成都大学范文10篇

去年月日

各位领导、各位专家、各位企业家

今天，省市领导、大学、科研机构和企业代表聚集一堂，出席成都中医药大学药学院举办的主题为“确保国内一流，争创国际品牌”的发展战略研讨会，专题研究和交流如何在新形势下，进一步发挥整体优势，推进产学研结合，加快四川中药产业发展。首先，我谨代表成都高新区党工委管委会，向出席研讨会的领导、专家、企业家和代表们表示热烈的欢迎，对研讨会的召开表示热烈的祝贺！

中医中药是祖国传统医学的瑰宝，是中华民族的宝贵财富。中药现代化是以中医药理论和经验为基础，借鉴国际通行的医药标准和规范，运用现代科学技术来研究、开发、生产、经营、使用和监督管理中药。中药现代化的过程既是传统中医药的优势与现代科学技术相结合的过程，也是传统中医药实现标准化、产业化和国际化的过程。

四川是全国主要的中药材产地，中医自古就有“无川药不成方”的说法。成都拥有成都中医药大学、四川中药研究所等全国知名的中医药高等院校和科研机构，中医药科研实力在全国首屈一指，为推进中药现代化提供了坚实的理论基础。成都高新区作为国家级高新技术产业开发区，国家中药现代化产业（四川）基地位于区内，已经聚集了一大批知名的中药现代化骨干企业，如地奥集团、迪康制药、蓉生制药等。去年，成都高新区制药产业实现销售收入约占全市的，已经具有一定的产业基础。

近年来，成都中医药大学等高校和科研机构高度重视传统中药理论的实际应用，一大批科研成果实现了产业化；众多知名中药现代化企业高度重视科研开发，积极依托省内大学和科研机构，不断提升了产品质量和技术水平。产学研的紧密结合，在发展祖国传统医学、不断造福人类的同时，也为产学研各方带来了较大的经济效益。

摘要：本文在分析健美操专修课程开展的影响因素时结合了成都大学体育学院健美操专修班的开展现状并提出相应的建议。本文以成都大学健美操专修班为研究对象，通过问卷调查、数理统计和文献资料法对学生性别、选择健美操专修动机、健美操专修课程的教学内容、场地设施及影响因素进行统计，得出以下研究结论：（1）成都大学健美操专修班学生性别差异大；（2）教学内容较为丰富但专职教师数量较少；（3）学生自身素质欠佳；（4）场管内健身器材不够等影响健美操专修教学的开展。针对性的提出相关对策：（1）丰富教学内容，激发学生兴趣；（2）加大教学设施投资力度；（3）完善场馆设施；（4）加强师资队伍建设，提高教师自身素养；（5）优化教学方法以此为成都大学健美操专修教学课程的发展提出一定的理论依据和框架。

关键词：成都大学健美操专修开展现状

1、前言

随着社会的进步，健美操的健身性已逐步得到人们的认可与热爱健美操是现代一项较年轻化的运动项目，有音乐伴奏下融合了体操、舞蹈等多种元素，具有健身、健心、娱乐、放松等多种功能，已被大众认知与接受。健美操可分竞技健美操，大众健身健美操和表演类健美操三种。竞技健美操难度系数较高，后两者相对轻松，所以普及性更广。娄琢玉认为健美操主要通过较为简单的徒手和小重量的器械而编成的动作练习,在音乐的伴奏下锻炼身体。张绍程认为健美操是体操音乐融入一体，促进身体全面发展,陶冶美的情操的一种锻炼手段。在高校对于体育专业的学生，健美操作为专修课的普及率也极广。本文章主要通过对健美操专修班学生及教师进行调查，得出其教学开展现状，为提后的健美操专修教学提供有意义的建议及策略。

2、研究对象和研究方法

2.1、研究对象

【摘要】在当前时期新课程改革与素质教育对中学教育活动提出了更多的要求，而德育教育作为中学阶段必不可少的教育内容则更加需要予以一定的重视，提出将成都中学德育与大学德育进行有效衔接更加符合现阶段培养“四有”新人的要求。因此，本文将针对成都中学德育与大学德育的衔接问题展开研究，从多个角度深入剖析此问题并且提出几点有效的衔接策略，以期能够通过成都中学德育与大学德育的合理衔接为学生的学习和成长带来更多有效的帮助作用。

