大学辅导员范文10篇

2010年月，我接手了政治学院2010级辅导员工作。在过去的半年里，我本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。通过半学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，从老师，学生，举办活动方面开展了工作，从而使学生树立集体主义价值观，增强对未来的信心和决心，更好的度过大学的四年生活。现将半年来的工作做如下总结。

一、班级工作

1.坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

2.能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行，并在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的十佳歌手大赛、征文大赛，并在其中都取得的很好的成绩。

3．考虑到学生大部分来自外地，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。

二、常规管理。

尊敬的书记:

您好!

本人欲申请我院招聘的免试推研流动编制辅导员一职,我自信符合该职位的要求。

自2004年9月入读地理科学与规划学院以来,除了对专业学习投入了巨大的热情和精力外,我还对学生管理工作培养了极大的热情,我由衷地喜欢这项工作,愿意为其做出自己的贡献。

高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者,既是教与学双向交流的信息员,又是学生学习生活的服务员。因此在大学里,我注重自己的能力培养,积极担任各种学生干部,参加各种相关的社会实践,具有了一定的组织管理能力。目前我认为自己在这个岗位上有以下优势:

A、有良好的思想品德和较高的政治素质。我高中三年级加入了中国共产党,一直以来接受着先进组织的教育领导,另外多年来自己一直能做到坚持集体利益为重,助人为乐的良好品质得到老师和同学的认可。而在中山大学第十二期马克思主义理论研修班上学习后,政治理论水平也得到较大的提高,看待时政问题更加客观透彻。

首先，非常感谢辅导员给我这个机会，让我来为9班同学服务。

各位同学，大家应该都知道日本和以色列吧。两个发达国家，两个颇具争议的国家，我们今天不看它们的负面因素，俗话说看人要看别人的长处，学学它们积极的因素，这两个国家的成功有其相似性，跳过外部因素美国的扶持与支持外，这两个国家得以昌盛还有其内部因素，我个人认为内部因素有两点至关重要，第一民族危机意识，第二，国民教育与责任感的灌输。

翻开世界地图可知，以色列三面被阿拉伯国家包围，另一面是地中海，退无退路，但就是在这样的险恶环境下，它一个国土面积极小的国家却打赢了四场中东战争，在经济，军事实力上是无可争议的中东霸主，究其根源，最主要的一个因素便是民族危机意识。

日本一个颇具争议的国家，但其在二战期间重创美国，尤其神风敢死队，一个个开着飞机撞击美国航母，与美国航母共葬身大海，我一直在思考这个问题，是什么原因使神风队员连死亡都不畏惧，是他们的文化体制，是他们对天皇的绝对效忠，是强烈的责任感，说句心里话在座的诸位，如果是军队中的将领，企业中的领导，谁不喜欢有强烈责任感的士兵与员工呢？

大到国家如此，小到个人也如此。

在座的诸位，不知大家是否思考过自己与父母的关系，在此我把我个人思考的与父母的关系，与大家分享，跳过与父母的血缘关系，亲情关系我们与父母的关系，从经济学的角度讲还有利益关系，父母支持我们上大学，就像是我们的股东，试想一下，我们的表现如果让父母彻底失望的话，现在父母突然撤资，在座的诸位，有谁还能笑的哪么灿烂，整天的混日子，我想大家此时会深切的体会到生存危机。值得庆幸的是，正因为有血缘关系，亲情关系，我们的父母不会这么做，但大家有没有想过，一旦断粮大家如何应对呢？

我在辅导员这个岗位工作已经一年多了，一年多来在领导的关怀指导下，在同行的细心帮助下，在自身不断要求进步的坚强意志下，我踏实的完成了班主任的各项学生常规管理工作，思想政治(教学案例，试卷，课件，教案)教育与管理水平得到进一步提升；同时对于形势政策课和军事理论课的课堂教学日渐成熟；对于年级部的工作也更为得心应手；对于党务材料的系统规范化整理也上了一个台阶。对此，我有如下总结供领导，同仁批评指教:

