当代信息技术范文10篇

【摘要】随着当前信息技术的不断发展，使得铜须技术也获得了较大的建设与提升。尤其是当前的5G技术的发展，使得人们的思维方式以及学习方式都发生了极大的变化，因此可以说信息技术的发展改变了人们的生活。人们在更新知识进而学习知识的过程中诞生出多媒体技术教育模式，和对不懂不知的知识进行查阅、学习掌握的新方法、新途径。这种教育方式的出现使得我国的当代教育迎来了改革的新契机，通过多媒体技术手段实现课堂内容的拓展与加深，同时还可以依托于信息技术的建设实现线上学习与交流，线下点对点单独交流，既可以整体又可以有选择性地重点回放以及高效的云存储；信息技术使得当前的教育工作逐渐拜托了“灌输式”、“填鸭式”、“机械式”的教学方式，更多的是实现师生之间的交流与传递，以此来不断实现现代化的教育理念以及教育模式的转变与革新。本文主要从网络多媒体技术的应用，实现师生之间的交流沟通，改变传统教学模式以及探究信息技术对现代生活的影响四个方面进行深入探究，以期望通过本文的研究能够为未来教育方式的深化改革奠定基础。

【关键词】信息技术；云存储技术；教育；影响

在我们的现代生活中，我作为一名高中信息技术课教师，在日常教学工作中，现代信息技术、通信技术以及新兴的云存储技术对我的是件教学工作更加发挥着它巨大、独特的作用。现代化网络技术的转变，使得人们的思维方式以及生活方式都有了极大的改善，与此同时现代化信息技术以及通讯技术的不断创新与完善，也给人们的生活带来了极大的便利性。但是发展的同时，就必定带来了挑战。当前学校传统教学模式以及教学理念受到了信息时代的猛烈冲击，改革已经成了必要趋势。这就使得网络多媒体技术在学校教学的过程中产生了深渊的影响。

1通过多媒体技术实现实时交流与互动

现代化的教学方式的建立，离不开现代化的教学平台的支持。在网络多媒体技术的开发环境之中，通过多媒体技术对图像、音频等的完美呈现，时而学生的学习兴趣被显著提升，有效的增加了学生的课堂学习效率，也提升了教师的教学质量。由于多媒体技术的较强的交互性，这就使得传统形式学生难以理解的问题，教师能够通过课件的形式进行展现辅助学生进行知识内容的理解，以及知识网络的构建。同时，通过信息技术，学生还可以在网络平台上进行知识的交互学习，通过不同网络用户之间的知识交流，实现平等沟通，继而使得学习不受地点、时间以及方式的限制。教师还可以通过多媒体技术的支持，使得教师能够掌握一手资讯，继而通过向更有权威的教师进行经验交流与总结，继而最大化的共享教学资源以及信息，达到进行教学方式的变革的目的。

2转变教学方式，合理配置教学资源

摘要：在物理教学中，对于有些比较抽象的物理概念和不易实现的物理实验，可以利用计算机进行三维动画模拟，变抽象为形象，帮助学生建立正确合理的物理表象。

关键词：教学手段；物理；多媒体技术

一、科学地设计和利用多种媒体进行物理教学，能够大大提高学习的效率

黑板加粉笔是教师在课堂上使用的传统媒体，而文字教材则是学生在学习中使用的主要媒体。当代物理学的发展及其在信息技术领域的应用已经为物理教学本身提供了多种教学媒体，因此，在物理教学中使用这些媒体本身就是物理学应用的一个很好的示范，也是推进物理教学手段和方法改革的一个组成部分。当代教育心理学的研究和中学物理的实践证明，科学地设计和利用多种媒体进行物理教学，有助于激发学生的学习兴趣，能够大大提高学习的效率。