【关键词】成都中学德育；大学德育；衔接

在以往的中学教育体系当中对于德育教育的重视力度还是较为薄弱的，特别是在应试教育的影响下中学教育和大学教育始终存在着较大的差距，德育教育则更是如此。中学德育教育对大学德育教育的茫然性使得极大多数的中学思想道德教育与大学德育教育脱轨，这样也便难以构成相应的系统化教育链条，无法更为有效的发挥出德育教育的教学价值。因此，对于此方面问题还需予以更多的重视，以便能解决中学德育与大学德育衔接过程中存在的漏洞。

一、中学德育与大学德育衔接的意义

1、德育客观规律的要求。提出将中学德育与大学德育进行合理衔接属于德育客观规律的必然要求，而德育客观规律具体则是指无论各级各类的学校在展开德育工作时都应该从学生的角度出发、全面遵循学生的身心发展规律、以学生为主构建德育教学模式。在展开德育教学实践的过程当中既要充分地考虑到本学段学生的身心特点以及德育工作的特殊性，又要考虑到关于不同学段学生的德育教育共性。一方面，中学德育教育的过程中蕴含着极强的渐进性。随着学生年龄的增长以及学段的增长，所需要展开的德育教育也要呈现着递进的方式进行，这也便需要中学德育与大学德育进行有效的衔接才能达到更为理想的德育教育效果。尽管中学阶段的学生和大学阶段的学生对思想道德的需求以及思想道德理论素养都存在着诸多差异，但是这并不妨碍二者之间所存在的共同性，中学德育和大学德育也不能只是处在一个单独、相互独立的状态下，也可以这样理解，中学德育教育的有效性直接影响着中学生的德育水平，而中学生的德育水平也直接影响到大学生展开德育教育的实效性。另一方面，在德育教育的过程当中所蕴含着的整体性要求中学德育教育必须要和大学德育教育进行合理衔接。在展开德育教育工作的过程中我们会应对各种各样的实际情况来设计德育目标、德育内容、德育教育方法以及德育教育途径，并且采用循序渐进的方式推行德育教育，从浅到深、由表及里，帮助学生从感性认知逐步上升为理性认知，而这样的过程则需要中学德育教育和大学德育教育做好更为合理地衔接，以便能保证德育教育过程中的整体性。2、培养“四有”新人的要求。做好中学德育教育与大学德育教育的衔接工作充分体现了响应当前时期我国教育体系中培养“四有”新人的要求。在2005年3月，我国教育部便颁布了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》，而在《意见》当中也明确的指出了关于我国大中小学德育体系的建设方向，要充分地保证大、中、小学德育能够实现纵向衔接、横向贯通、达到螺旋上升的效果。并且，在展开德育教育工作的过程中要不断地提高德育教育的针对性以及实效性，将德育教育模式变得极具感染力和具有吸引力，从而促使德育教育充分发挥出其教育价值，为学生的健康成长做出更为有效的推进作用。通过此《意见》我们更可以清晰地发现构建出中学德育和大学德育向衔接的有效德育教育体系更加符合当前时期的教育方针，也能够达到培养人才的教育要求，对于更好地实现培养“四有”新人的德育教育目标有着极大的帮助作用。假如在此过程中忽视了中学德育与大学德育的有效衔接工作，那么便很难达到培养“四有”新人的德育目标，对学生的成长来说也是极为不利的。3、符合学生德育需求。根据我国教育部所颁布的关于整体规划大、中、小学德育体系的意见中可以清晰地发现，在现阶段，我国教育事业对德育教育的有效性予以了更多的关注和重视，并且德育教育也极为广泛的应用到了大中小学各个学段当中，这样的举措无疑是为我国青少年的健康学习和发展有着极大帮助作用的。而将中学德育与大学德育进行有效衔接则更能充分地体现出德育教育的价值，符合学生的德育需求，将中学德育和大学德育进行合理地衔接也更加符合中学生的德育学习习惯、德育知识接受能力，这也便意味着在学校开展德育教育工作时能够收到更好的德育教育效果，促使学生积极的参与到德育教育当中并且配合教师展开德育学习活动。学生在这样的氛围当中也便能够逐步达到理想的德育学习效果，渐进式的衔接方式也能够使学生在今后步入大学阶段的学习活动中更加适应大学阶段的德育教育，对于学生来讲，这样的教育举措无疑是十分重要且关键的。

