导入教学范文10篇

课堂导入属于课堂教学中重要的一部分，政治课堂的成功离不开课堂导入。良好的导入方式对于激发学生学习的积极主动性十分有力，并且能够将学生的学习热情激发出来。通过多年教学实践经验发现，针对教育对象以及教学内容的不同，应该选择相应的导入方式，进而才能够取得良好的教学效果。因此，下面将详细介绍初中政治课堂引入导入教学的实践尝试。

一、温故知新导入新课程

温故知新这种导入方法是教师们经常使用的一种导入方式，这种方法能够快速唤醒学生们基于已学知识的前提条件下，使学生对于更高层次的知识进行思考。在实际教学的过程中，教师运用导语将新知识和旧知识之间联系起来，从而在极大程度上降低了新知识的难度。例如，教师在讲解感悟青春这一课程的过程中，就可以采用温故知新这种方法导入，同学们，经过对之前框题的学习，我们对于青春生理以及心理发育的情况有了一定的了解，我们必须要清楚的认识到这种生理或者是心理方面的转变，使我们产生一定的困惑，甚至是烦恼，促使我们认识以及行为方面放生偏差，而我们应该怎样解决这些问题，才能快乐的渡过美好的青春期，下面教师将同你们一起去探索。这样能够将学生的求知欲望充分的激发出来，进而提升课堂教学的效果。

二、视频导入新课程

采用视频导入的方式，能够将主体更加直观并且形象的展现在学生面前。由于多媒体技术在教学中的应用逐渐广泛，促使视频导入这种方式在教学导入中的应用越来越广泛。对于视频导入进行合理的使用，能够创建特定的形和声以及色的情景，通过情景所具有的直观性以及形象性，对于学生的感官造成刺激，从而更加容易将学生引入到教师设置的情景中去，使学生的注意力高度集中，由之前的被动学习转变成主动学习。例如，在教师在讲解维护消费者合法权益这一课程的过程中，可以利用多媒体技术，给同学们放映某个旅游景点缆车掉落的整个过程，场面十分震撼，进而触动学生们的心灵。随后教师停止放映，导入新课程，教师先说明这个案例的画面让人触目惊心，而我们如何避免类似的悲剧发生，一旦消费者权益受到侵害，我们应该怎样采取法律手段维护自己的利益，下面我们一同学习维护消费者合法权益这一课程。这种视频导入的方式能够使课堂氛围更加严肃，从而引起学生的重视，提升学习效率。

三、结合生活实际导入新课程

【摘要】导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环。在数学教学中，要做到：1.创设情景，激发兴趣；2.学生活动，建构新知；3.联系实际，灵活运用；4.设障导入，引起重视。

【关键词】数学课堂教学导入教学创设情景建构新知

数学课堂教学中，导入教学占有极其重要的地位。“万事开头难”，这一关把握得当，那就是课堂教学成功的一半。下面，笔者就初一代数课的导入教学策略谈谈自己的体会。

一、创设情景，激发兴趣

教师在教学中要善于联系教材与学生的实际，设置生动有趣的教学情景，提出富有启发性的问题，激起学生的好奇心，激发创造思维的火花。

课堂实录一：正数与负数

【摘要】

导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环。在数学教学中，要做到：1.创设情景，激发兴趣；2.学生活动，建构新知；3.联系实际，灵活运用；4.设障导入，引起重视。

【关键词】数学课堂教学导入教学创设情景建构新知

数学课堂教学中，导入教学占有极其重要的地位。“万事开头难”，这一关把握得当，那就是课堂教学成功的一半。下面，笔者就初一代数课的导入教学策略谈谈自己的体会。

一、创设情景，激发兴趣

教师在教学中要善于联系教材与学生的实际，设置生动有趣的教学情景，提出富有启发性的问题，激起学生的好奇心，激发创造思维的火花。

内容摘要：随着世界经济文化交流的日益频繁，外语教学在我国的教育行业中占据着越来越重要的位置。为了提高学生的外语口语能力，提高学生的跨文化交际能力，我们应该在外语教学中多维度导入英美文学，从而提高学生对外国文化的理解，提高学生外语综合能力。