按接受信息的不同感觉通道划分，现代多种媒体一般可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体。当代非线性协同作用理论认为，各个子系统之间的竞争和协同作用有可能使一个开放系统呈现出有序的功能结构。例如，激光系统就是一个典型的例子。在物理学中合理地、恰当地运用和发挥每种媒体各自的长处可以弥补单一媒体的人为不足。以教育信息传递的通道看，使用传统的单一媒体只是教师对学生的一种“单通道”作用方式，而现代化多种媒体无论对教师还是对学生都将是一种“多通道”的作用方式。面对在多种媒体上像“潮水”般涌来的大量信息，教师和教材不再是学生获取信息的唯一渠道，教师的作用将从以传授知识为主而转变为引导、组织学生自己探索知识为主；学生的学习也将从主要是被动接受知识而转变为学会有选择的主动学习为主。如果说，由教师个人就局部教学内容孤立地制作多媒体课件，并在公开教学中表演课件是利用多媒体进行教学的初步阶段的话，那么把各种现代教育技术手段于物理教学进行有机整合就将是当前和未来物理学发展的一个重要趋势。

二、利用现代信息技术，高质量地创建良好的教学环境，实现既定的教学目标

【内容提要】信息技术在改善人类现实的政治生活质量的同时，也在影响着我们有关社会政治生活的某些观念，并引发了一系列政治后果。分析信息技术对当代政治生活的冲击所造成的影响，将有助于我们深刻认识信息技术的政治价值，重视协调信息技术与政治发展间的关系，从而使政府在努力推动国家信息产业发展和促进信息技术进步和应用的同时，亦坚持不断地推进国家政治体制改革的深入进行，这些对于塑造政府形象，提升政府能力，维护国家利益和保持政治稳定都具有重要意义。

【关键词】信息技术/互联网/政治生活/冲击

【正文】

中图分类号：G201文献标识码：A文章编号：1671—1580(2002)03-0001-05

在当代世界，信息技术是应用最为广泛的技术，其价值在社会生活的各个领域都充分地体现出来。办公管理自动化的实现、经贸领域的电子商务应用、网络文化的形成与发展，证明信息技术已经不再是以往人们观念中简单意义的工具，其本身所具有的巨大的生产力的、经济的与文化的价值，已经远远超出了“工具”的层次，正在改变着我们社会生活的方方面面，以前所未有的伟力，推动着整个世界的发展，即使是最初发明这种技术的人们，也未尝能够意料到这一技术对人类进步所产生的如此巨大的影响。信息技术对于人类社会的政治生活的影响也是不言而喻的，它在改善人类现实的政治生活质量的同时，甚至也在影响着我们有关社会政治生活的某些观念，并引发了一系列政治后果，具体体现在以下几方面。

一、信息技术使传统的国界概念和国家主权观念受到冲击

摘要：在信息技术高速递进的当下，它被不断应用到教育教学中，此时教育信息化在教学发展与改革中就发挥了重大作用。本文结合信息技术与当代教育的融合体现，对信息技术与教育融合途径进行了分析。

关键词：信息技术；当代教育；融合

信息技术是将网络通信与计算机多媒体作为标志的技术统称，在上个世纪九十年代，人类进入信息时代后，它就开始被广泛应用于学习、工作与生活中，同时对医疗、军事、经济都带来了前所未有的改革。但是从现实反馈的信息来看，将信息技术应用到教育中并没有得到理想的效果，很多都停留在方法与渠道应用中，没有明显提高教育生产力，更没有触及教育结构革新。在教育不断发展与普及的今天，信息技术已经被应用到生活、生产的各个领域。在2012年的《教育信息化十年发展规划》中，它指出：必须高度注重信息技术对教学的影响。为落实现代化教育教学要求，信息技术作为有力的教育支撑，很好的解决了传统教育的难题，对推动教育改革发挥了重大价值。因此，在现代化教育教学中，我们必须充分运用信息技术优势，让信息技术与教育有机的整合在一起。