二、成都中学德育与大学德育衔接的现状

当太多太多创业的名人佳绩出现在眼前，身处象牙塔的学子不愿在一旁观望，跟随着前辈们的足迹，纷纷跳入创业的大潮。可成功是难以复制的，创业初的一腔热血未必就能换来财富与经验。资金的匮乏，管理经验的缺少，市场调研的不全面，社会、家庭的冷眼相对，都不断地对那些毅然走在创业路上的学子们以打击。

近日，在网上展开了一项关于大学生创业的调查，并开设了社会范围调查问卷“您眼中的大学生创业”同步进行，意在真实反映大学生对创业的理解是本次调查的初衷，同时将其理解与广大群众对大学生创业的看法作比较，突出大学生对创业的新看法，新视点，新需求。

一、大学生创业调查报告

“大学生创业”网上调查历时一个月，共收到近2千份有效样本。其中约四分之三为男性，女性受访者仅占25.1%;18-22岁年龄层次的受访者为63%;18岁以下有17%的受访者。、，分列受访人数的前三位，比例为15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受访者拥有本科及本科以上学历，专科学历受访者占41%;硕士也到了近3%。整个受访者中，在读学生与应届生相加比高达59%，一年以上工作经验者也有17.2%的比例。

二、创业深入学子心

调查报告的首题为：“你是否有创业的冲动?”所谓冲动，便是一刹那，一瞬间的感性认识。无须具备条件，也无须考虑结果与后果。最终调查结果显示，仅有3.4%的大学生选择了“没有”一项，而在其余96.4%有冲动的学生中，有近7%的学生有冲动并已着手开始了创业。绝对的占有率告诉我们，创业概念已在大学生的心里普及。

当太多太多创业的名人佳绩出现在眼前，身处象牙塔的学子不愿在一旁观望，跟随着前辈们的足迹，纷纷跳入创业的大潮。可成功是难以复制的，创业初的一腔热血未必就能换来财富与经验。资金的匮乏，管理经验的缺少，市场调研的不全面，社会、家庭的冷眼相对，都不断地对那些毅然走在创业路上的学子们以打击。

近日，在网上展开了一项关于大学生创业的调查，并开设了社会范围调查问卷“您眼中的大学生创业”同步进行，意在真实反映大学生对创业的理解是本次调查的初衷，同时将其理解与广大群众对大学生创业的看法作比较，突出大学生对创业的新看法，新视点，新需求。

一、大学生创业调查

“大学生创业”网上调查历时一个月，共收到近2千份有效样本。其中约四分之三为男性，女性受访者仅占25.1%;18-22岁年龄层次的受访者为63%;18岁以下有17%的受访者。分列受访人数的前三位，比例为15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受访者拥有本科及本科以上学历，专科学历受访者占41%;硕士也到了近3%。整个受访者中，在读学生与应届生相加比高达59%，一年以上工作经验者也有17.2%的比例。

二、创业深入学子心

调查的首题为：“你是否有创业的冲动?”所谓冲动，便是一刹那，一瞬间的感性认识。无须具备条件，也无须考虑结果与后果。最终调查结果显示，仅有3.4%的大学生选择了“没有”一项，而在其余96.4%有冲动的学生中，有近7%的学生有冲动并已着手开始了创业。绝对的占有率告诉我们，创业概念已在大学生的心里普及。

当太多太多创业的名人佳绩出现在眼前，身处象牙塔的学子不愿在一旁观望，跟随着前辈们的足迹，纷纷跳入创业的大潮。可成功是难以复制的，创业初的一腔热血未必就能换来财富与经验。资金的匮乏，管理经验的缺少，市场调研的不全面，社会、家庭的冷眼相对，都不断地对那些毅然走在创业路上的学子们以打击。

近日，在网上展开了一项关于大学生创业的调查，并开设了社会范围调查问卷“您眼中的大学生创业”同步进行，意在真实反映大学生对创业的理解是本次调查的初衷，同时将其理解与广大群众对大学生创业的看法作比较，突出大学生对创业的新看法，新视点，新需求。