关键词：英美文学；多维度文化；教学研究

英美文学多维度文化导入教学研究，不仅需要遵循一定的导入原则，同时也需要在导入方法加强重视，从而充分发挥英美文学多维度文化导入对学生外语学习的辅助作用，提高学校的外语教学质量。

一.英美文学多维度文化导入教

学研究需要遵循的原则英美文学多维度文化导入教学研究需要遵循一定的原则，首先是系统性的原则。因为英美文化所包含的内容是多种多样的，所以在导入英美文学的时候，需要有秩序的导入，不能随意导入。例如可以按照文化内涵、宗教信仰、价值观念等类别来导入英美文学。另外在为学生讲述这些英美文学的时候也应该要遵循系统性原则，按照由简入难，由浅入深的顺利来教导学生。其次是真实性原则。老师在向学生讲述英美文学的时候应该采用多种方式来真实的体现英美知识。例如电影录像、文学文本以及互联网超文本资源等，尽量全方位、多感官的来体现英美文学所变现的外国社会现象，让学生可以真实的最大限度的感受到英美文学的价值。最后是对比性的原则。不同的文化之间既有相似点又有不通点，在学习英美文学中我们可以找出不同文化在词汇、语言和文本中的不同表现，找出产生这种差异的原因，从而让学生通过对差异的学习来了解外国文化、外国文学。

二.英美文学多维度文化导入教学的研究

一、创设情景，激发兴趣

教师在教学中要善于联系教材与学生的实际，设置生动有趣的教学情景，提出富有启发性的问题，激起学生的好奇心，激发创造思维的火花。

课堂实录一：正数与负数

授课时间：2002年9月16日

师：时间：2001年冬天的一个早晨

地点：哈尔滨的一个村落

一、创设情景，激发兴趣

教师在教学中要善于联系教材与学生的实际，设置生动有趣的教学情景，提出富有启发性的问题，激起学生的好奇心，激发创造思维的火花。

课堂实录一：正数与负数

授课时间：2002年9月16日

师：时间：2001年冬天的一个早晨

地点：哈尔滨的一个村落

【摘要】导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环。在数学教学中，要做到：1.创设情景，激发兴趣；2.学生活动，建构新知；3.联系实际，灵活运用；4.设障导入，引起重视。

【关键词】数学课堂教学导入教学创设情景建构新知

数学课堂教学中，导入教学占有极其重要的地位。“万事开头难”，这一关把握得当，那就是课堂教学成功的一半。下面，笔者就初一代数课的导入教学策略谈谈自己的体会。

一、创设情景，激发兴趣

教师在教学中要善于联系教材与学生的实际，设置生动有趣的教学情景，提出富有启发性的问题，激起学生的好奇心，激发创造思维的火花。

课堂实录一：正数与负数

一、创设情景，激发兴趣

教师在教学中要善于联系教材与学生的实际，设置生动有趣的教学情景，提出富有启发性的问题，激起学生的好奇心，激发创造思维的火花。

课堂实录一：正数与负数

授课时间：2002年9月16日

师：时间：2001年冬天的一个早晨

地点：哈尔滨的一个村落

数学课堂教学中，导入教学占有极其重要的地位。“万事开头难”，这一关把握得当，那就是课堂教学成功的一半。下面，笔者就初一代数课的导入教学策略谈谈自己的体会。

一、创设情景，激发兴趣

教师在教学中要善于联系教材与学生的实际，设置生动有趣的教学情景，提出富有启发性的问题，激起学生的好奇心，激发创造思维的火花。

课堂实录一：正数与负数

授课时间：2002年9月16日

师：时间：2001年冬天的一个早晨

[摘要]在全世界各种语言中，英语在世界上的应用范围最广，因此，我国将英语作为学生普遍学习的一门外语。在英语教学中，教师将英语文化导入英语教学可以明显提高教学质量。本文对应用语言学与英语文化导入进行简要说明，分析英语文化导入对教学的影响，并提出应用语言学视角下将英语文化导入教学的方法。