一、信息技术与教育整合的体现

将信息技术应用到教育中，有助于全面深化学习环境和教育模式。在信息技术与教育的融合中，充分利用教学内容、方法、工具进行革新，以改变传统不合时宜的教育因素。1.1有助于产生新型教育模式。长期以来受不同的学校、地域影响，国内教育质量存在很大偏差，只能向一部分人群提供服务，若离开学校也就说明暂停教育，这也是教育难以自治、发展不均衡的原因。当前，国内教育已经发生了普遍性、开放性与持续性等变化，随着信息技术和现代教育的融合，它为开辟教育途径、覆盖教育信息、提高教育质量提供了新的方式，同时也为城乡各级教育信息化、终身教育和资源共享提供了可能。具体如：1999年美国麻省理工学院的校园网络公开课共享，深受师生喜爱，同时也让开放教育资源开始走向革新，并成为国际趋势，它很好的突破了校园教育的局限。2011年，我国开始公开课视频，发挥了巨大的魅力与作用，同时也滋生了新型教学模式，开始实现跨区域、跨范围共享。在信息时代的影响下，办学体系与信息技术已经不能分离，具体如：借助信息技术，开展远程教学与在线学习等。在新时代的教育教学中，教育应该以全民、终身、非正规学习作为主题，提高现代教育力度与速度。从这也可以看出信息技术对促进教育教学的作用，它有助于改善传统教学方法。1.2信息技术有助于推动教学改革与创新。在传统的教学中，使用最多的是齐步走、一刀切等控制形式，将群体作为主要对象教学，这在很大程度上忽略了学生的学习风格、兴趣与能力。让信息技术与教育整合，改变了传统的灌输形式，同时也为教学差异提供了支撑，它能帮助学生提高创新精神，激发主体认知与学习兴趣。为了向学生提供课堂之外的授课内容，可以利用录像讲解、制作课程软件等方式达成；为方便学生开展交流与讨论活动，可以向网络上传授课过程，让老师成为学习活动的参与者与组织者，这样才能提高知识传递质量。该教学模式很好的体现了主观能动性，开始由老师为中心变成学生为中心，从而推进个性化学习。1.3信息技术带来了很多新的教学工具。信息技术具有灵活方便、功能多样等优势，不仅能带来更多教学工具，还能打破传统教学约束，从而提高教学水平。具体如：Glicke作为一种交互性工具，它具有性能可靠、简易方便、成本低廉等优势，同时也是一种低成本、无线局域网为主的教学系统。课堂教学中，结合教学设计，老师先发问，学生借助问答设施，统计情境，同时反映给老师，让老师时刻掌握学生状态。

二、信息技术与当代教育整合的途径

摘要：初中数学教学与现代信息技术的整合，使学习过程和学习资源达到优化、提高学习效率的目的。

关键词：学习兴趣；主体性；信息技术

一、巧借信息技术的交互性

1.人机交互是计算机的显著特点，计算机可以产生出一种新的图文声色并茂的、感染力强的人机交互方式，而且可以立即反馈。这种交互方式对于数学教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，因而形成学习动机。题组训练是数学课堂教学的一个重要环节，传统的方法是点几位学生（或自愿）到黑板上演板，完毕后教师再讲评强调。人机交互则会出现一片新天地。用Authorware制成题组训练课件，学生笔算后，选择正确答案。若答对了，窗口立即弹出激励性文字：“你答对了，真了不起！”若答错了，窗口马上显示“你答错了，请再试一次！”直至出现正确结果，如果三次尝试失败，则显示解题步骤。这样处理，学生学习兴趣浓、效率高。若在网络教室上课，每个学生都有参与机会，教师也能从服务器上迅速查出答题的正误率，借此调整自己的教学方式。

2.人机交互有利于发挥学生的主体作用。传统的数学教学，教师是主宰，学生是配角，从教学内容、教学方法、教学步骤，甚至练习作业都是教师事先安排好的，学生只能被动进入这个过程。而优秀的多媒体课件所提供的交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础，学习兴趣来选择所学的内容的深浅，来选择适合自己水平的练习作业。初中数学复习课或习题课，特别适合人机交互的学习环境，因为初中数学教师完全有能力制作这类课件。从前置知识复习，精选例题讲解，到巩固练习作业，每一教学环节都可以设置成不同的层次，学生根据自身情况，选择性地进入相应层次，当然还有机会进入高一层次。这种交互性所提供的多种的主动参与活动，为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好的条件，从而使学生能真正体现出学习主体作用。