一、大学生创业调查报告

“大学生创业”网上调查历时一个月，共收到近2千份有效样本。其中约四分之三为男性，女性受访者仅占25.1%;18-22岁年龄层次的受访者为63%;18岁以下有17%的受访者。广州、上海，北京分列受访人数的前三位，比例为15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受访者拥有本科及本科以上学历，专科学历受访者占41%;硕士也到了近3%。整个受访者中，在读学生与应届生相加比高达59%，一年以上工作经验者也有17.2%的比例。

二、创业深入学子心

调查报告的首题为：“你是否有创业的冲动?”所谓冲动，便是一刹那，一瞬间的感性认识。无须具备条件，也无须考虑结果与后果。最终调查结果显示，仅有3.4%的大学生选择了“没有”一项，而在其余96.4%有冲动的学生中，有近7%的学生有冲动并已着手开始了创业。绝对的占有率告诉我们，创业概念已在大学生的心里普及。

摘要：高校通过对大学生进行思想政治教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们对自己的国家和民族有着高度的认同感。但思想政治教育的实效性差始终是期待解决的难题。如何充分利用各种有效资源为思想政治教育服务摆在教育者们的面前。成都作为文化资源较丰富的城市，如何发挥其文化资源优势探索出一条高校思想政治教育中运用成都文化资源的途径成为重要课题之一。

关键词：成都;文化资源;思想政治教育;高校

1成都文化资源在思政教育中的作用

成都是一座有2300多年悠久历史的古城，是国务院首批公布的24个历史文化名城之一。成都作为四川政治、经济、文化中心城市，其从未间断过的文化链，在历朝历代都有亮点，这些文化有永远的恒久的魅力。它对高校思想政治教育能够起到不可忽视的作用。1.1可以丰富思想政治教育的内容。地方文化资源作为大学生思想政治教育的重要资源之一。将其融入到思想政治教育中，使思政教育从地方文化中吸取营养，利用其有利的要素丰富教育内容。成都文化资源作为特殊的具有特色的思想政治教育资源由其价值决定它能够给高校思想政治教育提供素材。商周有三星堆和金沙遗址，秦有都江堰，两汉有文翁石室、琴台故里，蜀汉有武侯祠，唐有杜甫草堂、薛涛井，近代有辛亥保路史事纪念碑，当代有建川博物馆等文化资源。它们是一部关于中国发展、革命、建设的历史教科书、是一系列历史文化、风土人情、地域精神的反应。这些文化资源本身既是一种教育资源，为理想信念教育、爱国主义教育、道德教育等思想政治教育提供素材，同时又是一种教育方法和教育手段。高校思想政治教育资源越多越丰富，思想政治教育的内容就越充实。金沙遗址博物馆和建川博物馆就是成都市有名的爱国主义教育基地。作为载体，将历史与现实、优秀的传统精神和新时期的时代精神的结合，它们可以拓宽高校思想政治教育视野。1.2可以使思想政治教育实效性提高。提高人的素质是思想政治教育的根本出发点和归宿点。文化是无形的软实力，任何人都在一定的文化中成长，文化资源在立德树人中有着独特的作用，通过文化传承和文化熏染达到育人的效果，所以，在高校思想政治教育中挖掘文化资源，通过体验、实地参与，提高学生认识水平，进而提高思想政治教育的实效性。1.3可以满足高校培养高素质人才的要求。从历史的角度来说，思想政治教育都与历史文化背景相联系，深受它的民族文化传统的制约。成都拥有悠久的历史和灿烂的文化，让学生充分了解当地的文化发展，将理论与社会现实结合，提高爱国主义情、培育高尚的道德情操、增强其责任感和使命感。把自己的发展和国家民族的发展联系在一起。1.4弘扬成都传统文化、发扬文化精神的需要。高校思想政治教育起着发扬传统文化、弘扬文化的作用。“遍布全国各地的红色资源蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，每一处革命遗迹，每一件珍贵文物，都折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国情感和高尚品质”。在高校思想政治教育中利用好成都文化资源既对历史文化的继承和发扬，推动文化发展，又对发扬文化精神创造了良好的条件。