一，扎根班级，踏实做好毕业班工作

作为4个毕业班的班主任，我切切实实的感觉到了自己肩上的重担以及学生学习，就业方面的压力。今年又恰逢经济危机，学生在找工作中屡受挫折，这种经历不仅使学生丧失了就业信心，同时也影响了他们正常的生活，学习。对此，我做了如下工作。

1、一手抓考研，考公务员，一手抓就业

面对现今的就业形势，我鼓励班级中基础好，成绩优，静得下心看书的学生走考研的道路，分散就业压力，继续学习深造，为寻求更好的就业道路打下基础，这适合我所带的英语(教学案例，试卷，课件，教案)专业的学生，因为他们本身就具有考研必备的英语(教学案例，试卷，课件，教案)基础，所以是我鼓励的重点，对此，我多次在英语(教学案例，试卷，课件，教案)班召开考研动员会，现在4个班中已有近40名同学积极备战一月份的研究生考试。另外，公务员考试也是部分学生正在准备的重点，这点法学班是培养重点，因为他们的专业在公务员考试中占优势，公检法部门一般会面对法学专业招录部分公务员。在严抓考研，考公务员的同时我不忘督促学生抓住有利时机就业，面对严峻的就业形势，我多次开班会强调先就业再择业，踏实地积累工作经验。目前，四个班已有30多名学生找到了工作并于用人单位签订了就业合同，办理了顶岗。

2、结合专业特色考级考证

【摘要】就业是衡量高校综合实力的重要标准之一。当下大学生就业问题不仅是毕业生的个人问题，更关系到高校的生存与发展。作为推进高校就业工作的重要力量，辅导员要在思想引领、就业指导和心理建设方面采取科学有效的策略，以增强大学生就业竞争力，提升高校就业软实力。

【关键词】高校辅导员;就业工作;心理;策略

随着毕业生数量连年攀升，大学生的就业问题也日益凸显。大学生就业问题不仅是毕业生的个人问题，更关系到高校的生存与发展。作为推进高校就业工作的重要力量，辅导员要采取科学有效的策略，以增强大学生就业竞争力，提升高校就业软实力。

一思想引领，树立求职择业观念

首先，帮助大学生树立“先就业，再择业”的观念，针对好高骛远、求闲怕苦的学生，要让其意识到已就业才是择业的资本，没有用人单位喜欢录用毫无工作经验却对工作挑三拣四的学生，要正视自己在社会中的位置。大学生脱离实践经验的空想不仅会阻碍自己前进的步伐，还有可能将自己引向错误的方向，例如从消极的“慢就业”演变为逃避的“不就业”等。其次，树立大众化就业观念。随着高等教育大众化，毕业生数量连年骤增，但是社会所能提供的精英岗位毕竟有限，不可能满足所有毕业生的需求。要让大学生认识到自己只是普通的求职者，及时调整就业期望值，甘于从大众化的就业岗位做起，切不可好高骛远。最后，辅导员可以将思想政治教育工作和就业工作相结合，引导大学生把个人的理想抱负与为国家和社会服务相统一，鼓励大学生自主创业，或者到西部、到基层、到国家需要的地方去就业，将青春奉献给有意义的事业，实现自己的人生价值。

二就业指导，提高职业规划意识

摘要：高校是人才培养的主阵地，辅导员是大学生就业创业工作的主抓手。本文阐述了当前我国大学生就业创业指导工作存在的问题，对高校如何构建促进大学生就业创业工作的体系及新时代辅导员如何促进大学生就业创业进行了探讨。

关键词：新时代;高校辅导员;大学生;就业创业

指导大学生就业创业问题目前已是社会关注的热点问题，事关学生及学生家庭的切身利益、社会的和谐稳定，同时也影响高校的发展。高校作为人才培养的主阵地，应建立大学生就业创业指导工作的体系。作为就业创业指导工作主抓手的辅导员，应明确职责、把握方法、讲究策略，为大学生充分就业创业发挥积极作用。

