初步认识范文10篇

一、说教材

说课内容：九年义务教育六年制小学数学第五册112-113页的内容，认识几分之几中的几分之一。

"分数的初步认识"这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，教材例1--例5借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，为以后学习分数和小数等知识打下初步基矗教学大纲对这一部分知识的要求是：初步认识分数，会读、写简单的分数。

根据大纲的要求和教材所处的地位，确定本节课教学目的如下：（1）使学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。（2）通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的抽象、概括能力。（3）渗透"知识来源于实践，又服务于实践"的观点。

教学重点：建立几分之一的表象。

教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。

教学内容:教科书P34的例1、例2.

教学目的:

1、使学生知道除法的含义,知道一个数平均分成几份,求一份是多少,用除法解答.

2、使学生初步学会除法算式的读法和写法.

3、培养学生动手操作能力.

教学重难点:

一、说教材

说课内容：九年义务教育六年制小学数学第五册112-113页的内容，认识几分之几中的几分之一。

"分数的初步认识"这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，教材例1--例5借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，为以后学习分数和小数等知识打下初步基矗教学大纲对这一部分知识的要求是：初步认识分数，会读、写简单的分数。

根据大纲的要求和教材所处的地位，确定本节课教学目的如下：（1）使学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。（2）通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的抽象、概括能力。（3）渗透"知识来源于实践，又服务于实践"的观点。

教学重点：建立几分之一的表象。

教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。

教学内容：九义教材六年制第五册第112、113页。

教学目标：

1．使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，知道分数各部分的名称；

2．培养学生动手操作的能力和初步的逻辑思维能力。

教学重、难点：结合平均分、理解几分之一的含义。

教、学具准备：实物图、幻灯机、幻灯片、长方形纸等。

《新世纪小学教材》对比于老教材无论在其教育思想、教育目标还是在其内容、方法等方面均进行了重大的改革。通过自学、试教和对比分析，笔者初步认为它具有以下的特点：

一、实用的叙述模式，有利于学生的主动参与，培养学生的数学意识。

实验教材是采用"问题情境--建立模型--解释与应用"的基本模式进行叙述的。众所周知，数学的知识、思想、方法的建构必须经学生在实践活动中去充分地理解和发展，才是真正意义的学习。因此，教师必须创设更多的情境，为学生提供观察、操作、实践、理解的时空。而"问题是数学的生命"。教材通过一幅幅画面将所反映的问题情境编成简短的小故事，学生饶有兴趣，有如身临其景的感觉，利于他们积极主动地参员。例如"认识除法"，是在大量的"分东西"(分苹果、萝卜、珠子、画片、花朵、糖果、小猫吃鱼、缝扣子等等)活动中充分理解"平均分"、"总数、份数、个数"、"平均分有剩余"等抽象的教学概念。许多活动都是儿童喜闻乐见的，容易激活课堂气氛，主动权返还给了学生，于是他们在乐中感染，在趣中观察，在悦中操作，在动中思考。时之长久，数学意识--这一数学学习中最重要的素质自然得到了培养，"提高公民的数学修养"是为实谈。概言之，教材的这一叙述模式，有利于课堂教学的改革非常"实用"。这里的"实用"是指数学来源于实际生活，为实际生活所用；同时也指比较实在，"适用"于教学。

二、丰富的教育内容，体现了生活数学，数学大众的素质教育思想。

数学作为文化的组成部分，渗透于生活各个方面，其知识和技能将成为人们不断发展，生存的"通行证"，实验教材充分考虑到了这一点。充实了丰富的思想、方法、能力内容，尤其是突出强调学生思维品质的培养。例如：科学思维的有序性，数学思维的逻辑性，儿童思维的广阔性，问题解决的求异性等。如"100块糖果，平均分给8个小朋友，每人分得几块?剩下几块?"学生通过观察、操作、思考，得出的是千奇百怪的"分法"。于是，教者就必须是不在理性上重视结果，而着重于过程。不否定他们真实获得的"分法"的优劣，只让他们在充分感知，不断升华"分法"的"我要学习"中提高判断、分析、统计、表达等诸方面的能力，进而在认识其难度的基础上适进地引入除法概念。这对于学生概念的理解、数量关系的抽象起到了降低了坡度、有效推进的作用。同时也利于学生逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。