2成都文化资源在思政教育中的运用

通过丰富教学方法，优化教学方式，拓展教育思路的方式把文化资源融入到教育教学中；发挥政府的积极作用；增强单位和学校师生之间凝聚力等对策运用好成都文化资源。2.1将文化资源融入思想政治理论课教学中。思想教育资源是指一切有利于进行思想政治教育并为其提供服务的可被挖掘、利用的诸多要素要件。文化资源作为思想教育资源的一种形式，有必要将其融入到思想政治理论课教学中。教师在教学时，灵活地将本地的文化资源与教材结合起来，挖掘文化资源的现实意义和隐藏的精神内涵，激发学生学习热情。比如，樊建川博物馆的文化内涵，樊建川曾说：“建博物馆、收藏文物是为了记录和还原历史，这不仅仅是为了纪念，而是为了让每个人的心灵都直面民族创伤，让战争的记忆成为民族的思想资源。”樊建川追求的是一种担当和责任。他说：“我想让建川博物馆成为增强国民忧患意识和奋发图强精神的‘钙片’。”尽管这个抗战博物馆是他倾其个人所有建起来的，他说：“我只是替国家保存记忆，这些东西是我私人搜集来的，但它们更属于这个国家。”尽管自己有个女儿，可他身后还是要把所有藏品交还给国家。这种爱国主义为核心的民族精神值得每一位中国人（当然包括大学生）学习；作为红色教育资源的抗战系列纪念馆，中流砥柱馆、不屈战俘馆，体现的爱国主义精神；红色年代票证陈列馆、镜鉴陈列馆，那段历史的见证和回忆，要总结，要吸取的经验教训太多。为了以此为鉴，为中华民族的伟大复兴而努力时少走弯路和错路。抗震救灾纪念馆，定格巨大灾难降临时中华民族凸现出来的大勇和大爱；地震美术作品馆既显示了中华民族团结一心的抗震救灾的时代精神。又反映了艺术家们的创新精神。这样挖掘文化内涵，走进各种纪念馆，开展体验式教学，通过现场讲解、现场教学，更有说服力和感染力，教学效果更好。金沙遗址博物馆获成都市爱国主义教育基地称号。其丰富的古蜀文明和金沙文化内涵，让广大学生深入了解成都的悠久历史和灿烂文明，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神，增加民族自尊心和自信心，激发学生热爱祖国和热爱成都的热情，增强历史使命感和社会责任感，促进他们为保护中国文化遗产与建设和谐社会而努力奋斗。成都市人民公园里的保路运动纪念碑也可以激发学生的爱国热情。挖掘出这些文化精神内涵在思想政治教育中运用，会收到良好的教学效果。2.2利用文化资源建立思想政治实践教育基地。在校外实践中，成都市文化资源对学生实践教学能够起到支撑作用。历史文化古迹的金沙博物馆、武侯祠；文化名人场所的杜甫草堂、巴金故里；古蜀文化体系中的三星堆。新农村建设示范基地、改革开放成果基地：三圣乡的五朵金花（“荷塘月色”“江家菜地”“幸福梅林”“花乡农居”“东篱菊园”）。各种文化资源都可以充分利用起来，让学生到现场做实践教学和做些体验活动。杜甫草堂博物馆和武侯祠博物馆都承担了社会公共教育职能，他们推出解说员培育计划。学校可以让学生接受培训、参与考试，定期与基地举办主题活动，让他们参与到文化传播中来，让传统文化在寓教于乐中得以传承。让学生在参与活动中进行自我教育。2.3成都市政府从政策层面上给予大力支持。地方文化资源要得到很好利用，处理思想政治教育工作者的努力外，对高校展开的文化活动和社会实践活动，成都市政府应该给予大力支持。通过实行免费或降低展览馆和博物馆的门票价格等形式减轻高校思想政治教育成本；通过建立网络平台来引领学生对文化资源的认识。实现高校思想道德教育网络化。抵制庸俗的网络文化，弘扬正能量的文化资源，强化高校学生的自我分辨能力。高校与文化基地相关单位建立长期的合作关系，为高校开展思想政治教育创造条件。把文化资源和大学生的社会实践与志愿服务相结合。让广大学生在亲身参与和实践体验中感悟崇高、吸取精神力量从而实现教育内容、教育形式与教育效果的有机结合。