1当前我国大学生就业创业指导工作存在的问题

1.1高校就业创业指导机构不健全，指导教师队伍建设专业化程度低。调查发现，我国很多高校缺乏规范、清晰的就业创业指导体系，成立的就业指导中心和创新创业学院等机构，行政色彩过浓，人员配备相对不足，往往只停留在较低级层面，仅限于就业信息和就业创业政策宣传，此外不能有效整合校内外资源形成全员参与就业创业指导的合力。大部分高校的就业创业指导教师由基层辅导员兼任，很少有具备丰富实践经验创业者担任教师或者聘请校外职业经理人，且多数未经系统化的专门培训也没有相关的专业知识，不具备就业创业导师资格。1.2高校就业创业指导缺乏以人为本的服务理念，思想政治教育融合度低。一些高校就业创业指导和服务成效不佳，毕业生就业创业方面的竞争力不强。究其深层原因，学校的就业创业指导和服务理念未能与时俱进，尤其是在教育、管理及服务工作过程中，忽视学生的发展意愿和需求，没有充分尊重学生的主体地位，教育理念与“以人为本”相背离，导致工作思路与学生实际需要相脱离，教育过程未能因材施教，与学生需要和社会需求之间存在一定差距。很多高校就业创业指导过程中对学生职业技能和创业能力的培养比较重视，而对学生的思想观念的引导较为忽视，讲择业的多，讲敬业的少，尤其缺少社会主义核心价值观教育的融入。很多学生从入校到毕业对专业发展和职业需求认识始终不清晰，就业期望过高，就业心态功利性和短视，向往到大城市和经济发达地区就业创业，求职时毁约随意，缺乏诚信，不愿安下心来从基层干起。还有部分学生求职主动性不够，求职态度消极，盲目考研甚至考研二战。1.3高校就业创业指导缺乏全程化规划，个体针对性指导缺失。当前高校的就业创业指导缺乏整体规划，一般是从学生大三或者大四的时开始实施，没有将职业生涯规划训练、就业创业能力培养融入到入学到毕业整个教育环节，就业创业指导更像是“临阵磨枪”式的就业技能培训，成效不显著。此外就业创业指导普遍重视集中教育辅导，集中教育有利于对学生就业政策、求职基本常识的普及，但忽略了学生个体和特殊群体，使对职业生涯规划设计、个案咨询等个性化辅导缺失，不能做到精准针对性服务。1.4高校就业创业指导绩效考核机制欠缺，实践平台建设不完善。当前高校就业创业指导过程中大多缺乏绩效考核的机制。虽然工作中辅导员是高校就业创业指导体系中的主要成员，但大部分学校还未制定科学的监督考核办法，明确将辅导员指导学生就业创业纳入其职责要求，从而导致辅导员从事就业创业指导工作的积极性不高。尽管各高校已搭建了相当数量的就业创业指导平台，但很多平台服务的群体有局限性，开放性不高。甚至校内不同学院学生所享有的平台服务都有限制。此外，很多创新创业平台的理论指导功能大于实践培训功能，具有实践意义的平台建设落后于就业创业指导的实际需要。如大学生创新创业训练中心、大学生创业科技园、虚拟仿真实验室、创新创业社团等平台建设滞后。

2高校促进大学生就业创业工作的体系

我于11月4日—8日在××大学参加了××省高校辅导员培训班秋季第四期的培训，获益匪浅。感谢省教育厅，感谢××大学，感谢母校，让我有了这么一次学习提高的机会。从教育厅领导的讲话中使我倍感辅导员职务的意义和责任的重大;从南阳理工学院心理健康教育中心主任葛宝岳副教授的报告中，使我明白辅导员从事的是感动心灵的事业，学习掌握心理辅导技术在学生工作中的运用;××大学学工部部长戴国立老师《学生应急事件处理的策略与方法》的报告给了我深深的启示;××大学教育学院葛坤英教授《思想政治教育学科建设与高校辅导员工作》的报告则具体指明了辅导员工作的道路。同时在这次培训中，除了听报告，还有会下座谈交流，还有文娱联欢，更有难忘的素质拓展训练。不管是何种形式的培训，都给我留下了深刻的印象，给了我很多触动和感慨，在加深对辅导员工作的认识和理解的同时，更增强了工作的使命感和责任感。现将培训心得总结如下：

