教育产生负面影响。在指出存在的问题后，本文提供了几点基于班主任管理的德育工程建设的策略，包括革新教育理念、言传身教、重视实践活动等。

关键词：班主任；德育工程；学校德育教育；素质教育

学生阶段是每个人一生中三观形成的重要阶段。作为学生校园生活的重要成员，班主任不单纯是一名教育人员，同时也扮演着班级组织者、管理者的角色。在班级中肩负着学生的学习生活和思想教育，是学校德育工作的主力军。现阶段，德育工程仍存在“唯成绩论”的观点未打破、德育内容与学生生活实际相脱离等问题，亟待班主任在实际工作中不断完善。因此，探讨研究基于班主任管理的德育工程建设，具有重要价值和现实意义。

一、学校德育的内涵及重要性

20世纪末，国家提出了“深化教育改革，全面推进素质教育”的新课程改革，开始强调素质教育。而学校德育是素质教育的一大重点，指的是教育从业者针对学生群体道德方面的教育和培养。一方面，学校的德育工作提升了学生对道德的认知水平，有助于培养学生的实践能力和自我评价能力。另一方面，道德是更加严格的法律，学校德育提升了整个社会的道德水平，也必然促进社会的安定与团结，推进法治国家的建设。无论从哪一方面看，德育工程建设都起着举足轻重的作用。

二、德育工程建设的现状及存在的不足

摘要新世纪如何加强学校思想政治工作已引起了全社会的高度关注。作为学校更是义不容辞负起责任。黄石三中作为一所市给重点中学在这方面作了一些有益的偿试，特别是他们提出的全方位构建学校德育工作模式不失为一种科学的方法。

关键词德育工作素质教育实施

黄石三中着眼于21世纪人才的要求，以爱国主义教育为主线，以《中学生日常行为规范》训练为基础，通过多种途径与生动活泼的方法，严谨认真，循序渐进，讲求实效，持之以恒地开展德育工作，使之上了一个新的台阶。黄石三中的主要做法是：

1摆正位置，确立一个工作思路

素质教育的一个重要任务是教会学生做人，做一个对国家、对社会有用的人。德育对培养什么人具有重要作用，它是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。在学校开展的实施素质教育的学习、讨论和实践中，黄石三中认真组织全校教师学习有关文件，安排外出考察，编印《素质教育的理论与实践》文集，与《黄石日报》共同举办征文活动，使大家认识到：今天的中学生是跨世纪的一代，是国家和民族的未来,学生的理想信念、思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到国家社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线100年不动摇。

2培训骨干，抓好两支队伍建设

摘要新世纪如何加强学校思想政治工作已引起了全社会的高度关注。作为学校更是义不容辞负起责任。黄石三中作为一所市给重点中学在这方面作了一些有益的偿试，特别是他们提出的全方位构建学校德育工作模式不失为一种科学的方法。

关键词德育工作素质教育实施

黄石三中着眼于21世纪人才的要求，以爱国主义教育为主线，以《中学生日常行为规范》训练为基础，通过多种途径与生动活泼的方法，严谨认真，循序渐进，讲求实效，持之以恒地开展德育工作，使之上了一个新的台阶。黄石三中的主要做法是：

1摆正位置，确立一个工作思路

素质教育的一个重要任务是教会学生做人，做一个对国家、对社会有用的人。德育对培养什么人具有重要作用，它是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。在学校开展的实施素质教育的学习、讨论和实践中，黄石三中认真组织全校教师学习有关文件，安排外出考察，编印《素质教育的理论与实践》文集，与《黄石日报》共同举办征文活动，使大家认识到：今天的中学生是跨世纪的一代，是国家和民族的未来,学生的理想信念、思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到国家社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线100年不动摇。

2培训骨干，抓好两支队伍建设

摘要新世纪如何加强学校思想政治工作已引起了全社会的高度关注。作为学校更是义不容辞负起责任。黄石三中作为一所市给重点中学在这方面作了一些有益的偿试，特别是他们提出的全方位构建学校德育工作模式不失为一种科学的方法。