二、巧借信息技术，完成学生对数学知识的获取

摘要：在小学体育教学过程中，高效的课堂教学对教师实施体育教学具有重要意义。随着现代社会的飞速发展，信息技术在各行各业都得到了应用，信息技术早已走进学校课堂，把体育教学活动与现代信息技术相结合，有助于为学生营造快乐、轻松、良好的体育教学环境，改善并提升体育教学活动，激发小学生积极主动的参与到体育教学活动中，真正实现高效课堂。因此，本文对利用信息技术来提升小学体育教学实效的策略进行探讨，方便小学体育教师更强效优质的授课，以真正达到体育课的授课目的。

关键词：信息技术；小学体育教学；实效

近年来，随着信息技术越来越多的融入到小学语文、数学和英语等课程的教学中，紧跟当代小学生的特性，生动活泼授课内容丰富了课堂授课形式，提高了学生的学习兴趣，深受学生和教师的喜爱。而体育课，以提升小学生身体素质，培养良好的体育习惯与爱好为目标，但在实际授课过程中，学生顺应性差、参与性低，这对体育教学提出了极大的挑战。所以本文试想利用现代信息技术，结合体育教学的特点，更加生动、形象、有趣的优化教学课程，以期达到体育课教学的真正价值与意义。

1信息技术运用到小学体育教学中的优势

1.1激发学生兴趣，提高课堂积极性。运用现代信息技术，可以将通过多种手段，直观地展示教学内容。例如，在体育教学活动中，经常涉及各种动作，如腾空、翻转等，而且这些动作大都是“瞬时性”、连贯性的，如果由教师现场演示，很难进行人为的拆分，以至于学生难以看清其中的细节，要领，无法真正掌握要点，打击学生的自信心，阻碍了学生体育课的兴趣[1]。但如果将信息技术引入教学课堂中，由视频来帮助教师演示各动作细节，还可以通过调整播放速度、重复播放等操作对一个完整的动作进行分解，教师再进行进一步的讲解和指导，使教学活动更为细致准确，方便学生快速、准确的完成整个动作，达到了体育课程要求学生掌握的基本操作。同时，利用现代信息技术，动作演示过程中伴随音乐、动画，结合当代小学生的兴趣爱好，加入现代化元素，更能吸引小学生融入到授课活动中，也提高了学生的顺应性和参与性，课堂气氛相对更为活跃。1.2方便开展德育教育，提升学生素质。当今小学教育注重德育教育，体育课堂融合现代信息技术使教学内容更富有感染力。例如播放举行重大比赛（如奥运会、亚运会）的现场或片段，让小学生观看运动场上中国的运动健儿一展雄风，顽强拼搏永不服输的运动精神，感受在取得胜利国歌奏起时激动人心的愉悦，使体育课堂于无形之中帮助学生树立集体主义与爱国主义价值观和民族自豪感，提高小学生的综合素质，往往比教师站在讲台上一味反复的说教更容易让学生理解接受，对他们今后的学习，或是生活成长都具有重要影响[2]。1.3提升教师执教水平，促进教师全方位发展。在小学生意识中，教师既是一面旗帜，从各方各面指引着学生的成长与发展。将现代信息技术应用于小学体育教学中，对教师的专业授课能力及信息技术是一个极大的挑战。促进教师自学并提高信息技术水平，在授课视频内容的选择与准备上，要求教师做更充分的准备与筛选，对单纯体育课以外的其他知识也有了更为全面的扩展，在授课过程中，增加了知识覆盖面，与当代实事相结合，让小学生感受到体育教师的魅力，促进教师的良好发展，同时，也以言传身教的形式促进小学生全方面各知识面的积累。从长远角度来看，推动促进了小学体育教师的专业发展，有助于中国小学体育课程教学的良好循环。

2信息技术运用到小学体育教学中的策略

【摘要】近些年来，信息技术以其更加优质的表现不断的被更多的运用在各阶段教学中，初中语文教学也不例外。当代教师在初中语文单元教学中，科学使用信息技术的各种手段，有效发挥其作用，不仅能在很大程度上强化学生培养方式，丰富培养内容，还能提升教学效率，增强培养效果，让学生在有限的时间里不仅收获技能与知识，思维以及素质也能得到全面的提升与发展。