第一，辅导员工作是一份良心上的工作。教育部第24号令对辅导员工作提出的要求第一条便是“认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理”，将辅导员工作定位在思想政治教育及服务育人，这一服务性更加使我觉得辅导员从事的是良心活，具体表现在对学生的态度和处理学生事件的方法上。涵盖热心、耐心、公心、爱心四个方面，这四个方面互相联系，共同作用。

比如我现在带的是大一的学生，新入校门的他们是怀着无限憧憬走进大学校门的，对大学里的各项事务都充满了好奇，他们不知道怎么来规划大学生涯，不知道如何度过人生最值得珍惜的时光，这就需要辅导员下功夫进行正确的引导，特别是这个阶段正是他们的人生观、世界观、价值观养成的时期。市场经济的冲击和社会上文化多元思想多流的渗透，一定程度上影响着他们价值观念的形成。他们时不时地会困惑，会迷茫，会找不到前进的方向，在这个时候就需要有一名人生导师来进行指引。从事思想政治工作的辅导员就需要来担当引路人这一角色。要本着对学生负责的心态，拿出十分的热心，密切关注学生的成长和成才，在学生困顿的时刻，在学生疑惑的时刻，在学生艰难的时刻，伸出温暖的援助之手。还记得素质拓展训练中那段生命之旅，正是因为有一双无论在平坦的泥地还是在陡峭的山路，无论在铁丝网下还是在独木桥上都不松懈的手，才让广大女学员感动得痛哭流涕。我想在做学生工作的时候，就应该充当那双手的作用，陪伴学生度过大学四年。同时，在学生有思想问题找你解决的时候，要做一个最好的倾听者，同时给与真诚的建议。他们的思想可能比较天真，可能比较不成熟，这就需要辅导员耐心地听，耐心地讲，而不要表现出厌烦的情绪，浮躁的情绪，真正做到情为学生所系。

之所以说辅导员是一份良心的工作，还表现在奖学金的评定、助学贷款的核实、助学金的发放上。在做这些工作的时候，一定要有一颗公心和爱心。本着公平、公正、公开的原则，做好学年评优奖先，使奖学金真正落实到优秀的学生。同时认真核查贫困学生实际情况，关心困难学生的生活，使助学金真正发放到他们手里。鼓励贫困学生不自卑不心虚不攀比，鼓励他们刻苦学习回报国家和社会。总之，真正做到利为学生所谋。

第二，辅导员工作是对能力的挑战性工作。这个能力包括了协调力、应变力、沟通力，具体指的是协调上级职能部门与学生之间上通下达的能力，应变学生突发事件的处理能力，沟通学生与老师、学生与学生之间的交流能力。

就协调力来讲。从事辅导员工作两个月以来，虽然时间还很短暂，但已经真切地体会到辅导员工作的琐碎。新生入学绿色通道、助学贷款、助学金、越冬补助等贫困资助工作;新生入学教育、学校规懂校纪知校史、学习十七大会议精神等思想政治教育工作;编排班级、宿舍、学号，选任班干，组织活动等日常管理工作，这些都成了辅导员工作中的必修课。这就需要应对学生处、教务处、党委等职能部门的工作布置，做到上情下达，下情上传。若不具备良好的协调能力，则充当不了桥梁这一角色。

我在辅导员这个岗位工作已经一年多了，一年多来在领导的关怀指导下，在同行的细心帮助下，在自身不断要求进步的坚强意志下，我踏实的完成了班主任的各项学生常规管理工作，思想政治(教学案例，试卷，课件，教案)教育与管理水平得到进一步提升；同时对于形势政策课和军事理论课的课堂教学日渐成熟；对于年级部的工作也更为得心应手；对于党务材料的系统规范化整理也上了一个台阶。对此，我有如下总结供领导，同仁批评指教:

一、扎根班级，踏实做好毕业班工作

作为4个毕业班的班主任，我切切实实的感觉到了自己肩上的重担以及学生学习，就业方面的压力。今年又恰逢经济危机，学生在找工作中屡受挫折，这种经历不仅使学生丧失了就业信心，同时也影响了他们正常的生活，学习。对此，我做了如下工作。