关键词德育工作素质教育实施

黄石三中着眼于21世纪人才的要求，以爱国主义教育为主线，以《中学生日常行为规范》训练为基础，通过多种途径与生动活泼的方法，严谨认真，循序渐进，讲求实效，持之以恒地开展德育工作，使之上了一个新的台阶。黄石三中的主要做法是：

1摆正位置，确立一个工作思路

素质教育的一个重要任务是教会学生做人，做一个对国家、对社会有用的人。德育对培养什么人具有重要作用，它是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。在学校开展的实施素质教育的学习、讨论和实践中，黄石三中认真组织全校教师学习有关文件，安排外出考察，编印《素质教育的理论与实践》文集，与《黄石日报》共同举办征文活动，使大家认识到：今天的中学生是跨世纪的一代，是国家和民族的未来,学生的理想信念、思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到国家社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线100年不动摇。

2培训骨干，抓好两支队伍建设

摘要新世纪如何加强学校思想政治工作已引起了全社会的高度关注。作为学校更是义不容辞负起责任。黄石三中作为一所市给重点中学在这方面作了一些有益的偿试，特别是他们提出的全方位构建学校德育工作模式不失为一种科学的方法。

关键词德育工作素质教育实施

黄石三中着眼于21世纪人才的要求，以爱国主义教育为主线，以《中学生日常行为规范》训练为基础，通过多种途径与生动活泼的方法，严谨认真，循序渐进，讲求实效，持之以恒地开展德育工作，使之上了一个新的台阶。黄石三中的主要做法是：

1摆正位置，确立一个工作思路

素质教育的一个重要任务是教会学生做人，做一个对国家、对社会有用的人。德育对培养什么人具有重要作用，它是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。在学校开展的实施素质教育的学习、讨论和实践中，黄石三中认真组织全校教师学习有关文件，安排外出考察，编印《素质教育的理论与实践》文集，与《黄石日报》共同举办征文活动，使大家认识到：今天的中学生是跨世纪的一代，是国家和民族的未来,学生的理想信念、思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到国家社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线100年不动摇。

2培训骨干，抓好两支队伍建设

摘要：“新工科”建设背景下，建筑类高校德育建设是人才教育过程中的关键。但是，当前我国建筑类高校大学生德育建设却面临着德育智育化、德育建设队伍建设、德育建设实践性等问题的困扰。因此，本研究分析了建筑类高校在“新工科”建设背景下德育人才队伍建设现状和问题，试图为我国建筑类高校德育建设所面临的问题提供可行的路径。

关键词：“新工科”建设；建筑类高校；德育建设

开展“新工科”建设是高校提升质量、推进公平、创新人才培养机制攻坚战的重要举措。作为高校教育体系中不可或缺的一环,我国高度重视德育建设在新时代中国特色社会主义高校建设过程中的重要地位[1]由此可见，“新工科”建设关乎新兴领域工程科技人才的培养，特别是建筑类高校德育建设水平不仅关乎我国建筑行业能否健康可持续发展，更是关乎我国持续深化工程教育改革的重要环节。但是，建筑类高校自身与普通理工科院校不同，有自身发展的特点，然而有关建筑类高校德育建设的文献却凤毛麟角。鉴于此，本文通过实证和理论相结合的方法，力图为“新工科”建设背景下建筑类高校德育建设研究提供借鉴和参考。

一、“新工科”建设与建筑类高校大学生德育建设

（一）“新工科”建设的时代背景与高校德育教育2017年2月，在复旦大学，教育部组织召开了高等工程教育发展战略的研讨会，主要强调了在新一轮科技革命与产业变革的背景下，加快培养新兴领域工程科技人才的重要性，旨在实现从学科导向转向产业需求导向、从专业分割转向跨界交叉融合的目的要求，针对新时期“新工科”建设，达成了重要的“新工科”建设复旦共识。“中国制造2025”“工匠精神”“一带一路”以及“卓越工程师教育培养计划”等国家倡导的发展倡议与发展理念需要我国以建筑类高校为代表的高等工程教育院校加以有效推行，优化调整工程教育院校教育结构，培养出符合“新工科”建设需求的高素质人才。