摘要:新时代对我国高校体育文化建设提出了新的要求，大型体育赛事为体育文化建设产生了积极的影响，我国承办世界大学生运动会取得了较好的社会效益，也推动了高校体育文化建设。结合成都市举办第31届世界大学生运动会，提出了推动高校体育文化建设的路径:更新观念，加强高校体育文化建设的顶层设计;结合赛会效应，加强体育文化氛围的营造;传播赛会理念，强化高校体育思想建设。

关键词:世界大学生运动会;高校;体育文化

随着我国体育强国建设的不断推进，作为体育文化重要组成部分的高校体育文化建设倍受重视，尤其是我国社会进入到中国特色社会主义新时代，新时代的社会背景为高校体育文化建设提出了新的要求。高校体育文化可以说“是宏观的体育文化与校园文化的融合，是在高校内通过某种特定的方式在校园物质文化和精神文化的表现”［1］，不仅关系到对学生综合素质的提高，也是我国体育强国建设不可忽视的关键因素。在体育文化建设中，体育赛事的影响不容忽视，“完善体育赛事，有利于运动员脱颖而出，进而带动更多的人关注和参与到赛事中来”［2］。2021年第31届大学生运动会在成都举办，这是我国继北京、哈尔滨、深圳、台北之后第5次承办该赛事，世界大学生运动会对校园文化建设将会产生什么样的影响，如何依托世界大学生运动会更好地推动校园体育文化建设，这些问题值得思考。

1我国承办世界大学生运动会的总体情况及效应

1.1我国承办世界大学生运动会的总体情况。世界大学生运动会是国际大学生体育联合会组织的世界综合运动会，限在校大学生和毕业不超过2年的大学生参加，1959年开始举办，每2年1届［3］，至今已举办了30届。1959年第1届世界大学生运动会，中国参加了部分田径项目的比赛。从第2～8届，中国均未派团参加。1975年，中国被接纳为国际大学生体育联合会正式会员。从1977年第9届起，中国派团参加了迄今为止的历届世界大学生运动会。从承办世界大学生运动会的情况来看，2021年的成都世界大学生运动会是第31届，是我国第5次举该项赛事(见表1)。1.2我国承办世界大学生运动会的总体效应。世界大学生运动会属于大型体育赛事，承办世界大学生运动会需要有较大的投入，同时也在经济的发展、文化的建设等多个方面起到了带动作用。特别是在促进体育文化建设方面，更是取得了良好的效果。首先，世界大学生运动会的场馆设施为地方体育竞赛、学校体育以及全民健身提供了场所。承办世界大学生运动会需要加强场馆场地设施的建设，场馆设施的建设都充分考虑到赛后的使用。2001年北京举办的第21届大学生运动会建设比赛训练场馆共54座，其中分布在各大学有20座，国家体育总局有18座，各市、区所属13所，其他系统3所。这些比赛所用的场馆，在比赛后为各大高校的教学训练、竞赛和社区民众健身提供了场所。而在深圳第26届世界大学生运动会所使用的深圳龙湾体育中心、深圳大学体育中心等63个体育场馆，则为广东举办各种世界大型赛事提供了场所;深圳“大运村”则直接建在了深圳信息职业技术学院的新校区内，这座能够提供1万多名运动员和随队官员的住宿、餐饮、娱乐等综合服务的“大运村”，在赛后全部交给了高等学院使用。在有效解决了运动场馆后期维护和使用问题的同时，也取得了良好的社会效应。其次，世界大学生运动会的举办通过制度文化带动了文化生态环境的改变。世界大学生运动会的举办，通过在制度文化建设上完善体育赛事制度的科学性和合理性，充分发挥体育赛事的激励和约束作用。同时大型赛事的举办，各种与体育文化相关的文化活动也相伴而生。世界大学生运动会举办期间，世界大学生文化月、世界大学生音乐节、世界大学生科技创新博览会、国际体育用品博览会、世界大学体育事业发展论坛等项目和主题论坛都得以召开，推动了文化生态环境的优化。另外，通过举办世界大学生运动会，也带动了各种大学生体育赛事的举办。例如:广东省每年都会举办田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、健美操等项目的大学生赛事，不仅为我国大学生参加国际性赛事培养了运动员、争得了荣誉，同时，也通过加强大学生体育竞赛的制度化和规范化，为学生提供了公平公正的竞技环境。再次，世界大学生运动会的举办，通过赛事理念、体育精神、体育道德在大学生价值观念的形成上产生了积极的影响。体育赛事在精神文化层面的作用是一种正能量的发挥，在人们价值观念的形成中起到良好的感化作用，以实现教育的功用。深圳第26届大学生运动会多达百万的志愿者中，有大量的学生参加，赛会口号“StartHere”(从这里开始)所蕴含的积极意义、比赛中的运动员展现的拼搏精神以及服务志愿者“世界之窗———用心包容世界”的标志，都展现了积极向上的正能量，有研究表明，85%以上的同学都认为高校体育赛事对学校体育项目的开展、体育社团组织、体育教学、课外活动都有积极影响;53.8%的同学认为高校体育赛事对于改善大学生功利主义方面具有积极的影响作用;74.7%的大学生认为高校体育赛事能够促进大学生培养高尚的体育风尚;53.3%的大学生认为高校体育赛事对培养自己的拼搏精神具有积极的影响作用;48.1%的大学生认为观看体育比赛对提高自己的审美观念有积极作用［4］。世界大学生运动会作为大学生参与的大型赛会，对大学生精神世界以及价值观念也产生了积极的影响。