三、发展的人本目标，促使教师必须不断优化教学方法和手段。

1高校英文科技期刊发展现状

高校是国家知识创新体系的重要组成部分,培养高科技人才和民族复兴力量的摇篮。在2020年12月1日教育部召开的“教育2020收官系列新闻会”上,教育部发展规划司司长刘昌亚介绍,高校承担了全国60%以上的基础研究和重大科研任务,建设了60%以上的国家重点实验室,获得了60%以上的国家科技三大奖励,获得自然科学基金资助项目均占全国80%以上,产出一批具有国际影响力的标志性成果。高校创办的科技期刊可以依托本校学科优势,全面系统的展示本校科研学术成果,成为培养人才和促进学术交流的重要平台[1]。当今英文仍是国际通用的学术交流语言,英文论文在国际上更容易被传播阅读,所以高校英文科技期刊便肩负起向国外科技工作者展示中国科研成果,并把国际先进的科技知识和研究成果介绍给中国科技工作者的重要责任。从1978年我国第一本高校英文科技期刊《华中科技大学学报(医学英德文版)》创刊以来,我国虽然陆续出现了大量优秀的高校英文科技期刊,但与高校每年优秀科技论文的产出量仍不相匹配,大量优秀科技论文成果不断外流,说明高校英文科技期刊对国内作者的吸引力还不够,整体实力有待加强[2]。近年来,国家逐渐意识到大量科研成果外流对我国的科学研究科技信息安全、经济发展等方面都会造成不可估量的巨大损失[3]。因此发展国内英文科技期刊,使其获得更多的优秀稿源,是现在亟需解决的重要问题。本文从如何提升高校英文科技期刊影响力和引导科技工作者在国内期刊提出几点初浅建议。

2提升高校英文科技期刊影响力策略

2.1融入新媒体技术

随着互联网技术的发展,各种社交网络不断涌现。由此影响下,国际上越来越多的学术期刊开始借助社交网络拓展期刊信息的传播路径和受众对象,提升期刊信息的影响力。例如,Elsevier、Springer等出版集团旗下几乎所有期刊均可以将期刊内容或网页内容共享到Twitter、FaceBook等综合性社交网站[4]。中国作为互联网大国,微信公众号、微博、抖音、今日头条等各大社交网站平台借助强大技术支撑和良好的互动性吸引了越来越多的用户。如今国内也有大量的科技期刊和高校学报注册了微博和公众号[5]。应用新媒体技术与传统纸质媒体相比有多方面的优势。例如,英文科技期刊相较于其他期刊有较强的专业性和科普性,微博、微信公众号和视频号可以通过话题标签进行文章分类,便于读者检索。在信息量巨大的自媒体时代,定位精准的推送是极为必要的,也更易得到受众的肯定与支持。使用新媒体技术,编辑可以通过直播问答,评论转发等形式增加读者、编辑和专家之间的互动,建立沟通的桥梁,以达到自身宣传和提升影响力的作用。传统纸质媒体只能以文字和图片的形式,而在新媒体技术的支持下,作者可以通过视频、音频和插入链接等方式生动清晰的阐述自己的观点,使论文内容更丰富,更吸引读者。

2.2使用专业的论文宣传推送服务

以人为本健全机制深化创建

促进精神文明建设迈上新台阶

——《文选》学习心得

《文选》内容丰富，涵盖了新时期政治、经济、文化、社会、党建等各个领域。全面反映了“三个代表”重要思想形成和发展的历史过程，深刻阐述了“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，集中展示了“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、思想、邓小平理论一脉相承又与时俱进的科学体系。尤其在精神文明建设方面，同志发表了精辟的论述和独到的见解，在文选第一卷《努力开创社会主义精神文明建设的新局面》一文中，他详细论述了关于加强社会主义精神文明建设的重要性和紧迫性、关于精神文明和物质文明的关系、关于社会主义精神文明建设的指导思想、关于爱国主义教育以及关于党对精神文明建设的领导五个方面，另外，在文选第一卷其他篇目、第二卷、第三卷都有精神文明建设的相关内容。通过仔细研读文选，使我对精神文明建设工作有了更加系统、全面、深刻的理解。下面，结合本单位几年来的工作实践，我简单谈一点对精神文明建设工作的初步认识和感受：