【关键词】初中语文;信息技术;整体教学

单元整体教学是指教师根据单元整体教学内容，从教学达成目标、学生培养方向等诸多方面对学生进行科学的系统性的培养，从而使学生在对应的时间里对某些知识或者某些技能有深刻的了解，进而强化其掌握程度，科学提升学生的掌握水平。本文就信息技术支持下的初中语文单元整体教学范式开展方法进行了研究，希望能为广大初中语文教师组织开展教学活动提供一些思路或者帮助。

一、初中语文单元整体教学引入信息技术的意义

1.1初中语文单元整体教学引入信息技术是当前教育发展必然趋势

近些年来，随着核心素养、素质教育等学生科学培养理念的提出，当代初中语文教育开始逐步走向全新的发展时期。在新教育新教材新模式理念的支持下，当代初中语文教育，学生需要从大量的技能知识以及书籍中，科学的掌握其背后蕴含的知识以及技能。在这样的形势下，信息技术作为课堂教学以及学生扩展探究的有力手段，教师也必须对其加强认识，积极利用其模式和手段来对学生进行引导和培养，从而有效增强学生的核心素养，提高其综合能力，促进其正确学习意识与探究意识的构建与发展。初中语文是基础教育的重要部分，是未来知识与技能的基础，在初中阶段的语文教学中，科学引入信息技术手段，不仅能够极大的丰富课程教学内容，还能增强学生的综合素养和思想素养。因此，教师一定要注重信息技术的科学研究以及有效性使用，从而有效增强与培养学生的自我学习与探究意识，提升学生的综合能力综合素养，让他们在初中语文阶段就能够具备良好的自我探究意识和创新精神，培养成具备探究意识和创新意识的优秀人才。

摘要:随着信息技术的发展，教育这个领域正在悄悄发生一场革命，传播媒体的多样化、信息化，移动设备的广泛应用，无线网络的覆盖，随时随地都可以利用碎片时间学习。针对中小学信息技术课的特点课时少、实践性强的特点，尝试在信息技术课中引入“翻转课堂”这一新的教学模式，本文就中小学信息技术教学中引入“翻转课堂”应用进行研究，让学生主动先学，课堂上再教，提高中小学信息技术教学质量

关键词:翻转课堂;信息技术教学;应用

新课标对义务教育阶段信息技术的课程定位明确指出:中小学的信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新规定而设置的必备课程，是以培养现代学生的信息素质和信息技术的操作实践能力为主要的核心目标，以操作性、实践性和探究性(创新性)为特征的指定学习领域。中小学信息技术课特点课时少、实践性强，在中小学信息技术教育中引入“翻转课堂”，满足中小学生的信息技术学习的需求，从而帮助老师解决现在的课堂难题。

一、“翻转课堂教学”的含义特点

“翻转课堂的教学模式”是一种当代教师制作的学习视频，学生在课外时间完成知识的学习探究，而课堂也变成了老师与学生之间和学生与学生之间交流的场所，从而达到更完美的教育效果。翻转课堂教学的特点:第一，教学手段的先进化。在教学过程中，把预习部分转化为观看视频，把课堂教学转化为课外，使课堂变成了一切皆为教室。第二，先学后教的预习化。这种教学模式在教学前让学生先预习，把预习的内容形象化、具体化，更有利于学生的预习。第三，教师角色的导师化。从该种教学模式来看，课堂上教师具有导师性质，与学生讨论问题，真正体现了以人为本的教育观。

二、中小学信息技术课程引入“翻转课堂”应用价值

摘要：信息技术作为初中阶段的一门课程，在培养当代社会发展所需要的专业性技术人才方面有着不可替代的作用。随着新课程改革的发展，对教学要求也越来越高。为了培养更多的专业性技术人才，就必须加大教学改革。

关键词：信息技术；教育现状；对策

在现代社会发展过程中，信息技术具有重要的作用。信息技术服务的主体就是信息，通过信息技术来提高信息的利用效率。信息化飞速发展的时代，对专业性技术人才的需求也越来越大，在这样的环境下，信息技术也被设立为一门课程，成为教育的一部分。就当前初中信息技术教育来看，专业的教师和相应的设备比较缺乏，不能满足信息技术教育的需求。同时，初中生的信息技术水平参差不齐，增加了信息技术教育的难度。为了更好地开展信息技术教育，就必须立足于初中教学，积极开展信息技术教育，为我国现代社会培养更多的专业性人才。