（二）建筑类高校大学生德育培养的特点当代大学生成长于我国社会经济结构调整与改革期，能够获得丰富的信息资源，其思维能力、接受能力、鉴别能力都发生了翻天覆地的变化。当代大学生的德育培养在2017达成的“新工科”建设复旦共识的感召下形成了以下特征。一是，反映了当代大学生的民族精神。当代建筑类高校大学生有强烈的爱国热情与强烈的民族意识，对党的历史、政策在理论方面表示认可。[2]“FAST天眼”“北斗导航系统”等我国重大科技成就使当代大学生的民族自豪感与国家认同感不断增强。二是，体现了德育教育和专业技术培养相结合的时代特征。在我国大力推动创新驱动发展战略和“新工科”建设的背景下，当代建筑类高校大学生能够接触到更多前沿的理论、科技和成果，在拓宽眼界的同时，其价值取向、思维方式都具有明显的现代性特征。

摘要：“新工科”建设背景下，建筑类高校德育建设是人才教育过程中的关键。但是，当前我国建筑类高校大学生德育建设却面临着德育智育化、德育建设队伍建设、德育建设实践性等问题的困扰。因此，本研究分析了建筑类高校在“新工科”建设背景下德育人才队伍建设现状和问题，试图为我国建筑类高校德育建设所面临的问题提供可行的路径。

关键词：“新工科”建设；建筑类高校；德育建设

开展“新工科”建设是高校提升质量、推进公平、创新人才培养机制攻坚战的重要举措。作为高校教育体系中不可或缺的一环,我国高度重视德育建设在新时代中国特色社会主义高校建设过程中的重要地位[1]由此可见，“新工科”建设关乎新兴领域工程科技人才的培养，特别是建筑类高校德育建设水平不仅关乎我国建筑行业能否健康可持续发展，更是关乎我国持续深化工程教育改革的重要环节。但是，建筑类高校自身与普通理工科院校不同，有自身发展的特点，然而有关建筑类高校德育建设的文献却凤毛麟角。鉴于此，本文通过实证和理论相结合的方法，力图为“新工科”建设背景下建筑类高校德育建设研究提供借鉴和参考。

一、“新工科”建设与建筑类高校大学生德育建设

（一）“新工科”建设的时代背景与高校德育教育。2017年2月，在复旦大学，教育部组织召开了高等工程教育发展战略的研讨会，主要强调了在新一轮科技革命与产业变革的背景下，加快培养新兴领域工程科技人才的重要性，旨在实现从学科导向转向产业需求导向、从专业分割转向跨界交叉融合的目的要求，针对新时期“新工科”建设，达成了重要的“新工科”建设复旦共识。“中国制造2025”“工匠精神”“一带一路”以及“卓越工程师教育培养计划”等国家倡导的发展倡议与发展理念需要我国以建筑类高校为代表的高等工程教育院校加以有效推行，优化调整工程教育院校教育结构，培养出符合“新工科”建设需求的高素质人才。（二）建筑类高校大学生德育培养的特点。当代大学生成长于我国社会经济结构调整与改革期，能够获得丰富的信息资源，其思维能力、接受能力、鉴别能力都发生了翻天覆地的变化。当代大学生的德育培养在2017达成的“新工科”建设复旦共识的感召下形成了以下特征。一是，反映了当代大学生的民族精神。当代建筑类高校大学生有强烈的爱国热情与强烈的民族意识，对党的历史、政策在理论方面表示认可。[2]“FAST天眼”“北斗导航系统”等我国重大科技成就使当代大学生的民族自豪感与国家认同感不断增强。二是，体现了德育教育和专业技术培养相结合的时代特征。在我国大力推动创新驱动发展战略和“新工科”建设的背景下，当代建筑类高校大学生能够接触到更多前沿的理论、科技和成果，在拓宽眼界的同时，其价值取向、思维方式都具有明显的现代性特征。

二、建筑类高校德育建设的现状及问题分析

一、指导思想

坚持以党和国家的教育方针政策为指针,以落实第三次全教会、国务院基础教育工作会议精神为主线，以组织实施《哈尔滨教育发展工程》为主要内容，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以“树立新世纪哈尔滨人形象工程”教育活动为载体，大力推进《公民道德建设实施纲要》的深化落实，在扎扎实实抓好德育常规管理工作的基础上，以开拓创新的精神努力构筑我区德育工作的新格局。