一、“加强领导、健全机制”是精神文明建设的首要条件

精神文明建设过程中，始终要坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，要切实把精神文明建设工作摆在重要的议事日程，成立精神文明建设领导小组，做到机构健全、编制到位、人员配备齐全，建立强有力的精神文明建设工作领导体制和工作网络，实行目标责任管理，分级负责，一级抓一级、一级带一级。形成党委（党支部）统一领导，上下组织协调，党、政、工、团齐抓共管的领导体制。把精神文明建设工作和所有业务工作放在同等重要的位置一起部署、一起检查、一起考核，做到人人肩上有担子，个个身上有任务。从根本上杜绝只有少数部门抓精神文明的现象。

在纪检监察工作中落实科学发展观的初步认识和体会

在我国改革发展的关键时期，党的*全会《决定》提出，要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是我们党在认真分析世界经济发展趋势、全面总结20多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验、吸取世界上其他国家在发展进程中的经验教训的基础上，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这一重大战略思想科学地回答了为什么发展？为了谁发展？如何抓发展？等一系列重大问题，标志着我们党对经济社会发展的认识又实现了一次质的飞跃，确立了“科学发展观”这一全新的执政理念。按照树立和落实科学发展观的要求，进一步推进党风廉政建设和反腐败工作，应如何把握纪检监察工作与落实科学发展观的关系呢？落实科学发展观需要纪检监察工作解决哪些问题呢？在纪检监察工作中落实科学发展观有哪些对策呢？笔者围绕上述问题做了一些调查和思考，获得了一些初步的认识和体会。

一、纪检监察工作是落实科学发展观的重要保障

1、落实科学发展观，要求通过开展纪检监察工作坚决纠正损害群众利益的问题。科学发展观的本质和核心是以人为本，其中的“人”是指中国最广大的人民群众，“本”则是指中国最广大人民群众的根本利益。在这个意义上，坚持以人为本，就是要把最广大人民的根本利益作为我们一切工作的出发点和落脚点，坚持相信人民群众，依靠人民群众，了解群众疾苦，反映群众呼声，把事关人民群众切身利益的各项工作抓紧抓好。联系党风廉政建设工作的实际来看，落实科学发展观对纪检监察工作提出了这样的要求，就是纪检监察机关要坚持执政为民，坚决纠正损害人民群众切身利益的突出问题，把人民群众的利益维护好、实现好、发展好。

2、落实科学发展观，要求通过开展纪检监察工作大力推进农村党风廉政建设。科学发展观以协调发展为中心，就是要克服单纯以经济收入或经济增长衡量发展水平的观点，实现经济与社会各项事业、城市与农村、物质与精神及政治文明的协调发展。科学认识“协调发展”的内涵及要求，我们不难理解，实现社会各项事业的发展包括党风廉政建设事业的发展、实现农村的发展包括农村反腐败工作的发展、实现政治文明的发展包括基层民主政治的发展。联系党风廉政建设工作的实际来看，落实科学发展观对纪检监察工作提出了这样的要求，就是纪检监察机关要树立和落实协调发展的观念，大力加强农村党风廉政建设，促进农村实现健康、快速、持续的发展。

3、落实科学发展观，要求通过开展纪检监察工作保障发展政策正确执行。科学发展观以可持续发展为根本，以实现社会的全面进步为目的，要求在现代化建设中，正确执行和全面落实党和国家各项关系经济社会全面协调可持续发展的政策、法规、决定，有效控制人口、节约资源、保护环境，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环。联系党风廉政建设工作的实际来看，落实科学发展观对纪检监察工作提出了这样的要求，就是纪检监察机关要拓展工作的范围，把促进科学发展观的落实作为纪检监察工作的重要任务，紧紧围绕党和国家各项关系经济社会全面协调可持续发展政策的执行情况开展专项执法监察，及时纠正各种妨碍科学发展行为，保障党和国家各项关系经济社会全面协调可持续发展政策正确地落到实处。

普通地质实验室实习

实习一、矿物(一)

认识矿物的形态及主要物理性质，学习肉眼识别矿物物理性质的方法。

实、矿物(二)

观察认识常见矿物的特征，初步掌握矿物的鉴定描述方法。

实习三、风化作用

一.学生情况分析:

本班学生原有的语文基础参差不齐,两极分化严重学生书写乱,学习习惯差。因此新学期中我要一面加强“双基”训练,一面着重进行阅读和写作方法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养。

二.教学目标

1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。

3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。