[关键词]应用语言学；英语文化导入；教学方式

1应用语言学与英语文化导入

1.1应用语言学。应用语言学是语言学的下属学科，主要研究运用语言学知识解决与语言相关的问题。应用语言学的概念最早在19世纪由库尔德内提出，但是在20世纪才被广泛使用。应用语言学从广义上指对各种与语言有关的实际问题的研究，而从狭义上指对本族语或者第二语言教学方式的研究（贾晓琳，2020）。1.2英语文化导入。教师在英语教学的过程中不可能将英语文化撇开，许多教师会在英语教学过程中导入英语文化，通过英语文化提高学生对英语的理解以及听、说、读、写能力。英语教师在教学的过程中通过英语文化导入，可以给学生构建真实的英语文化氛围，让学生提升英语学习能力与语言应用水平。

2英语文化导入教学的效果

2.1英语口语教学。在英语口语教学中导入英语文化有助于提高学生的口语交流能力、纠正学生不标准的英语发音以及帮助学生掌握在不同语境下单词和语法的使用。中国学生在以汉语为母语的环境中成长，因此学生在二语习得时易受汉语思维影响。例如在汉语口语交流中，有人问：“考试结果怎么样？”受汉语文化影响，人们通常会谦虚地说：“考得不太好。”但是在英语语境中，人们不会这样使用谦辞，对于问题“Whataboutthetestresults？”，像“Theresultisnotverygood”这样的回答意味着考试结果是真的不太好。根据英语文化，学生应该回答具体考试结果如何，例如“80pointsinEnglish”。英语文化和汉语文化具有较大差异，在英语口语交流中学生应该考虑英文文化和语境，给出合适的回答（陈静静，2019）。2.2英语写作教学。学生的英语写作能力受其英语语法掌握程度影响，学生如果对英语文化与语法的掌握程度不高，受汉语语法影响，其作文会充斥着中式英语，即按照汉语的写作习惯将内容逐字直译为英语。在高校英语教学中，中式英语现象很常见，许多高校学生因为不了解英语文化，直接按照汉语的语法生搬硬套，最后导致其英语作文不仅外国人看不懂，中国人也不明白。教师在英语写作教学中必须重视对英语文化和语法习惯的导入，让高校学生按照英语语法规范进行写作。2.3英语听力教学。在英语听力教学中，高校学生应该结合英语文化来理解英语听力材料，学生如果按照汉语的语法和语境理解英语听力材料，其听力117英语广场2020年11月(总第140期)理解结果会出现很大问题。大学英语四、六级考试必考部分包括英语听力题，学生如果按照汉语语境和语法理解英语听力，最后的听力答题情况会与正确答案相差极大。学生如果想要准确理解英语听力的含义，就必须结合英语文化对听力文本的语境和语法进行分析。2.4英语翻译教学。在英语翻译教学中，教师同样要注重导入英语文化。学生如果用汉语的语境和语法对英语句子进行理解与翻译，最后翻译出来的译文可能会读起来生硬难懂；此外，学生如果在翻译时只注重英语语法的正确性，而忽略了英语文化和具体语境，最后翻译出来的句子可能会缺少情感，不能准确传达英文句子想要表达的含义。例如有学生将“youarebeautiful”直译成“你很美丽”，虽然意思是对的，但没有传达出原文的赞叹，学生应结合英语文化的语境适当对翻译进行情感修饰，将其翻译成“你真美！”。2.5英语阅读教学英语阅读教学也应结合英语文化来进行。教师应引导学生注意英文文章中的特殊词语，例如文章中的歇后语以及政治、经济、文化等方面的专业词语。对于这些特殊词语，教师应指导学生结合英语文化与社会背景来进行理解，否则学生很难理解文章含义。