一、初中信息技术教育现状

1.专业教师比较匮乏

信息技术是一门应用性较强的学科，只有专业的教师才能更好地开展信息技术教育。然而就目前来看，专业的初中信息技术教师还比较缺乏，许多学校信息技术课程的任课教师都是由其他教师来担任的，很难结合信息技术教学内容来开展教学，影响了初中生信息技术专业知识的学习以及专业能力的提高。

在当代，随着高科技技术的发展，网络信息已经普及到人们的生活当中。在现实生活当中，人们对于各种信息的来源大部分都是从网络介质中传播得到的，并且在人们的生活，工作，以及在接受教育的时候都是需要信息的传播。长此以往发展，人们也习惯了这种高科技信息技术家的生活。而作为电子商务信息技术的专业研究者，更应该不断地对信息技术进行优化，帮助人们能够更好的接触信息技术。

1.信息技术发展及在电子商务教学中作用

1.1信息技术的发展。近几年来，随着时代的进步以及高科技的发展，我国已经全面建成了网络信息化，不论是城镇还是乡镇都已经连接了互联网，并且将这种互联网信息引入了教育当中，而在我国大部分高校当中都会利用电子媒体对大学生进行教学，这种教学的过程也是一种电子信息的传播过程。对于信息技术的发展刘延东副总经理曾讲述道:对于信息技术的发展，首先要建设好“三通两平台。”意思是不仅仅要在高校当中建立信息技术传播媒体，也要在公共场合当中建立有关信息的技术传播媒体介质，让更多的人能够体会到信息传播技术带来的好处。1.2在电子商务课堂中运用信息技术教学的作用。在我国没有出现信息技术之前，学生对于学习的信息获取渠道大部分都是来自于教师的教学或者是来自于书本上的知识。而如今信息技术普及到了高等教育当中，大学生对于学习知识的信息来源不仅仅再局限于老师的教学或者是书本上的知识，而是能够通过手机，电脑等载体去获取信息，利用网络学习的资源来进行课前学习或课外学习；并且大学生对于在学习过程当中遇到的一些问题以及不了解的知识点都可以通过网络信息的资源来获取答案。总而言之，通过信息技术来改变大学生的学习方式，能够更有效地提高大学生的学习能力以及学习交流，使大学生能够更自主的学习。

2.互联网思维的课堂教学理念

2.1互联网教学以学生为中心。在如今互联网时代的发展过程当中，人们每一天的生活都被互联网信息所包围。并且在人们生活、成长以及人与人之间的交流当中都会接触到大量的网络信息。因为互联网资源相对来说是应有尽有的，然而人们在通过互联网获取信息的时候经常目不暇接，所以人们对于互联网信息的接收一般都是选取对自己有用的。在我国高等教育中，教育的核心是以学生为主体，并且教师在运用互联网教学当中也应该教会学生如何进行有利的信息筛选，因为大学生在学习过程中也会接触到了大量的互联网信息，教师需要引导学生能够自主的学习，充分激发学生在信息资源下的学习潜力，帮助大学生能够更有效地进行学习。2.2以解决问题作为学习和研究活动的主线。在课堂教学活动当中，教师一般都是以大学生在学习中遇到的一些问题来进行展开教学，而且大学生的学习过程中是一个不断地提出问题并且解决问题的过程。但是在有些教师的教学过程当中，教师往往会通过讲解例题来让大学生模仿例题的思路去解决相关问题，这种教学模式虽然能够为学生提供范本，但是在大学生学习过程中只会一味的去模仿别人的思路去解决问题，不会自主的思考问题，并且学生在学习过程中就是一直在不断的接受知识，却没有进行知识问题的消化，因此大学生容易对学习失去好奇心；对于学习当中的问题也不会想着去解决。在当代社会的创新发展当中，大学生在学习中没有自己的思想、自己的主见以及创新意识，学生的这种学习模式在社会当中是会慢慢被淘汰的，所以要利用互联网的思维对大学生进行课堂教学来帮助大学生解决这一系列的问题。

3.信息技术优化电子商务教学方法