1、一手抓考研，考公务员，一手抓就业

面对现今的就业形势，我鼓励班级中基础好，成绩优，静得下心看书的学生走考研的道路，分散就业压力，继续学习深造，为寻求更好的就业道路打下基础，这适合我所带的英语(教学案例，试卷，课件，教案)专业的学生，因为他们本身就具有考研必备的英语(教学案例，试卷，课件，教案)基础，所以是我鼓励的重点，对此，我多次在英语(教学案例，试卷，课件，教案)班召开考研动员会，现在4个班中已有近40名同学积极备战一月份的研究生考试。另外，公务员考试也是部分学生正在准备的重点，这点法学班是培养重点，因为他们的专业在公务员考试中占优势，公检法部门一般会面对法学专业招录部分公务员。在严抓考研，考公务员的同时我不忘督促学生抓住有利时机就业，面对严峻的就业形势，我多次开班会强调先就业再择业，踏实地积累工作经验。目前，四个班已有30多名学生找到了工作并于用人单位签订了就业合同，办理了顶岗。

2、结合专业特色考级考证

一、高校辅导员在大学生就业指导工作中的角色与定位

1．高校辅导员是大学生就业指导的服务者

作为高校与学生接触最多，位于学生工作第一线的辅导员，其工作既包括对学生日常思想政治方面的教育，对学生综合素质的测评，又包括对学生职业生涯规划的指导等方面。辅导员熟悉学生各方面情况，在日常管理中，引导学生在社会实践、实习、兼职等过程中有意识地收集就业政策等相关的信息，并加以整理分析和共享，在学生就业指导方面起到不容忽视的作用。目前，各高校努力将辅导员塑造成心理咨询师、职业规划师和就业指导师等高素质、复合型人才。

2．高校辅导员是大学生制定就业规划的参谋者

在新生入学后，辅导员通过班会，宣讲会等多种形式对学生进行专业教育和就业规划指导。引导学生关注时事政治，端正学生价值取向，激发学生制定学期计划，启发学生的职业梦想，明确其大学生活每阶段的努力目标和实现目标的具体举措。在日常教育服务管理过程中，根据对每位同学的实际情况的掌握，因材施教，给出针对性、个性化的指导意见和建议，让学生及早参与到职业生涯规划中来，为毕业以后的求职选择奠定坚实的基础。

二、高校辅导员在大学生就业指导工作中所面临的问题

［摘要］运用问卷调查法和访谈法，调查广西工商职业技术学院大学生的消费观念和网贷情况，从辅导员管理学生的角度出发，根据大学生的特点、消费观念和网贷情况，对大学生消费观念做出正确的引导，有效规避不良校园网贷，避免对学生造成伤害。

［关键词］大学生；消费观念；网贷情况

2016年4月，教育部和中国银监会共同《关于加强校园不良网络借贷风险防范和教育引导工作的通知》，党的要求“健全金融监管体系，守住不发生系统性金融风险的底线”[1]。可见，我国已经重视并加强了对校园不良网贷的管理，各高校采取措施并取得了一定成效。但是，自媒体的网络不良直播、炫富等内容充斥着大学生的生活，影响着大学生的消费观念。2017年教育部颁布的修订版《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出，辅导员的主要工作职责包含了思想理论教育和价值引领以及网络思想政治教育等内容[2]。高校辅导员面对大学生的不良网贷问题，应在防范教育的同时采取积极的应对措施。辅导员作为大学生在校期间最直接的管理者，必须及时获悉大学生的消费状态，了解其消费观念，采取有效的措施，对不良消费观念及时地进行教育和引导。

一、研究对象与方法

（一）研究对象。以广西工商职业技术学院2017、2018级各100名学生为研究对象。（二）研究方法。1.文献资料法。通过广西壮族自治区图书馆、知网等进行相关研究资料的检索、搜集和整理，为研究提供理论依据。2.问卷调查法。对广西工商职业技术学院在校大学生发放《大学生网贷消费情况调查问卷》。发放200份，回收200份，有效问卷190份。3.访谈法。对部分调查对象进行面对面访谈，以便深入了解学生的消费状态和消费观念。

二、结果与分析