二、工作目标

1、树立2~3所小学德育工作特色试点学校，推动全区小学德育工作再上新台阶。

2、文明校达标率100%，文明班达标率95%，文明生达标率95%以上。三年内全区学生整体文明素质在此基础上稳步提高。公务员之家，全国公务员共同天地

3、控辍率不能突破目标，辍学率城市小学在1%以下，农村小学在2%以下。

太原二外德育工作实施方案

“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”是我校长期坚持的基本方针；坚持德育为首，五育并举，全面推进素质教育的实施是我校德育工作的基本原则；坚持以《中国教育发展纲要》为依据，以《中学德育大纲》为准绳，以爱国主义教育为主线，以中学生的日常行为规范的养成教育为重点，以文明、守纪为突破口，以创建优质高效的德育工作体系为目标是我校德育工作的总体思路。我们的做法是：

一、实现：“三全管理”做到“四育人”协调发展。

（一）、建立和完善了“三全管理”机制。

1、全员管理，即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，学校建全了德育工作领导小组，制定了岗位德育工作制度，定期了开德育工作会义，研究德育工作，学校把教师对学生进行思想道德教育引入了教师量化考核之中，极大地调动全体教职员工的积极性，学校形成了全员育人的良好风气。

2、全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥着中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从面保证全面管理的实施。

高校德育要适应市场经济发展的需要，既要符合时代要求、面向现代化，又要面向未来。这是高校德育发展战略的客观要求。如何把握面向21世纪德育发展的新趋势，搞好适应市场经济的德育建设，是需要深入研究的重大时代课题。

一、重在建设，弘扬时代主旋律

以立为本，弘扬社会主义时代的主旋律，这是精神文明建设的基本含义与要求。同志指出：“爱国主义、集体主义、社会主义应当成为我们社会的主旋律。”“私扬主旋律，就是要在建设有中国特色社会主义的理论指导下和党的基本路线指引下，大力倡导一切爱国主义、集体主义、社会主义的思想与精神……”为此，高校德育重在建设也应该以立为本，大力弘扬我们社会的主旋律。

站在当代潮流中去看我们社会的主旋律，它首先是一种传统，是历史给予我们的一笔巨大精神财富。传统本身就是一个与现代化相对应的范畴，如果爱国主义、集体主义、社会主义教育内容在市场经济的历史条件下得不到更新与开发，我们德育也就无法面向未来，面向现代化。在高校的德育实践中我们常遇到一些实际问题，如一位同学曾向老师提出：“教科书上说，我们要爱国，是因为我国地大物博，人口众多，历史悠久；那么，如果我国人口少，地小物乏，历史短，就不值得热爱吗？”问题提得很尖锐。这个问题本身就说明，我们对祖国这个历史范畴和价值体系的认识不应当停留在简单的感性阶段，爱国主义教育也不应该停留在形象化、感性化的阶段。在实施德育的过程中，我们德育工作者也确实遇到了一些局限性的困扰，如说资本主义是垂死的腐朽的，社会主义比资本主义具有更多的优越性，然而现实中资本主义国家还有甚多先进生产经验与管理经验和科学技术是值得社会主义国家借鉴和学习的。从青年学生的思想状态看也存在两种“极端”的现象，如当中华民族取得了某些方面的巨大成功时，民族的优越感就发展到了高峰，以为我们民族一切都是美好的；如当我们民族受到挫折时，民族自卑感也很快就显示出来，以为我们国家什么都不如别人。夜郎自大与崇洋媚外就是高校德育工作中社会主义教育简单化、抽象化的具体表现。

二、重在落实，开拓务实的德育新格局

在发展社会主义市场经济与深化教育改革的形势下，高校德育面临着大量的新情况、新问题，要求我们脚踏实地，狠抓落实，务求实效，走出一条新路子。在这方面高校德育工作者进行了许多有益的探索，取得了成效。但根据市场经济条件下对高校德育的要求，在落实方面有几点还是值得我们高度重视的。