2世界大学生运动会对推动高校体育文化建设的启示

摘要：本科毕业设计（论文）是实现人才培养目标的重要实践性教学环节，是人才培养质量的重要标志.然而，本科毕业设计（论文）的整体质量面临着严峻挑战，本科毕业设计（论文）质量与理想目标之间存在着诸多矛盾.本文对当前应用型本科毕业设计（论文）存在问题及成因进行了分析，在此基础上，结合本校的实践管理经验，提出了强化过程管理、鼓励校企合作、建立有效的激励机制一系列保证和提高本科毕业设计（论文）质量的措施.

关键词：应用型本科院校；毕业设计（论文）；教学管理

1本科毕业设计（论文）的重要性

应用性本科，以开展应用型研究、培养应用型人才为己任，作为应用型本科高校，毕业设计（论文）是高素质应用型人才培养目标的重要组成部分，它是学生在大学期间重要的实践教学环节，是对学生能力和素质的综合性训练，也是学生四年大学获取知识的深化和升华的一个重要过程.它对培养学生运用所学知识解决实际问题能力、与人协作能力、独立工作和科研创新能力等方面具有非常重要的作用.

2影响应用型本科毕业设计（论文）质量的原因分析

毕业设计（论文）质量出现滑坡现象，在一定程度上直接影响到整个本科教育的整体质量.纵观其原因主要来源于以下几个方面.

年，我区教育工作在区委、区政府的坚强领导下，紧紧围绕区委“三新”发展思路及“1413”发展战略，以科学发展观为指导，以“办人民满意教育，建现代教育强区”为目标，以创建“全国和谐教育实验区”为抓手，大力实施“一带四区”优质教育发展战略，全力推进区域教育均衡化、现代化、国际化，取得了积极成效。

一、强化队伍建设，人才培养活力进一步增强

一是强化观念引领。今年，我区和中国教育学会合作，先后共同举办了“田园城市·和谐教育”和“构建高效和谐团队”论坛，全区近六百名学校领导、教师一起参与了论坛活动。论坛期间，与会人员就建设世界现代田园城市、和谐教育实验、创新学校管理等进行了广泛交流，在积极的对话中，开阔了视野，加深了认识，提升了素养，更新了观念。

二是强化名师培养。开展“十万教师大比武”、“第二届名师课堂教学大比武”活动，一大批优秀教师脱颖而出；组建3个名师工作室，带动和辐射全区教师专业成长；制定并实施《名师后备研修班实施意见》，名师队伍梯队建设进一步加强；制定并实施《成华区教育局关于提高名师待遇的若干意见》，名师回流初步显现。

三是创新用人机制。尊重学校用人自主权，实施用人单位到重点大学直接招聘优秀大学毕业生模式，年直招优秀大学毕业生67名；启动兼职教研员制度；引进区外名校长加盟我区；与西南大学和华中师大合作，开设心理健康教育、现代教育信息技术的硕士研究生学历班与进修班，现已有4名干部教师考取硕士研究生学历班。

二、强化素质教育，学生综合能力进一步提高